Questão 01

A inclusão social, no contexto do Objetivo de Desenvolvimento Sustentável refere-se ao

processo de garantir que todas as pessoas, independentemente de sua idade, gênero,
deficiência, raça, etnia, nacionalidade, religião, condição econômica ou qualquer outra
característica pessoal, tenham igualdade de oportunidades e acesso aos recursos e benefícios
da sociedade. Isso implica na criação de uma sociedade justa e equitativa, na qual ninguém
seja excluído ou discriminado com base em características individuais, e todos tenham a
chance de participar plenamente na vida social, econômica e política.
No contexto de pessoas com deficiência, existem várias barreiras sociais que limitam ou
impedem sua participação social e o exercício efetivo de seus direitos. Essas barreiras podem
ser classificadas em seis categorias:
Barreiras atitudinais: Refere-se a preconceitos, estereótipos e discriminação que muitas vezes
as pessoas com deficiência enfrentam. Essas atitudes negativas podem levar a tratamento
injusto e à exclusão social.
Barreiras arquitetônicas: São obstáculos físicos, como edifícios sem acessibilidade para
cadeiras de rodas, calçadas inadequadas, banheiros inacessíveis, entre outros. Essas barreiras
impedem a mobilidade e a participação de pessoas com deficiência.
Barreiras de comunicação: A falta de comunicação acessível, como ausência de intérpretes de
língua de sinais, materiais impressos em formatos acessíveis (Braille, letras ampliadas) e
tecnologias de assistência, torna difícil para as pessoas com deficiência se comunicarem e
obterem informações.
Barreiras educacionais: A segregação ou falta de inclusão de pessoas com deficiência em
escolas regulares, bem como a falta de recursos educacionais adaptados, limitam seu acesso à
educação de qualidade.
Barreiras no emprego: A discriminação no local de trabalho, falta de acessibilidade no
ambiente de trabalho e a falta de oportunidades de treinamento podem dificultar a
participação de pessoas com deficiência no mercado de trabalho.
Barreiras legais e políticas: Políticas, regulamentações e leis discriminatórias ou inadequadas
podem criar barreiras para a plena inclusão de pessoas com deficiência. Isso inclui a falta de
leis de igualdade de direitos, políticas de inclusão insuficientes e falta de mecanismos de
fiscalização eficazes.
Superar essas barreiras sociais é essencial para garantir a inclusão social plena e efetiva de
pessoas com deficiência, conforme estabelecido na meta 10.1 dos ODS e em consonância com
os princípios dos direitos humanos e da igualdade.

Questão 02

Em Santa Catarina, um exemplo de iniciativa para a inclusão social da pessoa com deficiência é
o Programa "SC + Acessível". Este programa é desenvolvido pelo Governo do Estado de Santa
Catarina e visa promover a acessibilidade e inclusão de pessoas com deficiência em diversas
áreas da sociedade. O programa abrange ações relacionadas à acessibilidade arquitetônica,
tecnológica, comunicacional, educacional e de trabalho.

O "SC + Acessível" inclui a promoção de adaptações estruturais em edifícios públicos, a

capacitação de servidores públicos para lidar com questões de acessibilidade, além de
campanhas de conscientização e educação sobre a importância da inclusão das pessoas com
deficiência na sociedade.

COMO O PROGRAMA FUNCIONA?

Para alcançar os objetivos traçados, o programa:
- Faz estudos;
- Promove seminários e cursos de capacitação;
- Divulga campanhas publicitárias;
- Propõe incentivos fiscais e
- Produz material didático.

Questão 03

1 - Capacitação de Professores: Os professores devem receber treinamento adequado em

educação inclusiva. Isso inclui o desenvolvimento de habilidades para adaptar materiais de
ensino, métodos de ensino e estratégias de avaliação para atender às necessidades individuais
dos alunos com deficiência. Professores devem estar cientes das melhores práticas para
atender a diversos tipos de deficiência, a fim de fornecer um ambiente de aprendizado
acolhedor e eficaz.

2 - Adequação da Infraestrutura: A escola deve ser fisicamente acessível para pessoas com
deficiência. Isso inclui a construção de rampas, instalação de corrimãos, portas largas o
suficiente para cadeiras de rodas e banheiros adaptados. A infraestrutura também deve
acomodar necessidades específicas, como salas de aula com recursos de tecnologia assistiva,
como computadores com leitores de tela.

3 - Apoio Individualizado: Cada aluno com deficiência pode ter necessidades específicas.
Portanto, é essencial fornecer apoio individualizado para esses alunos. Isso pode envolver a
designação de assistentes de sala, intérpretes de língua de sinais, terapeutas ou outros
profissionais para auxiliar os alunos com deficiência em suas atividades educacionais. Também
é importante criar planos de ensino individualizados (PEIs) para atender às necessidades
educacionais de cada aluno com deficiência.
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