Este projeto ressaltou a importância da leitura no processo de

desenvolvimento da aprendizagem das criança no ensino fundamental I,no total

24 alunos esses do 5º ano da Escola Municipal Professora Marilda da Fonseca
Fadel, ministrada pela Professora Regiane Ap Vicente e orientada pela
coordenadora Pedagógica Michiele Souza Santos. O motivo norteador que nos
impulsionou pesquisar essa temática é o fato de sermos professoras e
percebermos diariamente que há crianças com dificuldades diversas,
principalmente em torno do desenvolvimento da leitura, e o quanto as crianças
trazem de bagagem para socializar em sala de aula. Além disso, também
percebemos o quanto o professor pode transformá-la em ferramenta de uso
pedagógico para o desdobramento de habilidades na leitura.

A educação escolar precisa proporcionar momentos prazerosos de leitura que

abarcam todo o contexto familiar e social em que o aluno está envolvido,
potencializando a formação de um sujeito crítico e reflexivo, pois é necessário
que as práticas do professor em sala de aula (e fora da sala) satisfaçam as
necessidades reais do aluno, considerando-o participante ativo do seu
processo de aprendizagem. O mesmo já chega à escola com um conhecimento
de mundo bem amplo, competindo à escola sistematizar esses dados com
propostas pedagógicas que atendam às necessidades específicas em relação
à aquisição da leitura convencional.
O tema tratado neste projeto é relevante porque as possibilidades que as
habilidades de leitura trazem são fundamentais para o desenvolvimento do
indivíduo e para atender essa demanda proporcionamos através da cultura
digital, momentos de participação e desenvolvimento da leitura. Os gêneros
literários possibilitam o despertar pelo gosto da leitura, por abarcarem o
imaginário, o desenvolvimento seguiu em torno dos animais da mata atlântica,
dando ênfase ao conhecimento da ficha- técnica, percebemos a necessidade
de usar novos espaços e metodologias para atrair esses pequenos leitores, já
que os mesmos estão inseridos em um tempo marcado pelo uso de tecnologias
variadas, onde o espaço da sala de aula neste momento de Pandemia Covid
19, tornou-se impossível no presencial.
A leitura proficiente tem infinitas possibilidades. Ela começa pelos olhos, mas
vai além deles, para isso confeccionamos um material ilustrativo sobre animais
da Mata Atlântica para apoio de pesquisa, visto que os alunos necessitam de
um elemento fundamental para a compreensão, que é o conjunto de
conhecimentos prévios relacionados ao assunto do texto lido. Também faz
parte desse processo de compreensão, o tipo de linguagem utilizada no texto,
que pode facilitar ou dificultar a leitura. Se o leitor não domina o tipo de
linguagem do texto, dificilmente vai chegar a uma compreensão satisfatória
porque os olhos se apoiam no significado daquilo que veem. Se o leitor não
conseguir encontrar significação na linguagem, não vai conseguir fazer uma
boa leitura, vai apenas decodificar os símbolos escritos, mas não vai chegar a
uma compreensão efetiva e o ato de ler se perderá em sua essência.
Então, para este projeto, a tarefa principal foi promover essa motivação para a
leitura de mundo nos estudantes a partir da disseminação do projeto entre
escola, família, educador. Conduzir o aluno para uma aula prazerosa,
contactando fora da sala de aula seu aprendizado, aproveitando todo o seu
conhecimento previo e estimulando na busca de novos, o resultado com
certeza nos proporcionou momentos de glória ao ver tanto talento e
criatividade para expor o assunto e aprender o gênero em questão. Obtivemos
dança, varal das fichas técnicas, pesquisas sobre o animal, poemas. As aulas
foram mediadas pela professora Regiane, orientadas e acompanhadas pela
coordenação pedagógica, buscando sanar as dúvidas dos alunos, utilizamos as
ferramentas tecnológicas do alcance da nossa clientela, através do Meet,
Zoom, Padlet e chamadas de vídeo, a cada encontro sentíamos os alunos mais
envolvidos com o tema.
Percebemos a evolução e competência leitora dos alunos, devido ao grande
protagonismo em que os alunos vivenciaram, trazendo para a cultura digital e
grupo de whatsaap da turma, a qual correspondia com vibrações positivas
sobre a criação da ficha técnica do colega, realizando até mesmo intervenções
e sugestões para ajustes, áudios de leitura do aluno serviu de auto avaliação
para o mesmo que justificava e logo gravava outro áudio melhorando a leitura,
o grupo vivenciou momentos colaborativos que com certeza serão eternos na
memória afetiva e cognitiva.