ORGÃO Programa de Disciplina ano sem

UFBA Superintendência Acadêmica

Secretaria Geral dos Cursos
EDC 270

código nome
EDC 270 ENSINO DE CIÊNCIAS NO I GRAU III
Carga horária Créditos Unidade
Teórica 34 FACULDADE DE EDUCAÇÃO
Prática 68 Departamento
Trabalho EDUCAÇÃO II
Total 102
Ementa
Estudo teórico-prático e discussão metodológica de tópicos selecionados de Ciências Físicas e Biológicas e sua relação
com a saúde, Ciência, Tecnologia e sociedade.

Objetivos
Conhecer os pressupostos sócio-político-epistemológicos da Didática.
Discutir aspectos político-pedagógicos relacionados com o ensino de Ciências no 3.o e 4.o ciclos do ensino fundamental.
Analisar as tendências pedagógicas a partir de referencial teórico e de observação da prática pedagógica em escolas da
rede pública.
Compreender a Prática Pedagógica Escolar enquanto prática social específica.
Elaborar planos de unidade/aula tomando como referencial dados coletados nas escolas. Desenvolver as propostas em
situações concretas.
Discutir o ensino de Ciências considerando aspectos legais da LDB e dos parâmetros Curriculares Nacionais-PCN.
Construir um projeto pedagógico tomando como parâmetro a escola e a classe pesquisadas.

Metodologia
A linha metodológica deverá permitir a compreensão da práxis pedagógica em um trabalho de observação e percepção da
realidade , através do processo dialético ação-reflexão . O diálogo sobre situações vividas em sala de aula deverá
possibilitar a elaboração de conhecimentos novos, à luz de conhecimentos adquiridos anteriormente. Serão desenvolvidas
atividades que propiciem o debate em sala de aula, através de:
- leitura e discussão de textos ou livros;
- observação de aulas no ensino fundamental e análise do processo ensino-aprendizagem;
- elaboração de uma proposta pedagógica a ser executada em classe do ensino fundamental.

Bibliografia principal
CARVALHO, Maria Cecília. Construindo o Saber. Campinas, São Paulo.Papirus,1991.
ENRICONE,, Delcia et alii Ensino Revisão Crítica.
LIBÂNEO, José Carlos. Didática . São Paulo: Cortez,1991
LUCKESI, Cipriano. Filosofia da Educação. São Paulo : Cortez, 1990
VASCONCELOS, Celso. Construção do Conhecimento em Sala de Aula. São Paulo: Libertad, 1994. (Cadernos
Pedagógicos do Libertad ).
VYGOTSKY, L. S. A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes, 1989.
Conteúdo Programático
Concepção da Didática e sua importância na formação do professor.
Estudo das Tendências Pedagógicas Liberal e Progressista e suas subdivisões
Especificidades do ensino de Ciências no Ensino Fundamental. Construção do conhecimento.
Elaboração de planos de curso/unidade/aula para o 3.o e 4.o ciclos do ensino fundamental.
Etapas do processo de planejar a prática pedagógica: objetivos, conteúdos, metodologia, recursos didáticos, avaliação.
A sala de aula e as relações : teoria/ prática; conteúdo/forma; professor/aluno; ensino/aprendizagem.

Aprovação pelo Departamento

Data Chefe do Departamento