Curso 244561 Trilha 13 6cb9 Completo

Livro Eletrônico
Trilha 13
Ministério do Trabalho (Auditor Fiscal do Trabalho - AFT) Trilha Estratégica - 2023 (Pré-Edital)
Professor: Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
78664969515 - Maria Auxiliadora Silva Araujo

Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima
Trilha 13
TRILHA ESTRATÉGICA MTE

AUDITOR-FISCAL DO TRABALHO
1- Observações Iniciais
Olá!
Antes de começarmos a nossa Trilha 13, gostaria de lembrar algumas dicas de ouro para que a
trilha seja realizada em alto rendimento:
✔ Priorize seguir o PDF
Se você não render pelo PDF em algumas matérias, como por exemplo, as Exatas,
Português e Contabilidade, quando chegar a hora dessas tarefas na trilha, estude pela
videoaula. Mas cuidado: não queira estudar exatamente as videoaulas dos assuntos que
está na trilha, porque as videoaulas não são organizadas da mesma forma que o PDF, e
você vai se estressar. Siga pela videoaula sem olhar a orientação da trilha.
✔ Dificuldades pontuais devem ser tratadas fora da trilha
Precisou de algum reforço em uma matéria, ou não entendeu determinado assunto? Faça
tarefas extras (pode ser uma revisão adicional, ou tentar pegar um outro material sobre
aquele assunto).
www.estrategiaconcursos.com.br

Trilha 13
✔ Finalize uma tarefa antes de passar para a próxima
Mesmo que você ultrapasse a média de 1h30 por tarefa, não passe para a próxima sem ter
terminado a anterior.
✔ Não pule tarefas
A Trilha deve ser seguida na sequência proposta.
✔ Marque as questões importantes, as erradas e as que causaram dúvida
Sempre mapeie suas dificuldades, para voltar a elas em momentos oportunos de revisão,
que poderão ser sugeridos dentro da própria trilha, ou você mesmo pode criar um
momento de voltar a esses erros.
✔ Faça as questões com comentários no decorrer da aula
Por favor! Você está aprendendo, e fazer as questões comentadas é o momento de maior
impulso do conhecimento. Deixe as listas de questões sem comentários para as revisões.
✔ Nas tarefas de revisão, sempre que se sentir seguro, faça as questões sem
comentários, mas leia-os posteriormente.
Sempre leia os comentários posteriormente. Você só vai deixar de fazer isso quando for
um aluno bem avançado.
✔ Evite fazer resumos durante o estudo regular da tarefa.
Resumos feitos durante o estudo regular da tarefa são uma das piores estratégias de
estudo, pois o torna demasiadamente lento. No máximo faça anotações rápidas no próprio
material. Deixe os resumos para tarefas de revisão, e faça somente das suas dificuldades.
✔ “Limpe” seus erros
Ao término de cada trilha, olhe a coluna “Controle de Exercícios” da sua Planilha de

Acompanhamento da Trilha, e volte a todas as questões que errou, refazendo-as.
Caso você ainda continue errando alguma, faça um resumo/mapa mental do assunto dessa
questão, para garantirmos que você vai se apropriar de verdade desse conhecimento.
Esses resumos construídos em cima dos erros de agora, serão revistos na semana da prova.
Boa semana de estudos!
Ana Caroline Lima

Trilha 13
2 – Planilha de Acompanhamento da Trilha
Para ajudá-los a se organizar melhor, e potencializar os estudos em alto rendimento, construí

exclusivamente para a Trilha de AFT, uma Planilha de Controle, onde você conseguirá
perceber e mensurar sua evolução nos estudos.
Ela pode ser baixada livremente nesse link: http://estrategi.ac/ckijur
Essa planilha contém duas abas: MAPA e CICLO.
Na aba MAPA você poderá visualizar o andamento e os resultados do seu estudo:

Trilha 13
Na aba CICLO, você registrará todas as tarefas feitas em cada trilha.
As instruções para a utilização da planilha encontram-se na aba com o mesmo nome. Ela é
bem intuitiva, e não obrigatória: fica a seu critério utilizar, ou não.
Quando você clicar no link, ela vai abrir somente no modo leitura, não permitindo a edição.
Para editar, você tem que fazer o download, pois ela é bloqueada para que um aluno não
venha a alterá-la sem querer.
Toda semana, assim que a nova trilha sair, irei acrescentando na aba CICLO as novas tarefas, e
atualizando a aba MAPA com a evolução oficial da trilha.

Trilha 13
3 – Comunidade de Alunos
Para que os alunos possam receber dicas constantes e rápidas, nós temos a Comunidade de
Alunos do AFT.
Consiste em um canal no Telegram no qual você pode fazer a inscrição clicando no link azul logo
abaixo:
Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então,

clique no link abaixo para se juntar à Comunidade de Alunos:
https://t.me/+7-WkOmGMv0VmYjYx
Escolhemos o aplicativo do Telegram em virtude de diversos recursos que não
temos no Whatsapp. Ela é a única plataforma que preserva a intimidade dos
assinantes e que, além disso, possui recursos tecnológicos compatíveis com os objetivos da nossa
Comunidade de Alunos.
Você pode usar o Telegram seguramente pelo aplicativo no seu celular ou direto pelo
computador. Basta fazer o download do aplicativo no seu aparelho ou então acessar no
computador através do link a seguir:
https://web.telegram.org/
Mas é importante fazer o cadastro no Telegram antes de clicar no link para se juntar à
Comunidade de Alunos. Caso contrário, dará erro nesse procedimento, ok?
Espero você lá no Telegram!
4 – Links importantes para a Trilha Estratégica Pré-Edital para AFT
Comunidade no Telegram https://t.me/+7-WkOmGMv0VmYjYx

Planilha de Controle http://estrategi.ac/ckijur
Formulário Tira-Dúvidas http://estrategi.ac/jzkwgw
Pacote de Referência das Tarefas http://estrategi.ac/es938w

Trilha 13
TRILHA ESTRATÉGICA 13
Trilha Estratégica: Semana #14
Nesta semana, trouxemos 24 tarefas de estudo. Em média, teremos cerca de 20 a 25 tarefas

por semana.

Trilha 13
Trilhas de Disciplinas
Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

trabalhadas por nós. O objetivo é que o aluno possa fazer ajustes no seu estudo a depender do
nível em que ele está em determinada matéria.
Matéria Trilha de Disciplina

Administração Geral e Pública http://estrategi.ac/6tjms2
Auditoria http://estrategi.ac/knkp96
Contabilidade Geral http://estrategi.ac/7uzuus
Direito Administrativo http://estrategi.ac/dbmvti
Direito Constitucional http://estrategi.ac/oi5pv9
Direito do Trabalho http://estrategi.ac/9ktzpo
Direitos Humanos http://estrategi.ac/bxq32b
Discursivas http://estrategi.ac/g922xw
Economia do Trabalho http://estrategi.ac/ul80ir
Informática http://estrategi.ac/py3ba0
Inglês http://estrategi.ac/bq70h6
Legislação do Trabalho http://estrategi.ac/3helt7
Orçamento Público http://estrategi.ac/cjilpt
Português http://estrategi.ac/qwvi5j
Raciocínio Lógico http://estrategi.ac/ajbcj1
Segurança e Saúde no Trabalho http://estrategi.ac/u9wz2m
Seguridade Social e Legislação Previdenciária http://estrategi.ac/dp258p
Tecnologia da Informação http://estrategi.ac/lnhfst
Espanhol http://estrategi.ac/c9z3d1

Trilha 13
Resumos
Para facilitar o processo de revisão de nossos alunos, iremos disponibilizar alguns resumos
objetivos das matérias componentes do nosso concurso. Esses resumos virão também com um
Caderno de Questões para que possam praticar um pouco mais o tópico que está sendo
revisado/estudado.
Qualquer dúvida, sugestão ou feedback sobre os resumos, fiquem à vontade para nos encaminhar
através do Formulário abaixo:
https://forms.gle/8TCS4Lg5HiVNiESp6
Abaixo, colocamos os links das pastas em que iremos depositar esses arquivos. Nosso objetivo
final é ter um resumo para cada um dos assuntos que caem no nosso concurso.
Esperamos que gostem!
Matéria Resumos
Português https://bit.ly/3enxOmt
Direito Constitucional https://bit.ly/388QsNU
Direito Administrativo https://bit.ly/3oMq7em
Contabilidade Geral e Avançada https://bit.ly/3ohlAzz
Auditoria https://bit.ly/34XE95f
Raciocínio Lógico http://bit.ly/39exPbG

Trilha 13
TAREFA 273
Português
Estudo da aula 07, toda a parte teórica; e resolução de questões.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224715/aulas/
Adentraremos agora em um novo assunto dentro de Sintaxe, podemos considerar que tais temas
são menos cobrados. Dessa forma, a leitura pode ser mais dinâmica, sem tanta preocupação com
os detalhes. Procure entender bem a ideia transmitida pelas orações coordenadas e subordinadas.
Vamos à nossa tarefa!
É importante entender as diferenças entre coordenação e subordinação, afinal, quando o assunto

é cobrado, o mais comum é que as bancas tragam situações em que o candidato se veja obrigado
a identificar se determinada oração é coordenada ou subordinada. Percebam que as orações
coordenadas são independentes, isto é, não exercem função sintática em outra, ao contrário das
subordinadas, que exercem função sintática na oração principal (funções como sujeito, objeto,
adjunto adverbial, etc.).
Sobre as orações coordenadas, percebam que são ligadas por conjunções coordenativas! Como
é um assunto que já foi estudado em detalhes, podem passar mais rápido pelo tópico. Caso exista
alguma dúvida, basta voltar na Tarefa que abordou o tema e ler, rapidamente, sobre cada um dos
tipos das conjunções coordenativas.
Já em relação às orações subordinadas, de início, é importante entender que elas exercem algum
tipo de função sintática dentro do período:
As orações subordinadas substantivas exercem funções sintáticas típicas dos substantivos, tais
como aposto, objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, predicativo e agente da
passiva. Já as orações subordinadas adjetivas exercem função de adjunto adnominal (aprenda a
diferenciar a explicativa da restritiva), enquanto as orações subordinadas adverbiais exercem
função de advérbio (adjunto adverbial)!
Não se preocupem em decorar todas as subclassificações, afinal, não costumam ser diretamente
cobradas em prova. O importante é entender o papel de cada uma das orações subordinadas.
Percebam que a base, de fato, está no entendimento das funções sintáticas.
Finalizando a aula, percebe-se que não há muito o que discorrer sobre o paralelismo, afinal, requer
uma espécie de análise da função sintática dos termos da oração! Então, identifica-se períodos
que se utilizam do paralelismo quando observamos que ele é composto de termos que possuem
a mesma função sintática e com a mesma forma! Essa é a hora de colocarmos em prática tudo que
foi estudado até o momento!

Trilha 13
Em seguida, temos uma análise detalhada do professor sobre as possíveis funções exercidas pelas
palavras “que”, “se” e “como”. Bem, ao se depararem com esses 3 tópicos, ficarão assustados no
primeiro momento, afinal, cada uma dessas palavras pode exercer diversas funções! Mas não se
preocupem tanto!
Não há necessidade alguma de tentar decorar cada uma dessas possíveis funções exercidas por
essas palavras. Mais uma vez, nos deparamos com aquele momento em que todo nosso estudo é
colocado à prova! Em outras palavras, usem do entendimento adquirido sobre as funções
sintáticas e classes de palavras para resolverem as questões que aparecem no caminho.
Para esse bloco, portanto, leiam de maneira direta, sem necessidade de decorar detalhes, todo
conteúdo teórico trazido pelo professor e testem o entendimento através das questões!
Resolver as questões que surgirem ao longo do estudo teórico.

Trilha 13
TAREFA 274
Informática
Prática de Exercícios da aula 08, resolução de 30 questões do PDF.
Link: https://www.estrategiaconcursos.com.br/app/dashboard/cursos/224730/aulas
Nesta tarefa, resolveremos 30 questões da parte de Questões Comentadas - Segurança da

Informação - Firewall - Multibancas, no PDF Completo da aula 09. Segue a lista de questões:
34 a 63.
Se considerar necessário, após realizar as questões, retorne ao seu material e faça uma revisão dos
assuntos em que encontrou maiores dificuldades. Você poderá utilizar também o Passo
Estratégico de revisão sobre o assunto ou o PDF com as Marcações dos Aprovados.

Trilha 13
TAREFA 275
Direito Constitucional
Teoria da Aula 08 – Parte 3 de 3. Do tópico “(15) Repartição de Competências -

Competências Comuns dos Entes Federativos” até o final da parte teórica do PDF.
Vamos estudar agora as competências comuns, concorrentes, dos Estados e do Distrito Federal e
dos Municípios. Ao ler estas páginas, dentro de cada item, preste atenção ao seguinte:
- Competências comuns: são atribuições de todos os entes e têm natureza administrativa,

relacionadas a direitos da coletividade. Os entes atuam de maneira solidária, sem relação de
obediência ou predominância de algum deles.
- Competências concorrentes: são competências legislativas da União, dos Estados e do Distrito

Federal. Aqui é muito importante atentar-se que cabe à União estabelecer normas gerais, os
Estados e DF legislam sobre suas situações peculiares e, diante da negligência da União até podem
preceituar de forma plena, mas, caso a União venha a regulamentar o assunto, a lei estadual será
suspensa no que for contrária (não há que se falar de revogação, é suspensão).
- Competências dos Estados e do Distrito Federal : poucas foram as estabelecidas na

Constituição, por isso, diz-se que possuem competência residual, ou seja, podem atuar naquilo
que não lhes for vedado. No que se refere à prestação de serviços de gás canalizado, o Estado
não pode editar medida provisória para regulamentá-lo. Veja que nem todas as competências são
aplicáveis ao DF, já que, por exemplo, este não pode organizar suas polícias civil e militar.
- Competências dos Municípios: também conferidas ao DF, estão relacionadas a competências

administrativas e legislativas. Estes entes podem tanto definir assuntos de interesse local como
suplementar a legislação federal e estadual. Alguns entendimentos do STF são apresentados e
referem-se a situações que fogem da alçada dos Municípios.
O tópico de intervenção (federal e/ou estadual) não costuma ter incidência alta em provas. Está
previsto na CF/88 nos art. 34 a 36. Consiste na supressão temporária da autonomia política de
um ente federativo e é importante saber que as situações que a autorizam são taxativas na CF/88,
ou seja, são apenas as que estão previstas no art. 34. União só pode decretar intervenção em
Municípios de Territórios Federais, nunca em Municípios de Estados.
Saiba os casos de intervenção federal que o Presidente age de ofício (art. 34, inc. I, II, III e V). Nos
demais, depende de provocação. No caso do inc. IV, o Poder Executivo e Legislativo coagido ou
impedido deverá solicitar ao Presidente da República, o qual decidirá a respeito (ato
discricionário). No mais, saiba as diversas regras a respeito da requisição do Poder Judiciário
quando este sofrer coação ou impedimento. A respeito da intervenção estadual, uma vez

Trilha 13
entendida a intervenção federal, não há maiores segredos. As hipóteses estão previstas no art. 35,
as quais também constituem rol taxativo.
As regras a respeito do decreto interventivo são bem simples. Neste devem constar amplitude,
prazo, condições de execução e, se couber, nomeação do interventor. Será submetido ao CN ou
Assembleia Legislativa (no caso de intervenção estadual). Se o CN ou a AL não estiverem
funcionando, será feito convocação extraordinária. Tenha ciência dos casos nos quais o controle
político do Poder Legislativo está dispensado (inc. VI e VII).
Durante a leitura da tarefa, faça todas as questões que forem aparecendo no meio da matéria,
para testar sua capacidade de entendimento do que acabou de ler, e ao mesmo tempo já ir ser
acostumando como tais assuntos são cobrados.

Trilha 13
TAREFA 276
Contabilidade Geral
Estudo da aula 11, “CPC 03 - Demonstração dos Fluxos de Caixa (DFC) – toda parte teórica”.
Nesta tarefa, abordaremos a Demonstração dos Fluxos de Caixa – DFC, que está entre os
demonstrativos mais cobrados em provas da área fiscal, com cerca de 29,7% das questões sobre
as Demonstrações Contábeis. Recomenda-se, por isso, uma leitura atenta da aula.
Em síntese, a DFC informa as alterações na posição financeira ocorridas, durante o exercício, no

saldo de caixa e equivalente de caixa, ou seja, no montante do DISPONÍVEL.
Observe que a DFC informa as variações (entradas e saídas) de dinheiro no disponível de uma
empresa em determinado período, segregando as informações em três fluxos: das operações -
FCO, dos financiamentos - FCF e dos investimentos - FCI. De forma simplificada, a variação e os
fluxos se relacionam conforme a seguinte equação:
DISPONÍVEL = FCO + FCI + FCF
Atente para a classificação das movimentações de caixa, em especial, os equivalentes de caixa.

Assim, podemos concluir que a DISPONIBILIDADE = caixa + BCM + Aplicação de liquidez
imediata + numerários em trânsito.
Em seguida, serão apresentados os principais eventos e transações em cada fluxo de caixa.

Entenda cada um dos fluxos, especialmente aquelas operações que podem ser evidenciadas por
dois fluxos, a depender da nota explicativa. Segue abaixo, um quadro resumo dessas possíveis
classificações (principal e alternativa):
Juros pagos (passivo) – operacional (principal) ou financiamento (alternativa).

Juros recebidos (ativo) – operacional (principal) ou investimento (alternativa).
Dividendo/JSCP pagos (passivo) – financiamento (principal) ou operacional (alternativa).
Dividendo/JSCP recebido (ativo) – operacional (principal) ou investimento (alternativa).
Em relação aos métodos de elaboração da DFC, perceba que são dois: direto e indireto. Em suma,
a diferença entre os dois métodos reside na apresentação dos fluxos de caixa das atividades
operacionais, já que os demais fluxos (investimento e financiamento) seguem o mesmo raciocínio
nos dois métodos.
Dica: atenção na imagem das estruturas da DFC para cada método, pois além da imagem facilitar
a memorização dos itens, ela ajuda a executar as questões que exigem cálculo.
Por fim, resolva as questões de 1 a 7 da aula.

Trilha 13
TAREFA 277
Direito Administrativo
Estudo da aula 05, Atos Administrativos. Leitura do tópico “classificações dos atos
administrativos”.
Antes de iniciar o estudo desta tarefa propriamente dita, volte nas páginas anteriores e revise os
tópicos: Atributos dos Atos Administrativos e Elementos dos Atos Administrativos.
Agora, focaremos em mais um assunto bastante presente em provas: as classificações dos atos
administrativos. A partir de agora, é necessário que se grife com cores diferenciadas a fim de
chamar a atenção para cada uma das muitas classificações determinadas pela doutrina. Neste caso,
precisamos encontrar palavras chaves para cada classificação, a fim de não as confundir (é o que
a banca tenta fazer).
Destaque para os atos discricionários e vinculados, os simples e, principalmente, para a sutil

diferença entre os atos compostos e os complexos. Aqui vale uma dica:
Ato composto -> 1 órgão, 2 atos.

Ato complexo -> 1 ato, 2 órgãos.
Importante! Faça uma relação entre a classificação e os exemplos do caso concreto mencionados
durante a aula para facilitar essa conexão. Em outras palavras, você deve relacionar, por exemplo,
que a cassação de autorização se trata de um ato extintivo!
Estude para compreender bem as definições da classificação do ato quanto à eficácia - ato válido,
nulo, anulável e inexistente.

Trilha 13
TAREFA 278
Direito do Trabalho
Estudo da jornada de trabalho da aula 06, de “Jornada não tipificada” até “Prorrogação
de jornada em necessidades imperiosas”, inclusive.
Nesta tarefa vamos estudar a segunda parte da aula, envolvendo os 3 primeiros tópicos do PDF.
Vamos às dicas!!
Inicialmente o tema “jornada não tipificada” não é muito relevante para o seu concurso público.
Assim, você deve fazer uma leitura dinâmica sobre o assunto.
O próximo tema que vocês estudarão será o do motorista profissional. Assim, visualize o seguinte
quadro após a leitura completa do assunto:
Sobre as jornadas especiais de trabalho, o quadro a seguir sintetiza as principais:

Trilha 13
Isso lhe ajudará de sobremaneira em revisões!
Em relação à jornada extraordinária, o primeiro ponto é saber do que se trata:

É o lapso temporal em que o empregado permanece laborando após sua jornada padrão (jornada
normal).
A duração diária do trabalho poderá ser acrescida de horas extras, em número não excedente
de duas, por acordo individual, convenção coletiva ou acordo coletivo de trabalho. (art. 59 da
CLT).
Atenção! A limitação legal da jornada suplementar a duas horas diárias não exime o empregador
de pagar todas as horas trabalhadas. (Súmula 376, I do TST).
Quanto à sobrerremuneração (adicional) da hora extra, será de, no mínimo, em cinquenta por
cento à do normal.
Sobre compensação de jornada, relembre o seguinte quadro:

Trilha 13
TAREFA 279
Administração Geral e Pública
Estudo da parte teórica da aula 04, “Teorias Contingenciais de Liderança (Teorias

Situacionais)” até o final da parte teórica.
Retomando o estudo da aula 04, entramos nas teorias contingenciais (ou situacionais). Elas
também analisam o comportamento do líder. Contudo, as Teorias Situacionais defendem que o
líder deve levar em consideração as condições do ambiente, as características dos liderados, o
contexto organizacional, e até mesmo as suas “próprias” características (características do líder)
para, então, decidir qual a melhor maneira de agir em cada situação que for apresentada.
Você deve saber as seguintes características de cada uma:
1) Fiedler: o desempenho do grupo depende de dois fatores: estilo do líder e grau de controle
que a situação proporciona ao líder. Temos o líder orientado para tarefas e o para
relacionamentos. Temos ainda 3 graus de controle associados, os quais, trabalhados com os estilos
poderão identificar o melhor estilo de liderança, atente-se às conclusões.
2) Recurso Cognitivo de Fidler: em situações complexas o líder mais inteligente tem melhor
desempenho. Em situações de estresse, o líder com mais experiência tem melhor desempenho.
3) Caminho meta: dos quatro tipos de liderança da teoria do caminho-meta de House, o que
você deve saber é a atitude adotada pelo líder em cada tipo. Perceba a diferença na maneira de
agir de um líder apoiador em contraponto com os outros três tipos de liderança (diretiva;
participativa; e orientada para resultados). Geralmente, as questões de prova vão contar uma
situação e exigir a identificação do tipo de liderança.
4) Situacional de Hersey e Blanchard: tem como destaque a maturidade do liderado. Nessa
teoria, é muito importante decorar os quatro níveis de maturidade que um funcionário poderá ter
em uma determinada tarefa. O quadro esquematizando resume os comportamentos esperados
do líder em função da maturidade do funcionário para uma dada tarefa.
Para as teorias 3D de Reddin e o continuum de liderança uma rápida leitura de reconhecimento já

é suficiente.
O quadro “ESQUEMATIZANDO!” descreve as principais características que diferenciam uma

liderança transacional de uma liderança transformacional. A cobrança desses dois conceitos em
questões anteriores é alta, sendo que as bancas os misturam com pegadinhas escorregadias!
Esteja sempre atento para não confundir.
Por fim, os últimos tópicos não oferecem maiores dificuldades. Uma rápida leitura de
reconhecimento já é suficiente.

Trilha 13
TAREFA 280
Legislação do Trabalho
Estudo da aula 09.
Nesta tarefa, vamos dar uma estudada na NR11 - Transporte, movimentação, armazenagem e
manuseio de materiais.
É importante que você faça a leitura completa da aula, tendo atenção aos destaques que vamos
dar abaixo:
De plano, a NR11 trata do transporte, movimentação, armazenagem e manuseio de materiais e

estabelece requisitos genéricos para estes equipamentos, definindo requisitos específicos apenas
para o carro porta bloco e carro transportador de chapas de mármore, granito e outras rochas.
Equipamentos de movimentação vertical de materiais como elevadores a cabo ou cremalheira,
gruas e guinchos, entre outros, possuem requisitos específicos estabelecidos nas normas NR12 e
NR18.
Como você pode observar, a aula só tem 8 páginas. Então podemos realizar a leitura completa,
pois os destaques já foram dados pelo professor.
Após, vamos exercitar com as 7 questões da aula.

Trilha 13
TAREFA 281
Direitos Humanos
Resolução de 25 questões do SQ.
Link: http://questo.es/ql4fcm
Resolva as 25 questões do seguinte caderno: http://questo.es/ql4fcm

Trilha 13
TAREFA 282
Raciocínio Lógico
Estudo da aula 02, do tópico “Diagramas Lógicos” até o final.
Temos aqui uma aula sobre Diagramas Lógicos, assunto bastante interessante, e cuja teoria não
é muito extensa.
Para começar, precisamos saber que as sentenças abertas são expressões que possuem um
termo variável, e desta forma, não há como atribuir-lhes valor lógico. Por esta razão, as sentenças
abertas não são consideradas proposições.
Em relação aos Quantificadores, é importante saber que o do tipo “universal” pode aparecer
nas proposições com os termos “para todo”, “para qualquer”, “qualquer que seja”, etc.
Já o quantificador “existencial” pode aparecer nas proposições com os termos “existe”,

“algum”, “pelo menos um”.
Ao realizar o estudo do tópico “Negação de Proposições Quantificadas”, realize uma leitura

mais fluida, em que é importante conhecer a Proposição Universal Afirmativa é iniciada por um
quantificador universal, e cujo predicado é uma afirmação.
Já a Proposição Universal Negativa é iniciada por um quantificador universal e cujo predicado

é uma negação. Além desse caso, podemos identificar como proposições universais negativas
todas aquelas que utilizam o quantificador "nenhum".
Por outro lado, a Proposição Particular Afirmativa é iniciada por um quantificador existencial e
cujo predicado é uma afirmação, enquanto que a Proposição Particular Negativa é iniciada por
um quantificador existencial e cujo predicado é uma negação.
A seguir, é importante saber que as sentenças formadas com os termos todo, algum e nenhum
são denominadas proposições categóricas, conforme abaixo:

Trilha 13
Ao analisarmos as proposições do tipo “Todo S é P”, devemos levar para a prova as seguintes
relações:
Aqui cabe reforçar que afirmar que “Todo S é P” não significa o mesmo que “Todo P é S”, ok?
Já quando analisamos as proposições do tipo ”Nenhum S é P”, devemos memorizar as seguintes

relações:
E aqui podemos afirmar que “Nenhum S é P” é logicamente equivalente a “Nenhum P é S”.

Ao estudarmos as proposições do tipo ”Algum S é P”, devemos memorizar as seguintes relações:

Trilha 13
Assim, afirmar que “Algum S é P” é logicamente equivalente a dizer que “Algum P é S”.
E por último, para fechar esta parte, ao estudar as proposições do tipo ”Algum S não é P”,
memorize as seguintes relações:
Interessante observar que os mesmos conceitos vistos acima podem ser expostos através de
Diagramas, conforme abaixo:

Trilha 13

Trilha 13
TAREFA 283
Tecnologia da Informação
Estudo da aula 01 (Python).
Pessoal, não se preocupem em tentar ser expert em programação para saber as questões de
Python. É claro que isso vai ajudar, mas você praticando e tentando entender a lógica, você sairá
tranquilo. Caso queiram entender um pouco mais do assunto e treinar na prática recomendo entrar
no site www.w3schools.com .
Características do Python: linguagem orientada a objetos, interpretada (não é compilada),

==245596==
de alto nível, multiplataforma, possui herança múltipla, suporta exceções (erros) e de fácil
leitura.
Alguns comandos são importantes, que geralmente caem nas provas como: if, for, print(""),
range(x,y), bool(), append(), remove(), pop().
Saiba a definição de tupla, set, dicionário. As questões gostam de te confundir com esses
conceitos. Principalmente saiba a diferença entre tuplas e listas. As tuplas são imutáveis e as
lista possuem limite de níveis.
Saiba os diferentes códigos para fazer comentários em Python.
Tipos de dados é importante em quase toda prova de linguagem de programação. Se você já

estudou algo, parecido não terá dificuldades aqui:

Trilha 13
As amam gostam muito de testar quanto as definições de tupla, lista, conjunto, array e dicionário.
Decore as principais diferenças desses parâmetros:

Trilha 13
TAREFA 284
Português
Resolução de 25 questões da aula 07.
Nesse momento, é importante já ajustar o seu material para revisões futuras.
Aqui vão algumas sugestões:

- Caso tenha optado por realizar marcações, o aluno pode, durante a leitura do resumo do
professor (caso haja), refinar suas marcações, observando o que é, de fato, mais importante;
- Caso tenha optado por montar um resumo próprio, é a hora de ajustar esse resumo, apagando
tópicos que perceba serem desnecessárias e acrescentando outros mais importantes;
- Caso não tenha efetuado marcações ou feito resumo durante o estudo, pode utilizar o resumo
do professor como base e complementar com informações que te auxiliem no entendimento do
assunto, ou excluir informações que não considere necessárias.
Para finalizar, resolveremos mais uma bateria de questões.
Resolver as seguintes questões comentadas ao final da aula:

Orações Adjetivas: 1 a 3;
Orações Adverbiais: 1 a 12;
Palavra QUE: 1 a 4;
Palavra SE: 1 a 6.

Trilha 13
TAREFA 285
Informática
Estudo da teoria da aula 09, do tópico “Noções Iniciais de Segurança da Informação -

Backup” até o final; e resolução de 10 questões do PDF.
1. Nesta tarefa, estudaremos a parte teórica da aula;
2. Não se esqueça de resolver as questões que surgirem ao longo da explanação da teoria; e
3. Marque as questões que você errar ou não souber resolver para serem refeitas no processo de
revisão.
Em relação à teoria, os principais pontos são:
Backup é um serviço que garante que você pode sempre recuperar informações de forma
confiável e tempestiva. Em geral, recomenda-se gravar em alguma mídia removível ou em algum
local seguro em que nenhum acidente poderia danificar o original e a cópia. O backup pode ser
armazenado na própria instituição (on-site) ou em algum local geograficamente remoto (off-site) –
preferencialmente o segundo, visto que um desastre no site principal não afetaria o backup.
Tipos de Backup:
- Backup Completo: Também chamado de Total, Normal ou Full, trata-se do backup que faz uma
cópia de todos os dados de uma unidade;
- Backup Incremental: Trata-se de uma cópia de todos os dados que foram criados ou
modificados desde o último backup completo ou incremental anterior;
- Backup Diferencial: Também conhecido como Backup Incremental Cumulativo, trata-se de uma
cópia de todos os dados que foram criados ou modificados desde o último backup completo ou
incremental;
- Backup de Cópia: Trata-se de uma cópia de todos os arquivos selecionados, mas não os marca
como arquivos que passaram por backup, isto é, não alteram a Flag/Bit Archive; e
- Backup Diário: Trata-se de uma cópia de todos os arquivos selecionados que foram modificados
no dia da execução do backup diário.
Para finalizar essa tarefa, na parte de “Questões Comentadas – Segurança da Informação -
Backup - Multibancas”, resolva 10 questões do seu PDF, a saber: 01 a 10.

Trilha 13
TAREFA 286
Direito Constitucional
Revisão da Aula 08 e resolução das questões.
1. Comece a revisão fazendo a leitura dos seus grifos. Se preferir, você pode fazer a revisão pelo
PDF Simplificado, ou pelo PDF com Marcação dos Aprovados, caso esteja disponível nessa aula.
2. Faça as seguintes questões da seguinte lista:

Questões Comentadas - Teoria Geral do Estado e Organização Político Administrativa -
CEBRASPE: 1 a 50
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito,
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se
apropriar do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante
para futuras revisões.
3. Marque as questões que errar, ou as que suscitaram dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
4. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

Trilha 13
TAREFA 287
Contabilidade Geral
Estudo da aula 11, “Resumo”; e resolução de 40 questões.
Leia o resumo da aula para relembrar alguns conceitos importantes tratados e, em seguida, resolva
as questões 8 a 47.

Trilha 13
TAREFA 288
Direito Administrativo
Estudo da aula 05, Atos Administrativos. Leitura do tópico “Espécies de atos

administrativos”.
Leia com atenção o item Espécies de atos administrativos. Além de entender a definição de
cada espécie, guarde os principais exemplos de cada uma, pois o examinador, muitas vezes, pede
para que dê a classificação de um determinado ato.
Atenção especial para os atos normativos. Entenda bem as diferenças entre decreto autônomo e
decreto regulamentar. Busque compreender, ainda, o resumo feito pelo professor dos principais
aspectos dessa espécie:
Além disso, destaque para os atos negociais, mais especificamente a licença, autorização e
permissão, muito cobrada em provas. Guarde a definição e características de cada uma, fazendo
um paralelo entre elas para não as confundir. Memorize os seguintes esquemas do professor:

Trilha 13

Trilha 13
TAREFA 289
Direito do Trabalho
Estudo do trabalho extraordinário e intervalos da aula 06, de “Hora noturna” até o final da
teoria.
Nesta tarefa veremos a última parte da aula sobre jornada de trabalho.
Vamos às dicas!!
O início do estudo será sobre a hora noturna! Já vimos um quadro esquematizado antes, mas
vamos relembrar?
Feita essa lembrança, vamos aprofundar alguns temas importantes!
- O adicional noturno, pago com habitualidade, integra o salário do empregado para todos os
efeitos. Cumprida integralmente a jornada no período noturno e prorrogada esta, devido é
também o adicional quanto às horas prorrogadas (Súmula 60 do TST)

Trilha 13
- O direito à hora reduzida de 52 minutos e 30 segundos aplica-se ao vigia noturno. (Súmula 65

do TST).
- O trabalho em regime de turnos ininterruptos de revezamento não retira o direito à hora noturna
reduzida, não havendo incompatibilidade entre as disposições contidas nos arts. 73, § 1º, da CLT
e 7º, XIV, da Constituição Federal. (OJ-SDI1-395).
Lembrem-se ainda:
Sobre os “descansos” fique atento às diferenças entre intervalo interjornada de intervalo

intrajornada com todas as suas consequências.
Intervalo intrajornada: é o intervalo concedido durante a jornada, para descanso e alimentação.

O quadro a seguir traz a regra geral:

Trilha 13
Além da regra geral, temos regras especiais referentes ao intervalo intrajornada. São elas as
seguintes:
Intervalo interjornada: é o espaço de tempo entre duas jornadas de trabalho, que não pode ser
menor que 11 (onze) horas. (art. 66 da CLT).
ATENÇÃO! MUITA ATENÇÃO! O quadro a seguir trata da relação com as jornadas e os períodos
de descanso!

Trilha 13
Repouso semanal remunerado:

Trilha 13
TAREFA 290
Administração Geral e Pública
Revisão da Aula 04 e resolução de 50 questões do PDF original.
Pessoal, sabemos que a revisão é tão importante quanto o estudo regular da teoria. Sendo assim,
antes de avançarmos no conteúdo faremos a revisão do conteúdo estudado na tarefa anterior.
Para começar, leia suas anotações/marcações.
Resolva as questões:
01) de nº 01 a 50 da Lista de Questões - Liderança - Cebraspe.
Registre as questões que errar para futura revisão.
OBS: não hesite em voltar à teoria se após a revisão ainda se sentir inseguro(a) quanto ao conteúdo
da aula.

Trilha 13
TAREFA 291
Legislação do Trabalho
Revisão da aula 09.
Vamos fazer uma revisão da aula acima.
Para tanto, você deverá realizar a leitura dos seus grifos, marcação dos aprovados ou mesmo o
seu próprio resumo.
Outra opção seria resolver novamente as questões da aula, mas somente as que você errou ou
acertou sem ter certeza.

Trilha 13
TAREFA 292
Direitos Humanos
Estudo da aula 04, do tópico 1 até o 5.6, inclusive.
Na aula 04, veremos um importante tema para nossa prova: a Declaração Universal de Direitos
Humanos (DUDH).
Já no início da aula, entenda que tal Declaração é o principal instrumento do Sistema Global e a
principal contribuição para a universalização da proteção ao ser humano (tópico 1). Já a base de
estruturação da norma pode ser bem resumida através do quadro abaixo:
Outro ponto importantíssimo - e que merece toda a sua atenção - é o relativo aos direitos
previstos na DUDH. É essencial a memorização de cada um deles, uma vez que, em alguns casos,
as provas questionam os direitos que estão prescritos na Declaração. O quadro no início do tópico
2 elenca todos eles.
Com relação à Natureza Jurídica da DUDH, leve para a prova o previsto no quadro-síntese
constante do tópico 3:

Trilha 13
Já no que tange às disposições do Preâmbulo da norma, o esquema do tópico 5.1 é suficiente para
acertarmos questões de prova. Saiba também os princípios ou direitos humanos essenciais (tópico
5.3):
Lembre-se também que, para a doutrina especializada em Direitos Humanos, a vedação à tortura
e à escravidão constituem direitos humanos absolutos. Outro assunto recorrente em provas é o
relativo às Garantias Processuais da DUDH, por isso, é interessante acrescentar no seu resumo o
esquema gráfico do tópico 5.5.

Trilha 13
TAREFA 293
Raciocínio Lógico
Revisão e resolução de 30 questões da aula 02 (PDF).
Vamos fazer uma revisão de alguns assuntos vistos até agora através de exercícios do nosso PDF.
Faça a sua revisão através de seu próprio material, do Passo Estratégico ou do PDF de
Marcação dos Aprovados e logo parta para os exercícios.
- No tópico “Questões Comentadas - Introdução - Multibancas”, resolva as seguintes

questões: 01 a 02.
- No tópico “Questões Comentadas - Proposição Quantificada e Categórica - Multibancas”,

resolva as seguintes questões: 15 a 30.
- No tópico “Questões Comentadas - Diagramas Lógicos - Multibancas”, resolva as seguintes

questões: 07 a 18.
Caso tenha dificuldade em algum ponto específico, faça uma revisão mais aprofundada da teoria
da aula.

Trilha 13
TAREFA 294
Tecnologia da Informação
Revisão da aula 01 e resolução de 18 questões.
Finalizado o conteúdo teórico das tarefas anteriores, agora você irá ler tudo que grifou de toda a
aula. Essa parte é importantíssima pois você terá uma visão ampla e conseguirá filtrar o conteúdo
relevante para sua prova. Além disso, faça a leitura do Resumo da Aula 01.
Vale ressaltar que na revisão você pode grifar novamente algo que passou despercebido, ou retirar
algo marcado desnecessariamente. As revisões servem para aprimorar o seu resumo, de forma
que sejam cada vez mais rápidas e eficientes.
Não deixe de realizar essa tarefa!
Se o aluno já possuir uma base e se sentir confiante, poderá ir diretamente para as questões,
porém, após a resolução, releia os grifos feitos durante a aula com a mesma estratégia dita
anteriormente.
Vá para a lista de questões (comentadas) - Programação - Python - Multibancas, e resolva as

questões:
CESPE: 04 a 10.
FGV: 18 a 28.
Faça todas as questões todas de uma vez, sem olhar a resposta. Volte para ler o comentário apenas
daquelas que você errou ou chutou. Ajuda também a voltar na teoria para complementar o
entendimento destas questões que teve maiores dificuldades.

Trilha 13
TAREFA 295
Direito do Trabalho
Revisão da aula 06, resolução de 30 questões do PDF.
Nesta tarefa vamos revisar o conteúdo estudado na aula e fazer as questões que você marcou.
Para esta tarefa quero que você:
1. Comece a revisão fazendo a leitura dos seus grifos. Se preferir, você pode fazer a revisão pelo
PDF Simplificado, ou pelo PDF com Marcação dos Aprovados, caso esteja disponível nessa aula.
2. Em seguida, vamos resolver as questões comentadas de número 1 a 30 do seu PDF.
Resolva as questões pela lista com comentários, mas antes de vê-lo, além de marcar o gabarito,
fale para você mesmo a justificativa pela sua resposta. Isso vai ajudá-lo demasiadamente a se
apropriar do conteúdo. Depois leia os comentários do professor e grife o que julgar importante
para futuras revisões.
3. Marque as questões que errar, ou as que ficou com dúvidas, para voltar nas futuras revisões.
Essa marcação será muito importante para melhoria do seu desempenho futuramente.
4. Feito isso, quero que você volte ao seu PDF, e verifique a qualidade dos seus grifos, para
melhorá-los, se for o caso (“tudo que foi cobrado nas questões, estava grifado em meu material?”).
Afinal, agora você já domina melhor o conteúdo, e tem maior conhecimento sobre a forma como
a matéria é cobrada.

Trilha 13
TAREFA 296
Direitos Humanos
Estudo da aula 04, do tópico 5.7 até o 5.16.
Na segunda parte da importante aula 04, continuaremos a ver uma série de direitos presentes na
DUDH. Com relação ao direito à vida privada, uma simples leitura do art. XII é suficiente para
compreendê-lo e acertar questões. Já no tópico 5.7, entenda que o direito de ir e vir abrange:
Outro tópico essencial a ser memorizado é o relativo às hipóteses em que não poderá ser
invocado o direito de asilo: crimes de direito comum e atos contrários aos propósitos e princípios
das Nações Unidas. No que diz respeito aos direitos de nacionalidade e direito de constituir
família, é suficiente a leitura atenta dos arts. XV e XVI da DUDH. Mesma orientação é válida para
o direito à liberdade de expressão (arts. XVIII e XIX).
No tópico 5.12, veremos o direito de reunião. Aqui, é importante entender que todo ser humano
tem direito à liberdade de reunião e associação pacíficas. Além disso, ninguém pode ser obrigado
a fazer parte de uma associação. Outros dois direitos importantes são os trabalhistas (tópico 5.14)
e sociais (tópico 5.15). Com relação ao primeiro, devemos memorizar quais direitos trabalhistas
estão expressamente previstos na DUDH:
Já sobre os direitos sociais, leve a literalidade dos arts. XXV e XXVI para a sua prova.

Trilha 13
1. As Trilhas Estratégicas são meras sugestões de estudo com base em determinado objetivo
(área de concurso, concurso específico ou perfil). O aluno deve ficar livre para que possa
segui-la à risca ou fazer adaptações para o seu próprio estilo e rotina de estudo.
2. Os professores do Estratégia, ao elaborarem os seus materiais, possuem o objetivo de
ensinar todo o conteúdo exigido pelo edital programático do concurso, além de
estabelecer uma sequência ideal de estudo do ponto de vista pedagógico e considerando
que o aluno terá tempo de estudar todo o seu material.
3. Já os coaches, ao elaborarem as Trilhas Estratégicas, possuem o objetivo de fazer o aluno
estudar o conteúdo de acordo com um determinado custo x benefício, porém muitas vezes
fugindo da recomendação didática de estudo proposta pelos professores para que os
alunos possam fazer um estudo direcionado.
4. Como dizemos sempre: o ideal é estudar todos os assuntos, revisar tudo, fazer muitos
exercícios de todos os assuntos e chegar na prova bom em todos os assuntos também.
Entretanto, são poucos aqueles alunos que dispõem de tempo para isso!
5. Nosso objetivo aqui é sugerir uma sequência de estudos baseada na experiência de coaches
aprovados em diversos concursos para que possamos dar orientações e maiores chances
de aprovação aos alunos.
Espero que tenha gostado!
Bons estudos!
Aguardo você no Telegram.
Ana Caroline Lima

Curso 244561 Trilha 13 6cb9 Completo

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Livro Eletrônico

Professor: Guilherme Carvalho, Ana Caroline Lima

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TRILHA ESTRATÉGICA MTE

✔ Priorize seguir o PDF

✔ Dificuldades pontuais devem ser tratadas fora da trilha

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✔ Finalize uma tarefa antes de passar para a próxima

✔ Não pule tarefas

A Trilha deve ser seguida na sequência proposta.

✔ Marque as questões importantes, as erradas e as que causaram dúvida

✔ Faça as questões com comentários no decorrer da aula

✔ Evite fazer resumos durante o estudo regular da tarefa.

✔ “Limpe” seus erros

Ao término de cada trilha, olhe a coluna “Controle de Exercícios” da sua Planilha de

Boa semana de estudos!

Ana Caroline Lima

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2 – Planilha de Acompanhamento da Trilha

Para ajudá-los a se organizar melhor, e potencializar os estudos em alto rendimento, construí

Ela pode ser baixada livremente nesse link: http://estrategi.ac/ckijur

Essa planilha contém duas abas: MAPA e CICLO.

Na aba MAPA você poderá visualizar o andamento e os resultados do seu estudo:

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Na aba CICLO, você registrará todas as tarefas feitas em cada trilha.

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Baixe o aplicativo no seu celular, cadastre-se no Telegram e, então,

Espero você lá no Telegram!

4 – Links importantes para a Trilha Estratégica Pré-Edital para AFT

Comunidade no Telegram https://t.me/+7-WkOmGMv0VmYjYx

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Nesta semana, trouxemos 24 tarefas de estudo. Em média, teremos cerca de 20 a 25 tarefas

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Disponibilizaremos individualmente, nesta seção, as Trilhas de cada uma das disciplinas

Matéria Trilha de Disciplina

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Esperamos que gostem!

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Estudo da aula 07, toda a parte teórica; e resolução de questões.

É importante entender as diferenças entre coordenação e subordinação, afinal, quando o assunto

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Resolver as questões que surgirem ao longo do estudo teórico.

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Prática de Exercícios da aula 08, resolução de 30 questões do PDF.

Nesta tarefa, resolveremos 30 questões da parte de Questões Comentadas - Segurança da

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Teoria da Aula 08 – Parte 3 de 3. Do tópico “(15) Repartição de Competências -

- Competências comuns: são atribuições de todos os entes e têm natureza administrativa,

- Competências concorrentes: são competências legislativas da União, dos Estados e do Distrito

- Competências dos Estados e do Distrito Federal : poucas foram as estabelecidas na

- Competências dos Municípios: também conferidas ao DF, estão relacionadas a competências

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Em síntese, a DFC informa as alterações na posição financeira ocorridas, durante o exercício, no

Atente para a classificação das movimentações de caixa, em especial, os equivalentes de caixa.

Em seguida, serão apresentados os principais eventos e transações em cada fluxo de caixa.

Juros pagos (passivo) – operacional (principal) ou financiamento (alternativa).

Por fim, resolva as questões de 1 a 7 da aula.

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Destaque para os atos discricionários e vinculados, os simples e, principalmente, para a sutil

Ato composto -> 1 órgão, 2 atos.

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Sobre as jornadas especiais de trabalho, o quadro a seguir sintetiza as principais:

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