UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Faculdade de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de História

TEXTO EXPOSITIVO-ARGUMENTATIVO

Muaziza Lourenço: 81231353

Nampula, Março de 2023

 UNIVERSIDADE ABERTA ISCED

Departamento de Ciências de Educação

Curso de Licenciatura em Ensino de História

Texto Expositivo-Argumentativo

Trabalho de Campo a ser submetido na

Coordenação do Curso de Licenciatura
em Ensino de História da UnISCED.
Tutor: Mestre, Juma Manuel

Muaziza Lourenço: 81231353

Nampula, Março de 2023

Índice
1. Introdução............................................................................................................................ 3
1.1. Objectivos.................................................................................................................... 4

1.1.1. Objectivo Geral ..................................................................................................... 4

1.1.2. Objectivo Específico ............................................................................................. 4

1.2. Metodologia ................................................................................................................ 4

1.3. Estrutura do Trabalho .................................................................................................. 4

CAPÍTULO I: Conceitos chaves, estrutura textual, organização retórica e discursiva, marcas linguísticas
. 5
2. Referencial Teórico ............................................................................................................. 5
2.1. Texto Expositivo-Argumentativo ................................................................................ 5

2.1.1. Objectivo do texto expositivo-argumentativo ........................................................ 6

2.1.2. Marcas Linguísticas .............................................................................................. 7

2.1.3. Estrutura do Texto Exositivo-Argumentativo ........................................................ 8

CAPÍTULO II: Texto Argumentativo intitulado ao Impacto das Novas Tecnologias de Informação e
Comunicação na Sociedade Conteporânea............................................................................................ 10
3. Considerações Finais ......................................................................................................... 11
4. Referências Bibliografia .................................................................................................... 12
 3

1. Introdução
O presente trabalho, é de carácter científico e enquadra-se dentro das actividades
académicas da cadeira de Técnica de Expressão Oral e Escrita na Faculdade de Ciências de
Educação, da Universidade Aberta ISCED, cuja temática versa sobre Texto Expositivo-
Argumentativo. Nesta senda, foi definido o seguinte objectivo geral, compreender a estrutura
do texto expositivo-argumentativo. Aliado ao objectivo geral, definiu-se os seguintes objectivos
específicos: Conceituar o texto Expositivo-Argumentativo; Identificar a estrutura do texto
Expositivo-Argumentativo; e Produzir um texto argumentativo subordinado ao tema “Impacto
das novas Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade contemporânea”.

O texto expositivo‐argumentativo deve evidenciar uma análise crítica e pessoal,

fundamentada em dados concretos e apoiada em determinados pressupostos: o autor, a obra, o
movimento ou o período em consideração. Esta tipologia procura defender uma tese,
apresentando dados e observações que a confirmem e deve expor com clareza e precisão as
razões que levam à defesa do tema. Este tipo de texto, onde se valoriza a capacidade de
apreensão, de construção e expressão de argumentos, é constituído por uma ideia principal
confirmada por dados e razões que defendem a opinião emitida.

No que concerne a metodologia para a elaboração do presente trabalho, a autora baseia-

se na pesquisa bibliográfica, visto que este tipo de pesquisa facilita o autor a ter acesso de
manuais escrito, teses que abordam sobre o tema em destaque.

Quanto a organização do trabalho, este trabalho comporta dois capítulos, sendo o

primeiro onde discore sobre o texto expositivo-argumentativo, com enfoque para o seu
conceito, a sua intenção comunicativa, estrutura textual, organização retórica e discursiva,
marcas linguísticas e o segundo capítulo discore sobre o texto argumentativo propriamente dito
com o tema “Impacto das novas Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade
contemporânea.
 4

1.1. Objectivos
1.1.1. Objectivo Geral
✓ Compreender a estrutura do texto Expositivo-Argumentativo

1.1.2. Objectivo Específico

✓ Conceituar o texto Expositivo-Argumentativo;
✓ Identificar a estrutura do texto Expositivo-Argumentativo; e
✓ Produzir um texto argumentativo subordinado ao tema “Impacto das novas Tecnologias
de Informação e Comunicação na sociedade contemporânea”.

1.2. Metodologia
Para Gil (2002 pg. 44), pesquisa bibliográfica, “é desenvolvida com base em material já
elaborado, constituído principalmente de livros e artigos científicos". Baseado nesse
pressuposto, foi realizado um levantamento bibliográfico de artigos que constam no acervo
eletrônico.

1.3. Estrutura do Trabalho

O presente trabalho, eestruturalmente apresenta-se em: intodução, desenvolvimento,
considerações finais e referências bibliográficas.

No que diz respeito a organização do trabalho, este trabalho comporta dois capítulos,
sendo o primeiro onde discore sobre o texto expositivo-argumentativo, com enfoque para o seu
conceito, a sua intenção comunicativa, estrutura textual, organização retórica e discursiva,
marcas linguísticas e o segundo capítulo discore sobre o texto argumentativo propriamente dito
com o tema “Impacto das novas Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade
contemporânea.
 5

CAPÍTULO I: Conceitos chaves, estrutura textual, organização retórica e

discursiva, marcas linguísticas .

2. Referencial Teórico
2.1. Texto Expositivo-Argumentativo
Para Perelman (apud BRETON 1996, p.19), ao tratar da argumentação, característica
do texto expositivo-argumentativo, diz que “...é o estudo das técnicas discursivas que permitem
provocar ou aumentar a adesão das pessoas às teses que são apresentadas para seu
assentimento”

Um texto argumentativo visa defender um ponto de vista ou persuadir o interlocutor,

através de argumentos a favor ou contra. Tem como funções persuadir, refutar, comprovar e/ou
debater uma causa. Esse tipo de texto é constituído por um parágrafo curto chamado de
introdução, que pincela a ideia do texto de maneira sutil, para que paire no ar a curiosidade.

No texto argumentativo os factos são apresentados de modo sequencial através do

estabelecimento de um conjunto de relações lógicas (Palapadini, 2013), estes textos entram em
constante diálogo com vários tipos de texto que exponham ideias opostas (Marques, 2010).
Assim, o objetivo do texto argumentativo consiste em desenvolver determinado ponto de vista.

Segundo a estrutura canónica do texto argumentativo, na introdução é apresentada a tese

a defender, assim como o assunto sobre o qual se irá debruçar a argumentação. No
desenvolvimento são apresentadas as provas que sustentam a tese, ou seja, os argumentos, assim
como os contra-argumentos possíveis de refutar os argumentos do recetor, ambos seguidos dos
respetivos exemplos. Na sequência do desenvolvimento surge a conclusão que corresponde à
demonstração da tese defendida (Lopes, 2012).

Lopes, (2012), afirma que:

o texto argumentativo reflete a opinião pessoal de quem o escreve e apresenta os verbos

enunciados na primeira pessoa, enquanto o texto expositivo utiliza a terceira pessoa do
singular. A possível confusão entre estes dois tipos de textos pode surgir porque o texto
expositivo é usado, muitas vezes, no sentido de apoiar o discurso argumentativo.
Ressalve-se que o contrário também acontece, o que demonstra que os textos
argumentativo e expositivo não são completamente isolados (Lopes, 2012, p.33).

Pedagogicamente, acrescentando o fator explicativo e o recurso ao discurso na 3.ª

pessoa do singular, toda a restante estrutura se mantém igual à do texto argumentativo.
 6

Tendo em conta a tipologia expositiva-argumentativa torna-se imperioso recuar ao

sistema retórico definido por Aristóteles, sendo este constituído por quatro momentos: a
invenção (inventio), a disposição (dispositio), a elocução (elocutio) e a ação (actio) (Rocha,
2010). A invenção constitui o momento em que o emissor procura argumentos para defender a
tese e persuadir o destinatário do texto da ideia que veicula. A construção de argumentos pode
ser elaborada através da indução, da dedução ou da analogia, sendo que outra das formas de
defesa de um discurso argumentativo passa pela construção de contra-argumentos, através dos
mesmos mecanismos, com o intuito de o emissor acautelar a tese defendida perante possíveis
objeções do recetor (Lopes, 2012). A disposição corresponde ao momento da elaboração do
plano do texto e tem como objetivo orientar o discurso. Este plano é dividido em cinco partes:
o exórdio, a narração, a confirmação, a digressão e a peroração (Rocha, 2010). A elocução
corresponde à fase em que se fazem escolhas estilísticas com o objetivo de transmitir o
conteúdo, tendo em conta as características do recetor do texto (Lopes, 2012). Por fim, a ação
ocorre quando o discurso é proferido (Rocha, 2010).

Na sua estrutura interna, o texto argumentativo

é composto por blocos textuais (…) que se organizam e estruturam em

torno da função que assumem no interior do texto. No que respeita ao
texto argumentativo, em particular, consideramos que, na sua forma
mínima, este é composto por dois blocos textuais considerados
nucleares: argumentos – conclusão (Marques, 2010, p.71).

Assim, o texto terá de ter um único bloco de conclusão e os outros blocos que estejam
ligados a este terão de ter uma orientação de sustentação no sentido de justificação ou refutação,
ou seja, têm de integrar o bloco da argumentação. O bloco que diz respeito ao argumento tem
uma dimensão diversa, pode ser formado por vários enunciados e o bloco referente à conclusão
pode ter uma dimensão igualmente variável, na qual se reforça a defesa do que foi exposto
(Marques, 2010).

2.1.1. Objectivo do texto expositivo-argumentativo

O texto expositivo-argumentativo têm por objetivo principal analisar e interpretar dados
reais por meio de conceitos abstratos; as referências a dados concretos aparecem nesta
modalidade de texto tem a intenção de explicar, exemplificar. Desta forma, pode-se dizer que
a intenção do texto argumentativo, que é de natureza temática, é a interpretação das
transformações ocorridas.
 7

Esta tipologia procura defender uma tese, apresentando dados e observações que a
confirmem e deve expor com clareza e precisão as razões que levam à defesa do tema. Este tipo
de texto, onde se valoriza a capacidade de apreensão, de construção e expressão de argumentos,
é constituído por uma ideia principal confirmada por dados e razões que defendem a opinião
emitida.

2.1.2. Marcas Linguísticas

Algumas das marcas linguísticas da argumentação são as seguintes:

a) os operadores argumentativos;
b) os marcadores de pressuposição;
c) os tempos verbais;
d) índices de polifonia; e
e) os modalizadores.

Os operadores argumentativos representam alguns elementos da gramática de uma

língua natural cuja função é mostrar a força argumentativa dos enunciados, ou seja, a direção
por eles projetada. O termo foi usado inicialmente por Ducrot, mentor da Semântica
Argumentativa, e costuma ser explicado a partir de duas noções básicas: a de classe
argumentativa e a de escala argumentativa. A primeira dessas noções diz respeito a um conjunto
de enunciados que pode apontar para uma mesma conclusão.

Os tempos verbais também podem representar marcas linguísticas da argumentação. Ao

referenciar a situação comunicativa na produção do texto, o enunciador propõe a relação sujeito/
situação para então apresentar o mundo que se inscreve. Nesse sentido, os tempos e modos
verbais não se apresentam vinculados à noção de tempo cronológico, mas à situação
comunicativa que coloca o enunciador como apresentador do mundo comentado ou do mundo
narrado (WEINRICH, 1964 apud KOCH, 2002).

No que tange aos índices de polifonia, podemos dizer que respondem por elementos
linguísticos cuja função é marcar nos enunciados a presença de vozes ou pontos de vista que
não são as do locutor, com os quais ele pode ou não se identificar.

Por fim, os modalizadores representam os elementos linguísticos responsáveis por

explicitar a atitude do falante/locutor frente aos enunciados produzidos. Por isso, são
considerados de muita importância na construção de sentido do discurso.
 8

2.1.3. Estrutura do Texto Exositivo-Argumentativo

Quanto à estrutura, o texto expositivo-argumentativo apresenta uma introdução,
comumente chamada de tese, onde a apresentação do assunto é feita. À tese, seguem-se os
argumentos que darão sustentação à opinião do produtor do texto. Para uma argumentação
eficiente, pode o usuário usar de vários recursos como: a exemplificação, a demonstração de
factos, as causas e os efeitos, dados estatísticos, comparações, definições, citações, etc. À
argumentação, segue-se a conclusão, que é o arremate do texto. É o momento de retomar o
ponto de vista supracitado, propor soluções, apresentar idéias novas que sejam pertinentes ao
assunto discutido, ou, simplesmente, afirmar a necessidade de mais estudos sobre a questão.

O factor essencial na estruturação do texto expositivo-argumentativo, segundo Soares

(2004), é a fixação dos objectivos, o que facilita a seleção das idéias e sua ordenação. Isto
consiste em perguntar para quê escrever, sobre que assunto, com que finalidade, para atingir
quais objetivos. Soares considera essa etapa indispensável no ato de escrever, uma vez que o
objetivo traça a linha a ser seguida e o percurso que é indispensável para escrever com
coerência.

Para facilitar essa organização, ela apresenta as seguintes formas de organização de

parágrafos:

✓ tempo e espaço;
✓ enumeração;
✓ contraste;
✓ causa e conseqüência; e
✓ explicitação.

Na visão de Serafini (2004), há uma diferença, entre parágrafo descritivo e expositivo-

argumentativo. No primeiro, a garantia pode estar subentendida, no segundo, são as
informações. No primeiro, a informação precede a garantia; no segundo, a garantia quase
sempre precede a afirmação.

Para Serafini (2004), o parágrafo expositivo-argumentativo é o mais complexo, pelo

fato de uma única unidade discursiva englobar, na maioria das vezes, mais de um parágrafo
relacionados entre si; dentre os quais, parágrafos descritivos e narrativos que reforçam a
argumentação. A unidade expositivo-argumentativa apresenta, em geral, as três categorias de
 9

Toulmin: a idéia que se pretende afirmar (afirmação), os dados que a apóiam (informação) e
considerações gerais que servem para unir a idéia afirmada aos dados (garantia).

Garcia (1972) não trata da superestrutura textual, mas propõe quatro estágios como
recurso de organização do texto expositivo-argumentativo, a saber:

a) formulação da tese que deve ser clara e inconfundível;

b) a análise da tese que consiste no estágio de maior importância, por exigir um grande
esforço por parte do enunciador para manter a imparcialidade;
c) a formulação dos argumentos que constitui a argumentação propriamente dita. Trata-se
do estágio em que o autor apresenta as provas ou razões que sustentam a tese, ou seja,
é o suporte de suas idéias;
d) a conclusão que resulta das provas ou razões apresentadas. Dessa forma, a estruturação
do texto expositivo-argumentativo constitui, em tese, análise, síntese e conclusão, (p.
142).
 10

CAPÍTULO II: Texto Argumentativo intitulado ao Impacto das Novas

Tecnologias de Informação e Comunicação na Sociedade Conteporânea
Impacto das Novas Tecnologias de Informação e Comunicação na Sociedade
Contemporânea

No mundo da globalização, a sociedade traduz-se numa nova era, onde as transmissões

de dados e informações são de baixo custo e as tecnologias de armazenamento são amplamente
utilizadas, onde a informação flui em altas velocidades e em quantidades inimagináveis,
assumindo assim desde os valores políticos, religiosos, culturais e sociais.

Na sociedade comteporanea, as sociedades estão estruturadas a partir de um contexto de

aceitação global, na qual o desenvolvimento tecnológico tem a sua configuração sobretudo no
modo de ser, de agir, de se relacionar e da própria existência dos indivíduos. Pois é uma
sociedade baseada nas tecnologias de informação e comunicação que envolvem a aquisição, o
armazenamento, o processamento e a distribuição da informação por meios eletrónicos, como
a rádio, a televisão, telefone e computadores, sobre tudo nas redes sociais. Estas tecnologias
não transformam a sociedade por si só, mas são utilizadas pelas pessoas em seus contextos
sociais, económicos e políticos, criando uma nova comunidade local e global.

Nos dias de hoje, as tecnologias de informação e comunicação são consideradas

indispensáveis na manipulação da informação e construção do conhecimento pelos indivíduos,
pois a geração, processamento e transmissão de informação torna-se a principal fonte de
produção e da produtividade.

Na sociedade conteporanea, o uso das novas Tecnologias de Informação e Comunicação

tem se mostrado cada vez mais frequente, para se fazer a troca de informação digital entre
indivíduos de forma a assegurar a comunicação entre os mesmos.

Uma das caraterísticas dominante desta sociedade consiste na rapidez com que a
informação se espalha de forma instantânea por todos os cantos ‘num piscar de olho’ como se
diz na gíria popular. “Na sociedade de conteporanea, a notícia chega a todo o lado com enorme
rapidez e é difícil ficar fora dela, sendo que os meios de informação são cada vez mais
abundantes e todos difundem informação, por vezes, em direto.

Adaptado pela Autora do trabalho.

 11

3. Considerações Finais
Depois o desenvolvimento deste trabalho de pesquisa, notou-se que depois do
desenvolvimento que faz referência à opinião da pessoa que o escreve, com argumentos
convincentes e verdadeiros, e com exemplos claros. Deve também conter contra-argumentos.
Por fim, a conclusão que é um parágrafo que traga respostas ao mencionado na introdução com
a ideia chave da opinião. A linguagem precisa ser clara, impessoal, objectiva, fazendo uso,
preferencialmente, do presente do indicativo.

Ao construir um texto argumentativo é preciso ter cautela quanto ao uso de argumentos

falsos, ilógicos, raciocínios infundados que prejudicam a argumentação. Daí que o objectivo
primordial do texto argumentativo é convencer o leitor dos argumentos usados.

O texto argumentativo terá cumprido sua função se os argumentos arrolados forem

pertinentes à questão central e, ao mesmo tempo, forem congruentes, não houver argumentos
que se contradigam e se houver a repetição de idéias que lhe dão unidade. Isto é, o autor articula
suas idéias para conduzir o leitor a uma conclusão qualquer, que, obviamente, será a
conseqüência de todo o pensamento desenvolvido.
 12

4. Referências Bibliografia
GARCIA, O. M. (1972). Comunicação em prosa moderna. 2 ed., Rio de Janeiro:
Fundação Getúlio Vargas.

GIL, A.C. (2002). Como elaborar projetos de Pesquisa. 4 ed. São Paulo: Atlas, 175 p..

KOCHE, Ingedore. (2001). A inter-ação pela linguagem. 7 ed. São Paulo: Contexto.

______. Argumentação e linguagem. 7 ed. São Paulo: Cortez, 2002.

LOPES, Sandra Liliana Pereira (2012). Ensina a escrever na aula de Português - o texto
argumentativo. Braga: Universidade do Minho.

MARQUES, Carla Maria Gerardo Henriques da Cunha (2010). A argumentação oral

formal em contexto escolar. Coimbra: Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra.

PERELMAN, C.L.O.T. (2002). Tratado da argumentação. 5 ed., São Paulo:Martins

Fontes.

ROCHA, Regina Braz da Silva Santos (2010). A escrita argumentativa: Diálogos com o
livro didático do português. Pontífica Universidade Católica de São Paulo: São Paulo.

SERAFINI, M. T. (2004). Como escrever textos. 12 ed., São Paulo: Globo.

SOARES, M. B. (2004). Técnicas de redação. 22 ed., Rio de Janeiro: Ao livro Técnico.