ATIV ID A D E D E RE V I S Ã O

PRO F. ME. ERNA NI EU GÊ NIO

1º - Quais seguimentos da Educação Física podemos aplicar as Técnicas de Medidas?
Cite no mínimo duas e justifique.
R: Treinamento Desportivo
Academias e Clubes
Personal Trainer
Pesquisa Cientifica
Arbitragem
Educação Física Escolar

2º - O que a palavra Antropometria significa?

R: anthropo identifica “homem” e metry significa “medida”.
3º - O que a palavra Cineantropometria significa?
R: de origem grega, deriva de kines, que significa “movimento”, anthropo, que significa
homem, e metry, que significa “medida”.

4º - Cite exemplos de aplicações práticas das medidas na antiguidade e as justifique.

R: Compra de Escravos e Gladiadores poderiam avaliar a estatura, o peso, entre outras
características.
Utilização do corpo humano como referência de medidas como polegar, palmos e pés.
Os gregos estimava que a estatura de um ser humano “ideal” deveria corresponder a oito
vezes a altura da cabeça do indivíduo.
Os Egípcios estimava que a estatura de um ser humano “ideal” deveria corresponder a 19
vezes a medida da polegada.
5º - Quais as primeiras unidades de medidas utilizadas pela sociedade?
R: Polegar, Palmo e Pé.

6º - Cite exemplos de aplicações práticas das medidas na modernidade e as justifique.

Industria Automobilística no planejamento do design interno dos veículos utilizando de
medidas.
Industria da Beleza se utiliza das medidas com a finalidade de lançar e definir padrões.
Industria da Moda na confecção de roupas e calçados é necessário reconhecer os
tamanhos (peso, altura, comprimentos dos segmentos corporais) dos possíveis
consumidores desses produtos, de modo que lhes sirvam ao corpo.
Industria de Móveis na confecção de moveis sob medida para os usuários.
Ciências da Saúde no processo de crescimento e desenvolvimento da criança. Identificar
possíveis talentos em determinadas modalidades.
7º - Cite três formas distintas de utilização de medidas e avaliação na Educação Física
e as justifique.
• Processo de Crescimento e Desenvolvimento da Criança.
• Identificar possíveis talentos em determinadas modalidades.
• Nas Academias, os ajustes dos aparelhos aos diferentes biotipos físicos.
• Nas Lutas é possível utilizar-se para caracterizar as categorias da modalidade.
• Equipamentos que potencializam a performance.

8º - O que é testar?
R: Verificar desempenho mediante situações previamente organizadas denominadas
“testes”.

9º - O que é medir?
R: Descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo.
10º - O que é avaliar?
R: Interpretar dados quantitativos e qualitativos para obter parecer ou julgamento de
valores com boas referências previamente definidas.

11º - Quais os tipos de testes? Cite exemplos.

R: De Campo: Flexão de Braço, Teste de Cooper, Teste de Resistência Abdominal, Teste de
Barra Fixa.
De Laboratório: Espirometria; Dinamômetros Isocinéticos; Plataformas de Força.

12º - Quais os tipos de medidas? Cite exemplos.

Medidas Antropométricas: Massa, Estatura, Perímetros Corporais, Diâmetros Ósseos e
Dobras Cutâneas.
Composição Corporal: Utilização de espessura de dobras cutâneas, Somatório de dobras
cutâneas, Equações preditivas de Gordura Corporal.
13º - Quais os tipos de avaliação?
Diagnóstica É a análise dos pontos fortes e fracos do indivíduo ou grupo de indivíduos, em
relação a uma determinada característica.
Formativa É o tipo de avaliação feito continuamente ao longo do processo de ensino-
aprendizagem.
Somativa É a soma de todas as avaliações realizadas no fim de cada unidade do
planejamento, com o objetivo de obter um quadro geral da evolução do indivíduo.

14º - Quais os tipos de medições?

R: Diretas - quando o aparelho ( instrumento ) pode ser aplicado diretamente no corpo.
Indireta - quando se obtêm a medição após a realização de cálculos.
15º - Como está classificado os erros de observação? Caracterize-os.
Condições Ambientais: Causados pelas variações das condições ambientais, como vento,
temperatura.
Instrumentais: Causados por problemas como a imperfeição na construção de equipamento
ou ajuste do mesmo.
Pessoais: Causados por falhas humanas, como falta de atenção ao executar uma medição,
cansaço, etc.

16º - Como podemos classificar os erros de observação? Caracterize-os.

Erros Grosseiros: Causados por engano na medição, leitura errada nos instrumentos,
identificação de alvo, etc.
Erros Sistemáticos: São aqueles erros cuja magnitude e sinal algébrico podem ser
determinados, seguindo leis matemáticas ou físicas.
Erros Aleatórios: São aqueles que permanecem após os erros anteriores terem sido
eliminados.