Acadêmicas:

Adriana Dias
Daniela Meurer Vogt
Franciele Almeida
Karolina Azambuja
Marina Gaete
Olivia Rodrigues Coutinho

Professora: Vânia Lúcia Ruas Chelotti de Moraes

A CRÍTICA NEOMARXISTA

DE

MICHAEL APPLE
 MICHAEL APPLE
• Nasceu na cidade de Patterson, nos Estados Unidos, em
1942. Ele é descendente de imigrantes russos, membro de
uma família pobre de trabalhadores.

• Logo cedo se engajou politicamente, primeiro no

ambiente escolar e posteriormente no contexto
acadêmico. Sua concepção pedagógica é fruto de sua
convivência com um ambiente periférico e, depois, com
um meio mais elitista, após a realização do mestrado e do
doutorado no Teachers College da Columbia University.
• Apple publicou vários livros entre eles estão: a Ideologia e Currículo, Política Cultural e
Educação, neste último livro ele coloca sua visão de que a educa ção deve ser inserida em
um contexto social onde todos são iguais e possui os mesmo direitos.
• MARXISMO: é o conjunto de ideias filosóficas, econômicas, pol íticas e sociais, elaboradas
e desenvolvidas por Karl Marx (1818-1883) e seu colaborador, Friedrich Engels (1820-1895),
em meados de 1848, quando os pensadores perceberam que o trabalho é o conceito chave da
teoria marxista e a luta de classes seria “o motor da história”, bem como a produção dos bens
materiais seria o fator condicionante da vida social, intelectual e pol ítica.
• NEO: significa o novo, NEOMARXISMO é um campo multidisciplinar no qual se estuda a
relação crítica entre cultura, conhecimento e poder.
• O termo se originou no Birmingham Centro de Estudos de Cultura Contemporânea
• A cultura é o terreno no qual se desenvolve a an álise, e, por sua
vez, o lugar da crítica política e a interven ção concreta, cujo fim
é de expandir a possibilidade de uma democracia radical
• Enfatizam-se a vida cotidiana, a cultura popular e a pluraliza ção
das comunidades culturais.
• A meta final era transformar o aprendizado em parte do
processo de mudança social.
• IDEOLOGIA, em um sentido amplo, significa aquilo que seria ou é ideal. Este termo possui
diferentes significados, sendo que no senso comum é tido como algo ideal, que cont ém
um conjunto de ideias, pensamentos, doutrinas ou visões de mundo de um indivíduo ou de
determinado grupo, orientado para suas ações sociais e políticas.

• HEGEMONIA, significa preponderância de alguma coisa sobre outra. É a supremacia de

um povo sobre outros povos, ou seja, a superioridade que um pa ís tem sobre os demais,
tornando-se assim um Estado soberano.

É o conceito de hegemonia que permite ver o campo

contestado, como um campo onde os grupos
dominantes se veem obrigados a recorrer a um esfor ço
permanente de convencimento ideológico para manter
sua dominação.
• APPLE, faz uma análise crítica do currículo posto pela sociedade onde tem como ponto
de partida a critica marxista, que detêm o poder sobre aqueles menos favorecidos,
girando em torno da dominação de classes

• Para Apple as estruturas econômicas não são

suficientes para garantir a consciência, precisa ser
conquistada.
• Na Perspectiva Política de Apple a quest ão importante é a quest ão do ''por qu ê'' ou
seja, quais conhecimentos? quem é privilegiado com o currículo? quais grupos se
beneficiam? precisamos fazer perguntas fundamentais sobre as conex ões com rela ções de
poder para que haja mudanças, transformações.

• Apple enfoca igualmente as questões de gênero e ra ça, a partir das

quais elabora a questão da branquidade, ou seja, dos brancos como
os normais, enquanto as demais raças e etnias não se ajustam nas
estruturas vigentes; a raça branca predomina na cria ção do
Currículo, o qual é visto também como um instrumento de poder na
preservação da sociedade em sua atual configuração.
• CURRÍCULO - VEM DO LATIM CURRICULUM
Palavra que significa corrida, caminhada, jornada, trazendo em si a ideia de continuidade
e sequência. É um conjunto de matérias constantes de um curso, organizados para
orientar atividades e formas de executá-las em sua finalidade.
• DEFINIÇÃO DE CURRÍCULO POR MICHAEL
APPLE
O Currículo nada mais era que uma série de temas que
deveriam ser transmitidos no ambiente escolar.
A teoria desenvolvida por Michael seria de que o curr ículo
não é uma mera colagem objetiva de informa ções, pois
estas são sempre frutos de determinados agrupamentos
sociais, que decidem o que será transmitido nas salas de
aula.
Apple defende o saber não como algo dado, mas sim enquanto uma realidade que deve ser
criticamente examinada; esta proposta rompe com a concepção até então dominante da
educação.
• TEORIA DO CURRÍCULO:
Desvenda a realidade ( a partir da prática do ensino que ele ainda n ão conhece)
• O QUE SÃO TEORIAS DE CURRÍCULO? Conjunto de representações, imagens, reflexões,
signos que produzem e descrevem uma realidade sobre o que significa curr ículo.
Campo de estudo que define- se pelos
• CURRÍCULO: Caminho percorrido ou a ser percorrido e possibilidade
de se gerar novos conceitos.
• TEMOS QUE FAZER DUAS PERGUNTAS
1. O que será ensinado?
2. Qual é o indivíduo que eu quero para a sociedade?
• TEORIAS TRADICIONAIS: Ensino, Aprendizagem,
Avaliação, Metodologia, Didática, Planejamento, Eficiência. É o
fazer a educação no sentido de transmitir o conteúdo aquilo que
quando eu educo esta na cartilha.
• TRANSMISSÃO DE CONTEÚDO: preparar o indivíduo para o mercado de trabalho, aceitar
a sociedade como ela é.
ATIVIDADES
E hoje...

Como está o Currículo??