Faculdade de Educação São Francisco – FAESF

Bacharel em Educação Física

Prof. Me. Ernani Eugênio
Medidas e Avaliação Física em Educação Física

Seleção dos Instrumentos de Avaliação

Para que seja possível avaliar os indivíduos (alunos, clientes, atletas) que participam do
programa de intervenção deve-se aplicar testes para verificar se o programa tem proporcionado
os resultados esperados ou não. E, ainda, a partir dos resultados obtidos nos testes, é possível
efetuar ajustes no programa de intervenção.

Para tanto, há uma dúvida

central: como selecionar os
instrumentos de avaliação?

Há diferentes modalidades para os critérios de seleção: qualidade do teste, aspectos

práticos, aspectos pedagógicos e a utilização dos resultados.

Seleção dos
Instrumentos

Qualidade do Aspectos Utilização dos

Aspectos Práticos
Teste Pedagógicos Resultados

Validade Facilidade de
Viabildiade Especificidade
Reprodutibilidade Entendimento
Economia Prescrição
Objetividade Motivação

A qualidade dos instrumentos utilizados é fundamental para o desenvolvimento de

qualquer programa de intervenção. Logo, pode-se dizer que a qualidade de um teste é um aspecto
decisivo no processo avaliativo como um todo.
Deve-se escolher os testes que mais se adéquem a determinada realidade em que se está
inserido, ao contexto, ao local, aos materiais disponíveis e às variáveis que se deseja medir.
Caracteristicas de
um Bom Teste

Validade Reprodutibilidade Objetividade

 Validade: é o critério que define o grau de precisão e o erro de medida de um determinado
teste (ROJAS; BARROS, 2003). Diz-se que um teste é válido quando ele mede aquilo que se
propõe a medir. Destaca-se que bons testes possuem elevado grau de precisão e, por conseguinte,
pequena margem de erro.
Reprodutibilidade: reflete a consistência entre as medidas obtidas em duas aplicações
consecutivas do mesmo teste. Para o teste ser considerado reprodutível, os resultados dessas duas
aplicações devem ser aproximados (ROJAS; BARROS, 2003).
Objetividade: assemelha-se à reprodutibilidade. É um indicador específico de
reprodutibilidade que se refere ao grau de concordância entre diferentes avaliadores durante a
administração de um mesmo instrumento de medida. Um teste é objetivo quando produz
medidas/resultados semelhantes quando administrado por diferentes avaliadores.

Aspectos Práticos
A viabilidade contempla os equipamentos, as instalações, a equipe técnica, o tempo
disponível, o número de avaliados, entre outros. Essas questões devem ser consideradas inclusive
durante o planejamento das medidas e avaliações, de modo a tornar exequível a aplicação dos
testes e da avaliação em sua totalidade.
A economia verifica a relação existente entre os custos e os benefícios. Uma proposta de
trabalho de altíssimo custo e baixo custo-benefício não se torna Viável. Em contrapartida, uma
proposta de baixo a médio custo que proporcione Elevados benefícios se torna bastante atrativa
para execução.

Aspectos Pedagógicos
Nos momentos que precedem a aplicação de um teste, o avaliador deve explicar o teste
para o avaliado, questionar o avaliado que está com alguma dúvida sobre o teste. O avaliado
precisa entender como será feito o teste para poder executá-lo corretamente. Muitas vezes, o
avaliador precisa demonstrar como o avaliado deve realizar a tarefa antes do teste iniciar. Isso
preconiza que toda informação deve ser seguida por uma demonstração.
Atenta-se também ao fato de que a forma com que o avaliador realiza a abordagem é muito
importante para obtenção de medidas confiáveis. Por isso, é imprescindível conhecer muito bem
o público-alvo com que se está trabalhando (crianças, jovens, adultos, idosos, entre outros).
A motivação, entretanto, representa um desafio para o avaliado. É definida como um estado
emocional capaz de despertar interesse ou desinteresse do avaliado. Em linhas gerais, trata-se de
um aquecimento para que o avaliado aplique suas energias voluntariamente na execução da tarefa
prevista.

Utilização dos Resultados

A todo processo de avaliação, cabe aos profissionais utilizarem os resultados obtidos e a
interpretação deles para fornecerem retorno ao avaliado, informá-lo a respeito do seu
resultado/desempenho, e também podem ser utilizados para acompanhar a evolução do aluno.
Outra excelente forma de aplicação dos resultados é utilizá-los como uma ferramenta
interessante para motivar o aluno/atleta para a prática das atividades físicas desenvolvidas ou,
ainda, para correção do treino executado.
 Altura e Massa Corporal

As principais alturas utilizadas nas medidas e avaliação são a estatura, altura tronco-
cefálica e envergadura. Já a massa corporal pode ser expressa a partir do peso (quilogramas) de
um indivíduo.
Além disso, é possível correlacionar as medidas da estatura com a massa corporal a fim de
obter um valor numérico que expressa o Índice de Massa Corporal (IMC). Após a aquisição desse
valor numérico é possível classificar se os indivíduos estão com baixo peso, peso ideal ou acima
do peso.
𝑃𝑒𝑠𝑜
𝐼𝑀𝐶 =
𝐴𝑙𝑡𝑢𝑟𝑎²

Alturas
As alturas são medidas lineares realizadas no sentido vertical. As
medidas de altura são utilizadas principalmente com a finalidade de
acompanhar o crescimento corporal e o desenvolvimento dos indivíduos.
Instrumento utilizado para aferir a altura: Estadiômetros e/ou Fitas
Métricas.

Estatura: A estatura é utilizada como o maior indicador do desenvolvimento corporal e

do comprimento ósseo. Podendo também ser utilizada para a verificação de doenças, avaliação
do estado nutricional e para seleção de atletas. Trata-se da “distância observada entre dois planos
que tangenciam o vértex (ponto mais alto da cabeça) e a planta dos pés”.
Tronco-Cefálica: A medida de altura tronco-cefálica é utilizada no acompanhamento do
crescimento e também em estudos que visam efetuar a caracterização étnica. A altura tronco-
cefálica “equivale à distância em projeção compreendida entre o plano tangencial ao vértex e as
espinhas isquiáticas (apoio das nádegas), estando o avaliado sentado”.
Envergadura: Para a realização desta medida, o individuo deve ser posicionado em pé, de
costas para a parede; os braços devem ficar estendidos, formando um ângulo de 90° com o corpo
(na altura do ombro), sendo aferida a distância entre os dedos médios do indivíduo com o auxílio
de uma fita métrica flexível.

Massa Corporal
Frequentemente a medida da massa corporal é utilizada como medida de
crescimento físico e para indicar o estado nutricional. Para tanto, é essencial
relacionar a medida da massa corporal com outras variáveis às quais se
relaciona, como a idade, o sexo e a estatura do indivíduo.
Instrumento utilizado para aferir a Massa Corporal é a Balança, podendo
ela ser de ajuste manual ou digital, em ambos os casos, vale-se de balanças com
resolução de 100 gramas.

Índice de Massa Corporal

Valores de Referência Classificação
Menor que 18,5 Abaixo do Peso
Entre 18,5 e 24,9 Peso Ideal ou Estrófico
Entre 25 e 29,9 Sobrepeso
Entre 30 e 34,9 Obesidade I