UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUÍ – UESPI

COLEGIADO DE LETRAS/PORTUGUÊS
COMPONENTE CURRICULAR: INTRODUÇÃO À LINGUÍSTICA
CURSO DE LETRAS/INGLÊS
PROF. DR. JAILSON ALMEIDA

ACADÊMICO(A): William Melo Araújo

DATA: 30/05/2022 TURMA: 3° BLOCO

Tema: A tradição e a ruptura nos/dos estudos linguísticos antes e depois de Saussure e

suas implicações para o aprendizado de línguas na contemporaneidade.

As parcelas de contribuições dos conceitos de Saussure para o ensino de Línguas

Devido a Fatos já conhecidos, a Linguística tem duas fases, a primeira chamada Pré-
Saussuriana e a segunda a Saussuriana. Por volta da idade Média houve a aprovação
intelectual para se adentrar em um novo patamar de conhecimento o que levou ao nome de
Filologia, concentrados nas questões morfológicas, fonéticas, sintáticas entre outras.
Com as contribuições de Saussure através da obra Curso de Linguística Geral, a
Linguística é considerada uma ciência independente. Para ele a língua e o seu crucial estudo
eram o ponto chave para se inteligir as nuances da linguagem humana, elencando-se assim e
classificando-a como um aparato/escopo de signos. Antes de Saussure e do Curso de
Linguística Geral, o conhecimento adquirido era algo que vinha de fora da própria língua, eles
classificavam a língua como uma projeção do passado, e que os registros históricos eram a
base de estudos metodológicos da linguagem. Porém depois do aporte de Ferdinand de
Saussure a substância para perscrutar e estudar a linguagem viria a ser a língua em si.
A recompensa e a grande contribuição de Saussure em um dos aspectos foi em ter sido
conciso em definir o objeto de estudo para a Linguística como ele menciona: “Bem longe de
dizer que o objeto precede o ponto de vista, diríamos que é o ponto de vista que cria o objeto;
aliás, nada nos diz de antemão que uma dessas maneiras de considerar o fato em questão seja
anterior ou superior às outras...” (SAUSSURE, 2006, p. 15). Após seus pupilos declamarem
ao mundo sua grande obra, após a notável influência de Saussure que observa a língua pelo
panorama do objeto social, o signo linguístico foi o foco. Em 1957 aparece uma mudança
razoável nos estudos, que focalizaram na sistemática da sintaxe e voltaram-se para o prisma
da língua enquanto objeto da mente. Como já mencionado, Saussure explanava a língua em
concordância de fato como um objeto social, ocorrendo uma disparidade desse pensamento
dito em 1957, mas há um entretom dos pensamentos: a vontade de explorar a langue.
Dito isso, o aprendizado de línguas na sua atualidade enfrenta desafios por parte dos
discentes em aprendê-la de forma eficaz. Muitos consideram as disciplinas enfadonhas porque
muitas regras de difícil compreensão não são conectadas a atividades de produção da
linguagem. Para o ensino eficaz aos alunos de ensino fundamental, médio e superior, as
habilidades linguísticas necessárias terão que ser desenvolvidas. O ensino da Língua Inglesa
por muitas vezes é relatado por focar apenas na estrutura gramatical, havendo uma defasagem
em uma parcela alta no ensino da língua falada.
Em suma, os conceitos e as implicações de Saussure podem contribuir para a
contemporaneidade no ensino da Língua Inglesa. Os discentes na língua estrangeira
necessitam não apenas da gramática normativa, como precisam de uma ênfase na fala, na
pronúncia e na linguagem de forma apurada. “A língua é necessária para que a fala seja
inteligível; e é necessária pra a língua se estabelecer.” (SAUSSURE, 1973, p. 27). Reiterando,
Saussure relata a língua como objeto social e a fala seria um aspecto pessoal do indivíduo. O
aluno aprende a dizer: “I have to go” que significa “Eu tenho que ir”, porém ao contato com
mídias ele ouve “I gotta go.” Percebemos que os docentes dirão que esta expressão
gramaticalmente estaria equivocada e fora do padrão, mas no cotidiano ele aprenderá a falar
de modo natural com expressões e gírias, e dessa forma a importância de se explanar as
disparidades do uso da língua.
Referências Bibliográficas

SAUSSURE, F. de. Curso de linguística geral. Organização de Charles Bally e Albert

Sechehaye com a colaboração de Albert Riedlinger. 24ª ed. São Paulo: Pensamento-Cultrix,
2006

SAUSSURE,Ferdinand de.Curso de Linguística Geral. Trad. AntonioChelini, José Paulo

Paes e IzidoroBlikstein. 5. ed. São Paulo: Cultrix,1973