DESENVOLVIMENTO INFANTIL

Estádio nº1 – Sensório-motor (0 aos 2 anos) – Esta etapa é caracterizada pela forma como a
criança descobre o mundo através dos sentidos e dos movimentos. As grandes conquistas deste
período focam-se no desenvolvimento das capacidades motoras e da permanência do objeto. A
criança adquire a compreensão de que o mundo existe independentemente de si e das suas
ações: um objeto ou uma pessoa continuam a existir mesmo não estando no seu campo de visão.

Estádio nº2 – Pré-Operatório (2 aos 7 anos) – Nesta etapa, a criança já não está limitada
unicamente ao seu meio sensorial. Ocorre um grande desenvolvimento da sua linguagem e do
pensamento simbólico, no qual a criança começa a ter a capacidade de pensar sobre aquilo que
não está presente, construindo imagens mentais de objetos e acontecimentos. É uma etapa
marcadamente egocêntrica, na qual a criança dirige toda a atenção para si.

Estádio nº3 – Operações concretas (7 aos 12 anos) – Nesta etapa, o pensamento torna-se menos
egocêntrico e é substituído pelo pensamento operatório. A criança começa a ter capacidade de
ver o mundo através da perspectiva do outro e o seu pensamento torna-se mais racional e lógico.
Contudo, a criança só consegue pensar corretamente sobre eventos concretos, ou seja, que
ocorram no presente imediato e que possam ser observados.

Estádio nº4 – Operações formais (a partir dos 12 anos) – A partir dos 12 anos ocorre o
desenvolvimento completo do pensamento lógico, formal e abstrato. Surge a capacidade de
pensar sobre situações hipotéticas e de elaborar conceitos éticos como a liberdade e a justiça. É,
nesta fase, que as estruturas cognitivas da criança atingem o seu nível de desenvolvimento mais
elevado.

O TEA pode causar um desvio de aprendizagem em diferentes áreas do desenvolvimento, logo,

os sintomas seguem a mesma lógica, manifestando-se de várias formas, incluindo a linguagem,
conduta e a habilidade de criar e manter relações interpessoais.

Do ponto de vista científico, os sintomas de autismo são classificados segundo áreas de

comprometimento:

1 – Déficits na comunicação e interações sociais, incluindo

 Uso prejudicado da linguagem;

 Falta de contato visual e engajamento com outras pessoas;
 Comprometimento no uso e compreensão da linguagem corporal e das expressões
faciais;
 Resposta incomum à demonstração de emoções ou afeto;
 Falta de empatia, interesse e conexão com outras pessoas e manutenção de
relacionamentos.

2 – Interesses restritos e comportamentos repetitivos, incluindo:

 Engajamento em comportamentos repetitivos, como balançar o corpo e bater as mãos;

 Repetição de palavras, frases ou padrão de fala robótica ou de canto musical;
 Arranjo compulsivo de brinquedos e outros objetos;
 Interesses incomuns e um compromisso fixo em uma área de interesse ou hobby;
 Desconforto acentuado com uma mudança nas rotinas;
 Reação incomum a estímulos visuais e outros: sons, cheiros, texturas e temperatura.

Muito embora, os sintomas possam variar de indivíduo para indivíduo, é possível ter uma ideia
geral dos sintomas de autismo dentro dos diferentes níveis do espectro.