Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Relação existente entre objectivos (geral/específicos) e os instrumentos de recolha de

dados em um trabalho científico

Victória Passinguice Waheia - 708217187

Curso: Gestão Ambiental

Disciplina: Metodologia de
Investigação Científica II
Ano de Frequência: 2º

Cuamba, Agosto, 2022

 Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Relação existente entre objectivos (geral/específicos) e os instrumentos de recolha de

dados em um trabalho científico

Victória Passinguice Waheia - 708217187

Curso: Gestão Ambiental

Disciplina: Metodologia de
Investigação Científica II
Ano de Frequência: 2º

Tutor: Argentina Monasia Eduardo José

Maibaze Samuel

Cuamba, Agosto, 2022

Índice
1. Introdução............................................................................................................................ 3

1.1. Objectivos: ................................................................................................................... 3

1.1.1. Geral: .................................................................................................................... 3

1.1.2. Específicos: ........................................................................................................... 3

2. Metodologia ........................................................................................................................ 3

3. Relação existente entre objectivos (geral/específicos) e os instrumentos de recolha de

dados em um trabalho científico ................................................................................................. 4

3.1. Objectivo geral ............................................................................................................. 4

3.2. Objectivos específicos ................................................................................................. 4

3.3. Pesquisa exploratória ................................................................................................... 5

3.4. Pesquisa descritiva ....................................................................................................... 5

3.5. Pesquisa explicativa ..................................................................................................... 6

4. Colecta de dados de pesquisa em um trabalho científico .................................................... 7

4.1. Entrevista ..................................................................................................................... 8

4.2. Questionários ............................................................................................................... 9

4.3. Observação ................................................................................................................... 9

4.4. Pesquisa documental .................................................................................................... 9

5. Os principais focos na colecta de dados ............................................................................ 10

6. Conclusão .......................................................................................................................... 11

7. Bibliografia........................................................................................................................ 12
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1. Introdução

A pesquisa científica apresenta determinados anorteamentos para a sua realização. Uma

simples pesquisa com um número de pessoas para identificar a sua preferência em relação a
certos produtos não significa dizer que se enquadra em um estudo de cunho científico.

Há necessidade do cumprimento de itens e procedimentos para o trabalho caracterizar-se

por um estudo científico. Inicialmente define-se o tema e a abordagem, podendo esta se
caracterizar por quantitativa, qualitativa ou quanti-qualitativa; em seguida a elaboração do
problema, a justificativa e os objectivos gerais e específicos do estudo. A partir do que se
pretende pesquisar e do que se propõe no trabalho, define-se o método, bem como as técnicas
e os instrumentos de colectas de dados, que se apresentarão como o “caminho” e as
“ferramentas” para o desenvolvimento da pesquisa.

1.1.Objectivos:

1.1.1. Geral:
 Saber sobre relação existente entre objectivos e os instrumentos de recolha de dados.

1.1.2. Específicos:
 Identificar os instrumentos de colecta de dados;
 Descrever a relação existente entre objectivos e os instrumentos de recolha de dados.
2. Metodologia

A metodologia usada para a realização do presente trabalho foi a da consulta bibliográfica,

que consistiu na leitura e análise das informações de diversas obras que se debruçam acerca
do tema acima citado e também em consultas na internet.
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3. Relação existente entre objectivos (geral/específicos) e os instrumentos de recolha

de dados em um trabalho científico

O trabalho científico requer planeamento, que é estruturado no projecto de pesquisa.

Assim, é no projecto de pesquisa que constará o por quê, como, onde e quando, relativos a um
determinado problema. Para Severino, uma das funções do projecto de pesquisa é “definir e
planejar para o próprio autor da pesquisa o caminho que será seguido no desenvolvimento do
trabalho de pesquisa e reflexão., explicando as etapas que devem ser alcançadas, os
instrumentos e estratégias a serem utilizadas” (Malhotra, 2001).

Deve ser descrito o objectivo concreto da pesquisa que irá desenvolver: o que se vai procurar.
Idem A apresentação dos objectivos varia em função da natureza do projecto. Nos
objectivos da pesquisa cabe identificar claramente o problema e apresentar sua delimitação.
Apresentam-se os objectivos de forma geral e específica.

3.1.Objectivo geral

Para Malhotra, (2001). Objectivo geral e objectivos específicos são elementos

fundamentais para a realização de trabalhos académicos, como o TCC.

O objectivo geral define o que o pesquisador pretende atingir com sua investigação. Deve
resumir e apresentar a ideia central de um trabalho, descrevendo também a sua finalidade.

O objectivo geral deve apresentar a ideia central de um trabalho académico. Assim, deve
descrever de forma sucinta e objectiva a finalidade pela qual você está realizando o estudo e
qual meta busca ser atingida.

3.2.Objectivos específicos

Os objectivos específicos darão uma maior delimitação ao tema, além de detalhar os

processos necessários para a realização do trabalho.

Os objectivos específicos se relacionam directamente com os objectivos gerais. Isto

porque detalham os processos necessários para a sua realização. Dessa forma, os objectivos
específicos servem como um guia do conteúdo que será abordado no trabalho.
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Os objectivos específicos devem apresentar de forma mais detalhada as ideias do projecto.

Assim, relacionar o objecto estudado com suas particularidades e identificar mais
propriamente quais são os resultados desejados (Malhotra, 2001)..

Os objectivos específicos definem etapas do trabalho a serem realizadas para que se alcance o
objectivo geral. Podem ser: exploratórios, descritivos e explicativos.

3.3.Pesquisa exploratória
Segundo Selltiz et al. (1965), enquadram-se na categoria dos estudos exploratórios todos
aqueles que buscam descobrir ideias e intuições, na tentativa de adquirir maior familiaridade
com o fenómeno pesquisado. Nem sempre há a necessidade de formulação de hipóteses
nesses estudos. Eles possibilitam aumentar o conhecimento do pesquisador sobre os fatos,
permitindo a formulação mais precisa de problemas, criar novas hipóteses e realizar novas
pesquisas mais estruturadas. Nesta situação, o planeamento da pesquisa necessita ser flexível
o bastante para permitir a análise dos vários aspectos relacionados com o fenómeno.
De acordo com Gil (1999) considera que a pesquisa exploratória tem como objectivo
principal desenvolver, esclarecer e modificar conceitos e ideias, tendo em vista a formulação
de problemas mais precisos ou hipóteses pesquisáveis para estudos posteriores. Segundo o
autor, estes tipos de pesquisas são os que apresentam menor rigidez no planeamento, pois são
planejadas com o objectivo de proporcionar visão geral, de tipo aproximativo, acerca de
determinado fato.
Segundo Malhotra (2001), a pesquisa exploratória é usada em casos nos quais é necessário
definir o problema com maior precisão. O seu objectivo é prover critérios e compreensão.
Tem as seguintes características: informações definidas ao acaso e o processo de pesquisa
flexível e não-estruturado. A amostra é pequena e não-representativa e a análise dos dados é
qualitativa. As constatações são experimentais e o resultado, geralmente, seguido por outras
pesquisas exploratórias ou conclusivas.
3.4.Pesquisa descritiva
Segundo Gil (1999), as pesquisas descritivas têm como finalidade principal a descrição
das características de determinada população ou fenómeno, ou o estabelecimento de relações
entre variáveis. São inúmeros os estudos que podem ser classificados sob este título e uma de
suas características mais significativas aparece na utilização de técnicas padronizadas de
colecta de dados.
Esse tipo de pesquisa, segundo Selltiz et al. (1965), busca descrever um fenómeno ou
situação em detalhe, especialmente o que está ocorrendo, permitindo abranger, com exactidão,
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as características de um indivíduo, uma situação, ou um grupo, bem como desvendar a relação

entre os eventos.
Para Vergara (2000) argumenta que a pesquisa descritiva expõe as características de
determinada população ou fenómeno, estabelece correlações entre variáveis e define sua
natureza. "Não têm o compromisso de explicar os fenómenos que descreve, embora sirva de
base para tal explicação".
3.5.Pesquisa explicativa
Segundo Gil (1999), a pesquisa explicativa tem como objectivo básico a identificação dos
factores que determinam ou que contribuem para a ocorrência de um fenómeno. É o tipo de
pesquisa que mais aprofunda o conhecimento da realidade, pois tenta explicar a razão e as
relações de causa e efeito dos fenómenos.
Para Lakatos e Marconi (2001), este tipo de pesquisa visa estabelecer relações de causa-
efeito por meio da manipulação directa das variáveis relativas ao objecto de estudo, buscando
identificar as causas do fenómeno. Normalmente, é mais realizada em laboratório do que em
campo.
A pesquisa causal (explicativa) baseia-se, muitas vezes, em experimentos, envolvendo
hipóteses especulativas, definindo relações causais. Como os requisitos para a prova de
causalidade são muito exigentes, as questões de pesquisa e as hipóteses relevantes têm que ser
muito específicas (Aaker, Kumar & Day, 2004).

Para alguns desses autores a definição de objectivos se encaixa como uma

consequência da delimitação de um problema de pesquisa. Gil (2010), por exemplo, dá pistas
sobre a forma como construí-los a partir da discussão sobre a definição do objecto de
pesquisa. Os autores buscam mostrar todas as etapas da elaboração de um projecto (e nessa
obra direccionada à investigação das audiências) como engrenagens dependentes e articuladas
entre si, principalmente entre as premissas, hipóteses, pergunta e objectivos.
Nas discussões sobre o fazer científico, os autores concordam que é necessária clareza
na elaboração de objectivos, gerais e específicos, que os objectivos devem ser pensados em
relação ao problema, e em forma de acções para resolver (e responder) ao problema de
pesquisa. Algumas dessas obras são êxitos em unir a discussão epistemológica, tão cara e tão
necessária a um campo ainda jovem como o da Comunicação, com a objectividade e
didácticos necessários na elaboração de manuais, trazendo direccionamentos mais claros
ligados directamente à execução de um projecto de pesquisa.
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Gil (2010), Afirmam que existe a relação entre problema e objectivos, mas tratam o
tema de modo operacional. No entanto, não propõe apenas sugestões genéricas quanto aos
itens de um projecto, como é comum em muitos manuais, mas se aprofunda ao definir a
delimitação de objectivos como “um passo importante para a operacionalização da pesquisa e
para esclarecer acerca dos resultados esperados”.

Idem Nesta etapa você pensará a respeito de sua intenção ao propor a pesquisa. Deverá
sintetizar o que pretende alcançar com a pesquisa. Os objectivos devem estar coerentes com a
justificativa e o problema proposto. O objectivo geral será a síntese do que se pretende
alcançar, e os objectivos específicos explicitarão os detalhes e serão um desdobramento do
objectivo geral.
Os enunciados dos objectivos devem começar com um verbo no infinitivo e este verbo
deve indicar uma acção passível de mensuração.
 Determinar estágio cognitivo de conhecimento: os verbos apontar, arrolar, definir,
enunciar, inscrever, registar, relatar, repetir, sublinhar e nomear;
 Determinar estágio cognitivo de compreensão: os verbos descrever, discutir,
esclarecer, examinar, explicar, expressar, identificar, localizar, traduzir e transcrever;
 Determinar estágio cognitivo de aplicação: os verbos aplicar, demonstrar, empregar,
ilustrar, interpretar, inventariar, manipular, praticar, traçar e usar;
 Determinar estágio cognitivo de análise: os verbos analisar, classificar, comparar,
constatar, criticar, debater, diferenciar, distinguir, examinar, provar, investigar e
experimentar;
 Determinar estágio cognitivo de síntese: os verbos articular, compor, constituir,
coordenar, reunir, organizar e esquematizar;
 Determinar estágio cognitivo de avaliação: os verbos apreciar, avaliar, eliminar,
escolher, estimar, julgar, preferir, seleccionar, validar e valorizar.
4. Colecta de dados de pesquisa em um trabalho científico

De acordo com Gil (2010), a colecta de dados de pesquisa é um processo de apuração de

informações para comprovar uma problemática levantada. Para isso, são desenvolvidas
técnicas de averiguação. A pesquisa é, geralmente, o primeiro passo para dar início a uma
colecta de dados.

Os dados são o resultado final dos processos de observação e experimentação. Sendo

assim, a colecta de dados é um procedimento lógico da investigação empírica que consiste em
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seleccionar técnicas de recolha e tratamento da informação adequadas, ponderando a sua

utilização para fins específicos.

No entanto, os métodos de colecta de dados, que tradicionalmente são baseados em

observações, entrevistas e documentos, agora incluem um vasto leque de materiais, como
sons, e-mails, álbum de recortes e outras formas emergentes. As técnicas de recolha de dados
possuem conjuntos de procedimentos bem definidos, dos mais gerais aos mais específicos,
todos destinados a produzir certos resultados na colecta e no tratamento da informação
requerida pela actividade investigativa (Lakatos & Marconi, 2001).

Idem Como existem inúmeras metodologias de pesquisa disponíveis, elas são geralmente
distribuídas entre categorias de pesquisa quantitativa e qualitativa.

A pesquisa quantitativa leva em consideração o número, contabilizando a impetuosidade e a

periodicidade dos dados, sem ter contacto mais profundo ou pessoal com as respostas.

A qualitativa, como já diz o nome, preza pela qualidade das informações; ou seja, requer um
aprofundamento maior - e, por conseguinte, a melhores técnicas de interpretação.

Os instrumentos de colecta de dados de pesquisa são as ferramentas que farão parte do

processo de colecta, levantamento e, por fim, tratamento das informações e divulgação dos
resultados. Para cada tipo de pesquisa é recomendado um instrumento de colecta diferente.

As técnicas de colecta de dados são um conjunto de regras ou processos utilizados por

uma ciência, ou seja, corresponde à parte prática da colecta de dados (Lakatos & Marconi,
2001).
Durante a colecta de dados, diferentes técnicas podem ser empregadas, sendo mais utilizados:
a entrevista, o questionário, a observação e a pesquisa documental.
4.1.Entrevista
Outra ferramenta eficiente para colecta de dados de pesquisa é a colecta por entrevista,
procedimento que se baseia no diálogo entre o pesquisador e o entrevistado.

Segundo Gil (2010), Para a realização desse método é preciso se dedicar à idealização e
formulação de perguntas. A entrevista pode sofrer variações durante o processo, já que a
conversa, mesmo a partir de um roteiro, pode levar o pesquisador a desenvolver outros
questionamentos.
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4.2.Questionários
Para o uso dessa ferramenta você precisa voltar no início e pensar: qual é a problemática
em questão? A partir disso, deve desenvolver as perguntas que farão parte do seu
questionário.

A forma como esse instrumento de pesquisa será desenvolvido fica a critério da pessoa
que está colectando os dados – além também da forma de aplicação, que pode ser feita tanto
pessoalmente quanto via internet (Gil, 2010).

O autor acima citado diz que os questionários podem ser constituídos de perguntas abertas
(que geralmente rendem mais discussão), fechadas (que são mais directas) ou mistas (quando
conta com perguntas abertas e fechadas).

4.3.Observação
Para Vergara (2000) observar é uma técnica utilizada para inúmeras finalidades, desde os
primórdios da vida na Terra. Através da observação, podemos visualizar e contestar os fatos
com eventual clareza.

A observação, como instrumento de colecta de dados, é feita através do treinamento de

observadores, pessoas responsáveis por fazer as considerações necessárias durante a colecta
de dados.

O levantamento de informações pode ser feito de duas maneiras: com a observação

participante ou com a não-participante. A diferença entre elas é que, no primeiro caso, o
observador faz suas considerações em relação ao assunto abordado na colecta. No segundo
caso, ele não interfere no recolhimento dos dados e atua somente como analisador (Vergara,
2000).

É recomendado, para a realização de sua pesquisa, padronizar a forma de apuração dos

observadores, para que não existam divergências significativas no resultado final da colecta.

4.4.Pesquisa documental

Segundo Gil (1999), a pesquisa documental, é muito semelhante à pesquisa bibliográfica.

A diferença essencial entre ambas está na natureza das fontes: enquanto a bibliográfica se
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utiliza fundamentalmente das contribuições de diversos autores, a documental vale-se de

materiais que não receberam, ainda, um tratamento analítico, podendo ser reelaboradas de
acordo com os objectos da pesquisa.
5. Os principais focos na colecta de dados
Para que uma colecta de dados seja realizada com sucesso, é importante se atentar a
alguns factores que influenciam directamente no bom desenvolvimento da pesquisa. É
importante, por exemplo, entender o nível de conhecimento dos seus entrevistados sobre o
tema em questão, já que é impossível conseguir bons resultados se a pessoa não sabe do que
você está falando (Lakatos & Marconi, 2001).

Além disso, é essencial criar o hábito de sempre averiguar a confiabilidade das informações e
a padronização de seu recolhimento, para evitar problemas de análise durante as etapas finais.

Resumo

A relação existente entre os objectivos (geral específicos) e os instrumentos de recolha de

dados em um trabalho científico é que o objectivo geral define o que o pesquisador pretende
atingir com sua investigação enquanto os objectivos específicos detalham os processos
necessários para a sua realização. Dessa forma, os objectivos específicos servem como um
guia do conteúdo que será abordado no trabalho. Desta forma na selecção dos instrumentos de
recolha de dados
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6. Conclusão

Chegado a este ponto conclui-se que os instrumentos de colecta de dados, utilizados

principalmente em pesquisas de abordagem qualitativa. Chama-se de instrumento de pesquisa
o que é utilizado para a colecta de dados, ou seja, é estabelecido efectivamente o que será
utilizado no desenvolvimento do estudo para a obtenção das informações pertinentes ao
trabalho. Uma análise dos instrumentos de pesquisa mostra-se interessante para a escolha do
instrumento que se encaixa de maneira mais apropriada em relação ao estudo a ser executado,
fazendo com que o pesquisador possa realizar a opção correta para o desenvolvimento do seu
trabalho, podendo identificar quais os possíveis factores positivos e negativos inerentes ao
instrumento de pesquisa a ser utilizado.
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7. Bibliografia

1. Aaker, D. A.; Kumar, V.; Day, G. S. (2004). Pesquisa de marketing. São Paulo.
2. Gil, A. C. (1999). Métodos e técnicas de pesquisa social. 5.ed. São Paulo: Atlas.
3. Gil, Antonio Carlos. (2010). Como Elaborar Projetos de Pesquisa. 5. ed. São Paulo:
Atlas.
4. Lakatos, E. M.; Marconi, M. A. (2001). Fundamentos metodologia científica. 4.ed.
São Paulo: Atlas.
5. Malhotra, N. (2001). Pesquisa de marketing. 3.ed. Porto Alegre: Bookman.
6. Selltiz, C.; Wrightsman, L. S.; Cook, S. W. (1965). Métodos de pesquisa das relações
sociais. São Paulo: Herder.
7. Vergara, Sylvia C. (2000). Projetos e relatórios de pesquisa em administração. 3.ed.
Rio de Janeiro: Atlas.