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Escola.

Classe: 1ª
Data: Métodos: Elaboração Conjunta, Trabalho independente e exposição
Nome:
Disciplina: Matemática. Meios de ensino: material básico de ensino, imagem
Unidade Temática: Nº naturais e operações. Duração: 45
Tema: Leitura e escrita do número 0. Pré-requisitos: vazio, cheio
Objetivos:
- Identificar o número 0
- Ler o número 0
- Indicar o número 0
- Escrever o número 0 no ar
- Escrever o número 0 na tampa da carteira
- Escrever o número 0 no livro

Função Conteúdo Actividade do professor Actividade do aluno


Didática
IeM Saudação Responde à saudação Saúda
Controle de presenças Faz chamada Responde a chamada
Revisão da aula anterior Manda fazer a revisão da aula anterior. Faz a revisão da aula anterior.
Apresentação do tema: Leitura e Apresenta do tema Presta atenção ao tema.
escrita do número 0.
MeA * Problematização do tema Introduz o tema através de um problema. Responde ao problema.
O que vês? R: são copos.
(imagem) Quantas laranjas são? R: são duas laranjas.
Quantas laranjas restam se vendermos as R: nenhuma
duas?
Usamos o número natural 0 quando Esclarece o conceito do zero. Presta atenção.
não temos nenhum objeto ou fruta.
* Leitura e escrita do número 0. Manda vários alunos para mostrar suas Apresenta sua ideia no quadro.
ideias da escrita do número 0 no quadro.
* Escrita do número 0 no ar Junto com o aluno faz o gesto da escrita do Junto com o professor faz o gesto de escrita
número 0 no ar. do número 0 no ar.
* Escrita do número 0 no tampo da Orienta a escrita do número 0 no tampo da Escreve o número 0 no tampo da carteira.
carteira carteira.
* Leitura do número 0 Orienta a leitura repetida do número 0. Lê.

0
DeC Resolução de exercícios (pág. 58) Explica e orienta a resolução de exercícios Escuta o professor e resolve os exercícios do
do livro. livro.

CeA Correção de exercícios Corrige os exercícios do livro e manda o Apresenta o livro ao professor.
aluno escrever e ler o número 0 no quadro.
Marcação do T.P.C Marca o T.P.C e manda o aluno escrever o Anota o T.P.C.
número 0 no caderno.

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