2ª LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

Disciplina: Estágio Curricular Supervisionado em Gestão Escolar

Tutor(a): Priscila Dias Santana/ Raphaela Gonçalves RA: 192418
Professora: Marcia Regina Silva do Vale
Aluno(a): Josivane Janaina dos Santos Turma: 1º Período

ESTUDO DE CASO

Atualmente vivencia-se um aumento de casos de indisciplina nas escolas,

sejam públicas ou privadas. É um dos inúmeros desafios que os gestores e os
demais da educação precisam superar, pois a indisciplina prejudica a todos do
ambiente escolar.
Ao receber uma criança seja ela com necessidades educacionais ou não,
devemos observar suas capacidades e potencialidades, ou seja, entender o que
esse aluno traz consigo, quais foram suas experiências e aprendizagens
anteriores. Ter esse momento de sondagem é fundamental para identificar as
necessidades da sala de aula.
No caso desse aluno, a gestão deve convocar todos os professores
regentes e os responsáveis para ouvir o que cada um tem a dizer sobre o
comportamento desse aluno, seja na escola ou em casa. É muito importante
conhecer a versão de ambos, pois o aluno pode ter comportamentos distintos,
por isso à necessidade de uma reunião em conjunto para determinar o que será
feito.
A gestão escolar deve oferecer a esse aluno um atendimento educacional
especializado, que é oferecido no contra turno do horário escolar, as atividades
desenvolvidas devem ser diferentes da sala comum, as atividades devem
chamar atenção deste aluno, dando-lhe autonomia, confiança e independência.
É necessário ser trabalhado atividades mais integradoras para que aja
socialização, e também é necessário atividades práticas de raciocínio e
linguagem, para que aja assimilação do conteúdo. Fazer adaptações que
respeite o tempo e as particularidades, proporcionando desenvolvimento de suas
potencialidades, tanto aspectos intelectuais, sociais, físico e motor.
 Contudo, é preciso ter uma rotina, pois esse aluno tem dificuldades de
concentração, interação e comunicação. Sendo assim, é necessário trabalhar
bastante com jogos de tabuleiros, tais como: quebra-cabeça, jogo da memória,
etc. Também pode ser trabalhado atividades de auto identificação, inclusão de
músicas, brincadeiras orais, as mesmas ajudam a desenvolver a oralidade.
A meta é que o aluno participe e consiga atingir os objetivos propostos.

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