Nome: Erica Adriele Giaretta Falaschi

RGM: 28867068

A importância do estágio na formação docente e a sua contribuição para

construção da identidade do professor de educação infantil.

O estágio oferece ao estagiário a possibilidade de experimentar situações

reais da futura profissão, permitindo construir seu papel de professor. O estágio
é uma grande oportunidade para o aluno compreender como as práticas e
vivências da escola podem enriquecer seus conhecimentos.
O estagiário percebe a necessidade de respeitar a criança em sua identidade e
cultura, a importância de envolvê-la em momentos de jogos e brincadeiras, de
reservar a ela atenção individual e propiciar-lhe a liberdade de expressão e o
desenvolvimento da curiosidade e imaginação.
A aprendizagem da prática docente, além de proporcionar a
aprendizagem da realidade em sala de aula, promove uma interação com a
escola em sua totalidade, pois, além dos professores, ela é composta por outras
pessoas que assumem diferentes funções no ambiente educacional, cabendo
aos futuros professores a interação com o meio, dando a devida importância e
atenção para todos.
A experiência de estágio contribui significativamente com a formação dos
estudantes, ao desenvolver um papel ativo e criativo, com abertura para
aprender a partir do contato com as instituições de Educação Infantil. O
estagiário é convidado a construir, a partir do desconhecido, um conhecimento
que não está definido anteriormente, mas vai sendo elaborado pouco a pouco
no contato com a realidade observada e na relação estabelecida com os outros
sujeitos envolvidos no contexto dos estágios. O estágio de Educação Infantil
destaca a observação como principal abordagem metodológica, e o estágio é
utilizado como ferramenta para documentar as observações do cotidiano das
creches e das pré-escolas. Com destaque para as categorias de observação e
de análise do estágio de Educação Infantil, que contempla as relações entre os
adultos, entre os adultos e as crianças e entre as crianças, assim o estagiário
pode ampliar o campo de formação.
REFERÊNCIAS

https://www.redalyc.org/journal/684/68462591002/68462591002.pdf
BARREIRO, Iraíde marques de Freitas; GEBRAN, Raimunda Abou. Prática de ensino e estágio
supervisionado na formação de professores. São Paulo: Avercamp, 2006.

LUZIRIAGARA, Lorenzo. História da educação e da Pedagogia. 19. ed. São Paulo: Companhia
Editora Nacional, 2001.

VECCHI, Vea. O papel do Alelierista. In: EDWARDS, Carolyn; GANDINI, Lella; FORMAN, George.
As cem linguag