INTRODUÇÃO A METODOLOGIA DA

PESQUISA
Turma: Técnico de Enfermagem
2021
INTRODUÇÃO A
METODOLOGIA
DA PESQUISA

Profª Drª Márcia Ap. Nuevo Gatti

COMPETÊNCIA DA DISCIPLINA:

• Conhecer os diferentes tipos de pesquisa;

• Diferenciar os tipos de pesquisa com base nos

objetivos e procedimentos;

• Avaliar a importância da pesquisa científica;

• Conhecer e aplicar as regras para um trabalho

científico;

• Conhecer as normas ABNT para relatórios e

trabalhos de pesquisa;

• Saber realizar pesquisa científica para facilitar a

confecção de trabalhos. 3
5 ENCONTROS – 20 horas
Aula 1-
Concepções teórica do conhecimento
- conhecimento comum
- conhecimento científico

Aula 2 - Tipos de pesquisa

- Estrutura do trabalho científico: Formas de apresentação de
resumos, fichamento, seminários – ABNT;
Tipos de pesquisa: qualitativa, quantitativa, acadêmica,
exploratória, experimental, laboratorial, empírica, teórica e de
campo

Aula 3 – Seminários – como elaborar, como apresentar. Entrevista

de emprego.
Aula 4 – Elaboração de seminários e currículos.
Aula 5 - Devolutiva das atividades avaliativas, prova e ATA.
 “
CONCEPÇÕES TEÓRICA DO
CONHECIMENTO
- conhecimento comum
- conhecimento científico
CARACTERÍSTICAS DO MÉTODO DE PESQUISA
CIENTÍFICA

⮲ Método é o “roteiro”, o “caminho” a ser seguido pelo

esforço de investigação;

⮲ Isto é conseguido com as diversas fases do método. O

método disciplina o ato reflexivo na ciência;

⮲ Assim pesquisa soma método + criatividade (intuída e

original) e exige persistência, dedicação, esforço contínuo e
paciente.
O QUE É ÉTICA EM
PESQUISA???

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CÓDIGO DE NUREMBERG
Agosto de 1946

Determinava os conceitos de:

• consentimento voluntário
• garantia de benefícios à sociedade
• experimentos baseados em resultados prévios
• evitar sofrimento e danos desnecessários
• riscos de morte e invalidez, justificados apenas quando o sujeito
da pesquisa é o próprio pesquisador
• relação de risco e benefício
• medidas de proteção para os sujeitos da pesquisa
• qualificação dos pesquisadores
• liberdade de retirar o consentimento
• suspensão do experimento pelo pesquisador
• Declaração de Helsinque – 1964 (revisada
em 1975, 1983, 1989, 1996 e 2000):

• qualquer pesquisa conduzida em seres

humanos precisa ser fundamentada
cientificamente

• cada pesquisa deve ser formulada num

protocolo de pesquisa

• deve ser submetido a um comitê de ética

independente do pesquisador
• O protocolo de pesquisa visa garantir duas
coisas ao mesmo tempo: a cientificidade da
pesquisa e sua eticidade

• Em relação à eticidade, o protocolo deve

incluir uma discussão das questões éticas
inerentes ao projeto e uma declaração que
ele está de acordo com os princípios
enunciados na Resolução 196/96 do
Conselho Nacional de Saúde – hoje,
466/2012
 PESQUISADOR
• Deve obedecer os 4 dogmas da bioética: Beneficência,
Não maleficência, Autonomia e Justiça
• Responsável pela elaboração do TCLE
• Deve produzir pesquisa, vantajosa, não devendo realizar
projetos desnecessários
• Deve evitar o sofrimento desnecessário, e proporcionar
um grau de risco limitado
• Deverá ser cientificamente qualificado
• Deverá interromper o estudo se necessário
• Deve dar a liberdade ao pesquisado de se retirar da
pesquisa a qualquer momento
 TERMO DE CONSENTIMENTO LIVRE
ESCLARECIDO - TCLE
• TCLE – linguagem acessível. Deverá conter:

– Justificativa e objetivo
– desconfortos e riscos possíveis
– métodos alternativos existentes
– garantia de sigilo
– liberdade de se retirar
– ressarcimento de despesas
– indenização por danos
– garantia de continuidade do tratamento após término estudo
– deve ser elaborado pelo pesquisador responsável
– aprovado pelo CEP
– elaborado em 2 vias (não cópias)
– assinatura ou identificação por impressão dactiloscópica
 “
Plataforma Brasil
Passo a passo de submissão de um
projeto para avaliação ética

Noções fundamentais sobre o

emprego da Plataforma Brasil
Plataforma Brasil
CONCEPÇÕES TEÓRICA DO CONHECIMENTO
comum e científico
CONHECIMENTO EMPÍRICO OU “SENSO COMUM”

• Conhecimento popular, obtido ao acaso, geralmente

por conhecimento da experiência alheia, e transmitido
oralmente de uma pessoa para outra, de geração a
geração;

• Conhecimento científico: A pesquisa não só do

fenômeno, mas de suas causas e leis. A ciência está
buscando constantemente explicações e soluções. É
um processo em construção, está sempre se
renovando e reavaliando (SILVA, 2003).
CONHECIMENTO

Apreensão intelectual de um fato ou

de uma verdade, com domínio (teórico
ou prático) de um assunto, uma arte,
uma ciência, uma técnica, etc.
SENSO COMUM
• Transmitido de geração para geração
• Tradição cultural
• Educação não formal
• Baseado na imitação e em experiências
pessoais
• Empírico e desprovido de explicações
• Experiência do dia-a-dia
• Informações relacionadas diretamente com
as ações humanas concretas
 “
SENSO COMUM
características gerais
 “
Subjetividade - própria impressão do sujeito

Relativismo - varia de um sujeito para o outro

Generalidade - relação de causa e efeito

Preconceitos - noções prévias

CONHECIMENTO CIENTÍFICO
• Resulta de investigação
• Objeto da ciência é o universo material, físico e o
que for perceptível pelos órgãos dos sentidos
• É verificável, na prática, pela demonstração ou
pela experiência
• É transmitido por intermédio de treinamento
apropriado
• Conhecimento obtido de modo racional
• Explica o por quê?
• Acompanha procedimentos científicos
 “
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
características gerais
 Objetividade - objeto material, físico

“
Racionalidade - raciocínio lógico

Quantitativo - dados numéricos

Regularidade - frequência da ocorrência

Teórico - não é definitivo, não é absoluto

 SENSO
CIÊNCIA
COMUM
Pesquisas, investigação,
exigências que teorias Opinião baseada em
sejam internamente hábitos, preconceitos,
coerentes e digam a tradições
verdade sobre a realidade
 EXEMPLO DE SENSO COMUM X CIÊNCIA

O sol nascerá amanhã de manhã novamente.

Isso é uma convicção que tantos leigos como cientistas
tem.

SENSO
CIÊNCIA
COMUM
O astrônomo sabe
explicar o por quê o Hábito;
sol nascerá, baseado Ele nasce todos os
no movimento da dias.
rotação da terra
 “
O LEIGO ACREDITA SEM SABER
DAR RAZÕES

O CIENTISTA CONHECE AS
RAZÕES
Vamos fazer uma atividade
Observe seu relógio de pulso
atentamente
Vamos descrever o relógio que observou
baseado em protocolos.
Protocolo 1

Descreva-o por escrito em

seu caderno
Protocolo 2

Observe novamente seu

relógio e descreva-o seguindo
este método de registro de
observações – próxima tela
Protocolo 2 - Critérios para o método de registro
Tipo - analógico ou digital?
Tamanho?
Formato?
Cor predominante?
Material - metal, plástico, couro?
Marca - fabricante?
Modelo - nome comercial?
Adereços - calculadora, luz, termômetro, etc.?
Detalhes - cravejado de pedras, desenhos, etc.?
A prova de água?
 E aí?

O que foi mais fácil? Descrever com o

protocolo 1 ou 2?
Podemos aplicar isso na Enfermagem?
Responda:
1- Com suas palavras, escreva o que entende por senso
comum e ciência.
2- Qual a importância do Comitê de Ética para as
pesquisas?
3- Dê um exemplo de senso comum e ciência na área da
enfermagem.
OBRIGADA!!!!

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