APRESENTAÇÃO

ESTÁGIO
SUPERVISIONADO II
TURMAS 93 E 3D
Índice.
1. INTRODUÇÃO
2. APECTOS A SEREM
DESTACADOS
3. QUADRO GEOGRÁFICO
4. CIÊNCIA GEOGRÁFIACA E
IDENTIDADE DISCIPLINAR
5. AVALIAÇÃO DA TURMA
O RELATÓRIO A SER ELABORADO SERÁ COM
EMBASAMENTO NAS TURMAS 93 (PROF. THIAGO) E
TURMA 3B (PROF. FÁBIO TADEU)

TURMA 93 TURMA 3B PORCENTAGEM PORCENTAGEM

TURMA 93 TURMA 3B

17 09
85% 90%
CARGA HORÁRIA CARGA HORÁRIA TOTAL
TOTAL REALIZADA: A SER CUMPRIDA:

26H 30H
ASPECTOS

Positivos e
Negativos.
Positivos.
Maneiras de avaliação.
O professor Thiago utilizou maneiras de avaliar os
alunos passando trabalhos que eu nunca havia
pensando: Globalização e Guerra Fria.
Condução da turma.
Ambos os professores conseguem conduzir as turmas
de uma maneira muito tranquila, na base da conversa
e da parceiria.
Infraestrutura do colégio.
Acho importante o colégio ter capacidade para
receber os alunos, muitas quadras, espaços diversos
para a troca com os demais, sejam alunos, sejam
professores e outros profissionais do CAP.
Relação dos alunos com os
funcionários.
Ao meu olhar, os alunos nutrem uma boa relação com
os funcionários e eles com os alunos, uma relação de
carinho, cuidado e respeito.
Negativos.
Muitos tempos seguidos.
Na 93, o professor tem 3 tempos de aula no mesmo dia,
o que, meu ver, acabava sendo massante, tanto para o
professor quanto para os alunos.
Sala pequena.
As salas são consideravelmente pequenas e acabam
deixando os alunos muito próximos uns dos outros, o
que pode fomentar a agitação deles. Isso
impossibilitava também que o professor ficasse
caminhando pela sala.
Pouca participação na aula.
Durante as aulas da 93, senti que o professor não
interagia muito com os estagiários que o
acompanhava e não dava muita brecha pra que isso
acontecesse
O CAP é longe de tudo.
Chegar no CAP é um desafio, seja de trem, metrô,
ônibus ou até mesmo carro.
Quadro
Geográfico
Mobilização da ciência
geográfica
 UTILIZAÇÃO DO QUADRO
O professor Thiago, durante suas aulas muito utilizou o quadro para
construir o conhecimento com os alunos, não teve problemas com isso,
os alunos, na maior parte, copiavam a matéria.

Mobilização SLIDES
Os professores dificilmente usam slides, alegavam que é complicado a
montagem do equipamento é complicada.

da ciência TRABALHO EM AULA

geográfica
O professor da 93 passou dois trabalhos que muito saltaram os meus
olhos. No primeiro, era a escrita de dois textos editoriais na perspectivas
de EUA e URSS a respeito da corrida espacial e dos avanços realizados
em cada um do países.

Além desses tópicos, os professores não utilizaram nenhum outro

mecanismos para as suas aulas.
Construção da
identidade disciplinar
 VIVÊNCIA DOS ALUNOS
Ambos os assuntos abordados no 9º ano, quanto no 3º ano, foram
assuntos em que, de maneira geral, eram de uma realidade distantes
das dos alunos, tendo em vista que, no primeiro caso, foi trabalhado
aspectos da Guerra Fria, Ocupação do Território dos EUA e Blocos
Econômicos. No entanto, o professor, ao conduzir a turma, buscava

Construção montar paralelos dos impactos que esses processos trouxeram pro
Brasil e, principalmente, pra vida deles. Buscando particularidades que
se conectavam no cotidiano. No entanto, de maneira geral, essas

da identidade abordagens, se misturavam muito com a história, sociologia e até

mesmo a filosofia.

disciplinar
Já no segundo caso, a 3B, Fábio Tadeu construía o conteúdo juntos
com os alunos. Esse trabalhou conceitos associados a "Geografia
Física", Eras Geológicas, Agentes Modeladores e Formadores do
Relevo, Elementos e Fatores Climáticos. Nessa perspectiva, algo
interessante a salientar é a contribuição do histórias de vida do
professor na sala de aula. Trazia contribuições ímpares para
exemplificar cada um dos tópicos.
Avaliação da Turma
 A turma 93 é bem agitada, no entanto, essa agitação não impede o
andamento da aula, a maioria são agitados mais contribuem de uma
maneira positiva para o decorrer da aula, fazendo colocações

Avaliação da pertinentes e comentários interessantes. Alguns alunos que se sentam

mais ao fundo, estão sempre conectados ao celular, o professor não se
incomoda com o fato, mas os alunos não interagem, mas não

Turma atrapalham a construção do conhecimento.

O Thiago sabe aproveitar algumas colocações que seriam

desnecessários e traz para o contexto da aula, aproveita para embarcar
e viajar com os alunos que estão propondo a pauta.