FRUM DA DIVERSIDADE E IGUALDADE - SESSO DE COMUNICAES:

Relatos de Experincias / Propostas de atividades transversais

TEMA: Convivncia na Diversidade
Formulrio de Plano de Aula
DADOS

Escola: E. E. Dr. Carlos Chagas

Professora Roberta de Souza Alves
Durao da atividade: 4 horas-aula
[ X ] Ensino Fundamental

] Ensino Mdio

1 Srie

Contedos: identidade, diversidade, linguagem oral, auto-retrato, desenho artstico

Disciplinas envolvidas: Histria, Lngua Portuguesa, Artes.

Objetivos

Objetivo Geral
Reconhecer a diversidade presente em sala e a importncia da convivncia pacfica frente s
diferenas, visando a construo de uma postura de tolerncia e respeito ao outro.
Objetivos especficos:
Participar de comunidades de investigao filosfica(*) sobre a temtica A diversidade em
nossa escola.
Retratar a prpria imagem, ressaltando suas principais caractersticas fsicas mais notveis
(textura dos cabelos, altura, cor dos olhos, da pele...).
Retratar o colega, de modo a ser fidedigno quanto as suas caractersticas fsicas (textura
dos cabelos, altura, cor dos olhos, da pele...).
Observar as produes, identificando e analisando as idiossincrasias dos colegas de classe,
relacionando tais especificidades riqueza de valores e experincias que tamanha
heterogeneidade pode favorecer ao grupo.
_____________
()

O termo foi inicialmente cunhado por Pierce favorecendo a comunidade cientfica, depois ampliando essa viso a sala
de aula. Uma comunidade de investigao pelo caminho que esta conduz do invs de ser limitada pelas linhas divisrias
das disciplinas existentes. (LIPMAN, 1995).

Metodologia

1. Para iniciar, a classe deve estar disposta em um crculo, em que todos possam se ver. Ser
feita a leitura do livro Mirradinho. Utilizando-se de uma aluso ao personagem Mirradinho,
que era menosprezado pelos outros, por ser rvore de pequeno porte, questionar se na
realidade isso ocorre, se alguma vez se sentiram depreciados por alguma caracterstica que
possuam. Neste sentido, o colquio se conduzir a concluses que evidenciem a importncia
da convivncia na diversidade enquanto meio de socializao de conhecimentos, valores,
culturas e outras caractersticas que possam compor a riqueza de um povo.
2. Aps a comunidade de investigao filosfica proposto ao aluno que faa o seu retrato.
Para tanto, deixa-se a disposio dos alunos um espelho (tomando-se os devidos cuidados).
3. importante que se faa uma pequena exposio desses retratos na sala, para que as
crianas possam apreciar o desenho de todos, identificando o colega apenas pela ilustrao,
sem saber quem a fez.
4. Logo, disponha a sala em duplas, escolhidas por sorteio. Como tarefa, solicite que cada um
da dupla desenhe seu par, ressaltando em seu retrato as caractersticas do colega quanto

textura, comprimento e cor dos cabelos, cor e formato dos olhos,

estatura, cor da pele; fortalecendo sempre aos alunos que a inteno retratar o colega e no
suas roupas e/ ou objetos pessoais.
5. Para encerrar, rena os alunos novamente em crculo, para que possam falar sobre a
atividade, se concordam com a forma como foram retratados, quais foram os critrios que
utilizaram para reproduzir o colega de determinada maneira.

Recursos

Lpis de cor
Giz de cera
Folhas de papel sulfite
Lpis de escrever e borracha
Livro Mirradinho

Avaliao

Como critrio sero considerados os ndices de envolvimento do aluno na atividade, seu

empenho em participar das atividades de expresso oral e suas atitudes de reconhecimento da
importncia da diversidade em sala de aula atravs da ilustrao de si e do outro.

Bibliografia

LIPMAN, Mathew. O Pensar na Educao. Traduo de Ann Mary Fighiera Prpetuo.

Petrpolis: Vozes, 1995.
SILVA, C. C. e SILVA, N. R. Mirradinho. So Paulo: Editora do Brasil, 1995.
SOUZA, Irene Sales de. Trabalhando como preconceito e a discriminao na escola: Relato de
uma experincia. In: Pedagogia Cidad Cadernos de Formao Fundamentos
Sociolgicos e Antropolgicos da Educao. So Paulo. Unesp, Pr Reitoria de Graduao,
2003.