VIDA E OBRA

Noam Chomsky
Biografia
• Avram Noam Chomsky nascido
em 7 de dezembro de 1928, na
Filadélfia, Pensilvânia, nos
Estados Unidos. Estudou em
Oak Lane Country Day School
e no Central High School.

• É um linguista, filósofo, ativista,

autor e analista político
estadunidense.
• Foi pesquisador assistente em Havard, onde realizou a
maior parte das suas pesquisas relacionadas a
linguística entre os anos de 1951 e 1955. .

• Após receber a sua graduação, Chomsky passou a

lecionar no Massachusetts Institute of Technology. Noam
casou-se com Carol Schatz, em 24 Dezembro de 1949 e
teve dois filhos.
• A teoria de Chomsky sugere que toda declaração
humana tem duas estruturas: “estrutura superfície”, a
superficial combinando com as palavras, e a “estrutura
funda” que são regras universais e mecanismos. Em
termos mais práticos, a teoria discute que os meios para
adquirir uma língua é inata em todos os seres humanos
e são provocados tão logo uma criança começa a
aprender os princípios básicos de uma língua.
Inatismo
• O inatismo é uma hipótese, defendida por Chomsky, de que o
ser humano é dotado de uma gramática inata, ou seja, essa
teoria postula que o ser humano vem programado
biologicamente para o desenvolvimento de determinados
conhecimentos, essa proposta procura dar conta da
competência e criatividade do falante.
Cognitivismo Construtivista
• A linguagem é uma herança genética.

• Chomsky faz valer a sua teoria comprovando que a

capacidade linguística está inscrita no código genético
do ser humano e que a criança necessita apenas de um
certo “empurrãozinho”.

• A criança já nasce pré-programada com uma grande

quantidade de informações a que Chomsky chama de
Gramatica Universal.

• COMPETÊNCIA E DESEMPENHO
Gramática Universal
• Conhecimento inato que a espécie humana possui para
adquirir a língua materna. Esse conhecimento inclui
todas as semelhanças que as línguas têm em comum.

• A função dessa gramática não é ditar regras, mas envolver

todas e apenas as frases gramaticais, ou seja, as que
pertencem à língua.
A Teoria Linguística e a Criança
• Chomsky argumenta que a linguagem que a criança ouve – os
dados lingüísticos primários – não podem ser a base para a
sua competência lingüística, a criança precisa já estar
preparada de algum modo, todavia, a linguagem
da criança não pode ser apenas resultado da imitação dos
adultos.
• A partir do que foi visto e discutido, chega-se à conclusão que
o inatismo, é uma tendência que acredita na existência da
mente, e que todo e qualquer aprendizado é inato e não
simples imitação.

•  Que a criança chega ao processo de aprendizado da língua,

por um dispositivo de aquisição da linguagem chamado de
DAL. Que é ativado a partir da produção de sentenças, IMPUT,
que é onde ficam todas as regras onde a criança seleciona em
que lugar deve usar, que tem como resultado a língua a qual a
criança será exposta.
• Então o inatismo, se opõe a várias tendências, que afirmam
que a criança aprende por um processo chamado de imitação,
que funciona através de estímulos, reforço e respostas, tese
fundamental do behaviorismo, defendido por Skinner.

• Lyons, diz que o autor que mais se aproxima da visão de

Chomsky é Piaget, que acredita que a evolução cognitiva
também através de um processo pré-ordenado, ou seja, inato.
BIBLIOGRAFIA

• KATO, Mary A.  No Mundo da Escrita: uma perspectiva

psicolingüística. 3ª ed. São Paulo: Ática, 1990. pp. 98 – 138.
• LYONS, John. Linguagem e Lingüística: uma introdução. Tradução de
Marilda Winkle Averbug. pp. 219 – 243.
• MAROTE, João Teodoro D`olim e FERRO, Gláucia D`olim Marote. Didática
da Língua Portuguesa.
• SANTOS, Raquel. A Aquisição da Linguagem. FIORIN, José Luiz.
(Org.). Introdução à lingüística:  I objetos teóricos. São Paulo: Contexto,
2002.
• SCARPA, Ester Mirian. Aquisição da Linguagem. In MUSSALIM, Fernanda;
BENTES, Anna Christina. (Orgs.) Introdução a Lingüística: domínios e
fronteiras, v.2. São Paulo: Cortez, 2001. pp. 203 – 232.