Tem como objetivo identificar déficits cognitivos e comportamentais que
podem interferir no desempenho acadêmico e funcional e a partir daí orientar sobre encaminhamentos e intervenções necessárias.
ALGUNS OBJETIVOS DA TERAPIA
AVALIAÇÃO COGNITIVO COMPORTAMENTAL - Auxiliar no diagnóstico e prognóstico (evolução e impacto a longo prazo); A terapia cognitivo com- - Orientação à escola; portamental (TCC), é uma - Orientação para intervenção; abordagem da psicote- - Planejamento da reabilitação; rapia baseada na com- - Perícia, entre outros. binação de conceitos do Behaviorismo radical com teorias cognitivas. A TCC É AVALIADO entende a forma como o ser humano interpreta Desenvolvimento os acontecimentos como Inteligência aquilo que nos afeta, e Memória não acontecimentos em si. Atenção Ou seja: é a forma como Funções executivas cada pessoa vê, sente e Linguagem pensa com relação à uma Habilidades acadêmicas situação que causa des- Habilidades de adaptação e comunicação conforto, dor, incômodo, Personalidade tristeza ou qualquer outra E outros aspectos julgados importantes sensação negativa.
COMO ACONTECE A PAGAMENTO
AVALIAÇÃO Avaliação: $2.100 em até - A avaliação é iniciada com entrevista 6 parcelas mensais. de anamnese e, no caso de criança e O valor da avaliação é adolescente, com os pais ou respon- fixo, não está vinculado sáveis, para conhecimento das dificul- ao número de sessões ne- dades atuais e histórico de desenvol- cessárias e sim, a todo o vimento; processo avaliativo. - Em média 8 encontros semanais; Psicoterapia: $700 mensal, - Entrevista final (devolutiva) com o pa- independente de quantas ciente, e no caso de crianças e ado- sessões semanais serão, lescentes, com os pais/responsáveis, além de contato com ou- para apresentação dos resultados e tros profissionais, escola, entrega do laudo com encaminha- familiares e que forem im- mentos (quando necessário), orienta- portantes para o processo. ções ao paciente, à família e à escola. Sessão avulsa: $180.
A Hora de Jogo Diagnóstico É Um Recurso Técnico Utilizado No Processo Psicodiagnóstico Com o Objetivo de Conhecer A Realidade Da Criança A Ser Consultada e Que Implica No Vínculo Transferencial