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Planos de aula / Ciências / 3º ano / Vida e Evolução

Os animais e suas características

Por: Marluci Turquiai Goulart / 17 de Julho de 2018

Código: CIE3_06V&E02

Sobre o Plano

Objetivos de aprendizagem

Reconhecer, através da observação de imagens, as diferentes características apresentadas pelos animais, organizando-os em diferentes grupos.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF03CI06) Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de penas, pelos, escamas, bico, garras,
antenas, patas etc.).

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Marluci Turquiai Goulart

Mentor: Eliane Siqueira

Especialista: Margareth Polido

Materiais complementares

Documento
Atividade Para Impressão - Mão na Massa - Os animais e suas características
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/a34s7j2xDkq6hDvMwyT4r8SFnrktAuYqtWRGRmtWWEk7DhuTjjacmFV9RG2t/atividade-para-
impressao-cie-06ve02

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Plano de aula

Os animais e suas características

Slide 1 Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: Esta aula aborda o conceito de classificação seguindo critérios, esse processo é desenvolvido a partir da análise e do reconhecimento
das características externas presentes em diferentes animais. A classificação dos animais será de maneira geral e não seguirá, necessariamente,
critérios da taxonomia atual, que será abordada no plano 3 dessa sequência.
Materiais necessários para a aula: Fichas impressas e tesoura.

Slide 2 Título da aula

Tempo sugerido: 2 minutos.
Orientações: Apresente o título da aula para a turma e explique que eles irão observar imagens de diferentes espécimes e que, a partir dessa
observação, os animais devem ser organizados segundo suas semelhanças.

Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientações: Projete a imagem contida neste slide e peça para que os alunos a observem. Em seguida, solicite que respondam aos seguintes
questionamentos:
Vocês conhecem os animais que aparecem na imagem?
Como eles são?”
Organize a turma para que os alunos possam relatar os animais que conseguem observar e também descrever sobre suas características. Se achar
necessário, anote no quadro os nomes citados pelos alunos, bem como as características descritas (na imagem podemos observar serpentes,
pássaro, onça-pintada, borboletas, anta e um queixada).
Complemente esse momento apresentando a questão disparadora.

Slide 4 Questão disparadora

Tempo sugerido: 8 minutos.

Orientações: Nesta etapa, peça aos alunos que pensem nos animais que eles conhecem. Liste os espécimes lembrados no quadro, produzindo uma
lista coletiva. Ao término desse momento, faça o seguinte questionamento:
Como vocês organizariam esse animais em diferentes grupos?
Anote as sugestões no quadro e as retome no momento da sistematização.

Slide 5 Mão na massa

Tempo sugerido: 35 minutos.
Orientações: Organize a sala e separe os alunos em grupos com 4 ou 5 integrantes. Entregue para cada um dos grupos uma atividade impressa e
solicite que recortem todas as imagens. Se achar necessário, providencie um envelope para cada grupo, assim, os alunos podem ir guardando as
imagens recortadas. Ao término desta etapa, diga que agora eles devem observar todas as imagens, analisando as características apresentadas pelos
animais. Em seguida, devem escolher uma característica (como, por exemplo, possuir asas) e a partir desse critério, deverão procurar e selecionar
os animais que também possuem asas, separá-los e classificá-los no mesmo grupo. Os alunos devem formar 5 agrupamentos diferentes, cada um
seguindo um critério diferente. Se a turma estiver com dificuldades em escolher os critérios, dê alguns exemplos de características que possam ser
utilizadas, como possuir penas, possuir pelos, possuir escamas, etc.
Para concluir esta etapa, solicite a turma que registrem em seus cadernos ou no material impresso, o nome dos grupos formados (critério utilizado)
e seus respectivos componentes (utilize o modelo de tabela de registro contida neste slide).

Slide 6 Sistematização
Tempo sugerido: 5 minutos.
Orientações: Organize o tempo restante da aula e proponha uma reflexão sobre a produção realizada pelos alunos. Faça um fechamento da aula,
falando sobre a importância de se utilizar critérios de classificação.
Para promover a reflexão, faça os questionamentos deste slide para a turma e peça para alguns alunos voluntários darem exemplos dos grupos
formados por eles, consultando a tabela de registro. Após esse momento, retome as respostas dadas por eles à questão disparadora anteriormente,
pergunte se surgiram novas ideias e faça uma breve comparação.

Slide 7 Sistematização
Tempo sugerido:
Orientações: Para finalizar este plano, leia as informações desse slide e reforce que classificar os animais é uma tarefa que facilita a organização
para os estudos acerca desses seres vivos. Faça as ressalvas que, apesar dos animais compartilharem algumas características em comum, eles não são
necessariamente parentes.
Você pode ir além: Proponha como tarefa um trabalho de aprofundamento sobre os animais, peça para que os alunos escolham um animal e
pesquisem sobre suas característica e seu modo de vida. Para finalizar, promova um momento de apresentação desses trabalhos.

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