UNIVERSIDADE ESTADUAL DA PARAÍBA – UEPB

CAMPUS III – CENTRO DE HUMANIDADES

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO

CURSO
Pedagogia

COMPONETE CURRICULAR
Gestão Educacional II

CARGA HORÁRIA: 105 horas aulas–PERÍODO LETIVO –2023.1

PROFESSORA:
Luciana Silva do Nascimento

ROTEIRO PARA ANÁLISE DO PPP DA ESCOLA CAMPO

1 - Identificar Princípios da dimensão didático- pedagógico da gestão:

a) Pressupostos teórico-filosóficos desenvolvidos no PPP (relação teoria

e prática):

➢ Se a escola explicita as concepções de homem, educação e

sociedade, bem como a função social da escola pública.
➢ Se segue as orientações da legislação educacional, principalmente
se está baseada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(1996).

b) Se as concepções que norteiam o processo de ensino-aprendizagem

(conhecimento, ensino, aprendizagem, currículo, objetivos da escola,
entre outros):
➢ Se estão coerentes com os pressupostos filosóficos presentes na
fundamentação do projeto político pedagógico.

c) Nas Ações didático-pedagógicas a serem desenvolvidas:

➢ como é previsto o aproveitamento do tempo escolar, se a escola
propõe atividades de enriquecimento curricular, palestras, filmes,
passeios, projetos diversificados, além de ações de integração
com a comunidade.
d) Concepções metodológicas previstas no PPP:
➢ analisar como a escola propõe o desenvolvimento da prática
pedagógica e a organização do ensino (planejamentos bimestrais,
projetos, eixo temático ou outra forma), a interdisciplinaridade,
relação professor-aluno e a função de mediação do professor.

e) Como compreende e desenvolve a proposta curricular:

➢ se trabalha com a base interdisciplinar, dentro de uma
circularidade;
➢ Verificar o Núcleo Comum e a Parte Diversificada prevista no
currículo,
➢ Se tem explicitação de habilidades e competências básicas, dos
conteúdos, metodologia de cada área do conhecimento na
Educação Infantil e Ensino Fundamental.
➢ Observar se a escola focaliza encaminhamentos para a Educação
Especial/Inclusão e Educação de Jovens e Adultos.
➢ Verificar como a escola está organizada (em anos, ciclos etc.).

f) Analisar o processo de avaliação, classificação, promoção, plano de

apoio pedagógico, instrumentos da avaliação, bem como as fichas de
acompanhamento e registro do desempenho do aluno. Se está prevista
a avaliação para alunos com deficiência.

g) Avaliação Institucional:

➢ Verificar se a escola propõe um plano de avaliação sistemática do

Projeto Político-Pedagógico e das ações propostas e se prevê o
envolvimento da comunidade e do Conselho Escolar ou outras
formas de participação colegiada.

h) Se o PPP prevê uma proposta de aperfeiçoamento profissional na

Escola (formação Continuada). .

i) Qual é a concepção de Gestão Escolar, se está fundamentada nos

princípios de participação, autonomia e flexibilidade, bem como se
 prevê a participação efetiva dos segmentos da escola, inclusive do
Conselho de Escola, Conselho de Classe, Representantes de turma,
Regimento Escolar, Plano de Ação e outros.

j) Se o PPP prevê o acompanhamento, a revisão, a avaliação das ações e

resultados com o intuito de redirecionar os problemas identificados,
indicando possíveis responsáveis e os prazos para execução.
Referências consultadas:

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, (LDB/ 1996).

PEREIRA, Maria Zuleide da Costa. Projeto Político Pedagógico – debate

emergente na escola atual. João Pessoa: Editora Universitária, 2004.

http://edu-candoconstruindosaber.blogspot.com.br/2014/08/roteiro-para-
analise-discussao-e.html . Acesso em: 01/10/2017.