Gestão, Infraestrutura e

Funcionamento da Instituição Escolar

Profª Drª
Ana Paula Romero Bacri
 Escola como Organização
• A escola é uma • “as organizações são grupos
organização? sociais deliberadamente
orientados para a realização
de objetivos que, de forma
geral, se traduzem no
fornecimentos de produtos
e serviços (MAXIMIANO,
2004, p 25)
 A escola
• Tem pessoas?
• Setores que se inter-relacionam?
• Mesmo objetivo?
• Se a resposta às 3 perguntas for
SIM.

• Então, a escola pode ser uma

organização social.
Enquanto organização, a escola está submetida
ao Sistema Educacional Brasileiro

• A legislação que regulamenta o Sistema Educacional

são:
– Constituição Federal – 1988 (art. 205 a 214);
– Emendas Constituicionais;
– Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei
9394-96.
– Plano Nacional de Educação (PNE);
– Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA);
– Constituições Estaduais e Leis Orgânicas dos Municípios
LDB detalha os níveis e modalidades de
ensino
De acordo com a Constituição Federal

• Art. 205 A educação, direito de todos e

dever do Estado e da família, será
promovida e incentivada com a colaboração
da sociedade, visando ao pleno
desenvolvimento da pessoa, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua
qualificação para o trabalho
Igualdade Princípios Acesso
Permanência
Liberdade Gratuidade
Pluralismo de ideias

Gestão Democrática
Igualdade

Valorização dos profissionais

 Gestão Democrática
• Pressupõe que todos os segmentos
relacionados ao ambiente escolar participem
ativamente:

– Na elaboração
– No acompanhamento
– Na avaliação do planejamento estratégico escolar
 Planejamento Escolar Planejamento
tem 3 funções: Estratégico

Realizar o diagnóstico e
Projeto Político e
análise da realidade Regimento Escolar
Pedagógico
escolar;

Definir objetivos e
Estrutura, define, regula
metas compatíveis com Realiza o planejamento
e normatiza as ações do
a diretrizes dos educacional.
cotidiano escolar.
documentos legais;

Definição do plano de
ação a ser desenvolvido
Cultura da organização É administrativo e
de acordo com as
escolar. normativo.
prioridades e os
recursos.
• o diretor exerce um poder simbólico, reconhecido por
todos e vivenciado sem muitos questionamentos. [...]
Existem hierarquias a serem respeitadas, tarefas a serem
executadas, regras a serem cumpridas e todo um aparato
burocrático, definido em estatutos e regimento, que
norteiam as ações e interações dos atores dentro da
Instituição Escolar. Desde o momento em que entram na
escola até a hora da saída, são submetidos a uma série de
regras para o exercício de suas atividades, as quais acatam,
em sinal de conivência com a ordem estabelecida, mesmo
que não se conformem muito com ela (CASTRO, 1998, p. 3)