Curso de

Licenciatura em

A relação Pedagogia

museu e
escola

Arnete Michels
Ivanice Michels Meurer

A educação infantil em
diferentes espaços
O gestor escolar e sua
contribuição na relação museu e
escola
Visitando um museu
Como organizar uma visita
ao museu
A EDUCAÇÃO INFANTIL EM
DIFERENTES ESPAÇOS
Os Museus constituem-se de um lugar rico para uma educação. É muito importante que
haja uma programação de atividades no Museu destinada às crianças da Educação
Infantil.
Também não podem faltar experiências que envolvam o movimento, a identidade e
a autonomia das crianças, assim como a arte, a linguagem oral e principalmente o
lúdico.
Um trabalho pedagógico desenvolvido no Museu pode oportunizar conhecimento
em um ambiente diversificado para as crianças, que vem a produzir aprendizagens
significativas para as mesmas (FARIA, 2004); ampliar os conhecimentos já iniciados
em sala de aula pelos professores; desenvolver e aumentar o vocabulário com o contato
com novas palavras e significados, assim como estimular a criatividade e a expressão.

A educação infantil em
diferentes espaços
O gestor escolar e sua contribuição
na relação museu e escola
Visitando um museu
Como organizar uma visita
ao museu
O gestor escolar e sua contribuição
na relação museu
e escola
A organização e direcionamento na escola ocorrem
através da gestão escolar, formando a prática pedagógica.
E o projeto pedagógico torna-se indispensável quando nele
está todo o processo de gestão e o seu fazer educativo. FONTE: mildicasdemãe.com.br
É através do PPP da escola que se torna possível prever as condições e limitações da
instituição, compreender o seu funcionamento, bem como identificar se existe interação entre
os profissionais de uma escola. E assim compreender o quanto o PPP escolar pode contribuir
para o processo de ensino aprendizagem desenvolvido e oferecido na escola, tanto dentro dos
muros escolares quanto em um ambiente fora deles.
A equipe da escola pode ser decisiva nessa escolha, pois é através da sua gestão que se
pode promover a interação dos estudantes com o ambiente do museu. O planejamento das
atividades e o desenvolvimento dos Projetos Pedagógicos da escola, elaborados conjuntamente
com a comunidade escolar, necessitam considerar a pluralidade e diversidade dos seus
estudantes, seja ela, étnica, social ou cultural; e assim oportunizar momentos de educação com
os horizontes formativos que o Museu possibilita aos estudantes.

A educação infantil em
diferentes espaços
O gestor escolar e sua contribuição
na relação museu e escola
Visitando um museu
Como organizar uma visita
ao museu
Visitando um museu
Uma visita a um museu pode proporcionar aos educadores momentos de estudo e reflexão
permeados pelas discussões e pelo diálogo. Fato que vem auxiliar na qualidade da educação, pois
pode demonstrar o comprometimento e a competência do professor com o processo educativo dos
seus estudantes, revelando a coerência entre o discurso e a ação educativa, e assim dando forma as
escolhas da gestão da escola.
Qualquer que seja o projeto, cabe à equipe de coordenação pedagógica avaliar como a saída
se encaixa no conteúdo curricular e colocar em discussão as opções de locais e de atividades.
Nesse momento, é fundamental valorizar as iniciativas e sugestões dos professores e destacar as
possíveis interações entre diversas áreas de estudo.
O ideal é que a equipe docente apresente por escrito seus objetivos e indique como o tema
será trabalhado para que as informações sobre o passeio sejam compartilhadas e discutidas com
todos nas reuniões de formação.
Vários museus e instituições culturais públicas e privadas de diferentes locais do Brasil
recebem grupos gratuitamente e alguns até oferecem ônibus para os alunos se a visita for agendada
com antecedência.

A educação infantil
em diferentes espaços
O gestor escolar e sua contribuição
na relação museu e escola
Visitando um museu
Como organizar uma visita
ao museu
Como organizar uma
visita ao museu
1ª etapa: antes da visita
1. Pesquise sobre o museu
2. Faça uma visita prévia
3. Organize uma roda de conversa
2ª etapa: durante a visita
4. Acolha os alunos
5. Identificação do grupo
6. Faça com que os alunos entendam a visita
7. Escolha as obras
8. Faixa-etária
9. Faça um balanço da experiência
3ª etapa: pós-visita IMAGEM: Freepik
10. Recapitule a experiência
11. Provoque reflexões
12. Arremate o conhecimento
 BIBLIOGRAFIAS
FARIA, Brenda R. de Et al. Projeto brincar no Museu de História Natural e Jardim Botânico. In: ENCONTRO DE EXTENSÃO DA
UNIVERSIDADE FEDERAL DE MINAS GERAIS, 7. Anais. Belo Horizonte, 2004, p. 38.