ÍNDICE

Introdução………………………………………………………………....………..02

Desenvolvimento
………………………………………………………………………………………03

Diagnostico da gestão da escol………………………………………………..……03

Organigrama…………………………………………………………………………07

Historial da instituição………………………………………………………………08

Estrutura da instituição…………………………………………………...…………08

Caracterização da turma……………………………………………………………..09

Calendário escolar nacional do ensino secundário técnico profissional para o ano lectivo
2018 …………………………………………………………………………………10

Desenvolvimento do conteúdo do Iº trimestre…………………………….……..11/12

Programa do Iº trimestre de Atletismo…………………………………………...….13

Análise metodológico das habilidades a lecionar…………..………......................14/15

Planificação quinzenal das actividades do Iº E IIº trimestre…………………….. 16

Planos de Aulas…………………………………………………………………17/25

Teste de condição Física…………………………………………………………..26

Relatório de avaliação dos alunos no 1º trimestre…………………………………27

Relatório das actividades de participação na vida da escola, integradas no projecto

educativo………………………………………………………………………….27

Relatório dos seminários pedagógicos-didácticos para programação das actividades

docentes e educativos ao longo do ano lectivo…………………………………...27

Conclusão…………………………………………………………………………28

Anexos ……………………………………………………………..………….29/30

1
 INTRODUÇÃO
O presente dossier tem como objetivo apresentar situação de aprendizagem e aplicação
pedagógica para avaliar e classificar a performance dos professores e alunos.

O meu estágio foi na escola do IIº ciclo do ensino secundário 4071, a partir do dia 14 de
Março a data em que fomos apresentados a direção da instituição, até ao mês de Julho.
Fomos acompanhados pelo professor Michel Aragón e pelo professor Nascimento Dala,
fomos recebidos pela directora Geral da Instituição, diretora pedagógica e pelo
coordenador da disciplina de Educação Física, teve como objectivo apresentação dos
estagiários e apresentação a direção da escola 4071, onde abordamos sobre a
distribuição dos horários, regulamentos e protocolos de estágios da Faculdade de
Desporto e Educação Física e o modelo do plano de aula todo este material foi
entregues a diretora pedagógica da escola 4071.

Nesta reunião estavam presentes os seguintes colegas: Joaquina Canga, Fernanda

Damião, Mpezo Kinkela e Charlota Salvador (eu) e assim ficou marcada uma outra
reunião com o coordenador de Educação Física professor João Felgueiras para o dia 16
de Março de 2018.

No dia 16 de março abordamos sobre a distribuição da carga horária e o número de salas

que lecionaremos, sobre a planificação quinzenal ficou então assim o inicio das aulas
para os estagiários dia 19 de Março do ano em curso.

2
 DESENVOLVIMENTO

DIAGNÓSTICO PARA A GESTÃO ESCOLAR (ESCOLA 4071)

A escola 4071 criado ao abrogo do decreto executivo nº 230/06 de 28 de Setembro de
2006 de sua Excia Sr. Ministro da Educação, a escola secundária de Cacuaco rege-se
por um estatuto e regulamento próprio, obedecendo as regras de organização,
estruturação e funcionamento concebidas pelo ministério da educação do qual depende
metodologicamente da direção provincial; e administrativamente do governo da
provincia de Luanda, de acordo com o nº 3 do artigo 12º do referido estatuto.

A escola 4071 é constituída por três directores a saber: Paulina Andrade directora geral
Ana Manuel directora pedagógica Luís Branco director administrativa, 68 professores,
08 administrativos, 11 do pessoal da limpeza, 6 seguranças e 04 jardineiros que faz o
total de 11 funcionários, na qual fazem parte 559 estudantes da 10º classe, 493 do 11º e
208 da 12º classe que faz o total de 1333 estudantes matriculados na mesma instituição.

De acordo as Infraestruturas, materiais e condições: em todas as áreas da escola

possui energia elétrica, as casas de banho são suficientes e separadas para meninos e
meninas, e existe água canalizada e a água sai regularmente, as salas de aulas são
suficientes e estão em boas condições e todas salas são climatizadas inclusive a sala do
professor, existe uma cantina no interior da escola, e encontra-se em boas condições, a
escola possui rampa adequada que dá acesso aos alunos e professores portadores de
deficiência física, a escola possui quadros, carteiras, secretárias e cadeiras em boas
condições para os professores e giz suficientes para todas as salas de aulas, não há
espaço é adequado para para as aulas de educação, mas a escola adaptou algum espaço
para as mesmas aulas, pos algumas aulas são lecionadas no centro de formação de
próximo a escola onde encontram-se quadras adequadas para as aulas de voleibol,
andebol, futsal e basquetebol.

Há guardas suficientes para a segurança da escola, a vedação de qualidade e ainda

encontra-se em boas condições, não existe sinais de trânsito a saída da escola os
funcionários não ajudam os alunos a atravessar as vias pois a escola encontra-se no
interior do bairro, mas na via principal há uma pedonal que permite a travessia das
pessoas com maior segurança.

É importante salientar que a escola carece de mais salas de aulas, alguns gabinetes e
anfiteatro.

De acordo aos resultados académicos, índice de presença dos alunos,

comportamento dos alunos trabalho educativo dos docentes, metodologia do
ensino, preparação dos docentes, materiais para o ensino e aprendizagem, e
avaliação da aprendizagem: os professores da escola 4071 empregam meios e
métodos de ensino adequado na transmissão dos conteúdos a lecionar, por isto o
trabalho dos professores torna-se eficiente e adequado e muitos dos professores

3
 horários, disciplina e organização da escola, utilização adequada das tecnologias de
informação e o tempo do aproveitamento escolar.

De acordo a participação da comunidade e acompanhamento ao desempenho dos

alunos: a escola 4071 possui uma comissão de pais e encarregados de educação que
reúnem-se duas e mais vezes ao ano com a direção da escola e também tem participado
na gestão do processo do ensino e aprendizagem, na gestão financeira, esta comissão
comparticipa na escola com dinheiro quando necessário. A escola 4071 possui uma
comissão de estudantes que vela situação académica dos estudantes e os apoia sempre
que necessário e está mesma associação reúne-se com a direção duas ou mais vezes ao
anos os alunos da escola 4071 participam nas atividades extraescolar há mais recente
atividade foi campeonato da coca-cola realizada a nível provincial.

4
 ORGANIGRAMA DA ESCOLA DO IIº CICLO DO ENSINO
SECUNDÁRIO Nº 4071

DIRECTOR

SUBDIRECTOR SUBDIRECTOR
ADMINISTRATIVO PEDAGÓGICO

SECRETARIA- CONSELHO
ORGÃOS DE
GERAL PEDAGÓGICO
APOIO

CONTABILIDADE COORDENAÇÃO DE
E FINANÇAS CURSOS
CONSELHO DE
DIRECÇÃO
COORDENADORES
DE DISCIPLINA
PATRIMÓNIO
ASSEMBLEIA DA
ECOLA
COMISSÃO
CULTURAL E
RECURSOS
DESPORTIVA
HUMANOS COMISSÃO
DISCIPLINAR

PAPELARIA
COORDENAÇÃO
DE TURNO

COMISSÃO DE PAIS
E ENCARREGADOS
DE EDUCAÇÃO

5
 HISTORIAL DA INSTITUIÇÃO
A escola 4071 foi construída por uma empresa chinesa alvenaria, cimento, betão com a
dimensão de 100 m² = 1 hectare para servir de Escola do IIº Ciclo do Ensino Secundário
que foi inaugurada à 13 de de Junho de 2007 por sua Excia Dr. António Burity da Silva
Neto – ex. Ministro da Educação de Angola.

Anteriormente foi denominada Escola de 8071 e passou a ser chamada de 4071 até a
data presente.

A Escola desde a sua fundação até Outubro de 2008 foi dirigida pelo director cessante
Ferrão Coxi e substituído pela Sra. Directora Paulina Andrade João da Costa,
coadjuvada pelos subdirectores pedagógico Manuel José Ezequiel Francisco e
Administrativos Luís Branco respectivamente, os três membros de direcção foram
nomeados pelo Ministro de Educação com conhecimento do governador provincial de
Luanda ao abrigo do artigo nº 1 do decreto nº 37/03 de junho, conjugado com o
despacho nº 284/07 de 31 de Outubro.

A direcção sofreu uma reestruturação a nível da direção pedagógica, o director

pedagógico Manuel José Ezequiel da Costa foi substituído pela Sra. Ana Maria Gourgel
Alves Manuel da Costa no dia 14 de Abril de 2016 foi então assim nomeada Directora
pedagógica da escola 4071, do artigo 47 do decreto presidencial nº 77/16.

ESTRUTURA DA INSTITUIÇÃO
Liceu 4071, está localixada no município de Cacuaco no bairro 22 de janeiro
matriculada sob o número 4071 A Escola possui 12 salas de aulas teóricas climatizadas,
4 laboratórios diversos (equipados): química, biologia, física e informática, um ginásio
de desporto, gabinetes administrativos: 1 do director (a), 2 subdirectores, 1 secretaria-
geral, área de estatística e património, coordenadores de cursos, papelaria, quadra de
jogos, quartos de banhos, tanque de água com capacidade de 90.000 litros,
eletrobomba, agua canalizada, guarita, energia elétrica, instalação para gerador de
energia elétrica, uma cantina escolar e uma residência para director (a), a escola está
totalmente vedada por muros, portões, grades e arame farpado.

6
 CARACTERIZAÇÃO DA TURMA
Sala nº 09

A turma P-G, do turno da noite, de Ciências Económicas e Jurídicas (Sala 09), possui
41 alunos dos quais 17 alunos são desistentes e 24 alunos efectivos. A média de idade
da turma é 20 anos, a menor idade é de 17 anos e a maior idade é de 36 anos.

Quanto ao comportamento desta turma 90% apresenta um comportamento de disciplina

relativamente aos hábitos morais e cívicos para um bom ambiente social. Quanto a
responsabilidade, 80% dos alunos são responsáveis no que tange a assiduidade,
organização dos seus materiais e o modo como apresentam-se nas aulas quanto ao
uniforme das aulas práticas. Quanto a motivação, a turma apresenta motivação no que
tange a aprendizagem dos conteúdos que são lecionados e não, com relação algumas
raparigas algumas perdem motivação quando estão a jogar com os rapazes porque os
rapazes apresentam melhor performance que as raparigas.

Quanto ao clima sociológico quanto as relações humanas são saudáveis, os estudantes

respeitam-se entre si e procuram manter harmónica e boas relações uns com os outros,
os alunos ajudam-se entre no desenvolvimento das tarefas que são orientadas pela
professora, o nível social dos mesmos é de baixa renda nalgumas situações na qual
incumbi uma tarefa teórica os alunos tiveram dificuldades na elaboração do trabalho por
ser em formato digital e pediram que fizessem a manuscrito por causa dos custos
elevados em alguns cyber café porque muitos nem sequer têm um computador de mês
em casa, os lideres têm fomentado bons hábitos e comportamentos não desviantes para
os colegas da turma, a turma, os alunos apresentam um domínio das habilidades das
capacidades desejáveis e há um ritmo moderado nalgumas vezes rápido e o
desenvolvimento das mesmas são apresentadas ao longo da sua performance no
decorrer das aulas.

7
 REPÚBLICA DE ANGOLA
MINISTÉRIO DA EDUÇÃO
DIRECÇÃO NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO TÉCNICO PROFISSIONAL
CALENDÁRIO ESCOLAR NACIONAL DO ENSINO SECUNDÁRIO
TÉCNICO PROFISSIONAL PARA O ANO LECTIVO 2018

PERÍODOS I II III
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
ACTIVIDADES
DIA 31
ABERTURA OFICIAL DO ANO LECTIVO 2018 DE JANEIRO
ENCERRAMENTO OFICIAL DO ANO LECTIVO DIA 21 DE
DEZEMBRO
DE 01 DE FEVEREIRO DE 21 DE MAIO DE 27 DE AGOSTO
A A A
DURAÇÃO DOS TRIMESTRES 18 DE MAIO 24 DE AGOSTO 14 DE DEZEMBRO
(15 SEMANAS) (14 SEMANAS) (16 SEMANAS)
DE 01 DE FEVEREIRO DE 21 DE MAIO DE 27 DE AGOSTO
A A A
ACTIVIDADE LECTIVA 04 DE MAIO 10 DE AGOSTO 21 DE NOVEMBRO
(13 SEMANAS – 50 DIAS) (12 SEMANAS – 60 DIAS) (13 SEMANAS - 50)
CARNAVAL DE 12 A 14 DE
13 DE FEVEREIRO FEVEREIRO
DE 30 DE MARÇO
INTERRUPÇÕES PÁSCOA 30 DE ABRIL A 01 DE
ABRIL
PAUSA PEDAGÓGICA DE 07 A 18 DE DE 13 A 24 DE
MAIO AGOSTO
1ª DE 12 A 23 DE DE 18 A 29 DE JUNHO DE 24 DE SETEMBRO
MARÇO A 05 DE OUTUBRO
2ª DE 23 DE ABRIL DE 30 DE JULHO
A 04 DE MAIO A 10 DE AGOSTO
Classificação, conselho de turmas e DE 24 DE ABRIL DE 31 DE JULHO
afixação de pautas. A 18 DE MAIO A 24 DE AGOSTO
PROVAS DE 23 A 30 DE
GLOBAIS NOVEMBRO
Classificação, conselho DE 23 DE
de turmas e afixação de NOVEMBRO A 07 DE
Pautas. DEZEMBRO
PROVA DE APTIDÃO DE 03 A 07 DE
AVALIAÇÃO PROFISSIONAL. DEZEMBRO
EXAMES DE 10 A 13 DE
(ÉPOCA NORMAL). DEZEMBRO
Classificação, conselho de turmas e DE 10 A 14 DE
afixação de pautas. DEZEMBRO
EXAMES DE RECURSO PARA (12ª E DE 21 A 25 DE JANEIRO
13ª CLASSES). DE 2019
SEMINÁRIO E JORNADAS PEDAGÓGICAS PARA PROFESSORES De 07 a 18 de maio De 13 a 24 de agosto De 17 a 30 de janeiro de 2019
FÉRIAS PARA OS ALUNOS A PARTIR DE 03 DE DEZEMBRO
REALIZAÇÃO DOS JOGOS ZONAIS ESCOLARES (ZONA NORTE, DE 14 A 23 DE AGOSTO DE 2018
LESTE, CENTRO E SUL EM SIMULTÂNEO)
5ª EDIÇÃO DA FEIRA DE AMOSTRAS DO SISTEMA EDUCATIVO DE 08 A 11 DE NOVEMBRO DE 2018
EDUCA ANGOLA 2018
RECONFIRMAÇÃO AUTOMÁTICA DE MATRICULAS DE 17 A 28 DE DEZEMBRO DE 2018
EMISSÃO E ENTREGA DOS CERTIFICADOS E DIPLOMAS DE 17 A 28 DE DEZEMBRO DE 2018
FÉRIAS PARA PROFESSORES DE 17 DE DEZEMBRO DE 2018 A 16 DE JANEIRO DE 2019
REALIZÇÃO DOS JOGOS NACIONAIS ESCOLARES DE 04 A 11 DE JANEIRO DE 2019
INSCRIÇÃO, SELEÇÃO E PUBLICACÃO DAS LISTAS DOS NOVOS DE 02 A 11 DE JANEIRO DE 2019
ALUNOS
MATRICULAS DOS NOVOS ALUNOS DE 14 A 18 DE JANEIRO DE 2019

8
ABERTURA OFICIAL DO ANO LECTIVO 2019 QUINTA FEIRA 31 DE JANEIRO DE 2019

O presente calendário est a serem cumpridas ao nível da escola 4071, todas as datas
inclusive os feriado estão a ser cumpridas na sua integra, apesar de estar a ser
cumpridao o presente programa houve muitos feriados durante o primeiro trimestre
facto que fez com não se cumprisse as 13 semanas proposta pelo Ministério durante o
período do Iº trimestre quanto às actividades lectivas normais.

DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO DO Iº TRIMESTRE

11ª classe
Tema: ATLETISMO

Subtema 1: corrida.

1.1. Corrida de resistência.

a) Corrida de resistência sob várias formas (correr – andar- correr)
b) Corrida até 1500 metros
c) Regras de corrida de resistência.
1.2. Corrida de velocidade.
a) Com diferentes tipos de partidas sob vários estímulos.
b) Corrida de velocidade até 100 m.
c) Regras de corrida de velocidade.
1.3. Corrida de estafeta.
a) Corrida de estafeta 4 x 50 m.
b) Corrida de estafeta 4 x 100 m.
c) Regras de corrida de estafeta.

Subtema 2 – arremesso de peso

a) Técnica do arremesso de peso

b) Posição inicial e pega de peso
c) Posição de partida
d) Deslocamento ou deslizamento
e) Arremesso (controlo de rendimento)
f) Regras de arremesso de peso

DESENVOLVIMENTO DO CONTEÚDO IIº TRIMESTRE

11ª classe
Tema: voleibol

Subtema 1 – fundamentos técnicos básicos.

9
 1.1. Posições fundamentos:
 Alta;
 Média;
 Baixa.
1.2. Deslocamento.
1.3. Batimentos básicos ou passe por cima:
 Para frente;
 Para retaguarda.
1.4. Manchete em:
 Recepção;
 Passe.
1.5. Serviço por baixo.
1.6. Sistema de rotação e numeração das zonas de campo.
1.7. Remate:
 Bola alta.
1.8. Bloco.
 Individual.

Subtema 2 – preparação tática.

2.1. Numeração das zonas de campo de rotação e numeração.

2.2. Sistema tático ofensivo aplicando o sistema de recepção do serviço em ‘’w’’.

Subtema 3 – preparação teórica.

3.1. Regras de jogo e arbitragem.

10
 REPÚBLICA DE ANGOLA
GOVERNO DA PROVINCIA DE LUANDA
DIRECÇÃO MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO DO CACUACO
ESCOLA DO II CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO N⁰ 4071 ( EX- 8071) CACUACO

PROGRAMA DE ATLETISMO 11ª e 12ª CLASSE

CONTEÚDO N⁰ AULAS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
FORMAÇÕES E ALINHAMENTOS X X X X X X X X X X X X
TESTE DE CONDIÇÃO FÍSICA X X X X

PREP. FÍSICA DE BASE X X X

FORMAS DE PARTIDAS BAIXAS, ALTAS. X X

CORRIDAS DE VELOCIDADE 50M ATÉ 150M X X X

CORRIDA DE ESTAFETA 4X50M ATÉ 4X100M X X X

LANÇAMENTO DA BOLA ATÉ 1 kg X X X

SALTO EM COMPRIMENTO X X X

SALTO EM ALTURA ESTILO TESOURA X X X

CORRIDA DE RESISTÊNCIA 600M ATÉ X X X X X X X X
2000M/4000M
AVALIAÇÕES D D F F F F F F F F S S

LEGENDA: AVALIAÇÕES D-DIAGNOSTICA F-FORMATIVA, S-SUMATIVA.

Análise quanto a pertinência e factibilidade de aplicação dos conteúdos que consta nos
programas a lecionar: a presente distribuição baseou-se na ordem do ensino das
modalidades, começando pelos aspectos técnicos e posteriormente aos aspectos táticos e
do mais simples ao mais complexo.

11
 Análise metodológico das habilidades a lecionar.
Tema: voleibol
Classe: 11º
Objectivo: Habilidade: remate Nível de profundidade
Realizar o remate com apoio, Com/sem apoio Com apoio
com a mão direita e esquerda, na Zona Ataque
zona de ataque, há uma Velocidade do salto Média velocidade
velocidade média antecedida Deslocamento Dois passos
com dois passos, numa Velocidade da bola Moderada
superfície lisa e plana, numa Superfície Plana
velocidade da bola moderada. Rematar Mão direita e mão esquerda

Objectivo Habilidade: passe por Nível de profundidade

cima a rectaguarda
Objectivo: realizar o passe por Zona do passe Qualquer zona
cima a rectaguarda em qualquer Velocidade do passe Média
zona do campo, numa distância Com ajuda/sem ajuda Com ajuda
curta entre três alunos com uma Em movimento/ estático Estático
velocidade moderada e sem Distancia do passe Curta
movimento e com ajuda. Nº de alunos envolvidos Três

Objectivo: Habilidade: sistema 5:1 Nível de profundidade

Realizar o sistema 5:1, na zona Zona do campo Zona de ataque
de ataque da posição 3, entre 6 Com/sem adversário Com adversário
alunos com adversário em Com/sem bola Com a bola
movimento com uma acção Em movimento/estático Movimento
moderada com a bola. Nº de alunos envolvidos Entre seis alunos
Velocidade da acção Moderada

Objectivo: Habilidade: bloco Nível de profundidade

colectivo
Realizar o bloco colectivo com Com/sem ajuda Ajuda
ajuda entre dois alunos, em Com/sem adversário Com adversário
movimento com adversário Com/sem bola Com a bola
passivo, com uma acção Em movimento/estático Movimento
moderado e com bola. Nº de alunos envolvidos Entre dois alunos
Velocidade da acção Moderada
Adversário Passivo
activo/passivo

12
 Objectivo: Habilidade: sistema de Nível de profundidade
jogo 4/2
Realizar o sistema de jogo 4/2 Nº de alunos envolvidos Entre 6 jogadores
entre 6 alunos com adversário Com/sem adversário Com adversário
passivo em uma velocidade Com/sem a bola Com bola
moderada com a bola. Velocidade da acção Moderada
Adversário Passivo
activo/passivo

Objectivo: Habilidade: sistema de Nível de profundidade

jogo 6/0
Realizar o sistema de jogo 6/0 Nº de alunos envolvidos Entre 6 alunos
entre 6 alunos, com adversário Com/sem adversário Com adversário
passivo, em uma velocidade Com/sem bola Com a bola
moderada com a bola. Velocidade da acção Moderada
Adversário Passivo
activo/passivo

Objectivo: Habilidade: bloco Nível de profundidade

individual
Realizar o bloco individual, em Velocidade da acção Moderada
uma velocidade moderada, na Zona do campo Zona de ataque
zona de ataque, com dois Adversário Passivo
alunos e adversário passivo activo/passivo
com a bola. Com/sem bola Com a bola
Nº de alunos envolvidos Entre dois alunos

Objectivo: Habilidade: serviço por Nível de profundidade

cima tipo tênis.
Realizar o serviço por cima, Velocidade da ação Moderada
numa velocidade moderada, na Zona do campo Linha do fundo
linha final do campo, sem Com/sem bola Com a bola
ajuda. Com/sem ajuda Sem ajuda

Objectivo: Habilidade: manchete Nível de profundidade

recepção
Deslocamento/estático Estático
Velocidade da ação Moderada
Com/sem ajuda Com ajuda
Nº de alunos envolvidos Entre dois alunos
Distância da acção Curta

13
 PLANIFICAÇÃO QUINZENAL DAS ACTIVIDADES DO 1º E 2º
TRIMESTRE.
DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA CACUACO AOS 17 DE MARÇO DE 2018
PLANIFICAÇÃO QUINZENAL DO Iº TRIMESTRE – 2018
CLASSES 11º E 12º
QUINZENA SEMANA DATA CONTEÚDO
19/03/2018 - Corrida de velocidade até 100 m (continuação)
Á - Estafeta 4x100 (continuação)
7ª 23/03/2018 - Lançamento da bola (peso)
4º - Corrida de resistência até 1200 m.
26/03/2018 - Corrida de velocidade até 100 m.
8ª Á - Estafeta 4x100 m.
30/03/2018 - Lançamento da bola (peso)
- Corrida de resistência até 1400 m.

DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA CACUACO AOS 17 DE MARÇO DE 2018

PLANIFICAÇÃO QUINZENAL DO IIº TRIMESTRE – 2018
CLASSES 11º
QUINZENA SEMANA DATA CONTEÚDO
11ª 21/05/2018
Á - Teste de condição física
6º 25/05/2018
12ª 28/05/2018 - Posição básica: alta, média e alta.
Á - Deslocamentos.
01/06/2018 - Passe por cima a frente.
- Serviço por baixo.

DISCIPLINA EDUCAÇÃO FÍSICA CACUACO AOS 17 DE MARÇO DE 2018

PLANIFICAÇÃO QUINZENAL DO IIº TRIMESTRE – 2018
CLASSES 11º
QUINZENA SEMANA DATA CONTEÚDO
15ª 18/06/2018 - Consolidação dos gestos técnicos
Á anteriores (passe de frente, manchete e
8º 22/06/2018 serviço por baixo).
- Sistema de jogo 4/2 simples.
- Jogo e regras
16ª 25/06/2018 - Bloco duplo
Á - Sistema de jogo 4/2
29/06/2018 - Jogo e regras

PLANO DE AULAS

14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
 TESTE DE CONDIÇÃO FÍSICA IIº TRIMESTRE
SALA 08
Nº NOME SEXO Velocidade Resistência Flexibilidade Salto long. Lanç. da bola Pontos
R T R T R T R T R T R T
cm
07 Alberto Eduardo M 5,68 19 2.09 17 05 09 2.19 15 5.40 10 70 15
09 Alcino Abílio M 6,68 18 1,57 20 08 cm 10 2,75 20 5,45 10 78 16
13 Andrade Major M 7,43 11 3,08 01 08 cm 10 2,30 17 5,15 10 49 12
34 Eliaquim Meio-Dia M 5,57 19 2,06 20 7 cm 11 2.01 11 4.54 10 71 15
cm
38 Gildo Candote M 5,90 19 1,58 20 12 15 2,93 20 5.45 10 84 17
cm
47 Leonel Sebastião M 8.58 06 2,26 04 13 16 2.38 19 5,62 10 55 13
49 Lurdes Sapalo F 9.33 04 3.11 01 02 cm 06 1.40 04 3.60 10 25 08

SALA 09
Nº Nome Sexo Velocidade Resistência Flexibilidade Salto long. Lanç. da bola Pontos
R T R T R T R T R T R T
15 Evanio Bicho M 4.59 20 1.57 20 13 cm 16 2.40 19 5.64 10 85 17
19 Isabel Sacoquesse F 8.81 11 2.50 20 12 cm 11 2.00 16 3.73 10 68 14
cm
20 Jaime constatino M 5.72 20 2.6 19 13 13 2.10 13 4.65 10 75 15
cm
22 Kupessa Miguel M 5.25 20 1.50 20 14 17 2.50 20 5.00 10 87 17
25 Maria Garcia F 8.75 11 2.43 07 08 cm 08 2.00 16 3.60 10 52 12
26 Mbuca Augusto F 7.33 18 2.35 09 30 cm 20 1.85 16 4.40 10 73 15
cm
27 Miguel kidiambico M 5.62 20 2.39 01 5 09 2.58 20 5.70 10 63 14
cm
33 Rabi Domingos M 5.29 20 2.02 20 12 15 2.30 17 4.55 10 82 16
34 Sírio António M 5.01 20 1.52 20 08 cm 10 2.50 20 5.25 10 80 16

SALA 10
Nº Nome Sexo Velocidade Resistência Flexibilidade Salto long. Lanç. da bola Pontos
R T R T R T R T R T R T
03 Angelina Jamba F 9,87 05 3.15 01 14 cm 13 1.5 01 3.5 10 30 09
09 Délcio Luís Catete M 7.18 14 2.17 15 13 cm 15 1.5 01 4.00 10 55 13
cm
11 Domingos Calei M 9.37 01 2.47 01 8 11 3.00 20 2.90 10 43 11
cm
16 José Lourenço M 6.75 19 1.59 20 07 11 2.10 13 3.90 10 73 15
18 Julieta Casto F 10.6 01 3.06 01 30 cm 20 2.9 13 2,50 10 45 11
25 Pedro Calombajo M 6.93 19 2.23 07 12 cm 15 2.9 17 4.00 10 68 14

25
 RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO DOS ALUNOS NO 1º TRIMESTRE
Com relação à avaliação dos alunos, apresentaram resultados positivos no que se refere
ao processo avaliativo durante o primeiro trimestre, fez-se uma percentagem de 0 a 100
(%) onde a percentagem dos alunos aptos foi de 90% e 10% dos alunos não aptos, um
resultado satisfatório para o professor e para os alunos.

RELATÓRIO DAS ACTIVIDADES DE PARTICIPAÇÃO NA VIDA

DA ESCOLA, INTEGRADAS NO PROJECTO EDUCATIVO.
No dia 04 de Novembro do ano em curso, foi realizada uma corrida de 4 km, entre
algumas escolas do município de Cacuaco, que teve a sua partida na administração do
mesmo município, até ao colégio Henriques. Passando pela fábrica da vidrul até ao
colégio Henriques.

Participaram aproximadamente7 escolas a nível do município de Cacuaco. A actividade

teve inicio as 08:30 e terminou as 11 hs. E fez-se a entrega do prêmio ao 1º até ao
décimo classificado, onde um dos meus alunos sagrou-se 3º vencedor da corrida.

RELATÓRIO DOS SEMINÁRIOS PEDAGÓGICOS-DIDÁCTICOS

PARA PROGRAMAÇÃO DAS ACTIVIDADES DOCENTES E
EDUCATIVOS AO LONGO DO ANO LECTIVO.
Até ao momento temos participado apenas nas planificações quinzenais, onde
planificamos os conteúdos que serão administrados ao longo de duas semanas,
participamos também na distribuição dos conteúdos do IIº trimestre.

No dia 11 de Junho do ano em curso, tivemos um encontro com a direção pedagógica e

os professores efetivos da disciplina de educação física, com o objetivo de fazer alguns
reparos com relação ao não supervisionamento dos professores efetivos durante as aulas
dos professores estagiários, os erros nas mini-pautas principalmente as mini pautas de
alguns professores estagiários, a falta de assiduidade quer dos professores estagiários
quer dos professores efetivos, falou-se também a questão do uniforme dos alunos que
são distribuídas por classe. A referida reunião foi para resolver todas estas
irregularidades.

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 Conclusão
O estágio pedagógico IIº que foi realizado na escola 4071, possibilitou-me na aquisição
de experiencia prática relativamente ao processo de ensino. Com ela adquiri experiência
pedagógica na instrução de aulas de educação física, criação de exercícios aproximados
ao tema a lecionar, aprendi a fazer a distribuição dos conteúdos durante um trimestre e
compreende-los, fazer a distribuição dos conteúdos que serão lecionados numa
quinzena, aplicar o teste de condição física e a elaborar uma prova, a fazer uma
caracterização geral da instituição e dos alunos, ter domínio da carga a aplicar durante
as aulas e saber enquadrar as diferenças significativas das capacidades de físicas de cada
aluno.

Sem muito para referir quanto aos apectos que devem ser melhorados para o melhor
desenvolvimento do processo de ensino no centro de Estágio.

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 ANEXOS

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