LICENCIATURA EM PEDAGOGIA

RETROSPECTIVA HISTÓRICA DA EDUCAÇÃO

Prof. João Claudio Celestino

1 INTRODUÇÃO

 Vamos realizar uma viagem dentro da História

da Educação, para melhor compreendermos a
Pedagogia e a Didática, através de recortes
históricos, que nos remeterá à Grécia, passando
por Roma, chegando ao Brasil.
Este recorte histórico nos dará subsídios para
abarcarmos conhecimentos que nos farão perceber o
surgimento e quais as mudanças ocorridas até hoje
dentro da Pedagogia e da Didática.
2 A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO E DA
PEDAGOGIA NUMA RETROSPECTIVA

Para compreendermos a Pedagogia e a Didática, faz-se

necessário uma retomada na História da Educação, e
compreendermos inicialmente o que a História da
Educação tem a ver com a História da Pedagogia.
Conforme Luzuriaga (1985, p. 1):

A história da educação é parte da história da cultura, tal

como esta, por sua vez, é parte da história geral. [...]
Para nós, a história é o estudo da realidade humana ao
longo do tempo.
Por este motivo, estaremos apresentando neste início de
estudos, o significado da Educação e da Pedagogia.
Assim, conseguiremos vislumbrar dentro da linha do
tempo a construção destes conceitos
Buscamos em Luzuriaga, (1985, p. 1-2) o significado destas
duas palavras:

- Por educação entendemos, antes do mais, a influência

intencional e sistemática sobre o ser juvenil, com o propósito
de formá-lo e desenvolvê-lo.
- Mas significa também a ação genérica, ampla, de uma
sociedade sobre as gerações jovens, com o fim de
conservar a transmitir a existência coletiva.
- A educação é, assim parte integrante, essencial, da
vida do homem e da sociedade, e existe desde quando
há seres humanos sobre a terra.

- Por outro lado, a educação é componente tão

fundamental da cultura quanto à ciência, a arte ou a
literatura.
- Sem a educação não seria possível aquisição e
transmissão da cultura, pois pela educação é que
cultura sobrevive no espírito humano.

- Cultura sem educação seria cultura morta. E esta é

também uma das funções essenciais da educação:
fazer sobreviver a cultura através dos séculos.
Como se pode observar, a educação visa à
formação integral do ser humano que está
relacionada a cultura
 Já a Pedagogia, ainda conforme
Luzuriaga (1985, p. 2)
- Chamamos pedagogia à reflexão sistemática sobre
educação.
- Pedagogia é a ciência da educação: por ela é que a
ação educativa adquire unidade e elevação.
- Educação sem pedagogia, sem reflexão metódica, seria
pura atividade mecânica, mera rotina.
Pedagogia é ciência do espírito e está intimamente
relacionada com filosofia, psicologia, sociologia e outras
disciplinas, posto não dependa delas, eis que é uma
ciência autônoma.
Educação e pedagogia estão como prática para teoria,
realidade para ideal, experiência para pensamento, não
como entidades independentes, mas fundidas em unidade
indivisível, como o anverso e o reverso da moeda.
Desse modo, a pedagogia é vista como uma prática
educativa, uma reflexão sobre a práxis pedagógica,
ou seja, “a ciência pedagógica não visa apenas a
pesquisar e conhecer a realidade educativa, mas a
agir sobre ela, fecundando-a, transformando-a”.
(ARANHA, 2006, p. 34)
Podemos observar que a História da Educação e a História
da Pedagogia estão conectadas. Percebe-se isso
claramente com a fala de Luzuriaga (1985, p. 3-4), que, ao
tratar da existência das duas, aponta o fato de “[...] a
história da educação principia com a vida do homem e
da sociedade, a da pedagogia só começa com a
reflexão filosófica, isto é, com o pensamento helênico,
principalmente com SÓCRATES e PLATÃO”.
Outro fator importante a ser salientado nesta influência
grega é a palavra pedagogo, que, na Grécia Antiga, seria
o escravo que conduzia a criança à escola e conforme
Saviani (2008, p. 4):

É interessante observar que a passagem do grego para a

língua latina deu origem a “paedagogatus”, que significa
educação, instrução; “paedagogus” e “paedagoga”, com o
sentido de pedagogo, preceptor, mestre, guia, aquele que
conduz; [...]
2.1 PEDAGOGIA GREGA
A educação grega tem sua fonte no que os gregos
chamavam de Paidéia. Para Jaeger (2001), Paideia era
o:

A paideia é o modo como era compreendida a educação

na Grécia Antiga. O termo "paideia" deriva da palavra
grega paidos (criança) e significa algo como a "educação
das crianças".
Paideia seria de uma educação integral, que consistia na
integração entre a cultura da sociedade e a criação
individual de outra cultura numa influência recíproca.

“Os gregos criaram uma pedagogia da eficiência

individual e, concomitantemente, da liberdade e da
convivência social e política” (GADOTTI, 2001, p. 30).
Uma educação tão rica também estava permeada por
divergências. A sociedade grega era dominada por
espartanos e atenienses.
Para os espartanos, predominava a educação moral, a
ginástica, ambas submetidas ao poder do Estado, já para os
atenienses, “embora dessem enorme valor ao esporte,
insistiam mais na preparação teórica para o exercício da
política.
O mundo grego foi muito rico em algumas tendências
pedagógicas:

1. A de Pitágoras pretendia realizar na vida humana a

ordem que se via no universo, a harmonia que a
matemática demostrava.

2. A de Isócrates centrava no ato educativo não tanto na

reflexão, como queria Platão, mas na linguagem e na
retórica.
3. A de Xenofontes foi a primeira a pensar na educação da
mulher embora restrita aos conhecimentos caseiros e de
interesse do esposo. Partia da ideia da dignidade humana,
conforme ensinara Sócrates.

Mas, de longe, Sócrates, Platão, e Aristóteles exerceram

a maior influência no mundo grego.
Os gregos eram educados através dos textos de Homero,
que ensinavam as virtudes guerreiras, o cavalheirismo, o
amor à glória, à honra, à força, à destreza e à valentia. O
ideal homérico era ser sempre o melhor e conservar-se
superior aos outros (GADOTTI, 2001, p. 30-31)
Na Grécia Antiga, muitas foram as mudanças
relacionadas à educação, as quais influenciaram os
países do ocidente através da organização dos estudos,
tendo como base, níveis de ensino, que iam do elementar
ao superior.
 2.2 PEDAGOGIA ROMANA

Dentro da educação romana, observa-se que seu

desenvolvimento ocorreu mais tarde que a grega, mas as
duas possuíam elementos semelhantes.

A Grécia se encontrava em um estágio avançado nas

questões culturais e educacionais em relação a Roma.
Sendo assim, os romanos buscaram incorporar alguns
elementos da cultura grega, que não foi de maneira pacífica,
pois os romanos tinham como preocupação os interesses
voltados a questões políticas e militares.
No que diz respeito à educação na civilização romana,
podemos salientar:
- que a presença feminina era forte, dando a ela o papel da
educação dos filhos até os sete anos de idade para o
menino, que após esta idade passava aos cuidados do pai.
- À mãe cabia o cuidado com a educação das meninas,
voltadas para os serviços domésticos.
- uma educação totalmente doméstica.
É interessante observarmos que os meninos eram
preparados para servir Roma, eram trabalhados, nestes
jovens, suas habilidades para guerrear, eram
desenvolvidas através da educação, a necessidade de
conhecer os grandes nomes da história romana, tendo
como exemplo seus grandes personagens e criando
nesses jovens o respeito e o amor a sua pátria.
A educação romana, assim como a grega, passou por
várias fases, e podemos salientar que após a presença da
educação familiar na educação romana, sentiu-se a
necessidade de sair deste espaço com interesses
meramente locais e passar a ver em nível universal.
Neste momento, a educação passa a ter uma visão
mais humanista – lembra o que vimos anteriormente
como conceito de Paideia? Assim, surge neste período,
a ideia de um homem voltado como ser humano, com o
caráter como base de sua formação. Surgem também a
partir desta ideia, através de pensadores da época
exemplos de Pedagogia.
Podemos observar até o momento, que a educação vem
sendo modificada e adaptada às necessidades de cada
povo. Podemos perceber que a forma como a educação
veio sendo desenvolvida, tanto gregos, como romanos,
nos deixaram um legado que cabe salientar alguns pontos.
São eles: a democracia, a cidadania, respeito às leis e ao
Estado de direito, a coletividade, o patriotismo, a
educação, a ética e a presença da Pedagogia.