UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação a Distância

Licenciatura em Ensino de Língua Portuguesa 1° Ano-2022

Armando Cardoso

Metodologia de Investigação Cientifica - MIC, 1º Ano 2022

Codigo-708223396

Pesquisa

Docente:

__________________

Nampula

Junho

2022

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 Armando Cardoso

Licenciatura em Ensino de Língua Portuguesa

Metodologia de Investigação Cientifica - MIC, 1º Ano 2022

Codigo-708223396

Pesquisa

Trabalho a ser apresentado no curso de

Licenciatura em Ensino de Língua
Portuguesa na Universidade Católica De
Moçambique

Tutor:

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

Instituto de Educação a Distância

Nampula

Junho

2022

1
Índice
Introdução ..................................................................................................................................... 3
Objectivos ................................................................................................................................. 3
Metodologia .............................................................................................................................. 3
Pesquisa ......................................................................................................................................... 4
Conceito .................................................................................................................................... 4
Origem da palavra pesquisa ...................................................................................................... 4
Tipos de pesquisa ...................................................................................................................... 4
planejamento da pesquisa .............................................................................................................. 4
Preparação da Pesquisa ............................................................................................................. 4
Decisão ...................................................................................................................................... 5
Especificação dos objectivos ..................................................................................................... 5
Elaboração de um esquema ....................................................................................................... 5
Constituição da equipe de trabalho ........................................................................................... 5
Levantamento de recursos e cronograma .................................................................................. 5
Fases da Pesquisa .......................................................................................................................... 6
Escolha do tema ........................................................................................................................ 6
Levantamento de dados ............................................................................................................. 6
Formulação do problema........................................................................................................... 6
Definição dos termos ................................................................................................................. 7
Construção de hipóteses ............................................................................................................ 7
Delimitação da pesquisa ............................................................................................................ 8
Amostragem .............................................................................................................................. 9
Selecção dos métodos e técnicas ............................................................................................... 9
Organização do instrumental de pesquisa ................................................................................. 9
Teste de instrumentos e procedimentos .................................................................................. 10
Execução da pesquisa .................................................................................................................. 10
Colecta dos dados .................................................................................................................... 10
Análise e interpretação dos dados ........................................................................................... 11
Conclusões .............................................................................................................................. 12
Relatório .................................................................................................................................. 12
Conclusão .................................................................................................................................... 13
Referências bibliográficas ........................................................................................................... 14

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Introdução

Tendo em vista uma das necessidades inerentes ao ser humano, ora representada pela
busca constante de informações rumo ao seu crescimento pessoal, temos que a pesquisa
constitui um significativo recurso cuja finalidade é obter informações acerca de um
determinado assunto. Como actividade regular, ela se define por um conjunto de
actividades orientadas e planejadas na busca pelo conhecimento. É a realização concreta
de uma investigação planejada, desenvolvida e redigida de acordo com as normas da
metodologia consagradas pela ciência.

Objectivos

Objectivo geral

Introduzir a metodologia de pesquisa enquanto processo de aprendizagem sobre a

produção do conhecimento e a comunicação científica dos resultados.

Objectivos Específicos

Metodologia

Para a realização do presente trabalho visto que a escolha do tema foi de carácter
individual, baseou-se numa reflexão e no método bibliográfico que consistiu na consulta
de diversas obras que versam sobre o tema em análise De referir que as mesmas obras
constam na bibliografia final do trabalho.

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Pesquisa

Conceito

Para Ander-Egg (1978) Pesquisa é um conjunto de acções que visam a descoberta de

novos conhecimentos em uma determinada área. No meio académico, a pesquisa é um
dos pilares da actividade universitária, em que os pesquisadores têm como objectivo
produzir conhecimento para uma disciplina académica, contribuindo para o avanço da
ciência e para o desenvolvimento social.
Origem da palavra pesquisa

A palavra pesquisa deriva do termo em latim perquirere, que significa "procurar com
perseverança". Uma parte importante de qualquer pesquisa é o recolhimento de dados,
por isso um pesquisador deve buscar por informações com diligência.

Tipos de pesquisa

Quanto à abordagem do problema, a metodologia da pesquisa pode ser:

 Quantitativa: método de pesquisa que recorre a diferentes técnicas estatísticas

para quantificar opiniões e informações.
 Qualitativa: é uma pesquisa descritiva que explora as particularidades e os
traços subjectivos considerando a experiência pessoal do entrevistado.
 Quanto aos objectivos pretendidos, a pesquisa se classifica em:
 Exploratória: envolve uma maior proximidade com tudo o que está relacionado
com o objecto de pesquisa. São exemplos, os Estudos de Caso (estudo exaustivo
e detalhado) e as Pesquisas Bibliográficas (consulta a livros e outros materiais já
publicados).
 Descritiva: levantamento de dados recorrendo a técnicas padronizadas de
colecta, como o questionário ou a observação sistemática.
 Explicativa: procura explicar os factores que ocasionam os fenómenos. Nas
ciências naturais é usado o método experimental, enquanto nas ciências sociais
recorre-se ao método obrigacional.

planejamento da pesquisa

Preparação da Pesquisa

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Decisão
É a primeira etapa de uma pesquisa, o momento em que o pesquisador toma a decisão
de realizá-la, no interesse próprio, de alguém ou de alguma entidade, como, por
exemplo, o CNDCT (Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e
Tecnológico).

Especificação dos objectivos

Toda pesquisa deve ter um objectivo determinado para saber o que se vai procurar e
o que se pretende alcançar. Afirma Ander-Egg (1978:62), "de um objectivo limitado e
claramente definido, sejam estudos formativos, descritivos ou de verificação de
hipóteses".

Os objectivos podem definir "a natureza do trabalho, o tipo de problema a ser

seleccionado, o material a colectar" (Cervo, 1978:49). Podem ser intrínsecos ou
extrínsecos," teóricos ou práticos, gerais ou específicos, a curto ou a longo prazo.

Elaboração de um esquema

Desde que se tenha tomado a decisão de realizar uma pesquisa, deve-se pensar na
elaboração de um esquema que poderá ser ou não modificado e que facilite a sua
viabilidade. O esquema auxilia o pesquisador a conseguir uma abordagem mais
objectiva, imprimindo uma ordem lógica.

Constituição da equipe de trabalho

Esse é outro aspecto importante no início da pesquisa: engloba recrutamento e

refinamento de pessoas, distribuição das tarefas ou funções, indicação de locais de
trabalho e todo o equipamento necessário ao pesquisador. A pesquisa também pode ser
realizada apenas por uma pessoa.

Levantamento de recursos e cronograma

O pesquisador deverá fazer uma previsão de gastos a serem feitos durante mesma,
especificando cada um deles

Deve haver recursos financeiros para levar a cabo este estudo; um cronograma, para
executar a pesquisa em suas diferentes etapas.

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Fases da Pesquisa

Escolha do tema

Tema é o assunto que se deseja estudar e pesquisar. O trabalho de definir

adequadamente um tema pode, inclusive, perdurar por toda a pesquisa. Nesse caso,
deverá ser frequentemente revisto.

Levantamento de dados

Para obtenção de dados podem ser utilizados três procedimentos: pesquisa documental,
pesquisa bibliográfica e contactos directos.

A pesquisa bibliográfica é um apanhado geral sobre os principais trabalhos já

realizados, revestidos de importância, por serem capazes de fornecer dados actuais e
relevantes relacionados com o tema.

Antes de iniciar qualquer pesquisa de campo, o primeiro passo é a análise minuciosa de

todas as fontes documentais, que sirvam de suporte à investigação projetada.

Os principais tipos de documentos são:

Fontes Primárias - dados históricos, bibliográficos e estatísticos; informações,

 Pesquisas e material cartográfico; arquivos oficiais e particulares;

 Registos em geral; documentação pessoal (diários, memórias, autobiografias);
 Correspondência pública ou privada.

Fontes Secundárias - imprensa em geral e obras literárias.

 Contactos directos, pesquisa de campo ou de laboratório são realizados com

pessoas que podem fornecer dados ou sugerir possíveis fontes de informações
úteis.
 As duas tarefas, pesquisa bibliográfica e de campo, podem ser executadas
concomitantemente.

Formulação do problema

Problema é uma dificuldade, teórica ou prática, no conhecimento de alguma coisa

de real importância, para a qual se deve encontrar uma solução.

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Definir um problema significa especificá-lo em detalhes precisos e exactos. Na
formulação de um problema deve haver clareza, concisão e objectividade

É um processo contínuo de pensar reflexivo, cuja formulação requer conhecimentos

prévios do assunto (materiais informativos), ao lado de uma imaginação criadora.
A gravidade de um problema depende da importância dos objectivos e da eficácia
das alternativas, (Marinho, 1980).

O problema, antes de ser considerado apropriado, deve ser analisado sob o aspecto
de sua valoração:

 Viabilidade. Pode ser eficazmente resolvido através da pesquisa.

 Relevância. Deve ser capaz de trazer conhecimentos novos.
 Novidade. Estar adequado ao estádio actual da evolução científica.
 Exequibilidade. Pode chegar a uma conclusão válida.
 Oportunidade. Atender a interesses particulares e gerais.
 Uma forma de conceber um problema científico é relacionar vários factores
(variáveis independentes) com o fenómeno em estudo.

Definição dos termos

O objectivo principal da definição dos termos é torná-los claros, compreensivos e

objectivos e adequados.

É importante definir todos os termos que possam dar margem a interpretações erróneas.
O uso de termos apropriados, de definições correctas, contribui para a melhor
compreensão da realidade observada.

Há dois tipos de definições:

 Simples. Quando apenas traduzem o significado do termo ou expressão

menos conhecida.
 Operacional. Quando, além do significado, ajuda, com exemplos, na
compreensão do conceito, tomando clara a experiência no mundo extensional.

Construção de hipóteses

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Hipótese é uma proposição que se faz na tentativa de verificar a validade de resposta
existente para um problema. É uma suposição que antecede a constatação dos fatos e
tem como característica uma formulação provisória: deve ser testada para determinar
sua validade

A função da hipótese, na pesquisa científica, é propor explicações para certos fatos

e ao mesmo tempo orientar a busca de outras informações. A clareza da definição dos
termos da hipótese é condição de importância fundamental para o desenvolvimento da
pesquisa.

Na formulação de hipóteses úteis, há três dificuldades principais, apontadas por

Goode e Hatt (1969:75):

 Ausência ou o desconhecimento de um quadro de referência teórico claro;

 Falta de habilidade para utilizar logicamente esse esquema teórico;
 Desconhecer as técnicas de pesquisa existentes para ser capaz de expressar
adequadamente a hipótese."

Todas as variáveis, que podem interferir ou afectar o objecto em estudo, devem ser
não só levadas em consideração, mas também devidamente controladas, para impedir
comprometimento ou risco de invalidar a pesquisa.

Delimitação da pesquisa

Delimitar a pesquisa é estabelecer limites para a investigação. A pesquisa pode ser

limitada em relação:

 Ao assunto - seleccionando um tópico, a fim de impedir que se torne ou muito

extenso ou muito complexo;
 À extensão - porque nem sempre se pode abranger todo o âmbito onde o fato se
desenrola;
 A uma série de factores - meios humanos, económicos de exiguidade de prazo -
que podem restringir o seu campo de acção.

Nem sempre há necessidade de delimitação, pois o próprio assunto e seus objectivos

podem estabelecer limites.

Ander-Egg (1978:67) apresenta três níveis de limites, quanto:

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  Ao objecto - que consiste na escolha de maior ou menor número de variáveis
que intervêm no fenómeno a ser estudado. Seleccionado o objecto e seus
objectivos, estes podem condicionar o grau de precisão e especialização do
objecto;
 Ao campo de investigação - que abrange dois aspectos: limite no tempo, quando
o fato deve ser estudado em determinado momento, e limite no espaço, quando
deve ser analisado em certo lugar.
 Cada um deles exige rigor e refinamento metodológico.

Amostragem

A amostra é uma parcela convenientemente seleccionada do universo (população); é um

subconjunto do universo. Os processos pelos quais se determina a amostragem são
descritos em detalhe no próximo capítulo.

Selecção dos métodos e técnicas

Os métodos e as técnicas a serem empregados na pesquisa científica podem ser

seleccionados desde a proposição do problema, da formulação das hipóteses e da
delimitação do universo ou da amostra.

A selecção do instrumental metodológico está, portanto, directamente relacionada com

o problema a ser estudado; a escolha dependerá dos vários factores relacionados com a
pesquisa, ou seja, a natureza dos fenómenos, o objecto da pesquisa.

Organização do instrumental de pesquisa

A elaboração ou organização dos instrumentos de investigação não é fácil, necessita de

tempo, mas é uma etapa importante no panejamento da pesquisa. Em geral, as obras
sobre pesquisa científica oferecem esboços práticos que servem de orientação na
montagem dos formulários, questionários, roteiros de entrevistas, escalas de opinião ou
de atitudes e outros aspectos, além de dar indicações sobre o tempo e o material
necessários à realização de uma pesquisa.

Ao se falar em organização do material de pesquisa, dois aspectos devem ser apontados:

 Organização do material para investigação, anteriormente referido;

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  Organização do material de investigação, que seria o arquivamento de ideias,
reflexões e fatos que o investigador vem acumulando no transverso de sua vida.

Teste de instrumentos e procedimentos

Elaborados os instrumentos de pesquisa, o procedimento mais utilizado para averiguar a

sua validade é o teste preliminar ou pré-teste. Consiste em testar os instrumentos
da pesquisa sobre uma pequena parte da população do "universo" ou da amostra, antes
de ser aplicado definitivamente, a fim de evitar que a pesquisa chegue a um resultado
falso. Seu objectivo, portanto, é verificar até que ponto esses instrumentos têm,
realmente, condições de garantir resultados isentos de erros.

O pré-teste pode ser aplicado a uma amostra aleatória representativa ou intencional.

Quando aplicado com muito rigor, dá origem ao que se designa por pesquisa-piloto

Execução da pesquisa

Colecta dos dados

Etapa da pesquisa em que se inicia a aplicação dos instrumentos elaborados e das

técnicas seleccionadas, a fim de se efectuar a colecta dos dados previstos. É tarefa
cansativa e toma, quase sempre, mais tempo do que se espera. Exige do
pesquisador paciência, perseverança e esforço pessoal, além do cuidadoso registro dos
dados e de um bom preparo anterior.

Outro aspecto importante é o perfeito entrosamento das tarefas organizacionais e

administrativas com as científicas, obedecendo aos prazos estipulados, aos orçamentos
previstos, ao preparo do pessoal.

São vários os procedimentos para a realização da colecta de dados, que variam de

acordo com as circunstâncias ou com o tipo de investigação.

Elaboração dos dados

Após a colecta dos dados, realizada de acordo com os procedimentos indicados

anteriormente, eles são elaborados e classificados de forma sistemática. Antes da análise
e interpretação, os dados devem seguir os seguintes passos: selecção, codificação,
tabulação.
Selecção. É o exame minucioso dos dados. De posse. do material colectado, o

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pesquisador deve submetê-lo a uma verificação crítica, a fim de detectar falhas ou erros,
evitando informações confusas, distorcidas, incompletas, que podem prejudicar o
resultado da pesquisa.

Muitas vezes, o pesquisador, não sabendo quais aspectos são mais importantes, regista
grande quantidade de dados; outras vezes, talvez por instruções mal compreendidas, os
registos ficam incompletos, sem detalhes suficientes. A selecção cuidadosa pode
apontar tanto o excesso como a falta de informações. Neste caso, a volta ao campo para
reaplicação do instrumento de observação, pode sanar esta falha. A secessão' concorre
também para evitar posteriores problemas de codificação.

Análise e interpretação dos dados

Uma vez manipulados os dados e obtidos os resultados, o passo seguinte é a análise

e interpretação dos mesmos, constituindo-se ambas no núcleo central da pesquisa.
Para Best (1972:152), "representa a aplicação lógica dedutiva e indutiva do processo de
investigação". A importância dos dados está não em si mesmo, mas em proporcionarem
respostas às investigações.

Análise e interpretação são duas actividades distintas, mas estreitamente relacionadas

e, como processo, envolvem duas operações:

 Análise (ou explicação). É a tentativa de evidenciar as relações existentes entre o

fenómeno estudado e outros factores. Essas relações podem ser "estabelecidas
em função de suas propriedades relacionais de causa-feito, produtor-produto, de
correlações, de análise de conteúdo. (Trujillo, 1974:178).
 Interpretação. É a actividade intelectual que procura dar um significado mais
amplo às respostas, vinculando-as a outros conhecimentos. Em geral, a
interpretação significa a exposição do verdadeiro significado do material
apresentado, em relação aos objectivos propostos e ao tema. Esclarece não só o
significado do material, mas também faz ilações mais amplas dos dados
discutidos.
Na interpretação dos dados da pesquisa é importante que eles sejam colocados
de forma sintética e de maneira clara e acessível.

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Representação dos dados: tabelas, quadros e gráficos

Tabelas ou Quadros: é um método estatístico sistemático, de apresentar os dados em

colunas verticais ou fileiras horizontais, que obedece à classificação dos objectos ou
materiais da pesquisa.

É bom auxiliar na apresentação dos dados, uma vez que facilita, ao leitor, a
compreensão e interpretação rápida da massa de dados, podendo, apenas com uma
olhada, apreender importantes detalhes e relações. Todavia seu propósito mais
importante é ajudar o investigador na distinção de diferenças, semelhanças e relações,
por meio da clareza e destaque que a distribuição lógica e a apresentação gráfica
oferecem às classificações.

O que caracteriza a boa tabela é a capacidade de apresentar ideias e relações

independentemente do texto de informações.

Gráficos. São figuras que servem para a representação dos dados. O termo é usado
para grande variedade de ilustrações: gráficos, esquemas, mapas, diagramas, desenhos.

Os gráficos, utilizados com habilidade, podem evidenciar aspectos visuais dos dados, de
forma clara e de fácil compreensão. Em geral, são empregados para dar destaque a
certas relações significativas.

Conclusões

As conclusões devem estar vinculadas à hipótese de investigação, cujo conteúdo foi

comprovado ou refutado. Em termos formais, é uma exposição factual sobre o que foi
investigado, analisado, interpretado; é uma síntese comentada das ideias essenciais e
dos principais resultados obtidos, explicitados com precisão e clareza.

Relatório
Exposição geral da pesquisa, desde o panejamento às conclusões, incluindo os
processos metodológicos empregados. Deve ter como base a lógica, a imaginação e a
precisão e ser expresso em linguagem simples, clara, objectiva, concisa e coerente. Tem
a finalidade de dar informações sobre os resultados da pesquisa, se possível, com
detalhes, para que eles possam alcançar a sua relevância.

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Conclusão

A ideia da pesquisa científica tem um carácter educativo. Sendo assim, a realização de

um projecto desse porte almeja abrir espaços de ensino e aprendizagem, tanto para os
pesquisadores, quanto para as pessoas que fazem parte do campo empírico da pesquisa.
Pretende-se que sejam fixadas competências e habilidades nos pesquisadores e
pesquisados ao final do processo. Espera-se que a experiência avaliativa promova
debates mais aprofundados sobre a utilização da avaliação tanto externa quanto interna
em prol da execução de uma gestão educacional eficiente que privilegie os aspectos
sociais.

A intenção na proposta deste trabalho foi fornecer subsídios suficientes para garantir o
maior nível de qualidade nos trabalhos científicos a serem apresentados pelos estudantes
universitários durante a sua vida académica. Como conclusão, este trabalho apresentou
de maneira sintetizada a estruturação e os pontos mais relevantes para elaboração de um
trabalho científico. No entanto, seu uso não dispensa outras bibliografias sobre o
assunto em questão. Os resultados obtidos são pertinentes e capazes de actuar como
suporte no processo de desenvolvimento crítico e intelectual na formação de alunos
universitários. Além de actuar como uma ferramenta de padronização e uniformização
de documentos científicos.

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Referências bibliográficas

ANDER-EGG, Ezequiel. Introducci6n a las técnicas de investigaci6n social: para trabajadores sociales.

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SEVERINO, António Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez,

2007.

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