CENTRO DE CIÊNCIA HUMANAS E EDUCAÇÃO

DISCIPLINA: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO – AVALIAÇÃO FINAL

Prof. ª. Dr. ª Verónica Gomezjurado Zevallos

Prezados:
A Filosofia e a Educação possuem uma forte relação desde o mundo grego e, pode-se afirmar que a Filosofia
da Educação surgiu do forte vínculo estabelecido no decorrer dos anos entre a Filosofia e a Pedagogia. Assim,
percebe-se que a disciplina é marcada pela história do pensamento filosófico, com fundamentos e objetivos
voltados aos entendimentos da tradição. A filosofia da Educação é um modo específico de interrogação sobre
a educação, a saber: do fazer educativo à aprender a filosofar. A prática educativa, por sua vez, possui em seu
interior uma determinada visão do homem e do mundo e, portanto, inclui uma posição filosófica definida,
mesmo que tal posição nem sempre seja objeto da consciência das pessoas envolvidas no processo educativo.
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Partindo desses pressupostos vamos fazer uma reflexão filosófica sobre a educação: Tratado sobre a Educação
– Construção de um modelo ideal para a Educação Básica. Nesse modelo irão descrever como será esse modelo
concebido no grupo, com base nas seguintes informações:
- Conceito de educação;
- Conceito de escola;
- Organização escolar (salas, turmas, espaços físico necessários, etc.)
- Currículo escolar;
- Perfil dos professores;
- Perfil dos alunos;
- Tipo de avaliação
- e outras questões que a equipe considerar importante

Lembre-se que a proposta precisa ser fundamentada filosoficamente, para isso, utilize na construção da
argumentação o pensamento de pelos menos dois autores estudados em aula no seminário Os Filósofos e a
Educação.

Momento avaliativo:
As equipes serão compostas por 7 estudantes (termos seis grupos no total)
Cada grupo terá 10 minutos para apresentação da proposta;
Após a apresentações teremos perguntas por parte da turma e defesa da proposta por parte da equipe.
Esta atividade avaliativa final corresponde a 3,0 pontos da nota final.
Critérios de avaliação
Clareza na apresentação da proposta;
Consistência argumentativa;
Participação de todos os integrantes da equipe.
 INFORMAÇÕES GERAIS PARA A CONSTRUÇÃO DO TRABALHO

DESCREVER E EXPLICAR:

REFERENCIAL CONCEITUAL –
 Educação
 Escola
 Currículo Escolar
 Ensino
 Aprendizagem

ESCOLAS IDEAIS:
 Infraestrutura – recursos e espaços físicos, materiais didáticos;
 Recursos humanos – equipe diretiva, apoio pedagógico, corpo docente qualificado e quantidade de
alunos;
 Legislação – conformidade ou particularidade em relação a legislação.

PROFESSORES IDEAIS:
 Comportamento – horários, comprometimento, preparação, metodologia, didática;
 Qualificação – educação e formação continuada;
 Avaliação – utilização de instrumentos, objetivos, esclarecimento dos critérios, feedback de
aprendizagem para os alunos;
 Relacionamento – respeito, participação, escuta dos educandos, espaço para a crítica.

ALUNOS IDEAIS:
 Comportamento – horários, comprometimento, preparação, postura, atendimento das solicitações;
 Qualificação – estudo e investimento na educação;
 Avaliação – utilização de instrumentos, cumprimento dos prazos, participação efetiva; preparação
prévia;
 Relacionamento – respeito, participação, espaço para a crítica.

AULAS IDEAIS

 Planejamento – material didático, plano de aula;

 Recursos – determinação dos recursos necessários;
 Espaços e horários

PAIS IDEAIS
 Participação nas atividades escolares
 Participação nas atividades extra escolares
 Comportamento
 Comprometimento

Famílias Ideias
 Envolvimento com a vida escolar dos filhos;
 Participação ativa nas atividades da escola
 Comparecimento nas reuniões
 Estudos sobre Educação
 Comprometimento
 Comportamento
 Envolvimento no desenvolvimento da autonomia

Perspectiva da Filosofia da Educação

1. Qual a concepção de educação da equipe?
2. Qual a finalidade da educação ideal?
3. Quais os objetivos?
 4. Quem é o sujeito que se pretende educar?

AVALIAÇÃO ORAL: DEFESA ORAL DO MODELO PEDAGÓGICO IDEAL

1. Apresentação em no máximo 10 minutos por equipe;
2. O material pode ou não ser apresentado em slides, no máximo 6 slides de acordo com os elementos
solicitados no roteiro;
3. Defesa com o grande grupo sobre a proposta apresentada por cada equipe.