Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação a Distância

Tema: O Papel da Psicologia no Comportamento Humano

Nome do estudante: Maria Nhaungondo João Malunga

Codigo do Estudante: 708211215

Curso:Licenciatura em Ensino de Biologia

Disciplina: Psicologia
Turma:B
Ano de frequência: 1º
Trabalho: 1º

Docente:Filípe Lazaro Manuel

Beira, Maio de 2022

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Categorias Indicadores Padrões Classificação
Estrutura Aspectos organizacionais Capa Pontuação Nota Sub
Máxima do Total
Tutor
Indice 0.5
Introdução 0.5
Discussão 0.5
Conclusão 0.5
Bibliografia 0.5
Conteúdo Introdução Contextualizaoção, 1.0
indicação de claro
problema
Descrição dos 1.0
objectivos
Metodologia 2.0
adquada ao ojectivo
Análise e discussão Articulacao e 2.0
dominio do discurso
academico
(expressao excrita
cuidada,
coerência /coesão
texctual
Revisao Biliografica 2.0
nacional e
einternacional na
área de Estudo

Exploração de 2.0
dados
Conclusão Contributos teóricos 2.0
e práticos
Aspectos Formatação Paginação, tipo e 1.0
Gerais tamanho de letra,
paragrafo,
espaçamento entre
Linhas
Referência Normas de APA 6ª Edição Rigor e coerência 4.0
Bibliofrafica em citações Bobliograficas das citações
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Índice
1. Introdução.................................................................................................................................1

1.1. Objectivos.............................................................................................................................1

1.1.2. Geral:.....................................................................................................................................1

1.1.3. Especifico:.............................................................................................................................1

1.2. Metodologia..........................................................................................................................1

2. Fundamentacao Teorica...........................................................................................................2

2.1. Conceitos..............................................................................................................................2

2.1.1. Psicologia..........................................................................................................................2

2.1.2. Comportamento.................................................................................................................2

2.2. Tipos de comportamneto......................................................................................................3

2.2.1. Comportamento Inato.......................................................................................................3

2.2.2. Comportamento adquirido ou aprendido:.........................................................................3

3. Behaviorismo............................................................................................................................3

3.1. O Behaviorismo de B.F. Skinne...........................................................................................5

3.2. Os principais conceitos da Escola Behaviorista...................................................................5

3.2.1. O comportamento respondente.........................................................................................5

3.2.2. O comportamento operante...............................................................................................5

4. Conclusão.................................................................................................................................7

5. Referências Bobliograficas.......................................................................................................8
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1. Introdução

A análise do Comportamento também pode ser entendida como uma perspectiva voltada para o
estudo evolucionista, a psicologia sendo uma area de estudo vem de certa forma trazer a resposta
para aquilo que é o comportamento humano, contudo neste presente trabalho de pesquisa
queremos de uma forma objectiva estuadar e compreender o apapel da psicologia no
comportamento, nisto importanos, sob a luz de Toricos como Frederich Skinner, watson entre
outros que de certa forma estudaram acerca da questão comportamental tarzer informções
ligados ao comportamento. Por isso o presente trabalho ira se debrusar sob seguintes aspectos:

1.1. Objectivos

1.1.2. Geral:
 Conhecer o papel da psicologia no comportamento Humano

1.1.3. Especifico:
 Conceituar o comportamento;
 Carecterizar os tipos de comportamento sob a luz da psicologia;
 Relacionar os tipos de comportamento estudados para inerpretar fenomenos
comportamentais.

1.2. Metodologia

Para o presente trabalho usou-se a consulta bibliográfica, que foi sustentado por meio de livros e
artigos disponível ao público na internet, onde segundo SEVERINO (2007, p.122) A pesquisa
bibliográfica é aquela que se realiza, a partir do: registro disponível, decorrente de pesquisas
anteriores, em documentos impressos, como livros, artigos, teses etc. Utilizam-se dados de
categorias teóricas já trabalhadas por outros pesquisadores e devidamente registrados. Os
textos tornam-se fontes dos temas a serem pesquisados. O pesquisador trabalha a partir de
contribuições dos autores dos estudos analíticos constantes dos textos.
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2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

2.1. Conceitos

2.1.1. Psicologia
A palavra Psicologia tem sua origem em duas palavras gregas: psyché (alma) e logos (estudo,
razão, discurso), significando originalmente o estudo da alma. Segundo Mesquita & Duarte
(1996) No sentido mais lato, a palavra Psicologia designa actualmente o estudo do
comportamento dos homens e animais ou, numa perspectiva diferente, o estudo das sensações,
percepções, emoções, pensamentos e acções do homem. A origem da Psicologia, ainda ligada
aos estudos da Filosofia, pode ser localizada no quinto e quarto séculos A.C., principalmente
com as ideias de filósofos gregos como Sócrates, Platão e Aristóteles que levantaram hipóteses
(e idéias) sobre o funcionamento da alma ou mente humana.

A Psicologia estuda o comportamento, os processos mentais, a experiência humana e, de um

modo especial, a personalidade. Com técnicas metódicas próprias, a Psicologia procura não só
descobrir novos fatos, nessas áreas, mas tenta também antecedentes históricos;formulação de
uma hipótese que explique ofenômeno. Esta serve para orien-tar o trabalho da pesquisa e é, ao
mesmo medi-los.

2.1.2. Comportamento

O comportamento tem sido definido como sendo o conjunto das reações ou respostas que um
organismo apresenta às estimulações do ambiente. comportamento ou conduta (ing. behaviour,
americ. behavior). Termo que designa a actividade global ou conjunto dos actos de um indivíduo
perante uma situação ou conjunto de estímulos, ou seja, é a resposta que um organismo dá, ou a
sua reacção, perante a situação que a suscita Mesquita & Duarte (1996) . Todo o organismo está
continuamente receben- do estimulações do ambiente e reagindo a elas. Por isso é que os
cientistas afirmam que o organismo vive em um constante processo de interação com seu
ambiente. As relações que mantemos com o mundo que nos rodeia são de dar e receber.
Recebemos inúmeras estimulações e damos respostas a elas.
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2.2. Tipos de Comportamneto

2.2.1. Comportamento Inato

Também conhecido como comportamento natural. Há reações que todos os seres da mesma
espécie apresentam todas as vezes que recebem determinada estimulação, sendo invariáveis. Um
exemplo: nossas pupilas se contraem sempre que aumenta a intensidade da luz no ambiente em
que estamos e se dilatam quando a lumino- sidade diminui (reflexo pupilar). Outro exemplo:
nossas pálpebras se cerram fortemente sempre que um objeto se aproxima bruscamente de
nossos olhos e sempre que ouvimos um som muito alto (reflexo palpebral). Essas reações não
precisam ser aprendidas. Todos os seres humanos, em estado normal, as apresentam. São
chamadas reações inatas e, também, reações não variáveis,

2.2.2. Comportamento Adquirido ou Aprendido:

É um comportamento variável. Há reações que alguns seres apresentam e outros, embora da
mesma espécie, não apresentam ao receberem determinada estimulação. São reações que
necessitam de aprendizagem para se processarem, quando o organismo recebe a estimulação. Um
exemplo: o gato de uma determinada casa entra na cozinha todas as manhãs ao ouvir o ruído da
porta da geladeira. Outros gatos, ao ouvirem esse mesmo som, não reagem desse modo. Outro
exemplo: o cão de uma certa família aproxima-seprontamente, ao Ouvir alguém Dizer “Totó.

3. Behaviorismo

O Behaviorismo pode ser compreendido como uma tendência teórica também conhecida como
comportamentalismo, teoria do comportamento ou análise experimental do comportamento
humano e suas manifestações em diferentes condições e diferentes sujeitos. O primeiro a
empregar o termo behaviorismo foi o americano John B. Watson (1878-1958) num artigo de
1913, intitulado “Psicologia como os behavioristas a vêem”, onde defendia a idéia de que a
Psicologia era como um ramo objetivo e experimental das ciências naturais, tendo como
finalidade prever e controlar o comportamento de qualquer indivíduo. Para ele, o objeto de
estudo da Psicologia deveria ser o comportamento que pudesse ser observável, mensurável e que
pudesse ser reproduzido em diferentes condições e com diferentes sujeitos. Para ele, estas
características eram importantes para que a Psicologia alcançasse o status de ciência.
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Os estudos de Watson tiveram como base o conceito de condicionamento clássico,

desenvolvidos por Ivan Pavlov (1849-1936), quando de sua pesquisa realizada com cães.
Segundo Bock (1999), o Behaviorismo dedicou-se ao estudo do comportamento na relação que
este mantém com o meio onde ocorre. Como o conceito de meio e de comportamento são
bastante amplos, os psicólogos, defensores da teoria, chegaram aos conceitos de estímulo e
resposta (S – R), que são abreviaturas dos termos latinos Stimŭlus e Rēspōnsiō. Estímulo e
resposta seriam, desta maneiras as unidades básicas da descrição e o ponto de partida
para uma ciência do comportamento.
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3.1. O Behaviorismo de B.F. Skinne

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990) foi um importante estudioso do comportamento, nasceu

em 20 de março de 1904, em Susquehanna na Pensilvânia – EUA. Graduou-se em Psicologia em
1930 e terminou seu doutorado em 1931. Em 1932, B. F. Skinner, na Universidade de Harvard,
relatou uma de suas observações sobre o comportamento de pombos e ratos brancos. Para seus
experimentos, Skinner inventou um aparelho que depois de passar por modificações é hoje muito
conhecido e utilizado nos laboratórios de Psicologia, chamado de Caixa de Skinner.

Skinner centralizou seu trabalho nos comportamentos observáveis das pessoas e dos animais por
não considerar como científicas as explicações mentais subjetivas e intervenientes, por isso,
propôs formas distintas de entendimento e compreensão da personalidade. Para ele, o
comportamento, embora muito complexo, podia ser investigado como qualquer fenômeno
observável.

No Behaviorismo de Skinner, as descrições precisas do comportamento favoreciam as previsões

exatas de comportamentos futuros e melhoravam a análise dos reforçamentos anteriores que
levaram a tal comportamento. Ainda: os indivíduos podiam ser compreendidos, tomando como
ponto de partida que o comportamento não é casual nem arbitrário, mas é um contínuo que pode
ser descrito considerando o ambiente no qual o comportamento está inserido.

3.2. Os principais conceitos da Escola Behaviorista

O estudo dos comportamentos observáveis levou os estudiosos behavioristas à distinção de duas

classes de comportamento: o comportamento respondente e o comportamento operante.

3.2.1. O comportamento Respondente

É quele que acontece como resposta a Um estímulo específico. As respostas estão diretamente
ligadas ao sistema nervoso autônomo, sendo, desta maneira, involuntárias ou automáticas.
Podemos Citar como exemplo o comportamento de salivação ao comer ou a dilatação das pupilas
dos olhos em resposta a alterações na iluminação do ambiente.

3.2.2. O comportamento Operante

Por sua vez, é o de reação do indivíduo ao meio externo para que possa receber um novo
estímulo, que reforce sua ação. Através Dos comportamentos operantes, o indivíduo opera, ou
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atua no meio. São Operantes todos os comportamentos do repertório humano como andar, falar,
conversar, comer e estudar.

A partir da compreensão desses dois tipos de comportamento, foi possível aos behavioristas
elaborar a teoria do condicionamento que seria uma forma de aprendizado que envolvia uma
resposta simples ou uma série complexa de respostas a determinados estímulos. Assim como os
comportamentos, os condicionamentos são divididos em dois grandes tipos: o condicionamento
respondente ou clássico; e o condicionamento operante ou instrumental.

 Condicionamento Respondente

O condicionamento respondente ou condicionamento clássico foi pesquisado inicialmente por

Ivan P. Pavlov e trata-se de um tipo de aprendizagem em que o organismo aprende a responder a
um estímulo neutro que antes não produzia essa resposta. Esse condicionamento explica o
comportamento involuntário e as reações emocionais condicionadas, como por exemplo, a
taquicardia provocada por um susto ou a sensação prazerosa que sentimos quando encontramos
alguém que gostamos.

 Condicionamento Operante

A noção de condicionamento operante é um conceito chave do pensamento de B. F. Skinner

(1904-1990), e foi construído tendo como uma de suas referências a noção de reflexo
condicionado, formulada pelo cientista russo Ivan Pavlov. Todos os atos que praticamos (os
operantes) causam algum tipo de reação do meio, assim, recebemos algum tipo de recompensa
ou reforço. Quando o reforço obtido é positivo, o comportamento terá uma probabilidade maior
de voltar a acontecer. O condicionamento operante é um mecanismo que premia uma
determinada resposta de um indivíduo, fazendo com que ele associe a necessidade de um
estímulo positivo (S) a uma ação (R).

Uma das preocupações de Skinner era praticar uma ciência que pudesse ser experimentada e
comprovada com provas observáveis. Para isto, realizou a maioria de suas experiências com
animais inferiores, principalmente com ratos brancos e pombos. Desenvolveu um instru mento,
conhecido por “Caixa de Skinner” como aparelho adequado para estudo animal.
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4. Conclusão

O estudo comportamental de certa forma é uma tematica estudada por varios teoricos conforme
estudados aolongo do trabalho, mas importa-nos reconhecer o grande impulso que os teóricos
behaviorista trousseram resposta da questão norteadora do comportamento. Conforme visto a
atoria behaviorista não só sustentanta o estudo comportamental como tambem seriviu de grande
alavanca para interpretar e dar resposta nas questões ligadas ao comportamento. Atravez disso,
denotasse apsicologia como sendo uma Ciência que de certo modo manisfesta o seu papel
atravês destes estudos e tamebm atraês de estudos actuais que dão mais ênfase ao papel da
psicolgia no campo de estudo comportamental, isto vmos ao dado exemplo quando Robert S.
(2007) reitera que o sistema nervoso é a rota para as instruções que permitem que nossos corpos
executem essas atividades tão precisas, consideramos a estrutura e a função dos neurônios, as
células que formam o sistema nervoso, incluindo o cérebro.

5.
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5. Referências Bobliograficas

Feldman, Robert S. (2007) Introdução a Psicologia, 6ª edição, São Paulo.

Severino A. Manuel (2010) Metodologia de Trabalho Ciêntifico. 23ª Edicao, São Paulo
Modulo de Psicologia Geral

RAUL Mesquita , F, Duarte (199) Dicionário de Psicologia. Plátano Editora, S.A. 1ª Edição.

Raquel A. Castro. PSICOLOGIA GERAL