Matrizes Behaviorismo

NATALÍ ROMANCIUC MURARI

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COMPETÊNCIAS:
• CONHECER OS PRESSUPOSTOS DO
BEHAVIORISMO
• BEHAVIORISMO RADICAL
• QUESTÕES CLÁSSICAS
CRIAÇÃO DAS BASES • APLICAÇÃO DA ANÁLISE DO
TEÓRICAS ATUAIS COMPORTAMENTO
RESULTADOS:
• CAPACIDADE DE APLICAR A ANÁLISE DO
COMPORTAMENTO EM DIFERENTES
CONTEXTOS DE ATUAÇÃO
AULA: Nº 06
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• COMPORTAMENTO DE
PENSAMENTO E LEMBRAR E TER IDÉIA
COMPORTAMENTO • COMPORTAMENTO DE
CONTROLADO POR REGRAS TOMADA DE DECISÃO
• COMPORTAMENTO
GOVERNADO POR REGRAS
Comportamento de lembrar e de "ter uma ideia" 4

 Lembrar/Ideia: ‘’comportamento controlado pelos estímulos

ambientais – igual a qualquer outro comportamento.

 São comportamentos, nos quais há um estímulo

discriminativo que aumenta a probabilidade da emissão de
respostas verbais específicas.

 Aprendizagem anterior em sua história!

 Pensamento e resolução de problemas 5

 Processo de encontrar uma

solução através de uma
contingência efetiva.

 Utilizados procedimentos que

encorajam o aumento da
probabilidade de novas respostas
(repertório comportamental).
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Pensamento e Resolução de problemas
 É um comportamento como os outros, e é
mantido a partir de variáveis discriminativas que
irão definir qual é o problema a ser enfrentado.

 E a consequência reforçadora é a solução de

problemas, envolvendo-se com o
comportamento de ter uma ideia.

 E também, de comportamentos aprendidos

através de suas próprias variáveis.
 CONTINGÊNCIA 7

 Quando Skinner desenvolveu seus conceitos, ele definiu como

uma justaposição temporal e espacial entre eventos.

 PORÉM!

 Evoluiu após alguns outros estudos posteriores, como uma

relação de dependência entre eventos, sejam eles ambientais ou
comportamentais.
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COMPORTAMENTO GOVERNADO
POR REGRAS
 Comportamento governado por regras 10

 Catania (1999), define o

comportamento governado
por regras como:
‘’ a tendência das pessoas a
seguirem instruções’’.

Ex: Mãe diz para irmos

diretamente para casa após a
escola.
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Comportamento governado por regras

ESTÍMULO
CONTROLE DISCRIMINATIV ESTÍMULO
O
• Controle por • Estímulo • Linguagem escrita
estímulo ‘’regra’’. discriminativo ou falada.
verbal.
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ESTÍMULO DISCRIMINATIVO
Éa ocasião em que determinada resposta é contingentemente seguida de
um evento reforçador.

 Lembrem-se da tríplice contingencia, essa ocasião é a primeira a ocorrer,

ou seja, o estimulo discriminativo é o ANTECESSOR da tríplice contingencia.

 Sd: R  S+
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CONTROLE DE ESTÍMULOS
 Probabilidade de emissão de
determinados comportamentos
reforçados.

 E é uma probabilidade baixa em

sua ausência, sinalizando uma
classe de respostas especificas que
foram reforçadas anteriormente.
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PROBABILIDADE DE EMISSÃO
 Um comportamento tem mais ou menos
‘’força’’ para aparecer em determinada
situação.

 Vai depender da nossa história de aprendizagem

em relação à aquele estímulo específico.

 Não se emite comportamentos que não foram

emparelhados anteriormente em nossas
variáveis.
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Comportamento modelado por contingência
 Todo comportamento,
segundo Skinner (1966), é
modelado por contingência.

 As variáveis presentes no
seu ambiente irão moldar
seus comportamentos.
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CONTINGÊNCIAS AVERSIVAS
 Ocorre quando determinada
resposta produz efeitos que
diminuem sua probabilidade de
emissão.

 Podendo ser positiva ou negativa, ou

seja, o reforço por ser ‘’substituído’’
por uma retirada do reforço.
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• SE TUDO O QUE FAZEMOS,

PENSAMOS, FALAMOS, ETC. É
COMPORTAMENTO,
REALMENTE TEMOS O LIVRE
ARBITRIO?
REFLEXÃO
• TEMOS A SENSAÇÃO DE
ESCOLHA, MAS SERÁ QUE
REALMENTE ESCOLHEMOS
ALGO POR SER ‘’NATURAL’’?
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• B. F. SKINNER
• CHARLES CATANIA
LIVRE-ARBITRIO • WILLIAM BAUM
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Livre-arbitrio - Skinner
 No livro ‘’O MITO DA LIBERDADE’’ – Skinner,
define liberdade como:

 Ausência de controle coercivo – regras e

variáveis que manipulam o comportamento.

 Ressalta, que em um ciência do

comportamento o que mantém o repertório do
sujeito são os ‘’controles’’ entre as relações
comportamentais.
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Livre-arbítrio - Baum
 Em seu livro ‘’Compreender o Behaviorismo’’ – Baum,
fala sobre três sentidos do uso da palavra liberdade,
são elas:

1. Liberdade como ausência de impedimentos ou

coerção
2. Liberdade espiritual – voltada para o desapego de
prazeres mundanos
3. Liberdade social ou politica – possibilidade de ter
escolhas e ao emitir o comportamento, obter reforço.
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Livre-arbítrio – Catania
 Catania em seu livro ‘’
Aprendizagem, comportamento
e cognição’’ diz:

 ‘’Liberdade tem a ver com a

possibilidade de escolha, e
escolha, por sua vez, tem a ver
com disponibilidade de
alternativas’’.
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REFERÊNCIAS
 CATANIA, A. C. Aprendizagem: comportamento,
linguagem e cognição. Porto Alegre: Artmed, 1999.
 BAUM, W. M. Compreender o behaviorismo:
comportamento, cultura e evolução. Porto Alegre:
Artmed, 1999.
 SKINNER, B. F. O mito da liberdade.
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 SOUZA, Deisy das Graças de. O conceito de

contingencia: um enfoque histórico. Temas psicol., 
Ribeirão Preto ,  v. 8, n. 2, p. 125-136, ago.  2000 . 
 https://www.redepsi.com.br/2008/04/13/est-mulo-
discriminativo/
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Referencias
 Afinal,
o que é controle aversivo? Acta Comportamentalia: Revista Latina
de Análisis de Comportamiento, vol. 19, 2011, pp. 9-19 Universidad de
Guadalajara, México.

 Análise Experimental do Comportamento II 26.04.2012 FUGA E ESQUIVA

 https://www.ufrgs.br/psicoeduc/o-behaviorismo/c9.htm

 SCHULTZ, Duane. História da Psicologia Moderna. 2009

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 Seminário em Ciências do Comportamento Profª Drª

Elenice Seixas Hanna. Controle de estímulos e
comportamento simbólico Charlise Albrecht Bizzi
Nathalie Nunes Freire Alves de Medeiros