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PM-SP
POLÍCIA MILITAR DO ESTADO
DE SÃO PAULO

Soldado PM de 2ª
Classe do Quadro de
Praças de Polícia Militar
(QPPM)
EDITAL DE CONCURSO PÚBLICO
Nº DP-3/321/22

CÓD:SL-017NV-22
7908433228936
 INTRODUÇÃO

Como passar em um concurso público?

Todos nós sabemos que é um grande desafio ser aprovado em concurso público, dessa maneira é muito importante o concurseiro
estar focado e determinado em seus estudos e na sua preparação. É verdade que não existe uma fórmula mágica ou uma regra de como
estudar para concursos públicos, é importante cada pessoa encontrar a melhor maneira para estar otimizando sua preparação.

Algumas dicas podem sempre ajudar a elevar o nível dos estudos, criando uma motivação para estudar. Pensando nisso, a Solução
preparou esta introdução com algumas dicas que irão fazer toda a diferença na sua preparação.

Então mãos à obra!

• Esteja focado em seu objetivo: É de extrema importância você estar focado em seu objetivo: a aprovação no concurso. Você vai ter
que colocar em sua mente que sua prioridade é dedicar-se para a realização de seu sonho;

• Não saia atirando para todos os lados: Procure dar atenção a um concurso de cada vez, a dificuldade é muito maior quando você
tenta focar em vários certames, pois as matérias das diversas áreas são diferentes. Desta forma, é importante que você defina uma
área e especializando-se nela. Se for possível realize todos os concursos que saírem que englobe a mesma área;
• Defina um local, dias e horários para estudar: Uma maneira de organizar seus estudos é transformando isso em um hábito,
determinado um local, os horários e dias específicos para estudar cada disciplina que irá compor o concurso. O local de estudo não
pode ter uma distração com interrupções constantes, é preciso ter concentração total;

• Organização: Como dissemos anteriormente, é preciso evitar qualquer distração, suas horas de estudos são inegociáveis. É
praticamente impossível passar em um concurso público se você não for uma pessoa organizada, é importante ter uma planilha
contendo sua rotina diária de atividades definindo o melhor horário de estudo;

• Método de estudo: Um grande aliado para facilitar seus estudos, são os resumos. Isso irá te ajudar na hora da revisão sobre o assunto
estudado. É fundamental que você inicie seus estudos antes mesmo de sair o edital, buscando editais de concursos anteriores. Busque
refazer a provas dos concursos anteriores, isso irá te ajudar na preparação.

• Invista nos materiais: É essencial que você tenha um bom material voltado para concursos públicos, completo e atualizado. Esses
materiais devem trazer toda a teoria do edital de uma forma didática e esquematizada, contendo exercícios para praticar. Quanto mais
exercícios você realizar, melhor será sua preparação para realizar a prova do certame;

• Cuide de sua preparação: Não são só os estudos que são importantes na sua preparação, evite perder sono, isso te deixará com uma
menor energia e um cérebro cansado. É preciso que você tenha uma boa noite de sono. Outro fator importante na sua preparação, é
tirar ao menos 1 (um) dia na semana para descanso e lazer, renovando as energias e evitando o estresse.

A motivação é a chave do sucesso na vida dos concurseiros. Compreendemos que nem sempre é fácil, e às vezes bate aquele desânimo
com vários fatores ao nosso redor. Porém tenha garra ao focar na sua aprovação no concurso público dos seus sonhos.

Como dissemos no começo, não existe uma fórmula mágica, um método infalível. O que realmente existe é a sua garra, sua dedicação
e motivação para realizar o seu grande sonho de ser aprovado no concurso público. Acredite em você e no seu potencial.

A Solução tem ajudado, há mais de 36 anos, quem quer vencer a batalha do concurso público. Vamos juntos!

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 ÍNDICE

Língua Portuguesa
1. Leitura e interpretação de diversos tipos de textos (literários e não literários) ......................................................................... 7
2. Sinônimos e antônimos. Sentido próprio e figurado das palavras .............................................................................................. 21
3. Pontuação.................................................................................................................................................................................... 22
4. Classes de palavras: substantivo, adjetivo, numeral, pronome, verbo, advérbio, preposição e conjunção: emprego e sentido
que imprimem às relações que estabelecem ............................................................................................................................. 23
5. Concordância verbal e nominal ................................................................................................................................................... 28
6. Regência verbal e nominal .......................................................................................................................................................... 28
7. Colocação pronominal ................................................................................................................................................................. 29
8. Crase ........................................................................................................................................................................................... 29

Matemática
1. Números inteiros: operações e propriedades. Números racionais, representação fracionária e decimal: operações e
propriedades. ............................................................................................................................................................................. 33
2. Mínimo múltiplo comum. .......................................................................................................................................................... 37
3. Razão e proporção...................................................................................................................................................................... 38
4. Porcentagem............................................................................................................................................................................... 40
5. Regra de três simples.................................................................................................................................................................. 41
6. Média aritmética simples............................................................................................................................................................. 41
7. Equação do 1º grau. Sistema de equações do 1º grau. .............................................................................................................. 43
8. Sistema métrico: medidas de tempo, comprimento, superfície e capacidade. ........................................................................ 48
9. Relação entre grandezas: tabelas e gráficos. .............................................................................................................................. 51
10. Noções de geometria: forma, perímetro, área, volume, teorema de Pitágoras. ........................................................................ 52
11. Raciocínio lógico. ........................................................................................................................................................................ 64
12. Resolução de situações-problema............................................................................................................................................... 87

História Geral
1. Primeira Guerra Mundial ............................................................................................................................................................. 93
2. O Nazifascismo E A Segunda Guerra Mundial ............................................................................................................................. 93
3. A Guerra Fria ............................................................................................................................................................................... 95
4. Globalização E As Políticas Neoliberais......................................................................................................................................... 95

História do Brasil
1. A revolução de 1930 e a era vargas. ............................................................................................................................................. 99
2. As constituições republicanas...................................................................................................................................................... 99
3. A estrutura política e os movimentos sociais no período militar. ................................................................................................. 101
4. A abertura política e a redemocratização do brasil. ..................................................................................................................... 101

Geografia Geral
1. A nova ordem mundial, o espaço geopolítico e a globalização.................................................................................................. 105
2. Os principais problemas ambientais........................................................................................................................................... 106
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Geografia do Brasil
1. A natureza brasileira (relevo, hidrografia, clima e vegetação).................................................................................................... 111
2. A população: crescimento, distribuição, estrutura e movimentos............................................................................................... 116
3. As atividades econômicas: industrialização e urbanização, fontes de energia e agropecuária.................................................. 118
4. Os impactos ambientais............................................................................................................................................................. 121

Atualidades (Digital)
1. Questões relacionadas a fatos políticos, econômicos, sociais e culturais, nacionais e internacionais, ocorridos a partir de 6
(seis) meses anteriores à publicação deste Edital, divulgados na mídia local e/ou nacional ........................................................ 125

Noções Básicas de Informática

1. MS-Windows 10: conceito de pastas, diretórios, arquivos e atalhos, área de trabalho, área de transferência, manipulação de
arquivos e pastas, uso dos menus, programas e aplicativos, interação com o conjunto de aplicativos....................................... 127
2. MS-Office 2010. MS-Word 2010: estrutura básica dos documentos, edição e formatação de textos, cabeçalhos, parágrafos,
fontes, colunas, marcadores simbólicos e numéricos, tabelas, impressão, controle de quebras e numeração de páginas,
legendas, índices, inserção de objetos, campos predefinidos, caixas de texto............................................................................ 139
3. MS-Excel 2010: estrutura básica das planilhas, conceitos de células, linhas, colunas, pastas e gráficos, elaboração de tabelas
e gráficos, uso de fórmulas, funções e macros, impressão, inserção de objetos, campos predefinidos, controle de quebras e
numeração de páginas, obtenção de dados externos, classificação de dados............................................................................. 142
4. MS-PowerPoint 2010: estrutura básica das apresentações, conceitos de slides, anotações, régua, guias, cabeçalhos e
rodapés, noções de edição e formatação de apresentações, inserção de objetos, numeração de páginas, botões de ação,
animação e transição entre slides................................................................................................................................................ 148
5. Correio Eletrônico: uso de correio eletrônico, preparo e envio de mensagens, anexação de arquivos....................................... 153
6. Internet: navegação na Internet, conceitos de URL, links, sites, busca e impressão de páginas.................................................. 155

Noções de Administração Pública

1. CONSTITUIÇÃO FEDERAL. Título II – Dos Direitos e Garantias Fundamentais: Capítulo I – Dos Direitos e Deveres Individuais e
Coletivos; Capítulo IV – Dos Direitos Políticos. Título III – Da Organização do Estado: Capítulo VII – Da Administração Pública:
Seção I – Disposições Gerais; Seção III – Dos Militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios. Título V – Da Defesa
do Estado e das Instituições Democráticas: Capítulo III – Da Segurança Pública......................................................................... 165
2. CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO. Título II – Da Organização e Poderes: Capítulo III – Do Poder Executivo; Capítulo
IV – Do Poder Judiciário: Seção V – Do Tribunal de Justiça Militar e dos Conselhos de Justiça Militar. Título III – Da Organi-
zação do Estado: Capítulo I – Da Administração Pública: Seção I – Disposições Gerais; Capítulo II – Dos Servidores Públicos
do Estado: Seção I – Dos Servidores Públicos Civis; Seção II – Dos Servidores Públicos Militares; Capítulo III – Da Segurança
Pública: Seção I – Disposições Gerais; Seção III – Da Polícia Militar............................................................................................. 183
3. LEI FEDERAL Nº 12.527/11 – Lei de Acesso à Informação............................................................................................................ 190
4. DECRETO nº 58.052/12 – Regulamenta a Lei nº 12.527/11, que regula o acesso a informações, e dá providências correlatas... 196
 LÍNGUA PORTUGUESA

• Linguagem não-verbal é aquela que utiliza somente imagens,

LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE DIVERSOS TIPOS DE TEX- fotos, gestos... não há presença de nenhuma palavra.
TOS (LITERÁRIOS E NÃO LITERÁRIOS)

Compreensão e interpretação de textos

Chegamos, agora, em um ponto muito importante para todo o
seu estudo: a interpretação de textos. Desenvolver essa habilidade
é essencial e pode ser um diferencial para a realização de uma boa
prova de qualquer área do conhecimento.
Mas você sabe a diferença entre compreensão e interpretação?
A compreensão é quando você entende o que o texto diz de
forma explícita, aquilo que está na superfície do texto.
Quando Jorge fumava, ele era infeliz.
Por meio dessa frase, podemos entender que houve um tempo
que Jorge era infeliz, devido ao cigarro.
A interpretação é quando você entende o que está implícito,
nas entrelinhas, aquilo que está de modo mais profundo no texto • Linguagem Mista (ou híbrida) é aquele que utiliza tanto as pa-
ou que faça com que você realize inferências. lavras quanto as imagens. Ou seja, é a junção da linguagem verbal
Quando Jorge fumava, ele era infeliz. com a não-verbal.
Já compreendemos que Jorge era infeliz quando fumava, mas
podemos interpretar que Jorge parou de fumar e que agora é feliz.
Percebeu a diferença?

Tipos de Linguagem
Existem três tipos de linguagem que precisamos saber para que
facilite a interpretação de textos.
• Linguagem Verbal é aquela que utiliza somente palavras. Ela
pode ser escrita ou oral.

Além de saber desses conceitos, é importante sabermos iden-

tificar quando um texto é baseado em outro. O nome que damos a
este processo é intertextualidade.

Interpretação de Texto
Interpretar um texto quer dizer dar sentido, inferir, chegar a
uma conclusão do que se lê. A interpretação é muito ligada ao su-
bentendido. Sendo assim, ela trabalha com o que se pode deduzir
de um texto.
A interpretação implica a mobilização dos conhecimentos pré-
vios que cada pessoa possui antes da leitura de um determinado
texto, pressupõe que a aquisição do novo conteúdo lido estabeleça
uma relação com a informação já possuída, o que leva ao cresci-
mento do conhecimento do leitor, e espera que haja uma aprecia-
ção pessoal e crítica sobre a análise do novo conteúdo lido, afetan-
do de alguma forma o leitor.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
Sendo assim, podemos dizer que existem diferentes tipos de
leitura: uma leitura prévia, uma leitura seletiva, uma leitura analíti-
ca e, por fim, uma leitura interpretativa.
É muito importante que você:
- Assista os mais diferenciados jornais sobre a sua cidade, esta-
do, país e mundo;
- Se possível, procure por jornais escritos para saber de notícias
(e também da estrutura das palavras para dar opiniões);
- Leia livros sobre diversos temas para sugar informações orto-
gráficas, gramaticais e interpretativas;
- Procure estar sempre informado sobre os assuntos mais po-
lêmicos;
- Procure debater ou conversar com diversas pessoas sobre
qualquer tema para presenciar opiniões diversas das suas.
Dicas para interpretar um texto:
– Leia lentamente o texto todo.
No primeiro contato com o texto, o mais importante é tentar
compreender o sentido global do texto e identificar o seu objetivo.
– Releia o texto quantas vezes forem necessárias.
Assim, será mais fácil identificar as ideias principais de cada pa-
rágrafo e compreender o desenvolvimento do texto.
– Sublinhe as ideias mais importantes.
Sublinhar apenas quando já se tiver uma boa noção da ideia
principal e das ideias secundárias do texto.
– Separe fatos de opiniões.
O leitor precisa separar o que é um fato (verdadeiro, objetivo
e comprovável) do que é uma opinião (pessoal, tendenciosa e mu-
tável).
– Retorne ao texto sempre que necessário.
Além disso, é importante entender com cuidado e atenção os
enunciados das questões.
– Reescreva o conteúdo lido.
Para uma melhor compreensão, podem ser feitos resumos, tó-
picos ou esquemas.
Além dessas dicas importantes, você também pode grifar pa-
lavras novas, e procurar seu significado para aumentar seu vocabu-
lário, fazer atividades como caça-palavras, ou cruzadinhas são uma
distração, mas também um aprendizado.
Não se esqueça, além da prática da leitura aprimorar a compre-
ensão do texto e ajudar a aprovação, ela também estimula nossa
imaginação, distrai, relaxa, informa, educa, atualiza, melhora nos-
so foco, cria perspectivas, nos torna reflexivos, pensantes, além de
melhorar nossa habilidade de fala, de escrita e de memória.
Um texto para ser compreendido deve apresentar ideias se-
letas e organizadas, através dos parágrafos que é composto pela
ideia central, argumentação e/ou desenvolvimento e a conclusão
do texto.
O primeiro objetivo de uma interpretação de um texto é a iden-
tificação de sua ideia principal. A partir daí, localizam-se as ideias
secundárias, ou fundamentações, as argumentações, ou explica-
ções, que levem ao esclarecimento das questões apresentadas na
prova.
Compreendido tudo isso, interpretar significa extrair um signi-
ficado. Ou seja, a ideia está lá, às vezes escondida, e por isso o can-
didato só precisa entendê-la – e não a complementar com algum
valor individual. Portanto, apegue-se tão somente ao texto, e nunca
extrapole a visão dele.
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IDENTIFICANDO O TEMA DE UM TEXTO
O tema é a ideia principal do texto. É com base nessa ideia
principal que o texto será desenvolvido. Para que você consiga
identificar o tema de um texto, é necessário relacionar as diferen-
tes informações de forma a construir o seu sentido global, ou seja,
você precisa relacionar as múltiplas partes que compõem um todo
significativo, que é o texto.
Em muitas situações, por exemplo, você foi estimulado a ler um
texto por sentir-se atraído pela temática resumida no título. Pois o
título cumpre uma função importante: antecipar informações sobre
o assunto que será tratado no texto.
Em outras situações, você pode ter abandonado a leitura por-
que achou o título pouco atraente ou, ao contrário, sentiu-se atraí-
do pelo título de um livro ou de um filme, por exemplo. É muito
comum as pessoas se interessarem por temáticas diferentes, de-
pendendo do sexo, da idade, escolaridade, profissão, preferências
pessoais e experiência de mundo, entre outros fatores.
Mas, sobre que tema você gosta de ler? Esportes, namoro, se-
xualidade, tecnologia, ciências, jogos, novelas, moda, cuidados com
o corpo? Perceba, portanto, que as temáticas são praticamente in-
finitas e saber reconhecer o tema de um texto é condição essen-
cial para se tornar um leitor hábil. Vamos, então, começar nossos
estudos?
Propomos, inicialmente, que você acompanhe um exercício
bem simples, que, intuitivamente, todo leitor faz ao ler um texto:
reconhecer o seu tema. Vamos ler o texto a seguir?
CACHORROS
Os zoólogos acreditam que o cachorro se originou de uma
espécie de lobo que vivia na Ásia. Depois os cães se juntaram aos
seres humanos e se espalharam por quase todo o mundo. Essa ami-
zade começou há uns 12 mil anos, no tempo em que as pessoas
precisavam caçar para se alimentar. Os cachorros perceberam que,
se não atacassem os humanos, podiam ficar perto deles e comer a
comida que sobrava. Já os homens descobriram que os cachorros
podiam ajudar a caçar, a cuidar de rebanhos e a tomar conta da
casa, além de serem ótimos companheiros. Um colaborava com o
outro e a parceria deu certo.
Ao ler apenas o título “Cachorros”, você deduziu sobre o pos-
sível assunto abordado no texto. Embora você imagine que o tex-
to vai falar sobre cães, você ainda não sabia exatamente o que ele
falaria sobre cães. Repare que temos várias informações ao longo
do texto: a hipótese dos zoólogos sobre a origem dos cães, a asso-
ciação entre eles e os seres humanos, a disseminação dos cães pelo
mundo, as vantagens da convivência entre cães e homens.
As informações que se relacionam com o tema chamamos de
subtemas (ou ideias secundárias). Essas informações se integram,
ou seja, todas elas caminham no sentido de estabelecer uma unida-
de de sentido. Portanto, pense: sobre o que exatamente esse texto
fala? Qual seu assunto, qual seu tema? Certamente você chegou à
conclusão de que o texto fala sobre a relação entre homens e cães.
Se foi isso que você pensou, parabéns! Isso significa que você foi
capaz de identificar o tema do texto!
Fonte: https://portuguesrapido.com/tema-ideia-central-e-ideias-se-
cundarias/
 LÍNGUA PORTUGUESA
IDENTIFICAÇÃO DE EFEITOS DE IRONIA OU HUMOR EM
TEXTOS VARIADOS
Ironia
Ironia  é o recurso pelo qual o emissor diz o contrário do que
está pensando ou sentindo (ou por pudor em relação a si próprio ou
com intenção depreciativa e sarcástica em relação a outrem).
A ironia consiste na utilização de determinada palavra ou ex-
pressão que, em um outro contexto diferente do usual, ganha um
novo sentido, gerando um efeito de humor.
Exemplo:
Na construção de um texto, ela pode aparecer em três mo-
dos: ironia verbal, ironia de situação e ironia dramática (ou satírica).
Ironia verbal
Ocorre quando se diz algo pretendendo expressar outro sig-
nificado, normalmente oposto ao sentido literal. A expressão e a
intenção são diferentes.
Exemplo: Você foi tão bem na prova! Tirou um zero incrível!
Ironia de situação
A intenção e resultado da ação não estão alinhados, ou seja, o
resultado é contrário ao que se espera ou que se planeja.
Exemplo: Quando num texto literário uma personagem planeja
uma ação, mas os resultados não saem como o esperado. No li-
vro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”, de Machado de Assis, a
personagem título tem obsessão por ficar conhecida. Ao longo da
vida, tenta de muitas maneiras alcançar a notoriedade sem suces-
so. Após a morte, a personagem se torna conhecida. A ironia é que
planejou ficar famoso antes de morrer e se tornou famoso após a
morte.
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Ironia dramática (ou satírica)
A ironia dramática é um efeito de sentido que ocorre nos textos
literários quando o leitor, a audiência, tem mais informações do que
tem um personagem sobre os eventos da narrativa e sobre inten-
ções de outros personagens. É um recurso usado para aprofundar
os significados ocultos em diálogos e ações e que, quando captado
pelo leitor, gera um clima de suspense, tragédia ou mesmo comé-
dia, visto que um personagem é posto em situações que geram con-
flitos e mal-entendidos porque ele mesmo não tem ciência do todo
da narrativa.
Exemplo: Em livros com narrador onisciente, que sabe tudo o
que se passa na história com todas as personagens, é mais fácil apa-
recer esse tipo de ironia. A peça como Romeu e Julieta, por exem-
plo, se inicia com a fala que relata que os protagonistas da história
irão morrer em decorrência do seu amor. As personagens agem ao
longo da peça esperando conseguir atingir seus objetivos, mas a
plateia já sabe que eles não serão bem-sucedidos.
Humor
Nesse caso, é muito comum a utilização de situações que pare-
çam cômicas ou surpreendentes para provocar o efeito de humor.
Situações cômicas ou potencialmente humorísticas comparti-
lham da característica do efeito surpresa. O humor reside em ocor-
rer algo fora do esperado numa situação.
Há diversas situações em que o humor pode aparecer. Há as ti-
rinhas e charges, que aliam texto e imagem para criar efeito cômico;
há anedotas ou pequenos contos; e há as crônicas, frequentemente
acessadas como forma de gerar o riso.
Os textos com finalidade humorística podem ser divididos em
quatro categorias: anedotas, cartuns, tiras e charges.
Exemplo:
ANÁLISE E A INTERPRETAÇÃO DO TEXTO SEGUNDO O GÊ-
NERO EM QUE SE INSCREVE
Compreender um texto trata da análise e decodificação do que
de fato está escrito, seja das frases ou das ideias presentes. Inter-
pretar um texto, está ligado às conclusões que se pode chegar ao
conectar as ideias do texto com a realidade. Interpretação trabalha
com a subjetividade, com o que se entendeu sobre o texto.
Interpretar um texto permite a compreensão de todo e qual-
quer texto ou discurso e se amplia no entendimento da sua ideia
principal. Compreender relações semânticas é uma competência
imprescindível no mercado de trabalho e nos estudos.
Quando não se sabe interpretar corretamente um texto pode-
-se criar vários problemas, afetando não só o desenvolvimento pro-
fissional, mas também o desenvolvimento pessoal.
9
 LÍNGUA PORTUGUESA
Busca de sentidos
Para a busca de sentidos do texto, pode-se retirar do mesmo
os tópicos frasais presentes em cada parágrafo. Isso auxiliará na
apreensão do conteúdo exposto.
Isso porque é ali que se fazem necessários, estabelecem uma
relação hierárquica do pensamento defendido, retomando ideias já
citadas ou apresentando novos conceitos.
Por fim, concentre-se nas ideias que realmente foram explici-
tadas pelo autor. Textos argumentativos não costumam conceder
espaço para divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas
entrelinhas. Deve-se ater às ideias do autor, o que não quer dizer
que o leitor precise ficar preso na superfície do texto, mas é fun-
damental que não sejam criadas suposições vagas e inespecíficas.
Importância da interpretação
A prática da leitura, seja por prazer, para estudar ou para se
informar, aprimora o vocabulário e dinamiza o raciocínio e a inter-
pretação. A leitura, além de favorecer o aprendizado de conteúdos
específicos, aprimora a escrita.
Uma interpretação de texto assertiva depende de inúmeros fa-
tores. Muitas vezes, apressados, descuidamo-nos dos detalhes pre-
sentes em um texto, achamos que apenas uma leitura já se faz sufi-
ciente. Interpretar exige paciência e, por isso, sempre releia o texto,
pois a segunda leitura pode apresentar aspectos surpreendentes
que não foram observados previamente. Para auxiliar na busca de
sentidos do texto, pode-se também retirar dele os tópicos frasais
presentes em cada parágrafo, isso certamente auxiliará na apreen-
são do conteúdo exposto. Lembre-se de que os parágrafos não es-
tão organizados, pelo menos em um bom texto, de maneira aleató-
ria, se estão no lugar que estão, é porque ali se fazem necessários,
estabelecendo uma relação hierárquica do pensamento defendido,
retomando ideias já citadas ou apresentando novos conceitos.
Concentre-se nas ideias que de fato foram explicitadas pelo au-
tor: os textos argumentativos não costumam conceder espaço para
divagações ou hipóteses, supostamente contidas nas entrelinhas.
Devemos nos ater às ideias do autor, isso não quer dizer que você
precise ficar preso na superfície do texto, mas é fundamental que
não criemos, à revelia do autor, suposições vagas e inespecíficas.
Ler com atenção é um exercício que deve ser praticado à exaustão,
assim como uma técnica, que fará de nós leitores proficientes.
Diferença entre compreensão e interpretação
A compreensão de um texto é fazer uma análise objetiva do
texto e verificar o que realmente está escrito nele. Já a interpreta-
ção imagina o que as ideias do texto têm a ver com a realidade. O
leitor tira conclusões subjetivas do texto.
Gêneros Discursivos
Romance: descrição longa de ações e sentimentos de perso-
nagens fictícios, podendo ser de comparação com a realidade ou
totalmente irreal. A diferença principal entre um romance e uma
novela é a extensão do texto, ou seja, o romance é mais longo. No
romance nós temos uma história central e várias histórias secun-
dárias.
Conto: obra de ficção onde é criado seres e locais totalmente
imaginário. Com linguagem linear e curta, envolve poucas perso-
nagens, que geralmente se movimentam em torno de uma única
ação, dada em um só espaço, eixo temático e conflito. Suas ações
encaminham-se diretamente para um desfecho.
Novela: muito parecida com o conto e o romance, diferencia-
do por sua extensão. Ela fica entre o conto e o romance, e tem a
história principal, mas também tem várias histórias secundárias. O
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tempo na novela é baseada no calendário. O tempo e local são de-
finidos pelas histórias dos personagens. A história (enredo) tem um
ritmo mais acelerado do que a do romance por ter um texto mais
curto.
Crônica: texto que narra o cotidiano das pessoas, situações que
nós mesmos já vivemos e normalmente é utilizado a ironia para
mostrar um outro lado da mesma história. Na crônica o tempo não
é relevante e quando é citado, geralmente são pequenos intervalos
como horas ou mesmo minutos.
Poesia: apresenta um trabalho voltado para o estudo da lin-
guagem, fazendo-o de maneira particular, refletindo o momento,
a vida dos homens através de figuras que possibilitam a criação de
imagens.
Editorial: texto dissertativo argumentativo onde expressa a
opinião do editor através de argumentos e fatos sobre um assunto
que está sendo muito comentado (polêmico). Sua intenção é con-
vencer o leitor a concordar com ele.
Entrevista: texto expositivo e é marcado pela conversa de um
entrevistador e um entrevistado para a obtenção de informações.
Tem como principal característica transmitir a opinião de pessoas
de destaque sobre algum assunto de interesse.
Cantiga de roda: gênero empírico, que na escola se materiali-
za em uma concretude da realidade. A cantiga de roda permite as
crianças terem mais sentido em relação a leitura e escrita, ajudando
os professores a identificar o nível de alfabetização delas.
Receita: texto instrucional e injuntivo que tem como objetivo
de informar, aconselhar, ou seja, recomendam dando uma certa li-
berdade para quem recebe a informação.
DISTINÇÃO DE FATO E OPINIÃO SOBRE ESSE FATO
Fato
O fato é algo que aconteceu ou está acontecendo. A existência
do fato pode ser constatada de modo indiscutível. O fato pode é
uma coisa que aconteceu e pode ser comprovado de alguma manei-
ra, através de algum documento, números, vídeo ou registro.
Exemplo de fato:
A mãe foi viajar.
Interpretação
É o ato de dar sentido ao fato, de entendê-lo. Interpretamos
quando relacionamos fatos, os comparamos, buscamos suas cau-
sas, previmos suas consequências.
Entre o fato e sua interpretação há uma relação lógica: se apon-
tamos uma causa ou consequência, é necessário que seja plausível.
Se comparamos fatos, é preciso que suas semelhanças ou diferen-
ças sejam detectáveis.
Exemplos de interpretação:
A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
tro país.
A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
do que com a filha.
Opinião
A opinião é a avaliação que se faz de um fato considerando um
juízo de valor. É um julgamento que tem como base a interpretação
que fazemos do fato.
 LÍNGUA PORTUGUESA
Nossas opiniões costumam ser avaliadas pelo grau de coerên-
cia que mantêm com a interpretação do fato. É uma interpretação
do fato, ou seja, um modo particular de olhar o fato. Esta opinião
pode alterar de pessoa para pessoa devido a fatores socioculturais.
Exemplos de opiniões que podem decorrer das interpretações
anteriores:
A mãe foi viajar porque considerou importante estudar em ou-
tro país. Ela tomou uma decisão acertada.
A mãe foi viajar porque se preocupava mais com sua profissão
do que com a filha. Ela foi egoísta.
Muitas vezes, a interpretação já traz implícita uma opinião.
Por exemplo, quando se mencionam com ênfase consequên-
cias negativas que podem advir de um fato, se enaltecem previsões
positivas ou se faz um comentário irônico na interpretação, já esta-
mos expressando nosso julgamento.
É muito importante saber a diferença entre o fato e opinião,
principalmente quando debatemos um tema polêmico ou quando
analisamos um texto dissertativo.
Exemplo:
A mãe viajou e deixou a filha só. Nem deve estar se importando
com o sofrimento da filha.
ESTRUTURAÇÃO DO TEXTO E DOS PARÁGRAFOS
Uma boa redação é dividida em ideias relacionadas entre si
ajustadas a uma ideia central que norteia todo o pensamento do
texto. Um dos maiores problemas nas redações é estruturar as
ideias para fazer com que o leitor entenda o que foi dito no texto.
Fazer uma estrutura no texto para poder guiar o seu pensamento
e o do leitor.
Parágrafo
O parágrafo organizado em torno de uma ideia-núcleo, que é
desenvolvida por ideias secundárias. O parágrafo pode ser forma-
do por uma ou mais frases, sendo seu tamanho variável. No texto
dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar todos rela-
cionados com a tese ou ideia principal do texto, geralmente apre-
sentada na introdução.
Embora existam diferentes formas de organização de parágra-
fos, os textos dissertativo-argumentativos e alguns gêneros jornalís-
ticos apresentam uma estrutura-padrão. Essa estrutura consiste em
três partes: a ideia-núcleo, as ideias secundárias (que desenvolvem
a ideia-núcleo) e a conclusão (que reafirma a ideia-básica). Em pa-
rágrafos curtos, é raro haver conclusão.
Introdução: faz uma rápida apresentação do assunto e já traz
uma ideia da sua posição no texto, é normalmente aqui que você
irá identificar qual o problema do texto, o porque ele está sendo
escrito. Normalmente o tema e o problema são dados pela própria
prova.
Desenvolvimento: elabora melhor o tema com argumentos e
ideias que apoiem o seu posicionamento sobre o assunto. É possí-
vel usar argumentos de várias formas, desde dados estatísticos até
citações de pessoas que tenham autoridade no assunto.
Conclusão: faz uma retomada breve de tudo que foi abordado
e conclui o texto. Esta última parte pode ser feita de várias maneiras
diferentes, é possível deixar o assunto ainda aberto criando uma
pergunta reflexiva, ou concluir o assunto com as suas próprias con-
clusões a partir das ideias e argumentos do desenvolvimento.
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a solução para o seu concurso!
Outro aspecto que merece especial atenção são  os conecto-
res. São responsáveis pela coesão do texto e tornam a leitura mais
fluente, visando estabelecer um encadeamento lógico entre as
ideias e servem de ligação entre o parágrafo, ou no interior do perí-
odo, e o tópico que o antecede.
Saber usá-los com precisão, tanto no interior da frase, quanto
ao passar de um enunciado para outro, é uma exigência também
para a clareza do texto.
Sem os conectores (pronomes relativos, conjunções, advér-
bios, preposições, palavras denotativas) as ideias não fluem, muitas
vezes o pensamento não se completa, e o texto torna-se obscuro,
sem coerência.
Esta estrutura é uma das mais utilizadas em textos argumenta-
tivos, e por conta disso é mais fácil para os leitores.
Existem diversas formas de se estruturar cada etapa dessa es-
trutura de texto, entretanto, apenas segui-la já leva ao pensamento
mais direto.
NÍVEIS DE LINGUAGEM
Definição de linguagem
Linguagem é qualquer meio sistemático de comunicar ideias
ou sentimentos através de signos convencionais, sonoros, gráficos,
gestuais etc. A linguagem é individual e flexível e varia dependendo
da idade, cultura, posição social, profissão etc. A maneira de arti-
cular as palavras, organizá-las na frase, no texto, determina nossa
linguagem, nosso estilo (forma de expressão pessoal).
As inovações linguísticas, criadas pelo falante, provocam, com
o decorrer do tempo, mudanças na estrutura da língua, que só as
incorpora muito lentamente, depois de aceitas por todo o grupo
social. Muitas novidades criadas na linguagem não vingam na língua
e caem em desuso.
Língua escrita e língua falada
A língua escrita não é a simples reprodução gráfica da língua
falada, por que os sinais gráficos não conseguem registrar grande
parte dos elementos da fala, como o timbre da voz, a entonação, e
ainda os gestos e a expressão facial. Na realidade a língua falada é
mais descontraída, espontânea e informal, porque se manifesta na
conversação diária, na sensibilidade e na liberdade de expressão
do falante. Nessas situações informais, muitas regras determinadas
pela língua padrão são quebradas em nome da naturalidade, da li-
berdade de expressão e da sensibilidade estilística do falante.
Linguagem popular e linguagem culta
Podem valer-se tanto da linguagem popular quanto da lingua-
gem culta. Obviamente a linguagem popular é mais usada na fala,
nas expressões orais cotidianas. Porém, nada impede que ela esteja
presente em poesias (o Movimento Modernista Brasileiro procurou
valorizar a linguagem popular), contos, crônicas e romances em que
o diálogo é usado para representar a língua falada.
Linguagem Popular ou Coloquial
Usada espontânea e fluentemente pelo povo. Mostra-se quase
sempre rebelde à norma gramatical e é carregada de vícios de lin-
guagem (solecismo – erros de regência e concordância; barbarismo
– erros de pronúncia, grafia e flexão; ambiguidade; cacofonia; pleo-
nasmo), expressões vulgares, gírias e preferência pela coordenação,
que ressalta o caráter oral e popular da língua. A linguagem popular
está presente nas conversas familiares ou entre amigos, anedotas,
irradiação de esportes, programas de TV e auditório, novelas, na
expressão dos esta dos emocionais etc.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
A Linguagem Culta ou Padrão
É a ensinada nas escolas e serve de veículo às ciências em que
se apresenta com terminologia especial. É usada pelas pessoas ins-
truídas das diferentes classes sociais e caracteriza-se pela obediên-
cia às normas gramaticais. Mais comumente usada na linguagem
escrita e literária, reflete prestígio social e cultural. É mais artificial,
mais estável, menos sujeita a variações. Está presente nas aulas,
conferências, sermões, discursos políticos, comunicações científi-
cas, noticiários de TV, programas culturais etc.
Gíria
A gíria relaciona-se ao cotidiano de certos grupos sociais como
arma de defesa contra as classes dominantes. Esses grupos utilizam
a gíria como meio de expressão do cotidiano, para que as mensa-
gens sejam decodificadas apenas por eles mesmos.
Assim a gíria é criada por determinados grupos que divulgam
o palavreado para outros grupos até chegar à mídia. Os meios de
comunicação de massa, como a televisão e o rádio, propagam os
novos vocábulos, às vezes, também inventam alguns. A gíria pode
acabar incorporada pela língua oficial, permanecer no vocabulário
de pequenos grupos ou cair em desuso.
Ex.: “chutar o pau da barraca”, “viajar na maionese”, “galera”,
“mina”, “tipo assim”.
Linguagem vulgar
Existe uma linguagem vulgar relacionada aos que têm pouco
ou nenhum contato com centros civilizados. Na linguagem vulgar
há estruturas com “nóis vai, lá”, “eu di um beijo”, “Ponhei sal na
comida”.
Linguagem regional
Regionalismos são variações geográficas do uso da língua pa-
drão, quanto às construções gramaticais e empregos de certas pala-
vras e expressões. Há, no Brasil, por exemplo, os falares amazônico,
nordestino, baiano, fluminense, mineiro, sulino.
Tipos e genêros textuais
Os tipos textuais configuram-se como modelos fixos e abran-
gentes que objetivam a distinção e definição da estrutura, bem
como aspectos linguísticos de narração, dissertação, descrição e
explicação. Eles apresentam estrutura definida e tratam da forma
como um texto se apresenta e se organiza. Existem cinco tipos clás-
sicos que aparecem em provas: descritivo, injuntivo, expositivo (ou
dissertativo-expositivo) dissertativo e narrativo. Vejamos alguns
exemplos e as principais características de cada um deles.
Tipo textual descritivo
A descrição é uma modalidade de composição textual cujo
objetivo é fazer um retrato por escrito (ou não) de um lugar, uma
pessoa, um animal, um pensamento, um sentimento, um objeto,
um movimento etc.
Características principais:
• Os recursos formais mais encontrados são os de valor adje-
tivo (adjetivo, locução adjetiva e oração adjetiva), por sua função
caracterizadora.
• Há descrição objetiva e subjetiva, normalmente numa enu-
meração.
• A noção temporal é normalmente estática.
• Normalmente usam-se verbos de ligação para abrir a defini-
ção.
• Normalmente aparece dentro de um texto narrativo.
• Os gêneros descritivos mais comuns são estes: manual, anún-
cio, propaganda, relatórios, biografia, tutorial.
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a solução para o seu concurso!
Exemplo:
Era uma casa muito engraçada
Não tinha teto, não tinha nada
Ninguém podia entrar nela, não
Porque na casa não tinha chão
Ninguém podia dormir na rede
Porque na casa não tinha parede
Ninguém podia fazer pipi
Porque penico não tinha ali
Mas era feita com muito esmero
Na rua dos bobos, número zero
(Vinícius de Moraes)
TIPO TEXTUAL INJUNTIVO
A injunção indica como realizar uma ação, aconselha, impõe,
instrui o interlocutor. Chamado também de texto instrucional, o
tipo de texto injuntivo é utilizado para predizer acontecimentos e
comportamentos, nas leis jurídicas.
Características principais:
• Normalmente apresenta frases curtas e objetivas, com ver-
bos de comando, com tom imperativo; há também o uso do futuro
do presente (10 mandamentos bíblicos e leis diversas).
• Marcas de interlocução: vocativo, verbos e pronomes de 2ª
pessoa ou 1ª pessoa do plural, perguntas reflexivas etc.
Exemplo:
Impedidos do Alistamento Eleitoral (art. 5º do Código Eleito-
ral) – Não podem alistar-se eleitores: os que não saibam exprimir-se
na língua nacional, e os que estejam privados, temporária ou defi-
nitivamente dos direitos políticos. Os militares são alistáveis, desde
que oficiais, aspirantes a oficiais, guardas-marinha, subtenentes ou
suboficiais, sargentos ou alunos das escolas militares de ensino su-
perior para formação de oficiais.
Tipo textual expositivo
A dissertação é o ato de apresentar ideias, desenvolver racio-
cínio, analisar contextos, dados e fatos, por meio de exposição,
discussão, argumentação e defesa do que pensamos. A dissertação
pode ser expositiva ou argumentativa.
A dissertação-expositiva é caracterizada por esclarecer um as-
sunto de maneira atemporal, com o objetivo de explicá-lo de ma-
neira clara, sem intenção de convencer o leitor ou criar debate.
Características principais:
• Apresenta introdução, desenvolvimento e conclusão.
• O objetivo não é persuadir, mas meramente explicar, infor-
mar.
• Normalmente a marca da dissertação é o verbo no presente.
• Amplia-se a ideia central, mas sem subjetividade ou defesa
de ponto de vista.
• Apresenta linguagem clara e imparcial.
Exemplo:
O texto dissertativo consiste na ampliação, na discussão, no
questionamento, na reflexão, na polemização, no debate, na ex-
pressão de um ponto de vista, na explicação a respeito de um de-
terminado tema.
Existem dois tipos de dissertação bem conhecidos: a disserta-
ção expositiva (ou informativa) e a argumentativa (ou opinativa).
Portanto, pode-se dissertar simplesmente explicando um as-
sunto, imparcialmente, ou discutindo-o, parcialmente.
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Tipo textual dissertativo-argumentativo GÊNEROS TEXTUAIS
Este tipo de texto — muito frequente nas provas de concur- Já os gêneros textuais (ou discursivos) são formas diferentes
sos — apresenta posicionamentos pessoais e exposição de ideias de expressão comunicativa. As muitas formas de elaboração de um
apresentadas de forma lógica. Com razoável grau de objetividade, texto se tornam gêneros, de acordo com a intenção do seu pro-
clareza, respeito pelo registro formal da língua e coerência, seu in- dutor. Logo, os gêneros apresentam maior diversidade e exercem
tuito é a defesa de um ponto de vista que convença o interlocutor funções sociais específicas, próprias do dia a dia. Ademais, são pas-
(leitor ou ouvinte). síveis de modificações ao longo do tempo, mesmo que preservan-
do características preponderantes. Vejamos, agora, uma tabela que
Características principais: apresenta alguns gêneros textuais classificados com os tipos textu-
• Presença de estrutura básica (introdução, desenvolvimento ais que neles predominam.
e conclusão): ideia principal do texto (tese); argumentos (estraté-
gias argumentativas: causa-efeito, dados estatísticos, testemunho Tipo Textual Predominante Gêneros Textuais
de autoridade, citações, confronto, comparação, fato, exemplo,
enumeração...); conclusão (síntese dos pontos principais com su- Descritivo Diário
gestão/solução). Relatos (viagens, históricos, etc.)
• Utiliza verbos na 1ª pessoa (normalmente nas argumentações Biografia e autobiografia
informais) e na 3ª pessoa do presente do indicativo (normalmente Notícia
nas argumentações formais) para imprimir uma atemporalidade e Currículo
um caráter de verdade ao que está sendo dito. Lista de compras
• Privilegiam-se as estruturas impessoais, com certas modali- Cardápio
zações discursivas (indicando noções de possibilidade, certeza ou Anúncios de classificados
probabilidade) em vez de juízos de valor ou sentimentos exaltados. Injuntivo Receita culinária
• Há um cuidado com a progressão temática, isto é, com o de- Bula de remédio
senvolvimento coerente da ideia principal, evitando-se rodeios. Manual de instruções
Regulamento
Exemplo: Textos prescritivos
A maioria dos problemas existentes em um país em desenvol-
vimento, como o nosso, podem ser resolvidos com uma eficiente Expositivo Seminários
administração política (tese), porque a força governamental certa- Palestras
mente se sobrepõe a poderes paralelos, os quais – por negligência Conferências
de nossos representantes – vêm aterrorizando as grandes metró- Entrevistas
poles. Isso ficou claro no confronto entre a força militar do RJ e os Trabalhos acadêmicos
traficantes, o que comprovou uma verdade simples: se for do desejo Enciclopédia
dos políticos uma mudança radical visando o bem-estar da popula- Verbetes de dicionários
ção, isso é plenamente possível (estratégia argumentativa: fato- Dissertativo-argumentativo Editorial Jornalístico
-exemplo). É importante salientar, portanto, que não devemos ficar Carta de opinião
de mãos atadas à espera de uma atitude do governo só quando o Resenha
caos se estabelece; o povo tem e sempre terá de colaborar com uma Artigo
cobrança efetiva (conclusão). Ensaio
Monografia, dissertação de
Tipo textual narrativo mestrado e tese de doutorado
O texto narrativo é uma modalidade textual em que se conta
Narrativo Romance
um fato, fictício ou não, que ocorreu num determinado tempo e lu-
Novela
gar, envolvendo certos personagens. Toda narração tem um enredo,
Crônica
personagens, tempo, espaço e narrador (ou foco narrativo).
Contos de Fada
Fábula
Características principais:
Lendas
• O tempo verbal predominante é o passado.
• Foco narrativo com narrador de 1ª pessoa (participa da his-
tória – onipresente) ou de 3ª pessoa (não participa da história – Sintetizando: os tipos textuais são fixos, finitos e tratam da for-
onisciente). ma como o texto se apresenta. Os gêneros textuais são fluidos, infi-
• Normalmente, nos concursos públicos, o texto aparece em nitos e mudam de acordo com a demanda social.
prosa, não em verso.
INTERTEXTUALIDADE
Exemplo: A  intertextualidade  é um recurso realizado entre textos, ou
Solidão seja, é a influência e relação que um estabelece sobre o outro. As-
João era solteiro, vivia só e era feliz. Na verdade, a solidão era sim, determina o fenômeno relacionado ao processo de produção
o que o tornava assim. Conheceu Maria, também solteira, só e fe- de textos que faz referência (explícita ou implícita) aos elementos
liz. Tão iguais, a afinidade logo se transforma em paixão. Casam-se. existentes em outro texto, seja a nível de conteúdo, forma ou de
Dura poucas semanas. Não havia mesmo como dar certo: ao se uni- ambos: forma e conteúdo.
rem, um tirou do outro a essência da felicidade. Grosso modo, a intertextualidade é o diálogo entre textos, de
Nelson S. Oliveira forma que essa relação pode ser estabelecida entre as produções
textuais que apresentem diversas linguagens (visual, auditiva, escri-
Fonte: https://www.recantodasletras.com.br/contossurreais/4835684
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a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
ta), sendo expressa nas artes (literatura, pintura, escultura, música,
dança, cinema), propagandas publicitárias, programas televisivos,
provérbios, charges, dentre outros.
Tipos de Intertextualidade
• Paródia: perversão do texto anterior que aparece geralmen-
te, em forma de crítica irônica de caráter humorístico. Do grego
(parodès), a palavra “paródia” é formada pelos termos “para” (se-
melhante) e “odes” (canto), ou seja, “um canto (poesia) semelhante
a outro”. Esse recurso é muito utilizado pelos programas humorís-
ticos.
• Paráfrase: recriação de um texto já existente mantendo a
mesma ideia contida no texto original, entretanto, com a utilização
de outras palavras. O vocábulo “paráfrase”, do grego (paraphrasis),
significa a “repetição de uma sentença”.
• Epígrafe: recurso bastante utilizado em obras e textos cientí-
ficos. Consiste no acréscimo de uma frase ou parágrafo que tenha
alguma relação com o que será discutido no texto. Do grego, o ter-
mo “epígrafhe” é formado pelos vocábulos “epi” (posição superior)
e “graphé” (escrita).
• Citação: Acréscimo de partes de outras obras numa produção
textual, de forma que dialoga com ele; geralmente vem expressa
entre aspas e itálico, já que se trata da enunciação de outro autor.
Esse recurso é importante haja vista que sua apresentação sem re-
lacionar a fonte utilizada é considerado “plágio”. Do Latim, o termo
“citação” (citare) significa convocar.
• Alusão: Faz referência aos elementos presentes em outros
textos. Do Latim, o vocábulo “alusão” (alludere) é formado por dois
termos: “ad” (a, para) e “ludere” (brincar).
• Outras formas de intertextualidade menos discutidas são
o pastiche, o sample, a tradução e a bricolagem.
ARGUMENTAÇÃO
O ato de comunicação não visa apenas transmitir uma informa-
ção a alguém. Quem comunica pretende criar uma imagem positiva
de si mesmo (por exemplo, a de um sujeito educado, ou inteligente,
ou culto), quer ser aceito, deseja que o que diz seja admitido como
verdadeiro. Em síntese, tem a intenção de convencer, ou seja, tem
o desejo de que o ouvinte creia no que o texto diz e faça o que ele
propõe.
Se essa é a finalidade última de todo ato de comunicação, todo
texto contém um componente argumentativo. A argumentação é o
conjunto de recursos de natureza linguística destinados a persuadir
a pessoa a quem a comunicação se destina. Está presente em todo
tipo de texto e visa a promover adesão às teses e aos pontos de
vista defendidos.
As pessoas costumam pensar que o argumento seja apenas
uma prova de verdade ou uma razão indiscutível para comprovar a
veracidade de um fato. O argumento é mais que isso: como se disse
acima, é um recurso de linguagem utilizado para levar o interlocu-
tor a crer naquilo que está sendo dito, a aceitar como verdadeiro o
que está sendo transmitido. A argumentação pertence ao domínio
da retórica, arte de persuadir as pessoas mediante o uso de recur-
sos de linguagem.
Para compreender claramente o que é um argumento, é bom
voltar ao que diz Aristóteles, filósofo grego do século IV a.C., numa
obra intitulada “Tópicos: os argumentos são úteis quando se tem de
escolher entre duas ou mais coisas”.
Se tivermos de escolher entre uma coisa vantajosa e uma des-
vantajosa, como a saúde e a doença, não precisamos argumentar.
Suponhamos, no entanto, que tenhamos de escolher entre duas
coisas igualmente vantajosas, a riqueza e a saúde. Nesse caso, pre-
cisamos argumentar sobre qual das duas é mais desejável. O argu-
mento pode então ser definido como qualquer recurso que torna
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a solução para o seu concurso!
uma coisa mais desejável que outra. Isso significa que ele atua no
domínio do preferível. Ele é utilizado para fazer o interlocutor crer
que, entre duas teses, uma é mais provável que a outra, mais pos-
sível que a outra, mais desejável que a outra, é preferível à outra.
O objetivo da argumentação não é demonstrar a verdade de
um fato, mas levar o ouvinte a admitir como verdadeiro o que o
enunciador está propondo.
Há uma diferença entre o raciocínio lógico e a argumentação.
O primeiro opera no domínio do necessário, ou seja, pretende
demonstrar que uma conclusão deriva necessariamente das pre-
missas propostas, que se deduz obrigatoriamente dos postulados
admitidos. No raciocínio lógico, as conclusões não dependem de
crenças, de uma maneira de ver o mundo, mas apenas do encadea-
mento de premissas e conclusões.
Por exemplo, um raciocínio lógico é o seguinte encadeamento:
A é igual a B.
A é igual a C.
Então: C é igual a B.
Admitidos os dois postulados, a conclusão é, obrigatoriamente,
que C é igual a A.
Outro exemplo:
Todo ruminante é um mamífero.
A vaca é um ruminante.
Logo, a vaca é um mamífero.
Admitidas como verdadeiras as duas premissas, a conclusão
também será verdadeira.
No domínio da argumentação, as coisas são diferentes. Nele,
a conclusão não é necessária, não é obrigatória. Por isso, deve-se
mostrar que ela é a mais desejável, a mais provável, a mais plau-
sível. Se o Banco do Brasil fizer uma propaganda dizendo-se mais
confiável do que os concorrentes porque existe desde a chegada
da família real portuguesa ao Brasil, ele estará dizendo-nos que um
banco com quase dois séculos de existência é sólido e, por isso, con-
fiável. Embora não haja relação necessária entre a solidez de uma
instituição bancária e sua antiguidade, esta tem peso argumentati-
vo na afirmação da confiabilidade de um banco. Portanto é provável
que se creia que um banco mais antigo seja mais confiável do que
outro fundado há dois ou três anos.
Enumerar todos os tipos de argumentos é uma tarefa quase
impossível, tantas são as formas de que nos valemos para fazer as
pessoas preferirem uma coisa a outra. Por isso, é importante enten-
der bem como eles funcionam.
Já vimos diversas características dos argumentos. É preciso
acrescentar mais uma: o convencimento do interlocutor, o auditó-
rio, que pode ser individual ou coletivo, será tanto mais fácil quanto
mais os argumentos estiverem de acordo com suas crenças, suas
expectativas, seus valores. Não se pode convencer um auditório
pertencente a uma dada cultura enfatizando coisas que ele abomi-
na. Será mais fácil convencê-lo valorizando coisas que ele considera
positivas. No Brasil, a publicidade da cerveja vem com frequência
associada ao futebol, ao gol, à paixão nacional. Nos Estados Unidos,
essa associação certamente não surtiria efeito, porque lá o futebol
não é valorizado da mesma forma que no Brasil. O poder persuasivo
de um argumento está vinculado ao que é valorizado ou desvalori-
zado numa dada cultura.
Tipos de Argumento
Já verificamos que qualquer recurso linguístico destinado a fa-
zer o interlocutor dar preferência à tese do enunciador é um argu-
mento. Exemplo:
 LÍNGUA PORTUGUESA
Argumento de Autoridade
É a citação, no texto, de afirmações de pessoas reconhecidas
pelo auditório como autoridades em certo domínio do saber, para
servir de apoio àquilo que o enunciador está propondo. Esse recur-
so produz dois efeitos distintos: revela o conhecimento do produtor
do texto a respeito do assunto de que está tratando; dá ao texto a
garantia do autor citado. É preciso, no entanto, não fazer do texto
um amontoado de citações. A citação precisa ser pertinente e ver-
dadeira. Exemplo:
“A imaginação é mais importante do que o conhecimento.”
Quem disse a frase aí de cima não fui eu... Foi Einstein. Para
ele, uma coisa vem antes da outra: sem imaginação, não há conhe-
cimento. Nunca o inverso.
Alex José Periscinoto.
In: Folha de S. Paulo, 30/8/1993, p. 5-2
A tese defendida nesse texto é que a imaginação é mais impor-
tante do que o conhecimento. Para levar o auditório a aderir a ela,
o enunciador cita um dos mais célebres cientistas do mundo. Se
um físico de renome mundial disse isso, então as pessoas devem
acreditar que é verdade.
Argumento de Quantidade
É aquele que valoriza mais o que é apreciado pelo maior nú-
mero de pessoas, o que existe em maior número, o que tem maior
duração, o que tem maior número de adeptos, etc. O fundamento
desse tipo de argumento é que mais = melhor. A publicidade faz
largo uso do argumento de quantidade.
Argumento do Consenso
É uma variante do argumento de quantidade. Fundamenta-se
em afirmações que, numa determinada época, são aceitas como
verdadeiras e, portanto, dispensam comprovações, a menos que o
objetivo do texto seja comprovar alguma delas. Parte da ideia de
que o consenso, mesmo que equivocado, corresponde ao indiscu-
tível, ao verdadeiro e, portanto, é melhor do que aquilo que não
desfruta dele. Em nossa época, são consensuais, por exemplo, as
afirmações de que o meio ambiente precisa ser protegido e de que
as condições de vida são piores nos países subdesenvolvidos. Ao
confiar no consenso, porém, corre-se o risco de passar dos argu-
mentos válidos para os lugares comuns, os preconceitos e as frases
carentes de qualquer base científica.
Argumento de Existência
É aquele que se fundamenta no fato de que é mais fácil aceitar
aquilo que comprovadamente existe do que aquilo que é apenas
provável, que é apenas possível. A sabedoria popular enuncia o ar-
gumento de existência no provérbio “Mais vale um pássaro na mão
do que dois voando”.
Nesse tipo de argumento, incluem-se as provas documentais
(fotos, estatísticas, depoimentos, gravações, etc.) ou provas concre-
tas, que tornam mais aceitável uma afirmação genérica. Durante
a invasão do Iraque, por exemplo, os jornais diziam que o exérci-
to americano era muito mais poderoso do que o iraquiano. Essa
afirmação, sem ser acompanhada de provas concretas, poderia ser
vista como propagandística. No entanto, quando documentada pela
comparação do número de canhões, de carros de combate, de na-
vios, etc., ganhava credibilidade.
Argumento quase lógico
É aquele que opera com base nas relações lógicas, como causa
e efeito, analogia, implicação, identidade, etc. Esses raciocínios são
chamados quase lógicos porque, diversamente dos raciocínios lógi-
Editora
a solução para o seu concurso!
cos, eles não pretendem estabelecer relações necessárias entre os
elementos, mas sim instituir relações prováveis, possíveis, plausí-
veis. Por exemplo, quando se diz “A é igual a B”, “B é igual a C”, “en-
tão A é igual a C”, estabelece-se uma relação de identidade lógica.
Entretanto, quando se afirma “Amigo de amigo meu é meu amigo”
não se institui uma identidade lógica, mas uma identidade provável.
Um texto coerente do ponto de vista lógico é mais facilmente
aceito do que um texto incoerente. Vários são os defeitos que con-
correm para desqualificar o texto do ponto de vista lógico: fugir do
tema proposto, cair em contradição, tirar conclusões que não se
fundamentam nos dados apresentados, ilustrar afirmações gerais
com fatos inadequados, narrar um fato e dele extrair generalizações
indevidas.
Argumento do Atributo
É aquele que considera melhor o que tem propriedades típi-
cas daquilo que é mais valorizado socialmente, por exemplo, o mais
raro é melhor que o comum, o que é mais refinado é melhor que o
que é mais grosseiro, etc.
Por esse motivo, a publicidade usa, com muita frequência, ce-
lebridades recomendando prédios residenciais, produtos de beleza,
alimentos estéticos, etc., com base no fato de que o consumidor
tende a associar o produto anunciado com atributos da celebrida-
de.
Uma variante do argumento de atributo é o argumento da
competência linguística. A utilização da variante culta e formal da
língua que o produtor do texto conhece a norma linguística social-
mente mais valorizada e, por conseguinte, deve produzir um texto
em que se pode confiar. Nesse sentido é que se diz que o modo de
dizer dá confiabilidade ao que se diz.
Imagine-se que um médico deva falar sobre o estado de saúde
de uma personalidade pública. Ele poderia fazê-lo das duas manei-
ras indicadas abaixo, mas a primeira seria infinitamente mais ade-
quada para a persuasão do que a segunda, pois esta produziria certa
estranheza e não criaria uma imagem de competência do médico:
- Para aumentar a confiabilidade do diagnóstico e levando em
conta o caráter invasivo de alguns exames, a equipe médica houve
por bem determinar o internamento do governador pelo período
de três dias, a partir de hoje, 4 de fevereiro de 2001.
- Para conseguir fazer exames com mais cuidado e porque al-
guns deles são barrapesada, a gente botou o governador no hospi-
tal por três dias.
Como dissemos antes, todo texto tem uma função argumen-
tativa, porque ninguém fala para não ser levado a sério, para ser
ridicularizado, para ser desmentido: em todo ato de comunicação
deseja-se influenciar alguém. Por mais neutro que pretenda ser, um
texto tem sempre uma orientação argumentativa.
A orientação argumentativa é uma certa direção que o falante
traça para seu texto. Por exemplo, um jornalista, ao falar de um
homem público, pode ter a intenção de criticá-lo, de ridicularizá-lo
ou, ao contrário, de mostrar sua grandeza.
O enunciador cria a orientação argumentativa de seu texto
dando destaque a uns fatos e não a outros, omitindo certos episó-
dios e revelando outros, escolhendo determinadas palavras e não
outras, etc. Veja:
“O clima da festa era tão pacífico que até sogras e noras troca-
vam abraços afetuosos.”
O enunciador aí pretende ressaltar a ideia geral de que noras
e sogras não se toleram. Não fosse assim, não teria escolhido esse
fato para ilustrar o clima da festa nem teria utilizado o termo até,
que serve para incluir no argumento alguma coisa inesperada.
Além dos defeitos de argumentação mencionados quando tra-
tamos de alguns tipos de argumentação, vamos citar outros:
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 LÍNGUA PORTUGUESA
- Uso sem delimitação adequada de palavra de sentido tão am-
plo, que serve de argumento para um ponto de vista e seu contrá-
rio. São noções confusas, como paz, que, paradoxalmente, pode ser
usada pelo agressor e pelo agredido. Essas palavras podem ter valor
positivo (paz, justiça, honestidade, democracia) ou vir carregadas
de valor negativo (autoritarismo, degradação do meio ambiente,
injustiça, corrupção).
- Uso de afirmações tão amplas, que podem ser derrubadas por
um único contra exemplo. Quando se diz “Todos os políticos são
ladrões”, basta um único exemplo de político honesto para destruir
o argumento.
- Emprego de noções científicas sem nenhum rigor, fora do con-
texto adequado, sem o significado apropriado, vulgarizando-as e
atribuindo-lhes uma significação subjetiva e grosseira. É o caso, por
exemplo, da frase “O imperialismo de certas indústrias não permite
que outras crescam”, em que o termo imperialismo é descabido,
uma vez que, a rigor, significa “ação de um Estado visando a reduzir
outros à sua dependência política e econômica”.
A boa argumentação é aquela que está de acordo com a situa-
ção concreta do texto, que leva em conta os componentes envolvi-
dos na discussão (o tipo de pessoa a quem se dirige a comunicação,
o assunto, etc).
Convém ainda alertar que não se convence ninguém com mani-
festações de sinceridade do autor (como eu, que não costumo men-
tir...) ou com declarações de certeza expressas em fórmulas feitas
(como estou certo, creio firmemente, é claro, é óbvio, é evidente,
afirmo com toda a certeza, etc). Em vez de prometer, em seu texto,
sinceridade e certeza, autenticidade e verdade, o enunciador deve
construir um texto que revele isso. Em outros termos, essas quali-
dades não se prometem, manifestam-se na ação.
A argumentação é a exploração de recursos para fazer parecer
verdadeiro aquilo que se diz num texto e, com isso, levar a pessoa a
que texto é endereçado a crer naquilo que ele diz.
Um texto dissertativo tem um assunto ou tema e expressa um
ponto de vista, acompanhado de certa fundamentação, que inclui
a argumentação, questionamento, com o objetivo de persuadir. Ar-
gumentar é o processo pelo qual se estabelecem relações para che-
gar à conclusão, com base em premissas. Persuadir é um processo
de convencimento, por meio da argumentação, no qual procura-se
convencer os outros, de modo a influenciar seu pensamento e seu
comportamento.
A persuasão pode ser válida e não válida. Na persuasão váli-
da, expõem-se com clareza os fundamentos de uma ideia ou pro-
posição, e o interlocutor pode questionar cada passo do raciocínio
empregado na argumentação. A persuasão não válida apoia-se em
argumentos subjetivos, apelos subliminares, chantagens sentimen-
tais, com o emprego de “apelações”, como a inflexão de voz, a mí-
mica e até o choro.
Alguns autores classificam a dissertação em duas modalidades,
expositiva e argumentativa. Esta, exige argumentação, razões a fa-
vor e contra uma ideia, ao passo que a outra é informativa, apresen-
ta dados sem a intenção de convencer. Na verdade, a escolha dos
dados levantados, a maneira de expô-los no texto já revelam uma
“tomada de posição”, a adoção de um ponto de vista na disserta-
ção, ainda que sem a apresentação explícita de argumentos. Desse
ponto de vista, a dissertação pode ser definida como discussão, de-
bate, questionamento, o que implica a liberdade de pensamento, a
possibilidade de discordar ou concordar parcialmente. A liberdade
de questionar é fundamental, mas não é suficiente para organizar
um texto dissertativo. É necessária também a exposição dos fun-
damentos, os motivos, os porquês da defesa de um ponto de vista.
Editora
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a solução para o seu concurso!
Pode-se dizer que o homem vive em permanente atitude argu-
mentativa. A argumentação está presente em qualquer tipo de dis-
curso, porém, é no texto dissertativo que ela melhor se evidencia.
Para discutir um tema, para confrontar argumentos e posições,
é necessária a capacidade de conhecer outros pontos de vista e
seus respectivos argumentos. Uma discussão impõe, muitas ve-
zes, a análise de argumentos opostos, antagônicos. Como sempre,
essa capacidade aprende-se com a prática. Um bom exercício para
aprender a argumentar e contra-argumentar consiste em desenvol-
ver as seguintes habilidades:
- argumentação: anotar todos os argumentos a favor de uma
ideia ou fato; imaginar um interlocutor que adote a posição total-
mente contrária;
- contra-argumentação: imaginar um diálogo-debate e quais os
argumentos que essa pessoa imaginária possivelmente apresenta-
ria contra a argumentação proposta;
- refutação: argumentos e razões contra a argumentação opos-
ta.
A argumentação tem a finalidade de persuadir, portanto, ar-
gumentar consiste em estabelecer relações para tirar conclusões
válidas, como se procede no método dialético. O método dialético
não envolve apenas questões ideológicas, geradoras de polêmicas.
Trata-se de um método de investigação da realidade pelo estudo de
sua ação recíproca, da contradição inerente ao fenômeno em ques-
tão e da mudança dialética que ocorre na natureza e na sociedade.
Descartes (1596-1650), filósofo e pensador francês, criou o mé-
todo de raciocínio silogístico, baseado na dedução, que parte do
simples para o complexo. Para ele, verdade e evidência são a mes-
ma coisa, e pelo raciocínio torna-se possível chegar a conclusões
verdadeiras, desde que o assunto seja pesquisado em partes, co-
meçando-se pelas proposições mais simples até alcançar, por meio
de deduções, a conclusão final. Para a linha de raciocínio cartesiana,
é fundamental determinar o problema, dividi-lo em partes, ordenar
os conceitos, simplificando-os, enumerar todos os seus elementos
e determinar o lugar de cada um no conjunto da dedução.
A lógica cartesiana, até os nossos dias, é fundamental para a
argumentação dos trabalhos acadêmicos. Descartes propôs quatro
regras básicas que constituem um conjunto de reflexos vitais, uma
série de movimentos sucessivos e contínuos do espírito em busca
da verdade:
- evidência;
- divisão ou análise;
- ordem ou dedução;
- enumeração.
A enumeração pode apresentar dois tipos de falhas: a omissão
e a incompreensão. Qualquer erro na enumeração pode quebrar o
encadeamento das ideias, indispensável para o processo dedutivo.
A forma de argumentação mais empregada na redação acadê-
mica é o silogismo, raciocínio baseado nas regras cartesianas, que
contém três proposições: duas premissas, maior e menor, e a con-
clusão. As três proposições são encadeadas de tal forma, que a con-
clusão é deduzida da maior por intermédio da menor. A premissa
maior deve ser universal, emprega todo, nenhum, pois alguns não
caracteriza a universalidade.
Há dois métodos fundamentais de raciocínio: a dedução (silo-
gística), que parte do geral para o particular, e a indução, que vai do
particular para o geral. A expressão formal do método dedutivo é o
silogismo. A dedução é o caminho das consequências, baseia-se em
uma conexão descendente (do geral para o particular) que leva à
conclusão. Segundo esse método, partindo-se de teorias gerais, de
 LÍNGUA PORTUGUESA
verdades universais, pode-se chegar à previsão ou determinação de
fenômenos particulares. O percurso do raciocínio vai da causa para
o efeito. Exemplo:
Todo homem é mortal (premissa maior = geral, universal)
Fulano é homem (premissa menor = particular)
Logo, Fulano é mortal (conclusão)
A indução percorre o caminho inverso ao da dedução, baseia-
se em uma conexão ascendente, do particular para o geral. Nesse
caso, as constatações particulares levam às leis gerais, ou seja, par-
te de fatos particulares conhecidos para os fatos gerais, desconheci-
dos. O percurso do raciocínio se faz do efeito para a causa. Exemplo:
O calor dilata o ferro (particular)
O calor dilata o bronze (particular)
O calor dilata o cobre (particular)
O ferro, o bronze, o cobre são metais
Logo, o calor dilata metais (geral, universal)
Quanto a seus aspectos formais, o silogismo pode ser válido
e verdadeiro; a conclusão será verdadeira se as duas premissas
também o forem. Se há erro ou equívoco na apreciação dos fatos,
pode-se partir de premissas verdadeiras para chegar a uma conclu-
são falsa. Tem-se, desse modo, o sofisma. Uma definição inexata,
uma divisão incompleta, a ignorância da causa, a falsa analogia são
algumas causas do sofisma. O sofisma pressupõe má fé, intenção
deliberada de enganar ou levar ao erro; quando o sofisma não tem
essas intenções propositais, costuma-se chamar esse processo de
argumentação de paralogismo. Encontra-se um exemplo simples de
sofisma no seguinte diálogo:
- Você concorda que possui uma coisa que não perdeu?
- Lógico, concordo.
- Você perdeu um brilhante de 40 quilates?
- Claro que não!
- Então você possui um brilhante de 40 quilates...
Exemplos de sofismas:
Dedução
Todo professor tem um diploma (geral, universal)
Fulano tem um diploma (particular)
Logo, fulano é professor (geral – conclusão falsa)
Indução
O Rio de Janeiro tem uma estátua do Cristo Redentor. (parti-
cular)
Taubaté (SP) tem uma estátua do Cristo Redentor. (particular)
Rio de Janeiro e Taubaté são cidades.
Logo, toda cidade tem uma estátua do Cristo Redentor. (geral
– conclusão falsa)
Nota-se que as premissas são verdadeiras, mas a conclusão
pode ser falsa. Nem todas as pessoas que têm diploma são profes-
sores; nem todas as cidades têm uma estátua do Cristo Redentor.
Comete-se erro quando se faz generalizações apressadas ou infun-
dadas. A “simples inspeção” é a ausência de análise ou análise su-
perficial dos fatos, que leva a pronunciamentos subjetivos, basea-
dos nos sentimentos não ditados pela razão.
Tem-se, ainda, outros métodos, subsidiários ou não fundamen-
tais, que contribuem para a descoberta ou comprovação da verda-
de: análise, síntese, classificação e definição. Além desses, existem
outros métodos particulares de algumas ciências, que adaptam os
processos de dedução e indução à natureza de uma realidade par-
ticular. Pode-se afirmar que cada ciência tem seu método próprio
Editora
a solução para o seu concurso!
demonstrativo, comparativo, histórico etc. A análise, a síntese, a
classificação a definição são chamadas métodos sistemáticos, por-
que pela organização e ordenação das ideias visam sistematizar a
pesquisa.
Análise e síntese são dois processos opostos, mas interligados;
a análise parte do todo para as partes, a síntese, das partes para o
todo. A análise precede a síntese, porém, de certo modo, uma de-
pende da outra. A análise decompõe o todo em partes, enquanto a
síntese recompõe o todo pela reunião das partes. Sabe-se, porém,
que o todo não é uma simples justaposição das partes. Se alguém
reunisse todas as peças de um relógio, não significa que reconstruiu
o relógio, pois fez apenas um amontoado de partes. Só reconstruiria
todo se as partes estivessem organizadas, devidamente combina-
das, seguida uma ordem de relações necessárias, funcionais, então,
o relógio estaria reconstruído.
Síntese, portanto, é o processo de reconstrução do todo por
meio da integração das partes, reunidas e relacionadas num con-
junto. Toda síntese, por ser uma reconstrução, pressupõe a análise,
que é a decomposição. A análise, no entanto, exige uma decompo-
sição organizada, é preciso saber como dividir o todo em partes. As
operações que se realizam na análise e na síntese podem ser assim
relacionadas:
Análise: penetrar, decompor, separar, dividir.
Síntese: integrar, recompor, juntar, reunir.
A análise tem importância vital no processo de coleta de ideias
a respeito do tema proposto, de seu desdobramento e da criação
de abordagens possíveis. A síntese também é importante na esco-
lha dos elementos que farão parte do texto.
Segundo Garcia (1973, p.300), a análise pode ser formal ou in-
formal. A análise formal pode ser científica ou experimental; é ca-
racterística das ciências matemáticas, físico-naturais e experimen-
tais. A análise informal é racional ou total, consiste em “discernir”
por vários atos distintos da atenção os elementos constitutivos de
um todo, os diferentes caracteres de um objeto ou fenômeno.
A análise decompõe o todo em partes, a classificação estabe-
lece as necessárias relações de dependência e hierarquia entre as
partes. Análise e classificação ligam-se intimamente, a ponto de se
confundir uma com a outra, contudo são procedimentos diversos:
análise é decomposição e classificação é hierarquisação.
Nas ciências naturais, classificam-se os seres, fatos e fenôme-
nos por suas diferenças e semelhanças; fora das ciências naturais, a
classificação pode-se efetuar por meio de um processo mais ou me-
nos arbitrário, em que os caracteres comuns e diferenciadores são
empregados de modo mais ou menos convencional. A classificação,
no reino animal, em ramos, classes, ordens, subordens, gêneros e
espécies, é um exemplo de classificação natural, pelas caracterís-
ticas comuns e diferenciadoras. A classificação dos variados itens
integrantes de uma lista mais ou menos caótica é artificial.
Exemplo: aquecedor, automóvel, barbeador, batata, caminhão,
canário, jipe, leite, ônibus, pão, pardal, pintassilgo, queijo, relógio,
sabiá, torradeira.
Aves: Canário, Pardal, Pintassilgo, Sabiá.
Alimentos: Batata, Leite, Pão, Queijo.
Mecanismos: Aquecedor, Barbeador, Relógio, Torradeira.
Veículos: Automóvel, Caminhão, Jipe, Ônibus.
Os elementos desta lista foram classificados por ordem alfabé-
tica e pelas afinidades comuns entre eles. Estabelecer critérios de
classificação das ideias e argumentos, pela ordem de importância, é
uma habilidade indispensável para elaborar o desenvolvimento de
uma redação. Tanto faz que a ordem seja crescente, do fato mais
importante para o menos importante, ou decrescente, primeiro
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 LÍNGUA PORTUGUESA
o menos importante e, no final, o impacto do mais importante; é
indispensável que haja uma lógica na classificação. A elaboração
do plano compreende a classificação das partes e subdivisões, ou
seja, os elementos do plano devem obedecer a uma hierarquização.
(Garcia, 1973, p. 302304.)
Para a clareza da dissertação, é indispensável que, logo na in-
trodução, os termos e conceitos sejam definidos, pois, para expres-
sar um questionamento, deve-se, de antemão, expor clara e racio-
nalmente as posições assumidas e os argumentos que as justificam.
É muito importante deixar claro o campo da discussão e a posição
adotada, isto é, esclarecer não só o assunto, mas também os pontos
de vista sobre ele.
A definição tem por objetivo a exatidão no emprego da lingua-
gem e consiste na enumeração das qualidades próprias de uma
ideia, palavra ou objeto. Definir é classificar o elemento conforme a
espécie a que pertence, demonstra: a característica que o diferen-
cia dos outros elementos dessa mesma espécie.
Entre os vários processos de exposição de ideias, a definição
é um dos mais importantes, sobretudo no âmbito das ciências. A
definição científica ou didática é denotativa, ou seja, atribui às pa-
lavras seu sentido usual ou consensual, enquanto a conotativa ou
metafórica emprega palavras de sentido figurado. Segundo a lógica
tradicional aristotélica, a definição consta de três elementos:
- o termo a ser definido;
- o gênero ou espécie;
- a diferença específica.
O que distingue o termo definido de outros elementos da mes-
ma espécie. Exemplo:
Na frase: O homem é um animal racional classifica-se:
Elemento especiediferença
a ser definidoespecífica
É muito comum formular definições de maneira defeituosa,
por exemplo: Análise é quando a gente decompõe o todo em par-
tes. Esse tipo de definição é gramaticalmente incorreto; quando é
advérbio de tempo, não representa o gênero, a espécie, a gente é
forma coloquial não adequada à redação acadêmica. Tão importan-
te é saber formular uma definição, que se recorre a Garcia (1973,
p.306), para determinar os “requisitos da definição denotativa”.
Para ser exata, a definição deve apresentar os seguintes requisitos:
- o termo deve realmente pertencer ao gênero ou classe em
que está incluído: “mesa é um móvel” (classe em que ‘mesa’ está
realmente incluída) e não “mesa é um instrumento ou ferramenta
ou instalação”;
- o gênero deve ser suficientemente amplo para incluir todos os
exemplos específicos da coisa definida, e suficientemente restrito
para que a diferença possa ser percebida sem dificuldade;
- deve ser obrigatoriamente afirmativa: não há, em verdade,
definição, quando se diz que o “triângulo não é um prisma”;
- deve ser recíproca: “O homem é um ser vivo” não constitui
definição exata, porque a recíproca, “Todo ser vivo é um homem”
não é verdadeira (o gato é ser vivo e não é homem);
- deve ser breve (contida num só período). Quando a definição,
ou o que se pretenda como tal, é muito longa (séries de períodos
ou de parágrafos), chama-se explicação, e também definição expan-
dida;d
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a solução para o seu concurso!
- deve ter uma estrutura gramatical rígida: sujeito (o termo) +
cópula (verbo de ligação ser) + predicativo (o gênero) + adjuntos (as
diferenças).
As definições dos dicionários de língua são feitas por meio de
paráfrases definitórias, ou seja, uma operação metalinguística que
consiste em estabelecer uma relação de equivalência entre a pala-
vra e seus significados.
A força do texto dissertativo está em sua fundamentação. Sem-
pre é fundamental procurar um porquê, uma razão verdadeira e
necessária. A verdade de um ponto de vista deve ser demonstrada
com argumentos válidos. O ponto de vista mais lógico e racional do
mundo não tem valor, se não estiver acompanhado de uma funda-
mentação coerente e adequada.
Os métodos fundamentais de raciocínio segundo a lógica clás-
sica, que foram abordados anteriormente, auxiliam o julgamento
da validade dos fatos. Às vezes, a argumentação é clara e pode reco-
nhecer-se facilmente seus elementos e suas relações; outras vezes,
as premissas e as conclusões organizam-se de modo livre, mistu-
rando-se na estrutura do argumento. Por isso, é preciso aprender a
reconhecer os elementos que constituem um argumento: premis-
sas/conclusões. Depois de reconhecer, verificar se tais elementos
são verdadeiros ou falsos; em seguida, avaliar se o argumento está
expresso corretamente; se há coerência e adequação entre seus
elementos, ou se há contradição. Para isso é que se aprende os pro-
cessos de raciocínio por dedução e por indução. Admitindo-se que
raciocinar é relacionar, conclui-se que o argumento é um tipo espe-
cífico de relação entre as premissas e a conclusão.
Procedimentos Argumentativos: Constituem os procedimentos
argumentativos mais empregados para comprovar uma afirmação:
exemplificação, explicitação, enumeração, comparação.
Exemplificação: Procura justificar os pontos de vista por meio
de exemplos, hierarquizar afirmações. São expressões comuns nes-
se tipo de procedimento: mais importante que, superior a, de maior
relevância que. Empregam-se também dados estatísticos, acompa-
nhados de expressões: considerando os dados; conforme os dados
apresentados. Faz-se a exemplificação, ainda, pela apresentação de
causas e consequências, usando-se comumente as expressões: por-
que, porquanto, pois que, uma vez que, visto que, por causa de, em
virtude de, em vista de, por motivo de.
Explicitação: O objetivo desse recurso argumentativo é expli-
car ou esclarecer os pontos de vista apresentados. Pode-se alcançar
esse objetivo pela definição, pelo testemunho e pela interpreta-
ção. Na explicitação por definição, empregamse expressões como:
quer dizer, denomina-se, chama-se, na verdade, isto é, haja vista,
ou melhor; nos testemunhos são comuns as expressões: conforme,
segundo, na opinião de, no parecer de, consoante as ideias de, no
entender de, no pensamento de. A explicitação se faz também pela
interpretação, em que são comuns as seguintes expressões: parece,
assim, desse ponto de vista.
Enumeração: Faz-se pela apresentação de uma sequência de
elementos que comprovam uma opinião, tais como a enumeração
de pormenores, de fatos, em uma sequência de tempo, em que são
frequentes as expressões: primeiro, segundo, por último, antes, de-
pois, ainda, em seguida, então, presentemente, antigamente, de-
pois de, antes de, atualmente, hoje, no passado, sucessivamente,
respectivamente. Na enumeração de fatos em uma sequência de
espaço, empregam-se as seguintes expressões: cá, lá, acolá, ali, aí,
além, adiante, perto de, ao redor de, no Estado tal, na capital, no
interior, nas grandes cidades, no sul, no leste...
Comparação: Analogia e contraste são as duas maneiras de
se estabelecer a comparação, com a finalidade de comprovar uma
ideia ou opinião. Na analogia, são comuns as expressões: da mesma
 LÍNGUA PORTUGUESA
forma, tal como, tanto quanto, assim como, igualmente. Para esta-
belecer contraste, empregam-se as expressões: mais que, menos
que, melhor que, pior que.
Entre outros tipos de argumentos empregados para aumentar
o poder de persuasão de um texto dissertativo encontram-se:
Argumento de autoridade: O saber notório de uma autoridade
reconhecida em certa área do conhecimento dá apoio a uma afir-
mação. Dessa maneira, procura-se trazer para o enunciado a credi-
bilidade da autoridade citada. Lembre-se que as citações literais no
corpo de um texto constituem argumentos de autoridade. Ao fazer
uma citação, o enunciador situa os enunciados nela contidos na li-
nha de raciocínio que ele considera mais adequada para explicar ou
justificar um fato ou fenômeno. Esse tipo de argumento tem mais
caráter confirmatório que comprobatório.
Apoio na consensualidade: Certas afirmações dispensam expli-
cação ou comprovação, pois seu conteúdo é aceito como válido por
consenso, pelo menos em determinado espaço sociocultural. Nesse
caso, incluem-se
- A declaração que expressa uma verdade universal (o homem,
mortal, aspira à imortalidade);
- A declaração que é evidente por si mesma (caso dos postula-
dos e axiomas);
- Quando escapam ao domínio intelectual, ou seja, é de nature-
za subjetiva ou sentimental (o amor tem razões que a própria razão
desconhece); implica apreciação de ordem estética (gosto não se
discute); diz respeito a fé religiosa, aos dogmas (creio, ainda que
parece absurdo).
Comprovação pela experiência ou observação: A verdade de
um fato ou afirmação pode ser comprovada por meio de dados con-
cretos, estatísticos ou documentais.
Comprovação pela fundamentação lógica: A comprovação se
realiza por meio de argumentos racionais, baseados na lógica: cau-
sa/efeito; consequência/causa; condição/ocorrência.
Fatos não se discutem; discutem-se opiniões. As declarações,
julgamento, pronunciamentos, apreciações que expressam opi-
niões pessoais (não subjetivas) devem ter sua validade comprova-
da, e só os fatos provam. Em resumo toda afirmação ou juízo que
expresse uma opinião pessoal só terá validade se fundamentada na
evidência dos fatos, ou seja, se acompanhada de provas, validade
dos argumentos, porém, pode ser contestada por meio da contra-
-argumentação ou refutação. São vários os processos de contra-ar-
gumentação:
Refutação pelo absurdo: refuta-se uma afirmação demonstran-
do o absurdo da consequência. Exemplo clássico é a contraargu-
mentação do cordeiro, na conhecida fábula “O lobo e o cordeiro”;
Refutação por exclusão: consiste em propor várias hipóteses
para eliminá-las, apresentando-se, então, aquela que se julga ver-
dadeira;
Desqualificação do argumento: atribui-se o argumento à opi-
nião pessoal subjetiva do enunciador, restringindo-se a universali-
dade da afirmação;
Ataque ao argumento pelo testemunho de autoridade: consis-
te em refutar um argumento empregando os testemunhos de auto-
ridade que contrariam a afirmação apresentada;
Desqualificar dados concretos apresentados: consiste em de-
sautorizar dados reais, demonstrando que o enunciador baseou-se
em dados corretos, mas tirou conclusões falsas ou inconsequentes.
Por exemplo, se na argumentação afirmou-se, por meio de dados
estatísticos, que “o controle demográfico produz o desenvolvimen-
to”, afirma-se que a conclusão é inconsequente, pois baseia-se em
uma relação de causa-feito difícil de ser comprovada. Para con-
traargumentar, propõese uma relação inversa: “o desenvolvimento
é que gera o controle demográfico”.
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a solução para o seu concurso!
Apresentam-se aqui sugestões, um dos roteiros possíveis para
desenvolver um tema, que podem ser analisadas e adaptadas ao
desenvolvimento de outros temas. Elege-se um tema, e, em segui-
da, sugerem-se os procedimentos que devem ser adotados para a
elaboração de um Plano de Redação.
Tema: O homem e a máquina: necessidade e riscos da evolução
tecnológica
- Questionar o tema, transformá-lo em interrogação, responder
a interrogação (assumir um ponto de vista); dar o porquê da respos-
ta, justificar, criando um argumento básico;
- Imaginar um ponto de vista oposto ao argumento básico e
construir uma contra-argumentação; pensar a forma de refutação
que poderia ser feita ao argumento básico e tentar desqualificá-la
(rever tipos de argumentação);
- Refletir sobre o contexto, ou seja, fazer uma coleta de ideias
que estejam direta ou indiretamente ligadas ao tema (as ideias po-
dem ser listadas livremente ou organizadas como causa e conse-
quência);
- Analisar as ideias anotadas, sua relação com o tema e com o
argumento básico;
- Fazer uma seleção das ideias pertinentes, escolhendo as que
poderão ser aproveitadas no texto; essas ideias transformam-se em
argumentos auxiliares, que explicam e corroboram a ideia do argu-
mento básico;
- Fazer um esboço do Plano de Redação, organizando uma se-
quência na apresentação das ideias selecionadas, obedecendo às
partes principais da estrutura do texto, que poderia ser mais ou
menos a seguinte:
Introdução
- função social da ciência e da tecnologia;
- definições de ciência e tecnologia;
- indivíduo e sociedade perante o avanço tecnológico.
Desenvolvimento
- apresentação de aspectos positivos e negativos do desenvol-
vimento tecnológico;
- como o desenvolvimento científico-tecnológico modificou as
condições de vida no mundo atual;
- a tecnocracia: oposição entre uma sociedade tecnologica-
mente desenvolvida e a dependência tecnológica dos países sub-
desenvolvidos;
- enumerar e discutir os fatores de desenvolvimento social;
- comparar a vida de hoje com os diversos tipos de vida do pas-
sado; apontar semelhanças e diferenças;
- analisar as condições atuais de vida nos grandes centros ur-
banos;
- como se poderia usar a ciência e a tecnologia para humanizar
mais a sociedade.
Conclusão
- a tecnologia pode libertar ou escravizar: benefícios/conse-
quências maléficas;
- síntese interpretativa dos argumentos e contra-argumentos
apresentados.
Naturalmente esse não é o único, nem o melhor plano de reda-
ção: é um dos possíveis.
Intertextualidade é o nome dado à relação que se estabelece
entre dois textos, quando um texto já criado exerce influência na
criação de um novo texto. Pode-se definir, então, a intertextualida-
de como sendo a criação de um texto a partir de outro texto já exis-
19
 LÍNGUA PORTUGUESA
tente. Dependendo da situação, a intertextualidade tem funções
diferentes que dependem muito dos textos/contextos em que ela
é inserida.
O diálogo pode ocorrer em diversas áreas do conhecimento,
não se restringindo única e exclusivamente a textos literários.
Em alguns casos pode-se dizer que a intertextualidade assume
a função de não só persuadir o leitor como também de difundir a
cultura, uma vez que se trata de uma relação com a arte (pintura,
escultura, literatura etc). Intertextualidade é a relação entre dois
textos caracterizada por um citar o outro.
A intertextualidade é o diálogo entre textos. Ocorre quando um
texto (oral, escrito, verbal ou não verbal), de alguma maneira, se
utiliza de outro na elaboração de sua mensagem. Os dois textos – a
fonte e o que dialoga com ela – podem ser do mesmo gênero ou
de gêneros distintos, terem a mesma finalidade ou propósitos di-
ferentes. Assim, como você constatou, uma história em quadrinhos
pode utilizar algo de um texto científico, assim como um poema
pode valer-se de uma letra de música ou um artigo de opinião pode
mencionar um provérbio conhecido.
Há várias maneiras de um texto manter intertextualidade com
outro, entre elas, ao citá-lo, ao resumi-lo, ao reproduzi-lo com ou-
tras palavras, ao traduzi-lo para outro idioma, ao ampliá-lo, ao to-
má-lo como ponto de partida, ao defendê-lo, ao criticá-lo, ao ironi-
zá-lo ou ao compará-lo com outros.
Os estudiosos afirmam que em todos os textos ocorre algum
grau de intertextualidade, pois quando falamos, escrevemos, de-
senhamos, pintamos, moldamos, ou seja, sempre que nos expres-
samos, estamos nos valendo de ideias e conceitos que já foram
formulados por outros para reafirmá-los, ampliá-los ou mesmo con-
tradizê-los. Em outras palavras, não há textos absolutamente origi-
nais, pois eles sempre – de maneira explícita ou implícita – mantêm
alguma relação com algo que foi visto, ouvido ou lido.
Coesão e coerência fazem parte importante da elaboração de
um texto com clareza. Ela diz respeito à maneira como as ideias são
organizadas a fim de que o objetivo final seja alcançado: a compre-
ensão textual. Na redação espera-se do autor capacidade de mobili-
zar conhecimentos e opiniões, argumentar de modo coerente, além
de expressar-se com clareza, de forma correta e adequada.
Coerência
É uma rede de sintonia entre as partes e o todo de um texto.
Conjunto de unidades sistematizadas numa adequada relação se-
mântica, que se manifesta na compatibilidade entre as ideias. (Na
linguagem popular: “dizer coisa com coisa” ou “uma coisa bate com
outra”).
Coerência é a unidade de sentido resultante da relação que se
estabelece entre as partes do texto. Uma ideia ajuda a compreen-
der a outra, produzindo um sentido global, à luz do qual cada uma
das partes ganha sentido. Coerência é a ligação em conjunto dos
elementos formativos de um texto.
A coerência não é apenas uma marca textual, mas diz respeito
aos conceitos e às relações semânticas que permitem a união dos
elementos textuais.
A coerência de um texto é facilmente deduzida por um falante
de uma língua, quando não encontra sentido lógico entre as propo-
sições de um enunciado oral ou escrito. É a competência linguística,
tomada em sentido lato, que permite a esse falante reconhecer de
imediato a coerência de um discurso.
A coerência:
- assenta-se no plano cognitivo, da inteligibilidade do texto;
- situa-se na subjacência do texto; estabelece conexão concei-
tual;
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a solução para o seu concurso!
- relaciona-se com a macroestrutura; trabalha com o todo, com
o aspecto global do texto;
- estabelece relações de conteúdo entre palavras e frases.
Coesão
É um conjunto de elementos posicionados ao longo do texto,
numa linha de sequência e com os quais se estabelece um vínculo
ou conexão sequencial. Se o vínculo coesivo se faz via gramática,
fala-se em coesão gramatical. Se se faz por meio do vocabulário,
tem-se a coesão lexical.
A coesão textual é a ligação, a relação, a conexão entre pala-
vras, expressões ou frases do texto. Ela manifesta-se por elementos
gramaticais, que servem para estabelecer vínculos entre os compo-
nentes do texto.
Existem, em Língua Portuguesa, dois tipos de coesão: a lexical,
que é obtida pelas relações de sinônimos, hiperônimos, nomes ge-
néricos e formas elididas, e a gramatical, que é conseguida a partir
do emprego adequado de artigo, pronome, adjetivo, determinados
advérbios e expressões adverbiais, conjunções e numerais.
A coesão:
- assenta-se no plano gramatical e no nível frasal;
- situa-se na superfície do texto, estabele conexão sequencial;
- relaciona-se com a microestrutura, trabalha com as partes
componentes do texto;
- Estabelece relações entre os vocábulos no interior das frases.
PONTO DE VISTA
O modo como o autor narra suas histórias provoca diferentes
sentidos ao leitor em relação à uma obra. Existem três pontos de
vista diferentes. É considerado o elemento da narração que com-
preende a perspectiva através da qual se conta a história. Trata-se
da posição da qual o narrador articula a narrativa. Apesar de existir
diferentes possibilidades de Ponto de Vista em uma narrativa, con-
sidera-se dois pontos de vista como fundamentais: O narrador-ob-
servador e o narrador-personagem.
Primeira pessoa
Um personagem narra a história a partir de seu próprio ponto
de vista, ou seja, o escritor usa a primeira pessoa. Nesse caso, lemos
o livro com a sensação de termos a visão do personagem poden-
do também saber quais são seus pensamentos, o que causa uma
leitura mais íntima. Da mesma maneira que acontece nas nossas
vidas, existem algumas coisas das quais não temos conhecimento e
só descobrimos ao decorrer da história.
Segunda pessoa
O autor costuma falar diretamente com o leitor, como um diá-
logo. Trata-se de um caso mais raro e faz com que o leitor se sinta
quase como outro personagem que participa da história.
Terceira pessoa
Coloca o leitor numa posição externa, como se apenas obser-
vasse a ação acontecer. Os diálogos não são como na narrativa em
primeira pessoa, já que nesse caso o autor relata as frases como al-
guém que estivesse apenas contando o que cada personagem disse.
Sendo assim, o autor deve definir se sua narrativa será transmi-
tida ao leitor por um ou vários personagens. Se a história é contada
por mais de um ser fictício, a transição do ponto de vista de um para
outro deve ser bem clara, para que quem estiver acompanhando a
leitura não fique confuso.
 LÍNGUA PORTUGUESA

SINÔNIMOS E ANTÔNIMOS. SENTIDO PRÓPRIO E FIGURADO DAS PALAVRAS

Significação de palavras
As palavras podem ter diversos sentidos em uma comunicação. E isso também é estudado pela Gramática Normativa: quem cuida
dessa parte é a Semântica, que se preocupa, justamente, com os significados das palavras. Veremos, então, cada um dos conteúdos que
compõem este estudo.

Antônimo e Sinônimo
Começaremos por esses dois, que já são famosos.

O Antônimo são palavras que têm sentidos opostos a outras. Por exemplo, felicidade é o antônimo de tristeza, porque o significado
de uma é o oposto da outra. Da mesma forma ocorre com homem que é antônimo de mulher.

Já o sinônimo são palavras que têm sentidos aproximados e que podem, inclusive, substituir a outra. O uso de sinônimos é muito im-
portante para produções textuais, porque evita que você fique repetindo a mesma palavra várias vezes. Utilizando os mesmos exemplos,
para ficar claro: felicidade é sinônimo de alegria/contentamento e homem é sinônimo de macho/varão.

Hipônimos e Hiperônimos
Estes conceitos são simples de entender: o hipônimo designa uma palavra de sentido mais específico, enquanto que o hiperônimo
designa uma palavra de sentido mais genérico. Por exemplo, cachorro e gato são hipônimos, pois têm sentido específico. E animais domés-
ticos é uma expressão hiperônima, pois indica um sentido mais genérico de animais. Atenção: não confunda hiperônimo com substantivo
coletivo. Hiperônimos estão no ramo dos sentidos das palavras, beleza?!?!

Outros conceitos que agem diretamente no sentido das palavras são os seguintes:

Conotação e Denotação
Observe as frases:
Amo pepino na salada.
Tenho um pepino para resolver.

As duas frases têm uma palavra em comum: pepino. Mas essa palavra tem o mesmo sentido nos dois enunciados? Isso mesmo, não!
Na primeira frase, pepino está no sentido denotativo, ou seja, a palavra está sendo usada no sentido próprio, comum, dicionarizado.
Já na segunda frase, a mesma palavra está no sentindo conotativo, pois ela está sendo usada no sentido figurado e depende do con-
texto para ser entendida.
Para facilitar: denotativo começa com D de dicionário e conotativo começa com C de contexto.

Por fim, vamos tratar de um recurso muito usado em propagandas:

Ambiguidade
Observe a propaganda abaixo:

https://redacaonocafe.wordpress.com/2012/05/22/ambiguidade-na-propaganda/

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 LÍNGUA PORTUGUESA
Perceba que há uma duplicidade de sentido nesta construção.
Podemos interpretar que os móveis não durarão no estoque da loja,
por estarem com preço baixo; ou que por estarem muito barato,
não têm qualidade e, por isso, terão vida útil curta.
Essa duplicidade acontece por causa da ambiguidade, que é
justamente a duplicidade de sentidos que podem haver em uma
palavra, frase ou textos inteiros.
PONTUAÇÃO
Pontuação
Com Nina Catach, entendemos por pontuação um “sistema
de reforço da escrita, constituído de sinais sintáticos, destinados a
organizar as relações e a proporção das partes do discurso e das
pausas orais e escritas. Estes sinais também participam de todas as
funções da sintaxe, gramaticais, entonacionais e semânticas”. (BE-
CHARA, 2009, p. 514)
A partir da definição citada por Bechara podemos perceber a
importância dos sinais de pontuação, que é constituída por alguns
sinais gráficos assim distribuídos: os separadores (vírgula [ , ], pon-
to e vírgula [ ; ], ponto final [ . ], ponto de exclamação [ ! ], reti-
cências [ ... ]), e os de comunicação ou “mensagem” (dois pontos
[ : ], aspas simples [‘ ’], aspas duplas [ “ ” ], travessão simples [ – ],
travessão duplo [ — ], parênteses [ ( ) ], colchetes ou parênteses
retos [ [ ] ], chave aberta [ { ], e chave fechada [ } ]).
Ponto ( . )
O ponto simples final, que é dos sinais o que denota maior pau-
sa, serve para encerrar períodos que terminem por qualquer tipo
de oração que não seja a interrogativa direta, a exclamativa e as
reticências.
Estaremos presentes na festa.
Ponto de interrogação ( ? )
Põe-se no fim da oração enunciada com entonação interrogati-
va ou de incerteza, real ou fingida, também chamada retórica.
Você vai à festa?
Ponto de exclamação ( ! )
Põe-se no fim da oração enunciada com entonação exclama-
tiva.
Ex: Que bela festa!
Reticências ( ... )
Denotam interrupção ou incompletude do pensamento (ou
porque se quer deixar em suspenso, ou porque os fatos se dão com
breve espaço de tempo intervalar, ou porque o nosso interlocutor
nos toma a palavra), ou hesitação em enunciá-lo.
Ex: Essa festa... não sei não, viu.
Dois-pontos ( : )
Marcam uma supressão de voz em frase ainda não concluída.
Em termos práticos, este sinal é usado para: Introduzir uma citação
(discurso direto) e introduzir um aposto explicativo, enumerativo,
distributivo ou uma oração subordinada substantiva apositiva.
Ex: Uma bela festa: cheia de alegria e comida boa.
Ponto e vírgula ( ; )
Representa uma pausa mais forte que a vírgula e menos que o
ponto, e é empregado num trecho longo, onde já existam vírgulas,
para enunciar pausa mais forte, separar vários itens de uma enume-
ração (frequente em leis), etc.
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Ex: Vi na festa os deputados, senadores e governador; vi tam-
bém uma linda decoração e bebidas caras.
Travessão ( — )
Não confundir o travessão com o traço de união ou hífen e com
o traço de divisão empregado na partição de sílabas (ab-so-lu-ta-
-men-te) e de palavras no fim de linha. O travessão pode substituir
vírgulas, parênteses, colchetes, para assinalar uma expressão inter-
calada e pode indicar a mudança de interlocutor, na transcrição de
um diálogo, com ou sem aspas.
Ex: Estamos — eu e meu esposo — repletos de gratidão.
Parênteses e colchetes ( ) – [ ]
Os parênteses assinalam um isolamento sintático e semântico
mais completo dentro do enunciado, além de estabelecer maior in-
timidade entre o autor e o seu leitor. Em geral, a inserção do parên-
tese é assinalada por uma entonação especial. Intimamente ligados
aos parênteses pela sua função discursiva, os colchetes são utiliza-
dos quando já se acham empregados os parênteses, para introduzi-
rem uma nova inserção.
Ex: Vamos estar presentes na festa (aquela organizada pelo go-
vernador)
Aspas ( “ ” )
As aspas são empregadas para dar a certa expressão sentido
particular (na linguagem falada é em geral proferida com entoação
especial) para ressaltar uma expressão dentro do contexto ou para
apontar uma palavra como estrangeirismo ou gíria. É utilizada, ain-
da, para marcar o discurso direto e a citação breve.
Ex: O “coffe break” da festa estava ótimo.
Vírgula
São várias as regras que norteiam o uso das vírgulas. Eviden-
ciaremos, aqui, os principais usos desse sinal de pontuação. Antes
disso, vamos desmistificar três coisas que ouvimos em relação à
vírgula:
1º – A vírgula não é usada por inferência. Ou seja: não “senti-
mos” o momento certo de fazer uso dela.
2º – A vírgula não é usada quando paramos para respirar. Em
alguns contextos, quando, na leitura de um texto, há uma vírgula, o
leitor pode, sim, fazer uma pausa, mas isso não é uma regra. Afinal,
cada um tem seu tempo de respiração, não é mesmo?!?!
3º – A vírgula tem sim grande importância na produção de tex-
tos escritos. Não caia na conversa de algumas pessoas de que ela é
menos importante e que pode ser colocada depois.
Agora, precisamos saber que a língua portuguesa tem uma or-
dem comum de construção de suas frases, que é Sujeito > Verbo >
Objeto > Adjunto, ou seja, (SVOAdj).
Maria foi à padaria ontem.
Sujeito Verbo Objeto Adjunto
Perceba que, na frase acima, não há o uso de vírgula. Isso ocor-
re por alguns motivos:
1) NÃO se separa com vírgula o sujeito de seu predicado.
2) NÃO se separa com vírgula o verbo e seus complementos.
3) Não é aconselhável usar vírgula entre o complemento do
verbo e o adjunto.
Podemos estabelecer, então, que se a frase estiver na ordem
comum (SVOAdj), não usaremos vírgula. Caso contrário, a vírgula
é necessária:
Ontem, Maria foi à padaria.
Maria, ontem, foi à padaria.
À padaria, Maria foi ontem.
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Além disso, há outros casos em que o uso de vírgulas é neces- SUBSTANTIVOS PRIMITIVOS: Casa/
sário: são os que dão origem a mundo/
• Separa termos de mesma função sintática, numa enumera- outras palavras, ou seja, ela é população
ção. a primeira. /formiga
Simplicidade, clareza, objetividade, concisão são qualidades a
serem observadas na redação oficial. SUBSTANTIVOS DERIVADOS: Caseiro/mundano/
• Separa aposto. são formados por outros populacional/formigueiro
Aristóteles, o grande filósofo, foi o criador da Lógica. radicais da língua.
• Separa vocativo. SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS: Rodrigo
Brasileiros, é chegada a hora de votar. designa determinado ser /Brasil
• Separa termos repetidos. entre outros da mesma /Belo Horizonte/Estátua da
Aquele aluno era esforçado, esforçado. espécie. São sempre iniciados Liberdade
por letra maiúscula.
• Separa certas expressões explicativas, retificativas, exempli-
ficativas, como: isto é, ou seja, ademais, a saber, melhor dizendo, SUBSTANTIVOS COMUNS: biscoitos/ruídos/estrelas/
ou melhor, quer dizer, por exemplo, além disso, aliás, antes, com referem-se qualquer ser de cachorro/prima
efeito, digo. uma mesma espécie.
O político, a meu ver, deve sempre usar uma linguagem clara, SUBSTANTIVOS CONCRETOS: Leão/corrente
ou seja, de fácil compreensão. nomeiam seres com existência /estrelas/fadas
própria. Esses seres podem /lobisomem
• Marca a elipse de um verbo (às vezes, de seus complemen- ser animadoso ou inanimados, /saci-pererê
tos). reais ou imaginários.
O decreto regulamenta os casos gerais; a portaria, os particula-
SUBSTANTIVOS ABSTRATOS: Mistério/
res. (= ... a portaria regulamenta os casos particulares)
nomeiam ações, estados, bondade/
qualidades e sentimentos que confiança/
• Separa orações coordenadas assindéticas.
não tem existência própria, ou lembrança/
Levantava-me de manhã, entrava no chuveiro, organizava as
seja, só existem em função de amor/
ideias na cabeça...
um ser. alegria
• Isola o nome do lugar nas datas. SUBSTANTIVOS COLETIVOS: Elenco (de atores)/
Rio de Janeiro, 21 de julho de 2006. referem-se a um conjunto acervo (de obras artísticas)/
de seres da mesma espécie, buquê (de flores)
• Isolar conectivos, tais como: portanto, contudo, assim, dessa mesmo quando empregado
forma, entretanto, entre outras. E para isolar, também, expressões no singular e constituem um
conectivas, como: em primeiro lugar, como supracitado, essas infor- substantivo comum.
mações comprovam, etc. NÃO DEIXE DE PESQUISAR A REGÊNCIA DE OUTRAS PALAVRAS
Fica claro, portanto, que ações devem ser tomadas para ame- QUE NÃO ESTÃO AQUI!
nizar o problema.
Flexão dos Substantivos
• Gênero: Os gêneros em português podem ser dois: masculi-
CLASSES DE PALAVRAS: SUBSTANTIVO, ADJETIVO, NUME- no e feminino. E no caso dos substantivos podem ser biformes ou
RAL, PRONOME, VERBO, ADVÉRBIO, PREPOSIÇÃO E CON- uniformes
JUNÇÃO: EMPREGO E SENTIDO QUE IMPRIMEM ÀS RELA- – Biformes: as palavras tem duas formas, ou seja, apresenta
ÇÕES QUE ESTABELECEM uma forma para o masculino e uma para o feminino: tigre/tigresa, o
presidente/a presidenta, o maestro/a maestrina
– Uniformes: as palavras tem uma só forma, ou seja, uma única
CLASSES DE PALAVRAS forma para o masculino e o feminino. Os uniformes dividem-se em
epicenos, sobrecomuns e comuns de dois gêneros.
Substantivo a) Epicenos: designam alguns animais e plantas e são invariá-
São as palavras que atribuem nomes aos seres reais ou imagi- veis: onça macho/onça fêmea, pulga macho/pulga fêmea, palmeira
nários (pessoas, animais, objetos), lugares, qualidades, ações e sen- macho/palmeira fêmea.
timentos, ou seja, que tem existência concreta ou abstrata.  b) Sobrecomuns: referem-se a seres humanos; é pelo contexto
que aparecem que se determina o gênero: a criança (o criança), a
Classificação dos substantivos testemunha (o testemunha), o individuo (a individua).
c) Comuns de dois gêneros: a palavra tem a mesma forma tanto
SUBSTANTIVO SIMPLES: Olhos/água/ para o masculino quanto para o feminino: o/a turista, o/a agente,
apresentam um só radical em muro/quintal/caderno/ o/a estudante, o/a colega.
sua estrutura. macaco/sabão
• Número: Podem flexionar em singular (1) e plural (mais de 1).
SUBSTANTIVOS COMPOSTOS: Macacos-prego/
– Singular: anzol, tórax, próton, casa.
são formados por mais de um porta-voz/
– Plural: anzóis, os tórax, prótons, casas.
radical em sua estrutura. pé-de-moleque
• Grau: Podem apresentar-se no grau aumentativo e no grau
diminutivo.
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– Grau aumentativo sintético: casarão, bocarra.
– Grau aumentativo analítico: casa grande, boca enorme.
– Grau diminutivo sintético: casinha, boquinha
– Grau diminutivo analítico: casa pequena, boca minúscula. 

Adjetivo
É a palavra variável que especifica e caracteriza o substantivo: imprensa livre, favela ocupada. Locução adjetiva é expressão composta
por substantivo (ou advérbio) ligado a outro substantivo por preposição com o mesmo valor e a mesma função que um adjetivo: golpe de
mestre (golpe magistral), jornal da tarde (jornal vespertino).

Flexão do Adjetivos
• Gênero:
– Uniformes: apresentam uma só para o masculino e o feminino: homem feliz, mulher feliz.
– Biformes: apresentam uma forma para o masculino e outra para o feminino: juiz sábio/ juíza sábia, bairro japonês/ indústria japo-
nesa, aluno chorão/ aluna chorona. 

• Número:
– Os adjetivos simples seguem as mesmas regras de flexão de número que os substantivos: sábio/ sábios, namorador/ namoradores,
japonês/ japoneses.
– Os adjetivos compostos têm algumas peculiaridades: luvas branco-gelo, garrafas amarelo-claras, cintos da cor de chumbo.

• Grau:
– Grau Comparativo de Superioridade: Meu time é mais vitorioso (do) que o seu.
– Grau Comparativo de Inferioridade: Meu time é menos vitorioso (do) que o seu.
– Grau Comparativo de Igualdade: Meu time é tão vitorioso quanto o seu.
– Grau Superlativo Absoluto Sintético: Meu time é famosíssimo.
– Grau Superlativo Absoluto Analítico: Meu time é muito famoso.
– Grau Superlativo Relativo de Superioridade: Meu time é o mais famoso de todos.
– Grau Superlativo Relativo de Inferioridade; Meu time é menos famoso de todos.

Artigo
É uma palavra variável em gênero e número que antecede o substantivo, determinando de modo particular ou genérico.
• Classificação e Flexão do Artigos
– Artigos Definidos: o, a, os, as.
O menino carregava o brinquedo em suas costas.
As meninas brincavam com as bonecas.
– Artigos Indefinidos: um, uma, uns, umas.
Um menino carregava um brinquedo.
Umas meninas brincavam com umas bonecas.

Numeral
É a palavra que indica uma quantidade definida de pessoas ou coisas, ou o lugar (posição) que elas ocupam numa série.
• Classificação dos Numerais
– Cardinais: indicam número ou quantidade:
Trezentos e vinte moradores.
– Ordinais: indicam ordem ou posição numa sequência:
Quinto ano. Primeiro lugar.
– Multiplicativos: indicam o número de vezes pelo qual uma quantidade é multiplicada:
O quíntuplo do preço.
– Fracionários: indicam a parte de um todo:
Dois terços dos alunos foram embora.

Pronome
É a palavra que substitui os substantivos ou os determinam, indicando a pessoa do discurso.
• Pronomes pessoais vão designar diretamente as pessoas em uma conversa. Eles indicam as três pessoas do discurso.

Pronomes Retos Pronomes Oblíquos

Pessoas do Discurso
Função Subjetiva Função Objetiva
1º pessoa do singular Eu Me, mim, comigo
2º pessoa do singular Tu Te, ti, contigo
3º pessoa do singular Ele, ela,  Se, si, consigo, lhe, o, a
1º pessoa do plural Nós Nos, conosco
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2º pessoa do plural Vós Vos, convosco

3º pessoa do plural Eles, elas Se, si, consigo, lhes, os, as

• Pronomes de Tratamento são usados no trato com as pessoas, normalmente, em situações formais de comunicação.

Pronomes de Tratamento Emprego

Você Utilizado em situações informais.
Senhor (es) e Senhora (s) Tratamento para pessoas mais velhas.
Vossa Excelência Usados para pessoas com alta autoridade
Vossa Magnificência Usados para os reitores das Universidades.
Vossa Senhoria Empregado nas correspondências e textos escritos.
Vossa Majestade Utilizado para Reis e Rainhas
Vossa Alteza Utilizado para príncipes, princesas, duques.
Vossa Santidade Utilizado para o Papa
Vossa Eminência Usado para Cardeais.
Vossa Reverendíssima Utilizado para sacerdotes e religiosos em geral.

• Pronomes Possessivos referem-se às pessoas do discurso, atribuindo-lhes a posse de alguma coisa.

Pessoa do Discurso Pronome Possessivo

1º pessoa do singular
2º pessoa do singular
3º pessoa do singular
1º pessoa do plural
2º pessoa do plural
3º pessoa do plural
Meu, minha, meus, minhas
teu, tua, teus, tuas
seu, sua, seus, suas
Nosso, nossa, nossos, nossas
Vosso, vossa, vossos, vossas
Seu, sua, seus, suas

• Pronomes Demonstrativos são utilizados para indicar a posição de algum elemento em relação à pessoa seja no discurso, no tempo
ou no espaço.

Pronomes Demonstrativos Singular Plural

Feminino esta, essa, aquela estas, essas, aquelas
Masculino este, esse, aquele estes, esses, aqueles

• Pronomes Indefinidos referem-se à 3º pessoa do discurso, designando-a de modo vago, impreciso, indeterminado. Os pronomes
indefinidos podem ser variáveis (varia em gênero e número) e invariáveis (não variam em gênero e número).

Classificação Pronomes Indefinidos

algum, alguma, alguns, algumas, nenhum, nenhuma, nenhuns, nenhumas, muito, muita, muitos, muitas, pouco,
pouca, poucos, poucas, todo, toda, todos, todas, outro, outra, outros, outras, certo, certa, certos, certas, vário, vá-
Variáveis
ria, vários, várias, tanto, tanta, tantos, tantas, quanto, quanta, quantos, quantas, qualquer, quaisquer, qual, quais,
um, uma, uns, umas.
Invariáveis quem, alguém, ninguém, tudo, nada, outrem, algo, cada.

• Pronomes Interrogativos são palavras variáveis e invariáveis utilizadas para formular perguntas diretas e indiretas.

Classificação Pronomes Interrogativos

Variáveis qual, quais, quanto, quantos, quanta, quantas.
Invariáveis quem, que.

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• Pronomes Relativos referem-se a um termo já dito anteriormente na oração, evitando sua repetição.  Eles também podem ser
variáveis e invariáveis.

Classificação Pronomes Relativos

Variáveis o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, quanta, quantos, quantas.
Invariáveis quem, que, onde.

Verbos
São as palavras que exprimem ação, estado, fenômenos meteorológicos, sempre em relação ao um determinado tempo.

• Flexão verbal
Os verbos podem ser flexionados de algumas formas.
– Modo: É a maneira, a forma como o verbo se apresenta na frase para indicar uma atitude da pessoa que o usou. O modo é dividido
em três: indicativo (certeza, fato), subjuntivo (incerteza, subjetividade) e imperativo (ordem, pedido).
– Tempo: O tempo indica o momento em que se dá o fato expresso pelo verbo. Existem três tempos no modo indicativo: presente,
passado (pretérito perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito) e futuro (do presente e do pretérito). No subjuntivo, são três: presente, pre-
térito imperfeito e futuro.
– Número: Este é fácil: singular e plural.
– Pessoa: Fácil também: 1ª pessoa (eu amei, nós amamos); 2º pessoa (tu amaste, vós amastes); 3ª pessoa (ele amou, eles amaram).

• Formas nominais do verbo

Os verbos têm três formas nominais, ou seja, formas que exercem a função de nomes (normalmente, substantivos). São elas infinitivo
(terminado em -R), gerúndio (terminado em –NDO) e particípio (terminado em –DA/DO).

• Voz verbal
É a forma como o verbo se encontra para indicar sua relação com o sujeito. Ela pode ser ativa, passiva ou reflexiva.
– Voz ativa: Segundo a gramática tradicional, ocorre voz ativa quando o verbo (ou locução verbal) indica uma ação praticada pelo
sujeito. Veja:
João pulou da cama atrasado
– Voz passiva: O sujeito é paciente e, assim, não pratica, mas recebe a ação. A voz passiva pode ser analítica ou sintética. A voz passiva
analítica é formada por:
Sujeito paciente + verbo auxiliar (ser, estar, ficar, entre outros) + verbo principal da ação conjugado no particípio + preposição por/
pelo/de + agente da passiva.
A casa foi aspirada pelos rapazes

A voz passiva sintética, também chamada de voz passiva pronominal (devido ao uso do pronome se) é formada por:
Verbo conjugado na 3.ª pessoa (no singular ou no plural) + pronome apassivador «se» + sujeito paciente.
Aluga-se apartamento.

Advérbio
É a palavra invariável que modifica o verbo, adjetivo, outro advérbio ou a oração inteira, expressando uma determinada circunstância.
As circunstâncias dos advérbios podem ser:
– Tempo: ainda, cedo, hoje, agora, antes, depois, logo, já, amanhã, tarde, sempre, nunca, quando, jamais, ontem, anteontem, breve-
mente, atualmente, à noite, no meio da noite, antes do meio-dia, à tarde, de manhã, às vezes, de repente, hoje em dia, de vez em quando,
em nenhum momento, etc.
– Lugar: Aí, aqui, acima, abaixo, ali, cá, lá, acolá, além, aquém, perto, longe, dentro, fora, adiante, defronte, detrás, de cima, em cima,
à direita, à esquerda, de fora, de dentro, por fora, etc.
– Modo: assim, melhor, pior, bem, mal, devagar, depressa, rapidamente, lentamente, apressadamente, felizmente, às pressas, às
ocultas, frente a frente, com calma, em silêncio, etc.
– Afirmação: sim, deveras, decerto, certamente, seguramente, efetivamente, realmente, sem dúvida, com certeza, por certo, etc. 
– Negação: não, absolutamente, tampouco, nem, de modo algum, de jeito nenhum, de forma alguma, etc.
– Intensidade: muito, pouco, mais, menos, meio, bastante, assaz, demais, bem, mal, tanto, tão, quase, apenas, quanto, de pouco, de
todo, etc.
– Dúvida: talvez, acaso, possivelmente, eventualmente, porventura, etc.

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Preposição
É a palavra que liga dois termos, de modo que o segundo complete o sentido do primeiro. As preposições são as seguintes:

Conjunção
É palavra que liga dois elementos da mesma natureza ou uma oração a outra. As conjunções podem ser coordenativas (que ligam
orações sintaticamente independentes) ou subordinativas (que ligam orações com uma relação hierárquica, na qual um elemento é de-
terminante e o outro é determinado).

• Conjunções Coordenativas

Tipos Conjunções Coordenativas

Aditivas e, mas ainda, mas também, nem...
Adversativas contudo, entretanto, mas, não obstante, no entanto, porém, todavia...
Alternativas já…, já…, ou, ou…, ou…, ora…, ora…, quer…, quer…
Conclusivas assim, então, logo, pois (depois do verbo), por conseguinte, por isso, portanto...
Explicativas pois (antes do verbo), porquanto, porque, que...

• Conjunções Subordinativas

Tipos Conjunções Subordinativas

Causais Porque, pois, porquanto, como, etc.
Concessivas Embora, conquanto, ainda que, mesmo que, posto que, etc.
Condicionais Se, caso, quando, conquanto que, salvo se, sem que, etc.
Conformativas Conforme, como (no sentido de conforme), segundo, consoante, etc.
Finais Para que, a fim de que, porque (no sentido de que), que, etc.
Proporcionais À medida que, ao passo que, à proporção que, etc.
Temporais Quando, antes que, depois que, até que, logo que, etc.
Comparativas Que, do que (usado depois de mais, menos, maior, menor, melhor, etc.
Consecutivas Que (precedido de tão, tal, tanto), de modo que, De maneira que, etc.
Integrantes Que, se.

Interjeição
É a palavra invariável que exprime ações, sensações, emoções, apelos, sentimentos e estados de espírito, traduzindo as reações das
pessoas.
• Principais Interjeições
Oh! Caramba! Viva! Oba! Alô! Psiu! Droga! Tomara! Hum!

Dez classes de palavras foram estudadas agora. O estudo delas é muito importante, pois se você tem bem construído o que é e a fun-
ção de cada classe de palavras, não terá dificuldades para entender o estudo da Sintaxe.

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CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL

Concordância Nominal • Regência Nominal 

Os adjetivos, os pronomes adjetivos, os numerais e os artigos A regência nominal estuda os casos em que nomes (substan-
concordam em gênero e número com os substantivos aos quais se tivos, adjetivos e advérbios) exigem outra palavra para completar-
referem. -lhes o sentido. Em geral a relação entre um nome e o seu comple-
Os nossos primeiros contatos começaram de maneira amisto- mento é estabelecida por uma preposição.
sa.
• Regência Verbal
Casos Especiais de Concordância Nominal A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre o
• Menos e alerta são invariáveis na função de advérbio: verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido). 
Colocou menos roupas na mala./ Os seguranças continuam Isto pertence a todos.
alerta.
Regência de algumas palavras
• Pseudo e todo são invariáveis quando empregados na forma-
ção de palavras compostas: Esta palavra combina com Esta preposição
Cuidado com os pseudoamigos./ Ele é o chefe todo-poderoso.
Acessível a
• Mesmo, próprio, anexo, incluso, quite e obrigado variam de Apto a, para
acordo com o substantivo a que se referem:
Elas mesmas cozinhavam./ Guardou as cópias anexas. Atencioso com, para com
Coerente com
• Muito, pouco, bastante, meio, caro e barato variam quando
Conforme a, com
pronomes indefinidos adjetivos e numerais e são invariáveis quan-
do advérbios: Dúvida acerca de, de, em, sobre
Muitas vezes comemos muito./ Chegou meio atrasada./ Usou Empenho de, em, por
meia dúzia de ovos.
Fácil a, de, para,
• Só varia quando adjetivo e não varia quando advérbio: Junto a, de
Os dois andavam sós./ A respostas só eles sabem.
Pendente de
• É bom, é necessário, é preciso, é proibido variam quando o Preferível a
substantivo estiver determinado por artigo:
Próximo a, de
É permitida a coleta de dados./ É permitido coleta de dados.
Respeito a, com, de, para com, por
Concordância Verbal Situado a, em, entre
O verbo concorda com seu sujeito em número e pessoa:
O público aplaudiu o ator de pé./ A sala e quarto eram enor- Ajudar (a fazer algo) a
mes. Aludir (referir-se) a
Aspirar (desejar, pretender) a
Concordância ideológica ou silepse
• Silepse de gênero trata-se da concordância feita com o gêne- Assistir (dar assistência) Não usa preposição
ro gramatical (masculino ou feminino) que está subentendido no Deparar (encontrar) com
contexto.
Vossa Excelência parece satisfeito com as pesquisas. Implicar (consequência) Não usa preposição
Blumenau estava repleta de turistas. Lembrar Não usa preposição
• Silepse de número trata-se da concordância feita com o nú-
mero gramatical (singular ou plural) que está subentendido no con- Pagar (pagar a alguém) a
texto. Precisar (necessitar) de
O elenco voltou ao palco e [os atores] agradeceram os aplau-
Proceder (realizar) a
sos.
• Silepse de pessoa trata-se da concordância feita com a pes- Responder a
soa gramatical que está subentendida no contexto. Visar ( ter como objetivo a
O povo temos memória curta em relação às promessas dos po- pretender)
líticos.
NÃO DEIXE DE PESQUISAR A REGÊNCIA DE OUTRAS PALAVRAS
QUE NÃO ESTÃO AQUI!

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a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
Colocação do pronome átono nas locuções verbais
COLOCAÇÃO PRONOMINAL Verbo principal no infinitivo ou gerúndio: Se a locução verbal
não vier precedida de um fator de próclise, o pronome átono deve-
rá ficar depois do auxiliar ou depois do verbo principal.
A colocação do pronome átono está relacionada à harmonia da Exemplos:
frase. A tendência do português falado no Brasil é o uso do prono- Devo-lhe dizer a verdade.
me antes do verbo – próclise. No entanto, há casos em que a norma Devo dizer-lhe a verdade.
culta prescreve o emprego do pronome no meio – mesóclise – ou
após o verbo – ênclise. Havendo fator de próclise, o pronome átono deverá ficar antes
De acordo com a norma culta, no português escrito não se ini- do auxiliar ou depois do principal.
cia um período com pronome oblíquo átono. Assim, se na lingua- Exemplos:
gem falada diz-se “Me encontrei com ele”, já na linguagem escrita, Não lhe devo dizer a verdade.
formal, usa-se “Encontrei-me’’ com ele. Não devo dizer-lhe a verdade.
Sendo a próclise a tendência, é aconselhável que se fixem bem
as poucas regras de mesóclise e ênclise. Assim, sempre que estas Verbo principal no particípio: Se não houver fator de próclise,
não forem obrigatórias, deve-se usar a próclise, a menos que preju- o pronome átono ficará depois do auxiliar.
dique a eufonia da frase. Exemplo: Havia-lhe dito a verdade.

Próclise Se houver fator de próclise, o pronome átono ficará antes do

Na próclise, o pronome é colocado antes do verbo. auxiliar.
Exemplo: Não lhe havia dito a verdade.
Palavra de sentido negativo: Não me falou a verdade.
Advérbios sem pausa em relação ao verbo: Aqui te espero pa- Haver de e ter de + infinitivo: Pronome átono deve ficar depois
cientemente. do infinitivo.
Havendo pausa indicada por vírgula, recomenda-se a ênclise: Exemplos:
Ontem, encontrei-o no ponto do ônibus. Hei de dizer-lhe a verdade.
Pronomes indefinidos: Ninguém o chamou aqui. Tenho de dizer-lhe a verdade.
Pronomes demonstrativos: Aquilo lhe desagrada.
Orações interrogativas: Quem lhe disse tal coisa? Observação
Orações optativas (que exprimem desejo), com sujeito ante- Não se deve omitir o hífen nas seguintes construções:
posto ao verbo: Deus lhe pague, Senhor! Devo-lhe dizer tudo.
Orações exclamativas: Quanta honra nos dá sua visita! Estava-lhe dizendo tudo.
Orações substantivas, adjetivas e adverbiais, desde que não se- Havia-lhe dito tudo.
jam reduzidas: Percebia que o observavam.
Verbo no gerúndio, regido de preposição em: Em se plantando,
tudo dá. CRASE
Verbo no infinitivo pessoal precedido de preposição: Seus in-
tentos são para nos prejudicarem.
A crase é a fusão de duas vogais idênticas. A primeira vogal a
Ênclise é uma preposição, a segunda vogal a é um artigo ou um pronome
Na ênclise, o pronome é colocado depois do verbo. demonstrativo.
a (preposição) + a(s) (artigo) = à(s)
Verbo no início da oração, desde que não esteja no futuro do
indicativo: Trago-te flores. • Devemos usar crase:
Verbo no imperativo afirmativo: Amigos, digam-me a verdade! – Antes palavras femininas:
Verbo no gerúndio, desde que não esteja precedido pela pre- Iremos à festa amanhã
posição em: Saí, deixando-a aflita. Mediante à situação.
Verbo no infinitivo impessoal regido da preposição a. Com O Governo visa à resolução do problema.
outras preposições é facultativo o emprego de ênclise ou próclise:
Apressei-me a convidá-los. – Locução prepositiva implícita “à moda de, à maneira de”
Devido à regra, o acento grave é obrigatoriamente usado nas
Mesóclise locuções prepositivas com núcleo feminino iniciadas por a:
Na mesóclise, o pronome é colocado no meio do verbo. Os frangos eram feitos à moda da casa imperial.
Às vezes, porém, a locução vem implícita antes de substanti-
É obrigatória somente com verbos no futuro do presente ou no vos masculinos, o que pode fazer você pensar que não rola a crase.
futuro do pretérito que iniciam a oração. Mas... há crase, sim!
Dir-lhe-ei toda a verdade. Depois da indigestão, farei uma poesia à Drummond, vestir-
Far-me-ias um favor? -me-ei à Versace e entregá-la-ei à tímida aniversariante.

Se o verbo no futuro vier precedido de pronome reto ou de – Expressões fixas

qualquer outro fator de atração, ocorrerá a próclise. Existem algumas expressões em que sempre haverá o uso de
Eu lhe direi toda a verdade. crase:
Tu me farias um favor?

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a solução para o seu concurso!
 LÍNGUA PORTUGUESA
à vela, à lenha, à toa, à vista, à la carte, à queima-roupa, à von-
tade, à venda, à mão armada, à beça, à noite, à tarde, às vezes, às
pressas, à primeira vista, à hora certa, àquela hora, à esquerda, à
direita, à vontade, às avessas, às claras, às escuras, à mão, às escon-
didas, à medida que, à proporção que.
• NUNCA devemos usar crase:
– Antes de substantivos masculinos:
Andou a cavalo pela cidadezinha, mas preferiria ter andado a
pé.
– Antes de substantivo (masculino ou feminino, singular ou
plural) usado em sentido generalizador:
Depois do trauma, nunca mais foi a festas.
Não foi feita menção a mulher, nem a criança, tampouco a ho-
mem.
– Antes de artigo indefinido “uma”
Iremos a uma reunião muito importante no domingo.
– Antes de pronomes
Obs.: A crase antes de pronomes possessivos é facultativa.
Fizemos referência a Vossa Excelência, não a ela.
A quem vocês se reportaram no Plenário?
Assisto a toda peça de teatro no RJ, afinal, sou um crítico.
– Antes de verbos no infinitivo
A partir de hoje serei um pai melhor, pois voltei a trabalhar.
QUESTÕES
1. (FEMPERJ – VALEC – JORNALISTA – 2012) Intertextualidade é
a presença de um texto em outro; o pensamento abaixo que NÃO
se fundamenta em intertextualidade é:
(A) “Se tudo o que é bom dura pouco, eu já deveria ter morrido
há muito tempo.”
(B) “Nariz é essa parte do corpo que brilha, espirra, coça e se
mete onde não é chamada.”
(C) “Une-te aos bons e será um deles. Ou fica aqui com a gente
mesmo!”
(D) “Vamos fazer o feijão com arroz. Se puder botar um ovo,
tudo bem.”
(E) “O Neymar é invendável, inegociável e imprestável.”
Leia o texto abaixo para responder a questão.
A lama que ainda suja o Brasil
Fabíola Perez(fabiola.perez@istoe.com.br)
A maior tragédia ambiental da história do País escancarou um
dos principais gargalos da conjuntura política e econômica brasilei-
ra: a negligência do setor privado e dos órgãos públicos diante de
um desastre de repercussão mundial. Confirmada a morte do Rio
Doce, o governo federal ainda não apresentou um plano de recu-
peração efetivo para a área (apenas uma carta de intenções). Tam-
pouco a mineradora Samarco, controlada pela brasileira Vale e pela
anglo-australiana BHP Billiton. A única medida concreta foi a aplica-
ção da multa de R$ 250 milhões – sendo que não há garantias de
que ela será usada no local. “O leito do rio se perdeu e a calha pro-
funda e larga se transformou num córrego raso”, diz Malu Ribeiro,
coordenadora da rede de águas da Fundação SOS Mata Atlântica,
sobre o desastre em Mariana, Minas Gerais. “O volume de rejeitos
se tornou uma bomba relógio na região.”
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a solução para o seu concurso!
Para agravar a tragédia, a empresa declarou que existem ris-
cos de rompimento nas barragens de Germano e de Santarém. Se-
gundo o Departamento Nacional de Produção Mineral, pelo menos
16 barragens de mineração em todo o País apresentam condições
de insegurança. “O governo perdeu sua capacidade de aparelhar
órgãos técnicos para fiscalização”, diz Malu. Na direção oposta
Ao caminho da segurança, está o projeto de lei 654/2015,
do senador Romero Jucá (PMDB-RR) que prevê licença única em um
tempo exíguo para obras consideradas estratégicas. O novo marco
regulatório da mineração, por sua vez, também concede priorida-
de à ação de mineradoras. “Ocorrerá um aumento dos conflitos ju-
diciais, o que não será interessante para o setor empresarial”, diz
Maurício Guetta, advogado do Instituto Sócio Ambiental (ISA). Com
o avanço dessa legislação outros danos irreversíveis podem ocorrer.
FONTE: http://www.istoe.com.br/reportagens/441106_A+LA MA+-
QUE+AINDA+SUJA+O+BRASIL
2. Observe as assertivas relacionadas ao texto lido:
I. O texto é predominantemente narrativo, já que narra um
fato.
II. O texto é predominantemente expositivo, já que pertence ao
gênero textual editorial.
III. O texto é apresenta partes narrativas e partes expositivas, já
que se trata de uma reportagem.
IV. O texto apresenta partes narrativas e partes expositivas, já
se trata de um editorial.
Analise as assertivas e responda:
(A) Somente a I é correta.
(B) Somente a II é incorreta.
(C) Somente a III é correta
(D) A III e IV são corretas.
3. Observe as assertivas relacionadas ao texto “A lama que ain-
da suja o Brasil”:
I- O texto é coeso, mas não é coerente, já que tem problemas
no desenvolvimento do assunto.
II- O texto é coerente, mas não é coeso, já que apresenta pro-
blemas no uso de conjunções e preposições.
III- O texto é coeso e coerente, graças ao bom uso das classes
de palavras e da ordem sintática.
IV- O texto é coeso e coerente, já que apresenta progressão
temática e bom uso dos recursos coesivos.
Analise as assertivas e responda:
(A) Somente a I é correta.
(B) Somente a II é incorreta.
(C) Somente a III é correta.
(D) Somente a IV é correta.
Leia o texto abaixo para responder as questões.
UM APÓLOGO
Machado de Assis.
Era uma vez uma agulha, que disse a um novelo de linha:
— Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda enrola-
da, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?
— Deixe-me, senhora.
— Que a deixe? Que a deixe, por quê? Porque lhe digo que está
com um ar insuportável? Repito que sim, e falarei sempre que me
der na cabeça.
 LÍNGUA PORTUGUESA
— Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha.
Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar? Cada qual tem
o ar que Deus lhe deu. Importe-se com a sua vida e deixe a dos
outros.
— Mas você é orgulhosa.
— Decerto que sou.
— Mas por quê?
— É boa! Porque coso. Então os vestidos e enfeites de nossa
ama, quem é que os cose, senão eu?
— Você? Esta agora é melhor. Você é que os cose? Você ignora
que quem os cose sou eu, e muito eu?
— Você fura o pano, nada mais; eu é que coso, prendo um pe-
daço ao outro, dou feição aos babados…
— Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante,
puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço e
mando…
— Também os batedores vão adiante do imperador.
— Você é imperador?
— Não digo isso. Mas a verdade é que você faz um papel su-
balterno, indo adiante; vai só mostrando o caminho, vai fazendo o
trabalho obscuro e ínfimo. Eu é que prendo, ligo, ajunto…
Estavam nisto, quando a costureira chegou à casa da baronesa.
Não sei se disse que isto se passava em casa de uma baronesa, que
tinha a modista ao pé de si, para não andar atrás dela. Chegou a
costureira, pegou do pano, pegou da agulha, pegou da linha, en-
fiou a linha na agulha, e entrou a coser. Uma e outra iam andando
orgulhosas, pelo pano adiante, que era a melhor das sedas, entre
os dedos da costureira, ágeis como os galgos de Diana — para dar a
isto uma cor poética. E dizia a agulha:
— Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco?
Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo; eu é
que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando abaixo
e acima…
A linha não respondia nada; ia andando. Buraco aberto pela
agulha era logo enchido por ela, silenciosa e ativa, como quem sabe
o que faz, e não está para ouvir palavras loucas. A agulha vendo que
ela não lhe dava resposta, calou-se também, e foi andando. E era
tudo silêncio na saleta de costura; não se ouvia mais que o plic-pli-
c-plic-plic da agulha no pano. Caindo o sol, a costureira dobrou a
costura, para o dia seguinte; continuou ainda nesse e no outro, até
que no quarto acabou a obra, e ficou esperando o baile.
Veio a noite do baile, e a baronesa vestiu-se. A costureira, que
a ajudou a vestir-se, levava a agulha espetada no corpinho, para
dar algum ponto necessário. E enquanto compunha o vestido da
bela dama, e puxava a um lado ou outro, arregaçava daqui ou dali,
alisando, abotoando, acolchetando, a linha, para mofar da agulha,
perguntou-lhe:
— Ora agora, diga-me, quem é que vai ao baile, no corpo da
baronesa, fazendo parte do vestido e da elegância? Quem é que
vai dançar com ministros e diplomatas, enquanto você volta para
a caixinha da costureira, antes de ir para o balaio das mucamas?
Vamos, diga lá.
Parece que a agulha não disse nada; mas um alfinete, de ca-
beça grande e não menor experiência, murmurou à pobre agulha:
— Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela e ela é
que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de costura. Faze
como eu, que não abro caminho para ninguém. Onde me espetam,
fico.
Contei esta história a um professor de melancolia, que me dis-
se, abanando a cabeça: — Também eu tenho servido de agulha a
muita linha ordinária!
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4. De acordo com o texto “Um Apólogo” de Machado de Assis
e com a ilustração abaixo, e levando em consideração as persona-
gens presentes nas narrativas tanto verbal quanto visual, indique
a opção em que a fala não é compatível com a associação entre os
elementos dos textos:
(A) “- Por que está você com esse ar, toda cheia de si, toda en-
rolada, para fingir que vale alguma coisa neste mundo?” (L.02)
(B) “- Que cabeça, senhora? A senhora não é alfinete, é agulha.
Agulha não tem cabeça. Que lhe importa o meu ar?” (L.06)
(C) “- Sim, mas que vale isso? Eu é que furo o pano, vou adiante,
puxando por você, que vem atrás, obedecendo ao que eu faço
e mando...” (L.14-15)
(D) “- Então, senhora linha, ainda teima no que dizia há pouco?
Não repara que esta distinta costureira só se importa comigo;
eu é que vou aqui entre os dedos dela, unidinha a eles, furando
abaixo e acima.” (L.25-26)
(E) “- Anda, aprende, tola. Cansas-te em abrir caminho para ela
e ela é que vai gozar da vida, enquanto aí ficas na caixinha de
costura. Faze como eu, que não abro caminho para ninguém.
Onde me espetam, fico.” (L.40-41)
5. (CESGRANRIO – SEPLAG/BA – PROFESSOR PORTUGUÊS –
2010) Estabelece relação de hiperonímia/hiponímia, nessa ordem,
o seguinte par de palavras:
(A) estrondo – ruído;
(B) pescador – trabalhador;
(C) pista – aeroporto;
(D) piloto – comissário;
(E) aeronave – jatinho.
6. (CESGRANRIO – FINEP – TÉCNICO – 2011) A vírgula pode ser
retirada sem prejuízo para o significado e mantendo a norma pa-
drão na seguinte sentença:
(A) Mário, vem falar comigo depois do expediente.
(B) Amanhã, apresentaremos a proposta de trabalho.
(C) Telefonei para o Tavares, meu antigo chefe.
(D) Encomendei canetas, blocos e crachás para a reunião.
(E) Entrou na sala, cumprimentou a todos e iniciou o discurso.
7. Em relação à classe e ao emprego de palavras no texto, na
oração “A abordagem social constitui-se em um processo de traba-
lho planejado de aproximação” (linhas 1 e 2), os vocábulos subli-
nhados classificam-se, respectivamente, em
(A) preposição, pronome, artigo, adjetivo e substantivo.
(B) pronome, preposição, artigo, substantivo e adjetivo.
(C) conjunção, preposição, numeral, substantivo e pronome.
(D) pronome, conjunção, artigo, adjetivo e adjetivo.
(E) conjunção, conjunção, numeral, substantivo e advérbio.
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 LÍNGUA PORTUGUESA
8. (FCC – TRE/MG – TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2005) As liberdades ______________________________________________________
...... se refere o autor dizem respeito a direitos ...... se ocupa a nossa
Constituição. Preenchem de modo correto as lacunas da frase aci- ______________________________________________________
ma, na ordem dada, as expressões:
(A) a que – de que; ______________________________________________________
(B) de que – com que;
______________________________________________________
(C) a cujas – de cujos;
(D) à que – em que; ______________________________________________________
(E) em que – aos quais.
______________________________________________________
9. (VUNESP – TJ/SP – ESCREVENTE TÉCNICO JUDICIÁRIO – 2011)
Assinale a alternativa em que a concordância verbal está correta. ______________________________________________________
(A) Haviam cooperativas de catadores na cidade de São Paulo.
(B) O lixo de casas e condomínios vão para aterros. ______________________________________________________
(C) O tratamento e a destinação corretos do lixo evitaria que
______________________________________________________
35% deles fosse despejado em aterros.
(D) Fazem dois anos que a prefeitura adia a questão do lixo. ______________________________________________________
(E) Somos nós quem paga a conta pelo descaso com a coleta
de lixo. ______________________________________________________

10. (FGV – SENADO FEDERAL – POLICIAL LEGISLATIVO FEDERAL ______________________________________________________

– 2008) Assinale a alternativa em que se tenha optado corretamen-
te por utilizar ou não o acento grave indicativo de crase. ______________________________________________________
(A) Vou à Brasília dos meus sonhos.
(B) Nosso expediente é de segunda à sexta. ______________________________________________________
(C) Pretendo viajar a Paraíba.
______________________________________________________
(D) Ele gosta de bife à cavalo.
______________________________________________________

______________________________________________________
GABARITO
______________________________________________________

______________________________________________________
1 E
2 C ______________________________________________________

3 D ______________________________________________________
4 E
______________________________________________________
5 E
______________________________________________________
6 B
7 B ______________________________________________________
8 A ______________________________________________________
9 E
______________________________________________________
10 A
______________________________________________________

ANOTAÇÕES ______________________________________________________

______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
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______________________________________________________
_____________________________________________________
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Exemplo 2
NÚMEROS INTEIROS: OPERAÇÕES E PROPRIEDADES. NÚ- 40 – 9 x 4 + 23
MEROS RACIONAIS, REPRESENTAÇÃO FRACIONÁRIA E DE- 40 – 36 + 23
CIMAL: OPERAÇÕES E PROPRIEDADES 4 + 23
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Números Naturais Exemplo 3

Os números naturais são o modelo matemático necessário 25-(50-30)+4x5
para efetuar uma contagem. 25-20+20=25
Começando por zero e acrescentando sempre uma unidade,
obtemos o conjunto infinito dos números naturais Números Inteiros
Podemos dizer que este conjunto é composto pelos números
naturais, o conjunto dos opostos dos números naturais e o zero.
Este conjunto pode ser representado por:

- Todo número natural dado tem um sucessor

a) O sucessor de 0 é 1.
b) O sucessor de 1000 é 1001.
c) O sucessor de 19 é 20. Subconjuntos do conjunto :
1)Conjunto dos números inteiros excluindo o zero
Usamos o * para indicar o conjunto sem o zero.
{...-2, -1, 1, 2, ...}

{1,2,3,4,5,6... . } 2) Conjuntos dos números inteiros não negativos

- Todo número natural dado N, exceto o zero, tem um anteces- {0, 1, 2, ...}
sor (número que vem antes do número dado).
Exemplos: Se m é um número natural finito diferente de zero. 3) Conjunto dos números inteiros não positivos
a) O antecessor do número m é m-1.
b) O antecessor de 2 é 1. {...-3, -2, -1}
c) O antecessor de 56 é 55.
d) O antecessor de 10 é 9. Números Racionais
Chama-se de número racional a todo número que pode ser ex-
Expressões Numéricas presso na forma , onde a e b são inteiros quaisquer, com b≠0
Nas expressões numéricas aparecem adições, subtrações, mul- São exemplos de números racionais:
tiplicações e divisões. Todas as operações podem acontecer em
uma única expressão. Para resolver as expressões numéricas utili- -12/51
zamos alguns procedimentos: -3

Se em uma expressão numérica aparecer as quatro operações, -(-3)

devemos resolver a multiplicação ou a divisão primeiramente, na -2,333...
ordem em que elas aparecerem e somente depois a adição e a sub-
tração, também na ordem em que aparecerem e os parênteses são As dízimas periódicas podem ser representadas por fração,
resolvidos primeiro. portanto são consideradas números racionais.
Como representar esses números?
Exemplo 1
10 + 12 – 6 + 7 Representação Decimal das Frações
22 – 6 + 7 Temos 2 possíveis casos para transformar frações em decimais
16 + 7
23 1º) Decimais exatos: quando dividirmos a fração, o número de-
cimal terá um número finito de algarismos após a vírgula.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Agora, vamos fazer um exemplo com 2 algarismos de período.
Exemplo 2
Seja a dízima 1,1212...
Façamos x = 1,1212...
100x = 112,1212... .

Subtraindo:
100x-x=112,1212...-1,1212...
99x=111
2º) Terá um número infinito de algarismos após a vírgula, mas X=111/99
lembrando que a dízima deve ser periódica para ser número racio-
nal Números Irracionais
OBS: período da dízima são os números que se repetem, se Identificação de números irracionais
não repetir não é dízima periódica e assim números irracionais, que – Todas as dízimas periódicas são números racionais.
trataremos mais a frente. – Todos os números inteiros são racionais.
– Todas as frações ordinárias são números racionais.
– Todas as dízimas não periódicas são números irracionais.
– Todas as raízes inexatas são números irracionais.
– A soma de um número racional com um número irracional é
sempre um número irracional.
– A diferença de dois números irracionais, pode ser um número
racional.
– Os números irracionais não podem ser expressos na forma ,
com a e b inteiros e b≠0.

Exemplo: - = 0 e 0 é um número racional.

Representação Fracionária dos Números Decimais
1ºcaso) Se for exato, conseguimos sempre transformar com o – O quociente de dois números irracionais, pode ser um núme-
denominador seguido de zeros. ro racional.
O número de zeros depende da casa decimal. Para uma casa,
um zero (10) para duas casas, dois zeros(100) e assim por diante. Exemplo: : = = 2 e 2 é um número racional.

– O produto de dois números irracionais, pode ser um número

racional.

Exemplo: . = = 7 é um número racional.

Exemplo: radicais( a raiz quadrada de um número na-

tural, se não inteira, é irracional.

Números Reais

2ºcaso) Se dízima periódica é um número racional, então como

podemos transformar em fração?

Exemplo 1
Transforme a dízima 0, 333... .em fração
Sempre que precisar transformar, vamos chamar a dízima dada
de x, ou seja
X=0,333...

Se o período da dízima é de um algarismo, multiplicamos por

10.
10x=3,333...
Fonte: www.estudokids.com.br
E então subtraímos:
10x-x=3,333...-0,333...
9x=3
X=3/9
X=1/3

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Representação na reta Intervalo:]-∞,b[
Conjunto:{x ϵ R|x<b}

Semirreta direita, fechada de origem a – números reais maiores

ou iguais a A.

Intervalos limitados Intervalo:[a,+ ∞[

Intervalo fechado – Números reais maiores do que a ou iguais a Conjunto:{x ϵ R|x≥a}
e menores do que b ou iguais a b.
Semirreta direita, aberta, de origem a – números reais maiores
que a.

Intervalo:[a,b]
Conjunto: {x ϵ R|a≤x≤b}

Intervalo aberto – números reais maiores que a e menores que Intervalo:]a,+ ∞[

b. Conjunto:{x ϵ R|x>a}

Potenciação
Multiplicação de fatores iguais

Intervalo:]a,b[ 2³=2.2.2=8
Conjunto:{xϵR|a<x<b}
Casos
Intervalo fechado à esquerda – números reais maiores que a ou 1) Todo número elevado ao expoente 0 resulta em 1.
iguais a A e menores do que B.

2) Todo número elevado ao expoente 1 é o próprio número.

Intervalo:{a,b[
Conjunto {x ϵ R|a≤x<b}

Intervalo fechado à direita – números reais maiores que a e

menores ou iguais a b.
3) Todo número negativo, elevado ao expoente par, resulta em
um número positivo.

Intervalo:]a,b]
Conjunto:{x ϵ R|a<x≤b}

Intervalos Ilimitados 4) Todo número negativo, elevado ao expoente ímpar, resulta

Semirreta esquerda, fechada de origem b- números reais me- em um número negativo.
nores ou iguais a b.

Intervalo:]-∞,b] 5) Se o sinal do expoente for negativo, devemos passar o sinal

Conjunto:{x ϵ R|x≤b} para positivo e inverter o número que está na base.

Semirreta esquerda, aberta de origem b – números reais me-

nores que b.

Editora
35
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
6) Toda vez que a base for igual a zero, não importa o valor do Técnica de Cálculo
expoente, o resultado será igual a zero. A determinação da raiz quadrada de um número torna-se mais
fácil quando o algarismo se encontra fatorado em números primos.
Veja:

64 2
Propriedades 32 2
1) (am . an = am+n) Em uma multiplicação de potências de mesma 16 2
base, repete-se a base e soma os expoentes.
8 2
Exemplos: 4 2
24 . 23 = 24+3= 27 2 2
(2.2.2.2) .( 2.2.2)= 2.2.2. 2.2.2.2= 27
1

64=2.2.2.2.2.2=26

Como é raiz quadrada a cada dois números iguais “tira-se” um

2) (a : a = a ). Em uma divisão de potência de mesma base.
m n m-n e multiplica.
Conserva-se a base e subtraem os expoentes.

Exemplos:
96 : 92 = 96-2 = 94
Observe:

1 1 1
3.5 = (3.5) 2 = 3 2 .5 2 = 3. 5
3) (am)n Potência de potência. Repete-se a base e multiplica-se
os expoentes.
De modo geral, se
Exemplos:
(52)3 = 52.3 = 56 a ∈ R+ , b ∈ R+ , n ∈ N * ,

Então:

n
a.b = n a .n b
4) E uma multiplicação de dois ou mais fatores elevados a um
expoente, podemos elevar cada um a esse mesmo expoente.
(4.3)²=4².3² O radical de índice inteiro e positivo de um produto indicado é
igual ao produto dos radicais de mesmo índice dos fatores do radi-
5) Na divisão de dois fatores elevados a um expoente, podemos cando.
elevar separados.
Raiz quadrada de frações ordinárias

1 1
2 2 22 2
2
Observe: =  = 1 =
Radiciação
3 3 3
32
Radiciação é a operação inversa a potenciação
a na
* *
=
De modo geral, se a ∈ R+ , b ∈ R , n ∈ N , então: n
+
b nb
O radical de índice inteiro e positivo de um quociente indicado
é igual ao quociente dos radicais de mesmo índice dos termos do
radicando.

Raiz quadrada números decimais

Editora
36
36
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Operações

MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM

Operações
Múltiplos
Um número é múltiplo de outro quando ao dividirmos o pri-
Multiplicação meiro pelo segundo, o resto é zero.

Exemplo Exemplo

Divisão

O conjunto de múltiplos de um número natural não-nulo é in-

Exemplo finito e podemos consegui-lo multiplicando-se o número dado por
todos os números naturais.
M(3)={0,3,6,9,12,...}

Adição e subtração Divisores

Os números 12 e 15 são múltiplos de 3, portanto 3 é divisor de
Para fazer esse cálculo, devemos fatorar o 8 e o 20. 12 e 15.
D(12)={1,2,3,4,6,12}
D(15)={1,3,5,15}
8 2 20 2
4 2 10 2 Observações:
2 2 5 5 – Todo número natural é múltiplo de si mesmo.
– Todo número natural é múltiplo de 1.
1 1 – Todo número natural, diferente de zero, tem infinitos múlti-
plos.
- O zero é múltiplo de qualquer número natural.

Máximo Divisor Comum

Caso tenha: O máximo divisor comum de dois ou mais números naturais
não-nulos é o maior dos divisores comuns desses números.
Não dá para somar, as raízes devem ficar desse modo. Para calcular o m.d.c de dois ou mais números, devemos seguir
as etapas:
Racionalização de Denominadores • Decompor o número em fatores primos
Normalmente não se apresentam números irracionais com • Tomar o fatores comuns com o menor expoente
radicais no denominador. Ao processo que leva à eliminação dos • Multiplicar os fatores entre si.
radicais do denominador chama-se racionalização do denominador.
1º Caso: Denominador composto por uma só parcela Exemplo:

15 3 24 2
5 5 12 2
1 6 2
3 3
1
2º Caso: Denominador composto por duas parcelas.
15 = 3.5 24 = 23.3

O fator comum é o 3 e o 1 é o menor expoente.

m.d.c
Devemos multiplicar de forma que obtenha uma diferença de (15,24) = 3
quadrados no denominador:

Editora
37
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Mínimo Múltiplo Comum Exemplo
O mínimo múltiplo comum (m.m.c) de dois ou mais números é (MPE/SP – Oficial de Promotora I – VUNESP/2016) No aero-
o menor número, diferente de zero. porto de uma pequena cidade chegam aviões de três companhias
aéreas. Os aviões da companhia A chegam a cada 20 minutos, da
Para calcular devemos seguir as etapas: companhia B a cada 30 minutos e da companhia C a cada 44 mi-
• Decompor os números em fatores primos nutos. Em um domingo, às 7 horas, chegaram aviões das três com-
• Multiplicar os fatores entre si panhias ao mesmo tempo, situação que voltará a se repetir, nesse
mesmo dia, às:
Exemplo: (A) 16h 30min.
(B) 17h 30min.
15,24 2 (C) 18h 30min.
(D) 17 horas.
15,12 2 (E) 18 horas.
15,6 2
Resposta: E.
15,3 3
5,1 5
20,30,44 2
1
10,15,22 2
Para o mmc, fica mais fácil decompor os dois juntos. 5,15,11 3
Basta começar sempre pelo menor primo e verificar a divisão 5,5,11 5
com algum dos números, não é necessário que os dois sejam divisí-
veis ao mesmo tempo. 1,1,11 11
Observe que enquanto o 15 não pode ser dividido, continua 1,1,1
aparecendo.
Mmc(20,30,44)=2².3.5.11=660
Assim, o mmc (15,24) = 23.3.5 = 120
1h---60minutos
Exemplo x-----660
O piso de uma sala retangular, medindo 3,52 m × 4,16 m, será x=660/60=11
revestido com ladrilhos quadrados, de mesma dimensão, inteiros,
de forma que não fique espaço vazio entre ladrilhos vizinhos. Os Então será depois de 11horas que se encontrarão
ladrilhos serão escolhidos de modo que tenham a maior dimensão 7+11=18h
possível.
Na situação apresentada, o lado do ladrilho deverá medir
RAZÃO E PROPORÇÃO
(A) mais de 30 cm.
(B) menos de 15 cm.
(C) mais de 15 cm e menos de 20 cm. Razão
(D) mais de 20 cm e menos de 25 cm.
(E) mais de 25 cm e menos de 30 cm. Chama-se de razão entre dois números racionais a e b, com b
Resposta: A. ≠ 0, ao quociente entre eles. Indica-se a razão de a para b por a/b
ou a : b.
352 2 416 2
Exemplo:
176 2 208 2 Na sala do 1º ano de um colégio há 20 rapazes e 25 moças.
88 2 104 2 Encontre a razão entre o número de rapazes e o número de moças.
(lembrando que razão é divisão)
44 2 52 2
22 2 26 2
11 11 13 13
1 1
Proporção
Devemos achar o mdc para achar a maior medida possível
E são os fatores que temos iguais:25=32 Proporção é a igualdade entre duas razões. A proporção entre
A/B e C/D é a igualdade:

Editora
38
38
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Propriedade fundamental das proporções Ou
Numa proporção:

Os números A e D são denominados extremos enquanto os nú- Ou

meros B e C são os meios e vale a propriedade: o produto dos meios
é igual ao produto dos extremos, isto é:

AxD=BxC

Exemplo: A fração 3/4 está em proporção com 6/8, pois: Ou

Exercício: Determinar o valor de X para que a razão X/3 esteja

em proporção com 4/6. Grandezas Diretamente Proporcionais

Solução: Deve-se montar a proporção da seguinte forma: Duas grandezas variáveis dependentes são diretamente pro-
porcionais quando a razão entre os valores da 1ª grandeza é igual a
razão entre os valores correspondentes da 2ª, ou de uma maneira
mais informal, se eu pergunto:
Quanto mais.....mais....

Exemplo
Segunda propriedade das proporções Distância percorrida e combustível gasto
Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença dos dois
primeiros termos está para o primeiro, ou para o segundo termo, DISTÂNCIA (KM) COMBUSTÍVEL (LITROS)
assim como a soma ou a diferença dos dois últimos termos está
para o terceiro, ou para o quarto termo. Então temos: 13 1
26 2
39 3
52 4

Ou Quanto MAIS eu ando, MAIS combustível?

Diretamente proporcionais
Se eu dobro a distância, dobra o combustível

Grandezas Inversamente Proporcionais

Ou Duas grandezas variáveis dependentes são inversamente pro-

porcionais quando a razão entre os valores da 1ª grandeza é igual
ao inverso da razão entre os valores correspondentes da 2ª.
Quanto mais....menos...

Exemplo
Ou Velocidade x Tempo a tabela abaixo:

VELOCIDADE (M/S) TEMPO (S)

5 200
8 125
Terceira propriedade das proporções
Qualquer que seja a proporção, a soma ou a diferença dos an- 10 100
tecedentes está para a soma ou a diferença dos consequentes, as- 16 62,5
sim como cada antecedente está para o seu respectivo consequen-
te. Temos então: 20 50

Quanto MAIOR a velocidade MENOS tempo??

Inversamente proporcional
Se eu dobro a velocidade, eu faço o tempo pela metade.

Editora
39
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Diretamente Proporcionais
Para decompor um número M em partes X1, X2, ..., Xn direta-
mente proporcionais a p1, p2, ..., pn, deve-se montar um sistema
com n equações e n incógnitas, sendo as somas X1+X2+...+Xn=M e
p1+p2+...+pn=P.
Acréscimo
Se, por exemplo, há um acréscimo de 10% a um determina-
do valor, podemos calcular o novo valor apenas multiplicando esse
valor por 1,10, que é o fator de multiplicação. Se o acréscimo for
de 20%, multiplicamos por 1,20, e assim por diante. Veja a tabela
abaixo:

ACRÉSCIMO OU LUCRO FATOR DE MULTIPLICAÇÃO

10% 1,10
A solução segue das propriedades das proporções: 15% 1,15
20% 1,20
47% 1,47
67% 1,67
Exemplo
Carlos e João resolveram realizar um bolão da loteria. Carlos Exemplo: Aumentando 10% no valor de R$10,00 temos:
entrou com R$ 10,00 e João com R$ 15,00. Caso ganhem o prêmio
de R$ 525.000,00, qual será a parte de cada um, se o combinado 10 x 1,10 = R$ 11,00
entre os dois foi de dividirem o prêmio de forma diretamente pro-
porcional? Desconto
No caso de haver um decréscimo, o fator de multiplicação será:
Fator de Multiplicação =1 - taxa de desconto (na forma decimal)
Veja a tabela abaixo:

DESCONTO FATOR DE MULTIPLICAÇÃO

10% 0,90
25% 0,75
34% 0,66
60% 0,40
Carlos ganhará R$210000,00 e Carlos R$315000,00. 90% 0,10

Inversamente Proporcionais Exemplo: Descontando 10% no valor de R$10,00 temos:

Para decompor um número M em n partes X1, X2, ..., Xn inver-
samente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta decompor este número
M em n partes X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionais a 1/p1, 1/p2,
..., 1/pn. A montagem do sistema com n equações e n incógnitas,
assume que X1+X2+...+ Xn=M e além disso
10 X 0,90 = R$ 9,00
Chamamos de lucro em uma transação comercial de compra e
venda a diferença entre o preço de venda e o preço de custo.
Lucro=preço de venda -preço de custo

Podemos expressar o lucro na forma de porcentagem de duas

formas:

cuja solução segue das propriedades das proporções:

Exemplo
PORCENTAGEM (DPE/RR – Analista de Sistemas – FCC/2015) Em sala de aula
com 25 alunos e 20 alunas, 60% desse total está com gripe. Se x%
das meninas dessa sala estão com gripe, o menor valor possível
Porcentagem é uma fração cujo denominador é 100, seu sím- para x é igual a
bolo é (%). Sua utilização está tão disseminada que a encontramos (A) 8.
nos meios de comunicação, nas estatísticas, em máquinas de cal- (B) 15.
cular, etc. (C) 10.
(D) 6.
Os acréscimos e os descontos é importante saber porque ajuda (E) 12.
muito na resolução do exercício.
Editora
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a solução para o seu concurso!
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Resolução Regra de três composta
45------100% Regra de três composta é utilizada em problemas com mais de
X-------60% duas grandezas, direta ou inversamente proporcionais.
X=27
Exemplos:
O menor número de meninas possíveis para ter gripe é se to- 1) Em 8 horas, 20 caminhões descarregam 160m³ de areia. Em
dos os meninos estiverem gripados, assim apenas 2 meninas estão. 5 horas, quantos caminhões serão necessários para descarregar
125m³?

Solução: montando a tabela, colocando em cada coluna as

grandezas de mesma espécie e, em cada linha, as grandezas de es-
pécies diferentes que se correspondem:
Resposta: C.
HORAS CAMINHÕES VOLUME
REGRA DE TRÊS SIMPLES 8↑ ----- 20 ↓ ----- 160 ↑
5↑ ----- X↓ ----- 125 ↑

Regra de três simples A seguir, devemos comparar cada grandeza com aquela onde
Regra de três simples é um processo prático para resolver pro- está o x.
blemas que envolvam quatro valores dos quais conhecemos três
deles. Devemos, portanto, determinar um valor a partir dos três já Observe que:
conhecidos. Aumentando o número de horas de trabalho, podemos dimi-
nuir o número de caminhões. Portanto a relação é inversamente
Passos utilizados numa regra de três simples: proporcional (seta para cima na 1ª coluna).
1º) Construir uma tabela, agrupando as grandezas da mesma Aumentando o volume de areia, devemos aumentar o número
espécie em colunas e mantendo na mesma linha as grandezas de de caminhões. Portanto a relação é diretamente proporcional (seta
espécies diferentes em correspondência. para baixo na 3ª coluna). Devemos igualar a razão que contém o
2º) Identificar se as grandezas são diretamente ou inversamen- termo x com o produto das outras razões de acordo com o sentido
te proporcionais. das setas.
3º) Montar a proporção e resolver a equação. Montando a proporção e resolvendo a equação temos:
Um trem, deslocando-se a uma velocidade média de 400Km/h,
faz um determinado percurso em 3 horas. Em quanto tempo faria
HORAS CAMINHÕES VOLUME
esse mesmo percurso, se a velocidade utilizada fosse de 480km/h?
8↑ ----- 20 ↓ ----- 160 ↓
Solução: montando a tabela: 5↑ ----- X↓ ----- 125 ↓

1) Velocidade (Km/h) Tempo (h) Obs.: Assim devemos inverter a primeira coluna ficando:

400 ----- 3 HORAS CAMINHÕES VOLUME

480 ----- X 8 ----- 20 ----- 160

2) Identificação do tipo de relação: 5 ----- X ----- 125

VELOCIDADE Tempo
400 ↓ ----- 3↑
480 ↓ ----- X↑
Logo, serão necessários 25 caminhões
Obs.: como as setas estão invertidas temos que inverter os nú-
meros mantendo a primeira coluna e invertendo a segunda coluna MÉDIA ARITMÉTICA SIMPLES
ou seja o que está em cima vai para baixo e o que está em baixo na
segunda coluna vai para cima
Média aritmética de um conjunto de números é o valor que se
VELOCIDADE Tempo obtém dividindo a soma dos elementos pelo número de elementos
400 ↓ ----- 3↓ do conjunto.
Representemos a média aritmética por .
480 ↓ ----- X↓ A média pode ser calculada apenas se a variável envolvida na
pesquisa for quantitativa. Não faz sentido calcular a média aritméti-
480x=1200 ca para variáveis quantitativas.
X=25

Editora
41
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Na realização de uma mesma pesquisa estatística entre diferen-
tes grupos, se for possível calcular a média, ficará mais fácil estabe-
lecer uma comparação entre esses grupos e perceber tendências.
Considerando uma equipe de basquete, a soma das alturas dos
jogadores é:
1,85 + 1,85 + 1,95 + 1,98 + 1,98 + 1,98 + 2,01 + 2,01+2,07+2,07
+2,07+2,07+2,10+2,13+2,18 = 30,0
Se dividirmos esse valor pelo número total de jogadores, obte-
remos a média aritmética das alturas:
A média aritmética das alturas dos jogadores é 2,02m.
Média Ponderada
A média dos elementos do conjunto numérico A relativa à adi-
ção e na qual cada elemento tem um “determinado peso” é chama-
da média aritmética ponderada.
Observação:
A moda pode não existir e, se existir, pode não ser única.
Exemplo 1:
O conjunto de dados 3, 3, 8, 8, 8, 6, 9, 31 tem moda igual a 8,
isto é, Mo=8.
Exemplo 2:
O conjunto de dados 1, 2, 9, 6, 3, 5 não tem moda.
Medidas de dispersão
Duas distribuições de frequência com medidas de tendência
central semelhantes podem apresentar características diversas.
Necessita-se de outros índices numéricas que informem sobre o
grau de dispersão ou variação dos dados em torno da média ou de
qualquer outro valor de concentração. Esses índices são chamados
medidas de dispersão.
Variância
Há um índice que mede a “dispersão” dos elementos de um
conjunto de números em relação à sua média aritmética, e que é
chamado de variância. Esse índice é assim definido:
Seja o conjunto de números x1 , x2 , x3 , ... xn, tal que é sua
média aritmética. Chama-se variância desse conjunto, e indica-se
por , o número:

Mediana (Md)
Sejam os valores escritos em rol: x1 , x2 , x3 , ... xn

Sendo n ímpar, chama-se mediana o termo xi tal que o núme-

ro de termos da sequência que precedem xi é igual ao número de Isto é:
termos que o sucedem, isto é, xi é termo médio da sequência (xn)
em rol.
Sendo n par, chama-se mediana o valor obtido pela média arit-
mética entre os termos xj e xj +1, tais que o número de termos que
precedem xj é igual ao número de termos que sucedem xj +1, isto é,
a mediana é a média aritmética entre os termos centrais da sequ- E para amostra
ência (xn) em rol.

Exemplo 1:
Determinar a mediana do conjunto de dados:
{12, 3, 7, 10, 21, 18, 23} Exemplo 1:
Em oito jogos, o jogador A, de bola ao cesto, apresentou o se-
Solução: guinte desempenho, descrito na tabela abaixo:
Escrevendo os elementos do conjunto em rol, tem-se: (3, 7, 10,
12, 18, 21, 23). A mediana é o termo médio desse rol. Logo: Md=12 JOGO NÚMERO DE PONTOS
Resposta: Md=12.
1 22
Exemplo 2: 2 18
Determinar a mediana do conjunto de dados:
{10, 12, 3, 7, 18, 23, 21, 25}. 3 13
4 24
Solução:
5 26
Escrevendo-se os elementos do conjunto em rol, tem-se:
(3, 7, 10, 12, 18, 21, 23, 25). A mediana é a média aritmética 6 20
entre os dois termos centrais do rol. 7 19
Logo: 8 18

Resposta: Md=15 a) Qual a média de pontos por jogo?

b) Qual a variância do conjunto de pontos?
Moda (Mo)
Num conjunto de números: x1 , x2 , x3 , ... xn, chama-se moda
aquele valor que ocorre com maior frequência.
Editora
42
42
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Solução:

a) A média de pontos por jogo é:

EQUAÇÃO DO 1º GRAU. SISTEMA DE EQUAÇÕES DO 1º

GRAU

Equação 1º grau
b) A variância é: Equação é toda sentença matemática aberta representada por
uma igualdade, em que exista uma ou mais letras que representam
números desconhecidos.
Equação do 1º grau, na incógnita x, é toda equação redutível
à forma ax+b=0, em que a e b são números reais, chamados coefi-
cientes, com a≠0.

Uma raiz da equação ax+b =0(a≠0) é um valor numérico de x

Desvio médio que, substituindo no 1º membro da equação, torna-se igual ao 2º
Definição membro.
Medida da dispersão dos dados em relação à média de uma se-
quência. Esta medida representa a média das distâncias entre cada Nada mais é que pensarmos em uma balança.
elemento da amostra e seu valor médio.

Desvio padrão
Definição
Seja o conjunto de números x1 , x2 , x3 , ... xn, tal que é sua mé-
dia aritmética. Chama-se desvio padrão desse conjunto, e indica-se
por , o número: A balança deixa os dois lados iguais para equilibrar, a equação
também.
No exemplo temos:
3x+300
Outro lado: x+1000+500
E o equilíbrio?
Isto é: 3x+300=x+1500

Quando passamos de um lado para o outro invertemos o sinal

3x-x=1500-300
2x=1200
X=600

Exemplo: Exemplo
As estaturas dos jogadores de uma equipe de basquetebol são: (PREF. DE NITERÓI/RJ – Fiscal de Posturas – FGV/2015) A idade
2,00 m; 1,95 m; 2,10 m; 1,90 m e 2,05 m. Calcular: de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da soma das idades de
a) A estatura média desses jogadores. seus dois filhos, Paulo e Pierre. Pierre é três anos mais velho do que
b) O desvio padrão desse conjunto de estaturas. Paulo. Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da idade
que Pedro tem hoje.
Solução: A soma das idades que Pedro, Paulo e Pierre têm hoje é:
(A) 72;
Sendo a estatura média, temos: (B) 69;
(C) 66;
(D) 63;
(E) 60.

Resolução
A ideia de resolver as equações é literalmente colocar na lin-
Sendo o desvio padrão, tem-se: guagem matemática o que está no texto.
“Pierre é três anos mais velho do que Paulo”
Pi=Pa+3

“Daqui a dez anos, a idade de Pierre será a metade da idade

que Pedro tem hoje.”
Editora
43
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

A idade de Pedro hoje, em anos, é igual ao dobro da soma das

idades de seus dois filhos,
Pe=2(Pi+Pa)
Pe=2Pi+2Pa

Lembrando que:
Pi=Pa+3

Substituindo em Pe
Pe=2(Pa+3)+2Pa
Pe=2Pa+6+2Pa
Pe=4Pa+6

Se ∆ < 0 não há solução, pois não existe raiz quadrada real de

Pa+3+10=2Pa+3 um número negativo.
Pa=10
Pi=Pa+3 Se ∆ = 0, há duas soluções iguais:
Pi=10+3=13
Pe=40+6=46
Soma das idades: 10+13+46=69
Resposta: B.
Se ∆ > 0, há soluções reais diferentes:
Equação 2º grau

A equação do segundo grau é representada pela fórmula geral:

ax2+bx+c=0 Relações entre Coeficientes e Raízes

Onde a, b e c são números reais, a≠0. Dada as duas raízes:

Discussão das Raízes

Soma das Raízes

Se for negativo, não há solução no conjunto dos números

reais. Produto das Raízes

Se for positivo, a equação tem duas soluções:

Composição de uma equação do 2ºgrau, conhecidas as raízes

Podemos escrever a equação da seguinte maneira:

Exemplo
x²-Sx+P=0

Exemplo
Dada as raízes -2 e 7. Componha a equação do 2º grau.

Solução
S=x1+x2=-2+7=5
, portanto não há solução real. P=x1.x2=-2.7=-14
Então a equação é: x²-5x-14=0

Editora
44
44
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Exemplo Inequação - Produto
(IMA – Analista Administrativo Jr – SHDIAS/2015) A soma das Quando se trata de inequações - produto, teremos uma desi-
idades de Ana e Júlia é igual a 44 anos, e, quando somamos os qua- gualdade que envolve o produto de duas ou mais funções. Portanto,
drados dessas idades, obtemos 1000. A mais velha das duas tem: surge a necessidade de realizar o estudo da desigualdade em cada
(A) 24 anos função e obter a resposta final realizando a intersecção do conjunto
(B) 26 anos resposta das funções.
(C) 31 anos
(D) 33 anos Exemplo

Resolução a)(-x+2)(2x-3)<0
A+J=44
A²+J²=1000
A=44-J
(44-J)²+J²=1000
1936-88J+J²+J²=1000
2J²-88J+936=0

Dividindo por2:
J²-44J+468=0
∆=(-44)²-4.1.468
∆=1936-1872=64

Inequação -Quociente
Na inequação- quociente, tem-se uma desigualdade de funções
fracionárias, ou ainda, de duas funções na qual uma está dividindo
a outra. Diante disso, deveremos nos atentar ao domínio da função
que se encontra no denominador, pois não existe divisão por zero.
Com isso, a função que estiver no denominador da inequação deve-
rá ser diferente de zero.
O método de resolução se assemelha muito à resolução de
Substituindo em A uma inequação - produto, de modo que devemos analisar o sinal
A=44-26=18 das funções e realizar a intersecção do sinal dessas funções.
Ou A=44-18=26
Resposta: B. Exemplo
Resolva a inequação a seguir:
Inequação
Uma inequação é uma sentença matemática expressa por uma
ou mais incógnitas, que ao contrário da equação que utiliza um sinal
de igualdade, apresenta sinais de desigualdade. Veja os sinais de x-2≠0
desigualdade: x≠2
>: maior
<: menor
≥: maior ou igual
≤: menor ou igual

O princípio resolutivo de uma inequação é o mesmo da equa-

ção, onde temos que organizar os termos semelhantes em cada
membro, realizando as operações indicadas. No caso das inequa-
ções, ao realizarmos uma multiplicação de seus elementos por
–1com o intuito de deixar a parte da incógnita positiva, invertemos
o sinal representativo da desigualdade.

Exemplo 1
4x + 12 > 2x – 2 Sistema de Inequação do 1º Grau
4x – 2x > – 2 – 12 Um sistema de inequação do 1º grau é formado por duas ou
2x > – 14 mais inequações, cada uma delas tem apenas uma variável sendo
x > –14/2 que essa deve ser a mesma em todas as outras inequações envol-
x>–7 vidas.
Veja alguns exemplos de sistema de inequação do 1º grau:

Editora
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Vamos achar a solução de cada inequação.
4x + 4 ≤ 0
4x ≤ - 4
x≤-4:4
x≤-1

S1 = {x ϵ R | x ≤ - 1}

Fazendo o cálculo da segunda inequação temos:

x+1≤0
x≤-1

A “bolinha” é fechada, pois o sinal da inequação é igual.

S2 = { x ϵ R | x ≤ - 1}

Calculando agora o CONJUNTO SOLUÇÃO da inequação

Temos: S = {x ϵ R / –7/3 < x < –1}
S = S1 ∩ S2

Sistema do 1º grau
Um sistema de equação de 1º grau com duas incógnitas é for-
mado por: duas equações de 1º grau com duas incógnitas diferen-
tes em cada equação. Veja um exemplo:

Portanto:

S = { x ϵ R | x ≤ - 1} ou S = ] - ∞ ; -1] • Resolução de sistemas

Existem dois métodos de resolução dos sistemas. Vejamos:
Inequação 2º grau
Chama-se inequação do 2º grau, toda inequação que pode ser • Método da substituição
escrita numa das seguintes formas: Consiste em escolher uma das duas equações, isolar uma das
ax²+bx+c>0 incógnitas e substituir na outra equação, veja como:
ax²+bx+c≥0
ax²+bx+c<0
ax²+bx+c<0 Dado o sistema , enumeramos as equações.
ax²+bx+c≤0
ax²+bx+c≠0

Exemplo
Vamos resolver a inequação3x² + 10x + 7 < 0.

Resolvendo Inequações Escolhemos a equação 1 (pelo valor da incógnita de x ser 1) e

Resolver uma inequação significa determinar os valores reais
de x que satisfazem a inequação dada.
Assim, no exemplo, devemos obter os valores reais de x que
tornem a expressão 3x² + 10x +7negativa.
isolamos x. Teremos: x = 20 – y e substituímos na equação 2.
3 (20 – y) + 4y = 72, com isso teremos apenas 1 incógnita. Re-
solvendo:
60 – 3y + 4y = 72 → -3y + 4y = 72 -60 → y = 12
Para descobrir o valor de x basta substituir 12 na equação x =
20 – y. Logo:
x = 20 – y → x = 20 – 12 →x = 8
Portanto, a solução do sistema é S = (8, 12)

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Método da adição
Esse método consiste em adicionar as duas equações de tal
forma que a soma de uma das incógnitas seja zero. Para que isso
aconteça será preciso que multipliquemos algumas vezes as duas
equações ou apenas uma equação por números inteiros para que a
soma de uma das incógnitas seja zero. Substituindo a II e a III equação na I:

Dado o sistema

Para adicionarmos as duas equações e a soma de uma das in-

cógnitas de zero, teremos que multiplicar a primeira equação por
– 3. Substituindo na equação II
x = 320 + 50 = 370
z=320+30=350
A equipe que mais arrecadou foi a amarela com 370kg

Resposta: E

Teremos: (SABESP – ANALISTA DE GESTÃO I -CONTABILIDADE – FCC) Em

um campeonato de futebol, as equipes recebem, em cada jogo, três
pontos por vitória, um ponto em caso de empate e nenhum ponto
se forem derrotadas. Após disputar 30 partidas, uma das equipes
desse campeonato havia perdido apenas dois jogos e acumulado 58
pontos. O número de vitórias que essa equipe conquistou, nessas
30 partidas, é igual a
(A) 12
Adicionando as duas equações: (B) 14
(C) 16
(D) 13
(E) 15

Resolução:
Vitórias: x
Para descobrirmos o valor de x basta escolher uma das duas Empate: y
equações e substituir o valor de y encontrado: Derrotas: 2
x + y = 20 → x + 12 = 20 → x = 20 – 12 → x = 8 Pelo método da adição temos:
Portanto, a solução desse sistema é: S = (8, 12).

Exemplos:
(SABESP – APRENDIZ – FCC) Em uma gincana entre as três equi-
pes de uma escola (amarela, vermelha e branca), foram arrecada-
dos 1 040 quilogramas de alimentos. A equipe amarela arrecadou
50 quilogramas a mais que a equipe vermelha e esta arrecadou 30
quilogramas a menos que a equipe branca. A quantidade de alimen-
tos arrecadada pela equipe vencedora foi, em quilogramas, igual a
(A) 310
(B) 320
(C) 330 Resposta: E
(D) 350
(E) 370 Sistema do 2º grau
Utilizamos o mesmo princípio da resolução dos sistemas de
Resolução: 1º grau, por adição, substituições, etc. A diferença é que teremos
Amarela: x como solução um sistema de pares ordenados.
Vermelha: y
Branca: z Sequência prática
x = y + 50 – Estabelecer o sistema de equações que traduzam o problema
y = z - 30 para a linguagem matemática;
z = y + 30 – Resolver o sistema de equações;
– Interpretar as raízes encontradas, verificando se são compatí-
veis com os dados do problema.

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 MATEMÁTICA
Exemplos:
(CPTM - MÉDICO DO TRABALHO – MAKIYAMA) Sabe-se que o produto da idade de Miguel pela idade de Lucas é 500. Miguel é 5 anos
mais velho que Lucas. Qual a soma das idades de Miguel e Lucas?
(A) 40.
(B) 55.
(C) 65.
(D) 50.
(E) 45.

Resolução:
Sendo Miguel M e Lucas L:
M.L = 500 (I)
M = L + 5 (II)
substituindo II em I, temos:
(L + 5).L = 500
L2 + 5L – 500 = 0, a = 1, b = 5 e c = - 500
∆ = b² - 4.a.c
∆ = 5² - 4.1.(-500)
∆ = 25 + 2000
∆ = 2025
x = (-b ± √∆)/2a
x’ = (-5 + 45) / 2.1 → x’ = 40/2 → x’ = 20
x’’ = (-5 - 45) / 2.1 → x’’ = -50/2 → x’’ = -25 (não serve)

Então L = 20
M.20 = 500
m = 500 : 20 = 25
M + L = 25 + 20 = 45
Resposta: E

(TJ- FAURGS) Se a soma de dois números é igual a 10 e o seu produto é igual a 20, a soma de seus quadrados é igual a:
(A) 30
(B) 40
(C) 50
(D) 60
(E) 80

Resolução:

Eu quero saber a soma de seus quadrados x2 + y2

Vamos elevar o x + y ao quadrado:
(x + y)2 = (10)2
x2 + 2xy + y2 = 100 , como x . y=20 substituímos o valor :
x2 + 2.20 + y2 = 100
x2 + 40 + y2 = 100
x2 + y2 = 100 – 40
x2 + y2 = 60
Resposta: D

SISTEMA MÉTRICO: MEDIDAS DE TEMPO, COMPRIMENTO, SUPERFÍCIE E CAPACIDADE

UNIDADES DE COMPRIMENTO
km hm dam m dm cm mm
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
1000m 100m 10m 1m 0,1m 0,01m 0,001m

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 MATEMÁTICA
Os múltiplos do metro são utilizados para medir grandes distâncias, enquanto os submúltiplos, para pequenas distâncias. Para medi-
das milimétricas, em que se exige precisão, utilizamos:

mícron (µ) = 10-6 m angströn (Å) = 10-10 m

Para distâncias astronômicas utilizamos o Ano-luz (distância percorrida pela luz em um ano):
Ano-luz = 9,5 · 1012 km

Exemplos de Transformação
1m=10dm=100cm=1000mm=0,1dam=0,01hm=0,001km
1km=10hm=100dam=1000m

Ou seja, para transformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 10 e para a esquerda divide por 10.

Superfície
A medida de superfície é sua área e a unidade fundamental é o metro quadrado(m²).

Para transformar de uma unidade para outra inferior, devemos observar que cada unidade é cem vezes maior que a unidade imedia-
tamente inferior. Assim, multiplicamos por cem para cada deslocamento de uma unidade até a desejada.

UNIDADES DE ÁREA
km 2
hm 2
dam 2
m2 dm2 cm2 mm2
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado Quadrado
1000000m2 10000m2 100m2 1m2 0,01m2 0,0001m2 0,000001m2

Exemplos de Transformação
1m²=100dm²=10000cm²=1000000mm²
1km²=100hm²=10000dam²=1000000m²

Ou seja, para transformar as unidades, quando “ andamos” para direita multiplica por 100 e para a esquerda divide por 100.

Volume
Os sólidos geométricos são objetos tridimensionais que ocupam lugar no espaço. Por isso, eles possuem volume. Podemos encontrar
sólidos de inúmeras formas, retangulares, circulares, quadrangulares, entre outras, mas todos irão possuir volume e capacidade.

UNIDADES DE VOLUME
km3 hm3 dam3 m3 dm3 cm3 mm3
Quilômetro Hectômetro Decâmetro Metro Decímetro Centímetro Milímetro
Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico Cúbico
1000000000m3 1000000m3 1000m3 1m3 0,001m3 0,000001m3 0,000000001m3

Capacidade
Para medirmos a quantidade de leite, sucos, água, óleo, gasolina, álcool entre outros utilizamos o litro e seus múltiplos e submúltiplos,
unidade de medidas de produtos líquidos.
Se um recipiente tem 1L de capacidade, então seu volume interno é de 1dm³

1L=1dm³

UNIDADES DE CAPACIDADE
kl hl dal l dl cl ml
Quilolitro Hectolitro Decalitro Litro Decilitro Centilitro Mililitro
1000l 100l 10l 1l 0,1l 0,01l 0,001l

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 MATEMÁTICA
Massa

Unidades de Capacidade
kg hg dag g g dg cg mg
Quilograma Hectograma Decagrama Grama Grama Decigrama Centigrama Miligrama
1000g 100g 10g 1g 0,1g 0,1g 0,01g 0,001

Toda vez que andar 1 casa para direita, multiplica por 10 e quando anda para esquerda divide por 10.
E uma outra unidade de massa muito importante é a tonelada
1 tonelada=1000kg

Tempo
A unidade fundamental do tempo é o segundo(s).
É usual a medição do tempo em várias unidades, por exemplo: dias, horas, minutos

Transformação de unidades
Deve-se saber:
1 dia=24horas
1hora=60minutos
1 minuto=60segundos
1hora=3600s

Adição de tempo
Exemplo: Estela chegou ao 15h 35minutos. Lá, bateu seu recorde de nado livre e fez 1 minuto e 25 segundos. Demorou 30 minutos
para chegar em casa. Que horas ela chegou?

15h 35 minutos
1 minutos 25 segundos
30 minutos
--------------------------------------------------
15h 66 minutos 25 segundos

Não podemos ter 66 minutos, então temos que transferir para as horas, sempre que passamos de um para o outro tem que ser na
mesma unidade, temos que passar 1 hora=60 minutos
Então fica: 16h6 minutos 25segundos
Vamos utilizar o mesmo exemplo para fazer a operação inversa.

Subtração
Vamos dizer que sabemos que ela chegou em casa as 16h6 minutos 25 segundos e saiu de casa às 15h 35 minutos. Quanto tempo
ficou fora?

11h 60 minutos
16h 6 minutos 25 segundos
-15h 35 min
--------------------------------------------------

Não podemos tirar 6 de 35, então emprestamos, da mesma forma que conta de subtração.
1hora=60 minutos

15h 66 minutos 25 segundos

15h 35 minutos
--------------------------------------------------
0h 31 minutos 25 segundos

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 MATEMÁTICA
Multiplicação
Pedro pensou em estudar durante 2h 40 minutos, mas demorou o dobro disso. Quanto tempo durou o estudo?

2h 40 minutos
x2
----------------------------
4h 80 minutos OU
5h 20 minutos

Divisão
5h 20 minutos : 2

5h 20 minutos 2

1h 20 minutos 2h 40 minutos
80 minutos
0

1h 20 minutos, transformamos para minutos :60+20=80minutos

RELAÇÃO ENTRE GRANDEZAS: TABELAS E GRÁFICOS

Os gráficos e tabelas apresentam o cruzamento entre dois dados relacionados entre si.
A escolha do tipo e a forma de apresentação sempre vão depender do contexto, mas de uma maneira geral um bom gráfico deve:
-Mostrar a informação de modo tão acurado quanto possível.
-Utilizar títulos, rótulos, legendas, etc. para tornar claro o contexto, o conteúdo e a mensagem.
-Complementar ou melhorar a visualização sobre aspectos descritos ou mostrados numericamente através de tabelas.
-Utilizar escalas adequadas.
-Mostrar claramente as tendências existentes nos dados.

Tipos de gráficos

Barras- utilizam retângulos para mostrar a quantidade.

Barra vertical

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 MATEMÁTICA
Barra horizontal Linhas- É um gráfico de grande utilidade e muito comum na
representação de tendências e relacionamentos de variáveis

Histogramas

São gráfico de barra que mostram a frequência de uma variável Pictogramas – são imagens ilustrativas para tornar mais fácil a
específica e um detalhe importante que são faixas de valores em x. compreensão de todos sobre um tema.

Da mesma forma, as tabelas ajudam na melhor visualização de

dados e muitas vezes é através dela que vamos fazer os tipos de
gráficos vistos anteriormente.

Podem ser tabelas simples:

Quantos aparelhos tecnológicos você tem na sua casa?

APARELHO QUANTIDADE
Setor ou pizza- Muito útil quando temos um total e queremos
demonstrar cada parte, separando cada pedaço como numa pizza. Televisão 3
Celular 4
Geladeira 1

NOÇÕES DE GEOMETRIA: FORMA, PERÍMETRO, ÁREA, VO-

LUME, TEOREMA DE PITÁGORAS

Geometria plana
Aqui nos deteremos a conceitos mais cobrados como períme-
tro e área das principais figuras planas. O que caracteriza a geome-
tria plana é o estudo em duas dimensões.

Perímetro
É a soma dos lados de uma figura plana e pode ser represen-
tado por P ou 2p, inclusive existem umas fórmulas de geometria
que aparece p que é o semiperímetro (metade do perímetro). Basta
observamos a imagem:

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 MATEMÁTICA

Observe que a planta baixa tem a forma de um retângulo.

Exemplo:
(CPTM - Médico do trabalho – MAKIYAMA) Um terreno retangular de perímetro 200m está à venda em uma imobiliária. Sabe-se que
sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento. Se o metro quadrado cobrado nesta região é de R$ 50,00, qual será o valor pago
por este terreno?
(A) R$ 10.000,00.
(B) R$ 100.000,00.
(C) R$ 125.000,00.
(D) R$ 115.200,00.
(E) R$ 100.500,00.

Resolução:
O perímetro do retângulo é dado por = 2(b+h);
Pelo enunciado temos que: sua largura tem 28m a menos que o seu comprimento, logo 2 (x + (x-28)) = 2 (2x -28) = 4x – 56. Como ele
já dá o perímetro que é 200, então
200 = 4x -56  4x = 200+56  4x = 256  x = 64
Comprimento = 64, largura = 64 – 28 = 36
Área do retângulo = b.h = 64.36 = 2304 m2
Logo o valor da área é: 2304.50 = 115200
Resposta: D

• Área
É a medida de uma superfície. Usualmente a unidade básica de área é o m2 (metro quadrado). Que equivale à área de um quadrado
de 1 m de lado.

Quando calculamos que a área de uma determinada figura é, por exemplo, 12 m2; isso quer dizer que na superfície desta figura cabem
12 quadrados iguais ao que está acima.

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 MATEMÁTICA

Planta baixa de uma casa com a área total

Para efetuar o cálculo de áreas é necessário sabermos qual a figura plana e sua respectiva fórmula. Vejamos:

(Fonte: https://static.todamateria.com.br/upload/57/97/5797a651dfb37-areas-de-figuras-planas.jpg)

Geometria espacial
Aqui trataremos tanto das figuras tridimensionais e dos sólidos geométricos. O importante é termos em mente todas as figuras planas,
pois a construção espacial se dá através da junção dessas figuras. Vejamos:

Diedros
Sendo dois planos secantes (planos que se cruzam) π e π’, o espaço entre eles é chamado de diedro. A medida de um diedro é feita
em graus, dependendo do ângulo formado entre os planos.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Poliedros Exemplo:
São sólidos geométricos ou figuras geométricas espaciais for- (PUC/RS) Um poliedro convexo tem cinco faces triangulares e
madas por três elementos básicos: faces, arestas e vértices. Cha- três pentagonais. O número de arestas e o número de vértices des-
mamos de poliedro o sólido limitado por quatro ou mais polígonos te poliedro são, respectivamente:
planos, pertencentes a planos diferentes e que têm dois a dois so- (A) 30 e 40
mente uma aresta em comum. Veja alguns exemplos: (B) 30 e 24
(C) 30 e 8
(D) 15 e 25
(E) 15 e 9

Resolução:
O poliedro tem 5 faces triangulares e 3 faces pentagonais, logo,
tem um total de 8 faces (F = 8). Como cada triângulo tem 3 lados e
o pentágono 5 lados. Temos:

Os polígonos são as faces do poliedro; os lados e os vértices dos

polígonos são as arestas e os vértices do poliedro.
Um poliedro é convexo se qualquer reta (não paralela a ne- Resposta: E
nhuma de suas faces) o corta em, no máximo, dois pontos. Ele não
possuí “reentrâncias”. E caso contrário é dito não convexo. Não Poliedros

Relação de Euler
Em todo poliedro convexo sendo V o número de vértices, A o
número de arestas e F o número de faces, valem as seguintes rela-
ções de Euler:
Poliedro Fechado: V – A + F = 2
Poliedro Aberto: V – A + F = 1

Para calcular o número de arestas de um poliedro temos que

multiplicar o número de faces F pelo número de lados de cada face
n e dividir por dois. Quando temos mais de um tipo de face, basta
somar os resultados.
A = n.F/2
Poliedros de Platão
Eles satisfazem as seguintes condições:
- todas as faces têm o mesmo número n de arestas;
- todos os ângulos poliédricos têm o mesmo número m de ares-
tas;
- for válida a relação de Euler (V – A + F = 2).
Os sólidos acima são. São considerados não planos pois pos-
suem suas superfícies curvas.
Cilindro: tem duas bases geometricamente iguais definidas por
curvas fechadas em superfície lateral curva.
Cone: tem uma só base definida por uma linha curva fechada e
uma superfície lateral curva.
Esfera: é formada por uma única superfície curva.

Poliedros Regulares
Um poliedro e dito regular quando:
- suas faces são polígonos regulares congruentes;
- seus ângulos poliédricos são congruentes;
Por essas condições e observações podemos afirmar que todos
os poliedros de Platão são ditos Poliedros Regulares.
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 MATEMÁTICA
Planificações de alguns Sólidos Geométricos

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/-WWDbQ-Gh5zU/Wb7iCjR42BI/AAAAAAAAIR0/kfRXIcIYLu4Iqf7ueIYKl39DU-9Zw24lgCLcBGAs/
s1600/revis%25C3%25A3o%2Bfiguras%2Bgeom%25C3%25A9tricas-page-001.jpg
Sólidos geométricos
O cálculo do volume de figuras geométricas, podemos pedir que visualizem a seguinte figura:

a) A figura representa a planificação de um prisma reto;

b) O volume de um prisma reto é igual ao produto da área da base pela altura do sólido, isto é:
V = Ab. a
Onde a é igual a h (altura do sólido)

c) O cubo e o paralelepípedo retângulo são prismas;

d) O volume do cilindro também se pode calcular da mesma forma que o volume de um prisma reto.

Área e Volume dos sólidos geométricos

PRISMA: é um sólido geométrico que possui duas bases iguais e paralelas.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Exemplo:
Uma pirâmide triangular regular tem aresta da base igual a 8
cm e altura 15 cm. O volume dessa pirâmide, em cm3, é igual a:
(A) 60
(B) 60
(C) 80
(D) 80
(E) 90

Resolução:
Do enunciado a base é um triângulo equilátero. E a fórmula
da área do triângulo equilátero é . A aresta da base é a = 8 cm e h
= 15 cm.
Cálculo da área da base:

Exemplo:
(PREF. JUCÁS/CE – PROFESSOR DE MATEMÁTICA – INSTITUTO
NEO EXITUS) O número de faces de um prisma, em que a base é um
polígono de n lados é:
(A) n + 1.
(B) n + 2.
(C) n. Cálculo do volume:
(D) n – 1.
(E) 2n + 1.

Resolução:
Se a base tem n lados, significa que de cada lado sairá uma face.
Assim, teremos n faces, mais a base inferior, e mais a base su-
perior.
Portanto, n + 2
Resposta: B

PIRÂMIDE: é um sólido geométrico que tem uma base e um

vértice superior.
Resposta: D
CILINDRO: é um sólido geométrico que tem duas bases iguais,
paralelas e circulares.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
CONE: é um sólido geométrico que tem uma base circular e ESFERA: superfície curva, possui formato de uma bola.
vértice superior.

Exemplo: TRONCOS: são cortes feitos nas superfícies de alguns dos sóli-
Um cone equilátero tem raio igual a 8 cm. A altura desse cone, dos geométricos. São eles:
em cm, é:

(A)

(B)

(C)

(D)

(E) 8

Resolução:
Em um cone equilátero temos que g = 2r. Do enunciado o raio
é 8 cm, então a geratriz é g = 2.8 = 16 cm.
g2 = h2 + r2 Exemplo:
162 = h2 + 82 (ESCOLA DE SARGENTO DAS ARMAS – COMBATENTE/LOGÍSTI-
256 = h2 + 64 CA – TÉCNICA/AVIAÇÃO – EXÉRCITO BRASILEIRO) O volume de um
256 – 64 = h2 tronco de pirâmide de 4 dm de altura e cujas áreas das bases são
h2 = 192 iguais a 36 dm² e 144 dm² vale:
(A) 330 cm³
(B) 720 dm³
(C) 330 m³
(D) 360 dm³
(E) 336 dm³

Resolução:

Resposta: D

AB=144 dm²
Ab=36 dm²

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Resposta: E

Geometria analítica
Um dos objetivos da Geometria Analítica é determinar a reta que representa uma certa equação ou obter a equação de uma reta
dada, estabelecendo uma relação entre a geometria e a álgebra.

Sistema cartesiano ortogonal (PONTO)

Para representar graficamente um par ordenado de números reais, fixamos um referencial cartesiano ortogonal no plano. A reta x
é o eixo das abscissas e a reta y é o eixo das ordenadas. Como se pode verificar na imagem é o Sistema cartesiano e suas propriedades.

Para determinarmos as coordenadas de um ponto P, traçamos linhas perpendiculares aos eixos x e y.

• xp é a abscissa do ponto P;
• yp é a ordenada do ponto P;
• xp e yp constituem as coordenadas do ponto P.

Mediante a esse conhecimento podemos destacar as formulas que serão uteis ao cálculo.

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 MATEMÁTICA
Distância entre dois pontos de um plano Condição de alinhamento de três pontos
Por meio das coordenadas de dois pontos A e B, podemos lo- Consideremos três pontos de uma mesma reta (colineares),
calizar esses pontos em um sistema cartesiano ortogonal e, com A(x1, y1), B(x2, y2) e C(x3, y3).
isso, determinar a distância d(A, B) entre eles. O triângulo formado
é retângulo, então aplicamos o Teorema de Pitágoras.

Estes pontos estarão alinhados se, e somente se:

Ponto médio de um segmento

Por outro lado, se D ≠ 0, então os pontos A, B e C serão vértices
de um triângulo cuja área é:

onde o valor do determinante é sempre dado em módulo, pois

a área não pode ser um número negativo.

Inclinação de uma reta e Coeficiente angular de uma reta (ou

declividade)
À medida do ângulo α, onde α é o menor ângulo que uma reta
forma com o eixo x, tomado no sentido anti-horário, chamamos de
inclinação da reta r do plano cartesiano.

Baricentro
O baricentro (G) de um triângulo é o ponto de intersecção das
medianas do triângulo. O baricentro divide as medianas na razão
de 2:1.

Já a declividade é dada por: m = tgα

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Cálculo do coeficiente angular
Se a inclinação α nos for desconhecida, podemos calcular o co-
eficiente angular m por meio das coordenadas de dois pontos da
reta, como podemos verificar na imagem.
Com o coeficiente angular, podemos utilizar qualquer um dos
dois pontos para determinamos a equação da reta. Temos A(1, 4),
m = -3 e Q(x, y)
y - y1 = m.(x - x1) ⇒ y - 4 = -3. (x - 1) ⇒ y - 4 = -3x + 3 ⇒ 3x +
y - 4 - 3 = 0 ⇒ 3x + y - 7 = 0

Equação reduzida da reta

A equação reduzida é obtida quando isolamos y na equação da
reta y - b = mx

Reta

Equação da reta
A equação da reta é determinada pela relação entre as abscis-
sas e as ordenadas. Todos os pontos desta reta obedecem a uma
mesma lei. Temos duas maneiras de determinar esta equação:
– Equação segmentária da reta
1) Um ponto e o coeficiente angular É a equação da reta determinada pelos pontos da reta que in-
Exemplo: terceptam os eixos x e y nos pontos A (a, 0) e B (0,b).
Consideremos um ponto P(1, 3) e o coeficiente angular m = 2.
Dados P(x1, y1) e Q(x, y), com P ∈ r, Q ∈ r e m a declividade da
reta r, a equação da reta r será:

2) Dois pontos: A(x1, y1) e B(x2, y2)

Consideremos os pontos A(1, 4) e B(2, 1). Com essas informa-
ções, podemos determinar o coeficiente angular da reta:

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 MATEMÁTICA
Equação geral da reta B) Retas paralelas: Se r1 e r2 são paralelas, seus ângulos com o
Toda equação de uma reta pode ser escrita na forma: eixo x são iguais e, em consequência, seus coeficientes angulares
ax + by + c = 0 são iguais (m1 = m2). Entretanto, para que sejam paralelas, é neces-
sário que seus coeficientes lineares n1 e n2 sejam diferentes
onde a, b e c são números reais constantes com a e b não si-
multaneamente nulos.

Posições relativas de duas retas

Em relação a sua posição elas podem ser:
A) Retas concorrentes: Se r1 e r2 são concorrentes, então seus
ângulos formados com o eixo x são diferentes e, como consequên-
cia, seus coeficientes angulares são diferentes.

C) Retas coincidentes: Se r1 e r2 são coincidentes, as retas cor-

tam o eixo y no mesmo ponto; portanto, além de terem seus coe-
ficientes angulares iguais, seus coeficientes lineares também serão
iguais.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Intersecção de retas y=x–3+5
Duas retas concorrentes, apresentam um ponto de intersecção y=x+2
P(a, b), em que as coordenadas (a, b) devem satisfazer as equações Resposta: C
de ambas as retas. Para determinarmos as coordenadas de P, basta
resolvermos o sistema constituído pelas equações dessas retas. Circunferência

Condição de perpendicularismo É o conjunto dos pontos do plano equidistantes de um ponto

Se duas retas, r1 e r2, são perpendiculares entre si, a seguinte fixo O, denominado centro da circunferência.
relação deverá ser verdadeira. A medida da distância de qualquer ponto da circunferência ao
centro O é sempre constante e é denominada raio.

Equação reduzida da circunferência

Dados um ponto P(x, y) qualquer, pertencente a uma circunfe-
rência de centro O(a,b) e raio r, sabemos que: d(O,P) = r.

onde m1 e m2 são os coeficientes angulares das retas r1 e r2,

respectivamente.

Distância entre um ponto e uma reta

A distância de um ponto a uma reta é a medida do segmento
perpendicular que liga o ponto à reta. Utilizamos a fórmula a seguir
para obtermos esta distância.

Equação Geral da circunferência

A equação geral de uma circunferência é obtida através do de-
senvolvimento da equação reduzida.

onde d(P, r) é a distância entre o ponto P(xP, yP) e a reta r . Exemplo:

(VUNESP) A equação da circunferência, com centro no ponto
Exemplo: C(2, 1) e que passa pelo ponto P(0, 3), é:
(UEPA) O comandante de um barco resolveu acompanhar a (A) x2 + (y – 3)2 = 0
procissão fluvial do Círio-2002, fazendo o percurso em linha reta. (B) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 4
Para tanto, fez uso do sistema de eixos cartesianos para melhor (C) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 8
orientação. O barco seguiu a direção que forma 45° com o sentido (D) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 16
positivo do eixo x, passando pelo ponto de coordenadas (3, 5). Este (E) x2 + (y – 3)2 = 8
trajeto ficou bem definido através da equação:
(A) y = 2x – 1 Resolução:
(B) y = - 3x + 14 Temos que C(2, 1), então a = 2 e b = 1. O raio não foi dado no
(C) y = x + 2 enunciado.
(D) y = - x + 8 (x – a)2 + (y – b)2 = r2
(E) y = 3x – 4 (x – 2)2 + (y – 1)2 = r2 (como a circunferência passa pelo ponto P,
basta substituir o x por 0 e o y por 3 para achar a raio.
Resolução: (0 – 2)2 + (3 – 1)2 = r2
xo = 3, yo = 5 e = 1. As alternativas estão na forma de equação (- 2)2 + 22 = r2
reduzida, então: 4 + 4 = r2
y – yo = m(x – xo) r2 = 8
y – 5 = 1.(x – 3) (x – 2)2 + (y – 1)2 = 8
y–5=x–3 Resposta: C
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 MATEMÁTICA
Elipse
É o conjunto dos pontos de um plano cuja soma das distâncias
a dois pontos fixos do plano é constante. Onde F1 e F2 são focos:
Mesmo que mudemos o eixo maior da elipse do eixo x para
o eixo y, a relação de Pitágoras (a2 =b2 + c2) continua sendo válida.
Equações da elipse
a) Centrada na origem e com o eixo maior na horizontal.
b) Centrada na origem e com o eixo maior na vertical.
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RACIOCÍNIO LÓGICO
RACIOCÍNIO LÓGICO MATEMÁTICO
Este tipo de raciocínio testa sua habilidade de resolver proble-
mas matemáticos, e é uma forma de medir seu domínio das dife-
rentes áreas do estudo da Matemática: Aritmética, Álgebra, leitura
de tabelas e gráficos, Probabilidade e Geometria etc. Essa parte
consiste nos seguintes conteúdos:
- Operação com conjuntos.
- Cálculos com porcentagens.
- Raciocínio lógico envolvendo problemas aritméticos, geomé-
tricos e matriciais.
- Geometria básica.
- Álgebra básica e sistemas lineares.
- Calendários.
- Numeração.
- Razões Especiais.
- Análise Combinatória e Probabilidade.
- Progressões Aritmética e Geométrica.
RACIOCÍNIO LÓGICO DEDUTIVO
Este tipo de raciocínio está relacionado ao conteúdo Lógica de
Argumentação.
ORIENTAÇÕES ESPACIAL E TEMPORAL
O raciocínio lógico espacial ou orientação espacial envolvem
figuras, dados e palitos. O raciocínio lógico temporal ou orientação
temporal envolve datas, calendário, ou seja, envolve o tempo.
O mais importante é praticar o máximo de questões que envol-
vam os conteúdos:
- Lógica sequencial
- Calendários
RACIOCÍNIO VERBAL
Avalia a capacidade de interpretar informação escrita e tirar
conclusões lógicas.
Uma avaliação de raciocínio verbal é um tipo de análise de ha-
bilidade ou aptidão, que pode ser aplicada ao se candidatar a uma
vaga. Raciocínio verbal é parte da capacidade cognitiva ou inteli-
gência geral; é a percepção, aquisição, organização e aplicação do
conhecimento por meio da linguagem.
Nos testes de raciocínio verbal, geralmente você recebe um
trecho com informações e precisa avaliar um conjunto de afirma-
ções, selecionando uma das possíveis respostas:
A – Verdadeiro (A afirmação é uma consequência lógica das in-
formações ou opiniões contidas no trecho)
B – Falso (A afirmação é logicamente falsa, consideradas as in-
formações ou opiniões contidas no trecho)
C – Impossível dizer (Impossível determinar se a afirmação é
verdadeira ou falsa sem mais informações)
ESTRUTURAS LÓGICAS
Precisamos antes de tudo compreender o que são proposições.
Chama-se proposição toda sentença declarativa à qual podemos
atribuir um dos valores lógicos: verdadeiro ou falso, nunca ambos.
Trata-se, portanto, de uma sentença fechada.
 MATEMÁTICA
Elas podem ser:
• Sentença aberta: quando não se pode atribuir um valor lógico verdadeiro ou falso para ela (ou valorar a proposição!), portanto, não
é considerada frase lógica. São consideradas sentenças abertas:
- Frases interrogativas: Quando será prova? - Estudou ontem? – Fez Sol ontem?
- Frases exclamativas: Gol! – Que maravilhoso!
- Frase imperativas: Estude e leia com atenção. – Desligue a televisão.
- Frases sem sentido lógico (expressões vagas, paradoxais, ambíguas, ...): “esta frase é falsa” (expressão paradoxal) – O cachorro do
meu vizinho morreu (expressão ambígua) – 2 + 5+ 1

• Sentença fechada: quando a proposição admitir um ÚNICO valor lógico, seja ele verdadeiro ou falso, nesse caso, será considerada
uma frase, proposição ou sentença lógica.

Proposições simples e compostas

• Proposições simples (ou atômicas): aquela que NÃO contém nenhuma outra proposição como parte integrante de si mesma. As
proposições simples são designadas pelas letras latinas minúsculas p,q,r, s..., chamadas letras proposicionais.

• Proposições compostas (ou moleculares ou estruturas lógicas): aquela formada pela combinação de duas ou mais proposições
simples. As proposições compostas são designadas pelas letras latinas maiúsculas P,Q,R, R..., também chamadas letras proposicionais.

ATENÇÃO: TODAS as proposições compostas são formadas por duas proposições simples.

Proposições Compostas – Conectivos

As proposições compostas são formadas por proposições simples ligadas por conectivos, aos quais formam um valor lógico, que po-
demos vê na tabela a seguir:

OPERAÇÃO CONECTIVO ESTRUTURA LÓGICA TABELA VERDADE

Negação ~ Não p

Conjunção ^ peq

Disjunção Inclusiva v p ou q

Disjunção Exclusiva v Ou p ou q

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Condicional → Se p então q

Bicondicional ↔ p se e somente se q

Em síntese temos a tabela verdade das proposições que facilitará na resolução de diversas questões

Exemplo:
(MEC – CONHECIMENTOS BÁSICOS PARA OS POSTOS 9,10,11 E 16 – CESPE)

A figura acima apresenta as colunas iniciais de uma tabela-verdade, em que P, Q e R representam proposições lógicas, e V e F corres-
pondem, respectivamente, aos valores lógicos verdadeiro e falso.
Com base nessas informações e utilizando os conectivos lógicos usuais, julgue o item subsecutivo.
A última coluna da tabela-verdade referente à proposição lógica P v (Q↔R) quando representada na posição horizontal é igual a

( ) Certo
( ) Errado

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Resolução:
P v (Q↔R), montando a tabela verdade temos:

R Q P [P v (Q ↔ R) ]
V V V V V V V V
V V F F V V V V
V F V V V F F V
V F F F F F F V
F V V V V V F F
F V F F F V F F
F F V V V F V F
F F F F V F V F

Resposta: Certo

Proposição
Conjunto de palavras ou símbolos que expressam um pensamento ou uma ideia de sentido completo. Elas transmitem pensamentos,
isto é, afirmam fatos ou exprimem juízos que formamos a respeito de determinados conceitos ou entes.

Valores lógicos
São os valores atribuídos as proposições, podendo ser uma verdade, se a proposição é verdadeira (V), e uma falsidade, se a proposi-
ção é falsa (F). Designamos as letras V e F para abreviarmos os valores lógicos verdade e falsidade respectivamente.
Com isso temos alguns aximos da lógica:
– PRINCÍPIO DA NÃO CONTRADIÇÃO: uma proposição não pode ser verdadeira E falsa ao mesmo tempo.
– PRINCÍPIO DO TERCEIRO EXCLUÍDO: toda proposição OU é verdadeira OU é falsa, verificamos sempre um desses casos, NUNCA
existindo um terceiro caso.

“Toda proposição tem um, e somente um, dos valores, que são: V ou F.”

Classificação de uma proposição

Elas podem ser:
• Sentença aberta: quando não se pode atribuir um valor lógico verdadeiro ou falso para ela (ou valorar a proposição!), portanto, não
é considerada frase lógica. São consideradas sentenças abertas:
- Frases interrogativas: Quando será prova? - Estudou ontem? – Fez Sol ontem?
- Frases exclamativas: Gol! – Que maravilhoso!
- Frase imperativas: Estude e leia com atenção. – Desligue a televisão.
- Frases sem sentido lógico (expressões vagas, paradoxais, ambíguas, ...): “esta frase é falsa” (expressão paradoxal) – O cachorro do
meu vizinho morreu (expressão ambígua) – 2 + 5+ 1

• Sentença fechada: quando a proposição admitir um ÚNICO valor lógico, seja ele verdadeiro ou falso, nesse caso, será considerada
uma frase, proposição ou sentença lógica.

Proposições simples e compostas

• Proposições simples (ou atômicas): aquela que NÃO contém nenhuma outra proposição como parte integrante de si mesma. As
proposições simples são designadas pelas letras latinas minúsculas p,q,r, s..., chamadas letras proposicionais.

Exemplos
r: Thiago é careca.
s: Pedro é professor.

• Proposições compostas (ou moleculares ou estruturas lógicas): aquela formada pela combinação de duas ou mais proposições
simples. As proposições compostas são designadas pelas letras latinas maiúsculas P,Q,R, R..., também chamadas letras proposicionais.

Exemplo
P: Thiago é careca e Pedro é professor.

ATENÇÃO: TODAS as proposições compostas são formadas por duas proposições simples.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Exemplos:
1. (CESPE/UNB) Na lista de frases apresentadas a seguir:
– “A frase dentro destas aspas é uma mentira.”
– A expressão x + y é positiva.
– O valor de √4 + 3 = 7.
– Pelé marcou dez gols para a seleção brasileira.
– O que é isto?

Há exatamente:
(A) uma proposição;
(B) duas proposições;
(C) três proposições;
(D) quatro proposições;
(E) todas são proposições.

Resolução:
Analisemos cada alternativa:
(A) “A frase dentro destas aspas é uma mentira”, não podemos atribuir valores lógicos a ela, logo não é uma sentença lógica.
(B) A expressão x + y é positiva, não temos como atribuir valores lógicos, logo não é sentença lógica.
(C) O valor de √4 + 3 = 7; é uma sentença lógica pois podemos atribuir valores lógicos, independente do resultado que tenhamos
(D) Pelé marcou dez gols para a seleção brasileira, também podemos atribuir valores lógicos (não estamos considerando a quantidade
certa de gols, apenas se podemos atribuir um valor de V ou F a sentença).
(E) O que é isto? - como vemos não podemos atribuir valores lógicos por se tratar de uma frase interrogativa.
Resposta: B.

Conectivos (conectores lógicos)

Para compôr novas proposições, definidas como composta, a partir de outras proposições simples, usam-se os conectivos. São eles:

OPERAÇÃO CONECTIVO ESTRUTURA LÓGICA TABELA VERDADE

Negação ~ Não p

Conjunção ^ peq

Disjunção Inclusiva v p ou q

Disjunção Exclusiva v Ou p ou q

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Condicional → Se p então q

Bicondicional ↔ p se e somente se q

Exemplo:
2. (PC/SP - Delegado de Polícia - VUNESP) Os conectivos ou operadores lógicos são palavras (da linguagem comum) ou símbolos (da
linguagem formal) utilizados para conectar proposições de acordo com regras formais preestabelecidas. Assinale a alternativa que apre-
senta exemplos de conjunção, negação e implicação, respectivamente.
(A) ¬ p, p v q, p ∧ q
(B) p ∧ q, ¬ p, p -> q
(C) p -> q, p v q, ¬ p
(D) p v p, p -> q, ¬ q
(E) p v q, ¬ q, p v q

Resolução:
A conjunção é um tipo de proposição composta e apresenta o conectivo “e”, e é representada pelo símbolo ∧. A negação é repre-
sentada pelo símbolo ~ou cantoneira (¬) e pode negar uma proposição simples (por exemplo: ¬ p ) ou composta. Já a implicação é uma
proposição composta do tipo condicional (Se, então) é representada pelo símbolo (→).
Resposta: B.

Tabela Verdade
Quando trabalhamos com as proposições compostas, determinamos o seu valor lógico partindo das proposições simples que a com-
põe. O valor lógico de qualquer proposição composta depende UNICAMENTE dos valores lógicos das proposições simples componentes,
ficando por eles UNIVOCAMENTE determinados.

• Número de linhas de uma Tabela Verdade: depende do número de proposições simples que a integram, sendo dado pelo seguinte
teorema:
“A tabela verdade de uma proposição composta com n* proposições simples componentes contém 2n linhas.”

Exemplo:
3. (CESPE/UNB) Se “A”, “B”, “C” e “D” forem proposições simples e distintas, então o número de linhas da tabela-verdade da propo-
sição (A → B) ↔ (C → D) será igual a:
(A) 2;
(B) 4;
(C) 8;
(D) 16;
(E) 32.

Resolução:
Veja que podemos aplicar a mesma linha do raciocínio acima, então teremos:
Número de linhas = 2n = 24 = 16 linhas.
Resposta D.

Conceitos de Tautologia , Contradição e Contigência

• Tautologia: possui todos os valores lógicos, da tabela verdade (última coluna), V (verdades).
Princípio da substituição: Seja P (p, q, r, ...) é uma tautologia, então P (P0; Q0; R0; ...) também é uma tautologia, quaisquer que sejam
as proposições P0, Q0, R0, ...

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
• Contradição: possui todos os valores lógicos, da tabela verdade (última coluna), F (falsidades). A contradição é a negação da Tauto-
logia e vice versa.
Princípio da substituição: Seja P (p, q, r, ...) é uma contradição, então P (P0; Q0; R0; ...) também é uma contradição, quaisquer que sejam
as proposições P0, Q0, R0, ...

• Contingência: possui valores lógicos V e F ,da tabela verdade (última coluna). Em outros termos a contingência é uma proposição
composta que não é tautologia e nem contradição.

Exemplos:
4. (DPU – ANALISTA – CESPE) Um estudante de direito, com o objetivo de sistematizar o seu estudo, criou sua própria legenda, na qual
identificava, por letras, algumas afirmações relevantes quanto à disciplina estudada e as vinculava por meio de sentenças (proposições).
No seu vocabulário particular constava, por exemplo:
P: Cometeu o crime A.
Q: Cometeu o crime B.
R: Será punido, obrigatoriamente, com a pena de reclusão no regime fechado.
S: Poderá optar pelo pagamento de fiança.

Ao revisar seus escritos, o estudante, apesar de não recordar qual era o crime B, lembrou que ele era inafiançável.
Tendo como referência essa situação hipotética, julgue o item que se segue.
A sentença (P→Q)↔((~Q)→(~P)) será sempre verdadeira, independentemente das valorações de P e Q como verdadeiras ou falsas.
( ) Certo
( ) Errado

Resolução:
Considerando P e Q como V.
(V→V) ↔ ((F)→(F))
(V) ↔ (V) = V
Considerando P e Q como F
(F→F) ↔ ((V)→(V))
(V) ↔ (V) = V
Então concluímos que a afirmação é verdadeira.
Resposta: Certo.

Equivalência
Duas ou mais proposições compostas são equivalentes, quando mesmo possuindo estruturas lógicas diferentes, apresentam a mesma
solução em suas respectivas tabelas verdade.
Se as proposições P(p,q,r,...) e Q(p,q,r,...) são ambas TAUTOLOGIAS, ou então, são CONTRADIÇÕES, então são EQUIVALENTES.

Exemplo:
5. (VUNESP/TJSP) Uma negação lógica para a afirmação “João é rico, ou Maria é pobre” é:
(A) Se João é rico, então Maria é pobre.
(B) João não é rico, e Maria não é pobre.
(C) João é rico, e Maria não é pobre.
(D) Se João não é rico, então Maria não é pobre.
(E) João não é rico, ou Maria não é pobre.
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Resolução:
Nesta questão, a proposição a ser negada trata-se da disjunção de duas proposições lógicas simples. Para tal, trocamos o conectivo
por “e” e negamos as proposições “João é rico” e “Maria é pobre”. Vejam como fica:

Resposta: B.

Leis de Morgan
Com elas:
– Negamos que duas dadas proposições são ao mesmo tempo verdadeiras equivalendo a afirmar que pelo menos uma é falsa
– Negamos que uma pelo menos de duas proposições é verdadeira equivalendo a afirmar que ambas são falsas.

ATENÇÃO
As Leis de Morgan exprimem que NEGAÇÃO CONJUNÇÃO em DISJUNÇÃO
transforma: DISJUNÇÃO em CONJUNÇÃO

CONECTIVOS
Para compôr novas proposições, definidas como composta, a partir de outras proposições simples, usam-se os conectivos.

OPERAÇÃO CONECTIVO ESTRUTURA LÓGICA EXEMPLOS

Negação ~ Não p A cadeira não é azul.
Conjunção ^ peq Fernando é médico e Nicolas é Engenheiro.
Disjunção Inclusiva v p ou q Fernando é médico ou Nicolas é Engenheiro.
Disjunção Exclusiva v Ou p ou q Ou Fernando é médico ou João é Engenheiro.
Condicional → Se p então q Se Fernando é médico então Nicolas é Engenheiro.
Bicondicional ↔ p se e somente se q Fernando é médico se e somente se Nicolas é Engenheiro.

Conectivo “não” (~)

Chamamos de negação de uma proposição representada por “não p” cujo valor lógico é verdade (V) quando p é falsa e falsidade (F)
quando p é verdadeira. Assim “não p” tem valor lógico oposto daquele de p. Pela tabela verdade temos:

Conectivo “e” (˄)

Se p e q são duas proposições, a proposição p ˄ q será chamada de conjunção. Para a conjunção, tem-se a seguinte tabela-verdade:

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
ATENÇÃO: Sentenças interligadas pelo conectivo “e” possuirão o valor verdadeiro somente quando todas as sentenças, ou argumen-
tos lógicos, tiverem valores verdadeiros.

Conectivo “ou” (v)

Este inclusivo: Elisabete é bonita ou Elisabete é inteligente. (Nada impede que Elisabete seja bonita e inteligente).

Conectivo “ou” (v)

Este exclusivo: Elisabete é paulista ou Elisabete é carioca. (Se Elisabete é paulista, não será carioca e vice-versa).

• Mais sobre o Conectivo “ou”

– “inclusivo”(considera os dois casos)
– “exclusivo”(considera apenas um dos casos)
Exemplos:
R: Paulo é professor ou administrador
S: Maria é jovem ou idosa
No primeiro caso, o “ou” é inclusivo,pois pelo menos uma das proposições é verdadeira, podendo ser ambas.
No caso da segunda, o “ou” é exclusivo, pois somente uma das proposições poderá ser verdadeira

Ele pode ser “inclusivo”(considera os dois casos) ou “exclusivo”(considera apenas um dos casos)

Exemplo:
R: Paulo é professor ou administrador
S: Maria é jovem ou idosa

No primeiro caso, o “ou” é inclusivo,pois pelo menos uma das proposições é verdadeira, podendo ser ambas.
No caso da segunda, o “ou” é exclusivo, pois somente uma das proposições poderá ser verdadeiro

Conectivo “Se... então” (→)

Se p e q são duas proposições, a proposição p→q é chamada subjunção ou condicional. Considere a seguinte subjunção: “Se fizer sol,
então irei à praia”.
1. Podem ocorrer as situações:
2. Fez sol e fui à praia. (Eu disse a verdade)
3. Fez sol e não fui à praia. (Eu menti)
4. Não fez sol e não fui à praia. (Eu disse a verdade)
5. Não fez sol e fui à praia. (Eu disse a verdade, pois eu não disse o que faria se não fizesse sol. Assim, poderia ir ou não ir à praia).
Temos então sua tabela verdade:

Editora
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Observe que uma subjunção p→q somente será falsa quando a primeira proposição, p, for verdadeira e a segunda, q, for falsa.

Conectivo “Se e somente se” (↔)

Se p e q são duas proposições, a proposição p↔q1 é chamada bijunção ou bicondicional, que também pode ser lida como: “p é con-
dição necessária e suficiente para q” ou, ainda, “q é condição necessária e suficiente para p”.
Considere, agora, a seguinte bijunção: “Irei à praia se e somente se fizer sol”. Podem ocorrer as situações:
1. Fez sol e fui à praia. (Eu disse a verdade)
2. Fez sol e não fui à praia. (Eu menti)
3. Não fez sol e fui à praia. (Eu menti)
4. Não fez sol e não fui à praia. (Eu disse a verdade). Sua tabela verdade:

Observe que uma bicondicional só é verdadeira quando as proposições formadoras são ambas falsas ou ambas verdadeiras.

ATENÇÃO: O importante sobre os conectivos é ter em mente a tabela de cada um deles, para que assim você possa resolver qualquer
questão referente ao assunto.

Ordem de precedência dos conectivos:

O critério que especifica a ordem de avaliação dos conectivos ou operadores lógicos de uma expressão qualquer. A lógica matemática
prioriza as operações de acordo com a ordem listadas:

Em resumo:

Exemplo:
(PC/SP - DELEGADO DE POLÍCIA - VUNESP) Os conectivos ou operadores lógicos são palavras (da linguagem comum) ou símbolos (da
linguagem formal) utilizados para conectar proposições de acordo com regras formais preestabelecidas. Assinale a alternativa que apre-
senta exemplos de conjunção, negação e implicação, respectivamente.
(A) ¬ p, p v q, p ∧ q
(B) p ∧ q, ¬ p, p -> q
(C) p -> q, p v q, ¬ p
(D) p v p, p -> q, ¬ q
(E) p v q, ¬ q, p v q

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Resolução: Exemplo:
A conjunção é um tipo de proposição composta e apresenta o
conectivo “e”, e é representada pelo símbolo ∧. A negação é repre-
sentada pelo símbolo ~ou cantoneira (¬) e pode negar uma proposi-
ção simples (por exemplo: ¬ p ) ou composta. Já a implicação é uma
proposição composta do tipo condicional (Se, então) é representa-
da pelo símbolo (→).
Resposta: B

CONTRADIÇÕES Observe:
São proposições compostas formadas por duas ou mais propo- - Toda proposição implica uma Tautologia:
sições onde seu valor lógico é sempre FALSO, independentemente
do valor lógico das proposições simples que a compõem. Vejamos:
A proposição: p ^ ~p é uma contradição, conforme mostra a sua
tabela-verdade:

- Somente uma contradição implica uma contradição:

Exemplo:
(PEC-FAZ) Conforme a teoria da lógica proposicional, a propo-
sição ~P ∧ P é:
(A) uma tautologia.
(B) equivalente à proposição ~p ∨ p.
(C) uma contradição.
(D) uma contingência.
(E) uma disjunção.
Propriedades
Resolução: • Reflexiva:
Montando a tabela teremos que: – P(p,q,r,...) ⇒ P(p,q,r,...)
– Uma proposição complexa implica ela mesma.
P ~p ~p ^p
• Transitiva:
V F F – Se P(p,q,r,...) ⇒ Q(p,q,r,...) e
V F F Q(p,q,r,...) ⇒ R(p,q,r,...), então
P(p,q,r,...) ⇒ R(p,q,r,...)
F V F
– Se P ⇒ Q e Q ⇒ R, então P ⇒ R
F V F
Regras de Inferência
Como todos os valores são Falsidades (F) logo estamos diante • Inferência é o ato ou processo de derivar conclusões lógicas
de uma CONTRADIÇÃO. de proposições conhecidas ou decididamente verdadeiras. Em ou-
Resposta: C tras palavras: é a obtenção de novas proposições a partir de propo-
sições verdadeiras já existentes.
A proposição P(p,q,r,...) implica logicamente a proposição Q(p,-
q,r,...) quando Q é verdadeira todas as vezes que P é verdadeira. Regras de Inferência obtidas da implicação lógica
Representamos a implicação com o símbolo “⇒”, simbolicamente
temos:

P(p,q,r,...) ⇒ Q(p,q,r,...).

ATENÇÃO: Os símbolos “→” e “⇒” são completamente distin-

tos. O primeiro (“→”) representa a condicional, que é um conec-
tivo. O segundo (“⇒”) representa a relação de implicação lógica
que pode ou não existir entre duas proposições. • Silogismo Disjuntivo

Editora
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
• Modus Ponens Princípio da inconsistência
– Como “p ^ ~p → q” é tautológica, subsiste a implicação lógica
p ^ ~p ⇒ q
– Assim, de uma contradição p ^ ~p se deduz qualquer propo-
sição q.

A proposição “(p ↔ q) ^ p” implica a proposição “q”, pois a

condicional “(p ↔ q) ^ p → q” é tautológica.

Lógica de primeira ordem

Existem alguns tipos de argumentos que apresentam proposi-
• Modus Tollens ções com quantificadores. Numa proposição categórica, é impor-
tante que o sujeito se relacionar com o predicado de forma coeren-
te e que a proposição faça sentido, não importando se é verdadeira
ou falsa.

Vejamos algumas formas:

- Todo A é B.
- Nenhum A é B.
- Algum A é B.
- Algum A não é B.

Onde temos que A e B são os termos ou características dessas

proposições categóricas.

• Classificação de uma proposição categórica de acordo com

o tipo e a relação
Elas podem ser classificadas de acordo com dois critérios fun-
Tautologias e Implicação Lógica damentais: qualidade e extensão ou quantidade.
– Qualidade: O critério de qualidade classifica uma proposição
• Teorema categórica em afirmativa ou negativa.
P(p,q,r,..) ⇒ Q(p,q,r,...) se e somente se P(p,q,r,...) → Q(p,q,r,...) – Extensão: O critério de extensão ou quantidade classifica
uma proposição categórica em universal ou particular. A classifica-
ção dependerá do quantificador que é utilizado na proposição.

Entre elas existem tipos e relações de acordo com a qualidade

e a extensão, classificam-se em quatro tipos, representados pelas
letras A, E, I e O.
Observe que:
→ indica uma operação lógica entre as proposições. Ex.: das • Universal afirmativa (Tipo A) – “TODO A é B”
proposições p e q, dá-se a nova proposição p → q. Teremos duas possibilidades.
⇒ indica uma relação. Ex.: estabelece que a condicional P →
Q é tautológica.

Inferências

• Regra do Silogismo Hipotético

Tais proposições afirmam que o conjunto “A” está contido no

conjunto “B”, ou seja, que todo e qualquer elemento de “A” é tam-
bém elemento de “B”. Observe que “Toda A é B” é diferente de
“Todo B é A”.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
• Universal negativa (Tipo E) – “NENHUM A é B”
Tais proposições afirmam que não há elementos em comum
entre os conjuntos “A” e “B”. Observe que “nenhum A é B” é o mes-
mo que dizer “nenhum B é A”.
Podemos representar esta universal negativa pelo seguinte dia-
grama (A ∩ B = ø):
• Particular afirmativa (Tipo I) - “ALGUM A é B”
Podemos ter 4 diferentes situações para representar esta pro-
posição:
Essas proposições Algum A é B estabelecem que o conjunto “A”
tem pelo menos um elemento em comum com o conjunto “B”. Con-
tudo, quando dizemos que Algum A é B, presumimos que nem todo
A é B. Observe “Algum A é B” é o mesmo que “Algum B é A”.
• Particular negativa (Tipo O) - “ALGUM A não é B”
Se a proposição Algum A não é B é verdadeira, temos as três
representações possíveis:
Proposições nessa forma: Algum A não é B estabelecem que o
conjunto “A” tem pelo menos um elemento que não pertence ao
conjunto “B”. Observe que: Algum A não é B não significa o mesmo
que Algum B não é A.
• Negação das Proposições Categóricas
Ao negarmos uma proposição categórica, devemos observar as
seguintes convenções de equivalência:
Editora
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a solução para o seu concurso!
– Ao negarmos uma proposição categórica universal geramos
uma proposição categórica particular.
– Pela recíproca de uma negação, ao negarmos uma proposição
categórica particular geramos uma proposição categórica universal.
– Negando uma proposição de natureza afirmativa geramos,
sempre, uma proposição de natureza negativa; e, pela recíproca,
negando uma proposição de natureza negativa geramos, sempre,
uma proposição de natureza afirmativa.
Em síntese:
Exemplos:
(DESENVOLVE/SP - CONTADOR - VUNESP) Alguns gatos não
são pardos, e aqueles que não são pardos miam alto.
Uma afirmação que corresponde a uma negação lógica da afir-
mação anterior é:
(A) Os gatos pardos miam alto ou todos os gatos não são par-
dos.
(B) Nenhum gato mia alto e todos os gatos são pardos.
(C) Todos os gatos são pardos ou os gatos que não são pardos
não miam alto.
(D) Todos os gatos que miam alto são pardos.
(E) Qualquer animal que mia alto é gato e quase sempre ele é
pardo.
Resolução:
Temos um quantificador particular (alguns) e uma proposição
do tipo conjunção (conectivo “e”). Pede-se a sua negação.
O quantificador existencial “alguns” pode ser negado, seguindo
o esquema, pelos quantificadores universais (todos ou nenhum).
Logo, podemos descartar as alternativas A e E.
A negação de uma conjunção se faz através de uma disjunção,
em que trocaremos o conectivo “e” pelo conectivo “ou”. Descarta-
mos a alternativa B.
Vamos, então, fazer a negação da frase, não esquecendo de
que a relação que existe é: Algum A é B, deve ser trocado por: Todo
A é não B.
Todos os gatos que são pardos ou os gatos (aqueles) que não
são pardos NÃO miam alto.
Resposta: C
(CBM/RJ - CABO TÉCNICO EM ENFERMAGEM - ND) Dizer que a
afirmação “todos os professores é psicólogos” e falsa, do ponto de
vista lógico, equivale a dizer que a seguinte afirmação é verdadeira
(A) Todos os não psicólogos são professores.
(B) Nenhum professor é psicólogo.
(C) Nenhum psicólogo é professor.
(D) Pelo menos um psicólogo não é professor.
(E) Pelo menos um professor não é psicólogo.
 MATEMÁTICA
Resolução: Diagramas lógicos
Se a afirmação é falsa a negação será verdadeira. Logo, a nega- Os diagramas lógicos são usados na resolução de vários proble-
ção de um quantificador universal categórico afirmativo se faz atra- mas. É uma ferramenta para resolvermos problemas que envolvam
vés de um quantificador existencial negativo. Logo teremos: Pelo argumentos dedutivos, as quais as premissas deste argumento po-
menos um professor não é psicólogo. dem ser formadas por proposições categóricas.
Resposta: E
ATENÇÃO: É bom ter um conhecimento sobre conjuntos para
• Equivalência entre as proposições conseguir resolver questões que envolvam os diagramas lógicos.
Basta usar o triângulo a seguir e economizar um bom tempo na
resolução de questões. Vejamos a tabela abaixo as proposições categóricas:

TIPO PREPOSIÇÃO DIAGRAMAS

TODO
A
AéB

Se um elemento pertence ao conjunto A,

então pertence também a B.

Exemplo:
(PC/PI - ESCRIVÃO DE POLÍCIA CIVIL - UESPI) Qual a negação
lógica da sentença “Todo número natural é maior do que ou igual
a cinco”? NENHUM
(A) Todo número natural é menor do que cinco. E
AéB
(B) Nenhum número natural é menor do que cinco.
(C) Todo número natural é diferente de cinco.
Existe pelo menos um elemento que
(D) Existe um número natural que é menor do que cinco.
pertence a A, então não pertence a B, e
(E) Existe um número natural que é diferente de cinco.
vice-versa.
Resolução:
Do enunciado temos um quantificador universal (Todo) e pede-
-se a sua negação.
O quantificador universal todos pode ser negado, seguindo o
esquema abaixo, pelo quantificador algum, pelo menos um, existe
ao menos um, etc. Não se nega um quantificador universal com To-
dos e Nenhum, que também são universais.
Existe pelo menos um elemento co-
mum aos conjuntos A e B.
Podemos ainda representar das seguin-
ALGUM tes formas:
I
AéB

Portanto, já podemos descartar as alternativas que trazem

quantificadores universais (todo e nenhum). Descartamos as alter-
nativas A, B e C.
Seguindo, devemos negar o termo: “maior do que ou igual a
cinco”. Negaremos usando o termo “MENOR do que cinco”.
Obs.: maior ou igual a cinco (compreende o 5, 6, 7...) ao ser
negado passa a ser menor do que cinco (4, 3, 2,...).
Resposta: D

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
- Existem teatros que não são cinemas

ALGUM
O
A NÃO é B - Algum teatro é casa de cultura

Perceba-se que, nesta sentença, a aten-

ção está sobre o(s) elemento (s) de A que
não são B (enquanto que, no “Algum A é
B”, a atenção estava sobre os que eram B,
ou seja, na intercessão).
Temos também no segundo caso, a dife-
rença entre conjuntos, que forma o con-
junto A - B

Exemplo:
(GDF–ANALISTA DE ATIVIDADES CULTURAIS ADMINISTRAÇÃO Visto que na primeira chegamos à conclusão que C = CC
– IADES) Considere as proposições: “todo cinema é uma casa de Segundo as afirmativas temos:
cultura”, “existem teatros que não são cinemas” e “algum teatro é (A) existem cinemas que não são teatros- Observando o último
casa de cultura”. Logo, é correto afirmar que diagrama vimos que não é uma verdade, pois temos que existe
(A) existem cinemas que não são teatros. pelo menos um dos cinemas é considerado teatro.
(B) existe teatro que não é casa de cultura.
(C) alguma casa de cultura que não é cinema é teatro.
(D) existe casa de cultura que não é cinema.
(E) todo teatro que não é casa de cultura não é cinema.

Resolução:
Vamos chamar de:
Cinema = C
Casa de Cultura = CC
Teatro = T
Analisando as proposições temos:
- Todo cinema é uma casa de cultura

(B) existe teatro que não é casa de cultura. – Errado, pelo mes-
mo princípio acima.
(C) alguma casa de cultura que não é cinema é teatro. – Errado,
a primeira proposição já nos afirma o contrário. O diagrama
nos afirma isso

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
(D) existe casa de cultura que não é cinema. – Errado, a justifi-
cativa é observada no diagrama da alternativa anterior.
(E) todo teatro que não é casa de cultura não é cinema. – Cor-
reta, que podemos observar no diagrama abaixo, uma vez que
todo cinema é casa de cultura. Se o teatro não é casa de cultura
também não é cinema.
ATENÇÃO: O que vale é a CONSTRUÇÃO, E NÃO O SEU CONTE-
ÚDO! Se a construção está perfeita, então o argumento é válido,
independentemente do conteúdo das premissas ou da conclusão!
• Como saber se um determinado argumento é mesmo váli-
do?
Para se comprovar a validade de um argumento é utilizando
diagramas de conjuntos (diagramas de Venn). Trata-se de um mé-
todo muito útil e que será usado com frequência em questões que
pedem a verificação da validade de um argumento. Vejamos como
funciona, usando o exemplo acima. Quando se afirma, na premissa
P1, que “todos os homens são pássaros”, poderemos representar
essa frase da seguinte maneira:

Resposta: E

LÓGICA DE ARGUMENTAÇÃO
Chama-se argumento a afirmação de que um grupo de propo-
sições iniciais redunda em outra proposição final, que será conse-
quência das primeiras. Ou seja, argumento é a relação que associa
um conjunto de proposições P1, P2,... Pn , chamadas premissas do
argumento, a uma proposição Q, chamada de conclusão do argu-
mento.

Observem que todos os elementos do conjunto menor (ho-

mens) estão incluídos, ou seja, pertencem ao conjunto maior (dos
pássaros). E será sempre essa a representação gráfica da frase
“Todo A é B”. Dois círculos, um dentro do outro, estando o círculo
menor a representar o grupo de quem se segue à palavra TODO.
Na frase: “Nenhum pássaro é animal”. Observemos que a pa-
lavra-chave desta sentença é NENHUM. E a ideia que ela exprime é
de uma total dissociação entre os dois conjuntos.

Exemplo:
P1: Todos os cientistas são loucos.
P2: Martiniano é louco.
Q: Martiniano é um cientista.

O exemplo dado pode ser chamado de Silogismo (argumento

formado por duas premissas e a conclusão).
A respeito dos argumentos lógicos, estamos interessados em
verificar se eles são válidos ou inválidos! Então, passemos a enten-
der o que significa um argumento válido e um argumento inválido.
Será sempre assim a representação gráfica de uma sentença
Argumentos Válidos “Nenhum A é B”: dois conjuntos separados, sem nenhum ponto em
Dizemos que um argumento é válido (ou ainda legítimo ou bem comum.
construído), quando a sua conclusão é uma consequência obrigató- Tomemos agora as representações gráficas das duas premissas
ria do seu conjunto de premissas. vistas acima e as analisemos em conjunto. Teremos:

Exemplo:
O silogismo...
P1: Todos os homens são pássaros.
P2: Nenhum pássaro é animal.
Q: Portanto, nenhum homem é animal.

... está perfeitamente bem construído, sendo, portanto, um

argumento válido, muito embora a veracidade das premissas e da
conclusão sejam totalmente questionáveis.
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Comparando a conclusão do nosso argumento, temos:

NENHUM homem é animal – com o desenho das premissas será que podemos dizer que esta conclusão é uma consequência necessá-
ria das premissas? Claro que sim! Observemos que o conjunto dos homens está totalmente separado (total dissociação!) do conjunto dos
animais. Resultado: este é um argumento válido!

Argumentos Inválidos
Dizemos que um argumento é inválido – também denominado ilegítimo, mal construído, falacioso ou sofisma – quando a verdade das
premissas não é suficiente para garantir a verdade da conclusão.

Exemplo:
P1: Todas as crianças gostam de chocolate.
P2: Patrícia não é criança.
Q: Portanto, Patrícia não gosta de chocolate.

Este é um argumento inválido, falacioso, mal construído, pois as premissas não garantem (não obrigam) a verdade da conclusão.
Patrícia pode gostar de chocolate mesmo que não seja criança, pois a primeira premissa não afirmou que somente as crianças gostam de
chocolate.
Utilizando os diagramas de conjuntos para provar a validade do argumento anterior, provaremos, utilizando-nos do mesmo artifício,
que o argumento em análise é inválido. Comecemos pela primeira premissa: “Todas as crianças gostam de chocolate”.

Analisemos agora o que diz a segunda premissa: “Patrícia não é criança”. O que temos que fazer aqui é pegar o diagrama acima (da
primeira premissa) e nele indicar onde poderá estar localizada a Patrícia, obedecendo ao que consta nesta segunda premissa. Vemos
facilmente que a Patrícia só não poderá estar dentro do círculo das crianças. É a única restrição que faz a segunda premissa! Isto posto,
concluímos que Patrícia poderá estar em dois lugares distintos do diagrama:
1º) Fora do conjunto maior;
2º) Dentro do conjunto maior. Vejamos:

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Finalmente, passemos à análise da conclusão: “Patrícia não gosta de chocolate”. Ora, o que nos resta para sabermos se este argumen-
to é válido ou não, é justamente confirmar se esse resultado (se esta conclusão) é necessariamente verdadeiro!
- É necessariamente verdadeiro que Patrícia não gosta de chocolate? Olhando para o desenho acima, respondemos que não! Pode
ser que ela não goste de chocolate (caso esteja fora do círculo), mas também pode ser que goste (caso esteja dentro do círculo)! Enfim, o
argumento é inválido, pois as premissas não garantiram a veracidade da conclusão!

Métodos para validação de um argumento

Aprenderemos a seguir alguns diferentes métodos que nos possibilitarão afirmar se um argumento é válido ou não!
1º) Utilizando diagramas de conjuntos: esta forma é indicada quando nas premissas do argumento aparecem as palavras TODO, AL-
GUM E NENHUM, ou os seus sinônimos: cada, existe um etc.
2º) Utilizando tabela-verdade: esta forma é mais indicada quando não for possível resolver pelo primeiro método, o que ocorre quan-
do nas premissas não aparecem as palavras todo, algum e nenhum, mas sim, os conectivos “ou” , “e”, “” e “↔”. Baseia-se na construção
da tabela-verdade, destacando-se uma coluna para cada premissa e outra para a conclusão. Este método tem a desvantagem de ser mais
trabalhoso, principalmente quando envolve várias proposições simples.
3º) Utilizando as operações lógicas com os conectivos e considerando as premissas verdadeiras.
Por este método, fácil e rapidamente demonstraremos a validade de um argumento. Porém, só devemos utilizá-lo na impossibilidade
do primeiro método.
Iniciaremos aqui considerando as premissas como verdades. Daí, por meio das operações lógicas com os conectivos, descobriremos o
valor lógico da conclusão, que deverá resultar também em verdade, para que o argumento seja considerado válido.

4º) Utilizando as operações lógicas com os conectivos, considerando premissas verdadeiras e conclusão falsa.
É indicado este caminho quando notarmos que a aplicação do terceiro método não possibilitará a descoberta do valor lógico da con-
clusão de maneira direta, mas somente por meio de análises mais complicadas.

Em síntese:

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Exemplo:
Diga se o argumento abaixo é válido ou inválido:

(p ∧ q) → r
_____~r_______
~p ∨ ~q

Resolução:
-1ª Pergunta) O argumento apresenta as palavras todo, algum ou nenhum?
A resposta é não! Logo, descartamos o 1º método e passamos à pergunta seguinte.

- 2ª Pergunta) O argumento contém no máximo duas proposições simples?

A resposta também é não! Portanto, descartamos também o 2º método.
- 3ª Pergunta) Há alguma das premissas que seja uma proposição simples ou uma conjunção?
A resposta é sim! A segunda proposição é (~r). Podemos optar então pelo 3º método? Sim, perfeitamente! Mas caso queiramos seguir
adiante com uma próxima pergunta, teríamos:
- 4ª Pergunta) A conclusão tem a forma de uma proposição simples ou de uma disjunção ou de uma condicional? A resposta também
é sim! Nossa conclusão é uma disjunção! Ou seja, caso queiramos, poderemos utilizar, opcionalmente, o 4º método!
Vamos seguir os dois caminhos: resolveremos a questão pelo 3º e pelo 4º métodos.

Resolução pelo 3º Método

Considerando as premissas verdadeiras e testando a conclusão verdadeira. Teremos:
- 2ª Premissa) ~r é verdade. Logo: r é falsa!
- 1ª Premissa) (p ∧ q)r é verdade. Sabendo que r é falsa, concluímos que (p ∧ q) tem que ser também falsa. E quando uma con-
junção (e) é falsa? Quando uma das premissas for falsa ou ambas forem falsas. Logo, não é possível determinamos os valores lógicos de
p e q. Apesar de inicialmente o 3º método se mostrar adequado, por meio do mesmo, não poderemos determinar se o argumento é ou
NÃO VÁLIDO.

Resolução pelo 4º Método

Considerando a conclusão falsa e premissas verdadeiras. Teremos:
- Conclusão) ~p v ~q é falso. Logo: p é verdadeiro e q é verdadeiro!
Agora, passamos a testar as premissas, que são consideradas verdadeiras! Teremos:
- 1ª Premissa) (p∧q)r é verdade. Sabendo que p e q são verdadeiros, então a primeira parte da condicional acima também é ver-
dadeira. Daí resta que a segunda parte não pode ser falsa. Logo: r é verdadeiro.
- 2ª Premissa) Sabendo que r é verdadeiro, teremos que ~r é falso! Opa! A premissa deveria ser verdadeira, e não foi!

Neste caso, precisaríamos nos lembrar de que o teste, aqui no 4º método, é diferente do teste do 3º: não havendo a existência simul-
tânea da conclusão falsa e premissas verdadeiras, teremos que o argumento é válido! Conclusão: o argumento é válido!

Exemplos:
(DPU – AGENTE ADMINISTRATIVO – CESPE) Considere que as seguintes proposições sejam verdadeiras.
• Quando chove, Maria não vai ao cinema.
• Quando Cláudio fica em casa, Maria vai ao cinema.
• Quando Cláudio sai de casa, não faz frio.
• Quando Fernando está estudando, não chove.
• Durante a noite, faz frio.

Tendo como referência as proposições apresentadas, julgue o item subsecutivo.

Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estudando.
( ) Certo
( ) Errado

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Resolução:
A questão trata-se de lógica de argumentação, dadas as premissas chegamos a uma conclusão. Enumerando as premissas:
A = Chove
B = Maria vai ao cinema
C = Cláudio fica em casa
D = Faz frio
E = Fernando está estudando
F = É noite
A argumentação parte que a conclusão deve ser (V)
Lembramos a tabela verdade da condicional:

A condicional só será F quando a 1ª for verdadeira e a 2ª falsa, utilizando isso temos:

O que se quer saber é: Se Maria foi ao cinema, então Fernando estava estudando. // B → ~E
Iniciando temos:
4º - Quando chove (F), Maria não vai ao cinema. (F) // A → ~B = V – para que o argumento seja válido temos que Quando chove tem
que ser F.
3º - Quando Cláudio fica em casa (V), Maria vai ao cinema (V). // C → B = V - para que o argumento seja válido temos que Maria vai
ao cinema tem que ser V.
2º - Quando Cláudio sai de casa(F), não faz frio (F). // ~C → ~D = V - para que o argumento seja válido temos que Quando Cláudio sai
de casa tem que ser F.
5º - Quando Fernando está estudando (V ou F), não chove (V). // E → ~A = V. – neste caso Quando Fernando está estudando pode ser
V ou F.
1º- Durante a noite(V), faz frio (V). // F → D = V

Logo nada podemos afirmar sobre a afirmação: Se Maria foi ao cinema (V), então Fernando estava estudando (V ou F); pois temos
dois valores lógicos para chegarmos à conclusão (V ou F).
Resposta: Errado

(PETROBRAS – TÉCNICO (A) DE EXPLORAÇÃO DE PETRÓLEO JÚNIOR – INFORMÁTICA – CESGRANRIO) Se Esmeralda é uma fada, en-
tão Bongrado é um elfo. Se Bongrado é um elfo, então Monarca é um centauro. Se Monarca é um centauro, então Tristeza é uma bruxa.
Ora, sabe-se que Tristeza não é uma bruxa, logo
(A) Esmeralda é uma fada, e Bongrado não é um elfo.
(B) Esmeralda não é uma fada, e Monarca não é um centauro.
(C) Bongrado é um elfo, e Monarca é um centauro.
(D) Bongrado é um elfo, e Esmeralda é uma fada
(E) Monarca é um centauro, e Bongrado não é um elfo.

Resolução:
Vamos analisar cada frase partindo da afirmativa Trizteza não é bruxa, considerando ela como (V), precisamos ter como conclusão o
valor lógico (V), então:
(4) Se Esmeralda é uma fada(F), então Bongrado é um elfo (F) → V
(3) Se Bongrado é um elfo (F), então Monarca é um centauro (F) → V
(2) Se Monarca é um centauro(F), então Tristeza é uma bruxa(F) → V
(1) Tristeza não é uma bruxa (V)

Logo:
Temos que:
Esmeralda não é fada(V)
Bongrado não é elfo (V)
Monarca não é um centauro (V)
Como a conclusão parte da conjunção, o mesmo só será verdadeiro quando todas as afirmativas forem verdadeiras, logo, a única que
contém esse valor lógico é:
Esmeralda não é uma fada, e Monarca não é um centauro.
Resposta: B

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
LÓGICA MATEMÁTICA QUALITATIVA
Aqui veremos questões que envolvem correlação de elementos, pessoas e objetos fictícios, através de dados fornecidos. Vejamos o
passo a passo:

01. Três homens, Luís, Carlos e Paulo, são casados com Lúcia, Patrícia e Maria, mas não sabemos quem ê casado com quem. Eles tra-
balham com Engenharia, Advocacia e Medicina, mas também não sabemos quem faz o quê. Com base nas dicas abaixo, tente descobrir o
nome de cada marido, a profissão de cada um e o nome de suas esposas.
a) O médico é casado com Maria.
b) Paulo é advogado.
c) Patrícia não é casada com Paulo.
d) Carlos não é médico.

Vamos montar o passo a passo para que você possa compreender como chegar a conclusão da questão.
1º passo – vamos montar uma tabela para facilitar a visualização da resolução, a mesma deve conter as informações prestadas no
enunciado, nas quais podem ser divididas em três grupos: homens, esposas e profissões.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos
Luís
Paulo
Lúcia
Patrícia
Maria

Também criamos abaixo do nome dos homens, o nome das esposas.

2º passo – construir a tabela gabarito.

Essa tabela não servirá apenas como gabarito, mas em alguns casos ela é fundamental para que você enxergue informações que ficam
meio escondidas na tabela principal. Uma tabela complementa a outra, podendo até mesmo que você chegue a conclusões acerca dos
grupos e elementos.

HOMENS PROFISSÕES ESPOSAS

Carlos
Luís
Paulo

3º passo preenchimento de nossa tabela, com as informações mais óbvias do problema, aquelas que não deixam margem a nenhuma
dúvida. Em nosso exemplo:
- O médico é casado com Maria: marque um “S” na tabela principal na célula comum a “Médico” e “Maria”, e um “N” nas demais
células referentes a esse “S”.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos
Luís
Paulo
Lúcia N
Patrícia N
Maria S N N

ATENÇÃO: se o médico é casado com Maria, ele NÃO PODE ser casado com Lúcia e Patrícia, então colocamos “N” no cruzamento
de Medicina e elas. E se Maria é casada com o médico, logo ela NÃO PODE ser casada com o engenheiro e nem com o advogado (logo
colocamos “N” no cruzamento do nome de Maria com essas profissões).
– Paulo é advogado: Vamos preencher as duas tabelas (tabela gabarito e tabela principal) agora.
– Patrícia não é casada com Paulo: Vamos preencher com “N” na tabela principal
– Carlos não é médico: preenchemos com um “N” na tabela principal a célula comum a Carlos e “médico”.

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84
a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N
Patrícia N
Maria S N N

Notamos aqui que Luís então é o médico, pois foi a célula que ficou em branco. Podemos também completar a tabela gabarito.
Novamente observamos uma célula vazia no cruzamento de Carlos com Engenharia. Marcamos um “S” nesta célula. E preenchemos
sua tabela gabarito.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N S N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N
Patrícia N
Maria S N N

HOMENS PROFISSÕES ESPOSAS

Carlos Engenheiro
Luís Médico
Paulo Advogado

4º passo – após as anotações feitas na tabela principal e na tabela gabarito, vamos procurar informações que levem a novas conclu-
sões, que serão marcadas nessas tabelas.
Observe que Maria é esposa do médico, que se descobriu ser Luís, fato que poderia ser registrado na tabela-gabarito. Mas não vamos
fazer agora, pois essa conclusão só foi facilmente encontrada porque o problema que está sendo analisado é muito simples. Vamos con-
tinuar o raciocínio e fazer as marcações mais tarde. Além disso, sabemos que Patrícia não é casada com Paulo. Como Paulo é o advogado,
podemos concluir que Patrícia não é casada com o advogado.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N S N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N
Patrícia N N
Maria S N N

Verificamos, na tabela acima, que Patrícia tem de ser casada com o engenheiro, e Lúcia tem de ser casada com o advogado.

Medicina Engenharia Advocacia Lúcia Patrícia Maria

Carlos N S N
Luís S N N
Paulo N N S N
Lúcia N N S
Patrícia N S N
Maria S N N

Concluímos, então, que Lúcia é casada com o advogado (que é Paulo), Patrícia é casada com o engenheiro (que e Carlos) e Maria é
casada com o médico (que é Luís).

Editora
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Preenchendo a tabela-gabarito, vemos que o problema está − Luiz não viajou para Fortaleza.
resolvido:
Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador
HOMENS PROFISSÕES ESPOSAS Luiz N N N
Carlos Engenheiro Patrícia Arnaldo N N
Luís Médico Maria Mariana N N S N
Paulo Advogado Lúcia Paulo N N
Exemplo: Agora, completando o restante:
(TRT-9ª REGIÃO/PR – TÉCNICO JUDICIÁRIO – ÁREA ADMINIS- Paulo viajou para Salvador, pois a nenhum dos três viajou. En-
TRATIVA – FCC) Luiz, Arnaldo, Mariana e Paulo viajaram em janeiro, tão, Arnaldo viajou para Fortaleza e Luiz para Goiânia
todos para diferentes cidades, que foram Fortaleza, Goiânia, Curi-
tiba e Salvador. Com relação às cidades para onde eles viajaram,
sabe-se que: Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador
− Luiz e Arnaldo não viajaram para Salvador; Luiz N S N N
− Mariana viajou para Curitiba;
Arnaldo S N N N
− Paulo não viajou para Goiânia;
− Luiz não viajou para Fortaleza. Mariana N N S N
Paulo N N N S
É correto concluir que, em janeiro,
(A) Paulo viajou para Fortaleza. Resposta: B
(B) Luiz viajou para Goiânia.
(C) Arnaldo viajou para Goiânia. Quantificador
(D) Mariana viajou para Salvador. É um termo utilizado para quantificar uma expressão. Os quan-
(E) Luiz viajou para Curitiba. tificadores são utilizados para transformar uma sentença aberta ou
proposição aberta em uma proposição lógica.
Resolução:
Vamos preencher a tabela:
− Luiz e Arnaldo não viajaram para Salvador; QUANTIFICADOR + SENTENÇA ABERTA = SENTENÇA FECHADA

Tipos de quantificadores
Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador
Luiz N • Quantificador universal (∀)
Arnaldo N O símbolo ∀ pode ser lido das seguintes formas:

Mariana
Paulo

− Mariana viajou para Curitiba;

Exemplo:
Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador Todo homem é mortal.
Luiz N N A conclusão dessa afirmação é: se você é homem, então será
Arnaldo N N mortal.
Na representação do diagrama lógico, seria:
Mariana N N S N
Paulo N

− Paulo não viajou para Goiânia;

Fortaleza Goiânia Curitiba Salvador

Luiz N N
Arnaldo N N
ATENÇÃO: Todo homem é mortal, mas nem todo mortal é ho-
Mariana N N S N mem.
Paulo N N A frase “todo homem é mortal” possui as seguintes conclusões:
1ª) Algum mortal é homem ou algum homem é mortal.
2ª) Se José é homem, então José é mortal.

A forma “Todo A é B” pode ser escrita na forma: Se A então B.

A forma simbólica da expressão “Todo A é B” é a expressão (∀
(x) (A (x) → B).
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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
Observe que a palavra todo representa uma relação de inclusão
de conjuntos, por isso está associada ao operador da condicional.
Aplicando temos:
x + 2 = 5 é uma sentença aberta. Agora, se escrevermos da for-
ma ∀ (x) ∈ N / x + 2 = 5 ( lê-se: para todo pertencente a N temos x
+ 2 = 5), atribuindo qualquer valor a x a sentença será verdadeira?
A resposta é NÃO, pois depois de colocarmos o quantificador,
a frase passa a possuir sujeito e predicado definidos e podemos jul-
gar, logo, é uma proposição lógica.
• Quantificador existencial (∃)
O símbolo ∃ pode ser lido das seguintes formas:
Exemplo:
“Algum matemático é filósofo.” O diagrama lógico dessa frase
é:
O quantificador existencial tem a função de elemento comum.
A palavra algum, do ponto de vista lógico, representa termos co-
muns, por isso “Algum A é B” possui a seguinte forma simbólica: (∃
(x)) (A (x) ∧ B).
Aplicando temos:
x + 2 = 5 é uma sentença aberta. Escrevendo da forma (∃ x) ∈
N / x + 2 = 5 (lê-se: existe pelo menos um x pertencente a N tal que x
+ 2 = 5), atribuindo um valor que, colocado no lugar de x, a sentença
será verdadeira?
A resposta é SIM, pois depois de colocarmos o quantificador,
a frase passou a possuir sujeito e predicado definidos e podemos
julgar, logo, é uma proposição lógica.
ATENÇÃO:
– A palavra todo não permite inversão dos termos: “Todo A é B”
é diferente de “Todo B é A”.
– A palavra algum permite a inversão dos termos: “Algum A é
B” é a mesma coisa que “Algum B é A”.
Forma simbólica dos quantificadores
Todo A é B = (∀ (x) (A (x) → B).
Algum A é B = (∃ (x)) (A (x) ∧ B).
Nenhum A é B = (~ ∃ (x)) (A (x) ∧ B).
Algum A não é B= (∃ (x)) (A (x) ∧ ~ B).
Exemplos:
Todo cavalo é um animal. Logo,
(A) Toda cabeça de animal é cabeça de cavalo.
(B) Toda cabeça de cavalo é cabeça de animal.
(C) Todo animal é cavalo.
(D) Nenhum animal é cavalo.
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a solução para o seu concurso!
Resolução:
A frase “Todo cavalo é um animal” possui as seguintes conclu-
sões:
– Algum animal é cavalo ou Algum cavalo é um animal.
– Se é cavalo, então é um animal.
Nesse caso, nossa resposta é toda cabeça de cavalo é cabeça
de animal, pois mantém a relação de “está contido” (segunda forma
de conclusão).
Resposta: B
(CESPE) Se R é o conjunto dos números reais, então a proposi-
ção (∀ x) (x ∈ R) (∃ y) (y ∈ R) (x + y = x) é valorada como V.
Resolução:
Lemos: para todo x pertencente ao conjunto dos números reais
(R) existe um y pertencente ao conjunto dos números dos reais (R)
tal que x + y = x.
– 1º passo: observar os quantificadores.
X está relacionado com o quantificador universal, logo, todos
os valores de x devem satisfazer a propriedade.
Y está relacionado com o quantificador existencial, logo, é ne-
cessário pelo menos um valor de x para satisfazer a propriedade.
– 2º passo: observar os conjuntos dos números dos elementos
x e y.
O elemento x pertence ao conjunto dos números reais.
O elemento y pertence ao conjunto os números reais.
– 3º passo: resolver a propriedade (x+ y = x).
A pergunta: existe algum valor real para y tal que x + y = x?
Existe sim! y = 0.
X + 0 = X.
Como existe pelo menos um valor para y e qualquer valor de
x somado a 0 será igual a x, podemos concluir que o item está cor-
reto.
Resposta: CERTO
RESOLUÇÃO DE SITUAÇÕES-PROBLEMA
Os problemas matemáticos são resolvidos utilizando inúmeros
recursos matemáticos, destacando, entre todos, os princípios algé-
bricos, os quais são divididos de acordo com o nível de dificuldade
e abordagem dos conteúdos. A prática das questões é que faz com
que se ganhe maior habilidade para resolver problemas dessa na-
tureza.
Exemplos:
01. (Câmara Municipal de São José dos Campos/SP – Analista
Técnico Legislativo – Designer Gráfico – VUNESP) Em um condomí-
nio, a caixa d’água do bloco A contém 10 000 litros a mais de água
do que a caixa d’água do bloco B. Foram transferidos 2 000 litros de
água da caixa d’água do bloco A para a do bloco B, ficando o bloco
A com o dobro de água armazenada em relação ao bloco B. Após a
transferência, a diferença das reservas de água entre as caixas dos
blocos A e B, em litros, vale
(A) 4 000.
(B) 4 500.
(C) 5 000.
(D) 5 500.
(E) 6 000.
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 MATEMÁTICA
Resolução: Resolução:
A = B + 10000( I )
Transferidos: A – 2000 = 2.B , ou seja,A = 2.B + 2000( II ) 𝑀 2 , ou seja, 3.M = 2.F( I )
=
Substituindo a equação ( II ) na equação ( I ), temos: 𝐹 3
2.B + 2000 = B + 10000 M + F = 1095 , ou seja, M = 1095 – F( II )
2.B – B = 10000 – 2000 Vamos substituir a equação ( II ) na equação ( I ):
B = 8000 litros (no início) 3 . (1095 – F) = 2.F
Assim, A = 8000 + 10000 = 18000 litros (no início) 3285 – 3.F = 2.F
Portanto, após a transferência, fica: 5.F = 3285
A’ = 18000 – 2000 = 16000 litros F = 3285 / 5
B’ = 8000 + 2000 = 10000 litros F = 657 (física)
Por fim, a diferença é de : 16000 – 10000 = 6000 litros Assim: M = 1095 - 657 = 438 (matemática)
Resposta: E. A diferença é: 657 – 438 = 219
Resposta: A.
02. (IFNMG – Matemática - Gestão de Concursos) Uma linha
de produção monta um equipamento em oito etapas bem defini- 05. (CEFET – Auxiliar em Administração – CESGRANRIO) Caio
das, sendo que cada etapa gasta exatamente 5 minutos em sua é 15 cm mais alto do que Pedro. Pedro é 6 cm mais baixo que João.
tarefa. O supervisor percebe, cinco horas e trinta e cinco minutos João é 7 cm mais alto do que Felipe. Qual é, em cm, a diferença
depois do início do funcionamento, que a linha parou de funcionar. entre as alturas de Caio e de Felipe?
Como a linha monta apenas um equipamento em cada processo de (A) 1
oito etapas, podemos afirmar que o problema foi na etapa: (B) 2
(A) 2 (C) 9
(B) 3 (D) 14
(C) 5 (E) 16
(D) 7
Resolução:
Resolução: Caio = Pedro + 15cm
Um equipamento leva 8.5 = 40 minutos para ser montado. Pedro = João – 6cm
5h30 = 60.5 + 30 = 330 minutos João = Felipe + 7cm, ou seja:Felipe = João – 7
330min : 40min = 8 equipamentos + 20 minutos (resto) Caio – Felipe = ?
20min : 5min = 4 etapas Pedro + 15 – (João – 7) =
Como as alternativas não apresentam a etapa 4, provavelmen- João – 6 + 15 – João + 7 = 16
te, o problema ocorreu na etapa 3. Resposta: E.
Resposta: B.

03. (EBSERH/HU-UFGD – Técnico em Informática – AOCP) Jo- QUESTÕES

ana pretende dividir um determinado número de bombons entre
seus 3 filhos. Sabendo que o número de bombons é maior que 24 e
menor que 29, e que fazendo a divisão cada um dos seus 3 filhos re- 1. (PREFEITURA DE SALVADOR /BA - TÉCNICO DE NÍVEL SU-
ceberá 9 bombons e sobrará 1 na caixa, quantos bombons ao todo PERIOR II - DIREITO – FGV/2017) Em um concurso, há 150 candida-
Joana possui? tos em apenas duas categorias: nível superior e nível médio.
(A) 24. Sabe-se que:
(B) 25. • dentre os candidatos, 82 são homens;
(C) 26. • o número de candidatos homens de nível superior é igual ao
(D) 27. de mulheres de nível médio;
(E) 28 • dentre os candidatos de nível superior, 31 são mulheres.

Resolução: O número de candidatos homens de nível médio é

Sabemos que 9 . 3 = 27 e que, para sobrar 1, devemos fazer 27 (A) 42.
+ 1 = 28. (B) 45.
Resposta: E. (C) 48.
(D) 50.
04. (Câmara Municipal de São José dos Campos/SP – Analista (E) 52.
Técnico Legislativo – Designer Gráfico – VUNESP) Na biblioteca de
um instituto de física, para cada 2 livros de matemática, existem 3 2. (EMBASA – AGENTE ADMINISTRATIVO – IBFC/2017) Con-
de física. Se o total de livros dessas duas disciplinas na biblioteca é siderando A o MDC (maior divisor comum) entre os números 24 e
igual a 1 095, o número de livros de física excede o número de livros 60 e B o MMC (menor múltiplo comum) entre os números 12 e 20,
de matemática em então o valor de 2A + 3B é igual a:
(A) 219. (A) 72
(B) 405. (B) 156
(C) 622. (C) 144
(D) 812. (D) 204
(E) 1 015.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
3. (CÂMARA DE SUMARÉ – ESCRITURÁRIO – VUNESP/2017) 6. (UNIRV/GO – AUXILIAR DE LABORATÓRIO – UNIRV-
Para uma pesquisa, foram realizadas entrevistas nos estados da Re- GO/2017) O valor de m para que a equação (2m -1) x² - 6x + 3 = 0
gião Sudeste do Brasil. A amostra foi composta da seguinte maneira: tenha duas raízes reais iguais é
– 2500 entrevistas realizadas no estado de São Paulo; (A) 3
– 1500 entrevistas realizadas nos outros três estados da Região (B) 2
Sudeste. (C) −1
Desse modo, é correto afirmar que a razão entre o número de (D) −6
entrevistas realizadas em São Paulo e o número total de entrevistas
realizadas nos quatro estados é de 7. (IBGE – AGENTE CENSITÁRIO ADMINISTRATIVO-
(A) 8 para 5. FGV/2017) Lucas foi de carro para o trabalho em um horário de
(B) 5 para 8. trânsito intenso e gastou 1h20min. Em um dia sem trânsito intenso,
(C) 5 para 7. Lucas foi de carro para o trabalho a uma velocidade média 20km/h
(D) 3 para 5. maior do que no dia de trânsito intenso e gastou 48min.
(E) 3 para 8. A distância, em km, da casa de Lucas até o trabalho é:
(A) 36;
4. (CÂMARA DE SUMARÉ – ESCRITURÁRIO – VUNESP/2017 ) (B) 40;
Um restaurante “por quilo” apresenta seus preços de acordo com (C) 48;
a tabela: (D) 50;
(E) 60.

8. (EMDEC - ASSISTENTE ADMINISTRATIVO JR – IBFC/2016)

Carlos almoçou em certo dia no horário das 12:45 às 13:12. O total
de segundos que representa o tempo que Carlos almoçou nesse dia
é:
Rodolfo almoçou nesse restaurante na última sexta-feira. Se (A) 1840
a quantidade de alimentos que consumiu nesse almoço custou R$ (B) 1620
21,00, então está correto afirmar que essa quantidade é, em gra- (C) 1780
mas, igual a (D) 2120
(A) 375.
(B) 380. 9. (ANP – TÉCNICO ADMINISTRATIVO – CESGRANRIO/2016)
(C) 420. Um caminhão-tanque chega a um posto de abastecimento com
(D) 425. 36.000 litros de gasolina em seu reservatório. Parte dessa gasolina
(E) 450. é transferida para dois tanques de armazenamento, enchendo-os
completamente. Um desses tanques tem 12,5 m3, e o outro, 15,3
5. (UFES – ASSISTENTE EM ADMINISTRAÇÃO – UFES/2017) m3, e estavam, inicialmente, vazios.
Considere n números x1, x2, … , xn, em que x1 ≤ x2 ≤ ⋯ ≤ xn . A me- Após a transferência, quantos litros de gasolina restaram no
diana desses números é igual a x(n + 1)/2, se n for ímpar, e é igual caminhão-tanque?
à média aritmética de xn ⁄ 2 e x(n + 2)/2, se n for par. Uma prova (A) 35.722,00
composta por 5 questões foi aplicada a uma turma de 24 alunos. (B) 8.200,00
A tabela seguinte relaciona o número de acertos obtidos na prova (C) 3.577,20
com o número de alunos que obtiveram esse número de acertos. (D) 357,72
(E) 332,20
NÚMERO DE ACERTOS NÚMERO DE ALUNOS
10. (DPE/RR – AUXILIAR ADMINISTRATIVO – FCC/2015) Rai-
0 4 mundo tinha duas cordas, uma de 1,7 m e outra de 1,45 m. Ele
1 5 precisava de pedaços, dessas cordas, que medissem 40 cm de com-
primento cada um. Ele cortou as duas cordas em pedaços de 40 cm
2 4 de comprimento e assim conseguiu obter
3 3 (A) 6 pedaços.
(B) 8 pedaços.
4 5
(C) 9 pedaços.
5 3 (D) 5 pedaços.
(E) 7 pedaços.
A penúltima linha da tabela acima, por exemplo, indica que 5
alunos tiveram, cada um, um total de 4 acertos na prova. A mediana
dos números de acertos é igual a
(A) 1,5
(B) 2
(C) 2,5
(D) 3
(E) 3,5

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
11. (IPRESB/SP - ANALISTA DE PROCESSOS PREVIDENCIÁ-
RIOS- VUNESP/2017) Um terreno retangular ABCD, com 40 m de
largura por 60 m de comprimento, foi dividido em três lotes, con-
forme mostra a figura.
14. (TJ/RS - TÉCNICO JUDICIÁRIO – FAURGS/2017) Na figura
abaixo, ABCD é um quadrado de lado 10; E, F, G e H são pontos
médios dos lados do quadrado ABCD e são os centros de quatro
círculos tangentes entre si.

Sabendo-se que EF = 36 m e que a área do lote 1 é 864 m², o

perímetro do lote 2 é A área da região sombreada, da figura acima apresentada, é
(A) 100 m. (A)100 - 5π .
(B) 108 m. (B) 100 - 10π .
(C) 112 m. (C) 100 - 15π .
(D) 116 m. (D)100 - 20π .
(E) 120 m. (E)100 - 25π .

12. (TJ/RS - TÉCNICO JUDICIÁRIO – FAURGS/2017) Considere 15. (TJ/RS - TÉCNICO JUDICIÁRIO – FAURGS/2017) No cubo
um triângulo retângulo de catetos medindo 3m e 5m. Um segundo de aresta 10, da figura abaixo, encontra-se representado um plano
triângulo retângulo, semelhante ao primeiro, cuja área é o dobro da passando pelos vértices B e C e pelos pontos P e Q, pontos médios,
área do primeiro, terá como medidas dos catetos, em metros: respectivamente, das arestas EF e HG, gerando o quadrilátero BCQP.
(A) 3 e 10.
(B) 3√2 e 5√2 .
(C) 3√2 e 10√2 .
(D)5 e 6.
(E) 6 e 10.

13. (TJ/RS - TÉCNICO JUDICIÁRIO – FAURGS/2017) Na figura

abaixo, encontra-se representada uma cinta esticada passando em
torno de três discos de mesmo diâmetro e tangentes entre si.

A área do quadrilátero BCQP, da figura acima, é

(A) 25√5.
(B) 50√2.
(C) 50√5.
(D)100√2 .
(E) 100√5.

GABARITO
Considerando que o diâmetro de cada disco é 8, o comprimen-
to da cinta acima representada é
(A) 8/3 π + 8 . 1. Resposta: B.
(B) 8/3 π + 24. 150-82=68 mulheres
(C) 8π + 8 . Como 31 mulheres são candidatas de nível superior, 37 são de
(D) 8π + 24. nível médio.
(E) 16π + 24. Portanto, há 37 homens de nível superior.
82-37=45 homens de nível médio.

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
2. Resposta: E. 60x=2400
X=40km
24 2 60 2
8 Resposta: B.
12 2 30 2 12:45 até 13:12 são 27 minutos
6 2 15 3 27x60=1620 segundos
3 3 5 5
9. Resposta: B.
1 1 1m³=1000litros
36000/1000=36 m³
Para o cálculo do mdc, devemos multiplicar os comuns: 36-12,5-15,3=8,2 m³x1000=8200 litros
MDC(24,60)=2².3=12
10.Resposta: E.
12,20 2 1,7m=170cm
1,45m=145 cm
6,10 2 170/40=4 resta 10
3,5 3 145/40=3 resta 25
1,5 5 4+3=7

1,1 11. Resposta: D

Mmc(12,20)=2².3.5=60
2A+3B=24+180=204

3. Resposta: B
2500+1500=4000 entrevistas

4. Resposta: C
12,50------250
21----------x
X=5250/12,5=420 gramas

5.Resposta: B
Como 24 é um número par, devemos fazer a segunda regra:

6. Resposta: B
∆=-(-6)²-4⋅(2m-1) ⋅3=0 96h=1728
36-24m+12=0 H=18
-24m=-48
M=2 Como I é um triângulo:
60-36=24
7. Resposta: B. X²=24²+18²
V------80min X²=576+324
V+20----48 X²=900
Quanto maior a velocidade, menor o tempo(inversamente) X=30
Como h=18 e AD é 40, EG=22

Perímetro lote 2: 40+22+24+30=116

80v=48V+960
32V=960 12. Resposta: B
V=30km/h
30km----60 min
x-----------80

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a solução para o seu concurso!
 MATEMÁTICA
CQ=5√5
A área do quadrilátero seria CQ⋅BC
A=5√5⋅10=50√5

ANOTAÇÕES

______________________________________________________
Lado=3√2
Outro lado =5√2 ______________________________________________________

13. Resposta: D ______________________________________________________

Observe o triângulo do meio, cada lado é exatamente a mesma
medida da parte reta da cinta. ______________________________________________________

______________________________________________________
Que é igual a 2 raios, ou um diâmetro, portanto o lado esticado
tem 8x3=24 m ______________________________________________________
A parte do círculo é igual a 120°, pois é 1/3 do círculo, como são
três partes, é a mesma medida de um círculo. ______________________________________________________
O comprimento do círculo é dado por: 2πr=8π
Portanto, a cinta tem 8π+24 ______________________________________________________

14. Resposta: E ______________________________________________________

Como o quadrado tem lado 10,a área é 100.
______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

O lado AF e AE medem 5, cada um, pois F e E é o ponto Médio ______________________________________________________

X²=5²+5²
X²=25+25 ______________________________________________________
X²=50
X=5√2 ______________________________________________________
X é o diâmetro do círculo, como temos 4 semi círculos, temos ______________________________________________________
2 círculos inteiros.
______________________________________________________
A área de um círculo é
______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________
A sombreada=100-25π ______________________________________________________
15. Resposta: C ______________________________________________________
CQ é hipotenusa do triângulo GQC.
01. CQ²=10²+5² ______________________________________________________
CQ²=100+25
CQ²=125 ______________________________________________________

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a solução para o seu concurso!
 HISTÓRIA GERAL
LÍNGUA PORTUGUESA
PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
A PRIMEIRA GUERRA MUNDIAL
Definição: a Primeira Guerra Mundial foi o primeiro combate
em estado de guerra total, o que quer dizer que as nações envolvi-
das mobilizaram todos os seus recursos para ensejar o conflito; foi
resultado das intensas transformações que ocorriam no continente
europeu e que acabaram levando as diversas nações ao enfrenta-
mento.
Duração: o conflito teve início em 28 de julho de 1914 e se es-
tendeu por quatro anos, mais especificamente até 11 de novembro
de 1918.
Países envolvidos: as nações envolvidas se dispuseram em
duas alianças oponentes:
• Tríplice Aliança: Alemanha, Áustria-Hungria, Império Otoma-
no e Itália eram as principais forças, além Bulgária e outros Estados
e povos.
• Tríplice Entente: também conhecida por “os aliados”, suas
principais forças eram França, Grã-Bretanha e Rússia. Com a reorga-
nização dessas alianças, a Itália, que participava da Tríplice Aliança,
acabou aderindo à Tríplice Entende, um ano após o início da guerra.
Canadá, Estados Unidos, Grécia e Japão também faziam parte desse
acordo.
Causas
Políticas imperialistas: no segundo período do século XIX, a
Alemanha havia sofrido um processo de unificação, o que a levou
à busca de colônias para sua nação. Essa ascendência alemã gerou
receio em países como França, Grã-Bretanha e Rússia, que enxer-
gavam no fortalecimento alemão o comprometimento de seus in-
teresses.
Nacionalismos: esse âmbito abrangeu diversos países, sendo
a Alemanha chefe do pangermanismo, movimento nacionalista de
suporte às ideologias imperialistas alemãs e suas investidas de ex-
pansão territorial no início do século XX. Havia também o chamado
revanchismo francês, um movimento ocorrido na França em 1870,
que consistiu na concessão da região da Alsácia-Lorena ao recente-
mente unificado Império alemão, por meio do Tratado de Frankfurt.
Formação de alianças militares: as diversas alianças que foram
estabelecidas no decorrer de décadas precedentes levaram às gran-
des potências ao combate em questão de semanas. Por meio das
colônias, a guerra acabou se disseminando por todas as regiões do
planeta.
O assassinato do herdeiro do trono da Áustria-Hungria, o ar-
quiduque Francisco Fernando da Áustria, em 28 de junho de 1914
foi o estopim instantâneo do conflito. Primeiramente, levou à crise
política chamada de Crise de Julho, para a qual não houve solução
diplomática. Assim, guerras após guerras foram declaradas em sé-
rie. Essa cadeia de conflitos culminou, inevitavelmente, na Primeira
Guerra Mundial.
Editora
Editora
aa solução
solução para
para oo seu
O NAZIFASCISMO E A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
O NAZIFASCISMO E A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Nazismo e fascismo: a Primeira Guerra Mundial deixou no
mundo um cenário crítico e desestruturado, levando, entre outras,
à criação de partidos ultranacionalistas. O objetivo era pregar um
Estado totalitário e forte, capaz de solucionar as crises provocadas
ante à toda destruição e incertezas do pós-guerra. Essas duas dou-
trinas se fundamentavam no entusiasmo por revanche da Primeira
Guerra Mundial para estabelecer em seu território um clima osten-
toso de adversidade e se investiram de tal clima para conquistar o
poder, exercendo seu governo autoritariamente. Tais governanças
impuseram tamanha tensão entre as nações europeias, que resul-
taram, fatalmente, na Segunda Guerra Mundial.
Fascismo: o nome Fascismo designa uma forma de governo au-
toritário e extremamente nacionalista.
- Origem: Itália. O italiano Benito Mussolini era ligado ao Par-
tido Nacional Fascista e, em 1922, foi declarado primeiro ministro.
Em 1924, se beneficiou das estratégias políticas para se tornar o
único comando no país, instituindo uma forma e ditadura anuída.
Apesar da teoria socialista predominante em sua política, ele con-
seguiu apoio popular suficiente para promover uma intensa perse-
guição ao socialismo no país.
- Principais características do fascismo: com seus ideais mais
inclinados para a direita, o fascismo era marcado pela extrema hos-
tilidade e quaisquer governos de esquerdas, além do militarismo,
etnocentrismo, nacionalismo exacerbado, totalitarismo, anticomu-
nismo, unipartidarismo, antiliberalismo e corporativismo.
Nazismo: vertente do fascismo.
- Origem: Adolph Hitler, de nacionalidade austríaca, teve par-
ticipação na Primeira Guerra Mundial, no final da qual recebeu
reconhecimento militar por sua bravura. Com o encerramento do
conflito, Hitler se filiou ao Partido dos Trabalhadores Alemães, que,
mais tarde, se tornaria Partido Nacional Socialista Alemão (ou Par-
tido Nazista). No ano de 1921, Hitler alçou o posto de chefe do par-
tido, sendo, posteriormente, nomeado chanceler, o que o permitiu
perseguir e extinguir todo e qualquer movimento oponente. Em
1934, Hitler se encontrava no comando de toda a Alemanha nazista,
conservando a liderança do Partido Nacional Socialista, que, apesar
de populista, era extremamente racista, pois pregava os arianos era
superiores às demais raças.
- Principais características do nazismo: nacionalismo, totalita-
rismo, antiliberalismo, anticomunismo, militarismo, unipartidaris-
mo, racismo e arianismo.
Segunda Guerra Mundial: ocorreu de 1939 a 1945, sendo o
confronto mais mortal da história da Humanidade. O nazifascismo,
com suas políticas militarista e expansionista, levou a um novo com-
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seu concurso!
concurso!
 HISTÓRIA GERAL
bate em âmbito global. Por seis anos, Eixo e Aliados concorreram
para a vitória. O Brasil teve participação oficial com as guarnições
aliadas. Depois da Segunda Guerra Mundial, o mundo sofreu trans-
formações intensas e não foi mais o mesmo.
Causas da Segunda Guerra Mundial
- Crise de 1929: singularmente de cunho capitalista, essa crise
prejudicou a crença na economia liberal e desestruturou a Europa.
- Fortalecimento e evidência do socialismo na Rússia.
- Questões que a Primeira Guerra Mundial deixou mal resolvi-
das no território europeu.
- Revanchismo alemão contra a repressão do Tratado de Versa-
lhes: tal revanchismo possibilitou que a superioridade de determi-
nados povos, pregada pelos governos ditadores, fosse consentida
em seus territórios correspondentes.
- Esse cenário de crise econômica, social e política favoreceu o
surgimento de grupos radicais que asseguravam o resgate da gran-
deza do Império da Alemanha: Hitler e seu partido nazista conquis-
tavam confiança e espaço na política alemã.
- Ascensão de Hitler: em 1933, ao ser nomeado chanceler,
Hitler conseguiu aumentar o domínio da Alemanha sobre todo o
território europeu, pleiteando terras que outrora fizeram parte do
Império Alemão.
- Ausência de representatividade italiana na Primeira Guerra
Mundial. A Itália, assim como a Alemanha, teve prejuízos no fim da
Primeira Guerra Mundial, enfrentando desemprego e crise econô-
mica por toda a década de 1920. O líder do Partido Fascista, Musso-
lini, alcançou o poder em 1922.
- Tamanhas semelhanças aproximaram os ditadores italiano e
alemão, que estabeleceram alianças de cunho militar e político. O
Japão também foi anexado ao Eixo, que enfrentaria o conflito conta
os Aliados.
Nações que combateram na Segunda Guerra Mundial
- Aliados: Estados Unidos, Inglaterra, França e União Soviética
- Eixo: Alemanha, Itália e Japão
Participação do Brasil: na Primeira Guerra Mundial, o Brasil
esteve neutro, porém, em 1942, as circunstâncias se modificaram
quando o então presidente norte americano, Franklin Roosevelt,
visitou o país. Na ocasião, o acordo estabelecido foi de que o Brasil
concederia a base aérea de Natal, no Rio Grande do Norte, e, em
contrapartida, os Estados Unidos ofereceriam empréstimos para
que Getúlio Vargas pudesse dar continuidade à sua política de in-
vestimento na indústria de base. Dessa forma, o Brasil, apesar de
simpatizante do nazifascismo, declarou guerra ao Eixo, pondo fim
às suas relações diplomáticas com os alemães. Além disso, o Brasil
enviou guerrilhas para o conflito na Europa, criando, inclusive, em
1944, a Força Expedicionária Brasileira (FEB), que foi mandada para
combate contra as guarnições italianas nazistas.
Primeira fase da Segunda Guerra Mundial (de 1939 a 1942):
- no primeiro ano da guerra, as tropas nazistas embrenharam-
-se pelo território europeu, sendo que no ano seguinte, as guarni-
ções nazistas já tinham invadido a maior parte da França.
- a rendição francesa fazia parte do revanchismo alemão, sendo
que Hitler exigiu que fosse assinada no mesmo local (um vagão de
trem) que tinha acontecido a rendição dos alemães, no fim da Pri-
meira Guerra Mundial.
- aviões alemães atacaram a Inglaterra.
- a reação inglesa teve início somente em 1940, quando Wins-
ton Churchill foi nomeado primeiro-ministro.
- em 1941, após invasão liderada por Hitler, as tropas nazistas
foram derrotadas no território da União Soviética, dando fim ao pe-
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a solução para o seu concurso!
ríodo favorável ao grupo Eixo.
- ainda em 1941, os estados Unidos entram na guerra, após
terem sua base aérea, Pearl Harbor, no Oceano Pacífico, atacada
por kamikazes japoneses.
Segunda fase da Segunda Guerra Mundial (1943 a 1945):
- com a entrada da União Soviética e dos Estados Unidos na
guerra, França e Inglaterra passaram a contar com importantes au-
xílios para reagir às investidas dos nazifascistas.
- as tropas aliadas contra-atacaram, conseguindo pôr a perder
todo o avanço que o Eixo havia alcançado na primeira fase do confli-
to. Na parte ocidental das tropas aliadas, estavam França, Inglaterra
e Estados Unidos; ao Oriente, estavam as tropas soviéticas.
- encurralado pelas tropas aliadas, rapidamente o Eixo foi se
enfraquecendo e perdendo espaço no território europeu. A primei-
ra derrota foi de Mussolini.
- a data de 6 de junho de 1944 foi a mais marcante para as tro-
pas aliadas. Conhecido como o Dia D, a chegada dos aliados à região
norte do território francês, mais especificamente, à Normandia, foi
definitiva para o derradeiro encaminhamento do Eixo à derrota,
pois deu início à liberdade da França do poder nazista.
em 1943, a Itália foi responsável pela primeira rendição nazista
e, em 1945, vendo que a derrota do Eixo era certa, HItler se escon-
deu em um bunker na capital alemã
- em 8 de maio de 1945, as tropas alemãs renderam-se ao ini-
migo. Essa data é considerada o Dia da Vitória.
- enquanto na Europa a Segunda Guerra já tinha se encerrado,
os combates prosseguiram, porque o Japão se recusou a assinar a
rendição em benefício das tropas norte-americanas.
- bombas atômicas: em virtude da retaliação ao ataque a Pearl
Harbor - e diante da negação japonesa de rendição - as tropas nor-
te-americanas lançaram duas bombas atômicas sobre as cidades de
Hiroshima e Nagasaki.
Principais resultados pós Segunda Guerra Mundial
Surgimento de superpotências: Estados Unidos, capitalista, e
União Soviética, comunista.
Enfraquecimento da Europa: as potências europeias, mesmo as
que saíram vitoriosas no conflito, não tinham mais capacidade de
preservar suas colônias nos continentes asiático e africano, dando
margem ao processo de descolonização e independência
Desnazificação da Alemanha: o território alemão, incluindo sua
capital, Berlim, sofreu divisão nas regiões de domínio das nações
triunfantes, e houve a destruição de símbolos relacionados a Hitler
e ao nazismo. Os adeptos à doutrina foram julgados e condenados
à pena capital, no Tribunal de Nuremberg.
Criação da Organização das Nações Unidas: a despeito do in-
sucesso da Liga das Nações (instituição mundial constituída assim
que a Primeira Guerra Mundial se encerrou) em assegurar a paz
mundial e prevenir um novo conflito de iguais proporções, conser-
vou-se a esperança de um órgão internacional que tivesse o mes-
mo propósito. Assim, em 1945 foi criada a Organização das Nações
Unidas, cujos objetivos eram prevenir a ocorrência de uma nova
guerra mundial e garantir o cumprimento e a defesa dos Direitos
Humanos.
Início da Guerra Fria: antes mesmo do fim da Segunda Guerra
Mundial, União Soviética e Estados Unidos já delineavam suas di-
vergências a respeito do cenário global a se formar no pós-guerra.
Assim, americanos e soviéticos entraram em um conflito ideológico,
ou seja, iniciava-se, em 1947, a Guerra Fria. Os armamentos nucle-
ares passaram a ser disputados diplomaticamente e em forma de
intimidação.
Deposição do governo brasileiro: em terras brasileiras, o re-
torno dos militares da Força Expedicionária Brasileira revelou uma
 HISTÓRIA GERAL
grande contradição. Da mesma forma que soldados brasileiros ha-
viam combatido contra a ditadura nazifascista, o país era conduzido
por um governo autoritário. Ao retornarem do continente europeu,
os oficiais gozavam de alta popularidade e entusiasmados por parti-
cipação na vida política. Assim, em novembro de 1945, os militares
encerraram a ditadura do Estado Novo, destituindo o presidente
Getúlio Vargas.
A GUERRA FRIA
A GUERRA FRIA
O conflito geopolítico travado por Estados Unidos e União So-
viética foi motivado pela disputa pela supremacia internacional en-
tre essas duas superpotências que emergiram no final da Segunda
Guerra Mundial. De 1947 a 1991, essas duas nações e seus aliados
(Bloco Ocidental e Bloco Oriental, respectivamente) enfrentaram
um período de tensão político-militar, que, por pouco, não resultou
em combate direto.
Início da Guerra Fria
- Discurso do presidente americano: o primeiro fato que levou
ao conflito ocorreu dois anos após o fim da Segunda guerra Mun-
dial, quando Harry Truman, presidente dos Estados Unidos, procla-
mou um discurso contra a influência soviética e o comunismo, e
declarou intervenção americana nos países não democráticos e em
defesa dos países livres que se posicionassem com resistência às
investidas de domínio externo,
- Plano Marshall: ainda em 1947, George Marshall, secretário
de Estado norte americano, lançou um plano de proposta de auxílio
econômico às nações do ocidente europeu, tendo em vista que o
crescimento dos partidos políticos esquerdistas era intensamente
impulsionado pela crise disseminada e pelo alto índice de desem-
prego, e os Estados Unidos receavam a perda de seus aliados (Boco
Ocidental) para a União Soviética.
- Kominform: organismo criado pela União Soviética em respos-
ta ao plano norte americano, cujo objetivo era obter a associação
dos mais importantes partidos comunistas da Europa e, ademais,
manter os países que estavam sob seu domínio longe da superiori-
dade estadunidense, originando o Bloco Cortina de Ferro.
- Criação do Comecon: surgido em 1949, era um tipo de Plano
Marshall, só que socialista.
A expressão Guerra Fria: o período ficou conhecido por esses
termos porque nenhuma das nações envolvidas jamais investiu
contra a outra em um ataque bélico.
Expansão da Guerra Fria: terminadas as negociações entre as
nações que saíram vitoriosas da Segunda Guerra Mundial, o ter-
ritório europeu encontrou-se dividido em dois domínios que cor-
respondiam à fronteira conquistada pelas guerrilhas americana e
soviética no decorrer do conflito.
Parte oriental: ocupada pelas tropas soviéticas, tornou-se re-
gião de domínio da União Soviética. Os partidos políticos comunis-
tas estabeleceram suas denominadas “democracias populares” na
Checoslováquia, Albânia, Bulgária, Romênia, Polônia e Hungria. A
Iugoslávia, embora de regime socialista, era independente da União
Soviética.
Parte Ocidental: dominada especialmente pelos norte-ameri-
canos e ingleses, essa região permaneceu sob dominação dos Esta-
dos Unidos. Nessa área, estabeleceram-se as chamas “democracias
liberais”, sendo Portugal e Espanha as únicas exceções.
Formação de Alianças político-militares: a Guerra Fria levou
Editora
a solução para o seu concurso!
à elaboração da OTAN e do Pacto de Varsóvia, cuja finalidade era
proteção bilateral entre os membros.
- Organização do Tratado do Atlântico Norte - OTAN: foi ins-
tituída em 1949 e, na ocasião, era integrada por Bélgica, Canadá,
Dinamarca, Estados Unidos, Finlândia, França, Itália, Luxemburgo,
Noruega, Países Baixos, Portugal e Reino Unido. Posteriormente,
ingressaram Alemanha Ocidental Grécia e Turquia, completando a
oposição da Europa Ocidental ao regime soviético.
- Pacto de Varsóvia: criado pela União Soviética como retalia-
ção à OTAN, tinha o objetivo de obstruir o avanço do capitalismo na
área que estava sob seus domínios. No ano de sua fundação, 1955,
tinha como afiliadas as nações da Albânia, Alemanha Oriental, Bul-
gária, Hungria, Polônia, Romênia e Tchecoslováquia
Disputas na Guerra Fria
• Levantamento do muro de Berlim (1961): o muro dividiu a
capital alemã em duas áreas, sendo Berlim Oriental e Berlim Oci-
dental. O propósito dessa construção era impedir que cidadãos da
parte socialista migrassem para a Alemanha Ocidental, à procura de
melhores condições de vida.
• Crise dos Mísseis (1962): a iniciativa soviética de instalar
bases e lançar mísseis em território cubano consistiu uma séria
e constante ameaça para o governo norte-americano. Porém, tal
pretensão não se concretizou, pois os Estados Unidos responderam
imediatamente, bloqueando as operações navais sobre o alvo, que,
a propósito, era a única nação localizada na América que havia ado-
tado o socialismo. Tal ocasião significou uma real oportunidade de
ocorrer uma terceira guerra mundial. No entanto, apesar das tensas
negociações, a União Soviética renunciou em seu propósito, e, em
contrapartida, o governo norte-americano agiu da mesma forma,
desistindo de suas bases no país da Turquia.
• Corrida Espacial (1957-1969): iniciada no final dos anos 1950,
a corrida espacial demandou muito estudo, tempo e capital por
parte das duas superpotências conflitantes. O objetivo de cada uma
era dominar o espaço e a órbita terrestre. O desenvolvimento de
armas de longo alcance, como escudos espaciais e mísseis intercon-
tinentais também faziam parte do propósito. A União Soviética saiu
na frente com o lançamento dos satélites Sputnik, em 1957; porém,
os americanos venceram essa “corrida” em 1969, conseguindo fa-
zer o homem pisar na lua pela primeira vez.
Fim da Guerra Fria: a queda do Muro de Berlim, em 1989, e a
desintegração da União Soviética, em 1991, marcaram o fim do con-
flito ideológico. Enquanto o primeiro constituiu uma evidência do fim
dos regimes socialistas no Leste da Europa, a desestruturação soviéti-
ca instaurou uma nova era na História da humanidade, iniciando um
processo de introdução do capitalismo em todos os países do mundo.
A vitória desse conflito foi dos norte-americanos, que contavam com
condições econômicas muito superiores aos soviéticos.
GLOBALIZAÇÃO E AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS
GLOBALIZAÇÃO E AS POLÍTICAS NEOLIBERAIS
Relação entre Globalização e políticas neoliberais: o termo
globalização imediatamente remete à ideia de um sistema capita-
lista, profundamente baseado no comunismo e na exploração do
proletariado. Recorrendo às teorias de marxista, é possível com-
preender a origem da globalização e como as políticas neoliberais
concorreram para que, atualmente, seja possível a livre iniciativa
de comércio. Os discursos neoliberalistas estabeleceram as estru-
turas políticas para alcance do nível de globalização que se exerce
atualmente. Os propósitos desse neoliberalismo eram a redução do
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 HISTÓRIA GERAL
protecionismo e a abertura dos mercados. Assim, sendo a globa-
lização compreendida como uma expansão mercadológica, as po-
líticas neoliberalistas combatem o protecionismo, favorecendo o
livre mercado, a diminuição de obstáculos e de tarifas, contribuindo
intensamente para uma significativa expansão no processo de glo-
balização. Resumindo, a globalização que experimentamos hoje é
o fruto do discurso político econômico pautado no neoliberalismo.
Neoliberalismo: modelo político-econômico surgido na Segun-
da Guerra Mundial busca o resgate das perspectivas de sociedade
livre e de mercado aberto, bem como recuperar os propósitos e
estimativas do Liberalismo econômico, preconizado nos séculos XVI
e XVII, por John Locke e Adam Smith.
Ausência total do Estado: a principal característica do neolibe-
ralismo está fundamentada na defesa de que a intervenção estatal
rompe com a liberdade das transações econômicas, especialmente
na livre iniciativa privada.
QUESTÕES
1. (AGIRH - 2019 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor PEB
II - História) Ocorrida de 1914 a 1918, a primeira guerra mundial
teve como fatores:
(A) Conflitos imperialistas devido ao desejo de exploração do
continente americano;
(B) Aplicação de ideias neoliberalistas na Europa através da im-
posição militar;
(C) Conflitos pela expansão territorial e pelo monopólio capi-
talista;
(D) Disputas imperialistas que levaram a exploração de rique-
zas e opressão dos povos dos continentes africano e asiático;
2. (CESPE / CEBRASPE - 2006 - Instituto Rio Branco - Diplomata
- 2ª Etapa DELTA) Na Segunda Guerra Mundial, o Japão aliou-se à
Alemanha, tal como já fizera na Primeira Guerra.
( ) CERTO
( ) ERRADO
3. (CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - História) A respeito
das transformações da sociedade europeia entre os séculos XV e
XVIII, julgue o próximo item.
O fenômeno cultural do Renascimento ocorreu predominante-
mente no leste europeu.
( ) CERTO
( ) ERRADO
4. (UPENET/IAUPE - 2017 - Prefeitura de Pombos - PE - Profes-
sor História) O Renascimento, movimento cultural, que se desen-
volveu no século XIV, se expandiu da Itália para várias partes do
continente Europeu. Nesse ambiente de efervescência de ideais,
desenvolveu-se o humanismo, e sua divulgação foi permitida, em
grande parte, pelo aperfeiçoamento da imprensa, que teve Johan-
nes Gutenberg (1400-1468) como um dos maiores responsáveis.
São características do Renascimento:
(A) Valorização do passado feudal, teocentrismo, individualis-
mo.
(B) Nova visão de tempo, racionalismo, valorização da cultura
mesopotâmica.
(C) Antropocentrismo, valorização do passado greco-romano,
individualismo.
(D) Racionalismo, marxismo, positivismo.
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a solução para o seu concurso!
(E) Positivismo, teocentrismo, valorização do passado greco-ro-
mano.
5. (CESPE - 2018 - Instituto Rio Branco - Diplomata - Prova 2) A
Revolução Industrial teve início no século XVIII e transformou eco-
nômica e socialmente boa parte do Ocidente ao longo de suas fa-
ses. Tendo essa informação como referência inicial, julgue (C ou E)
o item a seguir, que dizem respeito ao referido período e aos seus
desdobramentos.
Ao mesmo tempo em que serviu como fator de aproximação
entre países distintos, a Revolução Industrial ampliou as desigual-
dades econômicas, sociais e políticas.
( ) CERTO
( ) ERRADO
6. (CESPE - 2010 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 2ª Etapa
C) A Revolução Industrial começou na Inglaterra na segunda
metade do século XVIII. A respeito desse assunto, assinale a
opção correta.
(A) Como a Inglaterra foi pouco beneficiada pela Revolução Co-
mercial, a Revolução Industrial veio a oferecer-lhe oportunida-
de para recuperar seu relativo atraso econômico.
(B) À época, a população inglesa era equivalente, em número,
à da França, embora a Inglaterra tivesse dimensões bem me-
nores.
(C) O carvão, o ferro - as duas grandes riquezas da Inglaterra - já
eram fartamente exploradas no início da Revolução.
(D) O fato de ter um sistema financeiro ainda precário não im-
pediu que a Inglaterra levasse adiante seu processo de indus-
trialização.
(E) A Inglaterra não dispunha de recursos agrícolas e florestais
suficientes para as suas necessidades.
7. (IBFC - 2013 - SEAP-DF - Professor - História) Segundo Um-
berto Eco (1989): É verdade, a Revolução Francesa foi antecipada
por outros fenômenos como o habeas corpus inglês. Mas os ingle-
ses, isso é sabido, permanecem em sua própria casa e, se conquista-
ram o habeas corpus, ficaram satisfeitos em conservá-lo para eles.
A Revolução Francesa, ao contrario, exportou suas idéias de liber-
dade, igualdade e fraternidade. (...) A própria idéia das indepen-
dências nacionais, nasce e se difunde com a Revolução Francesa. E
portanto, nós somos, votamos, escrevemos cartas aos jornais, or-
ganizamos manifestações, pressionamos o nosso deputado, porque
houve a Revolução Francesa”
Considerado a citação exposta acima, indique qual influência
que a Revolução Francesa teve em outros contextos:
I. A revolução Inglesa foi urbana e industrial, a Revolução Fran-
cesa realizou-se no campo, por isso não atentou às questões relati-
vas ao habeas corpus.
II. A Revolução Francesa entusiasmou o continente Europeu,
influenciou movimentos emancipacionistas como a Revolução Hai-
tiana e a Conjuração Baiana;
III. A Revolução Inglesa do século XVII não influenciou imedia-
tamente nenhuma mudança no mundo Ocidental, diferentemente
do contexto francês;
IV. Os efeitos da Revolução Francesa, iniciada em 1789, encon-
traram um mundo mais receptivo às mudanças sociais.
Estão corretos os itens:
(A) I e II
(B) I, III, IV
(C) I, II e III
(D) II, III e IV
8. (Cepros - 2016 - CESMAC - Processo Seletivo Tradicio-
 HISTÓRIA GERAL
nal-2017.1- AGRESTE) A Revolução Francesa contribuiu para o for- (B) Voltaire.
talecimento da burguesia e a construção de uma sociedade com (C) Jean-Jacques Rousseau.
mais liberdade. A Revolução Francesa trouxe: (D) Barão de Montesquieu.
(A) a diminuição dos poderes da nobreza e a afirmação da de-
mocracia.
GABARITO
(B) o debate mais profundo e prático sobre as ideias iluminis-
tas.
(C) o estabelecimento de uma república popular governada por
Danton. 1 D
(D) o fortalecimento do nacionalismo com a manutenção da
2 ERRADO
monarquia.
(E) o fim do sistema feudal e a decretação de direitos iguais 3 ERRADO
para homens e mulheres. 4 C

9. (CESPE - 2004 - Instituto Rio Branco - Diplomata) 5 CERTO

Texto Associado 6 E
A estrutura do Breve Século XX parece uma espécie de tríptico 7 D
ou sanduíche histórico. A uma era de catástrofe, que se estendeu
de 1914 até depois da Segunda Guerra Mundial, seguiram-se cerca 8 B
de 25 ou 30 anos de extraordinário crescimento econômico e de 9 CERTO
transformação social, anos que provavelmente mudaram de manei-
10 D
ra mais profunda a sociedade humana que qualquer out ro período
de brevidade comparável.
Retrospectivamente, podemos ver esse período como uma es-
pécie de era de ouro, e assim ele foi visto quase imediatamente
depois que acabou, no início da década de 70. A última parte do
ANOTAÇÕES
século foi uma nova era de decomposição, incerteza e crise - e, com ______________________________________________________
efeito, para grandes áreas do mundo, como a África, a ex-URSS e as
partes anteriormente socialistas da Europa, de catástrofe. À medida ______________________________________________________
que a década de 80 dava lugar à de 90, o estado de espírito dos que
refletiam sobre o passado e o futuro do século era de crescente ______________________________________________________
melancolia f in-de-siècle. Visto do privilegiado ponto de vista da dé-
cada de 90, o Breve Século XX passou por uma curta era de ouro, ______________________________________________________
entre uma crise e outra, e entrou em futuro desconhecido e proble-
______________________________________________________
mático, mas não necessariamente apocalíptico.
Eric Hobsbawm. Era dos extremos - O breve século XX (1914- ______________________________________________________
1991).
São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 15-6 (com adapta- ______________________________________________________
ções).
Em face das info rmações apresentadas no texto acima e con- ______________________________________________________
siderando aspectos históricos marcantes do sécu l o XX, contingen-
ciadores da política internacional praticada no período, julgue os ______________________________________________________
itens seguintes.
______________________________________________________
No pós-Segunda Guer ra e ao longo dos anos 50 do século XX, ______________________________________________________
coincidindo com a “ era de ouro” mencionada no texto, o sistema
de Bretton Woods funcionou sem mai o res atropelos. Contudo, na ______________________________________________________
d écada de 60, ele começou a ser fortemente pressionado em fun-
ção, sobretudo, do déficit em conta-corrente que o s E UA passaram ______________________________________________________
a registrar, processo acelerado em larga medida pelas d espesas
com a guerra no Vietnã. ______________________________________________________
( ) CERTO
( ) ERRADO ______________________________________________________

______________________________________________________
10. (AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor
de História) Um dos grandes autores do iluminismo foi o autor da ______________________________________________________
obra O espírito das leis, publicada em 1748. Sua discussão central
é que há necessidade de separar os poderes políticos para que não ______________________________________________________
haja abuso de poder. Além disso, as leis não podem ser justas ou
injustas, apenas inadequadas a um povo, tempo ou lugar. O autor ______________________________________________________
da conhecida obra, referencia do iluminismo europeu é:
______________________________________________________
(A) François Bouchot.
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a solução para o seu concurso!
 HISTÓRIA GERAL
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 HISTÓRIA DO BRASIL
A REVOLUÇÃO DE 1930 E A ERA VARGAS.
A REVOLUÇÃO DE 1930 E A ERA VARGAS
Resumo:
A Revolução de 1930: movimento organizado pelos estados
Rio Grande do Sul, Minas Gerais e Paraíba, que sucedeu no golpe
de Estado que destituiu Washington Luís do cargo de Presidente
da República, além de impossibilitar a posse do novo eleito para o
cargo, Júlio Prestes.
Motivação: a principal justificativa para a revolta foi a fraude
eleitoral. Além disso, duas outras causas favoreceram o movimen-
to: o homicídio de João Pessoa, governador da Paraíba, e a insatisfa-
ção provocada na população pela a crise econômica de 1929.
Liderança: o líder articulador do movimento, Getúlio Dorneles
Vargas, governador do Rio Grande do Sul (ou “presidente”, confor-
me se denominava o cargo naquela época), ficou encarregado do
novo comando político do país, com a missão de dissolver o sistema
oligárquico que dominava a política brasileira.
A Era Vargas como a principal consequência: a liderança de
Vargas, que, inicialmente, era de natureza temporária, prolongou-
-se por 15 anos, e o período ficou conhecido como a Era Vargas. De
1930 a 1945, o Brasil viveu o período caracterizado como “a ditadu-
ra de Vargas” ou Estado Novo, cujo aspecto principal foi a proximi-
dade com as massas populacionais.
Importância histórica da Revolução de 1930: pôs fim às alian-
ças políticas entre as autoridades das diversas regiões do país, que
favoreciam conveniências pessoais em detrimento do benefício do
Estado. Portanto, extinguiu a denominada República Velha, sendo
considerada o grande acontecimento do período republicano da
história do Brasil.
Cenário político
Política do café com leite: as oligarquias de São Paulo e Mi-
nas Gerais conduziam a política nacional, e, por meio de eleições
fraudulentas, submetiam todo o país a uma economia agroexpor-
tadora. Nesse sistema político, também chamado de “política dos
governadores”, as elites dos dois estados revezavam-se no cargo de
presidente da República, sempre nomeando candidatos que favore-
ceriam seus interesses.
Queda da Bolsa de Nova York: a crise, também conhecida por
Grande Depressão Americana, afetou diretamente a exportação do
café paulista, principal fluxo da economia brasileira na época. Hou-
ve problemas financeiros e muito desemprego. A mesma oligarquia
que chefiava esse setor econômico também controlava o poder
político, e sua estratégia de recuperação econômica era integral-
mente centrada na sucessão à presidência da República. A recessão
da economia provocou insatisfação da população com relação ao
governo de Washington Luís.
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a solução para o seu concurso!
Aliança Liberal (AL): quando Washington Luís indicou Júlio
Prestes, também paulista, para seu sucessor, o então presidente
contrariou a articulação política que alternava o poder entre Mi-
nas e São Paulo. Esse conflito entre os dois estados foi seguido pela
Aliança Liberal, constituída por autoridades políticas de Pernambu-
co, Paraíba, cujo intuito era promover concorrentes à presidência
que proporcionassem uma alternativa à política do café com leite.
Assim, lançou-se a chapa formada por Getúlio Vargas para presi-
dente e João Pessoa para vice.
Eleições de 1930: a chapa “Vargas Pessoa” não foi suficiente
para concorrer à altura com a máquina eleitoreira comandada por
Washington Luís, que admitia, apoio de políticos de outros estados,
compra de votos, coerções e fraudes nas urnas.
Cenário favorável ao golpe:
• Aliados importantes: após a incontestável fraude eleitoral, a
AL conseguiu reforço de ninguém menos que os militares. O exérci-
to, inclusive (mais propriamente a sua baixa patente, os tenentes),
já possuía antecedentes de iniciativas no combate ao sistema polí-
tico desde o princípio da chamada Velha República, com destaque
para a Revolta do Forte de Copacabana e a Revolta Paulista, em
1922 e 1924, respectivamente.
• Assassinato de João Pessoa: em 26 de julho de 1930, portan-
to, meses antes do golpe, que ocorreu em 24 de outubro, o então
governador da Paraíba foi morto por um adversário político, João
Duarte Dantas. Apesar da alegação dos revolucionários, a motiva-
ção desse crime não foi de natureza política, e, sim, por desavenças
pessoais, segundo o próprio algoz.
Características da Era Vargas:
Centralização do poder: Vargas atuou para fortalecer os pode-
res do Executivo e tornar o Legislativo cada vez mais fraco.
Negociação política: desde a Revolução de 1930, o potencial de
Vargas na conciliação de grupos contrário foi construído e aprimo-
rado durante sua atuação política.
Política Trabalhista: a criação do Ministério do Trabalho, bem
como das leis trabalhistas, é resultado dessa política focada nas ca-
madas operárias.
Uso de propaganda política: Vargas criou o Departamento de
Imprensa e Propaganda (DIP), para promover os atributos e inicia-
tivas do seu governo.
Populismo: Vargas promoveu intensamente a relação direta e não
institucionalizada entre líder e massas, o enfraquecimento do sis-
tema partidário, a defesa da união das massas e a liderança alicer-
çada no carisma.
AS CONSTITUIÇÕES REPUBLICANAS.
AS CONSTITUIÇÕES REPUBLICANAS
1ª Constituição - 1824 - Império
99
 HISTÓRIA DO BRASIL
Decretada por: D. Pedro I, com o apoio do Partido Português,
formado pelo alto escalão do funcionalismo público e por comer-
ciantes portugueses.
Forma de promulgação: imposição. A Assembleia Constituinte
de 1823 foi dissolvida pelo imperador, que, em seguida, impôs seu
próprio projeto.
Principais diligências:
• criação do Poder Moderador, para reforçar o poder do impe-
rador, ao qual se subordinavam os Poderes Executivo, Legislativo e
Judiciário
• o direito ao voto era atribuído apenas aos homens livres e
donos de propriedades, com renda fixa anual de cem mil réis
2ª Constituição (1891) - Brasil República
Decretada por: Marechal Deodoro da Fonseca Rui Barbosa
Forma de promulgação: Assembleia Constituinte
Principais diligências:
• instauração do governo republicano e da forma federativa de
Estado
• redução das restrições ao sufrágio, mantendo, ainda, a proi-
bição do voto aos analfabetos e indigentes
• regulamentação da independência dos Poderes Executivo,
Legislativo e Judiciário
• estabelecimento do habeas corpus
• desvinculação de Igreja e Estado, destituindo a Igreja Católica
da categoria de religião oficial
3ª Constituição - 1934 - Segunda República
Decretada por: Getúlio Vargas
Forma de promulgação: Assembleia Constituinte
Principais diligências:
• maior poder ao governo federal
• voto obrigatório e secreto a partir dos 18 anos
• direito de voto às mulheres, porém, ainda proibido a analfa-
betos e mendigos
• criação da Justiça Eleitoral e da Justiça do Trabalho
• criação de leis trabalhistas (jornada de trabalho de 8 horas
diárias, além do direito ao repouso semanal e a férias remuneradas)
• ação popular e mandado de segurança
• fortalecimento da segurança do Estado e das funções do Po-
der Executivo, como forma de coibir “movimento subversivo das
instituições políticas e sociais” (por meio de emenda, em 1935)
4ª Constituição - 1937 - Estado Novo
Decretada por: Getúlio Vargas
Forma de promulgação: imposição. A partir da publicação da
Carta Constitucional do Estado Novo, fundamentada em princípios
fascistas, os partidos políticos foram suprimidos e o poder foi con-
centrado nas mãos do líder supremo do poder Executivo.
Principais diligências:
• supressão das liberdades de imprensa e partidária
• extinção das independências dos Poderes Legislativo e Judi-
ciário
• autorização para suspensão da imunidade parlamentar
• limitação das garantias do Congresso Nacional
• eleição indireta para presidente da República e mandato de
seis anos
• exílio e prisão de opositores do governo
• instauração da pena de morte
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a solução para o seu concurso!
5ª Constituição - 1946 - República
Decretada por: Congresso
Forma de promulgação: Assembleia Nacional Constituinte
Principais diligências:
• retomada da linha democrática de 1934
• restabelecimento dos direitos individuais
• fim da censura e da pena de morte
• retorno da a independência ao Executivo, Legislativo e Judi-
ciário
• restabelecimento o equilíbrio entre esses poderes
• autonomia de estados e municípios
• instituição de eleições diretas para presidente da República,
com mandato de cinco anos
• incorporação da Justiça do Trabalho e do Tribunal Federal de
Recursos ao Poder Judiciário
• pluralidade partidária
• direito de greve e livre associação sindical
• condicionamento do uso da propriedade ao bem-estar social,
possibilitando a desapropriação por interesse social
6ª Constituição - 1967 - Regime Militar
Decretada por: militares
Forma de promulgação: imposição. A proposta foi encaminha-
da para aprovação do parlamento, porém, o regime militar, embora
tivesse preservado o Congresso Nacional, exercia total controle e
domínio sobre o Poder Legislativo.
Principais diligências:
• preservação da Federação, com expansão da União
• adoção da eleição indireta para presidente da República, por
meio de Colégio Eleitoral do Congresso e delegados nomeados pe-
las Assembleias Legislativas
• suspensão das prerrogativas dos magistrados
• sofreu emendas por sucessivas expedições de Atos Institucio-
nais (AIs), dispositivos de legitimação e legalização das ações políti-
cas dos militares, concedendo-lhes poderes extraconstitucionais. O
principal desses mecanismos foi o AI-5 (1968), que deu ao regime
poderes absolutos e fechou Congresso Nacional por cerca de um
ano, além de instaurar o recesso dos mandatos de senadores, de-
putados e vereadores.
• também se destacam as seguintes medidas: censura aos
meios de comunicação, suspensão de qualquer reunião de nature-
za suspensão do habeas corpus para crimes políticos; autorização e
permissão para intervenção em estados e municípios e promulga-
ção do estado de sítio.
7ª Constituição (Constituição Cidadã) 1988 - Nova República
Decretada por: José Sarney
Forma de promulgação: Assembleia Nacional Constituinte
Principais diligências:
• ampliação das liberdades civis e os direitos e garantias indi-
viduais
• alteração das relações econômicas, políticas e sociais
• instauração do direito ao voto aos analfabetos e aos cidadãos
a partir dos 16 anos
• estabelecimento de novos direitos trabalhistas (redução da
jornada semanal de 48 para 44 horas, seguro-desemprego e férias
remuneradas acrescidas de um terço do salário)
• instituição de dois turnos para eleições majoritárias
• liberdade sindical e direito à greve
• ampliação da licença-maternidade de três para quatro meses
• direito a licença-paternidade de cinco dias
 HISTÓRIA DO BRASIL
• instalação do Superior Tribunal de Justiça (STJ), substituindo
o Tribunal Federal de Recursos
• criação dos mandados de injunção, de segurança coletivo
• restabelecimento do habeas corpus
• criação do habeas data (instrumento que garante o direito
de informações relativas à pessoa do interessado, conservadas em
registros de entidades governamentais ou banco de dados privados
de cunho público)
• reforma no sistema tributário
• criação de leis de proteção ao meio ambiente
• fim da censura dos meios de comunicação
• alterações nas leis de assistência e seguridade social
A ESTRUTURA POLÍTICA E OS MOVIMENTOS SOCIAIS NO
PERÍODO MILITAR.
A ESTRUTURA POLÍTICA E OS MOVIMENTOS SOCIAIS NO
PERÍODO MILITAR
Estrutura
• Controle da nação por meio dos Atos Institucionais, dispositi-
vos contrários à Constituição Federal
• Política fundamentada na profunda centralização de poder e
no autoritarismo
• Intervenção estatal na economia, com desenvolvimento eco-
nômico nos padrões capitalista e tecnoburocrático, com dependên-
cia monetária internacional
• Princípios da Escola Monetarista (Industrialização Excluden-
te)
• Modernização da infraestrutura (transporte, comunicação,
energia e saneamento)
• Ampliação da linha de crédito para classes média e média-
-alta
Movimentos sociais
• Movimento Sindical: ressurgiu a partir de 1974, confrontando
a ditadura de forma mais direta e caracterizando o fim dos anos
1970 como uma intensa onda de greves, que sofreram fortes re-
pressões.
• Vanguarda Popular Revolucionária (VPR): movimento de
guerrilha criado em 1966, contrário à postura do Partido Comunista
Brasileiro (PCB) e à sua inoperância diante ao Golpe de 1964. Seus
membros militares, sendo alguns cassados no início do regime mili-
tar e outros que largaram o quartel da 4ª Infantaria de Osasco, por-
tando armas e munição. Carlos Lamarca estava entre esses últimos.
• Movimentos das comunidades eclesiais de base: articulados
pela Igreja Católica, especialmente pelos adeptos à Teologia da Li-
bertação, esses grupos denunciavam episódios de prisões políticas
e torturas, reivindicando direitos humanos mínimos.
• Associações de moradores: esses grupos se multiplicavam no
período do regime militar, com o objetivo de lutar por melhores
condições de vida, principalmente em relação à saúde, educação e
saneamento.
• Movimento sanitarista: naquele sistema, a saúde pública es-
tava limitada a poucos e respaldada no Instituto Nacional de Assis-
tência Médica da Previdência Social (INAMPS), fundado em 1974,
para dar assistência apenas aos trabalhadores das zonas urbanas e
que possuíam registro em carteira, ou seja, previdenciários. Aque-
les que não contribuíam com a previdência recorriam à assistência
privada, ou, se não pudessem pagar, contavam com o atendimento
de instituições filantrópicas (as chamadas Santas Casas de Miseri-
córdia).
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a solução para o seu concurso!
• Movimento estudantil: Impulsionados pela Reforma Univer-
sitária de 1968 e pelo Decreto no 477, que suspendeu quaisquer
manifestações estudantis, e, ainda pelo Ato Institucional no 5 (AI5),
de 1969, os estudantes se encarregaram da principal atuação no en-
frentamento à ditadura. Muitos membros do movimento fizeram,
inclusive, “opção” pela luta armada, quando se viram diante do es-
gotamento das ações institucionais. A União dos Estudantes (UNE)
teve papel fundamental nesse movimento.
A ABERTURA POLÍTICA E A REDEMOCRATIZAÇÃO DO
BRASIL.
A ABERTURA POLÍTICA E A REDEMOCRATIZAÇÃO DO BRA-
SIL
Definição: Abertura Política é a denominação de uma sequên-
cia de atividades cuja finalidade era promover uma lenta, gradual e
segura transição do regime militar que para o regime democracia
nos últimos dois mandatos da ditadura.
“Lenta, gradual e segura”: o lema que definiu o início da aber-
tura política foi criado no governo do general Ernesto Geisel, indi-
cava o modo como o líder pretendia conduzir o processo de restau-
ração da democracia.
- Lenta, devido a não haver conformidade nas Forças Armadas
com relação à abertura política. Enquanto uns não concordavam
com a adoção de medidas mais radicais e extremistas, outros de-
fendiam (e empreendiam) tentados terroristas contra instituições.
- Gradual: conforme o Pacote de Abril (nome atribuído pela
a um conjunto de medidas impostas por Ernesto Geisel, abril de
1977), ainda não era o momento ideal para que os militantes abris-
sem mão das eleições majoritárias indiretas.
QUESTÕES
1. (UFMT- IF/MT) Durante o período imperial brasileiro, o libe-
ralismo foi uma das correntes políticas influentes na composição do
nascente Estado independente, tendo, em diferentes momentos,
pautado seus rumos. Há que se observar, no entanto, que, diferen-
temente do modelo europeu, o liberalismo encontrado no Brasil
tinha suas idiossincrasias. A partir do exposto, marque V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os limites do liberalismo brasileiro estiveram marcados pela
manutenção da escravidão e da estrutura arcaica de produção.
( ) Os adeptos do liberalismo pertenciam às classes médias ur-
banas, agentes públicos e manumitidos ou libertos.
( ) O liberalismo brasileiro mostrou seus limites durante a ela-
boração da Constituição de 1824.
( ) A aproximação de D. Pedro I com os portugueses no Brasil
ajudou a estruturar o pensamento liberal no primeiro reinado.
Assinale a sequência correta.
(A) F, V, F, V
(B) V, V, F, F
(C) V, F, V, F
(D) F, F, V, V
101
 HISTÓRIA DO BRASIL
2. (IFB/2017 – IFB) “A principal característica política da inde-
pendência brasileira foi a negociação entre a elite nacional, a coroa
portuguesa e a Inglaterra, tendo como figura mediadora o príncipe
D. Pedro”
(CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo cami-
nho. 1. ed. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2001. p. 26).
Leia as afirmativas com relação ao processo de emancipação
política do Brasil.
I) As tentativas das Cortes lusitanas em recolonizar o Brasil uni-
ram os luso-americanos em torno da ideia de perpetuar os laços
políticos que uniam, entre si, os lados europeu e americano do Im-
pério Português.
II) A escolha da monarquia em vez da república, como alternati-
va política para o Brasil independente, derivou da convicção da elite
brasileira de que só um monarca poderia manter a ordem social e
a união territorial.
III) Desde o retorno do Rei D. João VI para Portugal, em 1821, a
elite brasileira percebeu a necessidade de uma solução política que
implicasse a separação entre Brasil e Portugal.
IV) O papel dos escravos e livres pobres foi decisivo para a tran-
sição do Brasil de colônia para emancipado politicamente.
V) A independência do Brasil trouxe grandes limitações dos di-
reitos civis, uma vez que manteve a escravidão.
Assinale a alternativa que apresenta somente as afirmativas
CORRETAS.
(A) I, V
(B) II, IV
(C) II, V
(D) I, IV
(E) III, IV
3. (CESPE - Instituto Rio Branco) Durante o Primeiro Reinado
consolidou-se a independência nacional, construiu-se o arcabouço
institucional do Império do Brasil e estabeleceram-se relações di-
plomáticas com diversos países. Acerca desse período da história
do Brasil, julgue (C ou E) o item subsequente.
Originalmente uma questão concernente apenas ao eixo das
relações simétricas entre os Estados envolvidos, a Guerra da Cis-
platina encerrou-se com a interferência de uma potência externa
ao conflito.
( ) CERTO
( ) ERRADO
4. (MPE/GO– MPE/GO) Acerca da história do Brasil, é incorreto
afirmar:
(A) Em 15 de novembro de 1889, ocorreu a Proclamação da
República pelo Marechal Deodoro da Fonseca e teve início a
República Velha, que só veio terminar em 1930 com a chegada
de Getúlio Vargas ao poder. A partir daí, têm destaque na his-
tória brasileira a industrialização do país; sua participação na
Segunda Guerra Mundial ao lado dos Estados Unidos; e o Golpe
Militar de 1964, quando o general Castelo Branco assumiu a
Presidência.
(B) A ditadura militar, a pretexto de combater a subversão e a
corrupção, suprimiu direitos constitucionais, perseguiu e cen-
surou os meios de comunicação, extinguiu os partidos políti-
cos e criou o bipartidarismo. Após o fim do regime militar, os
deputados federais e senadores se reuniram no ano de 1988
em Assembléia Nacional Constituinte e promulgaram a nova
Constituição, que amplia os direitos individuais. O país se rede-
mocratiza, avança economicamente e cada vez mais se insere
no cenário internacional.
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a solução para o seu concurso!
(C) O período que vai de 1930 a 1945, a partir da derrubada
do presidente Washington Luís em 1930, até a volta do país à
democracia em 1945, é chamado de Era Vargas, em razão do
forte controle na pessoa do caudilho Getúlio Domeles Vargas,
que assumiu o controle do país, no período. Neste período está
compreendido o chamado Estado Novo (1937-1945).
(D) Em 1967, o nome do país foi alterado para República Fede-
rativa do Brasil.
(E) Fernando Collor foi eleito em 1989, na primeira eleição di-
reta para Presidente da República desde 1964. Seu governo
perdurou até 1992, quando foi afastado pelo Senado Federal
devido a processo de “impugnação” movido contra ele.
5. (MPE/GO– MPE/GO) A volta democrática de Getúlio Vargas
ao poder, após ser eleito no ano de 1950, ficou caracterizada pelo
presidente:
(A) ter se aproximado dos antigos líderes militares do Estado
Novo e ter dado um golpe de Estado em 1952.
(B) ter exercido um governo de tendência populista e ter se
suicidado em 1954.
(C)) ter exercido um governo de tendência autoritária, com o
apoio de Carlos Lacerda.
(D) ter exercido um governo de tendência populista que foi a
base para sua reeleição em 1955.
(E) não ter levado o governo adiante por motivos de saúde,
sendo substituído por seu vice, Café Filho, em 1951.
6. (NC-UFPR – UFPR) Sobre a redemocratização no Brasil pós -
ditadura, assinale a alternativa correta.
(A) Uma das ações que marcou o processo de redemocratiza-
ção foi a campanha pelas eleições diretas para a presidência da
República, que ficou conhecida como “Diretas já”.
(B) O bipartidarismo foi uma das marcas do período pós-dita-
dura, motivo pelo qual a ARENA e o MDB foram os únicos par-
tidos políticos autorizados a funcionar no período
(C) O presidente Tancredo Neves foi o primeiro presidente elei-
to pelo voto popular após a ditadura militar.
(D) Devido às graves denúncias que ocorreram, o presidente
José Sarney foi afastado da presidência da República. Esse pro-
cesso ficou conhecido como impeachment
(E) Fernando Collor de Mello foi um dos presidentes eleitos
após a ditadura militar e ficou famoso pela criação do Progra-
ma Bolsa-Família.
7. (Prefeitura de Betim/MG - Prefeitura de Betim/MG) É alter-
nativa verdadeira, correspondente às principais características do
Feudalismo.
(A) Economia e sociedade agrárias e cultura predominante-
mente laica.
(B) Trabalho assalariado, cultura teocêntrica e poder político
centralizado nas mãos do rei.
(C) As relações entre a nobreza feudal baseavam-se nos laços
de suserania e vassalagem: tornava-se suserano o nobre que
doava um feudo a outro; e vassalo, o nobre que recebia o feu-
do.
(D) Trabalho regulado pelas obrigações servis e sociedade com
grande mobilidade.
8. (CESPE/ – DEPEN) Na década de 90 do século passado, pela
primeira vez em dois séculos, faltava inteiramente ao mundo, qual-
quer sistema ou estrutura internacional. O único Estado restante
que teria sido reconhecido como grande potência, eram os Estados
Unidos da América. O que isso significava na prática era bastante
obscuro. A Rússia fora reduzida ao tamanho que tinha no século
 HISTÓRIA DO BRASIL
XII. A Grã-Bretanha e a França gozavam apenas de um status pura- ______________________________________________________
mente regional. A Alemanha e o Japão eram sem dúvida “grandes
potências” econômicas, mas nenhum dos dois sentira a necessida- ______________________________________________________
de de apoiar seus enormes recursos econômicos com força militar.
Eric Hobsbawm. Era dos extremos. O breve século XX, 1914-1991. São ______________________________________________________
Paulo: Companhia das Letras, 2006, p. 538 (com adaptações).
______________________________________________________
A partir das ideias apresentadas no texto, julgue o próximo ______________________________________________________
item, referentes à política internacional no século XX e à ordem
mundial instaurada após o fim da Guerra Fria. ______________________________________________________
A despeito da derrocada da antiga União Soviética em 1991, o
contexto imediatamente posterior à Guerra Fria não foi marcado ______________________________________________________
pelo estabelecimento de um sistema internacional organizado para
reduzir conflitos e garantir o equilíbrio entre os estados. ______________________________________________________
( ) CERTO
______________________________________________________
( ) ERRADO
______________________________________________________
GABARITO ______________________________________________________

______________________________________________________
1 C ______________________________________________________
2 C
______________________________________________________
3 CERTO
4 E ______________________________________________________
5 B ______________________________________________________
6 A
______________________________________________________
7 C
______________________________________________________
8 CERTO
______________________________________________________

ANOTAÇÕES ______________________________________________________

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 GEOGRAFIA GERAL
A NOVA ORDEM MUNDIAL, O ESPAÇO GEOPOLÍTICO E A
GLOBALIZAÇÃO
Todos esses fatos estão diretamente relacionados com o
mundo pós Guerra Fria, onde nasce uma nova ordem mundial,
com novas discussões sobre o espaço geopolítico, onde se de-
senvolve a globalização. Vejamos:
Em todos os setores da vida social, ouve-se falar de uma nova
ordem mundial. A conjunção de uma crescente internacionaliza-
ção e interdependência dos mercados com a formação de áreas
de livre comércio e a chamada Terceira Revolução Tecnológica
caracterizam atualmente a globalização da economia. A globali-
zação tem aparecido como uma nova diretriz para a organização
da economia dos mais diferentes países do mundo, atingindo
todos os setores da organização social. As metáforas da globa-
lização estão por aí (Ianni, 1997): fim do Estado, fim da Geogra-
fia, fim da História, mundialização, aldeia global, mercado único
etc. No entanto é preciso lembrar que o capitalismo sempre foi
internacional.
O movimento de expansão é uma tendência inerente ao ca-
pitalismo. Já em 1848 Marx e Engels, no Manifesto do Partido
Comunista, entre outros escritos, apontavam a tendência à ex-
pansão do capitalismo como uma característica deste modo de
organização da produção: “...Impelida pela necessidade de mer-
cados sempre novos, a burguesia invade todo o globo. Necessita
estabelecer-se em toda parte, explorar em toda parte, criar vín-
culos em toda parte.” (Marx & Engels, 1968, p.26-7).
Em resumo, a Nova Ordem Mundial é um conceito políti-
co e econômico que se refere ao contexto histórico do mundo
pós-Guerra Fria. Estabeleceu-se no fim da década de 80, com a
queda do muro de Berlim (1989), no quadro das transformações
ocorridas no Leste Europeu com a desintegração do bloco sovi-
ético. O termo Nova Ordem Mundial é aplicado de forma abran-
gente. Em um contexto atual, pode se referir também à impor-
tância das novas tecnologias em um mundo progressivamente
globalizado e às novas formas de controle tecnológico sobre as
pessoas. A Nova Ordem Mundial busca garantir o desenvolvi-
mento do capitalismo e estrutura-se a partir de uma hierarqui-
zação de países, de acordo com seu nível de desenvolvimento
do capitalismo e estrutura-se a partir de uma hierarquização de
países, de acordo com seu nível de desenvolvimento e de espe-
cialização econômica.
O uso de palavras como mundialização, internacionalização,
planetarização, como sinônimo de globalização. Porem nem
sempre são sinônimos entre si. Certamente, são muito próximos,
mas têm também algumas diferenças, por vezes muito claras,
outras vezes muito sutis. Globalização é o nível mais elevado da
internacionalização. Com a globalização, o mundo torna-se cada
vez menor. Novos termos foram criados para identificar essa
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a solução para o seu concurso!
nova imagem, como: “nave Terra”, “aldeia global”, “sociedade
global” etc. Portanto, há muito tempo o mundo vem se interna-
cionalizando, mas só recentemente tornou-se globalizado.
Principais características da globalização são:
- Domínio crescente das empresas multinacionais (transna-
cionais) sobre a economia mundial.
- Reorganização do sistema financeiro internacional, de acor-
do com as exigências dos grandes complexos empresariais e
dos países desenvolvidos, bem como o rápido descolamento de
imensas somas de dinheiro e a interdependência de praticamen-
te todas as bolsas de valores.
- Avanços da microeletrônica, uma verdadeira revolução na
informática, que influencia os mais diversos setores da vida so-
cial, acelerando os transportes, os fluxos de informação, encur-
tando o tempo e o espaço.
- Expansão mundial do neoliberalismo, contrário à interfe-
rência dos governos na economia, que deve ser regida pela lei da
oferta e a procura (“a mão invisível”, dos economistas clássicos
liberais, como Adam Smith).
- Consequentemente, ocorre o enfraquecimento dos Esta-
dos, pois os governos estão perdendo seu controle da economia.
- Uso do inglês como língua universal, facilitando as trocas de
informação entre diferentes pessoas, grupos e povos.
- Transformação dos espaços nacionais em espaços da eco-
nomia internacional, o que provoca a perda da ideia de frontei-
ras nacionais diante dos fluxos econômicos e financeiros globais.
- Aceleração de todas as formas de circulação e comunicação
de pessoas, mercadorias e ideias.
- Desenvolvimento de uma consciência ecológica planetária,
a partir da identificação de problemas ambientais globais, como
efeito estufa, chuva ácida, buraco na camada de ozônio etc, que
afetam a todos, não obedecendo a fronteiras políticas.
A Geopolítica é a ciência que se concentra na utilização de
poder político sob determinado território. Em uma visão mais
prática, a geopolítica compreende as análises de geografia, his-
tória e ciências sociais mescladas com teoria política em vários
níveis, desde o Estado até o internacional-mundial.
O conceito de geopolítica começou a ser desenvolvido a par-
tir da segunda metade do século XIX, por conta da redefinição de
fronteiras na Europa e do expansionismo das nações europeias,
o que ficou conhecido como imperialismo ou ainda neocolonia-
lismo.
O espaço geográfico não deveria ser o único objetivo de uma
nação, pois seria preciso considerar o tempo histórico, as ações
humanas e demais interações, o que na verdade acabou lançan-
do as bases para uma geografia regional. Assim, a soberania so-
bre um território estaria vinculada ao conhecimento regional,
como a compreensão das formas de relevo, aspectos climáticos,
economia, população, etc.
105
 GEOGRAFIA GERAL
O período conhecido como Guerra Fria expressou muitos
dos princípios da geopolítica, pois envolveu uma grande disputa
ideológica e territorial entre duas potências, a União Soviética
e os Estados Unidos, com grande ênfase no papel do Estado no
que tange às decisões estratégicas e na definição de valores e
padrões sociais.
Com o fim da Guerra Fria, as maiores discussões geopolíticas
se voltam ao combate ao terrorismo, à questão nuclear, às rede-
finições de fronteiras nos países africanos e do Oriente Médio e
até mesmo aos problemas socioambientais.
OS PRINCIPAIS PROBLEMAS AMBIENTAIS
Os Principais problemas ambientais1
- Poluição do ar por gases poluentes, gerados principalmente
pela queima de combustíveis fósseis (carvão mineral, gasolina e
diesel) e indústrias;
- Poluição de rios, lagos, mares e oceanos provocados por
despejos de esgotos e lixo, acidentes ambientais (vazamento de
petróleo), etc;
- Poluição do solo provocada por contaminação (agrotóxicos,
fertilizantes e produtos químicos) e descarte incorreto de lixo;
- Queimadas em matas e florestas como forma de ampliar
áreas para pasto ou agricultura;
- Desmatamento com o corte ilegal de árvores para comer-
cialização de madeira;
- Esgotamento do solo (perda da fertilidade para a agricultu-
ra), provocado por seu uso incorreto;
- Diminuição e extinção de espécies animais, provocados
pela caça predatória e destruição de ecossistemas;
- Falta de água para o consumo humano, causado pelo uso
irracional (desperdício), contaminação e poluição dos recursos
hídricos;
- Acidentes nucleares que causam contaminação do solo por
centenas de anos. Podemos citar como exemplos os acidentes
nucleares de Chernobyl (1986) e na Usina Nuclear de Fukushima
no Japão (2011);
- Aquecimento global, causado pela grande quantidade de
emissão de gases do efeito estufa;
- Diminuição da camada de ozônio, provocada pela emissão
de determinados gases (CFC, por exemplo) no meio ambiente.
QUESTÕES
1. (FGV - ALUNO-OFICIAL (PM SP)/2021)
O poder mudou. Se antes se impunha pela simples força das
armas, exigindo e obtendo, consequentemente, o respeito do ini-
migo, atualmente este tem-se tornado, cada vez mais, um contes-
tatário face ao poder. No passado, o poder era um elemento de
equilíbrio da cena internacional, regulando as alianças e organizan-
do as proteções. Atualmente, com o fim da bipolaridade, novos ato-
res reivindicam um lugar na arena política mundial. Estes procuram
agora impor os seus próprios pontos de vista, mais do que aceitar
o status quo.
DUARTE, Paulo. Soft China: the changing nature of China’s charm
strategy. Contexto Internacional: Rio de Janeiro, 2012.
1 “Problemas ambientais” em Só Geografia. Virtuous Tecnologia da Informa-
ção, 2007-2020.
Editora
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a solução para o seu concurso!
Sobre a posição das potências na nova ordem mundial, analise
as afirmativas a seguir.
I. Os Estados Unidos pretendem manter uma posição hegemô-
nica na nova ordem pós- bipolar, assumindo a defesa e difusão dos
valores democráticos por meio de uma diplomacia multilateral sin-
tetizada no slogan “América em primeiro lugar”.
II. A China mantém um modelo pragmático de desenvolvimen-
to para fortalecer sua soberania e ampliar suas áreas de influência
no sistema internacional, com iniciativas como a Belt and Road, que
amplia sua presença na Ásia, na África e na Europa.
III. O potencial da China e as ambições de liderança regional da
Rússia e da Índia mostram que a ordem mundial do século XXI pode
ser marcada pelo retorno da disputa de poder, e que a hegemonia
norte-americana estaria ameaçada nessa ordem multipolar.
Está correto o que se afirma em
(A) I, somente.
(B) I e II, somente.
(C) I e III, somente.
(D) II e III, somente.
(E) I, II e III.
2. (FGV - ALUNO-OFICIAL (PM SP)/2021)
Trata-se de uma rede mundial de 20 a 25 metrópoles, de Bom-
baim a Sidney, de Toronto a São Paulo, de Tóquio a Londres, passan-
do por New York, Paris ou Frankfurt.
Sassen (2000).
Sobre o conceito de cidade- global, assinale a afirmativa correta.
(A) É adotado para indicar as regiões metropolitanas que repre-
sentam pontos nodais da economia mundial, ao funcionarem
como laboratórios de inovação tecnológica e sediarem os prin-
cipais mercados de capitais.
(B) É aplicado às cidades que constituem corredores de ativida-
des secundárias com elevados índices de empregabilidade, ao
atraírem os investimentos nacionais e atuarem como centros
nervosos da economia global.
(C) É usado para indicar a intensificação de fluxos materiais e
imateriais dentro de um vasto e único sistema urbano, em fun-
ção do elevado crescimento demográfico, em relação ao qual
elas são mais complementares do que concorrentes.
(D) É referido às cidades que apresentam os maiores indicado-
res de desenvolvimento humano (IDH), em função da sua co-
nectividade e de uma economia de serviços especializados que
sustenta e facilita o trabalho das empresas.
(E) É atribuído às cidades que apresentam a capacidade de re-
gulamentar a circulação do capital transnacional ao exigirem o
registro dos fluxos financeiros nas bolsas de valores, definindo
as distâncias e alargando o tempo das transações.
3. (FGV - 2021 - PREFEITURA DE PAULÍNIA - SP - ASSISTENTE
SOCIAL)
Nunca antes, durante toda a longa presença da vida na Terra,
estimada em 3,6 bilhões de anos, uma espécie conseguiu alterar o
ambiente globalmente numa escala de séculos. São esses aspectos
que estão levando muitos geólogos a propor que já entramos em
uma nova era geológica – nomeado como antropoceno pelo profes-
sor Paul Crutzen –, em que sinais das transformações já se materia-
lizaram nos sedimentos geológicos.
Adaptado de Carlos Nobre, Revista Época, 2015.
 GEOGRAFIA GERAL
A respeito da proposta de formular uma “nova era geológica”, 5. (FGV - 2019 - PREFEITURA DE SALVADOR - BA - PROFES-
analise as afirmativas a seguir. SOR - GEOGRAFIA)
I. O uso da periodização proposta favorece o reconhecimento Observe o mapa a seguir, que representa os principais fluxos re-
dos impactos planetários da ação humana na Terra. gionais na América do Sul em 2007.
II. O termo antropoceno direciona o debate sobre ecologia e
desenvolvimento sustentável para uma escala supranacional.
III. O novo conceito explora a conscientização dos efeitos da
planetarização da ação humana.

Está correto o que se afirma em

(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

4. (FGV - 2021 - FUNSAÚDE - CE - ANALISTA ADMINISTRATI-

VO - ADMINISTRAÇÃO)
O conceito de justiça climática é fundamental para entender-
mos o atual debate internacional sobre as mudanças climáticas.
Ele é um desdobramento de justiça ambiental e mostra o paradoxo
causado pelo atual modelo de desenvolvimento: as sociedades que
mais sofrem as consequências do aquecimento global são as que
menos contribuíram para esse fenômeno. Sobre o conceito de justi-
ça climática analise as afirmativas a seguir.
I. É utilizado, segundo uma dimensão ética e política, para de-
nunciar as disparidades e as responsabilidades quanto aos efeitos e
às causas das mudanças do clima.
II. Considera todos os seres humanos igualmente responsáveis
pelos recursos e pela destruição da natureza, cujos impactos atin-
gem indistintamente a humanidade. O processo de integração regional na América do Sul tem passa-
III. Argumenta que grupos sociais distintos têm responsabilida- do por mudanças substantivas nas últimas décadas, dentre as quais
de diferenciada sobre o consumo dos recursos naturais e que, na podem ser destacados os seguintes elementos:
análise dos riscos ambientais, deve ser considerada. Está correto o I. Os projetos de integração física da região estruturados e im-
que se afirma em plementados pelo IIRSA (Iniciativa para a Integração Regional Sul-a-
mericana)
(A) I, somente. II. Os investimentos produtivos de governos locais em operações
(B) II, somente. regionais e internacionais.
(C) I e III, somente. III. Os empreendimentos de integração energética sob o impulso
(D) II e III, somente. da iniciativa de governos e empresas.
(E) I, II e III.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

6. (FGV - 2019 - PREFEITURA DE SALVADOR - BA - PROFES-

SOR - GEOGRAFIA)
Leia o fragmento a seguir.
“Segundo as Nações Unidas, em 2017, pelo menos 1,8 milhão
de sírios foram forçados a fugir de onde viviam, muitas vezes por
causa de conflitos.
Esse processo de deslocamento pode ser explicado a partir do
conceito de __________, ou seja, um desenraizamento no sentido
de uma destruição tanto no sentido físico e político quanto em um
sentido econômico e __________.
Um dos exemplos mais contundentes é o dos __________, es-
ses “novos nômades” cada vez mais numerosos, onde efetivamente
só resta como alento, em meio à total insegurança e fragilidade, a
luta pela sobrevivência física cotidiana.”

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a solução para o seu concurso!
 GEOGRAFIA GERAL
Assinale a opção cujos termos completam corretamente as la-
cunas do fragmento acima.
(A) diáspora – geográfico – povos isolados
(B) globalização – cultural – acampamentos de refugiados
(C) desterritorialização – social – povos isolados
(D) desterritorialização – cultural – acampamentos de refugia-
dos
(E) diáspora – cultural – grupos separatistas
7. (FGV - 2019 - PREFEITURA DE SALVADOR - BA - PROFES-
SOR - GEOGRAFIA)
Leia o fragmento do texto a seguir.
“Graças à evolução contemporânea da economia e da socieda-
de, e como resultado do recente movimento de urbanização e de
expansão capitalista no campo, podemos admitir, de modo geral,
que o território brasileiro se encontra, hoje repartido em dois gran-
des subtipos, espaços agrícolas e espaços urbanos. Utilizando, com
um novo sentido, a expressão região, diremos que o espaço total
brasileiro é atualmente preenchido por regiões agrícolas e regiões
urbanas. Simplesmente, não mais se trataria de ‘regiões rurais’ e de
‘cidades’. Hoje, as regiões rurais contêm cidades; as regiões urbanas
contêm atividades rurais.” SANTOS, Milton. A Urbanização Brasilei-
ra. 1993.
As opções a seguir apresentam afirmativas corretas sobre as
relações campo-cidade no mundo contemporâneo, à exceção de
uma. Assinale-a.
(A) As regiões agrícolas possuem relativa autonomia frente às
regiões urbanas.
(B) Nas regiões urbanas as atividades secundárias e terciárias
comandam a vida econômica.
(C) As cidades nas regiões agrícolas abrigam atividades direta-
mente ligadas às atividades secundárias.
(D) Nas cidades em regiões urbanas há terrenos vazios que são
utilizados para a produção agrícola.
(E) Nas regiões agrícolas é o campo que comanda a vida econô-
mica e social do sistema urbano.
8. (FGV - 2019 - PREFEITURA DE SALVADOR - BA - PROFES-
SOR - GEOGRAFIA)
Observe as figuras a seguir, que representam as transforma-
ções no uso do solo no oeste da Bahia entre 1985 e 2000.
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a solução para o seu concurso!
As figuras expressam a rápida expansão da agropecuária mo-
derna na região do cerrado baiano e o avanço de uma lógica técni-
co-científica sobre o território. Em relação ao meio técnico-científi-
co, assinale a afirmativa correta.
(A) É caracterizado por uma lógica global que impõe a todos os
territórios uma unicidade técnica.
(B) Há independência funcional entre lugares e regiões e pouca
circulação de informação.
(C) As motivações de uso dos sistemas técnicos são crescente-
mente orientadas pelas lógicas locais.
(D) A razão do comércio preside a instalação de sistemas técni-
cos de forma independente dos avanços científicos.
(E) Há diversificação produtiva associada a uma maior comple-
xidade técnica.
9. (FGV - 2019 - PREFEITURA DE SALVADOR - BA - PROFES-
SOR - GEOGRAFIA)
Com relação às características do processo de produção indus-
trial no período da acumulação flexível, analise as afirmativas a se-
guir.
I. Promove a produção em massa de bens homogêneos.
II. Demanda a manutenção de grandes estoques e inventários.
III. Requer a produção voltada para a demanda. Está correto o
que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) I, II e III.
10. (FGV - 2019 - PREFEITURA DE SALVADOR - BA - PROFES-
SOR - GEOGRAFIA)
Em seus estudos populacionais, a Organização das Nações Uni-
das (ONU) emprega uma divisão do mundo em grandes regiões,
a saber, Ásia, África, Europa, América Latina e Caribe, América do
Norte e Oceania.
Sobre as migrações internacionais na atualidade, segundo as
grandes regiões da ONU, assinale a afirmativa correta.
(A) A Ásia é a região de nascimento do maior número de mi-
grantes internacionais.
(B) A África é a região de nascimento do maior número de mi-
grantes internacionais.
(C) A América do Norte é a principal região de destino dos mi-
grantes internacionais.
 GEOGRAFIA GERAL
(D) A maioria dos migrantes internacionais nascidos na Europa ______________________________________________________
vive em países situados fora dessa região.
(E) A maioria dos migrantes internacionais nascidos na América ______________________________________________________
Latina e Caribe vive em países situados nessa região.
______________________________________________________

GABARITO ______________________________________________________

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1 D ______________________________________________________

2 A ______________________________________________________
3 E
______________________________________________________
4 D
______________________________________________________
5 C
6 D ______________________________________________________

7 C ______________________________________________________
8 A ______________________________________________________
9 C ______________________________________________________
10 A
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ANOTAÇÕES ______________________________________________________

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A NATUREZA BRASILEIRA (RELEVO, HIDROGRAFIA, CLIMA E VEGETAÇÃO)

Relevo
O relevo do Brasil tem formação antiga e atualmente existem várias classificações para o mesmo. Entre elas, destacam-se as dos se-
guintes professores:
Aroldo de Azevedo - esta classificação data de 1940, sendo a mais tradicional. Ela considera principalmente o nível altimétrico para
determinar o que é um planalto ou uma planície.
Aziz Nacib Ab’Saber - criada em 1958, esta classificação despreza o nível altimétrico, priorizando os processos geomorfológicos, ou
seja, a erosão e a sedimentação. Assim, o professor considera planalto como uma superfície na qual predomina o processo de desgaste,
enquanto planície é considerada uma área de sedimentação.
Jurandyr Ross - é a classificação mais recente, criada em 1995. Baseia-se no projeto Radambrasil, um levantamento feito entre 1970 e
1985, onde foram tiradas fotos aéreas da superfície do território brasileiro, por meio de um sofisticado radar. Jurandyr também utiliza os
processos geomorfológicos para elaborar sua classificação, destacando três formas principais de relevo:
1) Planaltos
2) Planícies
3) Depressões

Sendo que:
- Planalto é uma superfície irregular, com altitude acima de 300 metros e produto de erosão.
- Planície é uma área plana, formada pelo acúmulo recente de sedimentos.
- Depressão é uma superfície entre 100 e 500 metros de altitude, com inclinação suave, mais plana que o planalto e formada por pro-
cesso de erosão.

O território brasileiro é constituído, basicamente, por grandes maciços cristalinos (36%) e grandes bacias sedimentares (64%). Apro-
ximadamente 93% do território brasileiro apresenta altitudes inferiores a 900 m. Em grande parte as estruturas geológicas são muito
antigas, datando da Era Paleozóica à Mesozóica, no caso das bacias sedimentares, e da Era Pré-Cambriana, caso dos maciços cristalinos.
As bacias sedimentares formam-se pelo acúmulo de sedimentos em depressão. É um terreno rico em combustíveis fósseis, como car-
vão, petróleo, gás natural e xisto betuminoso. Os maciços são mais antigos e rígidos e se caracterizam pela presença de rochas cristalinas,
como granitos e gnaisses, e são ricos em riquezas minerais metálicas, como ferro e manganês.
O relevo brasileiro não sofre mais a ação de vulcões e terremotos, agentes internos, porém, os agentes externos, como chuvas, ventos,
rios, marés, calor e frio, continuam sua obra de esculpir as formas do relevo. Eventualmente, em determinados pontos do território brasi-
leiro podem-se sentir os reflexos dos tremores de terra ocorridos em alguns pontos distantes, como no Chile e Peru.

As unidades do relevo brasileiro são:

a) Planaltos: das Guianas e Brasileiro (formado pelo Planalto Central, Atlântico e Meridional).

Planalto das Guianas

Ocupando a porção extremo setentrional do país, tem sua maior parte fora do território brasileiro, em terras da Venezuela, Guiana,
Suriname e Guiana Francesa. Constituído por rochas cristalinas pré-cambrianas, pode ser dividido em duas porções:
- Planalto Norte-Amazônico: também chamado de Baixo Platô, apresenta pequenas elevações levemente onduladas, formando uma
espécie de continuação das terras baixas da Planície Amazônica.
- Região Serrana: situada na porção Norte do Planalto, acompanha de perto as fronteiras do Brasil com as Guianas e com a Venezuela.
Dominada por dois arcos de escarpas (o Maciço Oriental e o Maciço Ocidental), separados por uma área deprimida e aplainada no noro-
este de Roraima. O Maciço Oriental é caracterizado por pequenas altitudes que raramente superam os 600 m, onde se encontram serras
como as de Tumucumaque e Açari, enquanto no Maciço Ocidental encontram-se as maiores altitudes absolutas do Brasil, destacando-se
na serra do Imeri ou Tapirapecó o pico da Neblina, com 3.014 m de altitude (ponto culminante do país); na fronteira do estado do Amazo-
nas com a Venezuela, o pico 31 de Março, com 2.992 m; e na serra de Pacaraima o monte Roraima, com 2.727 m.

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a solução para o seu concurso!
 GEOGRAFIA DO BRASIL

Planalto das Guianas (Fonte: www.sogeografia.com.br)

Planalto Brasileiro
Uma das mais vastas regiões planálticas do mundo, estendendo- se do sul da Amazônia ao Rio Grande do Sul e de Roraima ao litoral
Atlântico. É dominado por terrenos cristalinos amplamente recobertos por sedimentos. Por motivos didáticos e pelas diferenças morfoló-
gicas que apresenta, pode-se dividi-lo em três subunidades:

- Planalto Central: Abrange uma extensa região do Brasil Central, englobando partes do Norte, Nordeste, Sudeste e principalmente
do Centro-Oeste. Apresenta terrenos cristalinos antigos fortemente erodidos e amplamente recobertos por sedimentos paleozóicos e
mesozóicos. Além de planaltos cristalinos, destacam-se as chapadas recobertas por sedimentos, como dos Parecis, entre Roraima e Mato
Grosso.

- Planalto Atlântico ou Planalto Oriental: Estende-se do Nordeste, onde é bastante largo, ao nordeste do Rio Grande do Sul. Pode-se
também o dividir em duas subunidades distintas:
i) Região das Chapadas no Nordeste
ii) Região Serrana

- Planalto Meridional ou Arenito Basáltico: Abrange grande parte das terras da região Sul, o centro-oeste de São Paulo, o sul de Minas
Gerais e o Triângulo Mineiro, o sul de Goiás e parte leste do Mato Grosso do Sul, correspondendo às terras drenadas pela bacia do rio
Paraná. Predominam terrenos sedimentares, assentados sobre o embasamento cristalino, sendo os terrenos mesozóicos associados a
rochas vulcânicas, provenientes do derrame de lavas ocorrido nessa era. Essas rochas vulcânicas, em especial o basalto e o diabásio, com
o passar do tempo sofreram desagregação pela ação dos agentes erosivos, dando origem a um dos solos mais férteis do Brasil, a chamada
“terra roxa”. As áreas onde predominam sedimentos paleozoicos e mesozóicos (arenitos), associados às rochas vulcânicas, constituem uma
subunidade do planalto Meridional. Outra subunidade é a Depressão Periférica, uma estreita faixa de terrenos relativamente baixos que
predominam arenitos, que se estende de São Paulo a Santa Catarina e parte do Rio Grande do Sul. É no planalto Meridional que aparece
com destaque o relevo de “Cuestas”, costas (escarpas) sucessivas de leste para oeste.

b) Planícies: Amazônica, do Pantanal, Costeira e Gaúcha.

Planície Amazônica
Vasta área de terras baixas e planas que corresponde à Bacia Sedimentar Amazônica, onde se distinguem alongadas faixas de sedi-
mentos paleozóicos que afloram na sua porção centro-oriental, além de predominar arenitos, argilitos e areias terciárias e quaternárias.
Localizada entre o planalto das Guianas ao norte e o Brasileiro ao sul, a planície é estreita a leste, próximo ao litoral do Pará, e alarga-se
bastante para o interior na Amazônia Ocidental.

Planície do Pantanal
Ocupando quase toda metade oeste do Mato Grosso do Sul e o sudeste do Mato Grosso, a planície do Pantanal se estende para além
do território brasileiro, em áreas do Paraguai, Bolívia e extremo norte da Argentina, recebendo nesses países a denominação de “Chaco”.
Com terras muito planas e baixas (altitude média de 100 m), o Pantanal se constitui numa grande depressão interior do continente que
se inunda largamente no verão. Os pontos mais elevados da planície, que ficam a salvo das cheias, levam o nome de “cordilheiras”, e as
partes mais baixas, “baías” ou “lagos”.

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a solução para o seu concurso!
 GEOGRAFIA DO BRASIL
Planície Costeira
Estendendo-se por quase todo o litoral brasileiro, do Pará ao Rio Grande do Sul, é uma área de sedimentos recentes: terciários e qua-
ternários. Em alguns trechos, principalmente no Sul e Sudeste, a planície é interrompida pela proximidade do planalto Atlântico, dando
origem às falésias; em alguns pontos surgem as baixadas litorâneas, destacando-se a baixada Capixaba no Espírito Santo, a baixada Flu-
minense no Rio de Janeiro, as baixadas Santista e de Iguape em São Paulo, a de Paranaguá no Paraná e a de Laguna em Santa Catarina.

Planície Gaúcha ou dos Pampas

Ocupa, esquematicamente, a metade sul do Rio Grande do Sul, constituída por sedimentos recentes; apresenta-se plana e suavemente
ondulada, recebendo a denominação de Coxilhas.

Pontos mais altos

Os relevos brasileiros caracterizam-se por baixas altitudes. Os maiores picos brasileiros, assim como sua localização e altitude, são:

Fonte: www.sogeografia.com.br

Hidrografia
O Brasil é um país rico em rios e pobre em formações lacustres. Os rios brasileiros são predominantemente de planaltos, o que deter-
mina um grande potencial hidrelétrico.
Nossas bacias apresentam como principais dispersores de água: Cordilheira dos Andes, Planalto Guiano e Planalto Brasileiro. Os rios
brasileiros são, direta ou indiretamente, afluentes do Atlântico, em consequência da presença da Cadeia Andina, que impossibilita a pas-
sagem dos rios em direção ao Pacífico.
Quanto à foz, há uma predominância de estuários, exceto no caso do rio Parnaíba (foz em delta) e do Amazonas (mista = delta + estu-
ário). Predomina o regime pluvial tropical (cheias de verão e vazantes de inverno).

Principais características da hidrografia brasileira

- Grande riqueza fluvial, tanto na quantidade quanto na extensão e no volume de água;
- Pobreza de lagos;
- Predomínio do regime pluvial;
- Predomínio dos rios perenes e de bacias exorreicas (que deságua no mar);
- Predomínio de foz do tipo estuário (que desemboca no mar em forma de um único canal).
- Na produção de energia elétrica, o uso dos rios é muito grande. Aproximadamente cerca de 90% da eletricidade brasileira provém
dos rios. Seu potencial hidráulico vem de quedas d’água e corredeiras, dificultando a navegabilidade desses mesmos rios. Na construção
da maioria das usinas hidrelétricas, não foi levado em conta a possibilidade futura de navegação, dificultando o transporte hidroviário.

O Brasil apresenta fundamentalmente nove bacias hidrográficas: Amazônia, Paraná, Tocantins, São Francisco, Paraguai, Uruguai, Nor-
deste, Leste e Sudeste.
Em termos de tamanho e volume de água, as principais bacias hidrográficas brasileiras são:
- Bacia Amazônica: é a maior bacia fluvial do mundo. Cobre 46,93% do território brasileiro e ainda penetra na Bolívia, Peru, Colômbia
e Venezuela. É formada pelo rio principal, o Amazonas, e por seus vários afluentes.
- Bacia do Paraná: cobre 10% do país e faz parte da Bacia Platina. É formada pelo rio principal, o Paraná, e destaca-se pelo seu potencial
hidrelétrico, em virtude da sua localização favorável: na região Sudeste do país (maior mercado consumidor de energia do país).
- Bacia do Tocantins-Araguaia: com uma área superior a 800.000 km2, a bacia do rio Tocantins-Araguaia é a maior bacia hidrográfica
inteiramente situada em território brasileiro. O rio Tocantins nasce na confluência dos rios Maranhão e Paraná (GO), enquanto o Araguaia
nasce no Mato Grosso. Localiza-se nessa bacia a usina de Tucuruí (PA), que abastece projetos para a extração de ferro e alumínio.
- Bacia do São Francisco: abrange cerca de 7,5% do território brasileiro. Nasce ao sul de Minas Gerais (Serra da Canastra) e é formada
pelo rio principal, o São Francisco, e seus inúmeros afluentes. É a maior bacia hidrográfica genuinamente brasileira. Seu principal trecho
navegável está entre Pirapora (MG) e Juazeiro (BA). E entre esses pontos, acham-se as eclusas da usina de Sobradinho.
- Bacia do Paraguai: destaca-se por sua navegabilidade, sendo bastante utilizada para o transporte de carga. Assim, torna-se importan-
te para a integração dos países do Mercosul. Suas águas banham terras brasileiras, paraguaias e argentinas.
- Bacia do Uruguai: é formada pelo rio Uruguai e por seus afluentes, desaguando no estuário do rio da Prata, já fora do território bra-
sileiro. O rio Uruguai é formado pelos rios Canoas e Pelotas e serve de divisa entre os Estados de Santa Catarina e Rio Grande do Sul. Faz
ainda a fronteira entre Brasil e Argentina e entre Argentina e Uruguai. Deságua no oceano após percorrer 1.400 km. A região hidrográfica
do Uruguai apresenta um grande potencial hidrelétrico, possuindo uma das maiores relações energia/km² do mundo.

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- Bacia do Nordeste: abrange diversos rios de grande porte e de significado regional, como: Acaraú, Jaguaribe, Piranhas, Potengi, Capi-
baribe, Una, Pajeú, Turiaçu, Pindaré, Grajaú, Itapecuru, Mearim e Parnaíba. O rio Parnaíba forma a fronteira dos estados do Piauí e Mara-
nhão, desde suas nascentes na serra da Tabatinga até o oceano Atlântico, além de representar uma importante hidrovia para o transporte
dos produtos agrícolas da região.
- Bacia do Leste: assim como a bacia do nordeste, esta bacia possui diversos rios de grande porte e importância regional. Entre eles,
temos os rios Pardo, Jequitinhonha, Paraíba do Sul, Vaza-Barris, Itapicuru, das Contas, Paraguaçu, entre outros. O rio Paraíba do Sul, por
exemplo, situa-se entre os estados de São Paulo, Rio de Janeiro e Minas Gerais, apresentando ao longo do seu curso diversos aproveita-
mentos hidrelétricos, cidades ribeirinhas de porte e indústrias importantes, como a Companhia Siderúrgica Nacional.
- Bacia do Sudeste-Sul: é composta por rios da importância do Jacuí, Itajaí e Ribeira do Iguape, entre outros. Os mesmos possuem
importância regional, pela participação em atividades como transporte hidroviário, abastecimento d’água e geração de energia elétrica.

Clima
Uma das primeiras realidades que se evidenciam, quando se examina a colocação no Brasil no planisfério terrestre, é sua localização
na faixa intertropical.

Cortado ao norte pela linha do Equador e ao sul pelo Trópico de Capricórnio, o Brasil é um país quase inteiramente tropical. Cerca de
92% do seu território se localiza na zona intertropical. Sua localização na área de maior aquecimento solar da superfície terrestre é respon-
sável, juntamente com outros fatores, pela predominância dos climas quentes, mas que apresenta variações e dá origem a vários subtipos
climáticos, em função da altitude, da continentalidade (maior ou menor distância em relação à costa) e da maritimidade que favorece a
visita constante das massas de ar, de origem tanto tropical como polar.
Do ponto de vista físico, dois fatores são responsáveis por ser o clima brasileiro predominantemente tropical:
- Sua posição geográfica na faixa intertropical.
- A modéstia de seu relevo, na sua quase totalidade, com altitudes inferiores a 1.300 m, com muita pouca influência na caracterização
climática geral do país.

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Apenas a região Sul foge à regra, não chegando, porém, nem a se caracterizar seu clima como tipicamente temperado, sendo muito
mais de transição (subtropical), nem a influir decisivamente no quadro geral dos climas brasileiros, já que essa região abrange pouco mais
de 10% do nosso território.
Temos então, como principais tipos climáticos brasileiros: Subtropical, Semiárido, Equatorial úmido, Equatorial semiúmido, Tropical e
Tropical de altitude.
- Clima subtropical: As regiões que possuem clima subtropical apresentam grande variação de temperatura entre verão e inverno, não
possuem uma estação seca e as chuvas são bem distribuídas durante o ano. É um clima característico das áreas geográficas a sul do Trópico
de Capricórnio e a norte do Trópico de Câncer, com temperaturas médias anuais nunca superiores a 20ºC. A temperatura mínima do mês
mais frio nunca é menor que 0ºC.
- Clima semiárido: O clima semiárido, presente nas regiões Nordeste e Sudeste, apresenta longos períodos secos e chuvas ocasionais
concentradas em poucos meses do ano. As temperaturas são altas o ano todo, ficando em torno de 26 ºC. A vegetação típica desse tipo
de clima é a caatinga.
- Clima equatorial úmido: Este tipo de clima apresenta temperaturas altas o ano todo. As médias pluviométricas são altas, sendo as
chuvas bem distribuídas nos 12 meses, e a estação seca é curta. Aliando esses fatores ao fenômeno da evapotranspiração, garante-se a
umidade constante na região. É o clima predominante no complexo regional amazônico.
- Clima equatorial semiúmido: Uma pequena porção setentrional do país, existe o clima equatorial semiúmido, que também é quente,
mas menos chuvoso. Isso ocorre devido ao relevo acidentado (o planalto residual norte-amazônico) e às correntes de ar que levam as mas-
sas equatoriais para o sul, entre os meses de setembro a novembro. Este tipo de clima diferencia-se do equatorial úmido por essa média
pluviométrica mais baixa e pela presença de duas estações definidas: a chuvosa, com maior duração, e a seca.
- Clima tropical: Presente na maior parte do território brasileiro, este tipo de clima caracteriza-se pelas temperaturas altas. As tempe-
raturas médias de 18 °C ou superiores são registradas em todos os meses do ano. O clima tropical apresenta uma clara distinção entre a
temporada seca (inverno) e a chuvosa (verão). O índice pluviométrico é mais elevado nas áreas litorâneas.
- Clima tropical de altitude: Apresenta médias de temperaturas mais baixas que o clima tropical, ficando entre 15º e 22º C. Este clima
é predominante nas partes altas do Planalto Atlântico do Sudeste, estendendo-se pelo centro de São Paulo, centro-sul de Minas Gerais e
pelas regiões serranas do Rio de Janeiro e Espírito Santo. As chuvas se concentram no verão, sendo o índice de pluviosidade influenciado
pela proximidade do oceano.

Vegetação
O Brasil apresenta uma grande variedade de paisagens vegetais, por sua grande extensão territorial e pela influência de vários fatores:
clima, solo, relevo, fauna e ação humana.

Fonte: www.sogeografia.com.br

O fator mais importante é o clima, que exerce grande influência na distribuição dos vegetais, através da temperatura, umidade, pressão
atmosférica e insolação.
Higrófitos: vegetais adaptados aos ambientes de elevada quantidade de água (comuns nas regiões de clima tropical super úmido ou
equatorial).
Xerófitos: vegetais adaptados aos ambientes com pouca água (comuns nas áreas do semiárido nordestino).
Normalmente, as formações vegetais são divididas de acordo com o porte dos vegetais que as compõem. Assim, podemos ter:
- Formações arbóreas ou florestais (grande porte);
- Formações arbustivas (médio porte);
- Formações herbáceas (pequeno porte).
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Formações florestais
Originalmente eram as predominantes em nosso território, ten-
do sofrido ao longo dos tempos intensa devastação, o que levou
largas áreas, principalmente próximas ao litoral, a perder quase to-
talmente sua cobertura original. É o caso do estado de São Paulo,
que hoje não chega a ter 3% do seu território ocupado por vegeta-
ção florestal nativa. As principais formações vegetais do território
brasileiro são:
- Floresta Latifoliada Equatorial (pluvial): Trata-se da Floresta
Amazônica, batizada de Hiléia por Humboldt. É a maior floresta
úmida do mundo em variedade e quantidade de espécies vegetais.
Cobre uma área superior a 6 milhões de km2, dos quais cerca de 4
milhões em território brasileiro. Sua vegetação predominante é do
tipo higrófila, heterogênea, densa e latifoliada (vegetais com folhas
largas).
- Floresta Latifoliada Tropical: Originalmente ocupava toda área
do litoral brasileiro. Era estreita no Nordeste, alargava-se no Sudes-
te, e no Sul voltava a se estreitar. Composta por inúmeras espécies,
de vegetação bastante densa (menos que a Floresta Latifoliada
Equatorial), foi intensamente devastada pela lógica de ocupação do
espaço adotada ao longo da história econômica do país.
- Floresta Subtropical (araucária): Também conhecida como
Mata dos Pinhais, é mais aberta e homogênea que as duas forma-
ções mencionadas anteriormente. É formada principalmente pela
Araucária Angustifolia, espécie de pinheiro, e por algumas espécies
associadas, incluindo as do tipo latifoliada, como a Imbuia, Canela,
Cedro etc. Originalmente ocupava os planaltos de clima tropical de
altitude em São Paulo e Paraná, até as áreas de clima subtropical do
Rio Grande do Sul. Sua intensa exploração levou a ser considerada
extinta pelo IBDF (Instituto Brasileiro de Defesa Florestal) em 1985.
Formações herbáceas
Como principais exemplos deste tipo de formação vegetal te-
mos:
- Campos ou Pradarias: Predominam espécies rasteiras do tipo
gramínea, caracterizada por pequenos arbustos espalhados pelo
terreno. Quando grandes áreas do terreno são cobertas pelo tipo
de vegetação predominantemente de espécies gramíneas, tem-se
a formação de campos limpos; quando aparecem arbustos, trata-se
de campos sujos.
- Cerrado: Trata-se de vegetação predominantemente arbusti-
va, encontrada em quase todo Brasil Central, cobrindo particular-
mente o Planalto Central. Seus arbustos de galhos retorcidos po-
dem aparecer espalhados ou em formações compactas.
- Caatinga: Vegetação típica do semiárido nordestino, formada
por espécies xerófitas, representada pelas espécies de cactáceas e
bromeliáceas.
- Formação Litorânea: formada pelo mangue, é uma paisagem
vegetal típica de litorais tropicais como o nosso. Ocorre em terrenos
baixos que sofrem a ação das marés ou da água salobra. Suas espé-
cies vegetais são geralmente arbustivas, adaptadas a ambientes de
grande umidade (higrófilos) e grande acidez (halófilo).
A POPULAÇÃO: CRESCIMENTO, DISTRIBUIÇÃO, ESTRUTU-
RA E MOVIMENTOS
O crescimento da população brasileira, nas últimas décadas,
está ligado principalmente ao crescimento vegetativo (ou natural).
A queda nesse crescimento apresenta outras justificativas que me-
recem atenção.
- Maior custo para criar filhos;
- Acesso a métodos anticoncepcionais;
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- Trabalho feminino extradomiciliar;
- Acesso a tratamento médico;
- Saneamento básico.
Para conhecer a população de um país, devemos, primeiramen-
te, definir dois conceitos demográficos básicos:
- População absoluta: corresponde ao número total de pessoas
de uma área. No Brasil, por exemplo, a população absoluta era de
190.755.799 pessoas, pelo censo de 2010.
- População relativa: é também chamada de densidade demo-
gráfica e é dada pelo número de habitantes por quilômetro quadra-
do de uma determinada região.
O declínio da mortalidade deve-se, em grande parte, à dimi-
nuição da mortalidade infantil, isto é, dos óbitos de crianças com
menos de um ano de idade. Em 1970, a taxa era de cem mortes em
cada mil nascimentos vivos; em 1980, caiu para setenta por mil; em
1991, para 45 por mil; e no ano de 2000, para 35 por mil.
Em relação aos países desenvolvidos, este índice ainda é ele-
vado. Por isso, programas de combate à mortalidade vêm sendo
implementados tanto pelo governo quanto por entidades privadas
A taxa de mortalidade infantil no Brasil está baixando, confor-
me indicadores. A queda da mortalidade infantil indica aumento no
percentual de adultos e melhorias na expectativa de vida, que em
1950 era de mais ou menos 46 anos e, em 2018, chegou a 76 anos
(IBGE).
Migrações populacionais
As migrações populacionais remontam aos tempos pré-histó-
ricos. O homem parece estar constantemente à procura de novos
horizontes. As razões que justificam as migrações são inúmeras
(político-ideológicas, étnico-raciais, profissionais, econômicas, ca-
tástrofes naturais, entre outras), ainda que as razões econômicas
sejam predominantes.
A grande maioria das pessoas migra em busca de melhores con-
dições de vida. Todo ato migratório apresenta causas repulsivas (o
indivíduo é forçado a migrar) e/ou atrativas (o indivíduo é atraído
por determinado lugar ou país).
Considera-se emigração como a saída de uma área para ou-
tra; imigração é a entrada de pessoas em uma área. As migrações
podem ser internas, quando ocorrem dentro do país, e externas,
quando ocorrem de um país para outro. Ainda podem ser perma-
nentes ou temporárias.
Movimentos migratórios no Brasil
Externos
Até 1934, foi liberada a entrada de estrangeiros no Brasil. A
partir dessa data, ficou estabelecido que só poderiam imigrar 2%
de cada nacionalidade dos estrangeiros que haviam migrado entre
1884 e 1934.
Os fatores que mais favoreceram a entrada de imigrantes no
Brasil foram:
- A dificuldade de encontrar escravos após a extinção do tráfico,
depois de 1850;
- O ciclo do café, que exigia mão de obra numerosa;
- Abundância de terras.
Para a maior parte dos imigrantes, a adaptação foi muito difí-
cil, pois além das diferenças climáticas, da língua e dos costumes,
não havia no país uma política firme que assegurasse garantias as
pessoas que aqui chegavam. As regiões sul e sudeste foram as que
receberam maior contingente de imigrantes, principalmente por
causa do ciclo do café e povoamento da região sul.
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Internos
Em nossa história, os principais movimentos migratórios foram:
- Migração de nordestinos da Zona da Mata para o sertão, séculos XVI e XVII (gado);
- Migração de nordestinos e paulistas para Minas Gerais, século XVII (ouro);
- Migração de mineiros para São Paulo, século XIX (café);
- Migração de nordestinos para a Amazônia, devido ao ciclo da borracha;
- Migração de nordestinos para Goiás, na década de 1950 (construção de Brasília);
- Migrações de paulistas para Rondônia e Mato Grosso, na década de 1970.

Fonte: www.sogeografia.com.br

Os movimentos migratórios mais intensos nas décadas de 1980 e 1990 foram nas regiões:
- Centro-oeste: Brasília e arredores; áreas do interior do MT, MS e GO, onde ocorre a expansão da pecuária e da agricultura comercial.
- Norte: zonas de extrativismo mineral em RO, AP e PA; zonas madeireiras no PA e AM; áreas agrícolas em RO e AC.
- Sudeste: migrações das capitais para o interior dos estados de SP, RJ e MG.
- Sul: até o final da década de 1980, os movimentos emigratórios para o centro-Oeste e norte foram muito significativos. Na década de
1990, houve forte migração intraestadual, principalmente das metrópoles para o interior.
- Nordeste: tradicionalmente, o Nordeste era uma área de evasão populacional, principalmente do sertão para a Zona da Mata ou
outras regiões do país, como sudeste e centro-oeste. Atualmente, há uma atração devido os incentivos fiscais dos estados às empresas
de fora, mão de obra barata e turismo.

Estrutura etária da população brasileira

Avalia-se a estrutura da população através da sua distribuição etária, condição socioeconômica e sua posição no IDH (Índice de Desen-
volvimento Humano). Em relação aos critérios de avaliação dos países, desde 1950 até o final da década de 1980, a classificação comum
era aquela que enquadrava os países da seguinte forma:

1º mundo: países capitalistas desenvolvidos;

2º mundo: países socialistas de economia planificada;
3º mundo: países subdesenvolvidos.
Acontecimentos na geopolítica internacional, como a queda do Muro de Berlim, fim da Guerra Fria, ressurgimento da Europa como
potência econômica e o fim da experiência socialista soviética, marcam uma nova disposição da ordem mundial, em que se menciona o
mundo multipolar e a globalização da economia.

A partir daí, tornou-se necessário um novo entendimento para classificar os países. A ONU passou a utilizar o IDH (Índice de Desenvol-
vimento Humano), que tem por objetivo avaliar a qualidade de vida através de alguns critérios:
- Expectativa de vida;
- Renda per capita;
- Grau de instrução.
O IDH avalia e aplica uma nota que varia de 0 a 1. Quanto mais próximo do 1, melhor o IDH de uma país, ou de uma região. Veremos
mais informações sobre o IDH nos próximos tópicos.
Essa organização é apresentada em gráficos cartesianos, em que na abscissa (horizontal) são colocadas as populações por milhões,
divididas em homens e mulheres, cada qual ficando de um lado da ordenada (vertical), onde é colocada uma tabela de idades, dividida em
faixas de 5 em 5 ou de 10 em 10 anos. Esses gráficos cartesianos são chamados de pirâmides etárias. Normalmente, as faixas resultantes
são divididas em três partes ou faixas etárias:
- População jovem: 0 a 19 anos.
- População adulta: de 20 a 59 anos.
- População idosa: acima de 60 anos.

A pirâmide etária do Brasil tem sua base larga e vai estreitando-se até atingir o topo. Isso significa que o número de idosos é relativa-
mente pequeno. O gráfico do Brasil demonstra que, mesmo com todo o crescimento, continuamos a ser um país jovem, pois no caso dos
países mais desenvolvidos, a base da pirâmide costuma ser menos larga e o topo mais amplo.
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Fonte: IBGE

Fonte: IBGE

PEA (População Economicamente Ativa)

É a população que exerce atividade remunerada nas formas da lei. Nos países desenvolvidos, os ativos são predominantemente a po-
pulação adulta, enquanto nos subdesenvolvidos tanto os jovens quanto os idosos trabalham juntamente com os adultos.

AS ATIVIDADES ECONÔMICAS: INDUSTRIALIZAÇÃO E URBANIZAÇÃO, FONTES DE ENERGIA E AGROPECUÁRIA

O processo industrial brasileiro, sobretudo após a II Grande Guerra, beneficiou consideravelmente o Sudeste, cujas condições naturais
e históricas impulsionaram seu desenvolvimento. Destacam-se a existência de uma maior concentração populacional e, por conseguinte,
de uma maior oferta de mão-de-obra, principalmente no eixo Rio-São Paulo, e também a melhoria nas condições infraestruturas (estradas
de ferro, rodovias, portos, rede bancária). Essa concentração vai acentuar-se ainda mais, fazendo convergir para a região Sudeste a polari-
zação da economia nacional. Como indústria atrai indústria e como era a indústria que passava a comandar a vida econômica brasileira, de-

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pois de 1940 o Sudeste ampliou ainda mais a sua influência a partir
de dois núcleos: São Paulo, mais importante centro econômico do
país, e Rio de Janeiro, capital federal. Essa área, a mais dinâmica do
país pela diversificação das atividades industriais, constitui-se num
autêntico polo de desenvolvimento.
Como decorrência do processo, ampliaram-se as diferenças
regionais, cujos problemas procurou-se diminuir por meio de ór-
gãos governamentais, com destaque para a criação da Sudene (Su-
perintendência para o Desenvolvimento do Nordeste), da Sudam
(Superintendência para o Desenvolvimento da Amazônia) e da Zona
Franca de Manaus.
Outra característica importante da industrialização brasileira é
sua distribuição. As indústrias concentram-se principalmente na re-
gião Sudeste. Contudo, dentro dessa região, destaca-se o estado de
São Paulo, pois concentra quase a metade da população operária
do país e produz mais de 55% do valor da produção total. Na região
Sudeste, destacam-se como áreas industriais:
- a Grande São Paulo (a cidade de São Paulo e mais 36 municí-
pios);
- a Baixada Santista, principalmente o município de Cubatão;
- a região de Campinas e Jundiaí;
- Sorocaba (denominada a Manchester Paulista), com a indús-
tria têxtil;
- Americana;
- Mogi das Cruzes, centro poli industrial, destacando-se a indús-
tria metalúrgica;
- a cidade do Rio de Janeiro, que tem, nas regiões próximas a
ela, áreas poli industriais; Petrópolis e Nova Friburgo (cidade mo-
noindustrial têxtil); Volta Redonda, a cidade do aço, situada a meio
caminho entre os grandes centros consumidores (São Paulo e Rio
de Janeiro);
- no estado de Minas Gerais, a “Zona Metalúrgica”. Trata-se de
uma área que se desenvolveu basicamente em função de seus re-
cursos naturais (ferro e manganês). Compreende os municípios de
Sabará, Monlevade, Ipatinga, Itabira, Coronel Fabriciano, entre ou-
tros.
- A cidade de Belo Horizonte, que possui características de uma
capital industrializada. No seu subúrbio, instalou-se o Distrito In-
dustrial de Contagem. A situação da indústria em outras regiões Na
região Sul do país destaca-se como áreas industriais: Rio Grande
do Sul
- Porto Alegre se destaca na poli indústria, tendo Canoas e Es-
teio como centros periféricos;
- Caxias do Sul, São Leopoldo, Garibaldi, Bento Gonçalves desta-
cam-se com indústrias vinícolas;
- Novo Hamburgo concentra indústrias de vestuário e couro;
- Pelotas destaca-se com a monoindústria alimentar. Santa Ca-
tarina
- Joinville e as cidades do vale do Itajaí, onde se destaca Blume-
nau, são áreas poli industriais, mas nota-se a predominância de in-
dústrias de vestuário, alimentos, maquinário, porcelanas e cristais.
- Curitiba destaca-se com diversificação industrial, Guarapuava
com a indústria de madeira e São José dos Pinhais, com a indústria
automobilística.
Urbanização1
A urbanização é um processo de transformação das característi-
cas rurais de uma localidade ou região para características urbanas.
Normalmente, a urbanização está relacionada ao desenvolvimento
1 “Regiões metropolitanas” em Só Geografia. Virtuous Tecnologia da Informa-
ção, 2007-2020.Disponivel em http://www.sogeografia.com.br/Conteudos/
GeografiaHumana/Urbanizacao/urbanizacao3.php
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da civilização e da tecnologia. Nesse processo, o espaço rural trans-
forma-se em espaço urbano e ocorre a migração populacional do
tipo campo-cidade.
A urbanização é estudada por ciências diversas, como a socio-
logia, a geografia e a antropologia, cada uma delas propondo abor-
dagens diferentes sobre o problema do crescimento das cidades. As
disciplinas que procuram entender, regular, desenhar e planejar os
processos de urbanização são o urbanismo, o planejamento urba-
no, o planejamento da paisagem, o desenho urbano, a geografia,
entre outras.
A urbanização no Brasil teve seu início na década de 1950, a
partir do processo de industrialização, que funcionou como um dos
fatores fundamentais para o deslocamento da população da área
rural (êxodo rural) em direção à área urbana. Este processo aconte-
ceu de maneira rápida e desordenada ao longo do século XX, com
a grande migração da população, em busca das oportunidades ofe-
recidas pelas cidades.
O crescimento e o desenvolvimento do Brasil impulsionaram o
surgimento de diversas cidades, sobretudo com a implementação
de várias indústrias, que permitiram novos empregos, atraindo a
população que vivia no campo para as cidades. No entanto, esse
processo não aconteceu da mesma forma em todo o país. Algumas
regiões brasileiras urbanizaram-se mais do que outras em razão das
políticas públicas (que incentivaram determinadas áreas e outras
não). As regiões sul e sudeste destacam-se porque possuem uma
concentração maior de áreas urbanas.
A região sudeste, por exemplo, por concentrar a maior parte
das indústrias do país, foi a que recebeu grandes fluxos migratórios
vindos da área rural, principalmente da região nordeste. Na região
centro-oeste, o processo de urbanização teve como principal fator a
construção de Brasília, em 1960, que atraiu milhares de trabalhado-
res, a maior parte deles vindos das regiões norte e nordeste. Desde
o final da década de 1960 e início da década de 1970, o centro-oes-
te tornou-se a segunda região mais urbanizada do país.
A urbanização na região sul foi lenta até a década de 1970, em
razão de suas características econômicas de predomínio da proprie-
dade familiar e da policultura, pois um número reduzido de traba-
lhadores rurais acabava migrando para as áreas urbanas.
A região nordeste é a que apresenta a menor taxa de urbaniza-
ção no Brasil. Essa fraca urbanização está sustentada no fato de que
dessa região partiram várias correntes migratórias para o restante
do país e, além disso, o pequeno desenvolvimento econômico das
cidades nordestinas não era capaz de atrair a sua própria população
rural.
Até a década de 60, a região norte era a segunda mais urbaniza-
da do país. Porém, a concentração da economia do país no Sudeste
e o fluxo de migrantes dessa para outras regiões, fez com que o
crescimento relativo da população urbana regional diminuísse.
O êxodo rural foi muito intenso nas décadas passadas e a mi-
gração dessas pessoas gerou um inchaço urbano em determinadas
regiões.
A falta de planejamento urbano, junto com o crescimento de-
sordenado, acarretaram em algumas consequências para esses
centros urbanos, tais como: problemas de saneamento básico
(como tratamento de distribuição de água e esgoto), congestiona-
mentos no trânsito (em razão da falta de espaço nas ruas), falta de
moradias, poluição ambiental, falta de áreas verdes (como praças
e bosques), indústrias e residências na mesma área (ocasionando
problemas ambientais e de saúde), barulho, violência e diversos
outros transtornos que resultam em má qualidade de vida para a
sociedade.
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Também ocorreu no Brasil o planejamento urbano para a criação de algumas cidades, entre elas a capital federal, Brasília. O plane-
jamento urbano tem como objetivo evitar os problemas que ocorrem com as cidades que se desenvolvem velozmente e não têm um
acompanhamento adequado.

Fontes de energia
Em nosso planeta, encontramos vários tipos de fontes de energia. Essas fontes podem ser renováveis ou esgotáveis. A energia solar e
a eólica (obtida através dos ventos), por exemplo, fazem parte das fontes de energia inesgotáveis.
Em contrapartida, os combustíveis fósseis (derivados do petróleo e do carvão mineral) possuem uma quantidade limitada em nosso
planeta, podendo acabar caso não exista um consumo racional. As fontes tradicionais de energia são esgotáveis (a maior parte delas).
Disso, resulta a necessidade de se encontrar modelos alternativos que contribuam com a produção mundial.
- Energia hidrelétrica: no Brasil, a grande disponibilidade de rios de planaltos e a carência de petróleo, carvão mineral e gás natural
levaram o poder público a optar pela hidreletricidade como principal matriz energética.
- Petróleo: Desde a perfuração do primeiro poço de petróleo na cidade de Lobato no estado da Bahia, a produção de petróleo no Brasil
vem crescendo continuamente. Possuindo em seu território treze refinarias, onze delas pertencentes à União, o Brasil é praticamente au-
tossuficiente no setor, necessitando importar menos de 20% do produto para atender às suas necessidades de consumo.
- Carvão: O carvão encontrado no território brasileiro não é coqueificável. Isso significa que ele se encontra numa fase geológica pre-
matura, não atingiu o estado de hulha, em que pode ser transformado em coque, uma massa porosa rica em carbono, resultante da desti-
lação do carvão para produção de derivados plásticos, inseticidas, e ser utilizado como combustível nos altos-fornos das usinas siderúrgicas
para a produção de ferro e aço. Portanto, o país tem de importar a maior parte do carvão mineral utilizado no país.
- Energia eólica: Gerada a partir do vento, grandes hélices são instaladas em áreas abertas, sendo que os movimentos delas geram
energia elétrica. É uma fonte limpa e inesgotável, e em expansão no Brasil. A maior parte dos parques eólicos se concentra nas regiões
nordeste e sul do Brasil. No entanto, quase todo o território nacional tem potencial para geração desse tipo de energia. O desenvolvimen-
to da energia eólica no Brasil está ajudando o país a alcançar seus objetivos estratégicos de aumentar a segurança energética, reduzir as
emissões de gases de efeito estufa e criar empregos.

Atividades econômicas do Brasil

A ampla extensão territorial do Brasil permite inúmeras possibilidades no que diz respeito às atividades econômicas.
O Brasil desenvolve em seu território atividades dos setores primário, secundário e terciário. Esse último é o destaque do país, sendo
responsável por mais da metade do seu Produto Interno Bruto (PIB) e pela geração de 75% de seus empregos.

Fonte: www.sogeografia.com.br

O setor terciário é marcante nos países de alto grau de desenvolvimento econômico. Quanto mais rica é uma região, maior é a presen-
ça de atividades do setor terciário. Com o processo de globalização, iniciado no século XX, o setor terciário foi o setor da economia que
mais se desenvolveu no mundo.
O Brasil é um país que apresenta uma economia sólida, é exportador de uma grande variedade de produtos, fato que fortalece a econo-
mia. As atividades de agropecuária, indústria e serviços são bem atuantes e contribuem para o crescimento do PIB (Produto Interno Bruto).
Contribuem para o crescimento econômico do país

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- Principais produtos agrícolas produzidos no Brasil: café, laran-
ja, cana-de-açúcar (produção de açúcar e álcool), soja, tabaco, mi-
lho, mate.
- Principais produtos da pecuária: carne bovina, carne de fran-
go, carne suína.
- Principais minérios produzidos: ferro, alumínio, manganês,
magnesita e estanho.
- Principais setores de serviços: telecomunicações, transporte
rodoviário, técnico-profissionais prestados as empresas, transporte
de cargas, limpeza predial e domiciliar, informática, transportes aé-
reos e alimentação.
- Principais setores industriais: alimentos e bebidas, produtos
químicos, veículos, combustíveis, produtos metalúrgicos básicos,
máquinas e equipamentos, produtos de plástico e borracha, eletrô-
nicos e produtos de papel e celulose.
A atividade agrícola no Brasil
Desempenhou sempre papel de suma importância na economia
brasileira e, ainda hoje, destaca-se a participação desse setor de
atividade na produção econômica nacional. Pode-se dizer que, em
termos reais, a agricultura é uma das bases mais importantes da
economia brasileira, pois oferece trabalho para aproximadamente
1/3 dos trabalhadores brasileiros, produz 10% do PIB, matérias-pri-
mas para a crescente indústria nacional, alimentos; e, ainda, seus
produtos representam parcela significativa das exportações.
Observado as últimas décadas, ficou notório a acelerada mo-
dernização da agricultura, representada, essencialmente, pelo
emprego maciço de maquinaria no processo produtivo e pela uti-
lização, cada vez mais difundida, de insumos químicos. A articula-
ção crescente da agricultura com o setor industrial dominante da
economia, evidenciada nas características do processo produtivo
ou na subordinação frequente às indústrias de processamento da
produção, configurando a existência de um Complexo Agroindus-
trial (CAI), redefiniu o contexto produtivo na agricultura e acentuou
as diferenciações existentes entre áreas do país, produtores e seg-
mentos produtivos da economia agrária.
A agricultura brasileira não tem representado um papel mais
relevante devido aos inúmeros problemas que a afetam, tais como:
- Utilização de técnicas de cultivo ultrapassadas e danosas ao
solo (queimadas desenfreadas, plantações em declives – que acen-
tua a erosão – etc.).
- Baixo poder aquisitivo do agricultor.
- Criação de imensas pastagens – que concentram a proprieda-
de de terra e, também, aceleram o processo de erosão do solo.
- Subaproveitamento do espaço agrícola – dos 8,5 milhões de
quilômetros do país, apenas 3 milhões são utilizados por estabele-
cimentos rurais.
- Conflitos sociais: o processo de formação da propriedade de
terra no Brasil foi marcado pela violência, pela imprecisão dos li-
mites dos lotes e, consequentemente, pela falta de garantias legais
para o direito de propriedade, dando margens à utilização da força
como solução.
OS IMPACTOS AMBIENTAIS
Os impactos ambientais
Meio ambiente é o conjunto dos elementos físicos, químicos e
biológicos necessários à sobrevivência de cada espécie, vegetal e
mineral. O Brasil não é exceção nesse quadro trágico. A ação huma-
na tem provocado sérios danos à diversidade biológica em nosso
país. Atualmente, os principais problemas têm origem nas ativida-
des agropecuárias predatórias e na extração madeireira.
Editora
a solução para o seu concurso!
- Desmatamento: O modelo de exploração econômica implan-
tado no Brasil desde a época colonial tem interferido de maneira
direta na relação entre a população e o meio ambiente, com graves
reflexos na atualidade. A expansão das fronteiras agrícolas, a pecu-
ária não sustentável, a atividade mineradora e a ação das madeirei-
ras continuam a causar grandes impactos ambientais.
- Queimadas: É uma das mais antigas técnicas para limpeza e
preparo do solo para plantio e pastagem. A queimada é ainda lar-
gamente praticada em nosso país, apesar das tentativas legais para
proibi-la e o trabalho de conscientização. É uma forma muito barata
de “limpar uma área”, mas certamente a mais nociva, pois ela em-
pobrece o solo e consome seus nutrientes. A fumaça liberada causa
danos à saúde, polui o meio ambiente e contribui para o aqueci-
mento do planeta.
- Desertificação: A ação humana, por meio do desmatamento e
de atividades agropecuárias e mineradoras predatórias, tem provo-
cado o surgimento do fenômeno de desertificação de grandes áreas
em algumas regiões brasileiras. A desertificação provoca a perda
gradual de fertilidade biológica do solo e é resultado sobretudo do
cultivo inadequado da terra, associado a variações climáticas locais
e a características do solo (pedregoso ou impermeável, com evapo-
ração elevada por causa das altas temperaturas do clima semiárido,
típico do interior nordestino).
- Poluição: Rios e lagos formam os ecossistemas de água doce
e são considerados o meio de vida natural mais ameaçado do pla-
neta. Cerca de 80% dos esgotos do país não recebem nenhum tipo
de tratamento e são despejados diretamente em rios, mares, lagos
e mananciais.
- Poluição do ar: A quantidade de resíduos tóxicos lançados pelo
tráfego excessivo de veículos e, em menor escala, pela atividade
industrial afeta cada vez mais a qualidade do ar, prejudicando as
condições de saúde da população, especialmente a dos centros ur-
banos. Se inalados diariamente e com frequência, os gases poluen-
tes afetam diretamente o sistema respiratório, causando doenças
como rinite, bronquite, pneumonia e asma. Quando inalado em
níveis muito altos, o CO provoca náuseas e dor de cabeça, além de
agravar problemas cardíacos.
- Poluição do solo: As principais causas da poluição do solo são
o acúmulo de lixo sólido, como embalagens de plástico, papel e me-
tal, e de produtos químicos, como fertilizantes, pesticidas e herbici-
das. A melhor forma de amenizar o problema é investir nos proces-
sos de reciclagem e também no uso de materiais biodegradáveis ou
não descartáveis.
Referências Bibliográficas:
Geografia Geral prática / Carlos Alberto Schneeberger, Luiz Antonio
Farago. — 1. ed. — São Paulo: Rideel
Minimanual compacto de geografia do Brasil: teoria e prática / Carlos
Alberto Schneeberger, Luiz Antonio Farago. — 1. ed. — São Paulo:
Rideel, 2003.
https://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/nova-ordem-mun-
dial-o-fim-da-geopolitica-bipolar.htm
https://www.sogeografia.com.br
https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-neolibera-
lismo.htm
https://www.proenem.com.br/enem
121
 GEOGRAFIA DO BRASIL
(D) A expansão territorial dos complexos agroindustriais impli-
QUESTÕES cou o manejo eficiente dos recursos disponíveis e o atendimen-
to da crescente demanda do mercado interno por produtos
certificados por seu baixo impacto ambiental.
1. (FGV - ALUNO-OFICIAL (PM SP)/2021) (E) O uso de máquinas e equipamentos reduziu o emprego de
No período 1970/2020, a economia brasileira alternou perío- mão de obra nas atividades agrícolas, que passaram a depen-
dos de crescimento econômico com fortes desacelerações, muitas der de trabalhadores mais qualificados, capazes de realizar os
vezes abruptas, comportamento sintetizado na expressão stopand- procedimentos rurais tecnificados.
go. A performance da economia brasileira, nesse período, refletiu
tanto os problemas da coordenação da política econômica quanto 3. (FGV - ALUNO-OFICIAL (PM SP)/2021)
os problemas relacionados a choques exógenos.
PAULA, Luiz F. de e PIRES, M. Crise e perspectivas para a eco-
nomia brasileira. USP. Estudos Avançados. V. 31. São Paulo, 2017.
On-line version. Adaptado.
Sobre a performance da economia brasileira no período
1970/2020, assinale a afirmativa incorreta.
(A) Anos 1970: ao crescimento acelerado do chamado “milagre
brasileiro” seguiu-se um período de desajuste, devido ao im-
pacto do aumento dos preços internacionais do petróleo pro-
movido pela OPEP.
(B) Anos 1980: o não pagamento da dívida externa e a fuga Marginal Tietê, 19/08/2019, às 16 horas.
de capitais, tanto nacionais quanto estrangeiros, provocaram
grave estagnação econômica em meio a um incontrolável pro- Um fenômeno inusitado surpreendeu os paulistanos, na tarde
cesso inflacionário. de 19 de agosto de 2019. Mesmo com os relógios marcando 16 ho-
(C) Anos 1990: a derrubada da inflação, graças ao plano real, e ras, o céu da capital paulista estava encoberto por nuvens e o “dia
a adoção de medidas liberalizantes, como a abertura comercial virou noite”.
e a privatização de empresas estatais, criaram um ambiente fa- Folha de São Paulo. 20/08/2019.
vorável aos investimentos externos diretos.
(D) Anos 2000: o boom das commodities no mercado inter- Assinale a afirmativa que identifica corretamente as causas
nacional, puxado pelo crescimento econômico da China, esti- desse fenômeno.
mulou os investimentos na infraestrutura viária, eliminando o (A) A combinação atípica de fumaça proveniente das queima-
chamado “custo Brasil”. das na Amazônia e o aumento da umidade trazida por uma
(E) Anos 2010: o aumento dos gastos públicos e o acirrado am- frente fria.
biente político contaminaram as expectativas dos investidores, (B) A presença ocasional do ar frio e seco da massa polar e o
o que provocou uma grave recessão econômica, com acentua- aumento das micropartículas lançadas na atmosfera pelo setor
da queda do PIB. industrial.
(C) A articulação frequente entre os “rios voadores” provenien-
2. (FGV - ALUNO-OFICIAL (PM SP)/2021) tes da Amazônia e o ar tropical quente e seco proveniente do
A agricultura brasileira, a partir de meados do século XX, pas- Atlântico.
sou por um acelerado processo de modernização. As alterações nos (D) A passagem do ar tropical frio e seco, que se origina no
mecanismos produtivos, que levaram à formação dos complexos interior do continente, e a umidade trazida pelos ventos de su-
agroindustriais (CAI), acarretaram não só mudanças na organização deste.
da agricultura nacional, mas também na distribuição territorial da (E) O efeito sazonal da corrente El Niño e a formação de uma
produção e na inserção do país no comércio internacional. densa camada de nuvens que impede a passagem da luz solar.
Sobre os impactos ambientais, sociais e econômicos provo-
cados pelos complexos agroindustriais (CAI), assinale a afirmativa 4. (FGV - ALUNO-OFICIAL (PM SP)/2021)
incorreta. Analise o mapa e leia o texto a seguir.
(A) O desenvolvimento tecnológico e o investimento de capital
permitiram a inserção da agricultura em uma cadeia produtiva
que engloba indústrias e serviços à montante e à jusante da
produção agrícola.
(B) O uso de insumos e fertilizantes pelos complexos agroin-
dustriais possibilitou a superação das condições pedológicas,
como a baixa produtividade dos latossolos, o que viabilizou sua
expansão territorial.
(C) A pesquisa agrícola criou novas tecnologias para o processo
produtivo, o que aumentou o rendimento por hectare e a pro-
dutividade homem/dia, e desenvolveu cultivares mais toleran-
tes às pragas do mundo tropical.

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a solução para o seu concurso!
 GEOGRAFIA DO BRASIL
Os conceitos de intensidade e extensividade, quantidade e
qualidade, espaço, tempo e território devem ser articulados para
a correta interpretação da localização dos estabelecimentos indus-
triais no Estado de São Paulo.
SPOSITO, E. S. Rede urbana e eixos de desenvolvimento. São Paulo: Ed.
UNESP, 2015.
Sobre a localização dos estabelecimentos industriais no Estado
de São Paulo, analise as afirmativas a seguir.
I. A infraestrutura física, principalmente rodovias, mas também
infovias e outras formas de transporte, como hidrovias e ferrovias,
estabeleceu os eixos de desenvolvimento, ao longo dos quais se
concentraram os estabelecimentos industriais.
II. A distribuição espacial das indústrias deu origem a uma con-
formação ramificada a partir da capital do estado, graças à cons-
tituição, ao longo dos eixos viários, de áreas preferenciais para a
instalação de estabelecimentos industriais.
III. A separação entre o centro de decisão (a cidade de São Pau-
lo) e os locais da produção (as cidades do interior paulista) decorre
das mudanças no modo de produção fordista e das facilidades de
fluidez do território.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
5. (FGV - 2022 - SSP-AM - ASSISTENTE OPERACIONAL)
De acordo com o boletim “Amazônia em Chamas”, publicado
pelo Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia (IPAM), entre
2019 e 2021, a perda de floresta na região ultrapassou os 10 mil
km² ao ano.
Com relação ao desmatamento na Amazônia entre 2019 e
2021, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) As terras públicas apresentaram um aumento da área des-
matada em relação ao triênio anterior.
( ) No conjunto da região observou-se uma queda do desmata-
mento em relação ao triênio anterior.
( ) Entre as terras públicas, as Terras Indígenas apresentaram os
maiores percentuais de desmatamento no triênio.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) F – V – F.
(B) F – V – V.
(C) V – F – F.
(D) V – V – F.
(E) F – F – V.
6. (FGV - 2022 - SSP-AM - ASSISTENTE OPERACIONAL)
Segundo o Instituto Socioambiental (ISA), na Amazônia Legal
vivem 173 povos em 405 Terras Indígenas, que somam 1.085.890
quilômetros quadrados, ou 21,7% da região. Ainda de acordo com o
ISA, as Terras Indígenas amazônicas sofrem pressões socioambien-
tais resultantes de diversas atividades econômicas.
Ao longo do ano de 2020, aproximadamente 500 hectares de
floresta foram devastados na Terra Indígena Yanomami, segundo
o relatório produzido pela Hutukara Associação Yanomami e pela
Associação Wanasseduume Ye’kwana. Esta supressão florestal se
deve, majoritariamente,
(A) ao garimpo ilegal.
(B) à pecuária extensiva.
(C) à exploração de petróleo.
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(D) aos projetos hidrelétricos.
(E) ao manejo florestal comunitário.
7. (FGV - 2022 - SSP-AM - ASSISTENTE OPERACIONAL)
A Hidrelétrica de Balbina foi construída no rio Uatumã, no esta-
do do Amazonas, para fornecer energia para a cidade de Manaus, e
foi inaugurada no final da década de 1980.
Sobre a produção energética e os impactos ambientais associa-
dos à Hidrelétrica Balbina, assinale V para a afirmativa verdadeira e
F para a falsa.
( ) A capacidade instalada de geração de energia de Balbina é a
maior entre as hidrelétricas da região amazônica.
( ) O enchimento do reservatório afogou florestas e formou
uma paisagem fragmentada de ilhas isoladas.
( ) O aumento na acidez da água da represa, causado pela de-
composição da vegetação, pode causar a corrosão das turbinas.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) F – V – F.
(B) F – V – V.
(C) V – F – F.
(D) V – V – F
(E) F – F – V.
8. (FGV - 2022 - SSP-AM - ASSISTENTE OPERACIONAL)
Entre as zonas de garimpo de ouro que se encontram em terri-
tório amazônico, aquela que está situada na divisa entre os estados
de Rondônia e Amazonas, na qual o ouro se encontra depositado
em forma de sedimentos no canal fluvial, nos bancos de areia ou
nas margens dos rios e onde a extração se desenvolve sobretudo
por meio de balsas e dragas é conhecida como região aurífera
(A) do Rio Madeira.
(B) de Serra Pelada.
(C) de Alta Floresta.
(D) do Alto Rio Negro.
(E) de Porto e Lacerda.
9. (FGV - 2022 - SSP-AM - ASSISTENTE OPERACIONAL)
A exploração de produtos florestais não madeireiros é realizada
na Amazônia desde os primórdios da ocupação humana e caracteri-
zou os ciclos econômicos na região até a década de 1970.
Na atualidade, o principal produto extrativo do estado do Ama-
zonas, em termos de valor da produção, é
(A) a Carnaúba.
(B) a Erva-Mate.
(C) o Açaí (fruto).
(D) a Borracha natural.
(E) a Castanha-do-Pará.
10. (FGV - 2022 - SSP-AM - ASSISTENTE OPERACIONAL)
Sobre a relação entre o boom da borracha (1850-1912) e o po-
voamento da Amazônia, analise as afirmativas a seguir.
I. Durante o período houve um aumento da população total da
região amazônica.
II. As frentes de exploração da borracha foram se deslocando
para os altos vales dos afluentes do Amazonas.
III. No período do boom da borracha houve um importante flu-
xo migratório de trabalhadores da Região Sul do país em direção à
Amazônia.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
123
 GEOGRAFIA DO BRASIL
(D) I e II, apenas. ______________________________________________________
(E) I, II e III.
______________________________________________________

GABARITO ______________________________________________________

______________________________________________________

1 D ______________________________________________________
2 D ______________________________________________________
3 A
______________________________________________________
4 E
5 C ______________________________________________________

6 A ______________________________________________________
7 B ______________________________________________________
8 A
______________________________________________________
9 C
10 D ______________________________________________________

______________________________________________________
ANOTAÇÕES ______________________________________________________

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 ATUALIDADES (DIGITAL)

O mundo da informação está cada vez mais virtual e tecnoló-

QUESTÕES RELACIONADAS A FATOS POLÍTICOS, ECONÔ- gico, as sociedades se informam pela internet e as compartilham
MICOS, SOCIAIS E CULTURAIS, NACIONAIS E INTERNA- em velocidades incalculáveis. Pensando nisso, a editora prepara
CIONAIS, OCORRIDOS A PARTIR DE 6 (SEIS) MESES ANTE- mensalmente o material de atualidades de mais diversos campos
RIORES À PUBLICAÇÃO DESTE EDITAL, DIVULGADOS NA do conhecimento (tecnologia, Brasil, política, ética, meio ambiente,
MÍDIA LOCAL E/OU NACIONAL jurisdição etc.) na “Área do Cliente”.
Lá, o concurseiro encontrará um material completo de aula pre-
parado com muito carinho para seu melhor aproveitamento. Com
A importância do estudo de atualidades o material disponibilizado online, você poderá conferir e checar os
Dentre todas as disciplinas com as quais concurseiros e estu- fatos e fontes de imediato através dos veículos de comunicação vir-
dantes de todo o país se preocupam, a de atualidades tem se tor- tuais, tornando a ponte entre o estudo desta disciplina tão fluida e
nado cada vez mais relevante. Quando pensamos em matemática, a veracidade das informações um caminho certeiro.
língua portuguesa, biologia, entre outras disciplinas, inevitavelmen-
te as colocamos em um patamar mais elevado que outras que nos
parecem menos importantes, pois de algum modo nos é ensinado a ANOTAÇÕES
hierarquizar a relevância de certos conhecimentos desde os tempos
de escola.
No, entanto, atualidades é o único tema que insere o indivíduo ______________________________________________________
no estudo do momento presente, seus acontecimentos, eventos ______________________________________________________
e transformações. O conhecimento do mundo em que se vive de
modo algum deve ser visto como irrelevante no estudo para concur- ______________________________________________________
sos, pois permite que o indivíduo vá além do conhecimento técnico
e explore novas perspectivas quanto à conhecimento de mundo. ______________________________________________________
Em sua grande maioria, as questões de atualidades em con-
cursos são sobre fatos e acontecimentos de interesse público, mas ______________________________________________________
podem também apresentar conhecimentos específicos do meio po-
lítico, social ou econômico, sejam eles sobre música, arte, política, ______________________________________________________
economia, figuras públicas, leis etc. Seja qual for a área, as questões
______________________________________________________
de atualidades auxiliam as bancas a peneirarem os candidatos e se-
lecionarem os melhores preparados não apenas de modo técnico. ______________________________________________________
Sendo assim, estudar atualidades é o ato de se manter cons-
tantemente informado. Os temas de atualidades em concursos são ______________________________________________________
sempre relevantes. É certo que nem todas as notícias que você vê
na televisão ou ouve no rádio aparecem nas questões, manter-se ______________________________________________________
informado, porém, sobre as principais notícias de relevância nacio-
nal e internacional em pauta é o caminho, pois são debates de ex- ______________________________________________________
trema recorrência na mídia.
O grande desafio, nos tempos atuais, é separar o joio do trigo. ______________________________________________________
Com o grande fluxo de informações que recebemos diariamente, é ______________________________________________________
preciso filtrar com sabedoria o que de fato se está consumindo. Por
diversas vezes, os meios de comunicação (TV, internet, rádio etc.) ______________________________________________________
adaptam o formato jornalístico ou informacional para transmitirem
outros tipos de informação, como fofocas, vidas de celebridades, ______________________________________________________
futebol, acontecimentos de novelas, que não devem de modo al-
gum serem inseridos como parte do estudo de atualidades. Os in- ______________________________________________________
teresses pessoais em assuntos deste cunho não são condenáveis de
modo algum, mas são triviais quanto ao estudo. ______________________________________________________
Ainda assim, mesmo que tentemos nos manter atualizados
______________________________________________________
através de revistas e telejornais, o fluxo interminável e ininterrupto
de informações veiculados impede que saibamos de fato como es- ______________________________________________________
tudar. Apostilas e livros de concursos impressos também se tornam
rapidamente desatualizados e obsoletos, pois atualidades é uma ______________________________________________________
disciplina que se renova a cada instante.
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 ATUALIDADES (DIGITAL)
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 NOÇÕES
LÍNGUA BÁSICAS
PORTUGUESA
DE INFORMÁTICA

MS-WINDOWS 10: CONCEITO DE PASTAS, DIRETÓRIOS, ARQUIVOS E ATALHOS, ÁREA DE TRABALHO, ÁREA DE TRANSFERÊN-
CIA, MANIPULAÇÃO DE ARQUIVOS E PASTAS, USO DOS MENUS, PROGRAMAS E APLICATIVOS, INTERAÇÃO COM O CONJUN-
TO DE APLICATIVOS

Lançado em 2015, O Windows 10 chega ao mercado com a proposta ousada, juntar todos os produtos da Microsoft em uma única
plataforma. Além de desktops e notebooks, essa nova versão equipará smartphones, tablets, sistemas embarcados, o console Xbox One e
produtos exclusivos, como o Surface Hub e os óculos de realidade aumentada HoloLens1.

Versões do Windows 10
– Windows 10 Home: edição do sistema operacional voltada para os consumidores domésticos que utilizam PCs (desktop e note-
book), tablets e os dispositivos “2 em 1”.
– Windows 10 Pro: o Windows 10 Pro também é voltado para PCs (desktop e notebook), tablets e dispositivos “2 em 1”, mas traz
algumas funcionalidades extras em relação ao Windows 10 Home, os quais fazem com que essa edição seja ideal para uso em pequenas
empresas, apresentando recursos para segurança digital, suporte remoto, produtividade e uso de sistemas baseados na nuvem.
– Windows 10 Enterprise: construído sobre o Windows 10 Pro, o Windows 10 Enterprise é voltado para o mercado corporativo. Os
alvos dessa edição são as empresas de médio e grande porte, e o Sistema apresenta capacidades que focam especialmente em tecnologias
desenvolvidas no campo da segurança digital e produtividade.
– Windows 10 Education: Construída a partir do Windows 10 Enterprise, essa edição foi desenvolvida para atender as necessidades
do meio escolar.
– Windows 10 Mobile: o Windows 10 Mobile é voltado para os dispositivos de tela pequena cujo uso é centrado no touchscreen,
como smartphones e tablets
– Windows 10 Mobile Enterprise: também voltado para smartphones e pequenos tablets, o Windows 10 Mobile Enterprise tem como
objetivo entregar a melhor experiência para os consumidores que usam esses dispositivos para trabalho.
– Windows 10 IoT: edição para dispositivos como caixas eletrônicos, terminais de autoatendimento, máquinas de atendimento para
o varejo e robôs industriais – todas baseadas no Windows 10 Enterprise e Windows 10 Mobile Enterprise.
– Windows 10 S: edição otimizada em termos de segurança e desempenho, funcionando exclusivamente com aplicações da Loja
Microsoft.
– Windows 10 Pro – Workstation: como o nome sugere, o Windows 10 Pro for Workstations é voltado principalmente para uso pro-
fissional mais avançado em máquinas poderosas com vários processadores e grande quantidade de RAM.

Área de Trabalho (pacote aero)

Aero é o nome dado a recursos e efeitos visuais introduzidos no Windows a partir da versão 7.

Área de Trabalho do Windows 10.2

1 https://estudioaulas.com.br/img/ArquivosCurso/materialDemo/SlideDemo-4147.pdf
2 https://edu.gcfglobal.org/pt/tudo-sobre-o-windows-10/sobre-a-area-de-trabalho-do-windows-10/1/
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aa solução
solução para
para oo seu
seu concurso!
concurso!
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Aero Glass (Efeito Vidro)
Recurso que deixa janelas, barras e menus transparentes, parecendo um vidro.

Efeito Aero Glass.3

Aero Flip (Alt+Tab)

Permite a alternância das janelas na área de trabalho, organizando-as de acordo com a preferência de uso.

Efeito Aero Flip.

3 https://www.tecmundo.com.br/windows-10/64159-efeito-aero-glass-lancado-mod-windows-10.htm
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Aero Shake (Win+Home)
Ferramenta útil para quem usa o computador com multitarefas. Ao trabalhar com várias janelas abertas, basta “sacudir” a janela
ativa, clicando na sua barra de título, que todas as outras serão minimizadas, poupando tempo e trabalho. E, simplesmente, basta sacudir
novamente e todas as janelas serão restauradas.

Efeito Aero Shake (Win+Home)

Aero Snap (Win + Setas de direção do teclado)

Recurso que permite melhor gerenciamento e organização das janelas abertas.
Basta arrastar uma janela para o topo da tela e a mesma é maximizada, ou arrastando para uma das laterais a janela é dividida de
modo a ocupar metade do monitor.

Efeito Aero Snap.

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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Aero Peek (Win+Vírgula – Transparência / Win+D – Minimizar Tudo)
O Aero Peek (ou “Espiar área de trabalho”) permite que o usuário possa ver rapidamente o desktop. O recurso pode ser útil quando
você precisar ver algo na área de trabalho, mas a tela está cheia de janelas abertas. Ao usar o Aero Peek, o usuário consegue ver o que
precisa, sem precisar fechar ou minimizar qualquer janela. Recurso pode ser acessado por meio do botão Mostrar área de trabalho (parte
inferior direita do Desktop). Ao posicionar o mouse sobre o referido botão, as janelas ficam com um aspecto transparente. Ao clicar sobre
ele, as janelas serão minimizadas.

Efeito Aero Peek.

Menu Iniciar
Algo que deixou descontente grande parte dos usuários do Windows 8 foi o sumiço do Menu Iniciar.
O novo Windows veio com a missão de retornar com o Menu Iniciar, o que aconteceu de fato. Ele é dividido em duas partes: na direita,
temos o padrão já visto nos Windows anteriores, como XP, Vista e 7, com a organização em lista dos programas. Já na direita temos uma
versão compacta da Modern UI, lembrando muito os azulejos do Windows Phone 8.

Menu Iniciar no Windows 10.4

4 https://pplware.sapo.pt/microsoft/windows/windows-10-5-dicas-usar-melhor-menu-iniciar
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Nova Central de Ações
A Central de Ações é a nova central de notificações do Windows 10. Ele funciona de forma similar à Central de Ações das versões an-
teriores e também oferece acesso rápido a recursos como modo Tablet, Bloqueio de Rotação, Luz noturna e VPN.

Central de ações do Windows 10.5

Paint 3D
O novo App de desenhos tem recursos mais avançados, especialmente para criar objetos em três dimensões. As ferramentas antigas
de formas, linhas e pintura ainda estão lá, mas o design mudou e há uma seleção extensa de funções que prometem deixar o programa
mais versátil.
Para abrir o Paint 3D clique no botão Iniciar ou procure por Paint 3D na caixa de pesquisa na barra de tarefas.

Paint 3D.

Cortana
Cortana é um/a assistente virtual inteligente do sistema operacional Windows 10.
Além de estar integrada com o próprio sistema operacional, a Cortana poderá atuar em alguns aplicativos específicos. Esse é o caso do
Microsoft Edge, o navegador padrão do Windows 10, que vai trazer a assistente pessoal como uma de suas funcionalidades nativas. O as-
sistente pessoal inteligente que entende quem você é, onde você está e o que está fazendo. O Cortana pode ajudar quando for solicitado,
por meio de informações-chave, sugestões e até mesmo executá-las para você com as devidas permissões.
Para abrir a Cortana selecionando a opção na Barra de Tarefas. Podendo teclar ou falar o
tema que deseja.

5 Fonte: https://support.microsoft.com/pt-br/help/4026791/windows-how-to-open-action-center
Editora
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Cortana no Windows 10.6

Microsot Edge
O novo navegador do Windows 10 veio para substituir o Internet Explorer como o browser-padrão do sistema operacional da Mi-
crosoft. O programa tem como características a leveza, a rapidez e o layout baseado em padrões da web, além da remoção de suporte a
tecnologias antigas, como o ActiveX e o Browser Helper Objects.
Dos destaques, podemos mencionar a integração com serviços da Microsoft, como a assistente de voz Cortana e o serviço de armaze-
namento na nuvem OneDrive, além do suporte a ferramentas de anotação e modo de leitura.
O Microsoft Edge é o primeiro navegador que permite fazer anotações, escrever, rabiscar e realçar diretamente em páginas da Web.
Use a lista de leitura para salvar seus artigos favoritos para mais tarde e lê-los no modo de leitura . Focalize guias abertas para visu-
alizá-las e leve seus favoritos e sua lista de leitura com você quando usar o Microsoft Edge em outro dispositivo.
O Internet Explorer 11, ainda vem como acessório do Windows 10. Devendo ser descontinuado nas próximas atualizações.
Para abrir o Edge clique no botão Iniciar , Microsoft Edge ou clique no ícone na barra de tarefas.

Microsoft Edge no Windows 10.

Windows Hello
O Windows Hello funciona com uma tecnologia de credencial chamada Microsoft Passport, mais fácil, mais prática e mais segura do
que usar uma senha, porque ela usa autenticação biométrica. O usuário faz logon usando face, íris, impressão digital, PIN, bluetooth do
celular e senha com imagem.
Para acessar o Windows Hello, clique no botão , selecione Configurações > Contas > Opções de entrada. Ou procure por
Hello ou Configurações de entrada na barra de pesquisa.

6 https://www.tecmundo.com.br/cortana/76638-cortana-ganhar-novo-visual-windows-10-rumor.htm
Editora
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

Windows Hello.

Bibliotecas
As Bibliotecas são um recurso do Windows 10 que permite a exibição consolidada de arquivos relacionados em um só local. Você pode
pesquisar nas Bibliotecas para localizar os arquivos certos rapidamente, até mesmo quando esses arquivos estão em pastas, unidades
ou em sistemas diferentes (quando as pastas são indexadas nos sistemas remotos ou armazenadas em cache localmente com Arquivos
Offline).

Tela Bibliotecas no Windows 10.7

One Drive
O OneDrive é serviço um de armazenamento e compartilhamento de arquivos da Microsoft. Com o Microsoft OneDrive você pode
acessar seus arquivos em qualquer lugar e em qualquer dispositivo.
7 https://agorafunciona.wordpress.com/2017/02/12/como-remover-as-pastas-imagens-da-camera-e-imagens-salvas
Editora
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O OneDrive é um armazenamento on-line gratuito que vem com a sua conta da Microsoft. É como um disco rígido extra que está
disponível para todos os dispositivos que você usar.

OneDivre.8

Manipulação de Arquivos
É um conjunto de informações nomeadas, armazenadas e organizadas em uma mídia de armazenamento de dados. O arquivo está
disponível para um ou mais programas de computador, sendo essa relação estabelecida pelo tipo de arquivo, identificado pela extensão
recebida no ato de sua criação ou alteração.
Há arquivos de vários tipos, identificáveis por um nome, seguido de um ponto e um sufixo com três (DOC, XLS, PPT) ou quatro letras
(DOCX, XLSX), denominado extensão. Assim, cada arquivo recebe uma denominação do tipo arquivo.extensão. Os tipos mais comuns são
arquivos de programas (executavel.exe), de texto (texto.docx), de imagens (imagem.bmp, eu.jpg), planilhas eletrônicas (tabela.xlsx) e
apresentações (monografia.pptx).

Pasta
As pastas ou diretórios: não contém informação propriamente dita e sim arquivos ou mais pastas. A função de uma pasta é organizar
tudo o que está dentro das unidades.
O Windows utiliza as pastas do computador para agrupar documentos, imagens, músicas, aplicações, e todos os demais tipos de
arquivos existentes.
Para visualizar a estrutura de pastas do disco rígido, bem como os arquivos nela armazenados, utiliza-se o Explorador de Arquivos.

Manipulação de arquivos e/ou pastas (Recortar/Copiar/Colar)

Existem diversas maneiras de manipular arquivos e/ou pastas.
1. Através dos botões RECORTAR, COPIAR E COLAR. (Mostrados na imagem acima – Explorador de arquivos).
2. Botão direito do mouse.
3. Selecionando e arrastando com o uso do mouse (Atenção com a letra da unidade e origem e destino).

8 Fonte: https://tecnoblog.net/286284/como-alterar-o-local-da-pasta-do-onedrive-no-windows-10
Editora
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Central de Segurança do Windows Defender
A Central de Segurança do Windows Defender fornece a área de proteção contra vírus e ameaças.
Para acessar a Central de Segurança do Windows Defender, clique no botão , selecione Configurações > Atualização e seguran-
ça > Windows Defender. Ou procure por Windows Defender na barra de pesquisa.

Windows Defender.9

Lixeira
A Lixeira armazena temporariamente arquivos e/ou pastas excluídos das unidades internas do computador (c:\).
Para enviar arquivo para a lixeira:
- Seleciona-lo e pressionar a tecla DEL.
- Arrasta-lo para a lixeira.
- Botão direito do mouse sobre o arquivo, opção excluir.
- Seleciona-lo e pressionar CTRL+D.

Arquivos apagados permanentemente:

- Arquivos de unidades de rede.
- Arquivos de unidades removíveis (pen drive, ssd card...).
- Arquivos maiores do que a lixeira. (Tamanho da lixeira é mostrado em MB (megabytes) e pode variar de acordo com o tamanho do
HD (disco rígido) do computador).
- Deletar pressionando a tecla SHIFT.
- Desabilitar a lixeira (Propriedades).

Para acessar a Lixeira, clique no ícone correspondente na área de trabalho do Windows 10.

Outros Acessórios do Windows 10

Existem outros, outros poderão ser lançados e incrementados, mas os relacionados a seguir são os mais populares:
– Alarmes e relógio.
– Assistência Rápida.
– Bloco de Notas.
– Calculadora.
– Calendário.
– Clima.
– E-mail.
– Facilidade de acesso (ferramenta destinada a deficientes físicos).
– Ferramenta de Captura.
– Gravador de passos.
– Internet Explorer.
– Mapas.
9 Fonte: https://answers.microsoft.com/pt-br/protect/forum/all/central-de-seguran%C3%A7a-do-windows-defender/9ae1b77e-de-
7c-4ee7-b90f-4bf76ad529b1
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– Mapa de Caracteres.
– Paint.
– Windows Explorer.
– WordPad.
– Xbox.

Principais teclas de atalho

CTRL + F4: fechar o documento ativo.
CTRL + R ou F5: atualizar a janela.
CTRL + Y: refazer.
CTRL + ESC: abrir o menu iniciar.
CTRL + SHIFT + ESC: gerenciador de tarefas.
WIN + A: central de ações.
WIN + C: cortana.
WIN + E: explorador de arquivos.
WIN + H: compartilhar.
WIN + I: configurações.
WIN + L: bloquear/trocar conta.
WIN + M: minimizar as janelas.
WIN + R: executar.
WIN + S: pesquisar.
WIN + “,”: aero peek.
WIN + SHIFT + M: restaurar as janelas.
WIN + TAB: task view (visão de tarefas).
WIN + HOME: aero shake.
ALT + TAB: alternar entre janelas.
WIN + X: menu de acesso rápido.
F1: ajuda.

Pasta
São estruturas que dividem o disco em várias partes de tamanhos variados as quais podem pode armazenar arquivos e outras pastas
(subpastas)10.

Arquivo
É a representação de dados/informações no computador os quais ficam dentro das pastas e possuem uma extensão que identifica o
tipo de dado que ele representa.

Extensões de arquivos

EXTENSÃO TIPO
.jpg, .jpeg, .png, .bpm, .gif, ... Imagem
.xls, .xlsx, .xlsm, ... Planilha
.doc, .docx, .docm, ... Texto formatado
.txt Texto sem formatação
.mp3, .wma, .aac, .wav, ... Áudio
.mp4, .avi, rmvb, .mov, ... Vídeo
.zip, .rar, .7z, ... Compactadores

10 https://docente.ifrn.edu.br/elieziosoares/disciplinas/informatica/aula-05-manipulacao-de-arquivos-e-pastas
Editora
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.ppt, .pptx, .pptm, ... Apresentação

.exe Executável
.msl, ... Instalador

Existem vários tipos de arquivos como arquivos de textos, arquivos de som, imagem, planilhas, etc. Alguns arquivos são universais
podendo ser aberto em qualquer sistema. Mas temos outros que dependem de um programa específico como os arquivos do Corel Draw
que necessita o programa para visualizar. Nós identificamos um arquivo através de sua extensão. A extensão são aquelas letras que ficam
no final do nome do arquivo.
Exemplos:
.txt: arquivo de texto sem formatação.
.html: texto da internet.
.rtf: arquivo do WordPad.
.doc e .docx: arquivo do editor de texto Word com formatação.

É possível alterar vários tipos de arquivos, como um documento do Word (.docx) para o PDF (.pdf) como para o editor de texto do
LibreOffice (.odt). Mas atenção, tem algumas extensões que não são possíveis e caso você tente poderá deixar o arquivo inutilizável.

Nomenclatura dos arquivos e pastas

Os arquivos e pastas devem ter um nome o qual é dado no momento da criação. Os nomes podem conter até 255 caracteres (letras,
números, espaço em branco, símbolos), com exceção de / \ | > < * : “ que são reservados pelo sistema operacional.
Bibliotecas
Criadas para facilitar o gerenciamento de arquivos e pastas, são um local virtual que agregam conteúdo de múltiplos locais em um só.
Estão divididas inicialmente em 4 categorias:
– Documentos;
– Imagens;
– Músicas;
– Vídeos.

Windows Explorer
O Windows Explorer é um gerenciador de informações, arquivos, pastas e programas do sistema operacional Windows da Microsoft11.
Todo e qualquer arquivo que esteja gravado no seu computador e toda pasta que exista nele pode ser vista pelo Windows Explorer.
Possui uma interface fácil e intuitiva.
Na versão em português ele é chamado de Gerenciador de arquivo ou Explorador de arquivos.
O seu arquivo é chamado de Explorer.exe
Normalmente você o encontra na barra de tarefas ou no botão Iniciar > Programas > Acessórios.

11 https://centraldefavoritos.com.br/2019/06/05/conceitos-de-organizacao-e-de-gerenciamento-de-informacoes-arquivos-pastas-e-programas/
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Na parte de cima do Windows Explorer você terá acesso a muitas funções de gerenciamento como criar pastas, excluir, renomear, ex-
cluir históricos, ter acesso ao prompt de comando entre outras funcionalidades que aparecem sempre que você selecionar algum arquivo.
A coluna do lado esquerdo te dá acesso direto para tudo que você quer encontrar no computador. As pastas mais utilizadas são as de
Download, documentos e imagens.

Operações básicas com arquivos do Windows Explorer

• Criar pasta: clicar no local que quer criar a pasta e clicar com o botão direito do mouse e ir em novo > criar pasta e nomear ela. Você
pode criar uma pasta dentro de outra pasta para organizar melhor seus arquivos. Caso você queira salvar dentro de uma mesma pasta um
arquivo com o mesmo nome, só será possível se tiver extensão diferente. Ex.: maravilha.png e maravilha.doc
Independente de uma pasta estar vazia ou não, ela permanecerá no sistema mesmo que o computador seja reiniciado
• Copiar: selecione o arquivo com o mouse e clique Ctrl + C e vá para a pasta que quer colar a cópia e clique Ctrl +V. Pode também
clicar com o botão direito do mouse selecionar copiar e ir para o local que quer copiar e clicar novamente como o botão direito do mouse
e selecionar colar.
• Excluir: pode selecionar o arquivo e apertar a tecla delete ou clicar no botão direito do mouse e selecionar excluir
• Organizar: você pode organizar do jeito que quiser como, por exemplo, ícones grandes, ícones pequenos, listas, conteúdos, lista com
detalhes. Estas funções estão na barra de cima em exibir ou na mesma barra do lado direito.
• Movimentar: você pode movimentar arquivos e pastas clicando Ctrl + X no arquivo ou pasta e ir para onde você quer colar o arquivo
e Clicar Ctrl + V ou clicar com o botão direito do mouse e selecionar recortar e ir para o local de destino e clicar novamente no botão direito
do mouse e selecionar colar.

Localizando Arquivos e Pastas

No Windows Explorer tem duas:
Tem uma barra de pesquisa acima na qual você digita o arquivo ou pasta que procura ou na mesma barra tem uma opção de Pesquisar.
Clicando nesta opção terão mais opções para você refinar a sua busca.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Arquivos ocultos
São arquivos que normalmente são relacionados ao sistema. Eles ficam ocultos (invisíveis) por que se o usuário fizer alguma alteração,
poderá danificar o Sistema Operacional.
Apesar de estarem ocultos e não serem exibido pelo Windows Explorer na sua configuração padrão, eles ocupam espaço no disco.

MS-OFFICE 2010. MS-WORD 2010: ESTRUTURA BÁSICA DOS DOCUMENTOS, EDIÇÃO E FORMATAÇÃO DE TEXTOS, CABEÇA-
LHOS, PARÁGRAFOS, FONTES, COLUNAS, MARCADORES SIMBÓLICOS E NUMÉRICOS, TABELAS, IMPRESSÃO, CONTROLE DE
QUEBRAS E NUMERAÇÃO DE PÁGINAS, LEGENDAS, ÍNDICES, INSERÇÃO DE OBJETOS, CAMPOS PREDEFINIDOS, CAIXAS DE
TEXTO

O Word faz parte da suíte de aplicativos Office, e é considerado um dos principais produtos da Microsoft sendo a suíte que domina o
mercado de suítes de escritório.
Word é um processador de textos versátil com recursos avançados de editoração eletrônica capaz de criar textos, elementos gráficos,
cartas, relatórios, páginas da Internet e e-mail12.
A versão 2010 trouxe muitos novos recursos úteis para o programa, junto com alterações importantes na interface do usuário que foi
projetada para aprimorar o acesso a toda a ampla variedade de recursos do Word.
A interface do Word 2010 é bem diferente da versão 2003 e bem parecida com o Word 2007. Dentre as vantagens oferecidas pelo
aplicativo, podemos destacar: efeitos de formatação como preenchimentos de gradiente e reflexos, diretamente no texto do documento,
aplicar ao texto e às formas, muitos dos mesmos efeitos que talvez já use para imagens, gráficos e elementos gráficos SmartArt, uso do
Painel de Navegação que facilita a pesquisa e até a reorganização do conteúdo do documento em poucos cliques, além de ferramentas
para trabalhos em rede.

Interface do Word 2010.

1. Barra de título: exibe o nome de arquivo do documento que está sendo editado e o nome do software que você está usando13. Ele
também inclui a minimizar padrão, restauração, botões e fechar.
2. Ferramentas de acesso rápido: comandos que costumam ser usados, como Salvar, Desfazer, e Refazer estão localizados aqui. No
final da barra de ferramentas de acesso rápido é um menu suspenso onde você pode adicionar outros comumente usados ou necessários
comumente comandos.
3. Guia de arquivo: clique neste botão para localizar comandos que atuam no documento, em vez do conteúdo do documento, como
o Novo, Abrir, Salvar como, Imprimir e Fechar.

12 Monteiro, E. Microsoft Word 2007.

13 https://support.microsoft.com/pt-br/office/word-para-novos-usu%C3%A1rios-cace0fd8-eed9-4aa2-b3c6-07d39895886c#ID0EAABAAA=Office_2010
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
4. A faixa de opções: comandos necessários para o seu trabalho estão localizados aqui. A aparência da faixa de opções será alterada
dependendo do tamanho do seu monitor. O Word irá compactar a faixa de opções alterando a organização dos controles para acomodar
monitores menores.
5. Janela de editar: mostra o conteúdo do documento que você está editando.
6. Barra de rolagem: permite a você alterar a posição de exibição do documento que você está editando.
7. Barra de status: exibe informações sobre o documento que você está editando.
8. Botões de exibição: permite a você alterar o modo de exibição do documento que você está editando para atender às suas neces-
sidades.
9. Controle de slide de zoom: permite que você alterar as configurações de zoom do documento que você está editando.

Salvar a abrir um documento

No Word, você deve salvar seu documento para que você pode sair do programa sem perder seu trabalho. Quando você salva o
documento, ele é armazenado como um arquivo em seu computador. Posteriormente, você pode abrir o arquivo, alterá-lo e imprimi-lo.
Para salvar um documento, faça o seguinte:
1. Clique no botão Salvar na barra de ferramentas de acesso rápido.
2. Especifique o local onde deseja salvar o documento na caixa Salvar em. Na primeira vez em que você salvar o documento, a primeira
linha de texto no documento é previamente preenchida como nome do arquivo na caixa nome do arquivo. Para alterar o nome do arquivo,
digite um novo nome de arquivo.
3. Clique em Salvar.
4. O documento é salvo como um arquivo. O nome do arquivo na barra de título é alterado para refletir o nome de arquivo salvo.

É possível abrir um documento do Word para continuar seu trabalho. Para abrir um documento, faça o seguinte:
1. Clique no botão Iniciar e, em seguida, clique em documentos.
2. Navegue até o local onde você armazenou o arquivo e clique duas vezes no arquivo. Aparece a tela de inicialização do Word e, em
seguida, o documento é exibido.
É possível também abrir um documento a partir do Word clicando na guia arquivo e, em seguida, clicando em Abrir. Para abrir um
documento que salvo recentemente, clique em recentes.

Criando documentos no Word

O texto padrão criado no Word é chamado de documento, quando salvos no computador, este documento recebe o nome definido
pelo usuário e a extensão .DOCX (ponto DOCX).
Ao salvar um documento do Word, você também poderá criar seus próprios modelos no Word. Bastando para isso informar que o
arquivo será salvo no formato Modelo de documento, na janela do comando Arquivo/Salvar como...
Neste caso, a extensão adotada pelo arquivo será .DOTX e serão gravados em uma pasta específica, ao invés da extensão para docu-
mentos comuns .DOCX. Também é possível usar o comando Arquivo/Salvar como para salvar seu documento em diferentes formatos como
.HTM, .PDF, .ODT e .DOC utilizado pelas versões mais antigas do Word.

Editar e formatar texto

Antes de editar ou formatar texto, primeiro selecione o texto. Siga as etapas abaixo para selecionar o texto.
1. Coloque o cursor no início do texto que você gostaria de editar ou formatar e, em seguida, pressione o botão esquerdo do mouse.
2. Ao manter pressionado o botão esquerdo do mouse, movê-la para a direita (chamada de “arrastar”) para selecionar o texto. Uma
cor de plano de fundo é adicionada no local do texto selecionado para indicar que o intervalo de seleção.
A maioria das ferramentas de formatação de texto são encontrados clicando na guia página inicial e, em seguida, escolhendo no grupo
fonte.

1. Esta é a guia página inicial.

2. Este é o grupo fonte na guia página inicial.
3. Este é o botão negrito. Consulte a tabela abaixo para os nomes e funções de todos os botões no grupo fonte.
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Ícones e teclas de atalho
F1: Ajuda do Word
Novo (Ctrl + O): exibe um novo docu-
mento em branco. Alterar Estilos: exibe o painel de for-
matação de estilo.
Ctrl + A (Abrir): abre documentos
anteriormente salvos. Ctrl+Shift+F (Fonte): apresenta uma
lista de opções para modificar a tipografia
da fonte (letra).
Ctrl + B (Salvar): grava o arquivo.
Ctrl+Shift+P (Tamanho da Fonte):
apresenta uma lista de opções para modi-
Ctrl + P (Imprimir): imprime o docu- ficar o tamanho da fonte.
mento.
Ctrl+> ou Ctrl+]: aumentar fonte.
Visualizar a impressão.

Ctrl+< ou Ctrl+[: diminuir fonte.

Verificar Ortografia e Gramática F7

Ctrl+U (Substituir): permite substituir Limpar Formatação.

um texto no documento.
Ctrl + X (Copiar): copia dados para a Ctrl+N: negrito.
Área de Transferência sem deixar de exibir
a imagem na tela.
Ctrl+I: itálico.
Ctrl + C (Copiar): copia dados para a
Área de Transferência sem deixar de exibir
a imagem na tela. Ctrl+S: sublinhado.
Ctrl + V (Colar): recupera dados envia-
dos para a Área de Transferência. Tachado.
Ctrl+Shift+C e Ctrl+Shift+V (Pincel):
copia e cola formatações de texto. Texto Subscrito.
Ctrl + Z (Desfazer): desfazer a última
ação. Ctrl+Shift++: texto sobrescrito.
Ctrl + R (Refazer): retorno ao estado
antes de ter acionado o Desfazer. Shift+F3: alternar entre maiúsculas e
minúsculas.
F4 (Repetir): repete a última ação. Funciona como uma caneta marca-
-texto.
Ctrl + K (Inserir Hiperlink): insere links
de parágrafos, arquivos ou Web. Cor-da-fonte.
Desenhar Tabela: permite ao usuário
inserir uma tabela, desenhando linhas. Marcadores: aplica marcadores aos
parágrafos selecionados.
Colunas: formata o texto em colunas. Numeração: formata como lista nu-
merada os parágrafos selecionados.
Desenho: exibe ou oculta a Barra de
Ferramentas Desenho. Tab (para descer um nível) e Shift+-
Tab (para subir um nível): numeração de
Ctrl + *: exibe ou oculta caracteres Vários Níveis: formata os parágrafos com
não imprimíveis. lista numerada em vários níveis.

Efeito de Texto: atribui um efeito vi- Diminuir recuo: avança o texto em

sual (brilho, sombra ou reflexo) ao texto direção à margem esquerda.
selecionado.
Aumentar recuo: distancia o texto da
Shift + F3 (Maiúsculas e Minúsculas): margem esquerda.
alterna a capitalização do texto.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

Classificar: coloca em ordem alfa-

bética parágrafos iniciados por textos ou
números.
Ctrl+Shift+* (Mostrar Tudo): exibe/
Oculta caracteres não imprimíveis

Ctrl+Q: alinhar à esquerda.

Ctrl+E: centralizar.

Alinhar à Direita.

Ctrl+J: justificar

Ctrl+1 (Espaçamento Simples), Ctrl+2

(Espaçamento Duplo) e Ctrl+5 (1,5 linhas):
espaçamento entrelinhas
Sombreamento: preenche com cor o
plano de fundo.

Bordas: opções de bordas para o texto

selecionado.

MS-EXCEL 2010: ESTRUTURA BÁSICA DAS PLANILHAS, CONCEITOS DE CÉLULAS, LINHAS, COLUNAS, PASTAS E GRÁFICOS,
ELABORAÇÃO DE TABELAS E GRÁFICOS, USO DE FÓRMULAS, FUNÇÕES E MACROS, IMPRESSÃO, INSERÇÃO DE OBJETOS,
CAMPOS PREDEFINIDOS, CONTROLE DE QUEBRAS E NUMERAÇÃO DE PÁGINAS, OBTENÇÃO DE DADOS EXTERNOS, CLASSI-
FICAÇÃO DE DADOS

O Microsoft Excel 2010 é um programa de planilha eletrônica de cálculos, em que as informações são digitadas em pequenos quadra-
dos chamadas de células.
É um programa voltado para construção de tabelas simples até as mais complexas. Ao abrir o aplicativo, o que se visualiza é uma folha
composta de colunas e linhas formando células.

Tela inicial do Excel 2010.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Nessa versão temos uma maior quantidade de linhas e colunas, sendo especificamente, 1.048.576 linhas e 16.384 colunas.

As cinco principais funções do Excel são14:

– Planilhas: você pode armazenar manipular, calcular e analisar dados tais como números, textos e fórmulas. Pode acrescentar grá-
fico diretamente em sua planilha, elementos gráficos, tais como retângulos, linhas, caixas de texto e botões. É possível utilizar formatos
pré-definidos em tabelas.
– Bancos de dados: você pode classificar pesquisar e administrar facilmente uma grande quantidade de informações utilizando ope-
rações de bancos de dados padronizadas.
– Gráficos: você pode rapidamente apresentar de forma visual seus dados. Além de escolher tipos pré-definidos de gráficos, você
pode personalizar qualquer gráfico da maneira desejada.
– Apresentações: Você pode usar estilos de células, ferramentas de desenho, galeria de gráficos e formatos de tabela para criar apre-
sentações de alta qualidade.
– Macros: as tarefas que são frequentemente utilizadas podem ser automatizadas pela criação e armazenamento de suas próprias
macros.

Planilha Eletrônica
A Planilha Eletrônica é uma folha de cálculo disposta em forma de tabela, na qual poderão ser efetuados rapidamente vários tipos de
cálculos matemáticos, simples ou complexos.
Além disso, a planilha eletrônica permite criar tabelas que calculam automaticamente os totais de valores numéricos inseridos, impri-
mir tabelas em layouts organizados e criar gráficos simples.

Barra de ferramentas de acesso rápido

Essa barra localizada na parte superior esquerdo, ajudar a deixar mais perto os comandos mais utilizados, sendo que ela pode ser
personalizada. Um bom exemplo é o comando de visualização de impressão que podemos inserir nesta barra de acesso rápido.

Barra de ferramentas de acesso rápido.

Barra de Fórmulas
Nesta barra é onde inserimos o conteúdo de uma célula podendo conter fórmulas, cálculos ou textos, mais adiante mostraremos
melhor a sua utilidade.

Barra de Fórmulas.
14 http://www.prolinfo.com.br
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Guia de Planilhas
Quando abrirmos um arquivo do Excel, na verdade estamos abrindo uma pasta de trabalho onde pode conter planilhas, gráficos, tabe-
las dinâmicas, então essas abas são identificadoras de cada item contido na pasta de trabalho, onde consta o nome de cada um.
Nesta versão quando abrimos uma pasta de trabalho, por padrão encontramos apenas uma planilha.

Guia de Planilhas.

– Coluna: é o espaçamento entre dois traços na vertical.

– Linha: é o espaçamento entre dois traços na horizontal.
– Célula: é o cruzamento de uma linha com uma coluna. Na figura abaixo podemos notar que a célula selecionada possui um endereço
que é o resultado do cruzamento da linha 2 e a coluna B, então a célula será chamada B2, como mostra na caixa de nome logo acima da
planilha.

Células.

Faixa de opções do Excel (Antigo Menu)

A “faixa de opções introduzida pela primeira vez no Excel 2007, foi aprimorada na versão 2010 e possui algumas diferenças que estão
listadas:

A volta do “Arquivo”: o botão “Arquivo”, que ficou amplamente divulgado nas versões anteriores à versão 2007 retorna na versão
2010. Na versão 2007 este botão havia sido substituído pelo “Botão do Office”, mas na versão 2010, ele voltou a ser chamado de “Arquivo”,
que ao receber o clique, ingressará no “modo de exibição do Microsoft Office Backstage”.
A faixa de opções está organizada em guias/grupos e comandos. Nas versões anteriores ao MS Excel 2007 a faixa de opções era co-
nhecida como menu.
1. Guias: existem sete guias na parte superior. Cada uma representa tarefas principais executadas no Excel.
2. Grupos: cada guia tem grupos que mostram itens relacionados reunidos.
3. Comandos: um comando é um botão, uma caixa para inserir informações ou um menu.

Pasta de trabalho
É denominada pasta todo arquivo que for criado no MS Excel. Tudo que for criado será um arquivo com extensão: xls, xlsx, xlsm, xltx
ou xlsb.

Fórmulas
Fórmulas são equações que executam cálculos sobre valores na planilha. Uma fórmula sempre inicia com um sinal de igual (=).
Uma fórmula também pode conter os seguintes itens: funções, referências, operadores e constantes.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
– Referências: uma referência identifica uma célula ou um intervalo de células em uma planilha e informa ao Microsoft Excel onde
procurar os valores ou dados a serem usados em uma fórmula.
– Operadores: um sinal ou símbolo que especifica o tipo de cálculo a ser executado dentro de uma expressão. Existem operadores
matemáticos, de comparação, lógicos e de referência.

OPERADOR ARITMÉTICO SIGNIFICADO EXEMPLO

+ (Sinal de Adição) Adição 3+3
- (Sinal de Subtração) Subtração 3-1
* (Sinal de Multiplicação) Multiplicação 3*3
/ (Sinal de Divisão) Divisão 10/2
% (Símbolo de Percentagem) Percentagem 15%
^ (Sinal de Exponenciação) Exponenciação 3^4

OPERADOR DE COMPARAÇÃO SIGNIFICADO EXEMPLO

> (Sinal de Maior que) Maior do que B2 > V2
< (Sinal de Menor que) Menor do que C8 < G7
>= (Sinal de Maior ou igual a) Maior ou igual a B2 >= V2
=< (Sinal de Menor ou igual a) Menor ou igual a C8 =< G7
<> (Sinal de Diferente) Diferente J10 <> W7

OPERADOR DE REFERÊNCIA SIGNIFICADO EXEMPLO

: (Dois pontos) Operador de intervalo sem exceção B5 : J6
; (Ponto e Vírgula) Operador de intervalo intercalado B8; B7 ; G4

– Constantes: é um valor que não é calculado, e que, portanto, não é alterado. Por exemplo: =C3+5.
O número 5 é uma constante. Uma expressão ou um valor resultante de uma expressão não é considerado uma constante.

Níveis de Prioridade de Cálculo

Quando o Excel cria fórmulas múltiplas, ou seja, misturar mais de uma operação matemática diferente dentro de uma mesma fórmula,
ele obedece a níveis de prioridade.
Os Níveis de Prioridade de Cálculo são os seguintes:
Prioridade 1: Exponenciação e Radiciação (vice-versa).
Prioridade 2: Multiplicação e Divisão (vice-versa).
Prioridade 3: Adição e Subtração (vice-versa).
Os cálculos são executados de acordo com a prioridade matemática, conforme esta sequência mostrada, podendo ser utilizados pa-
rênteses “ () ” para definir uma nova prioridade de cálculo.

Criando uma fórmula

Para criar uma fórmula simples como uma soma, tendo como referência os conteúdos que estão em duas células da planilha, digite
o seguinte:

Copiar Fórmula para células adjacentes

Copiar uma fórmula para células vizinhas representa ganho de tempo ao trabalhar com planilhas.
Para isso, podemos usar a alça de preenchimento. Sua manipulação permite copiar rapidamente conteúdo de uma célula para outra,
inclusive fórmulas.

Alça de Preenchimento.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Funções
Funções são fórmulas predefinidas que efetuam cálculos usando valores específicos, denominados argumentos, em uma determinada
ordem ou estrutura. As funções podem ser usadas para executar cálculos simples ou complexos.
Assim como as fórmulas, as funções também possuem uma estrutura (sintaxe), conforme ilustrado abaixo:

Estrutura da função.

NOME DA FUNÇÃO: todas as funções que o Excel permite usar em suas células tem um nome exclusivo.
Para obter uma lista das funções disponíveis, clique em uma célula e pressione SHIFT+F3.
ARGUMENTOS: os argumentos podem ser números, texto, valores lógicos, como VERDADEIRO ou FALSO, matrizes, valores de erro
como #N/D ou referências de célula. O argumento que você atribuir deve produzir um valor válido para esse argumento. Os argumentos
também podem ser constantes, fórmulas ou outras funções.

Função SOMA
Esta função soma todos os números que você especifica como argumentos. Cada argumento pode ser um intervalo, uma referência
de célula, uma matriz, uma constante, uma fórmula ou o resultado de outra função. Por exemplo, SOMA (A1:A5) soma todos os números
contidos nas células de A1 a A5. Outro exemplo: SOMA (A1;A3; A5) soma os números contidos nas células A1, A3 e A5.

Função MÉDIA
Esta função calcula a média aritmética de uma determinada faixa de células contendo números. Para tal, efetua o cálculo somando os
conteúdos dessas células e dividindo pela quantidade de células que foram somadas.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Função MÁXIMO e MÍNIMO
Essas funções dado um intervalo de células retorna o maior e menor número respectivamente.

Função SE
A função SE é uma função do grupo de lógica, onde temos que tomar uma decisão baseada na lógica do problema. A função SE verifica
uma condição que pode ser Verdadeira ou Falsa, diante de um teste lógico.
Sintaxe
SE (teste lógico; valor se verdadeiro; valor se falso)

Exemplo:
Na planilha abaixo, como saber se o número é negativo, temos que verificar se ele é menor que zero.
Na célula A2 digitaremos a seguinte formula:

Função SOMASE
A função SOMASE é uma junção de duas funções já estudadas aqui, a função SOMA e SE, onde buscaremos somar valores desde que
atenda a uma condição especificada:

Sintaxe
SOMASE (intervalo analisado; critério; intervalo a ser somado)
Onde:
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai analisar o critério.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no intervalo a ser analisado.
Intervalo a ser somado (opcional): caso o critério seja atendido é efetuado a soma da referida célula analisada. Não pode conter texto
neste intervalo.

Exemplo:
Vamos calcular a somas das vendas dos vendedores por Gênero. Observando a planilha acima, na célula C9 digitaremos a função
=SOMASE (B2:B7;”M”; C2:C7) para obter a soma dos vendedores.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Função CONT.SE
Esta função conta quantas células se atender ao critério solicitado. Ela pede apenas dois argumentos, o intervalo a ser analisado e o
critério para ser verificado.

Sintaxe
CONT.SE (intervalo analisado; critério)
Onde:
Intervalo analisado (obrigatório): intervalo em que a função vai analisar o critério.
Critério (obrigatório): Valor ou Texto a ser procurado no intervalo a ser analisado.

Aproveitando o mesmo exemplo da função anterior, podemos contar a quantidade de homens e mulheres.
Na planilha acima, na célula C9 digitaremos a função =CONT.SE (B2:B7;”M”) para obter a quantidade de vendedores.

MS-POWERPOINT 2010: ESTRUTURA BÁSICA DAS APRESENTAÇÕES, CONCEITOS DE SLIDES, ANOTAÇÕES, RÉGUA, GUIAS,
CABEÇALHOS E RODAPÉS, NOÇÕES DE EDIÇÃO E FORMATAÇÃO DE APRESENTAÇÕES, INSERÇÃO DE OBJETOS, NUMERAÇÃO
DE PÁGINAS, BOTÕES DE AÇÃO, ANIMAÇÃO E TRANSIÇÃO ENTRE SLIDES

O PowerPoint 2010 é um aplicativo visual e gráfico, integrante do pacote Office, usado principalmente para criar apresentações. Com
ele, você pode criar visualizar e mostrar apresentações de slides que combinam texto, formas, imagens, gráficos, animações, tabelas,
vídeos e muito mais.
Programa utilizado para criação e apresentações de Slides. Ele permite um acesso prático, fácil e criativo para todas as necessidades
de apresentações, além de dispor de diversos recursos novos e aprimorados que as tornarão dinâmicas e atraentes, como as novas capa-
cidades para os gráficos, temas do PowerPoint e ferramentas de formatação aprimoradas para tipografia15.
É importante ressaltar que a página do Office 2010 não é muito diferente do PowerPoint 2007. O que muda na verdade são algumas
teclas de comando e a distribuição dos recursos.

Tela inicial do PowerPoint 2010.

15 https://www2.unifap.br/unifapdigital/files/2017/01/M%C3%B3dulo-5.pdf
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
1. Guia Arquivo: ao clicar na guia Arquivo, serão exibidos comandos básicos: Novo, Abrir, Salvar, Salvar Como, Imprimir, Preparar,
Enviar, Publicar e Fechar.

2. Barra de Ferramentas de Acesso Rápido : localiza-se no canto superior esquerdo ao lado do Botão do Micro-
soft Office (local padrão), é personalizável e contém um conjunto de comandos independentes da guia exibida no momento. É possível
adicionar botões que representam comandos à barra e mover a barra de um dos dois locais possíveis.
3. Barra de Título: exibe o nome do programa (Microsoft PowerPoint) e, também exibe o nome do documento ativo.
4. Botões de Comando da Janela: acionando esses botões, é possível minimizar, maximizar e restaurar a janela do programa Power-
Point.

5. Faixa de Opções: a Faixa de Opções é usada para localizar rapidamente os comandos necessários para executar uma tarefa. Os
comandos são organizados em grupos lógicos, reunidos em guias. Cada guia está relacionada a um tipo de atividade como gravação ou
disposição de uma página. Para diminuir a desorganização, algumas guias são exibidas somente quando necessário. Por exemplo, a guia
Ferramentas de Imagem somente é exibida quando uma imagem for selecionada.
Grande novidade do Office 2007/2010, a faixa de opções elimina grande parte da navegação por menus e busca aumentar a produti-
vidade por meio do agrupamento de comandos em uma faixa localizada abaixo da barra de títulos16.

6. Painel de Anotações: nele é possível digitar as anotações que se deseja incluir em um slide.
7. Barra de Status: exibe várias informações úteis na confecção dos slides, entre elas: o número de slides; tema e idioma.

8. Nível de Zoom: clicar para ajustar o nível de zoom.

Modos de Exibição do PowerPoint

O menu das versões anteriores, conhecido como menu Exibir, agora é a guia Exibição no Microsoft PowerPoint 2010. O PowerPoint
2010 disponibiliza aos usuários os seguintes modos de exibição:
– Normal,
– Classificação de Slides,
– Anotações,
– Modo de exibição de leitura,
– Slide Mestre,
– Folheto Mestre,
– Anotações Mestras.
16 LÊNIN, A; JUNIOR, M. Microsoft Office 2010. Livro Eletrônico.
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

O modo de exibição Normal é o principal modo de edição, onde você escreve e projeta a sua apresentação.

Criar apresentações
Criar uma apresentação no Microsoft PowerPoint 2010 engloba: iniciar com um design básico; adicionar novos slides e conteúdo; es-
colher layouts; modificar o design do slide, se desejar, alterando o esquema de cores ou aplicando diferentes modelos de estrutura e criar
efeitos, como transições de slides animados.
Para iniciar uma nova apresentação basta clicar no Botão do Microsoft Office, e em seguida clicar em Novo.
Então escolher um modelo para a apresentação (Em Branco, Modelos Instalados, Meus modelos, Novo com base em documento
existente ou Modelos do Microsoft Office On-line).
Depois de escolhido o modelo clicar em Criar.

Tema
No PowerPoint, você verá alguns modelos e temas internos. Um tema é um design de slide que contém correspondências de cores,
fontes e efeitos especiais como sombras, reflexos, dentre outros recursos.
1. Clique na guia Design.

2. Clique no tema com as cores, as fontes e os efeitos desejados.

3. Para alterar o Layout do slide selecionado, basta clicar na guia Início e depois no botão Layout, escolha o layout desejado clicando
sobre ele.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

Então basta começar a digitar.

Formatar texto
Para alterar um texto, é necessário primeiro selecioná-lo. Para selecionar um texto ou palavra, basta clicar com o botão esquerdo
sobre o ponto em que se deseja iniciar a seleção e manter o botão pressionado, arrastar o mouse até o ponto desejado e soltar o botão
esquerdo.

Fonte: altera o tipo de fonte.

Tamanho da fonte: altera o tamanho da fonte.
Negrito: aplica negrito ao texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+N.
Itálico: aplica Itálico ao texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+I.
Sublinhado: sublinha o texto selecionado. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+S.
Tachado: desenha uma linha no meio do texto selecionado.
Sombra de Texto: adiciona uma sombra atrás do texto selecionado para destacá-lo no slide.
Espaçamento entre Caracteres: ajusta o espaçamento entre caracteres.
Maiúsculas e Minúsculas: altera todo o texto selecionado para MAIÚSCULAS, minúsculas, ou outros usos comuns de maiúsculas/
minúsculas.
Cor da Fonte: altera a cor da fonte.
Alinhar Texto à Esquerda: alinha o texto à esquerda. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+Q.
Centralizar: centraliza o texto. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+E.
Alinhar Texto à Direita: alinha o texto à direita. Também pode ser acionado através do comando Ctrl+G.
Justificar: alinha o texto às margens esquerda e direita, adicionando espaço extra entre as palavras conforme o necessário, promoven-
do uma aparência organizada nas laterais esquerda e direita da página.
Colunas: divide o texto em duas ou mais colunas.

Excluir slide
Para excluir um slide basta selecioná-lo e depois clicar no botão , localizado na guia Início.

Salvar Arquivo
Para salvar o arquivo, acionar a guia Arquivo e sem sequência, salvar como ou pela tecla de atalho Ctrl + B.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

Inserir Figuras
Para inserir uma figura no slide clicar na guia Inserir, e clicar em um desses botões:
– Imagem do Arquivo: insere uma imagem de um arquivo.
– Clip-Art: é possível escolher entre várias figuras que acompanham o Microsoft Office.
– Formas: insere formas prontas, como retângulos e círculos, setas, linhas, símbolos de fluxograma e textos explicativos.
– SmartArt: insere um elemento gráfico SmartArt para comunicar informações visualmente. Esses elementos gráficos variam desde
listas gráficas e diagramas de processos até gráficos mais complexos, como diagramas de Venn e organogramas.
– Gráfico: insere um gráfico para ilustrar e comparar dados.
– WordArt: insere um texto com efeitos especiais.

Transição de Slides
A Microsoft Office PowerPoint 2010 inclui vários tipos diferentes de transições de slides. Basta clicar no guia transição e escolher a
transição de slide desejada.

Exibir apresentação
Para exibir uma apresentação de slides no Power Point.
1. Clique na guia Apresentação de Slides, grupo Iniciar Apresentação de Slides.
2. Clique na opção Do começo ou pressione a tecla F5, para iniciar a apresentação a partir do primeiro slide.
3. Clique na opção Do Slide Atual, ou pressione simultaneamente as teclas SHIFT e F5, para iniciar a apresentação a partir do slide
atual.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA

Slide mestre
O slide mestre é um slide padrão que replica todas as suas características para toda a apresentação. Ele armazena informações como
plano de fundo, tipos de fonte usadas, cores, efeitos (de transição e animação), bem como o posicionamento desses itens. Por exemplo, na
imagem abaixo da nossa apresentação multiuso Power View, temos apenas um item padronizado em todos os slides que é a numeração
da página no topo direito superior.
Ao modificar um ou mais dos layouts abaixo de um slide mestre, você modifica essencialmente esse slide mestre. Embora cada layout
de slide seja configurado de maneira diferente, todos os layouts que estão associados a um determinado slide mestre contêm o mesmo
tema (esquema de cor, fontes e efeitos).
Para criar um slide mestre clique na Guia Exibição e em seguida em Slide Mestre.

CORREIO ELETRÔNICO: USO DE CORREIO ELETRÔNICO, PREPARO E ENVIO DE MENSAGENS, ANEXAÇÃO DE ARQUIVOS

E-mail
O e-mail revolucionou o modo como as pessoas recebem mensagem atualmente17. Qualquer pessoa que tenha um e-mail pode man-
dar uma mensagem para outra pessoa que também tenha e-mail, não importando a distância ou a localização.
Um endereço de correio eletrônico obedece à seguinte estrutura: à esquerda do símbolo @ (ou arroba) fica o nome ou apelido do
usuário, à direita fica o nome do domínio que fornece o acesso. O resultado é algo como:

maria@apostilassolucao.com.br

Atualmente, existem muitos servidores de webmail – correio eletrônico – na Internet, como o Gmail e o Outlook.
Para possuir uma conta de e-mail nos servidores é necessário preencher uma espécie de cadastro. Geralmente existe um conjunto de
regras para o uso desses serviços.

Correio Eletrônico
Este método utiliza, em geral, uma aplicação (programa de correio eletrônico) que permite a manipulação destas mensagens e um
protocolo (formato de comunicação) de rede que permite o envio e recebimento de mensagens18. Estas mensagens são armazenadas no
que chamamos de caixa postal, as quais podem ser manipuladas por diversas operações como ler, apagar, escrever, anexar, arquivos e
extração de cópias das mensagens.

Funcionamento básico de correio eletrônico

Essencialmente, um correio eletrônico funciona como dois programas funcionando em uma máquina servidora:
– Servidor SMTP (Simple Mail Transfer Protocol): protocolo de transferência de correio simples, responsável pelo envio de mensa-
gens.
– Servidor POP3 (Post Office Protocol – protocolo Post Office) ou IMAP (Internet Mail Access Protocol): protocolo de acesso de cor-
reio internet), ambos protocolos para recebimento de mensagens.

Para enviar um e-mail, o usuário deve possuir um cliente de e-mail que é um programa que permite escrever, enviar e receber e-mails
conectando-se com a máquina servidora de e-mail. Inicialmente, um usuário que deseja escrever seu e-mail, deve escrever sua mensagem
de forma textual no editor oferecido pelo cliente de e-mail e endereçar este e-mail para um destinatário que possui o formato “nome@
dominio.com.br“. Quando clicamos em enviar, nosso cliente de e-mail conecta-se com o servidor de e-mail, comunicando-se com o pro-
grama SMTP, entregando a mensagem a ser enviada. A mensagem é dividida em duas partes: o nome do destinatário (nome antes do @)
17 https://cin.ufpe.br/~macm3/Folders/Apostila%20Internet%20-%20Avan%E7ado.pdf
18 https://centraldefavoritos.com.br/2016/11/11/correio-eletronico-webmail-e-mozilla-thunderbird/
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
e o domínio, i.e., a máquina servidora de e-mail do destinatário (endereço depois do @). Com o domínio, o servidor SMTP resolve o DNS,
obtendo o endereço IP do servidor do e-mail do destinatário e comunicando-se com o programa SMTP deste servidor, perguntando se o
nome do destinatário existe naquele servidor. Se existir, a mensagem do remetente é entregue ao servidor POP3 ou IMAP, que armazena
a mensagem na caixa de e-mail do destinatário.

Ações no correio eletrônico

Independente da tecnologia e recursos empregados no correio eletrônico, em geral, são implementadas as seguintes funções:
– Caixa de Entrada: caixa postal onde ficam todos os e-mails recebidos pelo usuário, lidos e não-lidos.
– Lixeira: caixa postal onde ficam todos os e-mails descartados pelo usuário, realizado pela função Apagar ou por um ícone de Lixeira.
Em geral, ao descartar uma mensagem ela permanece na lixeira, mas não é descartada, até que o usuário decida excluir as mensagens de-
finitivamente (este é um processo de segurança para garantir que um usuário possa recuperar e-mails apagados por engano). Para apagar
definitivamente um e-mail é necessário entrar, de tempos em tempos, na pasta de lixeira e descartar os e-mails existentes.
– Nova mensagem: permite ao usuário compor uma mensagem para envio. Os campos geralmente utilizados são:
– Para: designa a pessoa para quem será enviado o e-mail. Em geral, pode-se colocar mais de um destinatário inserindo os e-mails de
destino separados por ponto-e-vírgula.
– CC (cópia carbono): designa pessoas a quem também repassamos o e-mail, ainda que elas não sejam os destinatários principais da
mensagem. Funciona com o mesmo princípio do Para.
– CCo (cópia carbono oculta): designa pessoas a quem repassamos o e-mail, mas diferente da cópia carbono, quando os destinatários
principais abrirem o e-mail não saberão que o e-mail também foi repassado para os e-mails determinados na cópia oculta.
– Assunto: título da mensagem.
– Anexos: nome dado a qualquer arquivo que não faça parte da mensagem principal e que seja vinculada a um e-mail para envio ao
usuário. Anexos, comumente, são o maior canal de propagação de vírus e malwares, pois ao abrirmos um anexo, obrigatoriamente ele
será “baixado” para nosso computador e executado. Por isso, recomenda-se a abertura de anexos apenas de remetentes confiáveis e, em
geral, é possível restringir os tipos de anexos que podem ser recebidos através de um e-mail para evitar propagação de vírus e pragas. Al-
guns antivírus permitem analisar anexos de e-mails antes que sejam executados: alguns serviços de webmail, como por exemplo, o Gmail,
permitem analisar preliminarmente se um anexo contém arquivos com malware.
– Filtros: clientes de e-mail e webmails comumente fornecem a função de filtro. Filtros são regras que escrevemos que permitem
que, automaticamente, uma ação seja executada quando um e-mail cumpre esta regra. Filtros servem assim para realizar ações simples e
padronizadas para tornar mais rápida a manipulação de e-mails. Por exemplo, imagine que queremos que ao receber um e-mail de “joao@
blabla.com”, este e-mail seja diretamente descartado, sem aparecer para nós. Podemos escrever uma regra que toda vez que um e-mail
com remetente “joao@blabla.com” chegar em nossa caixa de entrada, ele seja diretamente excluído.

19

Respondendo uma mensagem

Os ícones disponíveis para responder uma mensagem são:
– Responder ao remetente: responde à mensagem selecionada para o autor dela (remetente).
– Responde a todos: a mensagem é enviada tanto para o autor como para as outras pessoas que estavam na lista de cópias.
– Encaminhar: envia a mensagem selecionada para outra pessoa.

Clientes de E-mail
Um cliente de e-mail é essencialmente um programa de computador que permite compor, enviar e receber e-mails a partir de um ser-
vidor de e-mail, o que exige cadastrar uma conta de e-mail e uma senha para seu correto funcionamento. Há diversos clientes de e-mails
no mercado que, além de manipular e-mails, podem oferecer recursos diversos.

19 https://support.microsoft.com/pt-br/office/ler-e-enviar-emails-na-vers%C3%A3o-light-do-outlook-582a8fdc-152c-4b61-85fa-ba5ddf07050b
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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
– Outlook: cliente de e-mails nativo do sistema operacional Microsoft Windows. A versão Express é uma versão mais simplificada e
que, em geral, vem por padrão no sistema operacional Windows. Já a versão Microsoft Outlook é uma versão que vem no pacote Microsoft
Office possui mais recursos, incluindo, além de funções de e-mail, recursos de calendário.
– Mozilla Thunderbird: é um cliente de e-mails e notícias Open Source e gratuito criado pela Mozilla Foundation (mesma criadora do
Mozilla Firefox).

Webmails
Webmail é o nome dado a um cliente de e-mail que não necessita de instalação no computador do usuário, já que funciona como uma
página de internet, bastando o usuário acessar a página do seu provedor de e-mail com seu login e senha. Desta forma, o usuário ganha
mobilidade já que não necessita estar na máquina em que um cliente de e-mail está instalado para acessar seu e-mail. A desvantagem da
utilização de webmails em comparação aos clientes de e-mail é o fato de necessitarem de conexão de Internet para leitura dos e-mails,
enquanto nos clientes de e-mail basta a conexão para “baixar” os e-mails, sendo que a posterior leitura pode ser realizada desconectada
da Internet.
Exemplos de servidores de webmail do mercado são:
– Gmail
– Yahoo!Mail
– Microsoft Outlook: versão on-line do Outlook. Anteriormente era conhecido como Hotmail, porém mudou de nome quando a Mi-
crosoft integrou suas diversas tecnologias.

20

Diferença entre webmail e correio eletrônico

O webmail (Yahoo ou Gmail) você acessa através de seu navegador (Firefox ou Google Chrome) e só pode ler conectado na internet.
Já o correio eletrônico (Thunderbird ou Outlook) você acessa com uma conexão de internet e pode baixar seus e-mails, mas depois pode
ler na hora que quiser sem precisar estar conectado na internet.

INTERNET: NAVEGAÇÃO NA INTERNET, CONCEITOS DE URL, LINKS, SITES, BUSCA E IMPRESSÃO DE PÁGINAS

Internet
A Internet é uma rede mundial de computadores interligados através de linhas de telefone, linhas de comunicação privadas, cabos
submarinos, canais de satélite, etc21. Ela nasceu em 1969, nos Estados Unidos. Interligava originalmente laboratórios de pesquisa e se cha-
mava ARPAnet (ARPA: Advanced Research Projects Agency). Com o passar do tempo, e com o sucesso que a rede foi tendo, o número de
adesões foi crescendo continuamente. Como nesta época, o computador era extremamente difícil de lidar, somente algumas instituições
possuíam internet.
No entanto, com a elaboração de softwares e interfaces cada vez mais fáceis de manipular, as pessoas foram se encorajando a partici-
par da rede. O grande atrativo da internet era a possibilidade de se trocar e compartilhar ideias, estudos e informações com outras pessoas
que, muitas vezes nem se conhecia pessoalmente.

20 https://www.dialhost.com.br/ajuda/abrir-uma-nova-janela-para-escrever-novo-email
21 https://cin.ufpe.br/~macm3/Folders/Apostila%20Internet%20-%20Avan%E7ado.pdf
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Conectando-se à Internet
Para se conectar à Internet, é necessário que se ligue a uma
rede que está conectada à Internet. Essa rede é de um provedor de
acesso à internet. Assim, para se conectar você liga o seu computa-
dor à rede do provedor de acesso à Internet; isto é feito por meio
de um conjunto como modem, roteadores e redes de acesso (linha
telefônica, cabo, fibra-ótica, wireless, etc.).
World Wide Web
A web nasceu em 1991, no laboratório CERN, na Suíça. Seu
criador, Tim Berners-Lee, concebeu-a unicamente como uma lin-
guagem que serviria para interligar computadores do laboratório e
outras instituições de pesquisa, e exibir documentos científicos de
forma simples e fácil de acessar.
Hoje é o segmento que mais cresce. A chave do sucesso da
World Wide Web é o hipertexto. Os textos e imagens são interli-
gados por meio de palavras-chave, tornando a navegação simples
e agradável.
Protocolo de comunicação
Transmissão e fundamentalmente por um conjunto de proto-
colos encabeçados pelo TCP/IP. Para que os computadores de uma
rede possam trocar informações entre si é necessário que todos os
computadores adotem as mesmas regras para o envio e o recebi-
mento de informações. Este conjunto de regras é conhecido como
Protocolo de Comunicação. No protocolo de comunicação estão de-
finidas todas as regras necessárias para que o computador de desti-
no, “entenda” as informações no formato que foram enviadas pelo
computador de origem.
Existem diversos protocolos, atualmente a grande maioria das
redes utiliza o protocolo TCP/IP já que este é utilizado também na
Internet.
O protocolo TCP/IP acabou se tornando um padrão, inclusive
para redes locais, como a maioria das redes corporativas hoje tem
acesso Internet, usar TCP/IP resolve a rede local e também o acesso
externo.
TCP / IP
Sigla de Transmission Control Protocol/Internet Protocol (Pro-
tocolo de Controle de Transmissão/Protocolo Internet).
Embora sejam dois protocolos, o TCP e o IP, o TCP/IP aparece
nas literaturas como sendo:
- O protocolo principal da Internet;
- O protocolo padrão da Internet;
- O protocolo principal da família de protocolos que dá suporte
ao funcionamento da Internet e seus serviços.
Considerando ainda o protocolo TCP/IP, pode-se dizer que:
A parte TCP é responsável pelos serviços e a parte IP é respon-
sável pelo roteamento (estabelece a rota ou caminho para o trans-
porte dos pacotes).
Domínio
Se não fosse o conceito de domínio quando fossemos acessar
um determinado endereço na web teríamos que digitar o seu en-
dereço IP. Por exemplo: para acessar o site do Google ao invés de
você digitar www.google.com você teria que digitar um número IP
– 74.125.234.180.
É através do protocolo DNS (Domain Name System), que é pos-
sível associar um endereço de um site a um número IP na rede.
O formato mais comum de um endereço na Internet é algo como
http://www.empresa.com.br, em que:
www: (World Wide Web): convenção que indica que o ende-
reço pertence à web.
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a solução para o seu concurso!
empresa: nome da empresa ou instituição que mantém o ser-
viço.
com: indica que é comercial.
br: indica que o endereço é no Brasil.
URL
Um URL (de Uniform Resource Locator), em português, Locali-
zador-Padrão de Recursos, é o endereço de um recurso (um arqui-
vo, uma impressora etc.), disponível em uma rede; seja a Internet,
ou uma rede corporativa, uma intranet.
Uma URL tem a seguinte estrutura: protocolo://máquina/ca-
minho/recurso.
HTTP
É o protocolo responsável pelo tratamento de pedidos e res-
postas entre clientes e servidor na World Wide Web. Os endereços
web sempre iniciam com http:// (http significa Hypertext Transfer
Protocol, Protocolo de transferência hipertexto).
Hipertexto
São textos ou figuras que possuem endereços vinculados a
eles. Essa é a maneira mais comum de navegar pela web.
Navegadores
Um navegador de internet é um programa que mostra informa-
ções da internet na tela do computador do usuário.
Além de também serem conhecidos como browser ou web
browser, eles funcionam em computadores, notebooks, dispositi-
vos móveis, aparelhos portáteis, videogames e televisores conec-
tados à internet.
Um navegador de internet condiciona a estrutura de um site
e exibe qualquer tipo de conteúdo na tela da máquina usada pelo
internauta.
Esse conteúdo pode ser um texto, uma imagem, um vídeo, um
jogo eletrônico, uma animação, um aplicativo ou mesmo servidor.
Ou seja, o navegador é o meio que permite o acesso a qualquer
página ou site na rede.
Para funcionar, um navegador de internet se comunica com
servidores hospedados na internet usando diversos tipos de pro-
tocolos de rede. Um dos mais conhecidos é o protocolo HTTP, que
transfere dados binários na comunicação entre a máquina, o nave-
gador e os servidores.
Funcionalidades de um Navegador de Internet
A principal funcionalidade dos navegadores é mostrar para o
usuário uma tela de exibição através de uma janela do navegador.
Ele decodifica informações solicitadas pelo usuário, através de
códigos-fonte, e as carrega no navegador usado pelo internauta.
Ou seja, entender a mensagem enviada pelo usuário, solicitada
através do endereço eletrônico, e traduzir essa informação na tela
do computador. É assim que o usuário consegue acessar qualquer
site na internet.
O recurso mais comum que o navegador traduz é o HTML, uma
linguagem de marcação para criar páginas na web e para ser inter-
pretado pelos navegadores.
Eles também podem reconhecer arquivos em formato PDF,
imagens e outros tipos de dados.
Essas ferramentas traduzem esses tipos de solicitações por
meio das URLs, ou seja, os endereços eletrônicos que digitamos na
parte superior dos navegadores para entrarmos numa determinada
página.
Abaixo estão outros recursos de um navegador de internet:
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
– Barra de Endereço: é o espaço em branco que fica localiza-
do no topo de qualquer navegador. É ali que o usuário deve digitar
a URL (ou domínio ou endereço eletrônico) para acessar qualquer
página na web.
– Botões de Início, Voltar e Avançar: botões clicáveis básicos
que levam o usuário, respectivamente, ao começo de abertura do
navegador, à página visitada antes ou à página visitada seguinte.
– Favoritos: é a aba que armazena as URLs de preferência do
usuário. Com um único simples, o usuário pode guardar esses en-
dereços nesse espaço, sendo que não existe uma quantidade limite
de links. É muito útil para quando você quer acessar as páginas mais
recorrentes da sua rotina diária de tarefas.
– Atualizar: botão básico que recarrega a página aberta naque-
le momento, atualizando o conteúdo nela mostrado. Serve para
mostrar possíveis edições, correções e até melhorias de estrutura
no visual de um site. Em alguns casos, é necessário limpar o cache
para mostrar as atualizações.
– Histórico: opção que mostra o histórico de navegação do
usuário usando determinado navegador. É muito útil para recupe-
rar links, páginas perdidas ou revisitar domínios antigos. Pode ser
apagado, caso o usuário queira.
– Gerenciador de Downloads: permite administrar os downlo-
ads em determinado momento. É possível ativar, cancelar e pausar
por tempo indeterminado. É um maior controle na usabilidade do
navegador de internet.
– Extensões: já é padrão dos navegadores de internet terem
um mecanismo próprio de extensões com mais funcionalidades.
Com alguns cliques, é possível instalar temas visuais, plug-ins com
novos recursos (relógio, notícias, galeria de imagens, ícones, entre
outros.
– Central de Ajuda: espaço para verificar a versão instalada do
navegador e artigos (geralmente em inglês, embora também exis-
tam em português) de como realizar tarefas ou ações específicas
no navegador.
Firefox, Internet Explorer, Google Chrome, Safari e Opera são
alguns dos navegadores mais utilizados atualmente. Também co-
nhecidos como web browsers ou, simplesmente, browsers, os na-
vegadores são uma espécie de ponte entre o usuário e o conteúdo
virtual da Internet.
Internet Explorer
Lançado em 1995, vem junto com o Windows, está sendo
substituído pelo Microsoft Edge, mas ainda está disponível como
segundo navegador, pois ainda existem usuários que necessitam de
algumas tecnologias que estão no Internet Explorer e não foram
atualizadas no Edge.
Já foi o mais navegador mais utilizado do mundo, mas hoje per-
deu a posição para o Google Chrome e o Mozilla Firefox.
Principais recursos do Internet Explorer:
– Transformar a página num aplicativo na área de trabalho,
permitindo que o usuário defina sites como se fossem aplicativos
instalados no PC. Através dessa configuração, ao invés de apenas
manter os sites nos favoritos, eles ficarão acessíveis mais facilmente
através de ícones.
– Gerenciador de downloads integrado.
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– Mais estabilidade e segurança.
– Suporte aprimorado para HTML5 e CSS3, o que permite uma
navegação plena para que o internauta possa usufruir dos recursos
implementados nos sites mais modernos.
– Com a possibilidade de adicionar complementos, o navega-
dor já não é apenas um programa para acessar sites. Dessa forma, é
possível instalar pequenos aplicativos que melhoram a navegação e
oferecem funcionalidades adicionais.
– One Box: recurso já conhecido entre os usuários do Google
Chrome, agora está na versão mais recente do Internet Explorer.
Através dele, é possível realizar buscas apenas informando a pala-
vra-chave digitando-a na barra de endereços.
Microsoft Edge
Da Microsoft, o Edge é a evolução natural do antigo Explorer22.
O navegador vem integrado com o Windows 10. Ele pode receber
aprimoramentos com novos recursos na própria loja do aplicativo.
Além disso, a ferramenta otimiza a experiência do usuário con-
vertendo sites complexos em páginas mais amigáveis para leitura.
Outras características do Edge são:
– Experiência de navegação com alto desempenho.
– Função HUB permite organizar e gerenciar projetos de qual-
quer lugar conectado à internet.
– Funciona com a assistente de navegação Cortana.
– Disponível em desktops e mobile com Windows 10.
– Não é compatível com sistemas operacionais mais antigos.
Firefox
Um dos navegadores de internet mais populares, o Firefox é
conhecido por ser flexível e ter um desempenho acima da média.
Desenvolvido pela Fundação Mozilla, é distribuído gratuita-
mente para usuários dos principais sistemas operacionais. Ou seja,
mesmo que o usuário possua uma versão defasada do sistema ins-
talado no PC, ele poderá ser instalado.
Algumas características de destaque do Firefox são:
– Velocidade e desempenho para uma navegação eficiente.
– Não exige um hardware poderoso para rodar.
– Grande quantidade de extensões para adicionar novos recur-
sos.
– Interface simplificada facilita o entendimento do usuário.
– Atualizações frequentes para melhorias de segurança e pri-
vacidade.
– Disponível em desktop e mobile.
22 https://bit.ly/2WITu4N
157
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Google Chorme
É possível instalar o Google Chrome nas principais versões do
sistema operacional Windows e também no Linux e Mac.
O Chrome é o navegador de internet mais usado no mundo.
É, também, um dos que têm melhor suporte a extensões, maior
compatibilidade com uma diversidade de dispositivos e é bastante
convidativo à navegação simplificada.
Principais recursos do Google Chrome:
– Desempenho ultra veloz, desde que a máquina tenha recur-
sos RAM suficientes.
– Gigantesca quantidade de extensões para adicionar novas
funcionalidades.
– Estável e ocupa o mínimo espaço da tela para mostrar conte-
údos otimizados.
– Segurança avançada com encriptação por Certificado SSL (HT-
TPS).
– Disponível em desktop e mobile.
Opera
Um dos primeiros navegadores existentes, o Opera segue evo-
luindo como um dos melhores navegadores de internet.
Ele entrega uma interface limpa, intuitiva e agradável de usar.
Além disso, a ferramenta também é leve e não prejudica a qualida-
de da experiência do usuário.
Outros pontos de destaques do Opera são:
– Alto desempenho com baixo consumo de recursos e de ener-
gia.
– Recurso Turbo Opera filtra o tráfego recebido, aumentando a
velocidade de conexões de baixo desempenho.
– Poupa a quantidade de dados usados em conexões móveis
(3G ou 4G).
– Impede armazenamento de dados sigilosos, sobretudo em
páginas bancárias e de vendas on-line.
– Quantidade moderada de plug-ins para implementar novas
funções, além de um bloqueador de publicidade integrado.
– Disponível em desktop e mobile.
Safari
O Safari é o navegador oficial dos dispositivos da Apple. Pela
sua otimização focada nos aparelhos da gigante de tecnologia, ele
é um dos navegadores de internet mais leves, rápidos, seguros e
confiáveis para usar.
Editora
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a solução para o seu concurso!
O Safari também se destaca em:
– Sincronização de dados e informações em qualquer disposi-
tivo Apple (iOS).
– Tem uma tecnologia anti-rastreio capaz de impedir o direcio-
namento de anúncios com base no comportamento do usuário.
– Modo de navegação privada não guarda os dados das páginas
visitadas, inclusive histórico e preenchimento automático de cam-
pos de informação.
– Compatível também com sistemas operacionais que não seja
da Apple (Windows e Linux).
– Disponível em desktops e mobile.
Intranet
A intranet é uma rede de computadores privada que assenta
sobre a suíte de protocolos da Internet, porém, de uso exclusivo de
um determinado local, como, por exemplo, a rede de uma empresa,
que só pode ser acessada pelos seus utilizadores ou colaboradores
internos23.
Pelo fato, a sua aplicação a todos os conceitos emprega-se à
intranet, como, por exemplo, o paradigma de cliente-servidor. Para
tal, a gama de endereços IP reservada para esse tipo de aplicação
situa-se entre 192.168.0.0 até 192.168.255.255.
Dentro de uma empresa, todos os departamentos possuem
alguma informação que pode ser trocada com os demais setores,
podendo cada sessão ter uma forma direta de se comunicar com as
demais, o que se assemelha muito com a conexão LAN (Local Area
Network), que, porém, não emprega restrições de acesso.
A intranet é um dos principais veículos de comunicação em cor-
porações. Por ela, o fluxo de dados (centralização de documentos,
formulários, notícias da empresa, etc.) é constante, pretendendo
reduzir os custos e ganhar velocidade na divulgação e distribuição
de informações.
Apesar do seu uso interno, acessando aos dados corporativos,
a intranet permite que computadores localizados numa filial, se co-
nectados à internet com uma senha, acessem conteúdos que este-
jam na sua matriz. Ela cria um canal de comunicação direto entre
a empresa e os seus funcionários/colaboradores, tendo um ganho
significativo em termos de segurança.
QUESTÕES
1. (PREFEITURA DE SENTINELA DO SUL/RS - FISCAL - OBJETI-
VA/2020) Considerando-se o Internet Explorer 11, marcar C para as
afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa
que apresenta a sequência CORRETA:
(---) No Windows 10, é necessário instalar o aplicativo do Inter-
net Explorer.
(---) É possível fixar o aplicativo do Internet Explorer na barra de
tarefas do Windows 10.
23 https://centraldefavoritos.com.br/2018/01/11/conceitos-basicos-
-ferramentas-aplicativos-e-procedimentos-de-internet-e-intranet-par-
te-2/
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
(A) C - C.
(B) C - E.
(C) E - E.
(D) E – C
2. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - ASSISTENTE SOCIAL
- COTEC/2020) Um usuário de computador realiza comumente um
conjunto de atividades como copiar, recortar e colar arquivos uti-
lizando o Windows Explorer. Dessa forma, existe um conjunto de
ações de usuários, como realizar cliques com o mouse e utilizar-se
de atalhos de teclado, que deve ser seguido com o fim de realizar
o trabalho desejado. Assim, para mover um arquivo entre partições
diferentes do sistema operacional Windows 10, é possível adotar o
seguinte conjunto de ações:
(A) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
tino e escolher a ação de colar.
(B) Clicar sobre o arquivo com o botão esquerdo do mouse,
mantendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de
destino. Por fim soltar o botão do mouse.
(C) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
tino. Por fim soltar o botão do mouse.
(D) Clicar uma vez sobre o arquivo com o botão direito do mou-
se e mover o arquivo para a partição de destino.
(E) Clicar sobre o arquivo com o botão direito do mouse, man-
tendo-o pressionado e mover o arquivo para a partição de des-
tino e escolher a ação de mover.
3. (PREFEITURA DE BRASÍLIA DE MINAS/MG - ENGENHEIRO
AMBIENTAL - COTEC/2020) Sobre organização e gerenciamento de
informações, arquivos, pastas e programas, analise as seguintes
afirmações e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) - Arquivos ocultos são arquivos que normalmente são re-
lacionados ao sistema. Eles ficam ocultos, pois alterações podem
danificar o Sistema Operacional.
( ) - Existem vários tipos de arquivos, como arquivos de textos,
arquivos de som, imagem, planilhas, sendo que o arquivo .rtf só é
aberto com o WordPad.
( ) - Nas versões Vista, 7, 8 e 10 do Windows, é possível usar
criptografia para proteger todos os arquivos que estejam armazena-
dos na unidade em que o Windows esteja instalado.
( ) - O Windows Explorer é um gerenciador de informações,
arquivos, pastas e programas do sistema operacional Windows da
Microsoft.
( ) - São bibliotecas padrão do Windows: Programas, Documen-
tos, Imagens, Músicas, Vídeos.
A sequência CORRETA das afirmações é:
(A) F, V, V, F, F.
(B) V, F, V, V, F.
(C) V, F, F, V, V.
(D) F, V, F, F, V.
(E) V, V, F, V, F.
4. (PREFEITURA DE PORTÃO/RS - ASSISTENTE SOCIAL - OBJETI-
VA/2019) Em relação ao sistema operacional Windows 10, analisar
os itens abaixo:
I. Possibilita o gerenciamento do tempo de tela.
II. Disponibiliza somente uma atualização de segurança por
ano.
III. Possibilita a conexão de contas da Microsoft entre usuários.
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IV. Possui recursos de segurança integrados, incluindo firewall
e proteção de internet para ajudar a proteger contra vírus, malware
e ransomware.
Estão CORRETOS:
(A) Somente os itens I, II e III.
(B) Somente os itens I, III e IV.
(C) Somente os itens II, III e IV
(D) Todos os itens.
5. (PREFEITURA DE PORTO XAVIER/RS - TÉCNICO EM ENFERMA-
GEM - FUNDATEC/2018) A tecla de atalho Ctrl+A, no sistema opera-
cional Microsoft Windows 10, possui a função de:
(A) Selecionar tudo.
(B) Imprimir.
(C) Renomear uma pasta.
(D) Finalizar o programa.
(E) Colocar em negrito.
6. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - TÉCNICO EM INFOR-
MÁTICA - COTEC/2020) Os softwares antivírus são comumente utili-
zados para proteger os sistemas de ameaças e potenciais softwares
malintencionados (conhecidos por malwares). Alguns usuários de
computadores chegam a instalar mais de um antivírus na mesma
máquina para sua proteção. Verifique o que pode ocorrer no caso
da instalação de mais de um antivírus:
I - Um antivírus pode identificar o outro antivírus como sendo
uma possível ameaça.
II - Vai ocasionar um uso excessivo de processamento na CPU
do computador.
III - Apesar de alguns inconvenientes, há um acréscimo do nível
de segurança.
IV - Instabilidades e incompatibilidades podem fazer com que
vulnerabilidades se apresentem.
Estão CORRETAS as afirmativas:
(A) I, II e IV, apenas.
(B) I, III e IV, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) II e IV, apenas.
(E) II, III e IV, apenas.
7. (PREFEITURA DE TOLEDO/PR - ASSISTENTE EM ADMINISTRA-
ÇÃO - PREFEITURA DE TOLEDO/PR/2020) Programas antivírus tem
uma importância um tanto quanto fundamental para os usuários.
As principais funções dessa ferramenta são, EXCETO:
(A) Atuar para identificação e eliminação da maior quantidade
de vírus possível.
(B) Verificar continuamente os discos rígidos, HDs externos e
mídias removíveis.
(C) Trabalhar sincronizado com outro antivírus para aumentar
o nível de segurança.
(D) Ao encontrar um problema o software em questão avisa o
usuário.
(E) A utilização de uma versão paga oferece ao usuário mais
segurança.
8. (CÂMARA DE CABIXI/RO - CONTADOR - MS CONCUR-
SOS/2018) Um vírus de computador é um software malicioso que
é desenvolvido por programadores geralmente inescrupulosos. Tal
como um vírus biológico, o programa infecta o sistema, faz cópias
de si e tenta se espalhar para outros computadores e dispositivos
de informática.
159
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
As alternativas a seguir apresentam exemplos de vírus de com-
putador, exceto o que se apresenta na alternativa:
(A) Vírus de boot.
(B) Crackers.
(C) Cavalo de troia.
(D) Time Bomb.
9. (RIOPRETOPREV - ANALISTA PREVIDENCIÁRIO - FCC/2019) O
computador de um usuário foi infectado por um ransomware, um
tipo de malware que:
(A) torna inacessíveis os dados armazenados no computador,
geralmente usando criptografia, e exige pagamento de resgate
(via bitcoins) para restabelecer o acesso ao usuário.
(B) após identificar potenciais computadores alvos, efetua có-
pias de si mesmo e tenta enviá-las para estes computadores,
por e-mail, chat etc.
(C) monitora e captura informações referentes à navegação ou
digitação do usuário, e envia estas informações ao atacante.
(D) assegura o acesso futuro do atacante ao computador com-
prometido, permitindo que ele seja acessado remotamente
por meio do protocolo Telnet.
(E) torna o computador um zumbi, sendo controlado remota-
mente e desferindo automaticamente ataques de negação de
serviço a redes e servidores determinados pelo atacante.
10. (COREN/AC - AGENTE FISCAL - QUADRIX/2019) No que diz
respeito ao sítio de busca Google, às noções de vírus, worms e pra-
gas virtuais e aos procedimentos de backup, julgue o item.
Diferentemente dos vírus, os spywares não conseguem captu-
rar as teclas do computador quando pressionadas.
( ) CERTO
( ) ERRADO
11. (TJ/DFT - ESTÁGIO - CIEE/2019) O PowerPoint permite, ao
preparar uma apresentação, inserir efeitos de transições entre os
slides. Analise os passos para adicionar a transição de slides.
( ) Selecionar Opções de Efeito para escolher a direção e a na-
tureza da transição
( ) Selecionar a guia Transições e escolher uma transição; sele-
cionar uma transição para ver uma visualização.
( ) Escolher o slide no qual se deseja adicionar uma transição.
( ) Selecionar a Visualização para ver como a transição é exi-
bida.
A sequência está correta em
(A) 3, 2, 1, 4.
(B) 1, 2, 3 ,4.
(C) 3, 4, 1, 2.
(D) 1, 4, 2, 3.
12. (PREFEITURA DE VILA VELHA/ES - PSICÓLOGO - IBADE/2020)
O programa utilizado para criação/edição e exibição de slides é:
(A) Excel.
(B) Word.
(C) Photoshop.
(D) Power Point.
(E) Media Player.
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13. (PREFEITURA DE RIO DAS ANTAS/SC - AUXILIAR EDUCACIO-
NAL - FEPESE/2018) Sobre o MS PowerPoint para Office 365 em por-
tuguês, considere as seguintes afirmativas.
1. Uma apresentação pode conter somente um único slide
mestre, que pode ser personalizado de modo individual para cada
slide da apresentação.
2. Para padronizar as fontes e imagens de fundo, por exemplo,
de modo que os slides da apresentação contenham a mesma for-
matação, pode-se editar o slide mestre da apresentação.
3. O PowerPoint permite alternar entre slides em formato Pai-
sagem e Retrato de forma nativa, em uma mesma apresentação.
Basta configurar a página de cada slide individualmente.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
(A) É correta apenas a afirmativa 2.
(B) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
(C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
(D) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
(E) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
14. (CIS - AMOSC/SC - AUXILIAR ADMINISTRATIVO - FEPE-
SE/2018) Alguns projetores são considerados wide-screen, ou for-
mato 16:9.
Assinale a alternativa que permite ao usuário alterar o tama-
nho do slide para widescreen utilizando o MS PowerPoint para Of-
fice 365 em português.
(A) Através da guia Design, selecionar o Tamanho do Slide, e
clicar em Widescreen (16:9).
(B) Através da guia Inserir, selecionar a opção Inserir Slide Wi-
descreen (16:9).
(C) Através da guia Transições, selecionar a opção de alterar o
formato do slide para Widescreen (16:9).
(D) Através da guia Apresentação de Slides, selecionar a opção
Apresentar em Formato Widescreen (16:9).
(E) Através da guia Exibir, selecionar o tamanho do slide e clicar
em Exibir no formato Widescreen (16:9).
15. (UFPB - ADMINISTRADOR DE EDIFÍCIOS - INSTITUTO
AOCP/2019) No Ambiente Operacional Windows e Microsoft
Office, todo tipo de arquivo tem sua extensão, o que possibili-
ta a diferenciação entre os milhões de arquivos existentes em
cada máquina. Relacione as colunas associando cada extensão
ao seu respectivo aplicativo do Microsoft Office e assinale a al-
ternativa com a sequência correta.
1. .xlsx
2. .docx
3. .pptx
( ) Word.
( ) Excel.
( ) Power Point
(A) 1 – 2 – 3.
(B) 3 – 2 – 1.
(C) 2 – 1 – 3.
(D) 3 – 1 – 2.
(E) 1 – 3 – 2.
16. (PREFEITURA DE SÃO JOAQUIM DO/PE - AUDITOR DE CON-
TROLE INTERNO - ADM&TEC/2018) Leia as afirmativas a seguir:
I. As funções “OU” e “SE”, no Microsoft Excel, são funções ló-
gicas.
II. A dinâmica de transmissão de informação na internet não
permite que as ações se sucedam concomitantemente.
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Marque a alternativa CORRETA:
(A) As duas afirmativas são verdadeiras.
(B) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
(C) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
(D) As duas afirmativas são falsas.

17. (TJ/DFT - ESTÁGIO - CIEE/2019) Toda função do Excel deverá ser iniciada com o seguinte sinal:
(A) Igual.
(B) Soma.
(C) Média.
(D) Menor.

18. (GHC/RS - CONTADOR -: MS CONCURSOS/2018) O Excel possui a utilização de macros. Dentre as alternativas, assinale a que corre-
tamente explica o que vem a ser “macro”.
(A) Uma sequência de comandos utilizados em linguagem de máquina que corrigem as células.
(B) Uma programação cuja função é gerenciar os recursos do sistema Excel, fornecendo uma interface entre o computador e o usuário.
(C) Um programa do Excel que tem por objetivo ajudar o seu usuário a desempenhar uma tarefa específica, em geral ligada à edito-
ração dos dados.
(D) Um programa que executa o cruzamento de uma linha com uma coluna e nela são inseridas as informações necessárias do seu
documento.
(E) Uma sequência de comandos, que podem ser cliques, toques no teclado ou até mesmo pequenas linhas de códigos com funções
mais avançadas. Essas sequências são gravadas em um módulo VBA e são executadas sempre que forem necessárias.

19. (CÂMARA DE MONTES CLAROS/MG - AGENTE DO LEGISLATIVO - COTEC/2020) Dado o recorte de tabela a seguir, as fórmulas
necessárias para se obter a quantidade de alunos aprovados, conforme exposto na célula B16 e a média de notas da Prova 1, disposta na
célula B13, estão na alternativa:

(A) B16=CONT.APROVADO (F2:F11) e B13=MÉDIA (B2:B11).

(B) B16=SOMA (APROVADO) e B13=MÉDIA (B2:B11).
(C) B16=CONT.APROVADO (F2:F11) e B13=MED (B13).
(D) B16=CONT.SE (F2:F11;”APROVADO”) e B13=MÉDIA (B2:B11).
(E) B16=SOMA (F2:F11) –(F4+F5+F6+F7) e B13=MED(B13).

20. (TJ/RN - TÉCNICO DE SUPORTE SÊNIOR - COMPERVE/2020) Um técnico de suporte recebeu uma planilha elaborada no Microsoft
Excel, com os quantitativos de equipamentos em 3 setores diferentes e o valor unitário em reais de cada equipamento, conforme imagem
abaixo.

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 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
Para que uma célula mostre o valor em reais do somatório dos 24. (FITO - TÉCNICO EM GESTÃO - VUNESP/2020) Um usuário,
valores de todos os equipamentos do departamento de informáti- ao preparar um e-mail e não enviá-lo imediatamente, pode, para
ca, seria necessário utilizar a fórmula: não perder o trabalho feito, salvar o e-mail para envio posterior-
(A) =SOMA(B3:B8 + C3:C8) mente.
(B) =SOMA(B3:B8 * C3:C8) O recurso que permite salvar um e-mail ainda não enviado é
(C) =SOMA(B3:B8 * D3:D8) (A) Favorito.
(D) =SOMA(B3:B8 + D3:D8) (B) Lembrete.
(C) Acompanhamento.
21. (PREFEITURA DE SÃO CARLOS/SP - MÉDICO - INSTITUTO EX- (D) Rascunho.
CELÊNCIA/2018) Tendo por base o programa Microsoft Excel na sua (E) Marcas.
configuração padrão e versão mais recente, responda: Qual opera-
dor aritmético é utilizado quando for preciso inserir uma potencia- 25. (TJ/DFT - ESTÁGIO - CIEE/2018) Podem ser consideradas al-
ção? gumas atividades do correio eletrônico:
(A) ! I - Solicitar informações.
(B) $ II - Fazer download de arquivos.
(C) * III - Mandar mensagens.
(D) @ Estão CORRETOS:
(E) ^ (A) Somente os itens I e II.
(B) Somente os itens I e III.
22. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - ASSISTENTE ADMI- (C) Somente os itens II e III.
NISTRATIVO - COTEC/2020) Em observação aos conceitos e compo- (D) Todos os itens.
nentes de e-mail, faça a relação da denominação de item, presente
na 1.ª coluna, com a sua definição, na 2.ª coluna. 26. (PREFEITURA DE SOBRAL/CE - ANALISTA DE INFRAESTRU-
Item TURA - UECE-CEV/2018) Angélica enviou um e-mail para três cola-
1- Spam boradoras, Luíza, Rafaela e Tatiana, tendo preenchido os campos do
2- IMAP destinatário da seguinte forma:
3- Cabeçalho Para: luiza@email.com.br
4- Gmail Cc: rafaela@email.com.br
Cco: tatiana@email.com.br
Definição Assunto: reunião importante
( ) Protocolo de gerenciamento de correio eletrônico. Todas as três colaboradoras receberam o e-mail de Angélica e
( ) Um serviço gratuito de webmail. o responderam através do comando “Responder a todos”. Conside-
( ) Mensagens de e-mail não desejadas e enviadas em massa rando a situação ilustrada, é correto afirmar que:
para múltiplas pessoas. (A) somente Angélica recebeu todas as respostas.
( ) Uma das duas seções principais das mensagens de e-mail. (B) Tatiana não recebeu nenhuma das respostas.
(C) somente Luíza e Rafaela receberam todas as respostas.
A alternativa CORRETA para a correspondência entre colunas é: (D) todas receberam as respostas umas das outras.
(A) 1, 2, 3, 4.
(B) 3, 1, 2, 4. 27. (PREFEITURA DE AREAL - RJ - TÉCNICO EM INFORMÁTICA -
(C) 2, 1, 4, 3. GUALIMP/2020) São características exclusivas da Intranet:
(D) 2, 4, 1, 3. (A) Acesso restrito e Rede Local (LAN).
(E) 1, 3, 4, 2. (B) Rede Local (LAN) e Compartilhamento de impressoras.
(C) Comunicação externa e Compartilhamento de Dados.
23. (PREFEITURA DE BRASÍLIA DE MINAS/MG - ENGENHEIRO (D) Compartilhamento de impressoras e Acesso restrito.
AMBIENTAL - COTEC/2020) LEIA as afirmações a seguir:
I - É registrada a data e a hora de envio da mensagem. 28. (PREFEITURA DE SÃO FRANCISCO/MG - ASSISTENTE ADMI-
II - As mensagens devem ser lidas periodicamente para não NISTRATIVO - COTEC/2020) Os termos internet e World Wide Web
acumular. (WWW) são frequentemente usados como sinônimos na linguagem
III - Não indicado para assuntos confidenciais. corrente, e não são porque
IV - Utilizada para comunicações internacionais e regionais, (A) a internet é uma coleção de documentos interligados (pági-
economizando despesas com telefone e evitando problemas com nas web) e outros recursos, enquanto a WWW é um serviço de
fuso horário. acesso a um computador.
V - As mensagens podem ser arquivadas e armazenadas, per- (B) a internet é um conjunto de serviços que permitem a co-
mitindo-se fazer consultas posteriores. nexão de vários computadores, enquanto WWW é um serviço
São vantagens do correio eletrônico aquelas dispostas em ape- especial de acesso ao Google.
nas: (C) a internet é uma rede mundial de computadores especial,
(A) I, IV e V. enquanto a WWW é apenas um dos muitos serviços que fun-
(B) I, III e IV. cionam dentro da internet.
(C) II, III e V. (D) a internet possibilita uma comunicação entre vários compu-
(D) II, IV e V. tadores, enquanto a WWW, o acesso a um endereço eletrônico.
(E) III, IV e V. (E) a internet é uma coleção de endereços eletrônicos, enquan-
to a WWW é uma rede mundial de computadores com acesso
especial ao Google.

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29. (PREFEITURA DE PINTO BANDEIRA/RS - AUXILIAR DE SERVI-
23 A
ÇOS GERAIS - OBJETIVA/2019) Sobre a navegação na internet, ana-
lisar a sentença abaixo: 24 D
Os acessos a sites de pesquisa e de notícias são geralmente re- 25 D
alizados pelo protocolo HTTP, onde as informações trafegam com
o uso de criptografia (1ª parte). O protocolo HTTP não garante que 26 B
os dados não possam ser interceptados (2ª parte). A sentença está: 27 B
(A) Totalmente correta.
28 C
(B) Correta somente em sua 1ª parte.
(C) Correta somente em sua 2ª parte. 29 C
(D) Totalmente incorreta. 30 A
30. (CRN - 3ª REGIÃO (SP E MS) - OPERADOR DE CALL CENTER -
IADES/2019) A navegação na internet e intranet ocorre de diversas
formas, e uma delas é por meio de navegadores. Quanto às funções
dos navegadores, assinale a alternativa correta.
ANOTAÇÕES
(A) Na internet, a navegação privada ou anônima do navegador ______________________________________________________
Firefox se assemelha funcionalmente à do Chrome.
(B) O acesso à internet com a rede off-line é uma das vantagens ______________________________________________________
do navegador Firefox.
(C) A função Atualizar recupera as informações perdidas quan- ______________________________________________________
do uma página é fechada incorretamente.
(D) A navegação privada do navegador Chrome só funciona na ______________________________________________________
intranet.
______________________________________________________
(E) Os cookies, em regra, não são salvos pelos navegadores
quando estão em uma rede da internet. ______________________________________________________

______________________________________________________
GABARITO
______________________________________________________

______________________________________________________
1 D ______________________________________________________
2 E
______________________________________________________
3 B
______________________________________________________
4 B
5 A ______________________________________________________
6 A ______________________________________________________
7 C
______________________________________________________
8 B
9 A ______________________________________________________
10 ERRADO ______________________________________________________
11 A
______________________________________________________
12 D
______________________________________________________
13 A
14 A ______________________________________________________
15 C ______________________________________________________
16 B
______________________________________________________
17 A
18 E ______________________________________________________

19 D ______________________________________________________
20 B
______________________________________________________
21 E
______________________________________________________
22 D

Editora
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES BÁSICAS DE INFORMÁTICA
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO
PÚBLICA
CONSTITUIÇÃO FEDERAL. TÍTULO II – DOS DIREITOS E
GARANTIAS FUNDAMENTAIS: CAPÍTULO I – DOS DIREI-
TOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS; CAPÍTULO
IV – DOS DIREITOS POLÍTICOS. TÍTULO III – DA ORGANI-
ZAÇÃO DO ESTADO: CAPÍTULO VII – DA ADMINISTRA-
ÇÃO PÚBLICA: SEÇÃO I – DISPOSIÇÕES GERAIS; SEÇÃO
III – DOS MILITARES DOS ESTADOS, DO DISTRITO FEDE-
RAL E DOS TERRITÓRIOS. TÍTULO V – DA DEFESA DO
ESTADO E DAS INSTITUIÇÕES DEMOCRÁTICAS: CA-
PÍTULO III – DA SEGURANÇA PÚBLICA
Distinção entre Direitos e Garantias Fundamentais
Pode-se dizer que os direitos fundamentais são os bens jurídi-
cos em si mesmos considerados, de cunho declaratório, narrados
no texto constitucional. Por sua vez, as garantias fundamentais são
estabelecidas na mesma Constituição Federal como instrumento de
proteção dos direitos fundamentais e, como tais, de cunho assecu-
ratório.
Evolução dos Direitos e Garantias Fundamentais
• Direitos Fundamentais de Primeira Geração
Possuem as seguintes características:
a) surgiram no final do século XVIII, no contexto da Revolução
Francesa, fase inaugural do constitucionalismo moderno, e domina-
ram todo o século XIX;
b) ganharam relevo no contexto do Estado Liberal, em oposição
ao Estado Absoluto;
c) estão ligados ao ideal de liberdade;
d) são direitos negativos, que exigem uma abstenção do Estado
em favor das liberdades públicas;
e) possuíam como destinatários os súditos como forma de pro-
teção em face da ação opressora do Estado;
f) são os direitos civis e políticos.
• Direitos Fundamentais de Segunda Geração
Possuem as seguintes características:
a) surgiram no início do século XX;
b) apareceram no contexto do Estado Social, em oposição ao
Estado Liberal;
c) estão ligados ao ideal de igualdade;
d) são direitos positivos, que passaram a exigir uma atuação
positiva do Estado;
e) correspondem aos direitos sociais, culturais e econômicos.
• Direitos Fundamentais de Terceira Geração
Em um próximo momento histórico, foi despertada a preocu-
pação com os bens jurídicos da coletividade, com os denominados
interesses metaindividuais (difusos, coletivos e individuais homogê-
neos), nascendo os direitos fundamentais de terceira geração.
Editora
a solução para o seu concurso!
Direitos Metaindividuais
Natureza Destinatários
Difusos Indivisível Indeterminados
Determináveis
Coletivos Indivisível ligados por uma
relação jurídica
Determinados
Individuais
Divisível ligados por uma
Homogêneos
situação fática
Os Direitos Fundamentais de Terceira Geração possuem as se-
guintes características:
a) surgiram no século XX;
b) estão ligados ao ideal de fraternidade (ou solidariedade),
que deve nortear o convívio dos diferentes povos, em defesa dos
bens da coletividade;
c) são direitos positivos, a exigir do Estado e dos diferentes
povos uma firme atuação no tocante à preservação dos bens de
interesse coletivo;
d) correspondem ao direito de preservação do meio ambiente,
de autodeterminação dos povos, da paz, do progresso da humani-
dade, do patrimônio histórico e cultural, etc.
• Direitos Fundamentais de Quarta Geração
Segundo Paulo Bonavides, a globalização política é o fator his-
tórico que deu origem aos direitos fundamentais de quarta gera-
ção. Eles estão ligados à democracia, à informação e ao pluralismo.
Também são transindividuais.
Direitos Fundamentais de Quinta Geração
Paulo Bonavides defende, ainda, que o direito à paz represen-
taria o direito fundamental de quinta geração.
Características dos Direitos e Garantias Fundamentais
São características dos Direitos e Garantias Fundamentais:
a) Historicidade: não nasceram de uma só vez, revelando sua
índole evolutiva;
b) Universalidade: destinam-se a todos os indivíduos, indepen-
dentemente de características pessoais;
c) Relatividade: não são absolutos, mas sim relativos;
d) Irrenunciabilidade: não podem ser objeto de renúncia;
e) Inalienabilidade: são indisponíveis e inalienáveis por não
possuírem conteúdo econômico-patrimonial;
f) Imprescritibilidade: são sempre exercíveis, não desparecen-
do pelo decurso do tempo.
Destinatários dos Direitos e Garantias Fundamentais
Todas as pessoas físicas, sem exceção, jurídicas e estatais, são
destinatárias dos direitos e garantias fundamentais, desde que
compatíveis com a sua natureza.
165
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Eficácia Horizontal dos Direitos e Garantias Fundamentais
Muito embora criados para regular as relações verticais, de su-
bordinação, entre o Estado e seus súditos, passam a ser emprega-
dos nas relações provadas, horizontais, de coordenação, envolven-
do pessoas físicas e jurídicas de Direito Privado.
Natureza Relativa dos Direitos e Garantias Fundamentais
Encontram limites nos demais direitos constitucionalmente
consagrados, bem como são limitados pela intervenção legislativa
ordinária, nos casos expressamente autorizados pela própria Cons-
tituição (princípio da reserva legal).
Colisão entre os Direitos e Garantias Fundamentais
O princípio da proporcionalidade sob o seu triplo aspecto (ade-
quação, necessidade e proporcionalidade em sentido estrito) é a
ferramenta apta a resolver choques entre os princípios esculpidos
na Carta Política, sopesando a incidência de cada um no caso con-
creto, preservando ao máximo os direitos e garantias fundamentais
constitucionalmente consagrados.
Os quatro status de Jellinek
a) status passivo ou subjectionis: quando o indivíduo se encon-
tra em posição de subordinação aos poderes públicos, caracterizan-
do-se como detentor de deveres para com o Estado;
b) status negativo: caracterizado por um espaço de liberdade
de atuação dos indivíduos sem ingerências dos poderes públicos;
c) status positivo ou status civitatis: posição que coloca o indi-
víduo em situação de exigir do Estado que atue positivamente em
seu favor;
d) status ativo: situação em que o indivíduo pode influir na for-
mação da vontade estatal, correspondendo ao exercício dos direi-
tos políticos, manifestados principalmente por meio do voto.
Referências Bibliográficas:
DUTRA, Luciano. Direito Constitucional Essencial. Série Provas e Con-
cursos. 2ª edição – Rio de Janeiro: Elsevier.
Os direitos individuais estão elencados no caput do Artigo 5º
da CF. São eles:
Direito à Vida
O direito à vida deve ser observado por dois prismas: o direito
de permanecer vivo e o direito de uma vida digna.
O direito de permanecer vivo pode ser observado, por exem-
plo, na vedação à pena de morte (salvo em caso de guerra decla-
rada).
Já o direito à uma vida digna, garante as necessidades vitais
básicas, proibindo qualquer tratamento desumano como a tortura,
penas de caráter perpétuo, trabalhos forçados, cruéis, etc.
Direito à Liberdade
O direito à liberdade consiste na afirmação de que ninguém
será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma coisa, senão em vir-
tude de lei. Tal dispositivo representa a consagração da autonomia
privada.
Trata-se a liberdade, de direito amplo, já que compreende,
dentre outros, as liberdades: de opinião, de pensamento, de loco-
moção, de consciência, de crença, de reunião, de associação e de
expressão.
Editora
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166
a solução para o seu concurso!
Direito à Igualdade
A igualdade, princípio fundamental proclamado pela Constitui-
ção Federal e base do princípio republicano e da democracia, deve
ser encarada sob duas óticas, a igualdade material e a igualdade
formal.
A igualdade formal é a identidade de direitos e deveres conce-
didos aos membros da coletividade por meio da norma.
Por sua vez, a igualdade material tem por finalidade a busca
da equiparação dos cidadãos sob todos os aspectos, inclusive o
jurídico. É a consagração da máxima de Aristóteles, para quem o
princípio da igualdade consistia em tratar igualmente os iguais e
desigualmente os desiguais na medida em que eles se desigualam.
Sob o pálio da igualdade material, caberia ao Estado promover
a igualdade de oportunidades por meio de políticas públicas e leis
que, atentos às características dos grupos menos favorecidos, com-
pensassem as desigualdades decorrentes do processo histórico da
formação social.
Direito à Privacidade
Para o estudo do Direito Constitucional, a privacidade é gênero,
do qual são espécies a intimidade, a honra, a vida privada e a ima-
gem. De maneira que, os mesmos são invioláveis e a eles assegura-
-se o direito à indenização pelo dano moral ou material decorrente
de sua violação.
Direito à Honra
O direito à honra almeja tutelar o conjunto de atributos perti-
nentes à reputação do cidadão sujeito de direitos, exatamente por
tal motivo, são previstos no Código Penal.
Direito de Propriedade
É assegurado o direito de propriedade, contudo, com
restrições, como por exemplo, de que se atenda à função social da
propriedade. Também se enquadram como espécies de restrição do
direito de propriedade, a requisição, a desapropriação, o confisco
e o usucapião.
Do mesmo modo, é no direito de propriedade que se assegu-
ram a inviolabilidade do domicílio, os direitos autorais (propriedade
intelectual) e os direitos reativos à herança.
Destes direitos, emanam todos os incisos do Art. 5º, da CF/88,
conforme veremos abaixo:
TÍTULO II
DOS DIREITOS E GARANTIAS FUNDAMENTAIS
CAPÍTULO I
DOS DIREITOS E DEVERES INDIVIDUAIS E COLETIVOS
Artigo 5º - Todos são iguais perante a lei, sem distinção de
qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos estrangeiros
residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à
igualdade, à segurança e à propriedade, nos termos seguintes:
I- homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos
termos desta Constituição;
II- ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma
coisa senão em virtude de lei;
III- ninguém será submetido à tortura nem a tratamento desu-
mano ou degradante;
IV- é livre a manifestação do pensamento, sendo vedado o ano-
nimato;
V- é assegurado o direito de resposta, proporcional ao agravo,
além da indenização por dano material, moral ou à imagem;
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
VI- é inviolável a liberdade de consciência e de crença, sendo
assegurado o livre exercício dos cultos religiosos e garantida, na for-
ma da lei, a proteção aos locais de culto e a suas liturgias;
VII - é assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência
religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva;
VIII- ninguém será privado de direitos por motivo de crença reli-
giosa ou de convicção filosófica ou política, salvo se as invocar para
eximir-se de obrigação legal a todos imposta e recusar-se a cumprir
prestação alternativa, fixada em lei;
IX - é livre a expressão de atividade intelectual, artística, cientí-
fica e de comunicação, independentemente de censura ou licença;
X - são invioláveis a intimidade, a vida privada, a honra e a ima-
gem das pessoas, assegurado o direito à indenização por dano ma-
terial ou moral decorrente de sua violação;
XI- a casa é asilo inviolável do indivíduo, ninguém nela podendo
penetrar sem consentimento do morador, salvo em caso de flagran-
te delito ou desastre, ou para prestar socorro, ou, durante o dia, por
determinação judicial;
XII- é inviolável o sigilo da correspondência e das comunicações
telegráficas, de dados e das comunicações telefônicas, salvo, no úl-
timo caso, por ordem judicial, nas hipóteses e na forma que a lei
estabelecer para fins de investigação criminal ou instrução proces-
sual penal;
XIII- é livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão,
atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer;
XIV- é assegurado a todos o acesso à informação e resguardado
o sigilo da fonte, quando necessário ao exercício profissional;
XV- é livre a locomoção no território nacional em tempo de paz,
podendo qualquer pessoa, nos termos da lei, nele entrar, permane-
cer ou dele sair com seus bens;
XVI- todos podem reunir-se pacificamente, sem armas, em lo-
cais abertos ao público, independentemente de autorização, desde
que não frustrem outra reunião anteriormente convocada para o
mesmo local, sendo apenas exigido prévio aviso à autoridade com-
petente;
XVII- é plena a liberdade de associação para fins lícitos, vedada
a de caráter paramilitar;
XVIII- a criação de associações e, na forma da lei, a de coope-
rativas independem de autorização, sendo vedada a interferência
estatal em seu funcionamento;
XIX- as associações só poderão ser compulsoriamente dissolvi-
das ou ter suas atividades suspensas por decisão judicial, exigindo-
-se, no primeiro caso, o trânsito em julgado;
XX- ninguém poderá ser compelido a associar-se ou a perma-
necer associado;
XXI- as entidades associativas, quando expressamente autori-
zadas, têm legitimidade para representar seus filiados judicial ou
extrajudicialmente;
XXII- é garantido o direito de propriedade;
XXIII- a propriedade atenderá a sua função social;
XXIV- a lei estabelecerá o procedimento para desapropriação
por necessidade ou utilidade pública, ou por interesse social, me-
diante justa e prévia indenização em dinheiro, ressalvados os casos
previstos nesta Constituição;
XXV- no caso de iminente perigo público, a autoridade compe-
tente poderá usar de propriedade particular, assegurada ao pro-
prietário indenização ulterior, se houver dano;
XXVI- a pequena propriedade rural, assim definida em lei, des-
de que trabalhada pela família, não será objeto de penhora para
pagamento de débitos decorrentes de sua atividade produtiva, dis-
pondo a lei sobre os meios de financiar o seu desenvolvimento;
XXVII - aos autores pertence o direito exclusivo de utilização,
publicação ou reprodução de suas obras, transmissível aos herdei-
ros pelo tempo que a lei fixar;
Editora
a solução para o seu concurso!
XXVIII- são assegurados, nos termos da lei:
a) a proteção às participações individuais em obras coletivas e
à reprodução da imagem e voz humanas, inclusive nas atividades
desportivas;
b) o direito de fiscalização do aproveitamento econômico das
obras que criarem ou de que participarem aos criadores, aos intér-
pretes e às respectivas representações sindicais e associativas;
XXIX- a lei assegurará aos autores de inventos industriais privi-
légio temporário para sua utilização, bem como às criações indus-
triais, à propriedade das marcas, aos nomes de empresas e a outros
signos distintivos, tendo em vista o interesse social e o desenvolvi-
mento tecnológico e econômico do País;
XXX- é garantido o direito de herança;
XXXI- a sucessão de bens de estrangeiros situados no País será
regulada pela lei brasileira em benefício do cônjuge ou dos filhos
brasileiros, sempre que não lhes seja mais favorável à lei pessoal
do de cujus;
XXXII- o Estado promoverá, na forma da lei, a defesa do con-
sumidor;
XXXIII- todos têm direito a receber dos órgãos públicos informa-
ções de seu interesse particular, ou de interesse coletivo ou geral,
que serão prestadas no prazo da lei, sob pena de responsabilidade,
ressalvadas aquelas cujo sigilo seja imprescindível à segurança da
sociedade e do Estado;
XXXIV- são a todos assegurados, independentemente do paga-
mento de taxas:
a) o direito de petição aos Poderes Públicos em defesa de direi-
tos ou contra ilegalidade ou abuso de poder;
b) a obtenção de certidões em repartições públicas, para defesa
de direitos e esclarecimento de situações de interesse pessoal;
XXXV- a lei não excluirá da apreciação do Poder Judiciário lesão
ou ameaça a direito;
XXXVI- a lei não prejudicará o direito adquirido, o ato jurídico
perfeito e a coisa julgada;
XXXVII- não haverá juízo ou tribunal de exceção;
XXXVIII- é reconhecida a instituição do júri, com a organização
que lhe der a lei, assegurados:
a) a plenitude da defesa;
b) o sigilo das votações;
c) a soberania dos veredictos;
d) a competência para o julgamento dos crimes dolosos contra
a vida;
XXXIX- não há crime sem lei anterior que o defina, nem pena
sem prévia cominação legal;
XL- a lei penal não retroagirá, salvo para beneficiar o réu;
XLI- a lei punirá qualquer discriminação atentatória dos direitos
e liberdades fundamentais;
XLII- a prática do racismo constitui crime inafiançável e impres-
critível, sujeito à pena de reclusão, nos termos da lei;
XLIII- a lei considerará crimes inafiançáveis e insuscetíveis de
graça ou anistia a prática de tortura, o tráfico ilícito de entorpecen-
tes e drogas afins, o terrorismo e os definidos como crimes hedion-
dos, por eles respondendo os mandantes, os executores e os que,
podendo evitá-los, se omitirem;
XLIV- constitui crime inafiançável e imprescritível a ação de gru-
pos armados, civis ou militares, contra a ordem constitucional e o
Estado Democrático;
XLV- nenhuma pena passará da pessoa do condenado, podendo
a obrigação de reparar o dano e a decretação do perdimento de
bens ser, nos termos da lei, estendidas aos sucessores e contra eles
executadas, até o limite do valor do patrimônio transferido;
XLVI- a lei regulará a individualização da pena e adotará, entre
outras, as seguintes:
a) privação ou restrição de liberdade;
167
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
b) perda de bens;
c) multa;
d) prestação social alternativa;
e) suspensão ou interdição de direitos;
XLVII- não haverá penas:
a) de morte, salvo em caso de guerra declarada, nos termos do
artigo 84, XIX;
b) de caráter perpétuo;
c) de trabalhos forçados;
d) de banimento;
e) cruéis;
XLVIII- a pena será cumprida em estabelecimentos distintos, de
acordo com a natureza do delito, a idade e o sexo do apenado;
XLIX- é assegurado aos presos o respeito à integridade física e
moral;
L- às presidiárias serão asseguradas condições para que pos-
sam permanecer com seus filhos durante o período de amamenta-
ção;
LI- nenhum brasileiro será extraditado, salvo o naturalizado,
em caso de crime comum, praticado antes da naturalização, ou de
comprovado envolvimento em tráfico ilícito de entorpecentes e dro-
gas afins, na forma da lei;
LII- não será concedida extradição de estrangeiro por crime po-
lítico ou de opinião;
LIII- ninguém será processado nem sentenciado senão por au-
toridade competente;
LIV- ninguém será privado da liberdade ou de seus bens sem o
devido processo legal;
LV- aos litigantes, em processo judicial ou administrativo, e aos
acusados em geral são assegurados o contraditório e ampla defesa,
com os meios e recursos a ela inerentes;
LVI- são inadmissíveis, no processo, as provas obtidas por meios
ilícitos;
LVII- ninguém será considerado culpado até o trânsito em julga-
do da sentença penal condenatória;
LVIII- o civilmente identificado não será submetido à identifica-
ção criminal, salvo nas hipóteses previstas em lei;
LIX- será admitida ação privada nos crimes de ação pública, se
esta não for intentada no prazo legal;
LX- a lei só poderá restringir a publicidade dos atos processuais
quando a defesa da intimidade ou o interesse social o exigirem;
LXI- ninguém será preso senão em flagrante delito ou por or-
dem escrita e fundamentada de autoridade judiciária competente,
salvo nos casos de transgressão militar ou crime propriamente mi-
litar, definidos em lei;
LXII- a prisão de qualquer pessoa e o local onde se encontre
serão comunicados imediatamente ao juiz competente e à família
ou à pessoa por ele indicada;
LXIII- o preso será informado de seus direitos, entre os quais o
de permanecer calado, sendo-lhe assegurada a assistência da famí-
lia e de advogado;
LXIV- o preso tem direito a identificação dos responsáveis por
sua prisão ou por seu interrogatório policial;
LXV- a prisão ilegal será imediatamente relaxada pela autori-
dade judiciária;
LXVI- ninguém será levado à prisão ou nela mantido, quando a
lei admitir a liberdade provisória, com ou sem fiança;
LXVII- não haverá prisão civil por dívida, salvo a do responsável
pelo inadimplemento voluntário e inescusável de obrigação alimen-
tícia e a do depositário infiel;
LXVIII- conceder-se-á habeas corpus sempre que alguém sofrer
ou se achar ameaçado de sofrer violência ou coação em sua liberda-
de de locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder;
Editora
168
168
a solução para o seu concurso!
LXIX- conceder-se-á mandado de segurança para proteger di-
reito líquido e certo, não amparado por habeas corpus ou habeas
data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso de poder for
autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no exercício de atri-
buições de Poder Público;
LXX- o mandado de segurança coletivo pode ser impetrado por:
a) partido político com representação no Congresso Nacional;
b) organização sindical, entidade de classe ou associação legal-
mente constituída e em funcionamento há pelo menos um ano, em
defesa dos interesses de seus membros ou associados;
LXXI- conceder-se-á mandado de injunção sempre que a falta
de norma regulamentadora torne inviável o exercício dos direitos e
liberdades constitucionais e das prerrogativas inerentes à naciona-
lidade, à soberania e à cidadania;
LXXII- conceder-se-á habeas data:
a) para assegurar o conhecimento de informações relativas à
pessoa do impetrante, constantes de registros ou bancos de dados
de entidades governamentais ou de caráter público;
b) para a retificação de dados, quando não se prefira fazê-lo
por processo sigiloso, judicial ou administrativo;
LXXIII- qualquer cidadão é parte legítima para propor ação
popular que vise a anular ato lesivo ao patrimônio público ou de
entidade de que o Estado participe, à moralidade administrativa,
ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e cultural, ficando o
autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas judiciais e do ônus
da sucumbência;
LXXIV- o Estado prestará assistência jurídica integral e gratuita
aos que comprovarem insuficiência de recursos;
LXXV- o Estado indenizará o condenado por erro judiciário, as-
sim como o que ficar preso além do tempo fixado na sentença;
LXXVI- são gratuitos para os reconhecidamente pobres, na for-
ma da lei:
a) o registro civil de nascimento;
b) a certidão de óbito.
LXXVII- são gratuitas as ações de habeas corpus e habeas data
e, na forma da lei, os atos necessário ao exercício da cidadania;
LXXVIII- a todos, no âmbito judicial e administrativo, são asse-
gurados a razoável duração do processo e os meios que garantam a
celeridade de sua tramitação.
LXXIX - é assegurado, nos termos da lei, o direito à proteção dos
dados pessoais, inclusive nos meios digitais. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 115, de 2022)
§1º As normas definidoras dos direitos e garantias fundamentais
têm aplicação imediata.
§2º Os direitos e garantias expressos nesta Constituição não
excluem outros decorrentes do regime e dos princípios por ela
adotados, ou dos tratados internacionais em que a República
Federativa do Brasil seja parte.
§3º Os tratados e convenções internacionais sobre direitos
humanos que forem aprovados, em cada Casa do Congresso
Nacional, em dois turnos, por três quintos dos votos dos respectivos
§4º O Brasil se submete à jurisdição de Tribunal Penal
Internacional a cuja criação tenha manifestado adesão.
O tratado foi equiparado no ordenamento jurídico brasileiro às
leis ordinárias. Em que pese tenha adquirido este caráter, o men-
cionado tratado diz respeito a direitos humanos, porém não possui
característica de emenda constitucional, pois entrou em vigor em
nosso ordenamento jurídico antes da edição da Emenda Constitu-
cional nº 45/04. Para que tal tratado seja equiparado às emendas
constitucionais deverá passar pelo mesmo rito de aprovação destas.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Referências Bibliográficas:
DUTRA, Luciano. Direito Constitucional Essencial. Série Provas e Con-
cursos. 2ª edição – Rio de Janeiro: Elsevier.
Remédios e Garantias Constitucionais
As ações constitucionais dispostas no Artigo 5º da CF também
são conhecidas como remédios constitucionais, porque servem
para “curar a doença” do descumprimento de direitos fundamen-
tais.
Em outras palavras, são instrumentos colocados à disposição
dos indivíduos para garantir o cumprimento dos direitos fundamen-
tais.
• Habeas Corpus
O habeas corpus é a ação constitucional que tutela o direito
fundamental à liberdade ambulatorial, ou seja, o direito de ir, vir e
estar/permanecer em algum lugar.
De acordo com o texto constitucional, o habeas corpus pode
ser:
→ Preventivo: “sempre que alguém se achar ameaçado de so-
frer”;
→ Repressivo: “sempre que alguém sofrer”.
Ambos em relação a violência ou coação em sua liberdade de
locomoção, por ilegalidade ou abuso de poder.
• Habeas Data
O habeas data é a ação constitucional impetrada por pessoa
física ou jurídica, que tenha por objetivo assegurar o conhecimento
de informações sobre si, constantes de registros ou banco de dados
de entidades governamentais ou de caráter público, ou para retifi-
cação de dados, quando não se prefira fazê-lo por processo sigiloso,
judicial ou administrativo.
Esse remédio constitucional está regulamentado pela Lei
9.507/97, que disciplina o direito de acesso a informações e o rito
processual do habeas data.
• Mandado de Segurança
O mandado de segurança individual é a ação constitucional im-
petrada por pessoa física ou jurídica, ou ente despersonalizado, que
busca a tutela de direito líquido e certo, não amparado por habeas
corpus ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou
abuso de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica
no exercício de atribuições do Poder Público.
Observa-se, portanto, que o mandado de segurança tem cabi-
mento subsidiário. É disciplinado pela Lei 12.016/09.
• Mandado de Segurança Coletivo
O mandado de segurança coletivo é a ação constitucional im-
petrada por partido político com representação no Congresso Na-
cional, organização sindical, entidade de classe ou associação legal-
mente constituída e em funcionamento há pelo menos um ano (em
defesa dos interesses de seus membros ou associados), que busca
a tutela de direito líquido e certo, não amparado por habeas corpus
ou habeas data, quando o responsável pela ilegalidade ou abuso
de poder for autoridade pública ou agente de pessoa jurídica no
exercício de atribuições do Poder Público.
• Mandado de Injunção
O mandado de injunção é a ação constitucional impetrada por
pessoa física ou jurídica, ou ente despersonalizado, que objetive sa-
nar a falta de norma regulamentadora que torne inviável o exercício
dos direitos e liberdades constitucionais e das prerrogativas ineren-
tes à nacionalidade, à soberania e à cidadania.
Editora
a solução para o seu concurso!
Basicamente, pode-se dizer que o mandado de injunção é ajui-
zado em face das normas de eficácia limitada, que são aquelas que
possuem aplicabilidade indireta, mediata e reduzida (não direta,
não imediata e não integral), pois exigem norma infraconstitucio-
nal, que, até hoje, não existe.
É regulado pela Lei 13.300/2016.
• Ação Popular
A ação popular é o remédio constitucional ajuizado por qual-
quer cidadão, que tenha por objetivo anular ato lesivo ao patrimô-
nio público ou de entidade de que o Estado participe, à moralida-
de administrativa, ao meio ambiente e ao patrimônio histórico e
cultural, ficando o autor, salvo comprovada má-fé, isento de custas
judiciais e do ônus da sucumbência.
A ação popular será regulamentada infraconstitucionalmente
pela Lei 4.717/65.
Direitos Constitucionais-Penais e Garantias Constitucionais do
Processo
• Direitos Constitucionais Penais
A Constituição Federal de 1988, no capítulo referente aos direi-
tos e deveres individuai e coletivos, definiu vários princípios consti-
tucionais penais, garantidores de garantias aos cidadãos quando o
Estado é obrigado a colocar em prática o jus puniendi, para que não
existam arbitrariedades e nem regimes de exceção1. São eles:
Dignidade da pessoa humana, Igualdade ou isonomia, Legali-
dade e anterioridade, Irretroatividade da lei penal, Personalidade
da pena, Individualização da pena, Humanidade, Intervenção míni-
ma, Alteridade, Culpabilidade, Proporcionalidade, Ofensividade ou
lesividade, Insignificância e Adequação social.
Tais princípios são norteadores da atuação Estatal no campo
penal, para a garantia de um processo imparcial e justo, afastando
qualquer punição exacerbada e desmedida quando da aplicação da
pena e garantidor do devido processo legal, amparado no contradi-
tório e na ampla defesa. Fundamentos de um Estado Democrático
de Direito.
Assim, a observância dos princípios constitucionais penais é de
suma importância para a garantia dos direitos fundamentais e para
a aplicação da lei penal, sendo, pois, repetido no Código Penal e nas
demais leis, como forma de concretização da Justiça.
• Garantias Constitucionais do Processo
No art. 5º da Constituição da República, entre os direitos fun-
damentais, estão estabelecidos os princípios constitucionais básicos
do processo justo, quais sejam: a garantia de pleno acesso à justiça,
a garantia do juiz natural (não haverá juízo ou Tribunal de exceção),
ninguém será processado nem sentenciado senão pela autoridade
competente, a garantia do devido processo legal, do contraditório e
da ampla defesa, a vedação das provas ilícitas, a garantia de publici-
dade dos atos processuais (exigência de fundamentação de todas as
decisões judiciais), o dever de assistência jurídica integral e gratuita
a todos que comprovarem insuficiência de recursos, a garantia de
duração razoável do processo e da adoção de meios para assegurar
a celeridade de sua tramitação2.
Possível, ainda, apontar-se outros princípios constitucionais do
processo justo, como o direito à representação técnica e à paridade
de armas.
1 http://iccs.com.br/dos-principios-constitucionais-penais-rodrigo-otavio-dos-
-reis-chediak/
2 COSTA, Miguel do Nascimento. Das garantias constitucionais e o devido
processo no Estado liberal aos direitos fundamentais e o processo justo no
Estado Democrático de Direito. Revista da AJURIS – Porto Alegre, v. 42, n. 139,
dezembro, 2015.
169
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
O modelo mínimo de processo, no Estado Democrático de Di-
reito, portanto, somente pode ser buscado na Constituição. A fiel
observância do direito ao processo justo é condição indispensável
para produzir decisões justas, ou seja, trata-se de elemento neces-
sário, embora não único e suficiente, para se assegurar justiça ao
caso concreto.
O direito ao processo justo, portanto, constitui direito à orga-
nização de um processo justo, tarefa do legislador infraconstitucio-
nal, do administrador da justiça e do órgão jurisdicional. Assim, a
consecução do direito ao processo justo depende de sua própria
viabilização pelo Estado Democrático de Direito, mediante a edição
de normas, a administração da estrutura judicante e pela própria
atuação jurisdicional.
Referências Bibliográficas:
BORTOLETO, Leandro; e LÉPORE, Paulo. Noções de Direito Constitu-
cional e de Direito Administrativo. Coleção Tribunais e MPU. Salvador:
Editora JusPODIVM.
Os direitos sociais são prestações positivas proporcionadas
pelo Estado direta ou indiretamente, enunciadas em normas cons-
titucionais, que possibilitam melhores condições de vida aos mais
fracos, direitos que tendem a realizar a igualização de situações so-
ciais desiguais. São, portanto, direitos que se ligam ao direito de
igualdade. Estão previstos na CF nos artigos 6 a 11. Vejamos:
CAPÍTULO II
DOS DIREITOS SOCIAIS
Art. 6º São direitos sociais a educação, a saúde, a alimentação,
o trabalho, a moradia, o transporte, o lazer, a segurança, a previ-
dência social, a proteção à maternidade e à infância, a assistência
aos desamparados, na forma desta Constituição. (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 90, de 2015)
Parágrafo único. Todo brasileiro em situação de vulnerabilida-
de social terá direito a uma renda básica familiar, garantida pelo
poder público em programa permanente de transferência de renda,
cujas normas e requisitos de acesso serão determinados em lei, ob-
servada a legislação fiscal e orçamentária. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 114, de 2021)
Art. 7º São direitos dos trabalhadores urbanos e rurais, além de
outros que visem à melhoria de sua condição social:
I - relação de emprego protegida contra despedida arbitrária
ou sem justa causa, nos termos de lei complementar, que preverá
indenização compensatória, dentre outros direitos;
II - seguro-desemprego, em caso de desemprego involuntário;
III - fundo de garantia do tempo de serviço;
IV - salário mínimo , fixado em lei, nacionalmente unificado,
capaz de atender a suas necessidades vitais básicas e às de sua fa-
mília com moradia, alimentação, educação, saúde, lazer, vestuário,
higiene, transporte e previdência social, com reajustes periódicos
que lhe preservem o poder aquisitivo, sendo vedada sua vinculação
para qualquer fim;
V - piso salarial proporcional à extensão e à complexidade do
trabalho;
VI - irredutibilidade do salário, salvo o disposto em convenção
ou acordo coletivo;
VII - garantia de salário, nunca inferior ao mínimo, para os que
percebem remuneração variável;
VIII - décimo terceiro salário com base na remuneração integral
ou no valor da aposentadoria;
IX – remuneração do trabalho noturno superior à do diurno;
X - proteção do salário na forma da lei, constituindo crime sua
retenção dolosa;
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a solução para o seu concurso!
XI – participação nos lucros, ou resultados, desvinculada da re-
muneração, e, excepcionalmente, participação na gestão da empre-
sa, conforme definido em lei;
XII - salário-família pago em razão do dependente do trabalha-
dor de baixa renda nos termos da lei;
XIII - duração do trabalho normal não superior a oito horas
diárias e quarenta e quatro semanais, facultada a compensação de
horários e a redução da jornada, mediante acordo ou convenção
coletiva de trabalho;
XIV - jornada de seis horas para o trabalho realizado em turnos
ininterruptos de revezamento, salvo negociação coletiva;
XV - repouso semanal remunerado, preferencialmente aos do-
mingos;
XVI - remuneração do serviço extraordinário superior, no míni-
mo, em cinquenta por cento à do normal;
XVII - gozo de férias anuais remuneradas com, pelo menos, um
terço a mais do que o salário normal;
XVIII - licença à gestante, sem prejuízo do emprego e do salário,
com a duração de cento e vinte dias;
XIX - licença-paternidade, nos termos fixados em lei;
XX - proteção do mercado de trabalho da mulher, mediante in-
centivos específicos, nos termos da lei;
XXI - aviso prévio proporcional ao tempo de serviço, sendo no
mínimo de trinta dias, nos termos da lei;
XXII - redução dos riscos inerentes ao trabalho, por meio de nor-
mas de saúde, higiene e segurança;
XXIII - adicional de remuneração para as atividades penosas,
insalubres ou perigosas, na forma da lei;
XXIV - aposentadoria;
XXV - assistência gratuita aos filhos e dependentes desde o nas-
cimento até 5 (cinco) anos de idade em creches e pré-escolas;
XXVI - reconhecimento das convenções e acordos coletivos de
trabalho;
XXVII - proteção em face da automação, na forma da lei;
XXVIII - seguro contra acidentes de trabalho, a cargo do empre-
gador, sem excluir a indenização a que este está obrigado, quando
incorrer em dolo ou culpa;
XXIX - ação, quanto aos créditos resultantes das relações de
trabalho, com prazo prescricional de cinco anos para os trabalha-
dores urbanos e rurais, até o limite de dois anos após a extinção do
contrato de trabalho;
a) (Revogada).
b) (Revogada).
XXX - proibição de diferença de salários, de exercício de funções e
de critério de admissão por motivo de sexo, idade, cor ou estado civil;
XXXI - proibição de qualquer discriminação no tocante a salário
e critérios de admissão do trabalhador portador de deficiência;
XXXII - proibição de distinção entre trabalho manual, técnico e
intelectual ou entre os profissionais respectivos;
XXXIII - proibição de trabalho noturno, perigoso ou insalubre a
menores de dezoito e de qualquer trabalho a menores de dezesseis
anos, salvo na condição de aprendiz, a partir de quatorze anos;
XXXIV - igualdade de direitos entre o trabalhador com vínculo
empregatício permanente e o trabalhador avulso.
Parágrafo único. São assegurados à categoria dos trabalhado-
res domésticos os direitos previstos nos incisos IV, VI, VII, VIII, X, XIII,
XV, XVI, XVII, XVIII, XIX, XXI, XXII, XXIV, XXVI, XXX, XXXI e XXXIII e,
atendidas as condições estabelecidas em lei e observada a simplifi-
cação do cumprimento das obrigações tributárias, principais e aces-
sórias, decorrentes da relação de trabalho e suas peculiaridades, os
previstos nos incisos I, II, III, IX, XII, XXV e XXVIII, bem como a sua
integração à previdência social.
Art. 8º É livre a associação profissional ou sindical, observado
o seguinte:
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
I - a lei não poderá exigir autorização do Estado para a funda-
ção de sindicato, ressalvado o registro no órgão competente, veda-
das ao Poder Público a interferência e a intervenção na organização
sindical;
II - é vedada a criação de mais de uma organização sindical,
em qualquer grau, representativa de categoria profissional ou eco-
nômica, na mesma base territorial, que será definida pelos traba-
lhadores ou empregadores interessados, não podendo ser inferior à
área de um Município;
III - ao sindicato cabe a defesa dos direitos e interesses coleti-
vos ou individuais da categoria, inclusive em questões judiciais ou
administrativas;
IV - a assembleia geral fixará a contribuição que, em se tratan-
do de categoria profissional, será descontada em folha, para custeio
do sistema confederativo da representação sindical respectiva, in-
dependentemente da contribuição prevista em lei;
V - ninguém será obrigado a filiar-se ou a manter-se filiado a
sindicato;
VI - é obrigatória a participação dos sindicatos nas negociações
coletivas de trabalho;
VII - o aposentado filiado tem direito a votar e ser votado nas
organizações sindicais;
VIII - é vedada a dispensa do empregado sindicalizado a par-
tir do registro da candidatura a cargo de direção ou representação
sindical e, se eleito, ainda que suplente, até um ano após o final do
mandato, salvo se cometer falta grave nos termos da lei.
Parágrafo único. As disposições deste artigo aplicam-se à orga-
nização de sindicatos rurais e de colônias de pescadores, atendidas
as condições que a lei estabelecer.
Art. 9º É assegurado o direito de greve, competindo aos traba-
lhadores decidir sobre a oportunidade de exercê-lo e sobre os inte-
resses que devam por meio dele defender.
§ 1º A lei definirá os serviços ou atividades essenciais e disporá
sobre o atendimento das necessidades inadiáveis da comunidade.
§ 2º Os abusos cometidos sujeitam os responsáveis às penas
da lei.
Art. 10. É assegurada a participação dos trabalhadores e em-
pregadores nos colegiados dos órgãos públicos em que seus inte-
resses profissionais ou previdenciários sejam objeto de discussão e
deliberação.
Art. 11. Nas empresas de mais de duzentos empregados, é as-
segurada a eleição de um representante destes com a finalidade
exclusiva de promover-lhes o entendimento direto com os empre-
gadores.
Os direitos sociais regem-se pelos princípios abaixo:
• Princípio da proibição do retrocesso: qualifica-se pela impos-
sibilidade de redução do grau de concretização dos direitos sociais
já implementados pelo Estado. Ou seja, uma vez alcançado deter-
minado grau de concretização de um direito social, fica o legislador
proibido de suprimir ou reduzir essa concretização sem que haja
a criação de mecanismos equivalentes chamados de medias com-
pensatórias.
• Princípio da reserva do possível: a implementação dos di-
reitos e garantias fundamentais de segunda geração esbarram no
óbice do financeiramente possível.
• Princípio do mínimo existencial: é um conjunto de bens e
direitos vitais básicos indispensáveis a uma vida humana digna,
intrinsecamente ligado ao fundamento da dignidade da pessoa
humana previsto no Artigo 1º, III, CF. A efetivação do mínimo
existencial não se sujeita à reserva do possível, pois tais direitos se
encontram na estrutura dos serviços púbicos essenciais.
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a solução para o seu concurso!
Os direitos sociais são divididos em:
Direitos relativos aos trabalhadores
Direitos relativos ao salário, às condições de trabalho, à liber-
dade de instituição sindical, o direito de greve, entre outros (CF, ar-
tigos 7º a 11).
Direitos relativos ao homem consumidor
Direito à saúde, à educação, à segurança social, ao desenvolvi-
mento intelectual, o igual acesso das crianças e adultos à instrução,
à cultura e garantia ao desenvolvimento da família, que estariam no
título da ordem social.
Referências Bibliográficas:
DUTRA, Luciano. Direito Constitucional Essencial. Série Provas e Con-
cursos. 2ª edição – Rio de Janeiro: Elsevier.
Os direitos referentes à nacionalidade estão previstos dos Arti-
gos 12 a 13 da CF. Vejamos:
CAPÍTULO III
DA NACIONALIDADE
Art. 12. São brasileiros:
I - natos:
a) os nascidos na República Federativa do Brasil, ainda que de
pais estrangeiros, desde que estes não estejam a serviço de seu país;
b) os nascidos no estrangeiro, de pai brasileiro ou mãe brasilei-
ra, desde que qualquer deles esteja a serviço da República Federa-
tiva do Brasil;
c) os nascidos no estrangeiro de pai brasileiro ou de mãe bra-
sileira, desde que sejam registrados em repartição brasileira com-
petente ou venham a residir na República Federativa do Brasil e
optem, em qualquer tempo, depois de atingida a maioridade, pela
nacionalidade brasileira;
II - naturalizados:
a) os que, na forma da lei, adquiram a nacionalidade brasileira,
exigidas aos originários de países de língua portuguesa apenas resi-
dência por um ano ininterrupto e idoneidade moral;
b) os estrangeiros de qualquer nacionalidade, residentes na
República Federativa do Brasil há mais de quinze anos ininterrup-
tos e sem condenação penal, desde que requeiram a nacionalidade
brasileira.
§ 1º Aos portugueses com residência permanente no País,
se houver reciprocidade em favor de brasileiros, serão atribuídos
os direitos inerentes ao brasileiro, salvo os casos previstos nesta
Constituição.
§ 2º A lei não poderá estabelecer distinção entre brasileiros
natos e naturalizados, salvo nos casos previstos nesta Constituição.
§ 3º São privativos de brasileiro nato os cargos:
I - de Presidente e Vice-Presidente da República;
II - de Presidente da Câmara dos Deputados;
III - de Presidente do Senado Federal;
IV - de Ministro do Supremo Tribunal Federal;
V - da carreira diplomática;
VI - de oficial das Forças Armadas.
VII - de Ministro de Estado da Defesa.
§ 4º - Será declarada a perda da nacionalidade do brasileiro
que:
I - tiver cancelada sua naturalização, por sentença judicial, em
virtude de atividade nociva ao interesse nacional;
II - adquirir outra nacionalidade, salvo nos casos:
a) de reconhecimento de nacionalidade originária pela lei es-
trangeira;
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
b) de imposição de naturalização, pela norma estrangeira, ao Portugueses Equiparados
brasileiro residente em estado estrangeiro, como condição para
permanência em seu território ou para o exercício de direitos civis. Igual os Direitos Se houver 1) Residência
Art. 13. A língua portuguesa é o idioma oficial da República Fe- dos Brasileiros permanente no
derativa do Brasil. Naturalizados Brasil;
§ 1º São símbolos da República Federativa do Brasil a bandeira, 2) Reciprocidade
o hino, as armas e o selo nacionais. aos brasileiros em
§ 2º Os Estados, o Distrito Federal e os Municípios poderão ter Portugal.
símbolos próprios.
Distinção entre Brasileiros Natos e Naturalizados
A Nacionalidade é o vínculo jurídico-político de Direito Público A CF/88 em seu Artigo 12, §2º, prevê que a lei não poderá fa-
interno, que faz da pessoa um dos elementos componentes da di- zer distinção entre brasileiros natos e naturalizados, com exceção às
mensão pessoal do Estado (o seu povo). seguintes hipóteses:
Cargos privativos de brasileiros natos → Artigo 12, §3º, CF;
Considera-se povo o conjunto de nacionais, ou seja, os brasilei- Função no Conselho da República → Artigo 89, VII, CF;
ros natos e naturalizados. Extradição → Artigo 5º, LI, CF; e
Direito de propriedade → Artigo 222, CF.
Espécies de Nacionalidade
São duas as espécies de nacionalidade: Perda da Nacionalidade
a) Nacionalidade primária, originária, de 1º grau, involuntá- O Artigo 12, §4º da CF refere-se à perda da nacionalidade, que
ria ou nata: é aquela resultante de um fato natural, o nascimento. apenas poderá ocorrer nas duas hipóteses taxativamente elencadas
Trata-se de aquisição involuntária de nacionalidade, decorrente do na CF, sob pena de manifesta inconstitucionalidade.
simples nascimento ligado a um critério estabelecido pelo Estado
na sua Constituição Federal. Descrita no Artigo 12, I, CF/88. Dupla Nacionalidade
b) Nacionalidade secundária, adquirida, por aquisição, de 2º O Artigo 12, §4º, II da CF traz duas hipóteses em que a opção
grau, voluntária ou naturalização: é a que se adquire por ato voliti- por outra nacionalidade não ocasiona a perda da brasileira, passan-
vo, depois do nascimento, somado ao cumprimento dos requisitos do o nacional a possuir dupla nacionalidade (polipátrida).
constitucionais. Descrita no Artigo 12, II, CF/88.
Polipátrida → aquele que possui mais de uma nacionalidade.
O quadro abaixo auxilia na memorização das diferenças entre
as duas: Heimatlos ou Apátrida → aquele que não possui nenhuma na-
cionalidade.
Nacionalidade
Idioma Oficial e Símbolos Nacionais
Primária Secundária Por fim, o Artigo 13 da CF elenca o Idioma Oficial e os Símbolos
Nascimento + Requisitos Ato de vontade + Requisitos Nacionais do Brasil.
constitucionais constitucionais
Referências Bibliográficas:
Brasileiro Nato Brasileiros Naturalizado DUTRA, Luciano. Direito Constitucional Essencial. Série Provas e Con-
cursos. 2ª edição – Rio de Janeiro: Elsevier.
• Critérios para Adoção de Nacionalidade Primária
O Estado pode adotar dois critérios para a concessão da nacio- Os Direitos Políticos têm previsão legal na CF/88, em seus Arti-
nalidade originária: o de origem sanguínea (ius sanguinis) e o de gos 14 a 16. Seguem abaixo:
origem territorial (ius solis).
O critério ius sanguinis tem por base questões de hereditarie- CAPÍTULO IV
dade, um vínculo sanguíneo com os ascendentes. DOS DIREITOS POLÍTICOS
O critério ius solis concede a nacionalidade originária aos nas-
cidos no território de um determinado Estado, sendo irrelevante a Art. 14. A soberania popular será exercida pelo sufrágio univer-
nacionalidade dos genitores. sal e pelo voto direto e secreto, com valor igual para todos, e, nos
A CF/88 adotou o critério ius solis como regra geral, possibili- termos da lei, mediante:
tando em alguns casos, a atribuição de nacionalidade primária pau- I - plebiscito;
tada no ius sanguinis. II - referendo;
III - iniciativa popular.
Portugueses Residentes no Brasil § 1º O alistamento eleitoral e o voto são:
O §1º do Artigo 12 da CF confere tratamento diferenciado aos I - obrigatórios para os maiores de dezoito anos;
portugueses residentes no Brasil. Não se trata de hipótese de natu- II - facultativos para:
ralização, mas tão somente forma de atribuição de direitos. a) os analfabetos;
b) os maiores de setenta anos;
c) os maiores de dezesseis e menores de dezoito anos.
§ 2º Não podem alistar-se como eleitores os estrangeiros e,
durante o período do serviço militar obrigatório, os conscritos.
§ 3º São condições de elegibilidade, na forma da lei:
I - a nacionalidade brasileira;
II - o pleno exercício dos direitos políticos;
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
III - o alistamento eleitoral; III - condenação criminal transitada em julgado, enquanto du-
IV - o domicílio eleitoral na circunscrição; rarem seus efeitos;
V - a filiação partidária; IV - recusa de cumprir obrigação a todos imposta ou prestação
VI - a idade mínima de: alternativa, nos termos do art. 5º, VIII;
a) trinta e cinco anos para Presidente e Vice-Presidente da Re- V - improbidade administrativa, nos termos do art. 37, § 4º.
pública e Senador; Art. 16. A lei que alterar o processo eleitoral entrará em vigor
b) trinta anos para Governador e Vice-Governador de Estado e na data de sua publicação, não se aplicando à eleição que ocorra
do Distrito Federal; até um ano da data de sua vigência.
c) vinte e um anos para Deputado Federal, Deputado Estadual
ou Distrital, Prefeito, Vice-Prefeito e juiz de paz; De acordo com José Afonso da Silva, os direitos políticos, rela-
d) dezoito anos para Vereador. cionados à primeira geração dos direitos e garantias fundamentais,
§ 4º São inelegíveis os inalistáveis e os analfabetos. consistem no conjunto de normas que asseguram o direito subjetivo
§ 5º O Presidente da República, os Governadores de Estado de participação no processo político e nos órgãos governamentais.
e do Distrito Federal, os Prefeitos e quem os houver sucedido, ou São instrumentos previstos na Constituição e em normas infra-
substituído no curso dos mandatos poderão ser reeleitos para um constitucionais que permitem o exercício concreto da participação
único período subsequente. do povo nos negócios políticos do Estado.
§ 6º Para concorrerem a outros cargos, o Presidente da
República, os Governadores de Estado e do Distrito Federal e os Capacidade Eleitoral Ativa
Prefeitos devem renunciar aos respectivos mandatos até seis meses Segundo o Artigo 14, §1º da CF, a capacidade eleitoral ativa é o
antes do pleito. direito de votar nas eleições, nos plebiscitos ou nos referendos, cuja
§ 7º São inelegíveis, no território de jurisdição do titular, o aquisição se dá com o alistamento eleitoral, que atribui ao nacional
cônjuge e os parentes consanguíneos ou afins, até o segundo grau a condição de cidadão (aptidão para o exercício de direitos políticos).
ou por adoção, do Presidente da República, de Governador de
Estado ou Território, do Distrito Federal, de Prefeito ou de quem os Alistamento Eleitoral e Voto
haja substituído dentro dos seis meses anteriores ao pleito, salvo se
já titular de mandato eletivo e candidato à reeleição. Obrigatório Facultativo Inalistável – Artigo 14, §2º
§ 8º O militar alistável é elegível, atendidas as seguintes Maiores de 18 e Maiores de 16 Estrangeiros (com
condições: menores de 70 e menores de exceção aos portugueses
I - se contar menos de dez anos de serviço, deverá afastar-se anos 18 anos equiparados, constantes no
da atividade; Maiores de 70 Artigo 12, §1º da CF)
II - se contar mais de dez anos de serviço, será agregado pela anos Conscritos (aqueles
autoridade superior e, se eleito, passará automaticamente, no ato Analfabetos convocados para o serviço
da diplomação, para a inatividade. militar obrigatório)
§ 9º Lei complementar estabelecerá outros casos de
inelegibilidade e os prazos de sua cessação, a fim de proteger a • Características do Voto
probidade administrativa, a moralidade para exercício de mandato O voto no Brasil é direito (como regra), secreto, universal, com
considerada vida pregressa do candidato, e a normalidade e valor igual para todos, periódico, personalíssimo, obrigatório e livre.
legitimidade das eleições contra a influência do poder econômico Capacidade Eleitoral Passiva
ou o abuso do exercício de função, cargo ou emprego na adminis- Também chamada de Elegibilidade, a capacidade eleitoral pas-
tração direta ou indireta. siva diz respeito ao direito de ser votado, ou seja, de eleger-se para
§ 10. O mandato eletivo poderá ser impugnado ante a Justiça cargos políticos. Tem previsão legal no Artigo 14, §3º da CF.
Eleitoral no prazo de quinze dias contados da diplomação, instruída O quadro abaixo facilita a memorização da diferença entre as
a ação com provas de abuso do poder econômico, corrupção ou duas espécies de capacidade eleitoral. Vejamos:
fraude.
§ 11. A ação de impugnação de mandato tramitará em segredo
de justiça, respondendo o autor, na forma da lei, se temerária ou de Capacidade Eleitoral Ativa Capacidade Eleitoral Passiva
manifesta má-fé. Alistabilidade Elegibilidade
§ 12. Serão realizadas concomitantemente às eleições
municipais as consultas populares sobre questões locais aprovadas Direito de votar Direito de ser votado
pelas Câmaras Municipais e encaminhadas à Justiça Eleitoral até
90 (noventa) dias antes da data das eleições, observados os limites Inelegibilidades
operacionais relativos ao número de quesitos. (Incluído pela Emen- A inelegibilidade afasta a capacidade eleitoral passiva (direito
da Constitucional nº 111, de 2021) de ser votado), constituindo-se impedimento à candidatura a man-
§ 13. As manifestações favoráveis e contrárias às questões datos eletivos nos Poderes Executivo e Legislativo.
submetidas às consultas populares nos termos do § 12 ocorrerão
durante as campanhas eleitorais, sem a utilização de propaganda • Inelegibilidade Absoluta
gratuita no rádio e na televisão. (Incluído pela Emenda Constitucio- Com previsão legal no Artigo 14, §4º da CF, a inelegibilidade ab-
nal nº 111, de 2021) soluta impede que o cidadão concorra a qualquer mandato eletivo
Art. 15. É vedada a cassação de direitos políticos, cuja perda ou e, em virtude de natureza excepcional, somente pode ser estabele-
suspensão só se dará nos casos de: cida na Constituição Federal.
I - cancelamento da naturalização por sentença transitada em Refere-se aos Inalistáveis e aos Analfabetos.
julgado;
II - incapacidade civil absoluta;

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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
• Inelegibilidade Relativa
Consiste em restrições que recaem à candidatura a determi-
nados cargos eletivos, em virtude de situações próprias em que se
encontra o cidadão no momento do pleito eleitoral. São elas:
→ Vedação ao terceiro mandato sucessivo para os Chefes do
Poder Executivo (Artigo 14, §5º, CF);
→ Desincompatibilização para concorrer a outros cargos, apli-
cada apenas aos Chefes do Poder Executivo (Artigo 14, §6º, CF);
→ Inelegibilidade reflexa, ou seja, inelegibilidade relativa por mo-
tivos de casamento, parentesco ou afinidade, uma vez que não incide
sobre o mandatário, mas sim perante terceiros (Artigo 14, §7º, CF).
Condição de Militar
O militar alistável é elegível, desde que atenda as exigências
previstas no §8º do Artigo 14, da CF, a saber:
I – se contar menos de dez anos de serviço, deverá afastar-se
da atividade;
II – se contar mais de dez anos de serviço, será agregado pela
autoridade superior e, se eleito, passará automaticamente, no ato
da diplomação, para a inatividade.
Observa-se que a norma restringe a elegibilidade aos militares
alistáveis, logo, os conscritos, que são inalistáveis, são inelegíveis. O
quadro abaixo serve como exemplo:
Militares – Exceto os Conscritos
Menos de 10 anos Registro da candidatura →
Inatividade
Mais de 10 anos Registro da candidatura →
Agregado
Na diplomação → Inatividade
Conjugando os dois sentidos, pode-se conceituar a Administra-
ção Pública como sendo o conjunto de pessoas e órgãos que de-
sempenham uma função de atendimento ao interesse público, ou
seja, que estão a serviço da coletividade.
Princípios da Administração Pública
Nos termos do caput do Artigo 37 da CF, a administração públi-
ca direta e indireta de qualquer dos Poderes da União, dos Estados,
do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência.
As provas de Direito Constitucional exigem com frequência a
memorização de tais princípios. Assim, para facilitar essa memori-
zação, já é de praxe valer-se da clássica expressão mnemônica “LIM-
PE”. Observe o quadro abaixo:
Princípios da Administração Pública
L Legalidade
I Impessoalidade
M Moralidade
P Publicidade
E Eficiência
LIMPE
Passemos ao conceito de cada um deles:
• Princípio da Legalidade
De acordo com este princípio, o administrador não pode agir
ou deixar de agir, senão de acordo com a lei, na forma determinada.
O quadro abaixo demonstra suas divisões.

Privação dos Direitos Políticos Princípio da Legalidade

De acordo com o Artigo 15 da CF, o cidadão pode ser privado
A Administração Pública
dos seus direitos políticos por prazo indeterminado (perda), sendo
Em relação à Administração somente pode fazer o que a
que, neste caso, o restabelecimento dos direitos políticos depende-
Pública lei permite → Princípio da
rá do exercício de ato de vontade do indivíduo, de um novo alista-
Estrita Legalidade
mento eleitoral.
Da mesma forma, a privação dos direitos políticos pode se dar O Particular pode fazer tudo
Em relação ao Particular
por prazo determinado (suspensão), em que o restabelecimento se que a lei não proíbe
dará automaticamente, ou seja, independentemente de manifesta-
ção do suspenso, desde que ultrapassado as razões da suspensão. • Princípio da Impessoalidade
Vejamos: Em decorrência deste princípio, a Administração Pública deve
servir a todos, sem preferências ou aversões pessoais ou partidá-
Privação dos Direitos Políticos rias, não podendo atuar com vistas a beneficiar ou prejudicar de-
terminadas pessoas, uma vez que o fundamento para o exercício de
Perda Suspensão sua função é sempre o interesse público.
Privação por prazo Privação por prazo
indeterminado determinado • Princípio da Moralidade
Tal princípio caracteriza-se por exigir do administrador público
Restabelecimento dos direitos Restabelecimento dos um comportamento ético de conduta, ligando-se aos conceitos de
políticos depende de um novo direitos políticos se dá probidade, honestidade, lealdade, decoro e boa-fé.
alistamento eleitoral automaticamente A moralidade se extrai do senso geral da coletividade represen-
tada e não se confunde com a moralidade íntima do administrador
Referências Bibliográficas: (moral comum) e sim com a profissional (ética profissional).
DUTRA, Luciano. Direito Constitucional Essencial. Série Provas e Con- O Artigo 37, § 4º da CF elenca as consequências possíveis, devi-
cursos. 2ª edição – Rio de Janeiro: Elsevier. do a atos de improbidade administrativa:

Disposições gerais e servidores públicos

A expressão Administração Pública em sentido objetivo traduz
a ideia de atividade, tarefa, ação ou função de atendimento ao inte-
resse coletivo. Já em sentido subjetivo, indica o universo dos órgãos
e pessoas que desempenham função pública.
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Sanções ao cometimento de atos de improbidade
administrativa
Suspensão dos direitos políticos (responsabilidade política)
Perda da função pública (responsabilidade disciplinar)
Indisponibilidade dos bens (responsabilidade patrimonial)
Ressarcimento ao erário (responsabilidade patrimonial)
• Princípio da Publicidade
O princípio da publicidade determina que a Administração Pú-
blica tem a obrigação de dar ampla divulgação dos atos que pratica,
salvo a hipótese de sigilo necessário.
A publicidade é a condição de eficácia do ato administrativo e
tem por finalidade propiciar seu conhecimento pelo cidadão e pos-
sibilitar o controle por todos os interessados.
• Princípio da Eficiência
Segundo o princípio da eficiência, a atividade administrativa
deve ser exercida com presteza, perfeição e rendimento funcional,
evitando atuações amadorísticas.
Este princípio impõe à Administração Pública o dever de agir
com eficiência real e concreta, aplicando, em cada caso concreto, a
medida, dentre as previstas e autorizadas em lei, que mais satisfaça
o interesse público com o menor ônus possível (dever jurídico de
boa administração).
Em decorrência disso, a administração pública está obrigada a
desenvolver mecanismos capazes de propiciar os melhores resul-
tados possíveis para os administrados. Portanto, a Administração
Pública será considerada eficiente sempre que o melhor resultado
for atingido.
Disposições Gerais na Administração Pública
O esquema abaixo sintetiza a definição de Administração Pú-
blica:
Administração Pública
Direta Indireta
Autarquias (podem ser
qualificadas como agências
reguladoras)
Federal
Fundações (autarquias
Estadual
e fundações podem ser
Distrital
qualificadas como agências
Municipal
executivas)
Sociedades de economia mista
Empresas públicas
Entes Cooperados
Não integram a Administração Pública, mas prestam serviços de
interesse público. Exemplos: SESI, SENAC, SENAI, ONG’s
As disposições gerais sobre a Administração Pública estão elen-
cadas nos Artigos 37 e 38 da CF. Vejamos:
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a solução para o seu concurso!
CAPÍTULO VII
DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 37. A administração pública direta e indireta de qualquer
dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municí-
pios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, mora-
lidade, publicidade e eficiência e, também, ao seguinte:
I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos
brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim
como aos estrangeiros, na forma da lei;
II - a investidura em cargo ou emprego público depende de apro-
vação prévia em concurso público de provas ou de provas e títulos,
de acordo com a natureza e a complexidade do cargo ou emprego,
na forma prevista em lei, ressalvadas as nomeações para cargo em
comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração;
III - o prazo de validade do concurso público será de até dois
anos, prorrogável uma vez, por igual período;
IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de convo-
cação, aquele aprovado em concurso público de provas ou de pro-
vas e títulos será convocado com prioridade sobre novos concursa-
dos para assumir cargo ou emprego, na carreira;
V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por servi-
dores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a serem
preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições e per-
centuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às atribui-
ções de direção, chefia e assessoramento;
VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre asso-
ciação sindical;
VII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites
definidos em lei específica;
VIII - a lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos
para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios de
sua admissão;
IX - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo de-
terminado para atender a necessidade temporária de excepcional
interesse público;
X - a remuneração dos servidores públicos e o subsídio de que
trata o § 4º do art. 39 somente poderão ser fixados ou alterados por
lei específica, observada a iniciativa privativa em cada caso, asse-
gurada revisão geral anual, sempre na mesma data e sem distinção
de índices;
XI - a remuneração e o subsídio dos ocupantes de cargos, fun-
ções e empregos públicos da administração direta, autárquica e
fundacional, dos membros de qualquer dos Poderes da União, dos
Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, dos detentores de
mandato eletivo e dos demais agentes políticos e os proventos, pen-
sões ou outra espécie remuneratória, percebidos cumulativamente
ou não, incluídas as vantagens pessoais ou de qualquer outra na-
tureza, não poderão exceder o subsídio mensal, em espécie, dos Mi-
nistros do Supremo Tribunal Federal, aplicando-se como limite, nos
Municípios, o subsídio do Prefeito, e nos Estados e no Distrito Federal,
o subsídio mensal do Governador no âmbito do Poder Executivo, o
subsídio dos Deputados Estaduais e Distritais no âmbito do Poder Le-
gislativo e o subsidio dos Desembargadores do Tribunal de Justiça, li-
mitado a noventa inteiros e vinte e cinco centésimos por cento do sub-
sídio mensal, em espécie, dos Ministros do Supremo Tribunal Federal,
no âmbito do Poder Judiciário, aplicável este limite aos membros do
Ministério Público, aos Procuradores e aos Defensores Públicos;
XII - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do Poder
Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder Execu-
tivo;
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
XIII - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer es-
pécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do
serviço público;
XIV - os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público
não serão computados nem acumulados para fins de concessão de
acréscimos ulteriores;
XV - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos e em-
pregos públicos são irredutíveis, ressalvado o disposto nos incisos XI
e XIV deste artigo e nos arts. 39, § 4º, 150, II, 153, III, e 153, § 2º, I;
XVI - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos,
exceto, quando houver compatibilidade de horários, observado em
qualquer caso o disposto no inciso XI:
a) a de dois cargos de professor;
b) a de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de
saúde, com profissões regulamentadas;
XVII - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções
e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de
economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta
ou indiretamente, pelo poder público;
XVIII - a administração fazendária e seus servidores fiscais te-
rão, dentro de suas áreas de competência e jurisdição, precedência
sobre os demais setores administrativos, na forma da lei;
XIX – somente por lei específica poderá ser criada autarquia e
autorizada a instituição de empresa pública, de sociedade de econo-
mia mista e de fundação, cabendo à lei complementar, neste último
caso, definir as áreas de sua atuação;
XX - depende de autorização legislativa, em cada caso, a cria-
ção de subsidiárias das entidades mencionadas no inciso anterior,
assim como a participação de qualquer delas em empresa privada;
XXI - ressalvados os casos especificados na legislação, as obras,
serviços, compras e alienações serão contratados mediante pro-
cesso de licitação pública que assegure igualdade de condições a
todos os concorrentes, com cláusulas que estabeleçam obrigações
de pagamento, mantidas as condições efetivas da proposta, nos ter-
mos da lei, o qual somente permitirá as exigências de qualificação
técnica e econômica indispensáveis à garantia do cumprimento das
obrigações.
XXII - as administrações tributárias da União, dos Estados, do
Distrito Federal e dos Municípios, atividades essenciais ao funciona-
mento do Estado, exercidas por servidores de carreiras específicas,
terão recursos prioritários para a realização de suas atividades e
atuarão de forma integrada, inclusive com o compartilhamento de
cadastros e de informações fiscais, na forma da lei ou convênio.
§ 1º A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e
campanhas dos órgãos públicos deverá ter caráter educativo,
informativo ou de orientação social, dela não podendo constar
nomes, símbolos ou imagens que caracterizem promoção pessoal
de autoridades ou servidores públicos.
§ 2º A não observância do disposto nos incisos II e III implicará a
nulidade do ato e a punição da autoridade responsável, nos termos
da lei.
§ 3º A lei disciplinará as formas de participação do usuário na
administração pública direta e indireta, regulando especialmente:
I - as reclamações relativas à prestação dos serviços públicos
em geral, asseguradas a manutenção de serviços de atendimento
ao usuário e a avaliação periódica, externa e interna, da qualidade
dos serviços;
II - o acesso dos usuários a registros administrativos e a infor-
mações sobre atos de governo, observado o disposto no art. 5º, X
e XXXIII;
III - a disciplina da representação contra o exercício negligente
ou abusivo de cargo, emprego ou função na administração pública.
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a solução para o seu concurso!
§ 4º - Os atos de improbidade administrativa importarão
a suspensão dos direitos políticos, a perda da função pública, a
indisponibilidade dos bens e o ressarcimento ao erário, na forma e
gradação previstas em lei, sem prejuízo da ação penal cabível.
§ 5º A lei estabelecerá os prazos de prescrição para
ilícitos praticados por qualquer agente, servidor ou não, que
causem prejuízos ao erário, ressalvadas as respectivas ações de
ressarcimento.
§ 6º As pessoas jurídicas de direito público e as de direito privado
prestadoras de serviços públicos responderão pelos danos que seus
agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros, assegurado o
direito de regresso contra o responsável nos casos de dolo ou culpa.
§ 7º A lei disporá sobre os requisitos e as restrições ao ocupante
de cargo ou emprego da administração direta e indireta que
possibilite o acesso a informações privilegiadas.
§ 8º A autonomia gerencial, orçamentária e financeira dos
órgãos e entidades da administração direta e indireta poderá
ser ampliada mediante contrato, a ser firmado entre seus
administradores e o poder público, que tenha por objeto a fixação
de metas de desempenho para o órgão ou entidade, cabendo à lei
dispor sobre:
I - o prazo de duração do contrato;
II - os controles e critérios de avaliação de desempenho, direi-
tos, obrigações e responsabilidade dos dirigentes;
III - a remuneração do pessoal.”
§ 9º O disposto no inciso XI aplica-se às empresas públicas e às
sociedades de economia mista, e suas subsidiárias, que receberem
recursos da União, dos Estados, do Distrito Federal ou dos Municípios
para pagamento de despesas de pessoal ou de custeio em geral.
§ 10. É vedada a percepção simultânea de proventos de
aposentadoria decorrentes do art. 40 ou dos arts. 42 e 142 com a
remuneração de cargo, emprego ou função pública, ressalvados os
cargos acumuláveis na forma desta Constituição, os cargos eleti-
vos e os cargos em comissão declarados em lei de livre nomeação
e exoneração.
§ 11. Não serão computadas, para efeito dos limites
remuneratórios de que trata o inciso XI do caput deste artigo, as
parcelas de caráter indenizatório previstas em lei.
§ 12. Para os fins do disposto no inciso XI do caput deste artigo,
fica facultado aos Estados e ao Distrito Federal fixar, em seu âmbito,
mediante emenda às respectivas Constituições e Lei Orgânica, como
limite único, o subsídio mensal dos Desembargadores do respectivo
Tribunal de Justiça, limitado a noventa inteiros e vinte e cinco
centésimos por cento do subsídio mensal dos Ministros do Supremo
Tribunal Federal, não se aplicando o disposto neste parágrafo aos
subsídios dos Deputados Estaduais e Distritais e dos Vereadores.
§ 13. O servidor público titular de cargo efetivo poderá
ser readaptado para exercício de cargo cujas atribuições e
responsabilidades sejam compatíveis com a limitação que
tenha sofrido em sua capacidade física ou mental, enquanto
permanecer nesta condição, desde que possua a habilitação e o
nível de escolaridade exigidos para o cargo de destino, mantida
a remuneração do cargo de origem. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 103, de 2019)
§ 14. A aposentadoria concedida com a utilização de tempo
de contribuição decorrente de cargo, emprego ou função pública,
inclusive do Regime Geral de Previdência Social, acarretará o
rompimento do vínculo que gerou o referido tempo de contribuição.
(Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 15. É vedada a complementação de aposentadorias de
servidores públicos e de pensões por morte a seus dependentes que
não seja decorrente do disposto nos §§ 14 a 16 do art. 40 ou que
não seja prevista em lei que extinga regime próprio de previdência
social. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
§ 16. Os órgãos e entidades da administração pública, individual
ou conjuntamente, devem realizar avaliação das políticas públicas,
inclusive com divulgação do objeto a ser avaliado e dos resultados
alcançados, na forma da lei. (Incluído pela Emenda Constitucional
nº 109, de 2021)
Art. 38. Ao servidor público da administração direta, autárquica
e fundacional, no exercício de mandato eletivo, aplicam-se as se-
guintes disposições:
I - tratando-se de mandato eletivo federal, estadual ou distrital,
ficará afastado de seu cargo, emprego ou função;
II - investido no mandato de Prefeito, será afastado do cargo,
emprego ou função, sendo-lhe facultado optar pela sua remunera-
ção;
III - investido no mandato de Vereador, havendo compatibili-
dade de horários, perceberá as vantagens de seu cargo, emprego
ou função, sem prejuízo da remuneração do cargo eletivo, e, não
havendo compatibilidade, será aplicada a norma do inciso anterior;
IV - em qualquer caso que exija o afastamento para o exercício
de mandato eletivo, seu tempo de serviço será contado para todos
os efeitos legais, exceto para promoção por merecimento;
V - na hipótese de ser segurado de regime próprio de previ-
dência social, permanecerá filiado a esse regime, no ente federativo
de origem. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de
2019)
Servidores Públicos
Os servidores públicos são pessoas físicas que prestam serviços
à administração pública direta, às autarquias ou fundações públi-
cas, gerando entre as partes um vínculo empregatício ou estatutá-
rio. Esses serviços são prestados à União, aos Estados-membros, ao
Distrito Federal ou aos Municípios.
As disposições sobre os Servidores Públicos estão elencadas
dos Artigos 39 a 41 da CF. Vejamos:
SEÇÃO II
DOS SERVIDORES PÚBLICOS
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
instituirão, no âmbito de sua competência, regime jurídico único e
planos de carreira para os servidores da administração pública dire-
ta, das autarquias e das fundações públicas.
Art. 39. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
instituirão conselho de política de administração e remuneração de
pessoal, integrado por servidores designados pelos respectivos Po-
deres.
§ 1º A fixação dos padrões de vencimento e dos demais
componentes do sistema remuneratório observará:
I - a natureza, o grau de responsabilidade e a complexidade dos
cargos componentes de cada carreira;
II - os requisitos para a investidura;
III - as peculiaridades dos cargos.
§ 2º A União, os Estados e o Distrito Federal manterão escolas
de governo para a formação e o aperfeiçoamento dos servidores
públicos, constituindo-se a participação nos cursos um dos requisitos
para a promoção na carreira, facultada, para isso, a celebração de
convênios ou contratos entre os entes federados.
§ 3º Aplica-se aos servidores ocupantes de cargo público o
disposto no art. 7º, IV, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII, XVIII, XIX,
XX, XXII e XXX, podendo a lei estabelecer requisitos diferenciados de
admissão quando a natureza do cargo o exigir.
§ 4º O membro de Poder, o detentor de mandato eletivo, os
Ministros de Estado e os Secretários Estaduais e Municipais serão
remunerados exclusivamente por subsídio fixado em parcela única,
Editora
a solução para o seu concurso!
vedado o acréscimo de qualquer gratificação, adicional, abono,
prêmio, verba de representação ou outra espécie remuneratória,
obedecido, em qualquer caso, o disposto no art. 37, X e XI.
§ 5º Lei da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios poderá estabelecer a relação entre a maior e a menor
remuneração dos servidores públicos, obedecido, em qualquer
caso, o disposto no art. 37, XI.
§ 6º Os Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário publicarão
anualmente os valores do subsídio e da remuneração dos cargos e
empregos públicos.
§ 7º Lei da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios disciplinará a aplicação de recursos orçamentários
provenientes da economia com despesas correntes em cada
órgão, autarquia e fundação, para aplicação no desenvolvimento
de programas de qualidade e produtividade, treinamento e
desenvolvimento, modernização, reaparelhamento e racionalização
do serviço público, inclusive sob a forma de adicional ou prêmio de
produtividade.
§ 8º A remuneração dos servidores públicos organizados em
carreira poderá ser fixada nos termos do § 4º.
§ 9º É vedada a incorporação de vantagens de caráter
temporário ou vinculadas ao exercício de função de confiança ou de
cargo em comissão à remuneração do cargo efetivo. (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
Art. 40. O regime próprio de previdência social dos servidores
titulares de cargos efetivos terá caráter contributivo e solidário,
mediante contribuição do respectivo ente federativo, de servidores
ativos, de aposentados e de pensionistas, observados critérios que
preservem o equilíbrio financeiro e atuarial. (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 1º O servidor abrangido por regime próprio de previdência
social será aposentado: (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 103, de 2019)
I - por incapacidade permanente para o trabalho, no cargo em
que estiver investido, quando insuscetível de readaptação, hipótese
em que será obrigatória a realização de avaliações periódicas para
verificação da continuidade das condições que ensejaram a conces-
são da aposentadoria, na forma de lei do respectivo ente federativo;
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
II - compulsoriamente, com proventos proporcionais ao tempo
de contribuição, aos 70 (setenta) anos de idade, ou aos 75 (setenta
e cinco) anos de idade, na forma de lei complementar;
III - no âmbito da União, aos 62 (sessenta e dois) anos de idade,
se mulher, e aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se homem,
e, no âmbito dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, na
idade mínima estabelecida mediante emenda às respectivas Cons-
tituições e Leis Orgânicas, observados o tempo de contribuição e os
demais requisitos estabelecidos em lei complementar do respectivo
ente federativo. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103,
de 2019)
§ 2º Os proventos de aposentadoria não poderão ser inferiores
ao valor mínimo a que se refere o § 2º do art. 201 ou superiores
ao limite máximo estabelecido para o Regime Geral de Previdência
Social, observado o disposto nos §§ 14 a 16. (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 3º As regras para cálculo de proventos de aposentadoria
serão disciplinadas em lei do respectivo ente federativo. (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 4º É vedada a adoção de requisitos ou critérios diferenciados
para concessão de benefícios em regime próprio de previdência
social, ressalvado o disposto nos §§ 4º-A, 4º-B, 4º-C e 5º. (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
§ 4º-A. Poderão ser estabelecidos por lei complementar
do respectivo ente federativo idade e tempo de contribuição
diferenciados para aposentadoria de servidores com deficiência,
previamente submetidos a avaliação biopsicossocial realizada por
equipe multiprofissional e interdisciplinar. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 103, de 2019)
§ 4º-B. Poderão ser estabelecidos por lei complementar
do respectivo ente federativo idade e tempo de contribuição
diferenciados para aposentadoria de ocupantes do cargo de agente
penitenciário, de agente socioeducativo ou de policial dos órgãos de
que tratam o inciso IV do caput do art. 51, o inciso XIII do caput do
art. 52 e os incisos I a IV do caput do art. 144. (Incluído pela Emenda
Constitucional nº 103, de 2019)
§ 4º-C. Poderão ser estabelecidos por lei complementar
do respectivo ente federativo idade e tempo de contribuição
diferenciados para aposentadoria de servidores cujas atividades
sejam exercidas com efetiva exposição a agentes químicos, físicos
e biológicos prejudiciais à saúde, ou associação desses agentes,
vedada a caracterização por categoria profissional ou ocupação.
(Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 5º Os ocupantes do cargo de professor terão idade mínima
reduzida em 5 (cinco) anos em relação às idades decorrentes da
aplicação do disposto no inciso III do § 1º, desde que comprovem
tempo de efetivo exercício das funções de magistério na
educação infantil e no ensino fundamental e médio fixado em lei
complementar do respectivo ente federativo. (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 6º Ressalvadas as aposentadorias decorrentes dos cargos
acumuláveis na forma desta Constituição, é vedada a percepção
de mais de uma aposentadoria à conta de regime próprio de
previdência social, aplicando-se outras vedações, regras e condições
para a acumulação de benefícios previdenciários estabelecidas no
Regime Geral de Previdência Social. (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 103, de 2019)
§ 7º Observado o disposto no § 2º do art. 201, quando se
tratar da única fonte de renda formal auferida pelo dependente, o
benefício de pensão por morte será concedido nos termos de lei do
respectivo ente federativo, a qual tratará de forma diferenciada a
hipótese de morte dos servidores de que trata o § 4º-B decorrente
de agressão sofrida no exercício ou em razão da função. (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 8º É assegurado o reajustamento dos benefícios para
preservar-lhes, em caráter permanente, o valor real, conforme
critérios estabelecidos em lei.
§ 9º O tempo de contribuição federal, estadual, distrital ou
municipal será contado para fins de aposentadoria, observado
o disposto nos §§ 9º e 9º-A do art. 201, e o tempo de serviço
correspondente será contado para fins de disponibilidade. (Redação
dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 10 - A lei não poderá estabelecer qualquer forma de contagem
de tempo de contribuição fictício.
§ 11 - Aplica-se o limite fixado no art. 37, XI, à soma total
dos proventos de inatividade, inclusive quando decorrentes da
acumulação de cargos ou empregos públicos, bem como de
outras atividades sujeitas a contribuição para o regime geral de
previdência social, e ao montante resultante da adição de proventos
de inatividade com remuneração de cargo acumulável na forma
desta Constituição, cargo em comissão declarado em lei de livre
nomeação e exoneração, e de cargo eletivo.
§ 12. Além do disposto neste artigo, serão observados, em
regime próprio de previdência social, no que couber, os requisitos
e critérios fixados para o Regime Geral de Previdência Social.
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
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a solução para o seu concurso!
§ 13. Aplica-se ao agente público ocupante, exclusivamente,
de cargo em comissão declarado em lei de livre nomeação e
exoneração, de outro cargo temporário, inclusive mandato eletivo,
ou de emprego público, o Regime Geral de Previdência Social.
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 14. A União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios
instituirão, por lei de iniciativa do respectivo Poder Executivo, regime
de previdência complementar para servidores públicos ocupantes
de cargo efetivo, observado o limite máximo dos benefícios do
Regime Geral de Previdência Social para o valor das aposentadorias
e das pensões em regime próprio de previdência social, ressalvado
o disposto no § 16. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº
103, de 2019)
§ 15. O regime de previdência complementar de que trata o § 14
oferecerá plano de benefícios somente na modalidade contribuição
definida, observará o disposto no art. 202 e será efetivado por
intermédio de entidade fechada de previdência complementar ou
de entidade aberta de previdência complementar. (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 16 - Somente mediante sua prévia e expressa opção, o disposto
nos §§ 14 e 15 poderá ser aplicado ao servidor que tiver ingressado
no serviço público até a data da publicação do ato de instituição do
correspondente regime de previdência complementar.
§ 17. Todos os valores de remuneração considerados para o
cálculo do benefício previsto no § 3° serão devidamente atualizados,
na forma da lei.
§ 18. Incidirá contribuição sobre os proventos de aposentadorias
e pensões concedidas pelo regime de que trata este artigo que
superem o limite máximo estabelecido para os benefícios do regime
geral de previdência social de que trata o art. 201, com percentual
igual ao estabelecido para os servidores titulares de cargos efetivos.
§ 19. Observados critérios a serem estabelecidos em lei do
respectivo ente federativo, o servidor titular de cargo efetivo
que tenha completado as exigências para a aposentadoria
voluntária e que opte por permanecer em atividade poderá fazer
jus a um abono de permanência equivalente, no máximo, ao
valor da sua contribuição previdenciária, até completar a idade
para aposentadoria compulsória. (Redação dada pela Emenda
Constitucional nº 103, de 2019)
§ 20. É vedada a existência de mais de um regime próprio de
previdência social e de mais de um órgão ou entidade gestora desse
regime em cada ente federativo, abrangidos todos os poderes, ór-
gãos e entidades autárquicas e fundacionais, que serão responsá-
veis pelo seu financiamento, observados os critérios, os parâmetros
e a natureza jurídica definidos na lei complementar de que trata o
§ 22. (Redação dada pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
§ 21. (Revogado). (Redação dada pela Emenda Constitucional
nº 103, de 2019)
§ 22. Vedada a instituição de novos regimes próprios de
previdência social, lei complementar federal estabelecerá, para os
que já existam, normas gerais de organização, de funcionamento
e de responsabilidade em sua gestão, dispondo, entre outros
aspectos, sobre: (Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, de
2019)
I - requisitos para sua extinção e consequente migração para o
Regime Geral de Previdência Social; (Incluído pela Emenda Consti-
tucional nº 103, de 2019)
II - modelo de arrecadação, de aplicação e de utilização dos re-
cursos; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
III - fiscalização pela União e controle externo e social; (Incluído
pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
IV - definição de equilíbrio financeiro e atuarial; (Incluído pela
Emenda Constitucional nº 103, de 2019)
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
V - condições para instituição do fundo com finalidade previ- Estabilidade do Servidor
denciária de que trata o art. 249 e para vinculação a ele dos recur-
sos provenientes de contribuições e dos bens, direitos e ativos de Requisitos para aquisição de Cargo de provimento efetivo/
qualquer natureza; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, de Estabilidade ocupado em razão de concurso
2019) público
VI - mecanismos de equacionamento do déficit atuarial; (Incluí- 3 anos de efetivo exercício
do pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019) Avaliação de desempenho por
VII - estruturação do órgão ou entidade gestora do regime, ob- comissão instituída para esta
servados os princípios relacionados com governança, controle inter- finalidade
no e transparência; (Incluído pela Emenda Constitucional nº 103, Hipóteses em que o servidor Em virtude de sentença judicial
de 2019) estável pode perder o cargo transitada em julgado
VIII - condições e hipóteses para responsabilização daqueles Mediante processo
que desempenhem atribuições relacionadas, direta ou indiretamen- administrativo em que lhe seja
te, com a gestão do regime; (Incluído pela Emenda Constitucional assegurada ampla defesa
nº 103, de 2019) Mediante procedimento
IX - condições para adesão a consórcio público; (Incluído pela de avaliação periódica de
Emenda Constitucional nº 103, de 2019) desempenho, na forma de lei
X - parâmetros para apuração da base de cálculo e definição complementar, assegurada
de alíquota de contribuições ordinárias e extraordinárias. (Incluído ampla defesa
pela Emenda Constitucional nº 103, de 2019) Em razão de excesso de
Art. 41. São estáveis após três anos de efetivo exercício os ser- despesa
vidores nomeados para cargo de provimento efetivo em virtude de
concurso público. Dos Militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios
§ 1º O servidor público estável só perderá o cargo: A CF/88 impôs aos Militares, regime especial e diferenciado do
I - em virtude de sentença judicial transitada em julgado; servidor civil. Os direitos e deveres dos militares e dos civis não se
II - mediante processo administrativo em que lhe seja assegu- misturam a não ser por expressa determinação constitucional.
rada ampla defesa; Não pode o legislador infraconstitucional cercear direitos ou
III - mediante procedimento de avaliação periódica de desem- impor deveres que a Constituição Federal não trouxe de forma taxa-
penho, na forma de lei complementar, assegurada ampla defesa. tiva, tampouco não se pode inserir deveres dos servidores civis aos
§ 2º Invalidada por sentença judicial a demissão do servidor militares de forma reflexa.
estável, será ele reintegrado, e o eventual ocupante da vaga, se A Emenda Constitucional nº 101/19, promulgada pelo Congres-
estável, reconduzido ao cargo de origem, sem direito a indenização, so Nacional, permite acúmulo de cargos públicos nas áreas de saú-
aproveitado em outro cargo ou posto em disponibilidade com de e educação por militares. Através da referida Emenda, os Milita-
remuneração proporcional ao tempo de serviço. res poderão exercer funções de professor ou profissional da saúde
§ 3º Extinto o cargo ou declarada a sua desnecessidade, o desde que haja compatibilidade de horário. Ou seja, aplicou-se a
servidor estável ficará em disponibilidade, com remuneração tais profissionais o disposto no art. 37, inciso XVI, da CF/88.
proporcional ao tempo de serviço, até seu adequado aproveitamento Desde a promulgação da CF/88, o exercício simultâneo de
em outro cargo. cargos era permitido apenas para servidores públicos civis e para
§ 4º Como condição para a aquisição da estabilidade, é militares das Forças Armadas que atuam na área de saúde. A acu-
obrigatória a avaliação especial de desempenho por comissão mulação passou a ser possível, desde que haja compatibilidade de
instituída para essa finalidade. horários.
Vejamos as disposições do Art. 42 da CF/88:
• Estabilidade
A estabilidade é a garantia que o servidor público possui de SEÇÃO III
permanecer no cargo ou emprego público depois de ter sido apro- DOS MILITARES DOS ESTADOS, DO DISTRITO FEDERAL E
vado em estágio probatório. DOS TERRITÓRIOS
De acordo com Celso Antônio Bandeira de Mello, a estabilidade
poder ser definida como a garantia constitucional de permanência Art. 42 Os membros das Polícias Militares e Corpos de Bom-
no serviço público, do servidor público civil nomeado, em razão de beiros Militares, instituições organizadas com base na hierarquia e
concurso público, para titularizar cargo de provimento efetivo, após disciplina, são militares dos Estados, do Distrito Federal e dos Ter-
o transcurso de estágio probatório. ritórios.
A estabilidade é assegurada ao servidor após três anos de efe- § 1º Aplicam-se aos militares dos Estados, do Distrito Federal e
tivo exercício, em virtude de nomeação em concurso público. Esse dos Territórios, além do que vier a ser fixado em lei, as disposições
é o estágio probatório citado pela lei. do art. 14, § 8º; do art. 40, § 9º; e do art. 142, §§ 2º e 3º, cabendo
Passada a fase do estágio, sendo o servidor público efetivado, a lei estadual específica dispor sobre as matérias do art. 142, § 3º,
ele perderá o cargo somente nas hipóteses elencadas no Artigo 41, inciso X, sendo as patentes dos oficiais conferidas pelos respectivos
§ 1º da CF. governadores.
Haja vista o tema ser muito cobrado nas provas dos mais varia- § 2º Aos pensionistas dos militares dos Estados, do Distrito
dos concursos públicos, segue a tabela explicativa: Federal e dos Territórios aplica-se o que for fixado em lei específica
do respectivo ente estatal.
§ 3º Aplica-se aos militares dos Estados, do Distrito Federal e
dos Territórios o disposto no art. 37, inciso XVI, com prevalência
da atividade militar. (Incluído pela Emenda Constitucional nº 101,
de 2019)
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a solução para o seu concurso!
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Das Regiões
De acordo com a CF/88 as políticas da União podem se dar de
forma regionalizada e a disposição legal do Art. 43 visa reduzir as
desigualdades regionais. Este tema será regulado por Lei Comple-
mentar.
Diz o Art. 43 da CF/88:
SEÇÃO IV
DAS REGIÕES
Art. 43. Para efeitos administrativos, a União poderá articular
sua ação em um mesmo complexo geoeconômico e social, visando a
seu desenvolvimento e à redução das desigualdades regionais.
§ 1º - Lei complementar disporá sobre:
I - as condições para integração de regiões em desenvolvimen-
to;
II - a composição dos organismos regionais que executarão, na
forma da lei, os planos regionais, integrantes dos planos nacionais
de desenvolvimento econômico e social, aprovados juntamente com
estes.
§ 2º - Os incentivos regionais compreenderão, além de outros,
na forma da lei:
I - igualdade de tarifas, fretes, seguros e outros itens de custos
e preços de responsabilidade do Poder Público;
II - juros favorecidos para financiamento de atividades priori-
tárias;
III - isenções, reduções ou diferimento temporário de tributos
federais devidos por pessoas físicas ou jurídicas;
IV - prioridade para o aproveitamento econômico e social dos
rios e das massas de água represadas ou represáveis nas regiões de
baixa renda, sujeitas a secas periódicas.
§ 3º - Nas áreas a que se refere o § 2º, IV, a União incentivará
a recuperação de terras áridas e cooperará com os pequenos
e médios proprietários rurais para o estabelecimento, em suas
glebas, de fontes de água e de pequena irrigação.
Referências Bibliográficas:
BORTOLETO, Leandro; e LÉPORE, Paulo. Noções de Direito Constitu-
cional e de Direito Administrativo. Coleção Tribunais e MPU. Salvador:
Editora JusPODIVM.
NADAL, Fábio; e SANTOS, Vauledir Ribeiro. Administrativo – Série Resu-
mo. 3ª edição. São Paulo: Editora Método.
O Título V da Carta Constitucional consagra as normas per-
tinentes à defesa do Estado e das instituições democráticas, pre-
vendo medidas excepcionais para manter ou restabelecer a ordem
constitucional em momentos de anormalidade da vida política do
Estado, é o chamado sistema constitucional das crises, composto
pelo estado de defesa (Artigo 136, da CF) e pelo estado de sítio (Ar-
tigos 137 a 139, da CF).
Ademais, prevê o Texto Maior o perfil constitucional das insti-
tuições responsáveis pela defesa do Estado, quais sejam, as Forças
Armadas (Artigos 142 e 143, da CF) e os órgãos de segurança públi-
ca (Artigo 144, da CF).
Com efeito, os estados de defesa e de sítio são momentos de
crise constitucional de legalidade extraordinária, em que são per-
mitidas a suspensão ou a diminuição do alcance de certos direitos
fundamentais, mitigando a proteção dos cidadãos em face da ação
opressora do Estado.
Sistema Constitucional das Crises
Estado de Defesa Estado de Sítio
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a solução para o seu concurso!
Estado de Defesa
Consiste na instauração de uma legalidade extraordinária, por
tempo certo, em locais restritos e determinados, mediante decreto
do Presidente da República, ouvidos o Conselho da República e o
Conselho de Defesa Nacional, para preservar a ordem pública ou
a paz social ameaçadas por grave e iminente instabilidade institu-
cional ou atingidas por calamidades de grandes proporções da na-
tureza.
Vejamos o dispositivo constitucional que o representa:
TÍTULO V
DA DEFESA DO ESTADO E DAS INSTITUIÇÕES DEMOCRÁTICAS
CAPÍTULO I
DO ESTADO DE DEFESA E DO ESTADO DE SÍTIO
SEÇÃO I
DO ESTADO DE DEFESA
Art. 136. O Presidente da República pode, ouvidos o Conselho
da República e o Conselho de Defesa Nacional, decretar estado de
defesa para preservar ou prontamente restabelecer, em locais res-
tritos e determinados, a ordem pública ou a paz social ameaçadas
por grave e iminente instabilidade institucional ou atingidas por ca-
lamidades de grandes proporções na natureza.
§ 1º O decreto que instituir o estado de defesa determinará o
tempo de sua duração, especificará as áreas a serem abrangidas
e indicará, nos termos e limites da lei, as medidas coercitivas a
vigorarem, dentre as seguintes:
I - restrições aos direitos de:
a) reunião, ainda que exercida no seio das associações;
b) sigilo de correspondência;
c) sigilo de comunicação telegráfica e telefônica;
II - ocupação e uso temporário de bens e serviços públicos, na
hipótese de calamidade pública, respondendo a União pelos danos
e custos decorrentes.
§ 2º O tempo de duração do estado de defesa não será superior
a trinta dias, podendo ser prorrogado uma vez, por igual período, se
persistirem as razões que justificaram a sua decretação.
§ 3º Na vigência do estado de defesa:
I - a prisão por crime contra o Estado, determinada pelo exe-
cutor da medida, será por este comunicada imediatamente ao juiz
competente, que a relaxará, se não for legal, facultado ao preso re-
querer exame de corpo de delito à autoridade policial;
II - a comunicação será acompanhada de declaração, pela au-
toridade, do estado físico e mental do detido no momento de sua
autuação;
III - a prisão ou detenção de qualquer pessoa não poderá ser
superior a dez dias, salvo quando autorizada pelo Poder Judiciário;
IV - é vedada a incomunicabilidade do preso.
§ 4º Decretado o estado de defesa ou sua prorrogação, o
Presidente da República, dentro de vinte e quatro horas, submeterá
o ato com a respectiva justificação ao Congresso Nacional, que
decidirá por maioria absoluta.
§ 5º Se o Congresso Nacional estiver em recesso, será
convocado, extraordinariamente, no prazo de cinco dias.
§ 6º O Congresso Nacional apreciará o decreto dentro de dez
dias contados de seu recebimento, devendo continuar funcionando
enquanto vigorar o estado de defesa.
§ 7º Rejeitado o decreto, cessa imediatamente o estado de
defesa.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Estado de Sítio
Consiste na instauração de uma legalidade extraordinária, por
tempo determinado (que poderá ser no território nacional inteiro),
objetivando preservar ou restaurar a normalidade constitucional,
perturbada por motivo de comoção grave de repercussão nacional
ou por situação de beligerância com Estado estrangeiro (Artigo 49,
II c/c Artigo 84, XIX, da CF).
É mais grave que o estado de defesa, no sentido em que
as medidas tomadas contra os direitos individuais serão mais
restritivas, conforme faz ver o Artigo 139, da CF.
Vejamos os dispositivos constitucionais correspondentes:
SEÇÃO II
DO ESTADO DE SÍTIO
Art. 137. O Presidente da República pode, ouvidos o Conselho
da República e o Conselho de Defesa Nacional, solicitar ao Congres-
so Nacional autorização para decretar o estado de sítio nos casos
de:
I - comoção grave de repercussão nacional ou ocorrência de
fatos que comprovem a ineficácia de medida tomada durante o es-
tado de defesa;
II - declaração de estado de guerra ou resposta a agressão ar-
mada estrangeira.
Parágrafo único. O Presidente da República, ao solicitar autori-
zação para decretar o estado de sítio ou sua prorrogação, relatará
os motivos determinantes do pedido, devendo o Congresso Nacio-
nal decidir por maioria absoluta
Art. 138. O decreto do estado de sítio indicará sua duração,
as normas necessárias a sua execução e as garantias constitucio-
nais que ficarão suspensas, e, depois de publicado, o Presidente da
República designará o executor das medidas específicas e as áreas
abrangidas.
§ 1º - O estado de sítio, no caso do art. 137, I, não poderá ser
decretado por mais de trinta dias, nem prorrogado, de cada vez,
por prazo superior; no do inciso II, poderá ser decretado por todo
o tempo que perdurar a guerra ou a agressão armada estrangeira.
§ 2º - Solicitada autorização para decretar o estado de sítio
durante o recesso parlamentar, o Presidente do Senado Federal,
de imediato, convocará extraordinariamente o Congresso Nacional
para se reunir dentro de cinco dias, a fim de apreciar o ato.
§ 3º - O Congresso Nacional permanecerá em funcionamento
até o término das medidas coercitivas.
Art. 139. Na vigência do estado de sítio decretado com funda-
mento no art. 137, I, só poderão ser tomadas contra as pessoas as
seguintes medidas:
I - obrigação de permanência em localidade determinada;
II - detenção em edifício não destinado a acusados ou condena-
dos por crimes comuns;
III - restrições relativas à inviolabilidade da correspondência, ao
sigilo das comunicações, à prestação de informações e à liberdade
de imprensa, radiodifusão e televisão, na forma da lei;
IV - suspensão da liberdade de reunião;
V - busca e apreensão em domicílio;
VI - intervenção nas empresas de serviços públicos;
VII - requisição de bens.
Parágrafo único. Não se inclui nas restrições do inciso III a difu-
são de pronunciamentos de parlamentares efetuados em suas Ca-
sas Legislativas, desde que liberada pela respectiva Mesa.
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a solução para o seu concurso!
SEÇÃO III
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 140. A Mesa do Congresso Nacional, ouvidos os líderes par-
tidários, designará Comissão composta de cinco de seus membros
para acompanhar e fiscalizar a execução das medidas referentes ao
estado de defesa e ao estado de sítio.
Art. 141. Cessado o estado de defesa ou o estado de sítio, ces-
sarão também seus efeitos, sem prejuízo da responsabilidade pelos
ilícitos cometidos por seus executores ou agentes.
Parágrafo único. Logo que cesse o estado de defesa ou o estado
de sítio, as medidas aplicadas em sua vigência serão relatadas pelo
Presidente da República, em mensagem ao Congresso Nacional,
com especificação e justificação das providências adotadas, com
relação nominal dos atingidos e indicação das restrições aplicadas.
Forças Armadas e Segurança Pública
• Forças Armadas
Constituídas pela Marinha, pelo Exército e pela Aeronáutica,
são instituições nacionais permanentes e regulares, organizadas
com base na hierarquia e na disciplina, sob a autoridade suprema
do Presidente da República, e destinam-se à defesa da pátria, à ga-
rantia dos poderes constitucionais e, por iniciativa de qualquer des-
tes, da lei e da ordem.
• Segurança Pública
Dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é exer-
cida para a preservação da ordem pública e da incolumidade das
pessoas e do patrimônio.
Os órgãos de segurança pública são: polícia federal, polícia ro-
doviária federal, polícia ferroviária federal, polícias civis, polícias
militares e corpos de bombeiros militares e polícias penais federal,
estaduais e distrital.
Segue abaixo os Artigos da CF, correspondentes aos referidos
temas:
CAPÍTULO II
DAS FORÇAS ARMADAS
Art. 142. As Forças Armadas, constituídas pela Marinha, pelo
Exército e pela Aeronáutica, são instituições nacionais permanentes
e regulares, organizadas com base na hierarquia e na disciplina, sob
a autoridade suprema do Presidente da República, e destinam-se
à defesa da Pátria, à garantia dos poderes constitucionais e, por
iniciativa de qualquer destes, da lei e da ordem.
§ 1º Lei complementar estabelecerá as normas gerais a serem
adotadas na organização, no preparo e no emprego das Forças
Armadas.
§ 2º Não caberá habeas corpus em relação a punições
disciplinares militares.
§ 3º Os membros das Forças Armadas são denominados
militares, aplicando-se lhes, além das que vierem a ser fixadas em
lei, as seguintes disposições:
I - as patentes, com prerrogativas, direitos e deveres a elas ine-
rentes, são conferidas pelo Presidente da República e asseguradas
em plenitude aos oficiais da ativa, da reserva ou reformados, sen-
do-lhes privativos os títulos e postos militares e, juntamente com os
demais membros, o uso dos uniformes das Forças Armadas;
II - o militar em atividade que tomar posse em cargo ou em-
prego público civil permanente, ressalvada a hipótese prevista no
art. 37, inciso XVI, alínea “c”, será transferido para a reserva, nos
termos da lei;
181
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
III - o militar da ativa que, de acordo com a lei, tomar posse em
cargo, emprego ou função pública civil temporária, não eletiva, ain-
da que da administração indireta, ressalvada a hipótese prevista no
art. 37, inciso XVI, alínea “c”, ficará agregado ao respectivo quadro
e somente poderá, enquanto permanecer nessa situação, ser pro-
movido por antiguidade, contando-se-lhe o tempo de serviço ape-
nas para aquela promoção e transferência para a reserva, sendo
depois de dois anos de afastamento, contínuos ou não, transferido
para a reserva, nos termos da lei;
IV - ao militar são proibidas a sindicalização e a greve;
V - o militar, enquanto em serviço ativo, não pode estar filiado
a partidos políticos;
VI - o oficial só perderá o posto e a patente se for julgado in-
digno do oficialato ou com ele incompatível, por decisão de tribunal
militar de caráter permanente, em tempo de paz, ou de tribunal es-
pecial, em tempo de guerra;
VII - o oficial condenado na justiça comum ou militar a pena pri-
vativa de liberdade superior a dois anos, por sentença transitada em
julgado, será submetido ao julgamento previsto no inciso anterior;
VIII - aplica-se aos militares o disposto no art. 7º, incisos VIII,
XII, XVII, XVIII, XIX e XXV, e no art. 37, incisos XI, XIII, XIV e XV, bem
como, na forma da lei e com prevalência da atividade militar, no art.
37, inciso XVI, alínea “c”;
IX - (Revogado)
X - a lei disporá sobre o ingresso nas Forças Armadas, os limites
de idade, a estabilidade e outras condições de transferência do mi-
litar para a inatividade, os direitos, os deveres, a remuneração, as
prerrogativas e outras situações especiais dos militares, considera-
das as peculiaridades de suas atividades, inclusive aquelas cumpri-
das por força de compromissos internacionais e de guerra.
Art. 143. O serviço militar é obrigatório nos termos da lei.
§ 1º Às Forças Armadas compete, na forma da lei, atribuir
serviço alternativo aos que, em tempo de paz, após alistados,
alegarem imperativo de consciência, entendendo-se como tal o
decorrente de crença religiosa e de convicção filosófica ou política,
para se eximirem de atividades de caráter essencialmente militar.
§ 2º As mulheres e os eclesiásticos ficam isentos do serviço
militar obrigatório em tempo de paz, sujeitos, porém, a outros
encargos que a lei lhes atribuir.
CAPÍTULO III
DA SEGURANÇA PÚBLICA
Art. 144. A segurança pública, dever do Estado, direito e res-
ponsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem
pública e da incolumidade das pessoas e do patrimônio, através dos
seguintes órgãos:
I - polícia federal;
II - polícia rodoviária federal;
III - polícia ferroviária federal;
IV - polícias civis;
V - polícias militares e corpos de bombeiros militares.
VI - polícias penais federal, estaduais e distrital. (Redação dada
pela Emenda Constitucional nº 104, de 2019)
§ 1º A polícia federal, instituída por lei como órgão permanente,
organizado e mantido pela União e estruturado em carreira,
destina-se a:
I - apurar infrações penais contra a ordem política e social ou
em detrimento de bens, serviços e interesses da União ou de suas
entidades autárquicas e empresas públicas, assim como outras in-
frações cuja prática tenha repercussão interestadual ou internacio-
nal e exija repressão uniforme, segundo se dispuser em lei;
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a solução para o seu concurso!
II - prevenir e reprimir o tráfico ilícito de entorpecentes e drogas
afins, o contrabando e o descaminho, sem prejuízo da ação fazen-
dária e de outros órgãos públicos nas respectivas áreas de compe-
tência;
III - exercer as funções de polícia marítima, aeroportuária e de
fronteiras;
IV - exercer, com exclusividade, as funções de polícia judiciária
da União.
§ 2º A polícia rodoviária federal, órgão permanente, organizado
e mantido pela União e estruturado em carreira, destina-se, na
forma da lei, ao patrulhamento ostensivo das rodovias federais.
§ 3º A polícia ferroviária federal, órgão permanente, organizado
e mantido pela União e estruturado em carreira, destina-se, na
forma da lei, ao patrulhamento ostensivo das ferrovias federais.
§ 4º Às polícias civis, dirigidas por delegados de polícia de
carreira, incumbem, ressalvada a competência da União, as funções
de polícia judiciária e a apuração de infrações penais, exceto as
militares.
§ 5º Às polícias militares cabem a polícia ostensiva e a
preservação da ordem pública; aos corpos de bombeiros militares,
além das atribuições definidas em lei, incumbe a execução de
atividades de defesa civil.
§ 5º-A. Às polícias penais, vinculadas ao órgão administrador
do sistema penal da unidade federativa a que pertencem, cabe
a segurança dos estabelecimentos penais. (Redação dada pela
Emenda Constitucional nº 104, de 2019)
§ 6º As polícias militares e os corpos de bombeiros militares,
forças auxiliares e reserva do Exército subordinam-se, juntamente
com as polícias civis e as polícias penais estaduais e distrital, aos
Governadores dos Estados, do Distrito Federal e dos Territórios.
(Redação dada pela Emenda Constitucional nº 104, de 2019)
§ 7º A lei disciplinará a organização e o funcionamento dos
órgãos responsáveis pela segurança pública, de maneira a garantir
a eficiência de suas atividades.
§ 8º Os Municípios poderão constituir guardas municipais
destinadas à proteção de seus bens, serviços e instalações, conforme
dispuser a lei.
§ 9º A remuneração dos servidores policiais integrantes dos
órgãos relacionados neste artigo será fixada na forma do § 4º do
art. 39.
§ 10. A segurança viária, exercida para a preservação da ordem
pública e da incolumidade das pessoas e do seu patrimônio nas vias
públicas:
I - compreende a educação, engenharia e fiscalização de trân-
sito, além de outras atividades previstas em lei, que assegurem ao
cidadão o direito à mobilidade urbana eficiente; e
II - compete, no âmbito dos Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, aos respectivos órgãos ou entidades executivos e seus
agentes de trânsito, estruturados em Carreira, na forma da lei.
Referências Bibliográficas:
DUTRA, Luciano. Direito Constitucional Essencial. Série Provas e Con-
cursos. 2ª edição – Rio de Janeiro: Elsevier.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO. TÍTULO II – DA
ORGANIZAÇÃO E PODERES: CAPÍTULO III – DO PODER EXE-
CUTIVO; CAPÍTULO IV – DO PODER JUDICIÁRIO: SEÇÃO V
– DO TRIBUNAL DE JUSTIÇA MILITAR E DOS CONSELHOS
DE JUSTIÇA MILITAR. TÍTULO III – DA ORGANIZAÇÃO DO
ESTADO: CAPÍTULO I – DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA: SE-
ÇÃO I – DISPOSIÇÕES GERAIS; CAPÍTULO II – DOS SERVI-
DORES PÚBLICOS DO ESTADO: SEÇÃO I – DOS SERVIDORES
PÚBLICOS CIVIS; SEÇÃO II – DOS SERVIDORES PÚBLICOS
MILITARES; CAPÍTULO III – DA SEGURANÇA PÚBLICA:
SEÇÃO I – DISPOSIÇÕES GERAIS; SEÇÃO III – DA PO-
LÍCIA MILITAR
CONSTITUIÇÃO ESTADUAL DE 05 DE OUTUBRO DE 1989
PREÂMBULO
O Povo Paulista, invocando a proteção de Deus, e inspirado
nos princípios constitucionais da República e no ideal de a todos
assegurar justiça e bem-estar, decreta e promulga, por seus
representantes, a CONSTITUIÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO.
TÍTULO II
DA ORGANIZAÇÃO DOS PODERES
CAPÍTULO III
DO PODER EXECUTIVO
SEÇÃO I
DO GOVERNADOR E VICE-GOVERNADOR DO ESTADO
Artigo 37 - O Poder Executivo é exercido pelo Governador
do Estado, eleito para um mandato de quatro anos, podendo ser
reeleito para um único período subsequente, na forma estabelecida
na Constituição Federal. (NR)
- Artigo 37 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
Artigo 38 - Substituirá o Governador, no caso de impedimento,
e suceder-lhe-á, no de vaga, o Vice-Governador.
Parágrafo único - O Vice-Governador, além de outras atribuições
que lhe forem conferidas por lei complementar, auxiliará o
Governador, sempre que por ele convocado para missões especiais.
Artigo 39 - A eleição do Governador e do Vice-Governador
realizar-se-á no primeiro domingo de outubro, em primeiro turno,
e no último domingo de outubro, em segundo turno, se houver,
do ano anterior ao do término do mandato de seus antecessores,
e a posse ocorrerá em primeiro de janeiro do ano subsequente,
observado, quanto ao mais, o disposto no artigo 77 da Constituição
Federal. (NR)
- Artigo 39 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
Artigo 40 - Em caso de impedimento do Governador e do
Vice-Governador, ou vacância dos respectivos cargos, serão
sucessivamente chamados ao exercício da Governança o Presidente
da Assembleia Legislativa e o Presidente do Tribunal de Justiça.
Artigo 41 - Vagando os cargos de Governador e Vice-Governador,
far-se-á eleição noventa dias depois de aberta a última vaga.
§1º - Ocorrendo a vacância no último ano do período
governamental, aplica-se o disposto no artigo anterior.
§2º - Em qualquer dos casos, os sucessores deverão completar
o período de governo restante.
Editora
a solução para o seu concurso!
Artigo 42 - Perderá o mandato o Governador que assumir
outro cargo ou função na administração pública direta ou indireta,
ressalvada a posse em virtude de concurso público e observado o
disposto no artigo 38, I, IV e V, da Constituição Federal.
Artigo 43 - O Governador e o Vice-Governador tomarão posse
perante a Assembleia Legislativa, prestando compromisso de
cumprir e fazer cumprir a Constituição Federal e a do Estado e de
observar as leis.
Parágrafo único - Se, decorridos dez dias da data fixada para a
posse, o Governador ou o Vice-Governador, salvo motivo de força
maior, não tiver assumido o cargo, este será declarado vago.
Artigo 44 - O Governador e o Vice-Governador não poderão,
sem licença da Assembleia Legislativa, ausentar-se do Estado por
período superior a quinze dias, sob pena de perda do cargo.
Parágrafo único - O pedido de licença, amplamente motivado,
indicará, especialmente, as razões da viagem, o roteiro e a previsão
de gastos.
Artigo 45 - O Governador deverá residir na Capital do Estado.
Artigo 46 - O Governador e o Vice-Governador deverão, no
ato da posse e no término do mandato, fazer declaração pública
de bens.
SEÇÃO II
DAS ATRIBUIÇÕES DO GOVERNADOR
Artigo 47 - Compete privativamente ao Governador, além de
outras atribuições previstas nesta Constituição:
I - representar o Estado nas suas relações jurídicas, políticas e
administrativas;
II - exercer, com o auxílio dos Secretários de Estado, a direção
superior da administração estadual;
III - sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como,
no prazo nelas estabelecido, não inferior a trinta nem superior a
cento e oitenta dias, expedir decretos e regulamentos para sua
fiel execução, ressalvados os casos em que, nesse prazo, houver
interposição de ação direta de inconstitucionalidade contra a lei
publicada; (NR)
- Inciso III com redação dada pela Emenda Constitucional nº 24,
de 23/01/2008.
- Inciso III ver STF - ADI nº 4052.
IV - vetar projetos de lei, total ou parcialmente;
V - prover os cargos públicos do Estado, com as restrições da
Constituição Federal e desta Constituição, na forma pela qual a lei
estabelecer;
VI - nomear e exonerar livremente os Secretários de Estado;
VII - nomear e exonerar os dirigentes de autarquias, observadas
as condições estabelecidas nesta Constituição;
VIII - decretar e fazer executar intervenção nos Municípios, na
forma da Constituição Federal e desta Constituição;
IX - prestar contas da administração do Estado à Assembleia
Legislativa, na forma desta Constituição;
X - apresentar à Assembleia Legislativa, na sua sessão inaugural,
mensagem sobre a situação do Estado, solicitando medidas de
interesse do Governo;
XI - iniciar o processo legislativo, na forma e nos casos previstos
nesta Constituição;
XII - fixar ou alterar, por decreto, os quadros, vencimentos e
vantagens do pessoal das fundações instituídas ou mantidas pelo
Estado, nos termos da lei;
XIII - indicar diretores de sociedade de economia mista e
empresas públicas;
XIV - praticar os demais atos de administração, nos limites da
competência do Executivo;
183
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
XV - subscrever ou adquirir ações, realizar ou aumentar capital,
desde que haja recursos hábeis, de sociedade de economia mista
ou de empresa pública, bem como dispor, a qualquer título, no todo
ou em parte, de ações ou capital que tenha subscrito, adquirido,
realizado ou aumentado, mediante autorização da Assembleia
Legislativa;
XVI - delegar, por decreto, a autoridade do Executivo, funções
administrativas que não sejam de sua exclusiva competência;
XVII - enviar à Assembleia Legislativa projetos de lei relativos ao
plano plurianual, diretrizes orçamentárias, orçamento anual, dívida
pública e operações de crédito;
XVIII - enviar à Assembleia Legislativa projeto de lei sobre o
regime de concessão ou permissão de serviços públicos;
XIX - dispor, mediante decreto, sobre: (NR)
a) organização e funcionamento da administração estadual,
quando não implicar aumento de despesa, nem criação ou extinção
de órgãos públicos; (NR)
b) extinção de funções ou cargos públicos, quando vagos. (NR)
- Inciso XIX acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
Parágrafo único - A representação a que se refere o inciso I
poderá ser delegada por lei, de iniciativa do Governador, a outra
autoridade.
SEÇÃO III
DA RESPONSABILIDADE DO GOVERNADOR
Artigo 48 - Declarado inconstitucional, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal.
Parágrafo único - Declarado inconstitucional, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal.
- Artigo 48 e seu parágrafo único foram declarados
inconstitucionais, em controle concentrado, pelo Supremo Tribunal
Federal nos autos da ADI nº 2220, julgada em 16/11/2011.
Artigo 49 - Admitida a acusação contra o Governador, por dois
terços da Assembleia Legislativa, será ele submetido a julgamento
perante o Superior Tribunal de Justiça, nas infrações penais comuns.
(NR)
- A expressão “ou, nos crimes de responsabilidade, perante
Tribunal Especial”, que encerrava o dispositivo, foi declarada
inconstitucional, em controle concentrado, pelo Supremo Tribunal
Federal nos autos da ADI nº 2220, julgada em 16/11/2011.
§1º - Declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal.
§2º - Declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal.
- §§ 1º e 2º foram declarados inconstitucionais, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal nos autos da ADI nº
2220, julgada em 16/11/2011.
§3º - O Governador ficará suspenso de suas funções:
1 - nas infrações penais comuns, recebida a denúncia ou
queixa-crime pelo Superior Tribunal de Justiça;
2 - Declarado inconstitucional, em controle concentrado, pelo
Supremo Tribunal Federal.
- Item 2 do § 3º foi declarado inconstitucional, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal nos autos da ADI nº
2220, julgada em 16/11/2011.
§4º - Se, decorrido o prazo de cento e oitenta dias, o julgamento
não estiver concluído, cessará o afastamento do Governador, sem
prejuízo do prosseguimento do processo.
§5º - Declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal.
§6º - Declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal.
Editora
184
184
a solução para o seu concurso!
- §§ 5º e 6º foram declarados inconstitucionais, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal nos autos da ADI nº
1021, julgada em 19/10/1995.
Artigo 50 - Declarado inconstitucional, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal.
- Artigo 50 foi declarado inconstitucional, em controle
concentrado, pelo Supremo Tribunal Federal nos autos da ADI nº
2220, julgada em 16/11/2011.
SEÇÃO IV
DOS SECRETÁRIOS DE ESTADO
Artigo 51 - Os Secretários de Estado serão escolhidos entre
brasileiros maiores de vinte e um anos e no exercício dos direitos
políticos.
Artigo 52 - Os Secretários de Estado, auxiliares diretos e da
confiança do Governador, serão responsáveis pelos atos que
praticarem ou referendarem no exercício do cargo, bem como por
retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício. (NR)
- Artigo 52 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
24, de 23/01/2008.
§1º - Os Secretários de Estado responderão, no prazo
estabelecido pelo inciso XVI do artigo 20, os requerimentos de
informação formulados por Deputados e encaminhados pelo
Presidente da Assembleia após apreciação da Mesa, reputando-
se não praticado o ato de seu ofício sempre que a resposta for
elaborada em desrespeito ao parlamentar ou ao Poder Legislativo,
ou que deixar de referir-se especificamente a cada questionamento
feito. (NR)
§2º - Para os fins do disposto no § 1º deste artigo, os
Secretários de Estado respondem pelos atos dos dirigentes,
diretores e superintendentes de órgãos da administração pública
direta, indireta e fundacional a eles diretamente subordinados ou
vinculados. (NR)
§3º - Aos diretores de Agência Reguladora aplica-se o disposto
no § 1º deste artigo. (NR)
- §§ 1º ao 3º acrescentados pela Emenda Constitucional nº 24,
de 23/01/2008.
- Artigo 52, “caput”, e parágrafos ver STF - ADI nº 4052.
Artigo 52-A - Caberá a cada Secretário de Estado,
semestralmente, comparecer perante a Comissão Permanente da
Assembleia Legislativa a que estejam afetas as atribuições de sua
Pasta, para prestação de contas do andamento da gestão, bem
como demonstrar e avaliar o desenvolvimento de ações, programas
e metas da Secretaria correspondente. (NR)
§1º - Aplica-se o disposto no “caput” deste artigo aos Diretores
de Agências Reguladoras. (NR)
§2º - Aplicam-se aos procedimentos previstos neste artigo,
no que couber, aqueles já disciplinados em Regimento Interno do
Poder Legislativo. (NR)
- Artigo 52-A acrescentado pela Emenda Constitucional nº 27,
de 15/06/2009.
§3º - O comparecimento do Secretário de Estado, com a
finalidade de apresentar, quadrimestralmente, perante Comissão
Permanente do Poder Legislativo, a demonstração e a avaliação
do cumprimento das metas fiscais por parte do Poder Executivo
suprirá a obrigatoriedade constante do “caput” deste artigo. (NR)
- § 3º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 31, de
21/10/2009.
§4º - No caso das Universidades Públicas Estaduais e da
Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo, incumbe,
respectivamente, aos próprios Reitores e ao Presidente, efetivar,
anualmente e no que couber, o disposto no “caput” deste artigo.
(NR)
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
- § 4º acrescentado pela Emenda Constitucional nº 37, de
05/12/2012.
Artigo 53 - Os Secretários farão declaração pública de bens, no
ato da posse e no término do exercício do cargo, e terão os mesmos
impedimentos estabelecidos nesta Constituição para os Deputados,
enquanto permanecerem em suas funções.
CAPÍTULO IV
DO PODER JUDICIÁRIO
SEÇÃO V
DA JUSTIÇA MILITAR DO ESTADO (NR)
- Seção V com redação dada pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
Artigo 79-A - A Justiça Militar do Estado será constituída, em
primeiro grau, pelos juízes de Direito e pelos Conselhos de Justiça e,
em segundo grau, pelo Tribunal de Justiça Militar. (NR)
- Artigo 79-A acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
Artigo 79-B - Compete à Justiça Militar estadual processar e
julgar os militares do Estado, nos crimes militares definidos em lei
e as ações judiciais contra atos disciplinares militares, ressalvada a
competência do júri quando a vítima for civil, cabendo ainda decidir
sobre a perda do posto e da patente dos oficiais e da graduação das
praças. (NR)
- Artigo 79-B acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
Artigo 80 - O Tribunal de Justiça Militar do Estado, com
jurisdição em todo o território estadual e com sede na Capital,
compor-se-á de sete juízes, divididos em duas câmaras, nomeados
em conformidade com as normas da Seção I deste Capítulo, exceto
o disposto no artigo 60, e respeitado o artigo 94 da Constituição
Federal, sendo quatro militares Coronéis da ativa da Polícia Militar
do Estado e três civis.
Artigo 81 - Compete ao Tribunal de Justiça Militar processar e
julgar:
I - originariamente, o Chefe da Casa Militar, o Comandante-
Geral da Polícia Militar, nos crimes militares definidos em lei, os
mandados de segurança e os “habeas corpus”, nos processos cujos
recursos forem de sua competência ou quando o coator ou coagido
estiverem diretamente sujeitos a sua jurisdição e às revisões
criminais de seus julgados e das Auditorias Militares;
II - em grau de recurso, os policiais militares, nos crimes
militares definidos em lei, observado o disposto no artigo 79-B. (NR)
- Inciso II com redação dada pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
§1º - Compete ainda ao Tribunal exercer a correição geral sobre
as atividades de Polícia Judiciária Militar, bem como decidir sobre a
perda do posto e da patente dos Oficiais e da graduação das praças.
§2º - Compete aos juízes de Direito do juízo militar processar
e julgar, singularmente, os crimes militares cometidos contra civis
e as ações judiciais contra atos disciplinares militares, cabendo ao
Conselho de Justiça, sob a presidência do juiz de Direito, processar
e julgar os demais crimes militares. (NR)
§3º - Os serviços de correição permanente sobre as atividades
de Polícia Judiciária Militar e do Presídio Militar serão realizados
pelo juiz de Direito do juízo militar designado pelo Tribunal. (NR)
- §§ 2º e 3º com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
Artigo 82 - Os juízes do Tribunal de Justiça Militar e os juízes
de Direito do juízo militar gozam dos mesmos direitos, vantagens e
subsídios e sujeitam-se às mesmas proibições dos Desembargadores
do Tribunal de Justiça e dos juízes de Direito, respectivamente. (NR)
Editora
a solução para o seu concurso!
Parágrafo único - Os juízes de Direito do juízo militar serão
promovidos ao Tribunal de Justiça Militar nas vagas de juízes civis,
observado o disposto nos artigos 93, III e 94 da Constituição Federal.
(NR)
- Artigo 82 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
TÍTULO III
DA ORGANIZAÇÃO DO ESTADO
CAPÍTULO I
DA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 111 - A administração pública direta, indireta ou
fundacional, de qualquer dos Poderes do Estado, obedecerá aos
princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade,
razoabilidade, finalidade, motivação, interesse público e eficiência.
(NR)
- Artigo 111 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
Artigo 111-A - É vedada a nomeação de pessoas que se
enquadram nas condições de inelegibilidade nos termos da
legislação federal para os cargos de Secretário de Estado,
Secretário-Adjunto, Procurador-Geral de Justiça, Procurador-Geral
do Estado, Defensor Público-Geral, Superintendentes e Diretores de
órgãos da administração pública indireta, fundacional, de agências
reguladoras e autarquias, Delegado-Geral de Polícia, Reitores das
universidades públicas estaduais e ainda para todos os cargos de
livre provimento dos poderes Executivo, Legislativo e Judiciário do
Estado. (NR)
- Artigo 111-A acrescentado pela Emenda Constitucional nº 34,
de 21/03/2012.
Artigo 112 - As leis e atos administrativos externos deverão ser
publicados no órgão oficial do Estado, para que produzam os seus
efeitos regulares. A publicação dos atos não normativos poderá ser
resumida.
Artigo 113 - A lei deverá fixar prazos para a prática dos atos
administrativos e estabelecer recursos adequados à sua revisão,
indicando seus efeitos e forma de processamento.
Artigo 114 - A administração é obrigada a fornecer a qualquer
cidadão, para a defesa de seus direitos e esclarecimentos de
situações de seu interesse pessoal, no prazo máximo de dez dias
úteis, certidão de atos, contratos, decisões ou pareceres, sob
pena de responsabilidade da autoridade ou servidor que negar
ou retardar a sua expedição. No mesmo prazo deverá atender
às requisições judiciais, se outro não for fixado pela autoridade
judiciária.
Artigo 115 - Para a organização da administração pública
direta e indireta, inclusive as fundações instituídas ou mantidas por
qualquer dos Poderes do Estado, é obrigatório o cumprimento das
seguintes normas:
I - os cargos, empregos e funções públicas são acessíveis aos
brasileiros que preenchem os requisitos estabelecidos em lei, assim
como aos estrangeiros, na forma da lei; (NR)
- Inciso I com redação dada pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
II - a investidura em cargo ou emprego público depende de
aprovação prévia, em concurso público de provas ou de provas
e títulos, ressalvadas as nomeações para cargo em comissão,
declarado em lei, de livre nomeação e exoneração;
185
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
III - o prazo de validade do concurso público será de até dois
anos, prorrogável uma vez, por igual período. A nomeação do
candidato aprovado obedecerá à ordem de classificação;
IV - durante o prazo improrrogável previsto no edital de
convocação, o aprovado em concurso público de provas ou de
provas e títulos será convocado com prioridade sobre novos
concursados para assumir cargo ou emprego, na carreira;
V - as funções de confiança, exercidas exclusivamente por
servidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão, a
serem preenchidos por servidores de carreira nos casos, condições
e percentuais mínimos previstos em lei, destinam-se apenas às
atribuições de direção, chefia e assessoramento; (NR)
- Inciso V com redação dada pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
VI - é garantido ao servidor público civil o direito à livre associação
sindical, obedecido o disposto no artigo 8º da Constituição Federal;
VII - o servidor e empregado público gozarão de estabilidade
no cargo ou emprego desde o registro de sua candidatura para o
exercício de cargo de representação sindical ou no caso previsto no
inciso XXIII deste artigo, até um ano após o término do mandato, se
eleito, salvo se cometer falta grave definida em lei;
VIII - o direito de greve será exercido nos termos e nos limites
definidos em lei específica; (NR)
- Inciso VIII com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
IX - a lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos
para os portadores de deficiências, garantindo as adaptações
necessárias para a sua participação nos concursos públicos e
definirá os critérios de sua admissão;
X - a lei estabelecerá os casos de contratação por tempo
determinado, para atender a necessidade temporária de
excepcional interesse público;
XI - a revisão geral anual da remuneração dos servidores
públicos, sem distinção de índices entre servidores públicos civis
e militares, far-se-á sempre na mesma data e por lei específica,
observada a iniciativa privativa em cada caso; (NR)
- Inciso XI com redação dada pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
XII - em conformidade com o artigo 37, XI, da Constituição
Federal, a remuneração e o subsídio dos ocupantes de cargos,
funções e empregos públicos da administração direta, autárquica e
fundacional, os proventos, pensões ou outra espécie remuneratória,
percebidos cumulativamente ou não, incluídas as vantagens
pessoais ou de qualquer outra natureza, não poderão exceder o
subsídio mensal do Governador no âmbito do Poder Executivo, o
subsídio dos Deputados Estaduais no âmbito do Poder Legislativo
e o subsídio dos Desembargadores do Tribunal de Justiça, limitado
a noventa inteiros e vinte e cinco centésimos por cento do subsídio
mensal, em espécie, dos Ministros do Supremo Tribunal Federal,
no âmbito do Poder Judiciário, aplicável este limite aos membros
do Ministério Público, aos Procuradores e aos Defensores Públicos;
(NR)
- Inciso XII com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
- Emenda Constitucional n° 46, de 08/06/2018, que dera nova
redação ao dispositivo, foi declarada inconstitucional pelo Tribunal
de Justiça do Estado de São Paulo, nos autos da ADI 2116917-
44.2018.8.26.0000, com efeito ex tunc, julgada em 31 de outubro
de 2018.
XIII - até que se atinja o limite a que se refere o inciso anterior,
é vedada a redução de salários que implique a supressão das
vantagens de caráter individual, adquiridas em razão de tempo
Editora
186
186
a solução para o seu concurso!
de serviço, previstas no artigo 129 desta Constituição. Atingido
o referido limite, a redução se aplicará independentemente da
natureza das vantagens auferidas pelo servidor;
XIV - os vencimentos dos cargos do Poder Legislativo e do
Poder Judiciário não poderão ser superiores aos pagos pelo Poder
Executivo;
XV - é vedada a vinculação ou equiparação de quaisquer
espécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pessoal do
serviço público, observado o disposto na Constituição Federal; (NR)
- Inciso XV com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
XVI - os acréscimos pecuniários percebidos por servidor público
não serão computados nem acumulados para fins de concessão de
acréscimos ulteriores sob o mesmo título ou idêntico fundamento;
XVII - o subsídio e os vencimentos dos ocupantes de cargos
e empregos públicos são irredutíveis, observado o disposto na
Constituição Federal; (NR)
- Inciso XVII com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
XVIII - é vedada a acumulação remunerada de cargos públicos,
exceto quando houver compatibilidade de horários:
a) de dois cargos de professor;
b) de um cargo de professor com outro técnico ou científico;
c) a de dois cargos ou empregos privativos de profissionais de
saúde, com profissões regulamentadas; (NR)
- Alínea “c” com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
XIX - a proibição de acumular estende-se a empregos e funções
e abrange autarquias, fundações, empresas públicas, sociedades de
economia mista, suas subsidiárias, e sociedades controladas, direta
ou indiretamente, pelo Poder Público; (NR)
- Inciso XIX com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
XX - a administração fazendária e seus agentes fiscais de
rendas, aos quais compete exercer, privativamente, a fiscalização
de tributos estaduais, terão, dentro de suas áreas de competência
e jurisdição, precedência sobre os demais setores administrativos,
na forma da lei;
XX-A - a administração tributária, atividade essencial ao
funcionamento do Estado, exercida por servidores de carreiras
específicas, terá recursos prioritários para a realização de suas
atividades e atuará de forma integrada com as administrações
tributárias da União, de outros Estados, do Distrito Federal e dos
Municípios, inclusive com o compartilhamento de cadastros e de
informações fiscais, na forma da lei ou convênio; (NR)
- Inciso XX-A acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
XXI - a criação, transformação, fusão, cisão, incorporação,
privatização ou extinção das sociedades de economia mista,
autarquias, fundações e empresas públicas depende de prévia
aprovação da Assembleia Legislativa;
XXII - depende de autorização legislativa, em cada caso, a
criação de subsidiárias das entidades mencionadas no inciso
anterior, assim como a participação de qualquer delas em empresa
privada;
XXIII - fica instituída a obrigatoriedade de um Diretor
Representante e de um Conselho de Representantes, eleitos pelos
servidores e empregados públicos, nas autarquias, sociedades de
economia mista e fundações instituídas ou mantidas pelo Poder
Público, cabendo à lei definir os limites de sua competência e
atuação;
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
XXIV - é obrigatória a declaração pública de bens, antes da posse
e depois do desligamento, de todo o dirigente de empresa pública,
sociedade de economia mista, autarquia e fundação instituída ou
mantida pelo Poder Público;
XXV - os órgãos da administração direta e indireta ficam
obrigados a constituir Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
- CIPA - e, quando assim o exigirem suas atividades, Comissão de
Controle Ambiental, visando à proteção da vida, do meio ambiente
e das condições de trabalho dos seus servidores, na forma da lei;
XXVI - ao servidor público que tiver sua capacidade de trabalho
reduzida em decorrência de acidente de trabalho ou doença do
trabalho será garantida a transferência para locais ou atividades
compatíveis com sua situação;
XXVII - é vedada a estipulação de limite de idade para ingresso
por concurso público na administração direta, empresa pública,
sociedade de economia mista, autarquia e fundações instituídas
ou mantidas pelo Poder Público, respeitando-se apenas o limite
constitucional para aposentadoria compulsória;
XXVIII - os recursos provenientes dos descontos compulsórios
dos servidores públicos, bem como a contrapartida do Estado,
destinados à formação de fundo próprio de previdência, deverão
ser postos, mensalmente, à disposição da entidade estadual
responsável pela prestação do benefício, na forma que a lei dispuser;
XXIX - a administração pública direta e indireta, as universidades
públicas e as entidades de pesquisa técnica e científica oficiais ou
subvencionadas pelo Estado prestarão ao Ministério Público o
apoio especializado ao desempenho das funções da Curadoria de
Proteção de Acidentes do Trabalho, da Curadoria de Defesa do
Meio Ambiente e de outros interesses coletivos e difusos.
§1º - A publicidade dos atos, programas, obras, serviços e
campanhas da administração pública direta, indireta, fundações
e órgãos controlados pelo Poder Público deverá ter caráter
educacional, informativo e de orientação social, dela não podendo
constar nomes, símbolos e imagens que caracterizem promoção
pessoal de autoridades ou servidores públicos.
§2º - É vedada ao Poder Público, direta ou indiretamente, a
publicidade de qualquer natureza fora do território do Estado,
para fins de propaganda governamental, exceto às empresas que
enfrentam concorrência de mercado e divulgação destinada a
promover o turismo estadual. (NR)
- § 2º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 29, de
21/10/2009.
§3º - A inobservância do disposto nos incisos II, III e IV deste
artigo implicará a nulidade do ato e a punição da autoridade
responsável, nos termos da lei.
§4º - As pessoas jurídicas de direito público e as de direito
privado, prestadoras de serviços públicos, responderão pelos
danos que seus agentes, nessa qualidade, causarem a terceiros,
assegurado o direito de regresso contra o responsável nos casos de
dolo ou culpa.
§5º - As entidades da administração direta e indireta, inclusive
fundações instituídas ou mantidas pelo Poder Público, o Ministério
Público, bem como os Poderes Legislativo e Judiciário, publicarão,
até o dia trinta de abril de cada ano, seu quadro de cargos e funções,
preenchidos e vagos, referentes ao exercício anterior.
§6º - É vedada a percepção simultânea de proventos de
aposentadoria decorrentes dos artigos 40, 42 e 142 da Constituição
Federal e dos artigos 126 e 138 desta Constituição com a
remuneração de cargo, emprego ou função pública, ressalvados os
cargos acumuláveis na forma desta Constituição, os cargos eletivos
e os cargos em comissão declarados em lei de livre nomeação e
exoneração. (NR)
Editora
a solução para o seu concurso!
§7º - Não serão computadas, para efeito dos limites
remuneratórios de que trata o inciso XII do “caput” deste artigo, as
parcelas de caráter indenizatório previstas em lei. (NR)
§8º - Para os fins do disposto no inciso XII deste artigo e no
inciso XI do artigo 37 da Constituição Federal, poderá ser fixado no
âmbito do Estado, mediante emenda à presente Constituição, como
limite único, o subsídio mensal dos Desembargadores do Tribunal
de Justiça, limitado a noventa inteiros e vinte e cinco centésimos
por cento do subsídio mensal dos Ministros do Supremo Tribunal
Federal, não se aplicando o disposto neste parágrafo aos subsídios
dos Deputados Estaduais. (NR)
- §§ 6º ao 8º acrescentados pela Emenda Constitucional nº 21,
de 14/02/2006.
§ 9º - O servidor público titular de cargo efetivo poderá
ser readaptado para exercício de cargo cujas atribuições e
responsabilidades sejam compatíveis com a limitação que
tenha sofrido em sua capacidade física ou mental enquanto
permanecer nessa condição, desde que possua a habilitação e o
nível de escolaridade exigidos para o cargo de destino, mantida a
remuneração do cargo de origem. (NR)
§ 10 - A aposentadoria concedida com a utilização de tempo
de contribuição decorrente de cargo, emprego ou função pública,
inclusive do Regime Geral de Previdência Social, acarretará o
rompimento do vínculo que gerou o referido tempo de contribuição.
(NR)
- §§ 9º e 10 acrescentados pela Emenda Constitucional nº 49,
de 06/03/2020.
Artigo 116 - Os vencimentos, vantagens ou qualquer parcela
remuneratória, pagos com atraso, deverão ser corrigidos
monetariamente, de acordo com os índices oficiais aplicáveis à
espécie.
CAPÍTULO II
DOS SERVIDORES PÚBLICOS DO ESTADO
SEÇÃO I
DOS SERVIDORES PÚBLICOS CIVIS
Artigo 124 - Os servidores da administração pública direta,
das autarquias e das fundações instituídas ou mantidas pelo Poder
Público terão regime jurídico único e planos de carreira.
§1º - A lei assegurará aos servidores da administração direta
isonomia de vencimentos para cargos de atribuições iguais ou
assemelhados do mesmo Poder, ou entre servidores dos Poderes
Legislativo, Executivo e Judiciário, ressalvadas as vantagens de
caráter individual e as relativas à natureza ou ao local de trabalho.
§2º - No caso do parágrafo anterior, não haverá alteração nos
vencimentos dos demais cargos da carreira a que pertence aquele
cujos vencimentos foram alterados por força da isonomia.
§3º - Aplica-se aos servidores a que se refere o “caput” deste
artigo e disposto no artigo 7º, IV, VI, VII, VIII, IX, XII, XIII, XV, XVI, XVII,
XVIII, XIX, XX, XXII, XXIII e XXX da Constituição Federal.
§4º - Lei estadual poderá estabelecer a relação entre a maior
e a menor remuneração dos servidores públicos, obedecido, em
qualquer caso, o disposto no artigo 37, XI, da Constituição Federal e
no artigo 115, XII, desta Constituição. (NR)
- § 4º acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 5º - É vedada a incorporação de vantagens de caráter
temporário ou vinculadas ao exercício de função de confiança ou
de cargo em comissão à remuneração do cargo efetivo. (NR)
- § 5º acrescentado pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
187
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Artigo 125 - O exercício do mandato eletivo por servidor público
far-se-á com observância do artigo 38 da Constituição Federal.
§1º - Fica assegurado ao servidor público, eleito para ocupar
cargo em sindicato de categoria, o direito de afastar-se de suas
funções, durante o tempo em que durar o mandato, recebendo
seus vencimentos e vantagens, nos termos da lei.
§2º - O tempo de mandato eletivo será computado para fins de
aposentadoria especial.
Artigo 126 - O Regime Próprio de Previdência Social dos
servidores titulares de cargos efetivos terá caráter contributivo
e solidário, mediante contribuição do Estado de São Paulo, de
servidores ativos, de aposentados e de pensionistas, observados
critérios que preservem o equilíbrio financeiro e atuarial. (NR)
- Artigo 126, “caput”, com redação dada pela Emenda
Constitucional nº 49, de 06/03/2020.
§ 1º - Os servidores abrangidos pelo regime de previdência de
que trata este artigo serão aposentados: (NR)
- § 1º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
1 - por incapacidade permanente para o trabalho, no cargo em
que estiver investido, quando insuscetível de readaptação, hipótese
em que será obrigatório realizar avaliações periódicas para verificar
a continuidade das condições que ensejaram a concessão da
aposentadoria, na forma da lei; (NR)
2 - compulsoriamente, nos termos do artigo 40, § 1º, inciso II,
da Constituição Federal; (NR)
3 - voluntariamente, aos 62 (sessenta e dois) anos de idade,
se mulher, e aos 65 (sessenta e cinco) anos de idade, se homem,
observados o tempo de contribuição e os demais requisitos
estabelecidos em lei complementar. (NR)
- Itens 1,2 e 3 com redação dada pela Emenda Constitucional
nº 49, de 06/03/2020.
§ 2º - Os proventos de aposentadoria não poderão ser inferiores
ao valor mínimo a que se refere o § 2º do artigo 201 da Constituição
Federal ou superiores ao limite máximo estabelecido para o Regime
Geral de Previdência Social, quanto aos servidores abrangidos pelos
§§ 14, 15 e 16. (NR)
- § 2º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 3º - As regras para cálculo de proventos de aposentadoria
serão disciplinadas por lei. (NR)
- § 3º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 4º - É vedada a adoção de requisitos ou critérios diferenciados
para concessão de benefícios no regime próprio previsto no “caput”,
ressalvados, nos termos definidos em lei complementar, os casos de
aposentadoria de servidores: (NR)
1 - com deficiência; (NR)
2 - integrantes das carreiras de Policial Civil, Polícia Técnico
Científica, Agente de Segurança Penitenciária e Agente de Escolta e
Vigilância Penitenciária; (NR)
3 - que exerçam atividades com efetiva exposição a agentes
nocivos químicos, físicos e biológicos prejudiciais à saúde, ou à
associação desses agentes, não se permitindo a caracterização por
categoria profissional ou ocupação. (NR)
- § 4º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 5º - Os ocupantes do cargo de professor terão a idade mínima
reduzida em 5 (cinco) anos em relação àquelas previstas no item
3 do § 1º, desde que comprovem tempo de efetivo exercício das
funções de magistério na educação infantil, no ensino fundamental
ou no médio, nos termos fixados em lei complementar. (NR)
- § 5º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
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a solução para o seu concurso!
§ 6º - Declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal.
- § 6º declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal nos autos da ADI nº 755, julgada em
01/07/1996.
§ 6º-A - Ressalvadas as aposentadorias decorrentes dos
cargos acumuláveis na forma da Constituição Federal, é vedada
a percepção de mais de uma aposentadoria à conta de Regime
Próprio de Previdência Social, aplicando-se outras vedações, regras
e condições para a acumulação de benefícios previdenciários
estabelecidas no Regime Geral de Previdência Social. (NR)
§ 6º-A com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49,
de 06/06/2020.
§ 7º - A pensão por morte dos servidores de que trata o item
2 do § 4º, será concedida de forma diferenciada, nos termos da lei.
(NR)
- § 7º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 8º - Declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal.
- § 8º declarado inconstitucional, em controle concentrado,
pelo Supremo Tribunal Federal nos autos da ADI nº 582, julgada em
17/06/1999.
§ 8º-A - É assegurado o reajustamento dos benefícios para
preservar-lhes, em caráter permanente, o valor real, conforme
critérios estabelecidos em lei. (NR)
- § 8º-A acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 9º - O tempo de contribuição federal, estadual, distrital ou
municipal será contado para fins de aposentadoria, observado o
disposto nos §§ 9º e 9º-A do artigo 201 da Constituição Federal,
e o tempo de serviço correspondente será contado para fins de
disponibilidade. (NR)
- § 9º com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 10 - A lei não poderá estabelecer qualquer forma de contagem
de tempo de contribuição fictício. (NR)
- § 10 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 11 - Aplica-se o limite fixado no artigo 115, XII, desta
Constituição e do artigo 37, XI, da Constituição Federal à soma
total dos proventos de inatividade, inclusive quando decorrentes
da acumulação de cargos ou empregos públicos, bem como de
outras atividades sujeitas a contribuição para o regime geral de
previdência social, e ao montante resultante da adição de proventos
de inatividade com remuneração de cargo acumulável na forma
desta Constituição, cargo em comissão declarado em lei de livre
nomeação e exoneração, e de cargo eletivo. (NR)
- § 11 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 12 - Além do disposto neste artigo, serão observados no
Regime Próprio de Previdência Social, no que couber, os requisitos e
os critérios fixados para o Regime Geral de Previdência Social. (NR)
- § 12 com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 13 - Ao agente público ocupante exclusivamente de cargo
em comissão declarado em lei de livre nomeação e exoneração,
de outro cargo temporário - inclusive aos detentores de mandato
eletivo - ou de emprego público, aplica-se o Regime Geral de
Previdência Social. (NR)
- § 13 com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
§ 14 - O Estado, desde que institua regime de previdência
complementar para os seus respectivos servidores titulares de
cargo efetivo, poderá fixar, para o valor das aposentadorias e
pensões a serem concedidas pelo regime de que trata este artigo,
o limite máximo estabelecido para os benefícios do regime geral de
previdência social de que trata o artigo 201 da Constituição Federal.
(NR)
- § 14 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 15 - O Regime de Previdência Complementar de que trata
o § 14 oferecerá plano de benefícios somente na modalidade
contribuição definida, observará o disposto no artigo 202 da
Constituição Federal e será efetivado por intermédio de entidade
fechada de previdência complementar. (NR)
- § 15 com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 16 - Somente mediante sua prévia e expressa opção, o disposto
nos §§ 14 e 15 poderá ser aplicado ao servidor que tiver ingressado
no serviço público até a data da publicação do ato de instituição do
correspondente regime de previdência complementar. (NR)
- § 16 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 17 - Todos os valores de remuneração considerados para o
cálculo do benefício previsto no §3° serão devidamente atualizados,
na forma da lei. (NR)
- § 17 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 18 - Incidirá contribuição sobre os proventos de
aposentadorias e pensões concedidas pelo regime de que trata este
artigo que superem o limite máximo estabelecido para os benefícios
do regime geral de previdência social de que trata o artigo 201 da
Constituição Federal, com percentual igual ao estabelecido para os
servidores titulares de cargos efetivos. (NR)
- § 18 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
§ 19 - Observados os critérios a serem estabelecidos em lei, o
servidor titular de cargo efetivo que tenha completado as exigências
para a aposentadoria voluntária e que opte por permanecer em
atividade poderá fazer jus a um abono de permanência equivalente,
no máximo, ao valor da sua contribuição previdenciária, até
completar a idade para aposentadoria compulsória. (NR)
- § 19 com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 20 - Fica vedada a existência de mais de um Regime Próprio
de Previdência Social para os servidores titulares de cargos
efetivos e de mais de um órgão ou entidade gestora desse regime,
abrangidos todos os Poderes, os órgãos e as entidades autárquicas
e fundacionais, que serão responsáveis pelo seu financiamento,
observados os critérios, os parâmetros e a natureza jurídica
definidos em lei complementar federal. (NR)
- § 20 com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 21 - O rol de benefícios do Regime Próprio de Previdência
Social fica limitado às aposentadorias e à pensão por morte. (NR)
- § 21 com redação dada pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020.
§ 22 - O servidor, após noventa dias decorridos da apresentação
do pedido de aposentadoria voluntária, instruído com prova de ter
cumprido os requisitos necessários à obtenção do direito, poderá
cessar o exercício da função pública, independentemente de
qualquer formalidade. (NR)
- § 22 acrescentado pela Emenda Constitucional nº 21, de
14/02/2006.
Editora
a solução para o seu concurso!
Artigo 127 - Aplica-se aos servidores públicos estaduais, para
efeito de estabilidade, o disposto no artigo 41 da Constituição
Federal.
Artigo 128 - As vantagens de qualquer natureza só poderão
ser instituídas por lei e quando atendam efetivamente ao interesse
público e às exigências do serviço.
Artigo 129 - Ao servidor público estadual é assegurado o
percebimento do adicional por tempo de serviço, concedido no
mínimo por quinquênio, e vedada a sua limitação, bem como a
sexta-parte dos vencimentos integrais, concedida aos vinte anos
de efetivo exercício, que se incorporarão aos vencimentos para
todos os efeitos, observado o disposto no artigo 115, XVI, desta
Constituição.
Parágrafo único - O disposto no “caput” não se aplica aos
servidores remunerados por subsídio, na forma da lei. (NR)
- Parágrafo único acrescentado pela Emenda Constitucional nº
49, de 06/03/2020.
Artigo 130 - Ao servidor será assegurado o direito de remoção
para igual cargo ou função, no lugar de residência do cônjuge, se
este também for servidor e houver vaga, nos termos da lei.
Parágrafo único - O disposto neste artigo aplica-se também
ao servidor cônjuge de titular de mandato eletivo estadual ou
municipal.
Artigo 131 - O Estado responsabilizará os seus servidores
por alcance e outros danos causados à administração, ou por
pagamentos efetuados em desacordo com as normas legais,
sujeitando-os ao sequestro e perdimento dos bens, nos termos da
lei.
Artigo 132 - Os servidores titulares de cargos efetivos do
Estado, incluídas suas autarquias e fundações, desde que tenham
completado cinco anos de efetivo exercício, terão computado, para
efeito de aposentadoria, nos termos da lei, o tempo de contribuição
ao regime geral de previdência social decorrente de atividade de
natureza privada, rural ou urbana, hipótese em que os diversos
sistemas de previdência social se compensarão financeiramente,
segundo os critérios estabelecidos em lei. (NR)
- Artigo 132 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
Artigo 133 - Revogado.
- Artigo 133 revogado pela Emenda Constitucional nº 49, de
06/03/2020, assegurada a concessão das incorporações que, na data
da promulgação da Emenda Constitucional nº 103, de 12/11/2019,
tenham cumprido os requisitos temporais e normativos previstos
na legislação então vigente.
Artigo 134 - O servidor, durante o exercício do mandato de
vereador, será inamovível.
Artigo 135 - Ao servidor público titular de cargo efetivo do Estado
será contado, como efetivo exercício, para efeito de aposentadoria
e disponibilidade, o tempo de contribuição decorrente de serviço
prestado em cartório não oficializado, mediante certidão expedida
pela Corregedoria-Geral da Justiça. (NR)
- Artigo 135 com redação dada pela Emenda Constitucional nº
21, de 14/02/2006.
Artigo 136 - O servidor público civil demitido por ato
administrativo, se absolvido pela Justiça, na ação referente ao ato
que deu causa à demissão, será reintegrado ao serviço público, com
todos os direitos adquiridos.
Artigo 137 - A lei assegurará à servidora gestante mudança de
função, nos casos em que for recomendado, sem prejuízo de seus
vencimentos ou salários e demais vantagens do cargo ou função-
atividade.
189
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SEÇÃO II
DOS SERVIDORES PÚBLICOS MILITARES
Artigo 138 - São servidores públicos militares estaduais os
integrantes da Polícia Militar do Estado.
§1º - Aplica-se, no que couber, aos servidores a que se refere
este artigo, o disposto no artigo 42 da Constituição Federal.
§2º - Naquilo que não colidir com a legislação específica, aplica-
se aos servidores mencionados neste artigo o disposto na seção
anterior.
§3º - O servidor público militar demitido por ato administrativo,
se absolvido pela Justiça, na ação referente ao ato que deu causa
à demissão, será reintegrado à Corporação com todos os direitos
restabelecidos.
§4º - O oficial da Polícia Militar só perderá o posto e a patente
se for julgado indigno do Oficialato ou com ele incompatível, por
decisão do Tribunal de Justiça Militar do Estado.
§5º - O oficial condenado na Justiça comum ou militar à pena
privativa de liberdade superior a dois anos, por sentença transitada
em julgado, será submetido ao julgamento previsto no parágrafo
anterior.
§6º - O direito do servidor militar de ser transferido para a
reserva ou ser reformado será assegurado, ainda que respondendo
a inquérito ou processo em qualquer jurisdição, nos casos previstos
em lei específica.
CAPÍTULO III
DA SEGURANÇA PÚBLICA
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 139 - A Segurança Pública, dever do Estado, direito e
responsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem
pública e incolumidade das pessoas e do patrimônio.
§1º - O Estado manterá a Segurança Pública por meio de sua
polícia, subordinada ao Governador do Estado.
§2º - A polícia do Estado será integrada pela Polícia Civil, Polícia
Militar e Corpo de Bombeiros.
§3º - A Polícia Militar, integrada pelo Corpo de Bombeiros é
força auxiliar, reserva do Exército.
SEÇÃO III
DA POLÍCIA MILITAR
Artigo 141 - À Polícia Militar, órgão permanente, incumbe, além
das atribuições definidas em lei, a polícia ostensiva e a preservação
da ordem pública.
§1º - O Comandante-Geral da Polícia Militar será nomeado pelo
Governador do Estado dentre oficiais da ativa, ocupantes do último
posto do Quadro de Oficiais Policiais Militares, conforme dispuser a
lei, devendo fazer declaração pública de bens no ato da posse e de
sua exoneração.
§2º - Lei Orgânica e Estatuto disciplinarão a organização, o
funcionamento, direitos, deveres, vantagens e regime de trabalho
da Polícia Militar e de seus integrantes, servidores militares
estaduais, respeitadas as leis federais concernentes.
§3º - A criação e manutenção da Casa Militar e Assessorias
Militares somente poderão ser efetivadas nos termos em que a lei
estabelecer.
§4º - O Chefe da Casa Militar será escolhido pelo Governador
do Estado entre oficiais da ativa, ocupantes do último posto do
Quadro de Oficiais Policiais Militares.
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a solução para o seu concurso!
Artigo 142 - Ao Corpo de Bombeiros, além das atribuições
definidas em lei, incumbe a execução de atividades de defesa civil,
tendo seu quadro próprio e funcionamento definidos na legislação
prevista no §2º do artigo anterior.
LEI FEDERAL Nº 12.527/11 – LEI DE ACESSO À INFORMA-
ÇÃO
LEI Nº 12.527, DE 18 DE NOVEMBRO DE 2011
Regula o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do
art. 5º , no inciso II do § 3º do art. 37 e no § 2º do art. 216 da
Constituição Federal; altera a Lei nº 8.112, de 11 de dezembro de
1990; revoga a Lei nº 11.111, de 5 de maio de 2005, e dispositivos
da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991; e dá outras providências
A PRESIDENTA DA REPÚBLICA Faço saber que o Congresso Na-
cional decreta e eu sanciono a seguinte Lei:
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 1º Esta Lei dispõe sobre os procedimentos a serem obser-
vados pela União, Estados, Distrito Federal e Municípios, com o fim
de garantir o acesso a informações previsto no inciso XXXIII do art.
5º , no inciso II do § 3º do art. 37 e no § 2º do art. 216 da Constitui-
ção Federal.
Parágrafo único. Subordinam-se ao regime desta Lei:
I - os órgãos públicos integrantes da administração direta dos
Poderes Executivo, Legislativo, incluindo as Cortes de Contas, e Ju-
diciário e do Ministério Público;
II - as autarquias, as fundações públicas, as empresas públicas,
as sociedades de economia mista e demais entidades controladas
direta ou indiretamente pela União, Estados, Distrito Federal e Mu-
nicípios.
Art. 2º Aplicam-se as disposições desta Lei, no que couber, às
entidades privadas sem fins lucrativos que recebam, para realiza-
ção de ações de interesse público, recursos públicos diretamente
do orçamento ou mediante subvenções sociais, contrato de gestão,
termo de parceria, convênios, acordo, ajustes ou outros instrumen-
tos congêneres.
Parágrafo único. A publicidade a que estão submetidas as en-
tidades citadas no caput refere-se à parcela dos recursos públicos
recebidos e à sua destinação, sem prejuízo das prestações de con-
tas a que estejam legalmente obrigadas.
Art. 3º Os procedimentos previstos nesta Lei destinam-se a as-
segurar o direito fundamental de acesso à informação e devem ser
executados em conformidade com os princípios básicos da admi-
nistração pública e com as seguintes diretrizes:
I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo
como exceção;
II - divulgação de informações de interesse público, indepen-
dentemente de solicitações;
III - utilização de meios de comunicação viabilizados pela tec-
nologia da informação;
IV - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência
na administração pública;
V - desenvolvimento do controle social da administração pú-
blica.
Art. 4º Para os efeitos desta Lei, considera-se:
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
I - informação: dados, processados ou não, que podem ser utili-
zados para produção e transmissão de conhecimento, contidos em
qualquer meio, suporte ou formato;
II - documento: unidade de registro de informações, qualquer
que seja o suporte ou formato;
III - informação sigilosa: aquela submetida temporariamente
à restrição de acesso público em razão de sua imprescindibilidade
para a segurança da sociedade e do Estado;
IV - informação pessoal: aquela relacionada à pessoa natural
identificada ou identificável;
V - tratamento da informação: conjunto de ações referentes à
produção, recepção, classificação, utilização, acesso, reprodução,
transporte, transmissão, distribuição, arquivamento, armazena-
mento, eliminação, avaliação, destinação ou controle da informa-
ção;
VI - disponibilidade: qualidade da informação que pode ser co-
nhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas au-
torizados;
VII - autenticidade: qualidade da informação que tenha sido
produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado in-
divíduo, equipamento ou sistema;
VIII - integridade: qualidade da informação não modificada, in-
clusive quanto à origem, trânsito e destino;
IX - primariedade: qualidade da informação coletada na fonte,
com o máximo de detalhamento possível, sem modificações.
Art. 5º É dever do Estado garantir o direito de acesso à infor-
mação, que será franqueada, mediante procedimentos objetivos e
ágeis, de forma transparente, clara e em linguagem de fácil com-
preensão.
CAPÍTULO II
DO ACESSO A INFORMAÇÕES E DA SUA DIVULGAÇÃO
Art. 6º Cabe aos órgãos e entidades do poder público, observa-
das as normas e procedimentos específicos aplicáveis, assegurar a:
I - gestão transparente da informação, propiciando amplo
acesso a ela e sua divulgação;
II - proteção da informação, garantindo-se sua disponibilidade,
autenticidade e integridade; e
III - proteção da informação sigilosa e da informação pessoal,
observada a sua disponibilidade, autenticidade, integridade e even-
tual restrição de acesso.
Art. 7º O acesso à informação de que trata esta Lei compreen-
de, entre outros, os direitos de obter:
I - orientação sobre os procedimentos para a consecução de
acesso, bem como sobre o local onde poderá ser encontrada ou
obtida a informação almejada;
II - informação contida em registros ou documentos, produzi-
dos ou acumulados por seus órgãos ou entidades, recolhidos ou
não a arquivos públicos;
III - informação produzida ou custodiada por pessoa física ou
entidade privada decorrente de qualquer vínculo com seus órgãos
ou entidades, mesmo que esse vínculo já tenha cessado;
IV - informação primária, íntegra, autêntica e atualizada;
V - informação sobre atividades exercidas pelos órgãos e enti-
dades, inclusive as relativas à sua política, organização e serviços;
VI - informação pertinente à administração do patrimônio pú-
blico, utilização de recursos públicos, licitação, contratos adminis-
trativos; e
VII - informação relativa:
a) à implementação, acompanhamento e resultados dos pro-
gramas, projetos e ações dos órgãos e entidades públicas, bem
como metas e indicadores propostos;
Editora
a solução para o seu concurso!
b) ao resultado de inspeções, auditorias, prestações e tomadas
de contas realizadas pelos órgãos de controle interno e externo,
incluindo prestações de contas relativas a exercícios anteriores.
VIII – (VETADO). (Incluído pela Lei nº 14.345, de 2022)
§ 1º O acesso à informação previsto no caput não compreende
as informações referentes a projetos de pesquisa e desenvolvimen-
to científicos ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segu-
rança da sociedade e do Estado.
§ 2º Quando não for autorizado acesso integral à informação
por ser ela parcialmente sigilosa, é assegurado o acesso à parte não
sigilosa por meio de certidão, extrato ou cópia com ocultação da
parte sob sigilo.
§ 3º O direito de acesso aos documentos ou às informações
neles contidas utilizados como fundamento da tomada de decisão
e do ato administrativo será assegurado com a edição do ato deci-
sório respectivo.
§ 4º A negativa de acesso às informações objeto de pedido for-
mulado aos órgãos e entidades referidas no art. 1º , quando não
fundamentada, sujeitará o responsável a medidas disciplinares, nos
termos do art. 32 desta Lei.
§ 5º Informado do extravio da informação solicitada, poderá
o interessado requerer à autoridade competente a imediata aber-
tura de sindicância para apurar o desaparecimento da respectiva
documentação.
§ 6º Verificada a hipótese prevista no § 5º deste artigo, o res-
ponsável pela guarda da informação extraviada deverá, no prazo
de 10 (dez) dias, justificar o fato e indicar testemunhas que com-
provem sua alegação.
Art. 8º É dever dos órgãos e entidades públicas promover, in-
dependentemente de requerimentos, a divulgação em local de fácil
acesso, no âmbito de suas competências, de informações de inte-
resse coletivo ou geral por eles produzidas ou custodiadas.
§ 1º Na divulgação das informações a que se refere o caput,
deverão constar, no mínimo:
I - registro das competências e estrutura organizacional, en-
dereços e telefones das respectivas unidades e horários de atendi-
mento ao público;
II - registros de quaisquer repasses ou transferências de recur-
sos financeiros;
III - registros das despesas;
IV - informações concernentes a procedimentos licitatórios,
inclusive os respectivos editais e resultados, bem como a todos os
contratos celebrados;
V - dados gerais para o acompanhamento de programas, ações,
projetos e obras de órgãos e entidades; e
VI - respostas a perguntas mais frequentes da sociedade.
§ 2º Para cumprimento do disposto no caput, os órgãos e enti-
dades públicas deverão utilizar todos os meios e instrumentos legí-
timos de que dispuserem, sendo obrigatória a divulgação em sítios
oficiais da rede mundial de computadores (internet).
§ 3º Os sítios de que trata o § 2º deverão, na forma de regula-
mento, atender, entre outros, aos seguintes requisitos:
I - conter ferramenta de pesquisa de conteúdo que permita o
acesso à informação de forma objetiva, transparente, clara e em
linguagem de fácil compreensão;
II - possibilitar a gravação de relatórios em diversos formatos
eletrônicos, inclusive abertos e não proprietários, tais como plani-
lhas e texto, de modo a facilitar a análise das informações;
III - possibilitar o acesso automatizado por sistemas externos
em formatos abertos, estruturados e legíveis por máquina;
IV - divulgar em detalhes os formatos utilizados para estrutu-
ração da informação;
V - garantir a autenticidade e a integridade das informações
disponíveis para acesso;
191
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
VI - manter atualizadas as informações disponíveis para acesso;
VII - indicar local e instruções que permitam ao interessado co-
municar-se, por via eletrônica ou telefônica, com o órgão ou enti-
dade detentora do sítio; e
VIII - adotar as medidas necessárias para garantir a acessibili-
dade de conteúdo para pessoas com deficiência, nos termos do art.
17 da Lei nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, e do art. 9º da
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprova-
da pelo Decreto Legislativo nº 186, de 9 de julho de 2008.
§ 4º Os Municípios com população de até 10.000 (dez mil) ha-
bitantes ficam dispensados da divulgação obrigatória na internet a
que se refere o § 2º , mantida a obrigatoriedade de divulgação, em
tempo real, de informações relativas à execução orçamentária e
financeira, nos critérios e prazos previstos no art. 73-B da Lei Com-
plementar nº 101, de 4 de maio de 2000 (Lei de Responsabilidade
Fiscal).
Art. 9º O acesso a informações públicas será assegurado me-
diante:
I - criação de serviço de informações ao cidadão, nos órgãos e
entidades do poder público, em local com condições apropriadas
para:
a) atender e orientar o público quanto ao acesso a informa-
ções;
b) informar sobre a tramitação de documentos nas suas res-
pectivas unidades;
c) protocolizar documentos e requerimentos de acesso a in-
formações; e
II - realização de audiências ou consultas públicas, incentivo à
participação popular ou a outras formas de divulgação.
CAPÍTULO III
DO PROCEDIMENTO DE ACESSO À INFORMAÇÃO
SEÇÃO I
DO PEDIDO DE ACESSO
Art. 10. Qualquer interessado poderá apresentar pedido de
acesso a informações aos órgãos e entidades referidos no art. 1º
desta Lei, por qualquer meio legítimo, devendo o pedido conter a
identificação do requerente e a especificação da informação reque-
rida.
§ 1º Para o acesso a informações de interesse público, a identi-
ficação do requerente não pode conter exigências que inviabilizem
a solicitação.
§ 2º Os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar
alternativa de encaminhamento de pedidos de acesso por meio de
seus sítios oficiais na internet.
§ 3º São vedadas quaisquer exigências relativas aos motivos
determinantes da solicitação de informações de interesse público.
Art. 11. O órgão ou entidade pública deverá autorizar ou con-
ceder o acesso imediato à informação disponível.
§ 1º Não sendo possível conceder o acesso imediato, na forma
disposta no caput, o órgão ou entidade que receber o pedido deve-
rá, em prazo não superior a 20 (vinte) dias:
I - comunicar a data, local e modo para se realizar a consulta,
efetuar a reprodução ou obter a certidão;
II - indicar as razões de fato ou de direito da recusa, total ou
parcial, do acesso pretendido; ou
III - comunicar que não possui a informação, indicar, se for do
seu conhecimento, o órgão ou a entidade que a detém, ou, ainda,
remeter o requerimento a esse órgão ou entidade, cientificando o
interessado da remessa de seu pedido de informação.
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a solução para o seu concurso!
§ 2º O prazo referido no § 1º poderá ser prorrogado por mais
10 (dez) dias, mediante justificativa expressa, da qual será cientifi-
cado o requerente.
§ 3º Sem prejuízo da segurança e da proteção das informações
e do cumprimento da legislação aplicável, o órgão ou entidade po-
derá oferecer meios para que o próprio requerente possa pesquisar
a informação de que necessitar.
§ 4º Quando não for autorizado o acesso por se tratar de in-
formação total ou parcialmente sigilosa, o requerente deverá ser
informado sobre a possibilidade de recurso, prazos e condições
para sua interposição, devendo, ainda, ser-lhe indicada a autorida-
de competente para sua apreciação.
§ 5º A informação armazenada em formato digital será forneci-
da nesse formato, caso haja anuência do requerente.
§ 6º Caso a informação solicitada esteja disponível ao público
em formato impresso, eletrônico ou em qualquer outro meio de
acesso universal, serão informados ao requerente, por escrito, o
lugar e a forma pela qual se poderá consultar, obter ou reproduzir
a referida informação, procedimento esse que desonerará o órgão
ou entidade pública da obrigação de seu fornecimento direto, salvo
se o requerente declarar não dispor de meios para realizar por si
mesmo tais procedimentos.
Art. 12. O serviço de busca e de fornecimento de informação
é gratuito. (Redação dada pela Lei nº 14.129, de 2021) (Vigência)
§ 1º O órgão ou a entidade poderá cobrar exclusivamente o
valor necessário ao ressarcimento dos custos dos serviços e dos ma-
teriais utilizados, quando o serviço de busca e de fornecimento da
informação exigir reprodução de documentos pelo órgão ou pela
entidade pública consultada. (Incluído pela Lei nº 14.129, de 2021)
(Vigência)
§ 2º Estará isento de ressarcir os custos previstos no § 1º deste
artigo aquele cuja situação econômica não lhe permita fazê-lo sem
prejuízo do sustento próprio ou da família, declarada nos termos da
Lei nº 7.115, de 29 de agosto de 1983. (Incluído pela Lei nº 14.129,
de 2021) (Vigência)
Art. 13. Quando se tratar de acesso à informação contida em
documento cuja manipulação possa prejudicar sua integridade, de-
verá ser oferecida a consulta de cópia, com certificação de que esta
confere com o original.
Parágrafo único. Na impossibilidade de obtenção de cópias, o
interessado poderá solicitar que, a suas expensas e sob supervisão
de servidor público, a reprodução seja feita por outro meio que não
ponha em risco a conservação do documento original.
Art. 14. É direito do requerente obter o inteiro teor de decisão
de negativa de acesso, por certidão ou cópia.
SEÇÃO II
DOS RECURSOS
Art. 15. No caso de indeferimento de acesso a informações ou
às razões da negativa do acesso, poderá o interessado interpor re-
curso contra a decisão no prazo de 10 (dez) dias a contar da sua
ciência.
Parágrafo único. O recurso será dirigido à autoridade hierar-
quicamente superior à que exarou a decisão impugnada, que deve-
rá se manifestar no prazo de 5 (cinco) dias.
Art. 16. Negado o acesso a informação pelos órgãos ou enti-
dades do Poder Executivo Federal, o requerente poderá recorrer à
Controladoria-Geral da União, que deliberará no prazo de 5 (cinco)
dias se:
I - o acesso à informação não classificada como sigilosa for ne-
gado;
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
II - a decisão de negativa de acesso à informação total ou par-
cialmente classificada como sigilosa não indicar a autoridade classi-
ficadora ou a hierarquicamente superior a quem possa ser dirigido
pedido de acesso ou desclassificação;
III - os procedimentos de classificação de informação sigilosa
estabelecidos nesta Lei não tiverem sido observados; e
IV - estiverem sendo descumpridos prazos ou outros procedi-
mentos previstos nesta Lei.
§ 1º O recurso previsto neste artigo somente poderá ser diri-
gido à Controladoria-Geral da União depois de submetido à apre-
ciação de pelo menos uma autoridade hierarquicamente superior
àquela que exarou a decisão impugnada, que deliberará no prazo
de 5 (cinco) dias.
§ 2º Verificada a procedência das razões do recurso, a Contro-
ladoria-Geral da União determinará ao órgão ou entidade que ado-
te as providências necessárias para dar cumprimento ao disposto
nesta Lei.
§ 3º Negado o acesso à informação pela Controladoria-Geral
da União, poderá ser interposto recurso à Comissão Mista de Rea-
valiação de Informações, a que se refere o art. 35.
Art. 17. No caso de indeferimento de pedido de desclassifica-
ção de informação protocolado em órgão da administração públi-
ca federal, poderá o requerente recorrer ao Ministro de Estado da
área, sem prejuízo das competências da Comissão Mista de Reava-
liação de Informações, previstas no art. 35, e do disposto no art. 16.
§ 1º O recurso previsto neste artigo somente poderá ser diri-
gido às autoridades mencionadas depois de submetido à aprecia-
ção de pelo menos uma autoridade hierarquicamente superior à
autoridade que exarou a decisão impugnada e, no caso das Forças
Armadas, ao respectivo Comando.
§ 2º Indeferido o recurso previsto no caput que tenha como
objeto a desclassificação de informação secreta ou ultrassecreta,
caberá recurso à Comissão Mista de Reavaliação de Informações
prevista no art. 35.
Art. 18. Os procedimentos de revisão de decisões denegatórias
proferidas no recurso previsto no art. 15 e de revisão de classifica-
ção de documentos sigilosos serão objeto de regulamentação pró-
pria dos Poderes Legislativo e Judiciário e do Ministério Público, em
seus respectivos âmbitos, assegurado ao solicitante, em qualquer
caso, o direito de ser informado sobre o andamento de seu pedido.
Art. 19. (VETADO).
§ 1º (VETADO).
§ 2º Os órgãos do Poder Judiciário e do Ministério Público in-
formarão ao Conselho Nacional de Justiça e ao Conselho Nacional
do Ministério Público, respectivamente, as decisões que, em grau
de recurso, negarem acesso a informações de interesse público.
Art. 20. Aplica-se subsidiariamente, no que couber, a Lei nº
9.784, de 29 de janeiro de 1999, ao procedimento de que trata este
Capítulo.
CAPÍTULO IV
DAS RESTRIÇÕES DE ACESSO À INFORMAÇÃO
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Art. 21. Não poderá ser negado acesso à informação necessária
à tutela judicial ou administrativa de direitos fundamentais.
Parágrafo único. As informações ou documentos que versem
sobre condutas que impliquem violação dos direitos humanos pra-
ticada por agentes públicos ou a mando de autoridades públicas
não poderão ser objeto de restrição de acesso.
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a solução para o seu concurso!
Art. 22. O disposto nesta Lei não exclui as demais hipóteses
legais de sigilo e de segredo de justiça nem as hipóteses de segredo
industrial decorrentes da exploração direta de atividade econômi-
ca pelo Estado ou por pessoa física ou entidade privada que tenha
qualquer vínculo com o poder público.
SEÇÃO II
DA CLASSIFICAÇÃO DA INFORMAÇÃO QUANTO
AO GRAU E PRAZOS DE SIGILO
Art. 23. São consideradas imprescindíveis à segurança da socie-
dade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação as infor-
mações cuja divulgação ou acesso irrestrito possam:
I - pôr em risco a defesa e a soberania nacionais ou a integrida-
de do território nacional;
II - prejudicar ou pôr em risco a condução de negociações ou as
relações internacionais do País, ou as que tenham sido fornecidas
em caráter sigiloso por outros Estados e organismos internacionais;
III - pôr em risco a vida, a segurança ou a saúde da população;
IV - oferecer elevado risco à estabilidade financeira, econômica
ou monetária do País;
V - prejudicar ou causar risco a planos ou operações estratégi-
cos das Forças Armadas;
VI - prejudicar ou causar risco a projetos de pesquisa e desen-
volvimento científico ou tecnológico, assim como a sistemas, bens,
instalações ou áreas de interesse estratégico nacional;
VII - pôr em risco a segurança de instituições ou de altas autori-
dades nacionais ou estrangeiras e seus familiares; ou
VIII - comprometer atividades de inteligência, bem como de
investigação ou fiscalização em andamento, relacionadas com a
prevenção ou repressão de infrações.
Art. 24. A informação em poder dos órgãos e entidades públi-
cas, observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à
segurança da sociedade ou do Estado, poderá ser classificada como
ultrassecreta, secreta ou reservada.
§ 1º Os prazos máximos de restrição de acesso à informação,
conforme a classificação prevista no caput, vigoram a partir da data
de sua produção e são os seguintes:
I - ultrassecreta: 25 (vinte e cinco) anos;
II - secreta: 15 (quinze) anos; e
III - reservada: 5 (cinco) anos.
§ 2º As informações que puderem colocar em risco a segurança
do Presidente e Vice-Presidente da República e respectivos cônju-
ges e filhos(as) serão classificadas como reservadas e ficarão sob si-
gilo até o término do mandato em exercício ou do último mandato,
em caso de reeleição.
§ 3º Alternativamente aos prazos previstos no § 1º , poderá ser
estabelecida como termo final de restrição de acesso a ocorrência
de determinado evento, desde que este ocorra antes do transcurso
do prazo máximo de classificação.
§ 4º Transcorrido o prazo de classificação ou consumado o
evento que defina o seu termo final, a informação tornar-se-á, au-
tomaticamente, de acesso público.
§ 5º Para a classificação da informação em determinado grau
de sigilo, deverá ser observado o interesse público da informação e
utilizado o critério menos restritivo possível, considerados:
I - a gravidade do risco ou dano à segurança da sociedade e do
Estado; e
II - o prazo máximo de restrição de acesso ou o evento que
defina seu termo final.
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SEÇÃO III
DA PROTEÇÃO E DO CONTROLE DE INFORMAÇÕES SIGILOSAS
Art. 25. É dever do Estado controlar o acesso e a divulgação
de informações sigilosas produzidas por seus órgãos e entidades,
assegurando a sua proteção. (Regulamento)
§ 1º O acesso, a divulgação e o tratamento de informação clas-
sificada como sigilosa ficarão restritos a pessoas que tenham ne-
cessidade de conhecê-la e que sejam devidamente credenciadas na
forma do regulamento, sem prejuízo das atribuições dos agentes
públicos autorizados por lei.
§ 2º O acesso à informação classificada como sigilosa cria a
obrigação para aquele que a obteve de resguardar o sigilo.
§ 3º Regulamento disporá sobre procedimentos e medidas
a serem adotados para o tratamento de informação sigilosa, de
modo a protegê-la contra perda, alteração indevida, acesso, trans-
missão e divulgação não autorizados.
Art. 26. As autoridades públicas adotarão as providências ne-
cessárias para que o pessoal a elas subordinado hierarquicamente
conheça as normas e observe as medidas e procedimentos de segu-
rança para tratamento de informações sigilosas.
Parágrafo único. A pessoa física ou entidade privada que, em
razão de qualquer vínculo com o poder público, executar atividades
de tratamento de informações sigilosas adotará as providências ne-
cessárias para que seus empregados, prepostos ou representantes
observem as medidas e procedimentos de segurança das informa-
ções resultantes da aplicação desta Lei.
SEÇÃO IV
DOS PROCEDIMENTOS DE CLASSIFICAÇÃO
RECLASSIFICAÇÃO E DESCLASSIFICAÇÃO
Art. 27. A classificação do sigilo de informações no âmbito da
administração pública federal é de competência: (Regulamento)
I - no grau de ultrassecreto, das seguintes autoridades:
a) Presidente da República;
b) Vice-Presidente da República;
c) Ministros de Estado e autoridades com as mesmas prerro-
gativas;
d) Comandantes da Marinha, do Exército e da Aeronáutica; e
e) Chefes de Missões Diplomáticas e Consulares permanentes
no exterior;
II - no grau de secreto, das autoridades referidas no inciso I, dos
titulares de autarquias, fundações ou empresas públicas e socieda-
des de economia mista; e
III - no grau de reservado, das autoridades referidas nos incisos
I e II e das que exerçam funções de direção, comando ou chefia,
nível DAS 101.5, ou superior, do Grupo-Direção e Assessoramento
Superiores, ou de hierarquia equivalente, de acordo com regula-
mentação específica de cada órgão ou entidade, observado o dis-
posto nesta Lei.
§ 1º A competência prevista nos incisos I e II, no que se refere
à classificação como ultrassecreta e secreta, poderá ser delegada
pela autoridade responsável a agente público, inclusive em missão
no exterior, vedada a subdelegação.
§ 2º A classificação de informação no grau de sigilo ultrassecre-
to pelas autoridades previstas nas alíneas “d” e “e” do inciso I de-
verá ser ratificada pelos respectivos Ministros de Estado, no prazo
previsto em regulamento.
§ 3º A autoridade ou outro agente público que classificar in-
formação como ultrassecreta deverá encaminhar a decisão de que
trata o art. 28 à Comissão Mista de Reavaliação de Informações, a
que se refere o art. 35, no prazo previsto em regulamento.
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a solução para o seu concurso!
Art. 28. A classificação de informação em qualquer grau de si-
gilo deverá ser formalizada em decisão que conterá, no mínimo, os
seguintes elementos:
I - assunto sobre o qual versa a informação;
II - fundamento da classificação, observados os critérios esta-
belecidos no art. 24;
III - indicação do prazo de sigilo, contado em anos, meses ou
dias, ou do evento que defina o seu termo final, conforme limites
previstos no art. 24; e
IV - identificação da autoridade que a classificou.
Parágrafo único. A decisão referida no caput será mantida no
mesmo grau de sigilo da informação classificada.
Art. 29. A classificação das informações será reavaliada pela
autoridade classificadora ou por autoridade hierarquicamente
superior, mediante provocação ou de ofício, nos termos e prazos
previstos em regulamento, com vistas à sua desclassificação ou à
redução do prazo de sigilo, observado o disposto no art. 24. (Re-
gulamento)
§ 1º O regulamento a que se refere o caput deverá considerar
as peculiaridades das informações produzidas no exterior por auto-
ridades ou agentes públicos.
§ 2º Na reavaliação a que se refere o caput, deverão ser exa-
minadas a permanência dos motivos do sigilo e a possibilidade de
danos decorrentes do acesso ou da divulgação da informação.
§ 3º Na hipótese de redução do prazo de sigilo da informação, o novo
prazo de restrição manterá como termo inicial a data da sua produção.
Art. 30. A autoridade máxima de cada órgão ou entidade publi-
cará, anualmente, em sítio à disposição na internet e destinado à
veiculação de dados e informações administrativas, nos termos de
regulamento:
I - rol das informações que tenham sido desclassificadas nos
últimos 12 (doze) meses;
II - rol de documentos classificados em cada grau de sigilo, com
identificação para referência futura;
III - relatório estatístico contendo a quantidade de pedidos de
informação recebidos, atendidos e indeferidos, bem como informa-
ções genéricas sobre os solicitantes.
§ 1º Os órgãos e entidades deverão manter exemplar da publi-
cação prevista no caput para consulta pública em suas sedes.
§ 2º Os órgãos e entidades manterão extrato com a lista de
informações classificadas, acompanhadas da data, do grau de sigilo
e dos fundamentos da classificação.
SEÇÃO V
DAS INFORMAÇÕES PESSOAIS
Art. 31. O tratamento das informações pessoais deve ser feito
de forma transparente e com respeito à intimidade, vida privada,
honra e imagem das pessoas, bem como às liberdades e garantias
individuais.
§ 1º As informações pessoais, a que se refere este artigo, rela-
tivas à intimidade, vida privada, honra e imagem:
I - terão seu acesso restrito, independentemente de classifica-
ção de sigilo e pelo prazo máximo de 100 (cem) anos a contar da
sua data de produção, a agentes públicos legalmente autorizados e
à pessoa a que elas se referirem; e
II - poderão ter autorizada sua divulgação ou acesso por tercei-
ros diante de previsão legal ou consentimento expresso da pessoa
a que elas se referirem.
§ 2º Aquele que obtiver acesso às informações de que trata
este artigo será responsabilizado por seu uso indevido.
§ 3º O consentimento referido no inciso II do § 1º não será
exigido quando as informações forem necessárias:
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
I - à prevenção e diagnóstico médico, quando a pessoa estiver
física ou legalmente incapaz, e para utilização única e exclusiva-
mente para o tratamento médico;
II - à realização de estatísticas e pesquisas científicas de evi-
dente interesse público ou geral, previstos em lei, sendo vedada a
identificação da pessoa a que as informações se referirem;
III - ao cumprimento de ordem judicial;
IV - à defesa de direitos humanos; ou
V - à proteção do interesse público e geral preponderante.
§ 4º A restrição de acesso à informação relativa à vida privada,
honra e imagem de pessoa não poderá ser invocada com o intuito
de prejudicar processo de apuração de irregularidades em que o
titular das informações estiver envolvido, bem como em ações vol-
tadas para a recuperação de fatos históricos de maior relevância.
§ 5º Regulamento disporá sobre os procedimentos para trata-
mento de informação pessoal.
CAPÍTULO V
DAS RESPONSABILIDADES
Art. 32. Constituem condutas ilícitas que ensejam responsabili-
dade do agente público ou militar:
I - recusar-se a fornecer informação requerida nos termos des-
ta Lei, retardar deliberadamente o seu fornecimento ou fornecê-la
intencionalmente de forma incorreta, incompleta ou imprecisa;
II - utilizar indevidamente, bem como subtrair, destruir, inu-
tilizar, desfigurar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente, infor-
mação que se encontre sob sua guarda ou a que tenha acesso ou
conhecimento em razão do exercício das atribuições de cargo, em-
prego ou função pública;
III - agir com dolo ou má-fé na análise das solicitações de aces-
so à informação;
IV - divulgar ou permitir a divulgação ou acessar ou permitir
acesso indevido à informação sigilosa ou informação pessoal;
V - impor sigilo à informação para obter proveito pessoal ou de
terceiro, ou para fins de ocultação de ato ilegal cometido por si ou
por outrem;
VI - ocultar da revisão de autoridade superior competente in-
formação sigilosa para beneficiar a si ou a outrem, ou em prejuízo
de terceiros; e
VII - destruir ou subtrair, por qualquer meio, documentos con-
cernentes a possíveis violações de direitos humanos por parte de
agentes do Estado.
§ 1º Atendido o princípio do contraditório, da ampla defesa
e do devido processo legal, as condutas descritas no caput serão
consideradas:
I - para fins dos regulamentos disciplinares das Forças Arma-
das, transgressões militares médias ou graves, segundo os critérios
neles estabelecidos, desde que não tipificadas em lei como crime
ou contravenção penal; ou
II - para fins do disposto na Lei nº 8.112, de 11 de dezembro
de 1990, e suas alterações, infrações administrativas, que deverão
ser apenadas, no mínimo, com suspensão, segundo os critérios nela
estabelecidos.
§ 2º Pelas condutas descritas no caput, poderá o militar ou
agente público responder, também, por improbidade administrati-
va, conforme o disposto nas Leis nºs 1.079, de 10 de abril de 1950,
e 8.429, de 2 de junho de 1992.
Art. 33. A pessoa física ou entidade privada que detiver infor-
mações em virtude de vínculo de qualquer natureza com o poder
público e deixar de observar o disposto nesta Lei estará sujeita às
seguintes sanções:
I - advertência;
II - multa;
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a solução para o seu concurso!
III - rescisão do vínculo com o poder público;
IV - suspensão temporária de participar em licitação e impe-
dimento de contratar com a administração pública por prazo não
superior a 2 (dois) anos; e
V - declaração de inidoneidade para licitar ou contratar com a
administração pública, até que seja promovida a reabilitação pe-
rante a própria autoridade que aplicou a penalidade.
§ 1º As sanções previstas nos incisos I, III e IV poderão ser apli-
cadas juntamente com a do inciso II, assegurado o direito de defesa
do interessado, no respectivo processo, no prazo de 10 (dez) dias.
§ 2º A reabilitação referida no inciso V será autorizada somen-
te quando o interessado efetivar o ressarcimento ao órgão ou enti-
dade dos prejuízos resultantes e após decorrido o prazo da sanção
aplicada com base no inciso IV.
§ 3º A aplicação da sanção prevista no inciso V é de competên-
cia exclusiva da autoridade máxima do órgão ou entidade pública,
facultada a defesa do interessado, no respectivo processo, no prazo
de 10 (dez) dias da abertura de vista.
Art. 34. Os órgãos e entidades públicas respondem diretamente
pelos danos causados em decorrência da divulgação não autorizada
ou utilização indevida de informações sigilosas ou informações pes-
soais, cabendo a apuração de responsabilidade funcional nos casos
de dolo ou culpa, assegurado o respectivo direito de regresso.
Parágrafo único. O disposto neste artigo aplica-se à pessoa físi-
ca ou entidade privada que, em virtude de vínculo de qualquer na-
tureza com órgãos ou entidades, tenha acesso a informação sigilosa
ou pessoal e a submeta a tratamento indevido.
CAPÍTULO VI
DISPOSIÇÕES FINAIS E TRANSITÓRIAS
Art. 35. (VETADO).
§ 1º É instituída a Comissão Mista de Reavaliação de Informa-
ções, que decidirá, no âmbito da administração pública federal, so-
bre o tratamento e a classificação de informações sigilosas e terá
competência para:
I - requisitar da autoridade que classificar informação como
ultrassecreta e secreta esclarecimento ou conteúdo, parcial ou in-
tegral da informação;
II - rever a classificação de informações ultrassecretas ou se-
cretas, de ofício ou mediante provocação de pessoa interessada,
observado o disposto no art. 7º e demais dispositivos desta Lei; e
III - prorrogar o prazo de sigilo de informação classificada como
ultrassecreta, sempre por prazo determinado, enquanto o seu
acesso ou divulgação puder ocasionar ameaça externa à soberania
nacional ou à integridade do território nacional ou grave risco às
relações internacionais do País, observado o prazo previsto no § 1º
do art. 24.
§ 2º O prazo referido no inciso III é limitado a uma única reno-
vação.
§ 3º A revisão de ofício a que se refere o inciso II do § 1º deve-
rá ocorrer, no máximo, a cada 4 (quatro) anos, após a reavaliação
prevista no art. 39, quando se tratar de documentos ultrassecretos
ou secretos.
§ 4º A não deliberação sobre a revisão pela Comissão Mista de
Reavaliação de Informações nos prazos previstos no § 3º implicará
a desclassificação automática das informações.
§ 5º Regulamento disporá sobre a composição, organização e
funcionamento da Comissão Mista de Reavaliação de Informações,
observado o mandato de 2 (dois) anos para seus integrantes e de-
mais disposições desta Lei. (Regulamento)
Art. 36. O tratamento de informação sigilosa resultante de tra-
tados, acordos ou atos internacionais atenderá às normas e reco-
mendações constantes desses instrumentos.
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Art. 37. É instituído, no âmbito do Gabinete de Segurança Insti-
tucional da Presidência da República, o Núcleo de Segurança e Cre-
denciamento (NSC), que tem por objetivos: (Regulamento)
I - promover e propor a regulamentação do credenciamento
de segurança de pessoas físicas, empresas, órgãos e entidades para
tratamento de informações sigilosas; e
II - garantir a segurança de informações sigilosas, inclusive
aquelas provenientes de países ou organizações internacionais com
os quais a República Federativa do Brasil tenha firmado tratado,
acordo, contrato ou qualquer outro ato internacional, sem prejuízo
das atribuições do Ministério das Relações Exteriores e dos demais
órgãos competentes.
Parágrafo único. Regulamento disporá sobre a composição, or-
ganização e funcionamento do NSC.
Art. 38. Aplica-se, no que couber, a Lei nº 9.507, de 12 de no-
vembro de 1997, em relação à informação de pessoa, física ou jurí-
dica, constante de registro ou banco de dados de entidades gover-
namentais ou de caráter público.
Art. 39. Os órgãos e entidades públicas deverão proceder à rea-
valiação das informações classificadas como ultrassecretas e secre-
tas no prazo máximo de 2 (dois) anos, contado do termo inicial de
vigência desta Lei.
§ 1º A restrição de acesso a informações, em razão da reavalia-
ção prevista no caput, deverá observar os prazos e condições pre-
vistos nesta Lei.
§ 2º No âmbito da administração pública federal, a reavaliação
prevista no caput poderá ser revista, a qualquer tempo, pela Comis-
são Mista de Reavaliação de Informações, observados os termos
desta Lei.
§ 3º Enquanto não transcorrido o prazo de reavaliação previsto
no caput, será mantida a classificação da informação nos termos da
legislação precedente.
§ 4º As informações classificadas como secretas e ultrassecre-
tas não reavaliadas no prazo previsto no caput serão consideradas,
automaticamente, de acesso público.
Art. 40. No prazo de 60 (sessenta) dias, a contar da vigência
desta Lei, o dirigente máximo de cada órgão ou entidade da admi-
nistração pública federal direta e indireta designará autoridade que
lhe seja diretamente subordinada para, no âmbito do respectivo
órgão ou entidade, exercer as seguintes atribuições:
I - assegurar o cumprimento das normas relativas ao acesso a
informação, de forma eficiente e adequada aos objetivos desta Lei;
II - monitorar a implementação do disposto nesta Lei e apre-
sentar relatórios periódicos sobre o seu cumprimento;
III - recomendar as medidas indispensáveis à implementação
e ao aperfeiçoamento das normas e procedimentos necessários ao
correto cumprimento do disposto nesta Lei; e
IV - orientar as respectivas unidades no que se refere ao cum-
primento do disposto nesta Lei e seus regulamentos.
Art. 41. O Poder Executivo Federal designará órgão da adminis-
tração pública federal responsável:
I - pela promoção de campanha de abrangência nacional de fo-
mento à cultura da transparência na administração pública e cons-
cientização do direito fundamental de acesso à informação;
II - pelo treinamento de agentes públicos no que se refere ao
desenvolvimento de práticas relacionadas à transparência na admi-
nistração pública;
III - pelo monitoramento da aplicação da lei no âmbito da admi-
nistração pública federal, concentrando e consolidando a publica-
ção de informações estatísticas relacionadas no art. 30;
IV - pelo encaminhamento ao Congresso Nacional de relatório
anual com informações atinentes à implementação desta Lei.
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a solução para o seu concurso!
Art. 42. O Poder Executivo regulamentará o disposto nesta Lei
no prazo de 180 (cento e oitenta) dias a contar da data de sua pu-
blicação.
Art. 43. O inciso VI do art. 116 da Lei no 8.112, de 11 de dezem-
bro de 1990, passa a vigorar com a seguinte redação:
“Art. 116. ...................................................................
............................................................................................
VI - levar as irregularidades de que tiver ciência em razão do
cargo ao conhecimento da autoridade superior ou, quando houver
suspeita de envolvimento desta, ao conhecimento de outra autori-
dade competente para apuração;
.................................................................................” (NR)
Art. 44. O Capítulo IV do Título IV da Lei nº 8.112, de 1990,
passa a vigorar acrescido do seguinte art. 126-A:
“Art. 126-A. Nenhum servidor poderá ser responsabilizado ci-
vil, penal ou administrativamente por dar ciência à autoridade su-
perior ou, quando houver suspeita de envolvimento desta, a outra
autoridade competente para apuração de informação concernente
à prática de crimes ou improbidade de que tenha conhecimento,
ainda que em decorrência do exercício de cargo, emprego ou fun-
ção pública.”
Art. 45. Cabe aos Estados, ao Distrito Federal e aos Municípios,
em legislação própria, obedecidas as normas gerais estabelecidas
nesta Lei, definir regras específicas, especialmente quanto ao dis-
posto no art. 9º e na Seção II do Capítulo III.
Art. 46. Revogam-se:
I - a Lei nº 11.111, de 5 de maio de 2005 ; e
II - os arts. 22 a 24 da Lei nº 8.159, de 8 de janeiro de 1991.
Art. 47. Esta Lei entra em vigor 180 (cento e oitenta) dias após
a data de sua publicação.
DECRETO Nº 58.052/12 – REGULAMENTA A LEI Nº
12.527/11, QUE REGULA O ACESSO A INFORMAÇÕES, E DÁ
PROVIDÊNCIAS CORRELATAS
DECRETO Nº 58.052, DE 16 DE MAIO DE 2012
Regulamenta a Lei federal n° 12.527, de 18 de novembro
de 2011, que regula o acesso a informações, e dá providências
correlatas
GERALDO ALCKMIN, Governador do Estado de São Paulo, no
uso de suas atribuições legais,
Considerando que é dever do Poder Público promover a gestão
dos documentos públicos para assegurar o acesso às informações
neles contidas, de acordo com o § 2º do artigo 216 da Constituição
Federal e com o artigo 1º da Lei federal nº 8.159, de 8 de janeiro
de 1991;
Considerando que cabe ao Estado definir, em legislação própria,
regras específicas para o cumprimento das determinações previstas
na Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, que regula o
acesso a informações;
Considerando as disposições das Leis estaduais nº 10.177, de
30 de dezembro de 1998, que regula o processo administrativo e
nº 10.294, de 20 de abril de 1999, que dispõe sobre proteção e
defesa do usuário de serviços públicos, e dos Decretos estaduais
nº 22.789, de 19 de outubro de 1984, que institui o Sistema de
Arquivos do Estado de São Paulo - SAESP, nº 44.074, de 1º de
julho de 1999, que regulamenta a composição e estabelece a
competência das Ouvidorias, nº 54.276, de 27 de abril de 2009,
que reorganiza a Unidade do Arquivo Público do Estado, da Casa
Civil, nº 55.479, de 25 de fevereiro de 2010, que institui na Casa
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Civil o Comitê Gestor do Sistema Informatizado Unificado de Gestão
Arquivística de Documentos e Informações - SPdoc, alterado pelo
de nº 56.260, de 6 de outubro de 2010, nº 55.559, de 12 de março
de 2010, que institui o Portal do Governo Aberto SP e nº 57.500,
de 8 de novembro de 2011, que reorganiza a Corregedoria Geral
da Administração e institui o Sistema Estadual de Controladoria; e
Considerando, finalmente, a proposta apresentada pelo Grupo
Técnico instituído pela Resolução CC-3, de 9 de janeiro de 2012,
junto ao Comitê de Qualidade da Gestão Pública,
Decreta:
CAPÍTULO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 1º - Este decreto define procedimentos a serem
observados pelos órgãos e entidades da Administração Pública
Estadual, e pelas entidades privadas sem fins lucrativos que
recebam recursos públicos estaduais para a realização de atividades
de interesse público, à vista das normas gerais estabelecidas na Lei
federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011.
Artigo 2º - O direito fundamental de acesso a documentos,
dados e informações será assegurado mediante:
I - observância da publicidade como preceito geral e do sigilo
como exceção;
II - implementação da política estadual de arquivos e gestão de
documentos;
III - divulgação de informações de interesse público,
independentemente de solicitações;
IV - utilização de meios de comunicação viabilizados pela
tecnologia da informação;
V - fomento ao desenvolvimento da cultura de transparência
na administração pública;
VI - desenvolvimento do controle social da administração
pública.
Artigo 3º - Para os efeitos deste decreto, consideram-se as
seguintes definições:
I - arquivos públicos: conjuntos de documentos produzidos,
recebidos e acumulados por órgãos públicos, autarquias, fundações
instituídas ou mantidas pelo Poder Público, empresas públicas,
sociedades de economia mista, entidades privadas encarregadas da
gestão de serviços públicos e organizações sociais, no exercício de
suas funções e atividades;
II - autenticidade: qualidade da informação que tenha sido
produzida, expedida, recebida ou modificada por determinado
indivíduo, equipamento ou sistema;
III - classificação de sigilo: atribuição, pela autoridade
competente, de grau de sigilo a documentos, dados e informações;
IV - credencial de segurança: autorização por escrito concedida
por autoridade competente, que habilita o agente público estadual
no efetivo exercício de cargo, função, emprego ou atividade pública
a ter acesso a documentos, dados e informações sigilosas;
V - criptografia: processo de escrita à base de métodos lógicos
e controlados por chaves, cifras ou códigos, de forma que somente
os usuários autorizados possam reestabelecer sua forma original;
VI - custódia: responsabilidade pela guarda de documentos,
dados e informações;
VII - dado público: sequência de símbolos ou valores,
representado em algum meio, produzido ou sob a guarda
governamental, em decorrência de um processo natural ou artificial,
que não tenha seu acesso restrito por legislação específica;
VIII - desclassificação: supressão da classificação de sigilo por
ato da autoridade competente ou decurso de prazo, tornando
irrestrito o acesso a documentos, dados e informações sigilosas;
Editora
a solução para o seu concurso!
IX - documentos de arquivo: todos os registros de informação,
em qualquer suporte, inclusive o magnético ou óptico, produzidos,
recebidos ou acumulados por órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual, no exercício de suas funções e atividades;
X - disponibilidade: qualidade da informação que pode ser
conhecida e utilizada por indivíduos, equipamentos ou sistemas
autorizados;
XI - documento: unidade de registro de informações, qualquer
que seja o suporte ou formato;
XII - gestão de documentos: conjunto de procedimentos
operações técnicas referentes à sua produção, classificação,
avaliação, tramitação, uso, arquivamento e reprodução, que
assegura a racionalização e a eficiência dos arquivos;
XIII - informação: dados, processados ou não, que podem ser
utilizados para produção e transmissão de conhecimento, contidos
em qualquer meio, suporte ou formato;
XIV - informação pessoal: aquela relacionada à pessoa natural
identificada ou identificável;
XV - informação sigilosa: aquela submetida temporariamente
à restrição de acesso público em razão de sua imprescindibilidade
para a segurança da sociedade e do Estado;
XVI - integridade: qualidade da informação não modificada,
inclusive quanto à origem, trânsito e destino;
XVII - marcação: aposição de marca assinalando o grau de sigilo
de documentos, dados ou informações, ou sua condição de acesso
irrestrito, após sua desclassificação;
XVIII - metadados: são informações estruturadas e codificadas
que descrevem e permitem gerenciar, compreender, preservar e
acessar os documentos digitais ao longo do tempo e referem-se a:
a) identificação e contexto documental (identificador único,
instituição produtora, nomes, assunto, datas, local, código de
classificação, tipologia documental, temporalidade, destinação,
versão, documentos relacionados, idioma e indexação);
b) segurança (grau de sigilo, informações sobre criptografia,
assinatura digital e outras marcas digitais);
c) contexto tecnológico (formato de arquivo, tamanho de
arquivo, dependências de hardware e software, tipos de mídias,
algoritmos de compressão) e localização física do documento;
XIX - primariedade: qualidade da informação coletada na fonte,
com o máximo de detalhamento possível, sem modificações;
XX - reclassificação: alteração, pela autoridade competente, da
classificação de sigilo de documentos, dados e informações;
XXI - rol de documentos, dados e informações sigilosas e
pessoais: relação anual, a ser publicada pelas autoridades máximas
de órgãos e entidades, de documentos, dados e informações
classificadas, no período, como sigilosas ou pessoais, com
identificação para referência futura;
XXII - serviço ou atendimento presencial: aquele prestado a
presença física do cidadão, principal beneficiário ou interessado no
serviço;
XXIII - serviço ou atendimento eletrônico: aquele prestado
remotamente ou à distância, utilizando meios eletrônicos de
comunicação;
XXIV - tabela de documentos, dados e informações sigilosas e
pessoais: relação exaustiva de documentos, dados e informações
com quaisquer restrição de acesso, com a indicação do grau de sigilo,
decorrente de estudos e pesquisas promovidos pelas Comissões
de Avaliação de Documentos e Acesso - CADA, e publicada pelas
autoridades máximas dos órgãos e entidades;
XXV - tratamento da informação: conjunto de ações
referentes à produção, recepção, classificação, utilização, acesso,
reprodução, transporte, transmissão, distribuição, arquivamento,
armazenamento, eliminação, avaliação, destinação ou controle da
informação.
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
CAPÍTULO II
DO ACESSO A DOCUMENTOS, DADOS E INFORMAÇÕES
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 4º - É dever dos órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual:
I - promover a gestão transparente de documentos, dados e
informações, assegurando sua disponibilidade, autenticidade e
integridade, para garantir o pleno direito de acesso;
II - divulgar documentos, dados e informações de interesse
coletivo ou geral, sob sua custódia, independentemente de
solicitações;
III - proteger os documentos, dados e informações sigilosas
e pessoais, por meio de critérios técnicos e objetivos, o menos
restritivo possível.
SEÇÃO II
DA GESTÃO DE DOCUMENTOS, DADOS E INFORMAÇÕES
Artigo 5º - A Unidade do Arquivo Público do Estado, na
condição de órgão central do Sistema de Arquivos do Estado de São
Paulo - SAESP, é a responsável pela formulação e implementação
da política estadual de arquivos e gestão de documentos, a que se
refere o artigo 2º, inciso II deste decreto, e deverá propor normas,
procedimentos e requisitos técnicos complementares, visando o
tratamento da informação.
Parágrafo único - Integram a política estadual de arquivos e
gestão de documentos:
1. os serviços de protocolo e arquivo dos órgãos e entidades;
2. as Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso - CADA,
a que se refere o artigo 11 deste decreto;
3. o Sistema Informatizado Unificado de Gestão Arquivística de
Documentos e Informações - SPdoc;
4. os Serviços de Informações ao Cidadão - SIC.
Artigo 6º - Para garantir efetividade à política de arquivos e
gestão de documentos, os órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual deverão:
I - providenciar a elaboração de planos de classificação e
tabelas de temporalidade de documentos de suas atividadesfim, a
que se referem, respectivamente, os artigos 10 a 18 e 19 a 23, do
Decreto nº 48.897, de 27 de agosto de 2004;
II - cadastrar todos os seus documentos no Sistema
Informatizado Unificado de Gestão Arquivística de Documentos e
Informações - SPdoc.
Parágrafo único - As propostas de planos de classificação e de
tabelas de temporalidade de documentos deverão ser apreciadas
pelos órgãos jurídicos dos órgãos e entidades e encaminhadas à
Unidade do Arquivo Público do Estado para aprovação, antes de
sua oficialização.
Artigo 7º - Ficam criados, em todos os órgãos e entidades
da Administração Pública Estadual, os Serviços de Informações
ao Cidadão - SIC, a que se refere o artigo 5º, inciso IV, deste
decreto, diretamente subordinados aos seus titulares, em local
com condições apropriadas, infraestrutura tecnológica e equipe
capacitada para:
I - realizar atendimento presencial e/ou eletrônico na sede
e nas unidades subordinadas, prestando orientação ao público
sobre os direitos do requerente, o funcionamento do Serviço de
Informações ao Cidadão - SIC, a tramitação de documentos, bem
como sobre os serviços prestados pelas respectivas unidades do
órgão ou entidade;
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a solução para o seu concurso!
II - protocolar documentos e requerimentos de acesso a
informações, bem como encaminhar os pedidos de informação
aos setores produtores ou detentores de documentos, dados e
informações;
III - controlar o cumprimento de prazos por parte dos setores
produtores ou detentores de documentos, dados e informações,
previstos no artigo 15 deste decreto;
IV - realizar o serviço de busca e fornecimento de documentos,
dados e informações sob custódia do respectivo órgão ou entidade,
ou fornecer ao requerente orientação sobre o local onde encontrá-
los.
§ 1º - As autoridades máximas dos órgãos e entidades da
Administração Pública Estadual deverão designar, no prazo de 30
(trinta) dias, os responsáveis pelos Serviços de Informações ao
Cidadão - SIC.
§ 2º - Para o pleno desempenho de suas atribuições, os Serviços
de Informações ao Cidadão - SIC deverão:
1. manter intercâmbio permanente com os serviços de
protocolo e arquivo;
2. buscar informações junto aos gestores de sistemas
informatizados e bases de dados, inclusive de portais e sítios
institucionais;
3. atuar de forma integrada com as Ouvidorias, instituídas pela
Lei estadual nº 10.294, de 20 de abril de 1999, e organizadas pelo
Decreto nº 44.074, de 1º de julho de 1999.
§ 3º - Os Serviços de Informações ao Cidadão - SIC,
independentemente do meio utilizado, deverão ser identificados
com ampla visibilidade.
Artigo 8º - A Casa Civil deverá providenciar a contratação
de serviços para o desenvolvimento de “Sistema Integrado de
Informações ao Cidadão”, capaz de interoperar com o SPdoc, a
ser utilizado por todos os órgãos e entidades nos seus respectivos
Serviços de Informações ao Cidadão - SIC.
Artigo 9º - A Unidade do Arquivo Público do Estado, da Casa
Civil, deverá adotar as providências necessárias para a organização
dos serviços da Central de Atendimento ao Cidadão - CAC, instituída
pelo Decreto nº 54.276, de 27 de abril de 2009, com a finalidade de:
I - coordenar a integração sistêmica dos Serviços de Informações
ao Cidadão - SIC, instituídos nos órgãos e entidades;
II - realizar a consolidação e sistematização de dados a que
se refere o artigo 26 deste decreto, bem como a elaboração de
estatísticas sobre as demandas de consulta e os perfis de usuários,
visando o aprimoramento dos serviços.
Parágrafo único - Os Serviços de Informações ao Cidadão - SIC
deverão fornecer, periodicamente, à Central de Atendimento ao
Cidadão - CAC, dados atualizados dos atendimentos prestados.
Artigo 10 - O acesso aos documentos, dados e informações
compreende, entre outros, os direitos de obter:
I - orientação sobre os procedimentos para a consecução de
acesso, bem como sobre o local onde poderá ser encontrado ou
obtido o documento, dado ou informação almejada;
II - dado ou informação contida em registros ou documentos,
produzidos ou acumulados por seus órgãos ou entidades, recolhidos
ou não a arquivos públicos;
III - documento, dado ou informação produzida ou custodiada
por pessoa física ou entidade privada decorrente de qualquer
vínculo com seus órgãos ou entidades, mesmo que esse vínculo já
tenha cessado;
IV - dado ou informação primária, íntegra, autêntica e
atualizada;
V - documento, dado ou informação sobre atividades exercidas
pelos órgãos e entidades, inclusive as relativas à sua política,
organização e serviços;
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
VI - documento, dado ou informação pertinente à administração
o patrimônio público, utilização de recursos públicos, licitação,
contratos administrativos;
VII - documento, dado ou informação relativa:
a) à implementação, acompanhamento e resultados dos
programas, projetos e ações dos órgãos e entidades públicas, bem
como metas e indicadores propostos;
b) ao resultado de inspeções, auditorias, prestações e tomadas
de contas realizadas pelos órgãos de controle interno e externo,
incluindo prestações de contas relativas a exercícios anteriores.
§ 1º - O acesso aos documentos, dados e informações
previsto no “caput” deste artigo não compreende as informações
referentes a projetos de pesquisa e desenvolvimento científicos
ou tecnológicos cujo sigilo seja imprescindível à segurança da
sociedade e do Estado.
§ 2º - Quando não for autorizado acesso integral ao documento,
dado ou informação por ser ela parcialmente sigilosa, é assegurado
o acesso à parte não sigilosa por meio de certidão, extrato ou cópia
com ocultação da parte sob sigilo.
§ 3º - O direito de acesso aos documentos, aos dados ou às
informações neles contidas utilizados como fundamento da tomada
de decisão e do ato administrativo será assegurado com a edição do
ato decisório respectivo.
§ 4º - A negativa de acesso aos documentos, dados e
informações objeto de pedido formulado aos órgãos e entidades
referidas no artigo 1º deste decreto, quando não fundamentada,
sujeitará o responsável a medidas disciplinares, nos termos do
artigo 32 da Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011.
§ 5º - Informado do extravio da informação solicitada,
poderá o interessado requerer à autoridade competente a
imediata instauração de apuração preliminar para investigar o
desaparecimento da respectiva documentação.
§ 6º - Verificada a hipótese prevista no § 5º deste artigo, o
responsável pela guarda da informação extraviada deverá, no
prazo de 10 (dez) dias, justificar o fato e indicar testemunhas que
comprovem sua alegação.
SEÇÃO III
DAS COMISSÕES DE AVALIAÇÃO DE DOCUMENTOS E ACESSO
Artigo 11 - As Comissões de Avaliação de Documentos de
Arquivo, a que se referem os Decretos nº 29.838, de 18 de abril
de 1989, e nº 48.897, de 27 de agosto de 2004, instituídas nos
órgãos e entidades da Administração Pública Estadual, passarão a
ser denominadas Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso
- CADA.
§ 1º - As Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso -
CADA deverão ser vinculadas ao Gabinete da autoridade máxima
do órgão ou entidade.
§ 2º - As Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso - CADA
serão integradas por servidores de nível superior das áreas jurídica,
de administração geral, de administração financeira, de arquivo e
protocolo, de tecnologia da informação e por representantes das
áreas específicas da documentação a ser analisada.
§ 3º - As Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso -
CADA serão compostas por 5 (cinco), 7 (sete) ou 9 (nove) membros,
designados pela autoridade máxima do órgão ou entidade.
Artigo 12 - São atribuições das Comissões de Avaliação de
Documentos e Acesso - CADA, além daquelas previstas para as
Comissões de Avaliação de Documentos de Arquivo nos Decretos
nº 29.838, de 18 de abril de 1989, e nº 48.897, de 27 de agosto de
2004:
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a solução para o seu concurso!
I - orientar a gestão transparente dos documentos, dados
e informações do órgão ou entidade, visando assegurar o amplo
acesso e divulgação;
II - realizar estudos, sob a orientação técnica da Unidade do
Arquivo Público do Estado, órgão central do Sistema de Arquivos do
Estado de São Paulo - SAESP, visando à identificação e elaboração
de tabela de documentos, dados e informações sigilosas e pessoais,
de seu órgão ou entidade;
III - encaminhar à autoridade máxima do órgão ou entidade a
tabela mencionada no inciso II deste artigo, bem como as normas
e procedimentos visando à proteção de documentos, dados e
informações sigilosas e pessoais, para oitiva do órgão jurídico e
posterior publicação;
IV - orientar o órgão ou entidade sobre a correta aplicação
dos critérios de restrição de acesso constantes das tabelas de
documentos, dados e informações sigilosas e pessoais;
V - comunicar à Unidade do Arquivo Público do Estado a
publicação de tabela de documentos, dados e informações sigilosas
e pessoais, e suas eventuais alterações, para consolidação de dados,
padronização de critérios e realização de estudos técnicos na área;
VI - propor à autoridade máxima do órgão ou entidade a
renovação, alteração de prazos, reclassificação ou desclassificação
de documentos, dados e informações sigilosas;
VII - manifestar-se sobre os prazos mínimos de restrição de
acesso aos documentos, dados ou informações pessoais;
VIII - atuar como instância consultiva da autoridade máxima
do órgão ou entidade, sempre que provocada, sobre os recursos
interpostos relativos às solicitações de acesso a documentos,
dados e informações não atendidas ou indeferidas, nos termos do
parágrafo único do artigo 19 deste decreto;
IX - informar à autoridade máxima do órgão ou entidade a
previsão de necessidades orçamentárias, bem como encaminhar
relatórios periódicos sobre o andamento dos trabalhos.
Parágrafo único - Para o perfeito cumprimento de suas
atribuições as Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso -
CADA poderão convocar servidores que possam contribuir com seus
conhecimentos e experiências, bem como constituir subcomissões
e grupos de trabalho.
Artigo 13 - À Unidade do Arquivo Público do Estado, órgão
central do Sistema de Arquivos do Estado de São Paulo - SAESP,
responsável por propor a política de acesso aos documentos
públicos, nos termos do artigo 6º, inciso XII, do Decreto nº 22.789,
de 19 de outubro de 1984, caberá o reexame, a qualquer tempo, das
tabelas de documentos, dados e informações sigilosas e pessoais
dos órgãos e entidades da Administração Pública Estadual.
SEÇÃO IV
DO PEDIDO
Artigo 14 - O pedido de informações deverá ser apresentado ao
Serviço de Informações ao Cidadão - SIC do órgão ou entidade, por
qualquer meio legítimo que contenha a identificação do interessado
(nome, número de documento e endereço) e a especificação da
informação requerida.
Artigo 15 - O Serviço de Informações ao Cidadão - SIC do órgão
ou entidade responsável pelas informações solicitadas deverá
conceder o acesso imediato àquelas disponíveis.
§ 1º - Na impossibilidade de conceder o acesso imediato, o
Serviço de Informações ao Cidadão - SIC do órgão ou entidade, em
prazo não superior a 20 (vinte) dias, deverá:
1. comunicar a data, local e modo para se realizar a consulta,
efetuar a reprodução ou obter a certidão;
2. indicar as razões de fato ou de direito da recusa, total ou
parcial, do acesso pretendido;
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
3. comunicar que não possui a informação, indicar, se for do
seu conhecimento, o órgão ou a entidade que a detém, ou, ainda,
remeter o requerimento a esse órgão ou entidade, cientificando o
interessado da remessa de seu pedido de informação.
§ 2º - O prazo referido no § 1º deste artigo poderá ser
prorrogado por mais 10 (dez) dias, mediante justificativa expressa,
da qual será cientificado o interessado.
§ 3º - Sem prejuízo da segurança e da proteção das informações
e do cumprimento da legislação aplicável, o Serviço de Informações
ao Cidadão - SIC do órgão ou entidade poderá oferecer meios para
que o próprio interessado possa pesquisar a informação de que
necessitar.
§ 4º - Quando não for autorizado o acesso por se tratar de
informação total ou parcialmente sigilosa, o interessado deverá ser
informado sobre a possibilidade de recurso, prazos e condições para
sua interposição, devendo, ainda, ser-lhe indicada a autoridade
competente para sua apreciação.
§ 5º - A informação armazenada em formato digital será
fornecida nesse formato, caso haja anuência do interessado.
§ 6º - Caso a informação solicitada esteja disponível ao público
em formato impresso, eletrônico ou em qualquer outro meio de
acesso universal, serão informados ao interessado, por escrito, o
lugar e a forma pela qual se poderá consultar, obter ou reproduzir
a referida informação, procedimento esse que desonerará o órgão
ou entidade pública da obrigação de seu fornecimento direto, salvo
se o interessado declarar não dispor de meios para realizar por si
mesmo tais procedimentos.
Artigo 16 - O serviço de busca e fornecimento da informação
é gratuito, salvo nas hipóteses de reprodução de documentos pelo
órgão ou entidade pública consultada, situação em que poderá ser
cobrado exclusivamente o valor necessário ao ressarcimento do
custo dos serviços e dos materiais utilizados, a ser fixado em ato
normativo pelo Chefe do Executivo.
Parágrafo único - Estará isento de ressarcir os custos previstos
no “caput” deste artigo todo aquele cuja situação econômica não
lhe permita fazê-lo sem prejuízo do sustento próprio ou da família,
declarada nos termos da Lei federal nº 7.115, de 29 de agosto de 1983.
Artigo 17 - Quando se tratar de acesso à informação contida
em documento cuja manipulação possa prejudicar sua integridade,
deverá ser oferecida a consulta de cópia, com certificação de que
esta confere com o original.
Parágrafo único - Na impossibilidade de obtenção de cópias,
o interessado poderá solicitar que, a suas expensas e sob Grupo
Técnico supervisão de servidor público, a reprodução seja feita por
outro meio que não ponha em risco a conservação do documento
original.
Artigo 18 - É direito do interessado obter o inteiro teor de
decisão de negativa de acesso, por certidão ou cópia.
SEÇÃO V
DOS RECURSOS
Artigo 19 - No caso de indeferimento de acesso aos documentos,
dados e informações ou às razões da negativa do acesso, bem
como o não atendimento do pedido, poderá o interessado interpor
recurso contra a decisão no prazo de 10 (dez) dias a contar de sua
ciência.
Parágrafo único - O recurso será dirigido à apreciação de pelo
menos uma autoridade hierarquicamente superior à que exarou
a decisão impugnada, que deverá se manifestar, após eventual
consulta à Comissão de Avaliação de Documentos e Acesso - CADA,
a que se referem os artigos 11 e 12 deste decreto, e ao órgão
jurídico, no prazo de 5 (cinco) dias.
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Artigo 20 - Negado o acesso ao documento, dado e informação
pelos órgãos ou entidades da Administração Pública Estadual, o
interessado poderá recorrer à Corregedoria Geral da Administração,
que deliberará no prazo de 5 (cinco) dias se:
I - o acesso ao documento, dado ou informação não classificada
como sigilosa for negado;
II - a decisão de negativa de acesso ao documento, dado ou
informação, total ou parcialmente classificada como sigilosa, não
indicar a autoridade classificadora ou a hierarquicamente superior
a quem possa ser dirigido o pedido de acesso ou desclassificação;
III - os procedimentos de classificação de sigilo estabelecidos
na Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, não tiverem
sido observados;
IV - estiverem sendo descumpridos prazos ou outros
procedimentos revistos na Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro
de 2011.
§ 1º - O recurso previsto neste artigo somente poderá ser
dirigido à Corregedoria Geral da Administração depois de submetido
à apreciação de pelo menos uma autoridade hierarquicamente
superior àquela que exarou a decisão impugnada, nos termos do
parágrafo único do artigo 19 deste decreto.
§ 2º - Verificada a procedência das razões do recurso, a
Corregedoria Geral da Administração determinará ao órgão
ou entidade que adote as providências necessárias para dar
cumprimento ao disposto na Lei federal nº 12.527, de 18 de
novembro de 2011, e neste decreto.
Artigo 21 - Negado o acesso ao documento, dado ou informação
pela Corregedoria Geral da Administração, o requerente poderá, no
prazo de 10 (dez) dias a contar da sua ciência, interpor recurso à
Comissão Estadual de Acesso à Informação, de que trata o artigo
76 deste decreto.
Artigo 22 - Aplica-se, no que couber, a Lei estadual nº 10.177,
de 30 de dezembro de 1998, ao procedimento de que trata este
Capítulo.
CAPÍTULO III
DA DIVULGAÇÃO DE DOCUMENTOS, DADOS E INFORMAÇÕES
Artigo 23 - É dever dos órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual promover, independentemente de requerimentos,
a divulgação em local de fácil acesso, no âmbito de suas
competências, de documentos, dados e informações de interesse
coletivo ou geral por eles produzidas ou custodiadas.
§ 1º - Na divulgação das informações a que se refere o “caput”
deste artigo, deverão constar, no mínimo:
1. registro das competências e estrutura organizacional,
endereços e telefones das respectivas unidades e horários de
atendimento ao público;
2. registros de quaisquer repasses ou transferências de recursos
financeiros;
3. registros de receitas e despesas;
4. informações concernentes a procedimentos licitatórios,
inclusive os respectivos editais e resultados, bem como a todos os
contratos celebrados;
5. relatórios, estudos e pesquisas;
6. dados gerais para o acompanhamento da execução
orçamentária, de programas, ações, projetos e obras de órgãos e
entidades;
7. respostas a perguntas mais frequentes da sociedade.
§ 2º - Para o cumprimento do disposto no “caput” deste artigo,
os órgãos e entidades estaduais deverão utilizar todos os meios
e instrumentos legítimos de que dispuserem, sendo obrigatória
a divulgação em sítios oficiais da rede mundial de computadores
(internet).
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
§ 3º - Os sítios de que trata o § 2º deste artigo deverão atender,
entre outros, aos seguintes requisitos:
1. conter ferramenta de pesquisa de conteúdo que permita o
acesso à informação de forma objetiva, transparente, clara e em
linguagem de fácil compreensão;
2. possibilitar a gravação de relatórios em diversos formatos
eletrônicos, inclusive abertos e não proprietários, tais como
planilhas e texto, de modo a facilitar a análise das informações;
3. possibilitar o acesso automatizado por sistemas externos em
formatos abertos, estruturados e legíveis por máquina;
4. divulgar em detalhes os formatos utilizados para estruturação
da informação;
5. garantir a autenticidade e a integridade das informações
disponíveis para acesso;
6. manter atualizadas as informações disponíveis para acesso;
7. indicar local e instruções que permitam ao interessado
comunicar-se, por via eletrônica ou telefônica, com o órgão ou
entidade detentora do sítio;
8. adotar as medidas necessárias para garantir a acessibilidade
de conteúdo para pessoas com deficiência, nos termos do artigo 17
da Lei federal nº 10.098, de 19 de dezembro de 2000, artigo 9° da
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, aprovada
pelo Decreto Legislativo nº 186, de 9 de julho de 2008, e da Lei
estadual n° 12.907, de 15 de abril de 2008.
Artigo 24 - Os documentos que contenham informações que
se enquadrem nos casos referidos no artigo anterior deverão
estar cadastrados no Sistema Informatizado Unificado de Gestão
Arquivística de Documentos e Informações - SPdoc.
Artigo 25 - A autoridade máxima de cada órgão ou entidade
estadual publicará, anualmente, em sítio próprio, bem como no
Portal da Transparência e do Governo Aberto:
I - rol de documentos, dados e informações que tenham sido
desclassificadas nos últimos 12 (doze) meses;
II - rol de documentos classificados em cada grau de sigilo, com
identificação para referência futura;
III - relatório estatístico contendo a quantidade de pedidos
de informação recebidos, atendidos e indeferidos, bem como
informações genéricas sobre os solicitantes.
Parágrafo único - Os órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual deverão manter exemplar da publicação prevista
no “caput” deste artigo para consulta pública em suas sedes, bem
como o extrato com o rol de documentos, dados e informações
classificadas, acompanhadas da data, do grau de sigilo e dos
fundamentos da classificação.
Artigo 26 - Os órgãos e entidades da Administração Pública
Estadual deverão prestar no prazo de 60 (sessenta) dias, para
compor o “Catálogo de Sistemas e Bases de Dados da Administração
Pública do Estado de São Paulo - CSBD”, as seguintes informações:
I - tamanho e descrição do conteúdo das bases de dados;
II - metadados;
III - dicionário de dados com detalhamento de conteúdo;
IV - arquitetura da base de dados;
V - periodicidade de atualização;
VI - software da base de dados;
VII - existência ou não de sistema de consulta à base de dados
e sua linguagem de programação;
VIII - formas de consulta, acesso e obtenção à base de dados.
§ 1º - Os órgãos e entidades da Administração Pública Estadual
deverão indicar o setor responsável pelo fornecimento e atualização
permanente de dados e informações que compõem o “Catálogo de
Sistemas e Bases de Dados da Administração Pública do Estado de
São Paulo - CSBD”.
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§ 2º - O desenvolvimento do “Catálogo de Sistemas e Bases de
Dados da Administração Pública do Estado de São Paulo - CSBD”,
coleta de informações, manutenção e atualização permanente
ficará a cargo da Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados
- SEADE.
§ 3º - O “Catálogo de Sistemas e Bases de Dados da Administração
Pública do Estado de São Paulo - CSBD”, bem como as bases de dados
da Administração Pública Estadual deverão estar disponíveis no
Portal do Governo Aberto e no Portal da Transparência, nos termos
dos Decretos nº 57.500, de 8 de novembro de 2011, e nº 55.559,
de 12 de março de 2010, com todos os elementos necessários para
permitir sua utilização por terceiros, como a arquitetura da base e
o dicionário de dados.
CAPÍTULO IV
DAS RESTRIÇÕES DE ACESSO A DOCUMENTOS, DADOS E IN-
FORMAÇÕES
SEÇÃO I
DISPOSIÇÕES GERAIS
Artigo 27 - São consideradas passíveis de restrição de acesso,
no âmbito da Administração Pública Estadual, duas categorias de
documentos, dados e informações:
I - Sigilosos: aqueles submetidos temporariamente à restrição
de acesso público em razão de sua imprescindibilidade para a
segurança da sociedade e do Estado;
II - Pessoais: aqueles relacionados à pessoa natural identificada
ou identificável, relativas à intimidade, vida privada, honra e imagem
das pessoas, bem como às liberdades e garantias individuais.
Parágrafo único - Cabe aos órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual, por meio de suas respectivas Comissões de
Avaliação de Documentos e Acesso - CADA, a que se referem os
artigos 11 e 12 deste decreto, promover os estudos necessários à
elaboração de tabela com a identificação de documentos, dados e
informações sigilosas e pessoais, visando assegurar a sua proteção.
Artigo 28 - Não poderá ser negado acesso à informação
necessária à tutela judicial ou administrativa de direitos
fundamentais.
Parágrafo único - Os documentos, dados e informações que
versem sobre condutas que impliquem violação dos direitos
humanos praticada por agentes públicos ou a mando de autoridades
públicas não poderão ser objeto de restrição de acesso.
Artigo 29 - O disposto neste decreto não exclui as demais
hipóteses legais de sigilo e de segredo de justiça nem as hipóteses
de segredo industrial decorrentes da exploração direta de atividade
econômica pelo Estado ou por pessoa física ou entidade privada
que tenha qualquer vínculo com o poder público.
SEÇÃO II
DA CLASSIFICAÇÃO, RECLASSIFICAÇÃO E DESCLASSIFICAÇÃO
DE DOCUMENTOS, DADOS E INFORMAÇÕES SIGILOSAS
Artigo 30 - São considerados imprescindíveis à segurança da
sociedade ou do Estado e, portanto, passíveis de classificação de
sigilo, os documentos, dados e informações cuja divulgação ou
acesso irrestrito possam:
I - pôr em risco a defesa e a soberania nacionais ou a integridade
do território nacional;
II - prejudicar ou pôr em risco a condução de negociações ou as
relações internacionais do País, ou as que tenham sido fornecidas
em caráter sigiloso por outros Estados e organismos internacionais;
III - pôr em risco a vida, a segurança ou a saúde da população;
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
IV - oferecer elevado risco à estabilidade financeira, econômica
ou monetária do País;
V - prejudicar ou causar risco a planos ou operações estratégicos
das Forças Armadas;
VI - prejudicar ou causar risco a projetos de pesquisa e
desenvolvimento científico ou tecnológico, assim como a sistemas,
bens, instalações ou áreas de interesse estratégico nacional;
VII - pôr em risco a segurança de instituições ou de altas
autoridades nacionais ou estrangeiras e seus familiares;
VIII - comprometer atividades de inteligência, bem como de
investigação ou fiscalização em andamento, relacionadas com a
prevenção ou repressão de infrações.
Artigo 31 - Os documentos, dados e informações sigilosas em
poder de órgãos e entidades da Administração Pública Estadual,
observado o seu teor e em razão de sua imprescindibilidade à
segurança da sociedade ou do Estado, poderão ser classificados nos
seguintes graus:
I - ultrassecreto;
II - secreto;
III - reservado.
§ 1º - Os prazos máximos de restrição de acesso aos documentos,
dados e informações, conforme a classificação prevista no “caput”
e incisos deste artigo, vigoram a partir da data de sua produção e
são os seguintes:
1. ultrassecreto: até 25 (vinte e cinco) anos;
2. secreto: até 15 (quinze) anos;
3. reservado: até 5 (cinco) anos.
§ 2º - Os documentos, dados e informações que puderem
colocar em risco a segurança do Governador e Vice-Governador
do Estado e respectivos cônjuges e filhos (as) serão classificados
como reservados e ficarão sob sigilo até o término do mandato em
exercício ou do último mandato, em caso de reeleição.
§ 3º - Alternativamente aos prazos previstos no § 1º deste
artigo, poderá ser estabelecida como termo final de restrição de
acesso a ocorrência de determinado evento, desde que este ocorra
antes do transcurso do prazo máximo de classificação.
§ 4º - Transcorrido o prazo de classificação ou consumado
o evento que defina o seu termo final, o documento, dado ou
informação tornar-se-á, automaticamente, de acesso público.
§ 5º - Para a classificação do documento, dado ou informação
em determinado grau de sigilo, deverá ser observado o interesse
público da informação, e utilizado o critério menos restritivo
possível, considerados:
1. a gravidade do risco ou dano à segurança da sociedade e do
Estado;
2. o prazo máximo de restrição de acesso ou o evento que
defina seu termo final.
Artigo 32 - A classificação de sigilo de documentos, dados e
informações no âmbito da Administração Pública Estadual deverá
ser realizada mediante:
I - publicação oficial, pela autoridade máxima do órgão ou
entidade, de tabela de documentos, dados e informações sigilosas
e pessoais, que em razão de seu teor e de sua imprescindibilidade
à segurança da sociedade e do Estado ou à proteção da intimidade,
da vida privada, da honra e imagem das pessoas, sejam passíveis de
restrição de acesso, a partir do momento de sua produção,
II - análise do caso concreto pela autoridade responsável
ou agente público competente, e formalização da decisão de
classificação, reclassificação ou desclassificação de sigilo, bem
como de restrição de acesso à informação pessoal, que conterá, no
mínimo, os seguintes elementos:
a) assunto sobre o qual versa a informação;
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b) fundamento da classificação, reclassificação ou
desclassificação de sigilo, observados os critérios estabelecidos
no artigo 31 deste decreto, bem como da restrição de acesso à
informação pessoal;
c) indicação do prazo de sigilo, contado em anos, meses ou
dias, ou do evento que defina o seu termo final, conforme limites
previstos no artigo 31 deste decreto, bem como a indicação do
prazo mínimo de restrição de acesso à informação pessoal;
d) identificação da autoridade que a classificou, reclassificou
ou desclassificou.
Parágrafo único - O prazo de restrição de acesso contarse-á da
data da produção do documento, dado ou informação.
Artigo 33 - A classificação de sigilo de documentos, dados e
informações no âmbito da Administração Pública Estadual, a que
se refere o inciso II do artigo 32 deste decreto, é de competência:
I - no grau de ultrassecreto, das seguintes autoridades:
a) Governador do Estado;
b) Vice-Governador do Estado;
c) Secretários de Estado e Procurador Geral do Estado;
d) Delegado Geral de Polícia e Comandante Geral da olícia
Militar;
II - no grau de secreto, das autoridades referidas no inciso I
deste artigo, das autoridades máximas de autarquias, fundações ou
empresas públicas e sociedades de economia mista;
III - no grau de reservado, das autoridades referidas nos
incisos I e II deste artigo e das que exerçam funções de direção,
comando ou chefia, ou de hierarquia equivalente, de acordo com
regulamentação específica de cada órgão ou entidade, observado o
disposto neste decreto.
§ 1º - A competência prevista nos incisos I e II deste artigo, no
que se refere à classificação como ultrassecreta e secreta, poderá
ser delegada pela autoridade responsável a agente público, vedada
a subdelegação.
§ 2º - A classificação de documentos, dados e informações no
grau de sigilo ultrassecreto pelas autoridades previstas na alínea
“d” do inciso I deste artigo deverá ser ratificada pelo Secretário da
Segurança Pública, no prazo de 10 (dez) dias.
§ 3º - A autoridade ou outro agente público que classificar
documento, dado e informação como ultrassecreto deverá
encaminhar a decisão de que trata o inciso II do artigo 32 deste
decreto, à Comissão Estadual de Acesso à Informação, a que
se refere o artigo 76 deste diploma legal, no prazo previsto em
regulamento.
Artigo 34 - A classificação de documentos, dados e informações
será reavaliada pela autoridade classificadora ou por autoridade
hierarquicamente superior, mediante provocação ou de ofício,
nos termos e prazos previstos em regulamento, com vistas à sua
desclassificação ou à redução do prazo de sigilo, observado o
disposto no artigo 31 deste decreto.
§ 1º - O regulamento a que se refere o “caput” deste artigo
deverá considerar as peculiaridades das informações produzidas no
exterior por autoridades ou agentes públicos.
§ 2º - Na reavaliação a que se refere o “caput” deste artigo
deverão ser examinadas a permanência dos motivos do sigilo e a
possibilidade de danos decorrentes do acesso ou da divulgação da
informação.
§ 3º - Na hipótese de redução do prazo de sigilo da informação,
o novo prazo de restrição manterá como termo inicial a data da sua
produção.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SEÇÃO III
DA PROTEÇÃO DE DOCUMENTOS, DADOS E INFORMAÇÕES
PESSOAIS
Artigo 35 - O tratamento de documentos, dados e informações
pessoais deve ser feito de forma transparente e com respeito à
intimidade, vida privada, honra e imagem das pessoas, bem como
às liberdades e garantias individuais.
§ 1º - Os documentos, dados e informações pessoais, a que
se refere este artigo, relativas à intimidade, vida privada, honra e
imagem:
1. terão seu acesso restrito, independentemente de classificação
de sigilo e pelo prazo máximo de 100 (cem) anos a contar da sua
data de produção, a agentes públicos legalmente autorizados e à
pessoa a que elas se referirem;
2. poderão ter autorizada sua divulgação ou acesso por
terceiros diante de previsão legal ou consentimento expresso da
pessoa a que elas se referirem.
§ 2º - Aquele que obtiver acesso às informações de que trata
este artigo será responsabilizado por seu uso indevido.
§ 3º - O consentimento referido no item 2 do § 1º deste artigo
não será exigido quando as informações forem necessárias:
1. à prevenção e diagnóstico médico, quando a pessoa estiver
física ou legalmente incapaz, e para utilização única e exclusivamente
para o tratamento médico;
2. à realização de estatísticas e pesquisas científicas de
evidente interesse público ou geral, previstos em lei, sendo vedada
a identificação da pessoa a que as informações se referirem;
3. ao cumprimento de ordem judicial;
4. à defesa de direitos humanos;
5. à proteção do interesse público e geral preponderante.
§ 4º - A restrição de acesso aos documentos, dados e
informações relativos à vida privada, honra e imagem de pessoa
não poderá ser invocada com o intuito de prejudicar processo
de apuração de irregularidades em que o titular das informações
estiver envolvido, bem como em ações voltadas para a recuperação
de fatos históricos de maior relevância.
§ 5º - Os documentos, dados e informações identificados como
pessoais somente poderão ser fornecidos pessoalmente, com a
identificação do interessado.
SEÇÃO IV
DA PROTEÇÃO E DO CONTROLE DE DOCUMENTOS, DADOS E
INFORMAÇÕES SIGILOSOS
Artigo 36 - É dever da Administração Pública Estadual controlar
o acesso e a divulgação de documentos, dados e informações
sigilosos sob a custódia de seus órgãos e entidades, assegurando a
sua proteção contra perda, alteração indevida, acesso, transmissão
e divulgação não autorizados.
§ 1º - O acesso, a divulgação e o tratamento de documentos,
dados e informações classificados como sigilosos ficarão restritos
a pessoas que tenham necessidade de conhecê-la e que sejam
devidamente credenciadas na forma dos artigos 62 a 65 deste
decreto, sem prejuízo das atribuições dos agentes públicos
autorizados por lei.
§ 2º - O acesso aos documentos, dados e informações
classificados como sigilosos ou identificados como pessoais, cria
a obrigação para aquele que as obteve de resguardar restrição de
acesso.
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Artigo 37 - As autoridades públicas adotarão as providências
necessárias para que o pessoal a elas subordinado hierarquicamente
conheça as normas e observe as medidas e procedimentos de
segurança para tratamento de documentos, dados e informações
sigilosos e pessoais.
Parágrafo único - A pessoa física ou entidade privada que, em
razão de qualquer vínculo com o poder público executar atividades
de tratamento de documentos, dados e informações sigilosos
e pessoais adotará as providências necessárias para que seus
empregados, prepostos ou representantes observem as medidas
e procedimentos de segurança das informações resultantes da
aplicação deste decreto.
Artigo 38 - O acesso a documentos, dados e informações
sigilosos, originários de outros órgãos ou instituições privadas,
custodiados para fins de instrução de procedimento, processo
administrativo ou judicial, somente poderá ser realizado para outra
finalidade se autorizado pelo agente credenciado do respectivo
órgão, entidade ou instituição de origem.
SUBSEÇÃO I
DA PRODUÇÃO, DO REGISTRO, EXPEDIÇÃO, TRAMITAÇÃO E
GUARDA
Artigo 39 - A produção, manuseio, consulta, transmissão,
manutenção e guarda de documentos, dados e informações
sigilosos observarão medidas especiais de segurança.
Artigo 40 - Os documentos sigilosos em sua expedição e
tramitação obedecerão às seguintes prescrições:
I - deverão ser registrados no momento de sua produção,
prioritariamente em sistema informatizado de gestão arquivística
de documentos;
II - serão acondicionados em envelopes duplos;
III - no envelope externo não constará qualquer indicação do
grau de sigilo ou do teor do documento;
IV - o envelope interno será fechado, lacrado e expedido
mediante relação de remessa, que indicará, necessariamente,
remetente, destinatário, número de registro e o grau de sigilo do
documento;
V - para os documentos sigilosos digitais deverão ser observadas
as prescrições referentes à criptografia.
Artigo 41 - A expedição, tramitação e entrega de documento
ultrassecreto e secreto, deverá ser efetuadas pessoalmente, por
agente público credenciado, sendo vedada a sua postagem.
Parágrafo único - A comunicação de informação de natureza
ultrassecreta e secreta, de outra forma que não a prescrita no
“caput” deste artigo, só será permitida excepcionalmente e em
casos extremos, que requeiram tramitação e solução imediatas,
em atendimento ao princípio da oportunidade e considerados os
interesses da segurança da sociedade e do Estado, utilizando-se o
adequado meio de criptografia.
Artigo 42 - A expedição de documento reservado poderá ser
feita mediante serviço postal, com opção de registro, mensageiro
oficialmente designado, sistema de encomendas ou, quando for o
caso, mala diplomática.
Parágrafo único - A comunicação dos documentos de que trata
este artigo poderá ser feita por outros meios, desde que sejam
usados recursos de criptografia compatíveis com o grau de sigilo do
documento, conforme previsto nos artigos 51 a 56 deste decreto.
Artigo 43 - Cabe aos agentes públicos credenciados responsáveis
pelo recebimento de documentos sigilosos:
I - verificar a integridade na correspondência recebida e
registrar indícios de violação ou de qualquer irregularidade, dando
ciência do fato ao seu superior hierárquico e ao destinatário, o qual
informará imediatamente ao remetente;
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
II - proceder ao registro do documento e ao controle de sua
tramitação.
Artigo 44 - O envelope interno só será aberto pelo destinatário,
seu representante autorizado ou autoridade competente
hierarquicamente superior, observados os requisitos do artigo 62
deste decreto.
Artigo 45 - O destinatário de documento sigiloso comunicará
imediatamente ao remetente qualquer indício de violação ou
adulteração do documento.
Artigo 46 - Os documentos, dados e informações sigilosos
serão mantidos em condições especiais de segurança, na forma do
regulamento interno de cada órgão ou entidade.
Parágrafo único - Para a guarda de documentos secretos e
ultrassecretos deverá ser utilizado cofre forte ou estrutura que
ofereça segurança equivalente ou superior.
Artigo 47 - Os agentes públicos responsáveis pela guarda ou
custódia de documentos sigilosos os transmitirão a seus substitutos,
devidamente conferidos, quando da passagem ou transferência de
responsabilidade.
SUBSEÇÃO II
DA MARCAÇÃO
Artigo 48 - O grau de sigilo será indicado em todas as páginas
do documento, nas capas e nas cópias, se houver, pelo produtor
do documento, dado ou informação, após classificação, ou pelo
agente classificador que juntar a ele documento ou informação com
alguma restrição de acesso.
§ 1º - Os documentos, dados ou informações cujas partes
contenham diferentes níveis de restrição de acesso devem receber
diferentes marcações, mas no seu todo, será tratado nos termos de
seu grau de sigilo mais elevado.
§ 2º - A marcação será feita em local que não comprometa a
leitura e compreensão do conteúdo do documento e em local que
possibilite sua reprodução em eventuais cópias.
§ 3º - As páginas serão numeradas seguidamente, devendo
a juntada ser precedida de termo próprio consignando o número
total de folhas acrescidas ao documento.
§ 4º - A marcação deverá ser necessariamente datada.
Artigo 49 - A marcação em extratos de documentos, esboços,
desenhos, fotografias, imagens digitais, multimídia, negativos,
diapositivos, mapas, cartas e fotocartas obedecerá ao prescrito no
artigo 48 deste decreto.
§ 1º - Em fotografias e reproduções de negativos sem legenda,
a indicação do grau de sigilo será no verso e nas respectivas
embalagens.
§ 2º - Em filmes cinematográficos, negativos em rolos contínuos
e microfilmes, a categoria e o grau de sigilo serão indicados
nas imagens de abertura e de encerramento de cada rolo, cuja
embalagem será tecnicamente segura e exibirá a classificação do
conteúdo.
§ 3º - Os esboços, desenhos, fotografias, imagens digitais,
multimídia, negativos, diapositivos, mapas, cartas e fotocartas
de que trata esta seção, que não apresentem condições para a
indicação do grau de sigilo, serão guardados em embalagens que
exibam a classificação correspondente à classificação do conteúdo.
Artigo 50 - A marcação da reclassificação e da desclassificação
de documentos, dados ou informações sigilosos obedecerá às
mesmas regras da marcação da classificação.
Parágrafo único - Havendo mais de uma marcação, prevalecerá
a mais recente.
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a solução para o seu concurso!
SUBSEÇÃO III
DA CRIPTOGRAFIA
Artigo 51 - Fica autorizado o uso de código, cifra ou sistema
de criptografia no âmbito da Administração Pública Estadual
e das instituições de caráter público para assegurar o sigilo de
documentos, dados e informações.
Artigo 52 - Para circularem fora de área ou instalação sigilosa,
os documentos, dados e informações sigilosos, produzidos em
suporte magnético ou óptico, deverão necessariamente estar
criptografados.
Artigo 53 - A aquisição e uso de aplicativos de criptografia no
âmbito da Administração Pública Estadual sujeitar-se-ão às normas
gerais baixadas pelo Comitê de Qualidade da Gestão Pública - CQGP.
Parágrafo único - Os programas, aplicativos, sistemas e
equipamentos de criptografia são considerados sigilosos e deverão,
antecipadamente, ser submetidos à certificação de conformidade.
Artigo 54 - Aplicam-se aos programas, aplicativos, sistemas
e equipamentos de criptografia todas as medidas de segurança
previstas neste decreto para os documentos, dados e informações
sigilosos e também os seguintes procedimentos:
I - realização de vistorias periódicas, com a finalidade de
assegurar uma perfeita execução das operações criptográficas;
II - elaboração de inventários completos e atualizados do
material de criptografia existente;
III - escolha de sistemas criptográficos adequados a cada
destinatário, quando necessário;
IV - comunicação, ao superior hierárquico ou à autoridade
competente, de qualquer anormalidade relativa ao sigilo, à
inviolabilidade, à integridade, à autenticidade, à legitimidade e à
disponibilidade de documentos, dados e informações sigilosos
criptografados;
V - identificação e registro de indícios de violação ou
interceptação ou de irregularidades na transmissão ou recebimento
de documentos, dados e informações criptografados.
§ 1º - A autoridade máxima do órgão ou entidade da
Administração Pública Estadual responsável pela custódia de
documentos, dados e informações sigilosos e detentor de material
criptográfico designará um agente público responsável pela
segurança criptográfica, devidamente credenciado, que deverá
observar os procedimentos previstos no “caput” deste artigo.
§ 2º - O agente público referido no § 1º deste artigo deverá
providenciar as condições de segurança necessárias ao resguardo do
sigilo de documentos, dados e informações durante sua produção,
tramitação e guarda, em suporte magnético ou óptico, bem como a
segurança dos equipamentos e sistemas utilizados.
§ 3º - As cópias de segurança de documentos, dados e
informações sigilosos deverão ser criptografados, observadas as
disposições dos §§ 1º e 2º deste artigo.
Artigo 55 - Os equipamentos e sistemas utilizados para a
produção e guarda de documentos, dados e informações sigilosos
poderão estar ligados a redes de comunicação de dados desde que
possuam sistemas de proteção e segurança adequados, nos termos
das normas gerais baixadas pelo Comitê de Qualidade da Gestão
Pública - CQGP.
Artigo 56 - Cabe ao órgão responsável pela criptografia de
documentos, dados e informações sigilosos providenciar a sua
descriptação após a sua desclassificação.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
SUBSEÇÃO IV
DA PRESERVAÇÃO E ELIMINAÇÃO
Artigo 57 - Aplicam-se aos documentos, dados e informações
sigilosos os prazos de guarda estabelecidos na Tabela de
Temporalidade de Documentos das Atividades-Meio, oficializada
pelo Decreto nº 48.898, de 27 de agosto de 2004, e nas Tabelas
de Temporalidade de Documentos das Atividades-Fim, oficializadas
pelos órgãos e entidades da Administração Pública Estadual,
ressalvado o disposto no artigo 59 deste decreto.
Artigo 58 - Os documentos, dados e informações sigilosos
considerados de guarda permanente, nos termos dos Decretos
nº 48.897 e nº 48.898, ambos de 27 de agosto de 2004, somente
poderão ser recolhidos à Unidade do Arquivo Público do Estado
após a sua desclassificação.
Parágrafo único - Excetuam-se do disposto no “caput”
deste artigo, os documentos de guarda permanente de órgãos
ou entidades extintos ou que cessaram suas atividades, em
conformidade com o artigo 7, § 2º, da Lei federal nº 8.159, de 8 de
janeiro de 1991, e com o artigo 1º, § 2º, do Decreto nº 48.897, de
27 de agosto de 2004.
Artigo 59 - Decorridos os prazos previstos nas tabelas
de temporalidade de documentos, os documentos, dados e
informações sigilosos de guarda temporária somente poderão ser
eliminados após 1 (um) ano, a contar da data de sua desclassificação,
a fim de garantir o pleno acesso às informações neles contidas.
Artigo 60 - A eliminação de documentos dados ou informações
sigilosos em suporte magnético ou ótico que não possuam valor
permanente deve ser feita, por método que sobrescreva as
informações armazenadas, após sua desclassificação.
Parágrafo único - Se não estiver ao alcance do órgão a eliminação
que se refere o “caput” deste artigo, deverá ser providenciada a
destruição física dos dispositivos de armazenamento.
SUBSEÇÃO V
DA PUBLICIDADE DE ATOS ADMINISTRATIVOS
Artigo 61 - A publicação de atos administrativos referentes a
documentos, dados e informações sigilosos poderá ser efetuada
mediante extratos, com autorização da autoridade classificadora
ou hierarquicamente superior.
§ 1º - Os extratos referidos no “caput” deste artigo limitar-se-
ão ao seu respectivo número, ao ano de edição e à sua ementa,
redigidos por agente público credenciado, de modo a não
comprometer o sigilo.
§ 2º - A publicação de atos administrativos que trate de
documentos, dados e informações sigilosos para sua divulgação ou
execução dependerá de autorização da autoridade classificadora ou
autoridade competente hierarquicamente superior.
SUBSEÇÃO VI
DA CREDENCIAL DE SEGURANÇA
Artigo 62 - O credenciamento e a necessidade de conhecer
são condições indispensáveis para que o agente público estadual
no efetivo exercício de cargo, função, emprego ou atividade tenha
acesso a documentos, dados e informações sigilosos equivalentes
ou inferiores ao de sua credencial de segurança.
Artigo 63 - As credenciais de segurança referentes aos graus de
sigilo previstos no artigo 31 deste decreto, serão classificadas nos
graus de sigilo ultrassecreta, secreta ou reservada.
Artigo 64 - A credencial de segurança referente à informação
pessoal, prevista no artigo 35 deste decreto, será identificada como
personalíssima.
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Artigo 65 - A emissão da credencial de segurança compete
às autoridades máximas de órgãos e entidades da Administração
Pública Estadual, podendo ser objeto de delegação.
§ 1º - A credencial de segurança será concedida mediante
termo de compromisso de preservação de sigilo, pelo qual os
agentes públicos responsabilizam-se por não revelarem ou
divulgarem documentos, dados ou informações sigilosos dos quais
tiverem conhecimento direta ou indiretamente no exercício de
cargo, função ou emprego público.
§ 2º - Para a concessão de credencial de segurança serão
avaliados, por meio de investigação, os requisitos profissionais,
funcionais e pessoais dos propostos.
§ 3º - A validade da credencial de segurança poderá ser limitada
no tempo e no espaço.
§ 4º - O compromisso referido no “caput” deste artigo persistirá
enquanto durar o sigilo dos documentos a que tiveram acesso.
SUBSEÇÃO VII
DA REPRODUÇÃO E AUTENTICAÇÃO
Artigo 66 - Os Serviços de Informações ao Cidadão - SIC dos
órgãos e entidades da Administração Pública Estadual fornecerão,
desde que haja autorização expressa das autoridades classificadoras
ou das autoridades hierarquicamente superiores, reprodução total
ou parcial de documentos, dados e informações sigilosos.
§ 1º - A reprodução do todo ou de parte de documentos,
dados e informações sigilosos terá o mesmo grau de sigilo dos
documentos, dados e informações originais.
§ 2º - A reprodução e autenticação de cópias de documentos,
dados e informações sigilosos serão realizadas por agentes públicos
credenciados.
§ 3º - Serão fornecidas certidões de documentos sigilosos
que não puderem ser reproduzidos integralmente, em razão das
restrições legais ou do seu estado de conservação.
§ 4º - A reprodução de documentos, dados e informações
pessoais que possam comprometer a intimidade, a vida privada,
a honra ou a imagem de terceiros poderá ocorrer desde que haja
autorização nos termos item 2 do § 1º do artigo 35 deste decreto.
Artigo 67 - O responsável pela preparação ou reprodução de
documentos sigilosos deverá providenciar a eliminação de provas
ou qualquer outro recurso, que possam dar origem à cópia não
autorizada do todo ou parte.
Artigo 68 - Sempre que a preparação, impressão ou, se for o
caso, reprodução de documentos, dados e informações sigilosos
forem efetuadas em tipografias, impressoras, oficinas gráficas,
ou similares, essa operação deverá ser acompanhada por agente
público credenciado, que será responsável pela garantia do sigilo
durante a confecção do documento.
SUBSEÇÃO VIII
DA GESTÃO DE CONTRATOS
Artigo 69 - O contrato cuja execução implique o acesso por
parte da contratada a documentos, dados ou informações sigilosos,
obedecerá aos seguintes requisitos:
I - assinatura de termo de compromisso de manutenção de
sigilo;
II - o contrato conterá cláusulas prevendo:
a) obrigação de o contratado manter o sigilo relativo ao objeto
contratado, bem como à sua execução;
b) obrigação de o contratado adotar as medidas de segurança
adequadas, no âmbito de suas atividades, para a manutenção do
sigilo de documentos, dados e informações aos quais teve acesso;
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
c) identificação, para fins de concessão de credencial de
segurança, das pessoas que, em nome da contratada, terão acesso
a documentos, dados e informações sigilosos.
Artigo 70 - Os órgãos contratantes da Administração Pública
Estadual fiscalizarão o cumprimento das medidas necessárias
à proteção dos documentos, dados e informações de natureza
sigilosa transferidos aos contratados ou decorrentes da execução
do contrato.
CAPÍTULO V
DAS RESPONSABILIDADES
Artigo 71 - Constituem condutas ilícitas que ensejam
responsabilidade do agente público:
I - recusar-se a fornecer documentos, dados e informações
requeridas nos termos deste decreto, retardar deliberadamente
o seu fornecimento ou fornecê-la intencionalmente de forma
incorreta, incompleta ou imprecisa;
II - utilizar indevidamente, bem como subtrair, destruir,
inutilizar, desfigurar, alterar ou ocultar, total ou parcialmente,
documento, dado ou informação que se encontre sob sua guarda
ou a que tenha acesso ou conhecimento em razão do exercício das
atribuições de cargo, emprego ou função pública;
III - agir com dolo ou má-fé na análise das solicitações de acesso
a documento, dado e informação;
IV - divulgar ou permitir a divulgação ou acessar ou permitir
acesso indevido ao documento, dado e informação sigilosos ou
pessoal;
V - impor sigilo a documento, dado e informação para obter
proveito pessoal ou de terceiro, ou para fins de ocultação de ato
ilegal cometido por si ou por outrem;
VI - ocultar da revisão de autoridade superior competente
documento, dado ou informação sigilosos para beneficiar a si ou a
outrem, ou em prejuízo de terceiros;
VII - destruir ou subtrair, por qualquer meio, documentos
concernentes a possíveis violações de direitos humanos por parte
de agentes do Estado.
§ 1º - Atendido o princípio do contraditório, da ampla defesa
e do devido processo legal, as condutas descritas no “caput” deste
artigo serão apuradas e punidas na forma da legislação em vigor.
§ 2º - Pelas condutas descritas no “caput” deste artigo,
poderá o agente público responder, também, por improbidade
administrativa, conforme o disposto na Lei federal nº 8.429, de 2
de junho de 1992.
Artigo 72 - O agente público que tiver acesso a documentos,
dados ou informações sigilosos, nos termos deste decreto, é
responsável pela preservação de seu sigilo, ficando sujeito às
sanções administrativas, civis e penais previstas na legislação, em
caso de eventual divulgação não autorizada.
Artigo 73 - Os agentes responsáveis pela custódia de documentos
e informações sigilosos sujeitam-se às normas referentes ao sigilo
profissional, em razão do ofício, e ao seu código de ética específico,
sem prejuízo das sanções legais.
Artigo 74 - A pessoa física ou entidade privada que detiver
documentos, dados e informações em virtude de vínculo de
qualquer natureza com o poder público e deixar de observar o
disposto na Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, e
neste decreto estará sujeita às seguintes sanções:
I - advertência;
II - multa;
III - rescisão do vínculo com o poder público;
IV - suspensão temporária de participar em licitação e
impedimento de contratar com a Administração Pública Estadual
por prazo não superior a 2 (dois) anos;
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a solução para o seu concurso!
V - declaração de inidoneidade para licitar ou contratar
com a Administração Pública Estadual, até que seja promovida a
reabilitação perante a própria autoridade que aplicou a penalidade.
§ 1º - As sanções previstas nos incisos I, III e IV deste artigo
poderão ser aplicadas juntamente com a do inciso II, assegurado o
direito de defesa do interessado, no respectivo processo, no prazo
de 10 (dez) dias.
§ 2º - A reabilitação referida no inciso V deste artigo será
autorizada somente quando o interessado efetivar o ressarcimento
ao órgão ou entidade dos prejuízos resultantes e decorrido o prazo
da sanção aplicada com base no inciso IV.
§ 3º - A aplicação da sanção prevista no inciso V deste artigo
é de competência exclusiva da autoridade máxima do órgão ou
entidade pública, facultada a defesa do interessado, no respectivo
processo, no prazo de 10 (dez) dias da abertura de vista.
Artigo 75 - Os órgãos e entidades estaduais respondem
diretamente pelos danos causados em decorrência da divulgação
não autorizada ou utilização indevida de documentos, dados
e informações sigilosos ou pessoais, cabendo a apuração de
responsabilidade funcional nos casos de dolo ou culpa, assegurado
o respectivo direito de regresso.
Parágrafo único - O disposto neste artigo aplica-se à pessoa
física ou entidade privada que, em virtude de vínculo de qualquer
natureza com órgãos ou entidades estaduais, tenha acesso a
documento, dado ou informação sigilosos ou pessoal e a submeta a
tratamento indevido.
CAPÍTULO VI
DISPOSIÇÕES FINAIS
Artigo 76 - O tratamento de documento, dado ou informação
sigilosos resultante de tratados, acordos ou atos internacionais
atenderá às normas e recomendações constantes desses
instrumentos.
Artigo 77 - Aplica-se, no que couber, a Lei federal nº 9.507, de
12 de novembro de 1997, em relação à informação de pessoa, física
ou jurídica, constante de registro ou banco de dados de entidades
governamentais ou de caráter público.
Artigo 78 - Cabe à Secretaria de Gestão Pública:
I - realizar campanha de abrangência estadual de fomento
à cultura da transparência na Administração Pública Estadual e
conscientização do direito fundamental de acesso à informação;
II - promover treinamento de agentes públicos no que se refere
ao desenvolvimento de práticas relacionadas à transparência na
Administração Pública Estadual;
III - formular e implementar política de segurança da
informação, em consonância com as diretrizes da política estadual
de arquivos e gestão de documentos;
IV - propor e promover a regulamentação do credenciamento
de segurança de pessoas físicas, empresas, órgãos e entidades da
Administração Pública Estadual para tratamento de informações
sigilosas e pessoais.
Artigo 79 - A Corregedoria Geral da Administração será
responsável pela fiscalização da aplicação da Lei federal nº
12.527, de 18 de novembro de 2011, e deste decreto no âmbito
da Administração Pública Estadual, sem prejuízo da atuação dos
órgãos de controle interno.
Artigo 80 - Este decreto e suas disposições transitórias entram
em vigor na data de sua publicação.
 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
DISPOSIÇÕES TRANSITÓRIAS
Artigo 1º - Fica instituído Grupo Técnico, junto ao Comitê de
Qualidade da Gestão Pública - CQGP, visando a promover os estudos
necessários à criação, composição, organização e funcionamento
da Comissão Estadual de Acesso à Informação.
Parágrafo único - O Presidente do Comitê de Qualidade da
Gestão Pública designará, no prazo de 30 (trinta) dias, os membros
integrantes do Grupo Técnico.
Artigo 2º - Os órgãos e entidades da Administração Pública
Estadual deverão proceder à reavaliação dos documentos, dados e
informações classificados como ultrassecretos e secretos no prazo
máximo de 2 (dois) anos, contado do termo inicial de vigência da Lei
federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011.
§ 1º - A restrição de acesso a documentos, dados e informações,
em razão da reavaliação prevista no “caput” deste artigo, deverá
observar os prazos e condições previstos na Lei federal nº 12.527,
de 18 de novembro de 2011.
§ 2º - No âmbito da administração pública estadual, a
reavaliação prevista no “caput” deste artigo poderá ser revista, a
qualquer tempo, pela Comissão Estadual de Acesso à Informação,
observados os termos da Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro
de 2011, e deste decreto.
§ 3º - Enquanto não transcorrido o prazo de reavaliação
previsto no “caput” deste artigo, será mantida a classificação
dos documentos, dados e informações nos termos da legislação
precedente.
§ 4º - Os documentos, dados e informações classificados
como secretos e ultrassecretos não reavaliados no prazo previsto
no “caput” deste artigo serão considerados, automaticamente, de
acesso público.
Artigo 3º - No prazo de 30 (trinta) dias, a contar da vigência
deste decreto, a autoridade máxima de cada órgão ou entidade
da Administração Pública Estadual designará subordinado para,
no âmbito do respectivo órgão ou entidade, exercer as seguintes
atribuições:
I - planejar e propor, no prazo de 90 (noventa) dias, os recursos
organizacionais, materiais e humanos, bem como as demais
providências necessárias à instalação e funcionamento dos Serviços
de Informações ao Cidadão - SIC, a que se refere o artigo 7º deste
decreto;
II - assegurar o cumprimento das normas relativas ao acesso a
documentos, dados ou informações, de forma eficiente e adequada
aos objetivos da Lei federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011,
e deste decreto;
III - orientar e monitorar a implementação do disposto na Lei
federal nº 12.527, de 18 de novembro de 2011, e neste decreto, e
apresentar relatórios periódicos sobre o seu cumprimento;
IV - recomendar as medidas indispensáveis à implementação
e ao aperfeiçoamento das normas e procedimentos necessários ao
correto cumprimento do disposto neste decreto;
V - promover a capacitação, o aperfeiçoamento e a atualização
de pessoal que desempenhe atividades inerentes à salvaguarda de
documentos, dados e informações sigilosos e pessoais.
Artigo 4º - As Comissões de Avaliação de Documentos e Acesso
- CADA deverão apresentar à autoridade máxima do órgão ou
entidade, plano e cronograma de trabalho, no prazo de 30 (trinta)
dias, para o cumprimento das atribuições previstas no artigo
6º, incisos I e II, e artigo 32, inciso I, deste decreto. Palácio dos
Bandeirantes, 16 de maio de 2012
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QUESTÕES
1. (CÂMARA DE ITAMBÉ DO MATO DENTRO/MG – ASSISTENTE
LEGISLATIVO – FUNDEP/2019) São princípios constitucionais da Ad-
ministração Pública:
(A) Eficiência, Impessoalidade, Moralidade, Legalidade e Publi-
cidade.
(B) Anterioridade, Não confisco, Legalidade, Isonomia e Capa-
cidade Contributiva.
(C) Legalidade, Autonomia Privada, Publicidade, Eficiência e
Devido Processo Legal.
(D) Responsabilidade, Equidade, Normatização, Moralidade e
Pessoalidade.
2. (CRF/PR – ANALISTA DE RH – QUADRIX/2019) Com relação
às disposições gerais da Administração Pública conforme previsão
constante do texto da Constituição Federal de 1988, assinale a al-
ternativa correta.
(A) A lei reservará percentual dos cargos e empregos públicos
para as pessoas portadoras de deficiência e definirá os critérios
de sua admissão.
(B) Não é admitida contratação por tempo determinado para
atender necessidade temporária de excepcional interesse pú-
blico.
(C) Será reservado por lei percentual de cargos públicos para
pessoas portadoras de deficiência, mas essa regra não se aplica
a empregos públicos.
(D) É permitida a vinculação ou a equiparação de quaisquer es-
pécies remuneratórias para o efeito de remuneração de pesso-
al do serviço público.
(E) Os acréscimos pecuniários percebidos por servidor públi-
co serão computados e acumulados para fins de concessão de
acréscimos ulteriores.
3. (UEPA – AGENTE ADMINISTRATIVO – FADESP/2019) Ao tratar
dos direitos e garantias fundamentais, a Constituição Federal Brasi-
leira de 1988 estabelece que
(A) todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer
natureza.
(B) é livre a manifestação do pensamento, sendo violável o ano-
nimato.
(C) são violáveis a intimidade, a vida privada, a honra e a ima-
gem das pessoas.
(D) ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer alguma
coisa senão por vontade própria.
4. (TRE/PA – ANALISTA JUDICIÁRIO – IBFC/2020) A Constituição
Federal (CF/88) traz algumas condições de elegibilidade. Assinale a
alternativa que não apresenta uma das condições de elegibilidade
estabelecidas pela CF:
(A) Nacionalidade brasileira
(B) Alistamento eleitoral
(C) Pleno exercício dos direitos políticos
(D) A idade mínima de dezoito anos para deputado estadual
5. (PREFEITURA DE MAURITI/CE – ADVOGADO – CEV-UR-
CA/2019) Em relação aos direitos políticos, o analfabeto:
(A) Vota facultativamente, mas é inelegível.
(B) Vota obrigatoriamente e é elegível para cargos municipais.
(C) Vota facultativamente e é elegível para cargos municipais.
(D) Vota obrigatoriamente, mas é inelegível.
(E) Vota facultativamente e é elegível para quaisquer cargos.
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 NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
6. A segurança pública, dever do Estado, direito e responsabili-
dade de todos, é exercida para a preservação da ordem pública e da
incolumidade das pessoas e do patrimônio, por meio dos seguintes
órgãos:
(A) Polícia Federal, Polícia Civil, Polícia Rodoviária Federal e Po-
lícia Técnica.
(B) Polícia Federal, Polícia Rodoviária Federal, Polícia Ferroviá-
ria Federal e Polícia Civil.
(C) Polícia Técnica Científica, Polícia Civil e Polícia Federal
(D) Polícia Técnico-Científica.
(E) Polícia Federal, Polícia Rodoviária Federal, Polícia Ferroviá-
ria Federal, Polícias Civis e Polícias Militares e Corpo de Bom-
beiros Militares.
7. A Constituição Federal de 1988 em seu artigo 144, caput, diz
expressamente que a segurança pública é direito e responsabilida-
de de todos. Baseado nisso, marque a assertiva INCORRETA:
(A) O cidadão na medida de sua capacidade deve colaborar
como puder com a segurança pública.
(B) A congregação de toda a comunidade em prol da segurança
pública deve fazer parte do trabalho da Polícia.
(C) Ao cidadão não recai responsabilidade alguma com a segu-
rança pública, uma vez que os Órgãos Policiais possuem esta
função.
(D) O policiamento comunitário visa a participação social.
(E) Toda a sociedade deve estar envolvida no projeto de segu-
rança pública.
8. A Lei no 12.527 de 2011, que regula o direito à informação
produzida em órgãos públicos integrantes da administração direta
dos Poderes Executivo, Legislativo e Judiciário, afirma que o cida-
dão tem o direito fundamental de acesso à informação, definida
como dados, processados ou não, que podem ser utilizados para
produção e transmissão de conhecimento, contidos em qualquer
meio, suporte ou formato. O sigilo, ou seja, a restrição temporária
de acesso público, é garantido à informação cuja preservação do
conhecimento geral é imprescindível à segurança da sociedade e do
Estado. Fora nessa exceção, as demais informações de interesse pú-
blico e sem classificação sigilosa têm a publicidade como preceito
geral. Elas, portanto, devem ser divulgadas
(A) pelos departamentos de comunicação dos órgãos públicos.
(B) mediante solicitação de pessoa física ou jurídica interessa-
da.
(C) por iniciativa do órgão público e independentemente de
solicitações.
(D) quando há disponibilidade de tecnologias da informação.
(E) nos órgãos em que já existe controle social da administra-
ção.
9. O acesso à informação de que trata a Lei n. 12.527, de 18
de novembro de 2011 (Lei de Acesso à Informação no Brasil), com-
preende, entre outros, os direitos abaixo, exceto:
(A) informação pertinente à administração do patrimônio pú-
blico, utilização de recursos públicos, licitação, contratos admi-
nistrativos.
(B) informação sobre atividades exercidas pelos órgãos e enti-
dades, inclusive as relativas à sua política, organização e servi-
ços, mesmo que sigilosa ou parcialmente sigilosa.
(C) informação primária, íntegra, autêntica e atualizada.
(D) orientação sobre os procedimentos para a consecução de
acesso, bem como sobre o local onde poderá ser encontrada
ou obtida a informação almejada.
(E) informação produzida ou custodiada por pessoa física ou
entidade privada decorrente de qualquer vínculo com seus ór-
gãos ou entidades, mesmo que esse vínculo já tenha cessado.
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10. Previsto no inciso XXXIII do artigo 50 , no inciso II do §30 do
artigo 37 e no §20 do artigo 216 da Constituição Federal, o direito
ao acesso a informações públicas foi regulado pela Lei n. 12.527, de
18 de novembro de 2011. Quanto ao procedimento de pedido de
acesso, é incorreto afirmar que:
(A) qualquer interessado poderá apresentar pedido de acesso a
informações aos órgãos e entidades referidos na Lei, por qual-
quer meio legítimo, devendo o pedido conter a identificação do
requerente e a especificação da informação requerida.
(B) os órgãos e entidades do poder público devem viabilizar al-
ternativa de encaminhamento de pedidos de acesso a informa-
ções por meio de seus sítios oficiais na internet.
(C) sob pena de indeferimento do pedido, os motivos deter-
minantes da solicitação de acesso às informações de interesse
público devem ser apresentados pelo cidadão requerente.
(D) quando não for autorizado o acesso por se tratar de infor-
mação total ou parcialmente sigilosa, o requerente deverá ser
informado sobre a possibilidade de recurso, prazos e condições
para sua interposição, devendo, ainda, ser-lhe indicada a auto-
ridade competente para sua apreciação.
(E) o serviço de busca e fornecimento da informação é gratuito,
salvo nas hipóteses de reprodução de documentos pelo órgão
ou entidade pública consultada, situação em que poderá ser
cobrado exclusivamente o valor necessário ao ressarcimento
do custo dos serviços e materiais utilizados.
GABARITO
1 A
2 A
3 A
4 D
5 A
6 E
7 C
8 C
9 B
10 C
ANOTAÇÕES
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______________________________________________________
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