FORMULÁRIO DE AVALIAÇÃO DO PROFESSOR PELO ALUNO

Professor Disciplina

Leia com atenção os itens abaixo e assinale a alternativa que melhor

corresponde à sua opinião.

1 - APRESENTAÇÂO DO PROGRAMA: é esperado que o professor apresente e

discuta a programação da disciplina. INDIQUE SE O PROFESSOR

( ) não apresenta a programação da disciplina.

(...) não deixa claro os objetivos da programação da disciplina.
(...) apresenta e discute a programação da disciplina de forma sucinta.
(...) apresenta os objetivos da disciplina, mas não promove discussão sobre eles.
( ) apresenta os objetivos da disciplina de forma satisfatória promovendo discussões
sobre eles.

1.1 - INTEGRAÇÃO DE CONHECIMENTO: é esperado que o professor relacione a

sua disciplina com as outras do currículo do curso. INDIQUE SE O PROFESSOR
(...) atem-se à especificidade da sua disciplina.
( ) não relaciona a sua disciplina com outras do currículo do curso.
(...) sempre relaciona a sua disciplina com outras do currículo do curso.
(...) às vezes relaciona a sua disciplina com outras do currículo do curso.
( ) só relaciona alguns tópicos específicos da disciplina com outras do currículo do
curso.

2 - METODOLOGIA DE ENSINO: refere-se ao conjunto de procedimentos utilizados

pelo professor para motivar a aprendizagem dos alunos. INDIQUE SE O
PROFESSOR

( ) utiliza metodologia que atende a finalidade da disciplina.

(...) utiliza metodologia que não motiva para a aprendizagem.
(...) sempre utiliza metodologia que motiva para a aprendizagem.
( ) não utiliza metodologia que atenda a finalidade da disciplina.
(...) às vezes utiliza metodologia que motiva para a aprendizagem.
3 - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO: é esperado que o professor discuta, previamente, os
critérios de avaliação. INDIQUE SE O PROFESSOR

(...) não discute os critérios das avaliações.

(...) discute os critérios depois das avaliações.
(...) discute os critérios antes de aplicas as avaliações.
( ) discute os critérios das avaliações na apresentação da disciplina.
( ) discute mais não apresenta soluções para possíveis falhas no processo avaliativo.

4 - APRESENTAÇÃO DOS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO: é esperado que o

professor apresente e analise com os alunos os resultados das avaliações, orientando-
os na superação de dificuldades quanto ao processo de aprendizagem. INDIQUE SE
O PROFESSOR

(...) não analisa os resultados das avaliações.

( ) analisa mas atém-se apenas a finalidade diagnóstica da avaliação.
(...) analisa os resultados das avaliações com os alunos e orienta a superação de
dificuldades na aprendizagem.
( ) as vezes analisa os resultados e preocupa-se somente com o caráter formativo da
avaliação.
(...) analisa os resultados das avaliações com os alunos, mas não orienta a superação
de dificuldades com relação a sua aprendizagem.

5 - COMPROMETIMENTO COM A APRENDIZAGEM: é desejável que o professor

evidencie seu comprometimento com a efetiva aprendizagem dos alunos. INDIQUE
SE O PROFESSOR

(...) procura garantir a aprendizagem de todos os alunos.

(...) preocupa-se com a aprendizagem de alguns alunos.
( ) nem sempre se preocupa com a aprendizagem dos alunos.
(...) não demonstra preocupação se os alunos estão aprendendo.
( ) demonstra preocupa-se com os alunos, porem, não garante a aprendizagem.

6 - DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO: é esperado que o professor desenvolva o

conteúdo da disciplina, apresentando as diversas posições teóricas existentes de
forma crítica. INDIQUE SE O PROFESSOR
( ) apresenta apenas o conteúdo da disciplina.
(...) desenvolve o conteúdo da disciplina apresentando diversas posições teóricas,
mas não de forma crítica.
(...) não apresenta diversas posições teóricas no desenvolvimento do conteúdo da
disciplina.
(...) desenvolve o conteúdo da disciplina apresentando diversas posições teóricas, de
forma crítica.
( ) as vezes a apresenta diversas posições teóricas no desenvolvimento do conteúdo
da disciplina.

7 - PARTICIPAÇÃO DOS ALUNOS: considera-se importante que o professor incentive

a participação dos alunos nas atividades programadas. INDIQUE SE O PROFESSOR

(...) incentiva a participação dos alunos nas atividades programadas.

(...) não incentiva a participação dos alunos nas atividades programadas.
( ) as vezes incentiva a participação dos alunos nas atividades programadas.
(...) sempre incentiva e acompanha a participação dos alunos nas atividades
programadas.
(...) aceita a participação dos alunos nas atividades programadas quando há iniciativa
dos próprios alunos.

8 - BIBLIOGRAFIA: é esperado que o professor recomende e utilize bibliografia em

suas aulas. INDIQUE SE O PROFESSOR
(...) não indica bibliografia em suas aulas.
( ) as vezes indica bibliografia em suas aulas.
(...) recomenda e utiliza bibliografia em suas aulas.
(...) indica bibliografia, mas não a utiliza em suas aulas.
( ) atém-se especificamente a bibliográfica de sua aula.

9 - CLAREZA DE COMUNICAÇÃO: é desejável que o professor evidencie

preocupação em se fazer entender pelos alunos. INDIQUE SE O PROFESSOR

( ) as vezes se comunica de forma clara.

( ) não se preocupa com a clareza da sua comunicação.
(...) comunica-se de forma clara, facilitando a compreensão.
(...) comunica-se de forma pouco clara, dificultando o entendimento.
(...) utiliza de recursos diversos para superar sua dificuldade de comunicação.
10 - PONTUALIDADE é definida como cumprimento de início e término do horário de
aulas. INDIQUE SE O PROFESSOR

(...) é pontual.
( ) não é pontual.
(...) tem pequenos atrasos.
(...) está regularmente atrasado.
( ) só atrasa em situações inesperadas.

11. O professor avaliado oferece a você algum tipo de orientação específica?

(...) Sim
(...) Iniciação Científica
(...) Trabalho de conclusão de curso - TCC
(...) Outro
(...) Não

12 - Analise seu processo de orientação quanto à disponibilidade do orientador

para atendê-lo:

(...) Disponível.
(...) Não disponível.
( ) Sempre disponível.
(...) Algumas vezes disponível.
( ) Só está disponível quando solicitado.

13 - Devolutiva dos trabalhos analisados pelo orientador.

(...) Não oferece contribuições pertinentes.
(...) Sempre oferece contribuições pertinentes.
( ) Oferece contribuições pertinentes e significativa.
( ) Oferece contribuições pertinentes porém não significativa.
(...) Algumas vezes oferece contribuições pertinentes.

14 - Faça uma AUTOAVALIAÇÃO de sua participação na disciplina e na

orientação.
Sou pontual nessa disciplina e/ou orientação
(...) não sou pontual.
( ) sou pontual somente nas atividade da disciplina.
( ) sou pontual somente nas atividades de orientação.
(...) sempre sou pontual na disciplina e/ou orientação.
(...) algumas vezes sou pontual na disciplina e/ou orientação. .

15 - Procuro conhecer a programação da disciplina e/ou orientação

( ) procuro conhecer somente a programação da disciplina.

( ) sempre procuro conhecer só a programação da orientação.
(...) não procuro conhecer a programação da disciplina e/ou orientação.
(...) sempre procuro conhecer a programação da disciplina e/ou orientação.
(...) algumas vezes procuro conhecer a programação da disciplina e/ou orientação.

16 - Trago questões relevantes para discussão na disciplina e/ou orientação

( ) sempre trago questões relevantes para discussão somente na disciplinas.

(...) nunca trago questões relevantes para discussão na disciplina e/ou orientação.
(...) sempre trago questões relevantes para discussão na disciplina e/ou orientação.
( ) sempre trago questões relevantes para discussão só nas atividades de orientação.
(...) algumas vezes trago questões relevantes para discussão na disciplina e/ou
orientação.

17 - Tenho iniciativa para pesquisar e enriquecer meus conhecimentos na disciplina

e/ou orientação.

( ) sempre tenho iniciativa para pesquisar e enriquecer meus conhecimentos somente

na disciplina.
( ) sempre tenho iniciativa para pesquisar e enriquecer meus conhecimentos somente
na orientação.
(...) não tenho iniciativa para pesquisar e enriquecer meus conhecimentos na disciplina
e/ou orientação.
(...) sempre tenho iniciativa para pesquisar e enriquecer meus conhecimentos na
disciplina e/ou orientação.
(...) algumas vezes tenho iniciativa para pesquisar e enriquecer meus conhecimentos
na disciplina e/ou orientação.