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SÉRIE

2024_EM_B1_V1
Filosofia

Ciência e tecnologia – cultura e religião

1o bimestre – Aula 10
Ensino Médio
 Conteúdo Objetivos

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● A civilização científica e ● Elaborar hipóteses, selecionar
tecnológica no contexto da evidências, compor argumentos
cultura e da religião. acerca do contexto da cultura e
da religião na ciência e na
tecnologia;
● Compreender o papel e os
limites da cultura e da religião.
 Para começar

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“Ande” e converse
Ciência, cultura e fé

1. Ciência e religião enxergam o

mundo do mesmo jeito?
2. Atualmente, há conflitos entre
conhecimentos científicos,
cultura e a fé religiosa? Dê um
exemplo.

SplitShir/Pixabay
 Para começar

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“Ande” e converse
Ciência, cultura e fé

Circule pela sala e encontre alguém para

discutir as duas questões anteriores. Você tem
1 minuto para encontrar um parceiro e 3
minutos para pensar no que responder.
Anote as considerações no caderno porque
elas serão retomadas juntamente com as

Floatingwoo/Giphy
indagações na atividade prática.
 Foco no conteúdo

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Os desafios da ciência
Imagine um país com histórico de ter erradicado várias doenças por
meio de amplas campanhas de vacinação, com rede pública de saúde
capilarizada, técnicos experientes e capacidade de produção nacional.
Esse país deveria se sair muito bem diante de uma emergência em
saúde pública como a pandemia de covid-19, certo?
Mas quando ela chega, esse mesmo país lidera em
número de mortes, não tem articulação central para
um programa de imunização, demora para comprar

Manne Nilsson/Giphy
vacinas e sofre com a lentidão na aplicação das doses,
por conta de uma nova cultura, o movimento
antivacina.
 Foco no conteúdo

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Os desafios da ciência
“É frequente, entre nós, que análises baseadas nas ciências sociais sejam
confundidas com interpretações do senso comum por parte das demais áreas do
conhecimento. Não levam em conta o que é metodologicamente próprio das
diferentes ciências. Provavelmente nem sabem que uma das funções das ciências
sociais é a de estudar e diagnosticar as consequências socialmente
problemáticas do próprio desenvolvimento científico [...]. Em nome de religião
que eventualmente professe, um cientista pode cercear-se na pesquisa,
suprimindo temas e problemas de investigação que contrariem suas convicções
religiosas. Ou em nome de determinada opção político-partidária, mesmo um
cientista social pode fazer danosas correções de interpretações para que não
colida com suas ideias não científicas [...] Continua...
 Foco no conteúdo

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Os desafios da ciência
Não é raro que haja quem pense que a função do cientista se baseia no
pressuposto da condição de ateu. Em alguns casos, nas culturas de religiosidade
extremada e ultramontana, a opção pelo ateísmo favoreceu defensivamente a
indagação científica. Nos cientistas de opção preferencial pela ciência deixou
aberta a iluminadora porta da dúvida em relação ao propriamente
extracientífico. Exatamente porque a ciência não é campo de certeza absoluta.
Ciência só é ciência cercada pela margem da incerteza, da dúvida. Todo o tempo
a ciência põe em dúvida o já sabido. Ainda que acumulativo, o conhecimento
científico é provisório e relativo. (MARTINS, José de Souza. Ideologia na
ciência no Brasil. Jornal da USP, 2000)
 Foco no conteúdo

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A Igreja [...] por muito tempo rejeitou o heliocentrismo, em parte porque
pregava que a Terra era o centro do universo, conforme interpretação do mito
bíblico da criação. Também existe um salmo (93) que foi compreendido como
evidência para a teoria geocêntrica: "A Terra está firme no seu lugar e não
poderá ser abalada". Especificamente, membros da Igreja [...] usaram esse
versículo para pregar
que a Terra não girava em torno de nada, por estar
"firme no seu lugar". Isso vai na direção oposta à
ideia heliocentrista da órbita dos planetas, [que foi
aprimorada ao longo do tempo por diversas

NASA/Giphy
pessoas ligadas às ciências e à filosofia, a partir de
evidências concretas].
 Foco no conteúdo

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Como parte de uma civilização, a visão de mundo
que as pessoas têm se constrói por meio de elementos
oriundos da filosofia, da arte, da ciência, da cultura,
da religião, entre outros. Uma forma de estudar a
influência desses conhecimentos no cotidiano das
pessoas é compreendê-los como lentes, pelas quais se
enxerga o mundo. Cada lente tem formato e objetivo
particular, o que a torna excelente em propósitos

PublicDomainPictures/Pixabay
específicos, mas que distorce o que se enxerga por
ela, quando utilizada em finalidades para as quais não
foi criada.
 Foco no conteúdo

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Tais distorções não podem ser utilizadas para
desqualificá-la, quando se tem consciência de
seu uso inadvertido; bem como não é coerente
apropriar-se das distorções para justificar
posicionamentos específicos, ante a interesses
particulares ou de um grupo específico.
Portanto, a lente da ciência serve para analisar
a ciência. Assim como a lente da religião deve

lendOnMexico/Giphy
ser utilizada na religião e a da cultura,
especificamente, em análises da cultura.
 Na prática

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Todo mundo escreve

Retome as duas indagações iniciais da aula (1. Ciência e religião enxergam o

mundo do mesmo jeito? 2. Atualmente, há conflitos entre conhecimentos científicos,
cultura e a fé religiosa? Dê um exemplo.) e as respostas que você lhes deu, para
realizar a atividade.
De acordo com Galileu, o conflito entre a lente da ciência e a lente da fé é apenas
aparente. Assim, é importante compreender o papel de cada uma dessas “lentes”
para utilizá-las, pois se usadas em finalidades para as quais não foram criadas, elas
podem distorcer o que se enxerga através delas. Escolha um dos exemplos de
conflitos entre ciência e fé religiosa, apresentados no início dessa aula, e responda
à seguinte questão: Como seria possível superar tal conflito?
5 MINUTOS
 Na prática

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Correção
Essa é uma questão aberta. Um conflito que pode ser analisado são os
tratamentos para a saúde: fazer orações, promessas ou outras atitudes movidas
pela fé, bem como pela cultura, como colocar um algodão molhado na testa para
acabar com o soluço, conhecimentos do senso comum e da fé, não eliminará
doenças. Contudo, a ciência reconhece que a fé e a cultura têm papel importante
em tratamentos médicos. As interpretações religiosas e culturais, em geral, não
são equivocadas se analisadas dentro das instituições e das comunidades em que
se inserem. O problema é quando se propõe utilizá-las para interferir em esferas
que lhes são estranhas, como a ciência, por exemplo, dificultando o avanço
científico. Muitas vezes, as lentes religiosas culturais não se comportam bem com
elementos da materialidade científica.
 Aplicando

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Aprofunde e compartilhe o conhecimento
O desenvolvimento científico não para em todos os campos
de atuação da civilização. Portanto, é importante que
saibamos o que está sendo pesquisado e como as descobertas
científicas beneficiam ou prejudicam a humanidade. Uma
forma de fazer isso é acompanhando a mídia especializada,
participando de fóruns de discussão e mesmo esclarecendo o
que é o desenvolvimento científico e como ele se processa,
para as pessoas de seu convívio, o que é uma forma de

Club do Auto/Giphy
aplicar o que aprendeu. Comece pelos seus colegas.
O que aprendemos hoje?

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● A ciência é um conhecimento que convive
com a cultura e a religião, conhecimentos que
interagem entre si e interferem uns nos
outros;
● É preciso se manter em constante vigilância
quanto aos limites de cada um desses
conhecimentos;
● Eles não devem ser hierarquizados, mas
analisados em contexto próprio;
● A filosofia, por meio de seus
questionamentos, contribui com esse
processo.
 Referências

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LEMOV, Doug. Aula nota 10: 63 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Tradução: Daniel Vieira,
Sandra. M. M. da Rosa. Revisão técnica: Fausto Camargo, Thuinie Daros. 3ª. ed. Porto Alegre : Penso, 2023.
SÃO PAULO. Currículo Paulista: etapa ensino médio. Organização: Secretaria da Educação. Coordenadoria
Pedagógica: União dos Dirigentes Municipais de Educação do Estado de São Paulo – UNDIME. São Paulo:
SEDUC, 2020
SÃO PAULO. Currículo em Ação. Caderno do Professor. Primeira Série (Filosofia).
Aula Paraná – RCO
Slide 5 – SANTA, Giovanni R. Como o Brasil se tornou referência em vacinação e por que este legado está
indo para o lixo. Disponível em: https://cutt.ly/t36D5er. Acesso em: 22 fev. 2022.
Slides 6 e 7 – MARTINS, José de Souza. Ideologia na ciência no Brasil. Jornal da USP, 2000. Disponível em:
https://jornal.usp.br/artigos/ideologia-na-ciencia-no-brasil/
Slide 8 – BIEBER, C. Por que a Igreja Católica resistiu ao heliocentrismo? Disponível em: https://cutt.ly
/38w8uvM. Acesso em: 23 fev. 2022.
 Referências

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Lista de imagens e vídeos:
Slide 2 – Marcelo Ortega/@ortega_alemao
Slide 3 – SplitShir/Pixabay 407244
Slide 4 – Floatingwoo/Giphy l0Ex7yp6pfWoZ92H6
Slide 5 – Manne Nilsson/Giphy ieb7FCbXXsmrrWvi28
Slide 8 – NASA/Giphy 3oEhn4OFaCE9mYv8aI
Slide 9 – PublicDomainPictures/Pixabay 18290
Slide 10 – lendOnMexico/Giphy Z9iADf2tktXzmhiz2D
Slide 13 – Club do Auto/Giphy 5iJjCPhvjVpxC4jbqg
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