HISTÓRIA A - MATRIZ DO TESTE DE AVALIAÇÃO 11º ANO
Ano letivo de 2022-2023
10º Ano - Modulo 3 Modulo 6 - A Civilização Industrial- economia e sociedade; nacionalismos e choques imperialistas.
CONTEÚDOS
Modulo 3 - A ABERTURA EUROPEIA AO
MUNDO (10º ANO)
Unidade 2- O alargamento do
conhecimento do mundo
2.1 O contributo português: construção
do império, marítimo; inovação técnica;
o observação e descrição da natureza.
Modulo VI- CIVILIZAÇÃO INDUSTRIAL-
ECONOMI E NACIONALISMOS.
Unidade 1. As transformações
económicas na europa e no mundo
1.1 a expansão da Revolução Industrial.
1.2 A geografia da industrialização
1.3 A agudização das diferenças O livre-
cambismo
Unidade 2. A sociedade industrial e
burguesa
2.1 A explosão populacional: a expansão
urbana e o novo urbanismo; migrações
internas e emigração
2.2 Unidade e diversidade da sociedade
oitocentista
Teste n.º 5
NÚMERO PONTUAÇÃO
APRENDIZAGENS RELEVANTES TIPOLOGIA DOS ITENS
DE ITENS DE CADA ITEM
10º ano - Módulo 3
Reconhecer o papel dos portugueses na abertura europeia ao mundo e a sua
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contribuição para a síntese renascentista. Demonstrar que o império português foi
o pioneiro à escala global. Reconhecer que o contributo português se baseou na
inovação técnica e na observação e descrição da natureza, abrindo caminho ao
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desenvolvimento da ciência moderna.
11º ano - Módulo 6
- Escolha múltipla 6 10
Situar no tempo e no espaço a revolução industrial inglesa. Relacionar a dinâmica
do crescimento industrial com o caráter cumulativo dos progressos técnicos.
Caracterizar a segunda revolução industrial. Justificar a concentração monopolista.
- Ordenação 1 5
Distinguis concentrações verticais e horizontais. Explicar a hegemonia britânica.
Contrapor protecionismo e livre cambismo. Caracterizar as crises do capitalismo.
Relacionar os desfasamentos cronológicos da industrialização com a s relações de
- Associação 1 20 a 30
domínio ou de dependência estabelecidas a nível mundial.
A explosão populacional, a expansão urbana e o novo urbanismo: migrações
internas e emigração. Indicar os motivos da explosão populacional sec XIX.
- Resposta curta 1 30
Justificar a expansão urbana. Caracterizar o novo urbanismo. Caracterizar os
movimentos migratórios. A sociedade oitocentista: distinguir as classes quanto ao
estatuto económico, valores e comportamentos. Relacionar o papel da burguesia
- Resposta restrita 4
como nova classe dirigente, com a expansão da indústria do comercio e da banca.
Identificar as oportunidades oferecidas pelo capitalismo oitocentista à formação
de uma nova classe média. Caracterizar a condição operária. Relacionar a condição
- Resposta extensa 1
operária com as doutrinas socialistas. Reconhecer nas formas que o movimento
operário assumiu a resposta à questão social do capitalismo industrial. Expor os
princípios do marxismo.
200 pontos
 CRITÉRIOS GERAIS DE CLASSIFICAÇÃO
 As classificações a atribuir às respostas resultam da aplicação dos critérios gerais e específicos de classificação.
 A prova tem duas versões. A ausência de indicação inequívoca da versão da prova implica a classificação com zero pontos das respostas aos itens de seleção.
 As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas, assim como as respostas que apresentem uso de corretor, são classificadas com zero pontos.
 Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser apenas
considerada a resposta que surgir em primeiro lugar.
 Nos itens de escolha múltipla, a cotação do item só é atribuída às respostas que apresentem de forma inequívoca a opção correta. Todas as outras respostas são classificadas com zero
pontos.
 No item de ordenação, a cotação do item só é atribuída às respostas em que a sequência esteja integralmente correta e completa. Todas as outras respostas são classificadas com
zeros pontos.
 No item de associação, são atribuídas pontuações às respostas total ou parcialmente corretas, de acordo com os critérios específicos.
 No item de resposta curta, a cotação do item só é atribuída às respostas totalmente corretas.
 Nos itens de construção de resposta restrita e de resposta extensa, os critérios de classificação apresentam-se organizados por níveis de desempenho. A cada nível de desempenho
corresponde uma dada pontuação. Estão também previstos níveis de desempenho intercalares não descritos, aos quais corresponderão respostas que não se integrem em nenhum de
dois níveis descritos consecutivos.
 Nos itens de construção de resposta restrita e de resposta extensa, a classificação a atribuir traduz a avaliação do desempenho no domínio específico da disciplina e no domínio da
comunicação escrita em língua portuguesa. No caso de a resposta não atingir o nível 1 de desempenho no domínio específico da disciplina (o mais baixo), a classificação a atribuir é
zero pontos. Neste caso, não é classificado o desempenho no domínio da comunicação escrita em língua portuguesa.
 No âmbito das competências específicas da disciplina de História, constituem critérios gerais: a relevância da resposta relativamente à questão formulada; a mobilização de informação
circunscrita ao assunto em análise; o domínio da terminologia específica da disciplina; nos itens de construção de resposta restrita e extensa, a forma como a fonte é explorada,
valorizando-se a interpretação, e não a mera paráfrase; correção na transcrição de excertos das fontes e a sua pertinência como suporte de argumentos.
 A resposta implausível ou irrelevante perante o solicitado no item e o estabelecido nos critérios específicos de classificação recebe cotação zero.
 A existência de erros na apresentação de informação histórica não solicitada no item não será penalizada, exceto se contrariar elementos corretas já classificados. Neste caso, os
elementos corretos não serão valorizados.