DICAS E

ORIENTAÇÕES
PARA UM EFETIVO
DESFRALDE
DE CRIANÇAS
COM TEA
VOCÊ SABE O QUE
É O DESFRALDE ?
O desfralde acontece quando a criança deixa de
usar fraldas e começa a utilizar o vaso sanitário
ou o penico para fazer suas necessidades fisio-
lógicas. É um processo complexo,
que depende, principalmente,
de um marco do desenvolvi-
mento infantil, que é o con-
trole de esfíncteres. Este
marco geralmente ocorre
entre os 2 e 3 anos de ida-
de, porém em crianças com
desenvolvimento atípico po-
de demorar um pouco mais.
COMO IDENTIFICAR O
MOMENTO ADEQUADO ?
1. Atenção aos sinais de prontidão. A criança
começa a indicar quando está com a fralda suja
ou molhada e demonstra desconforto, tem um
intervalo maior entre as trocas de fraldas, mostra
interesse pelo uso do banheiro. Perceba se a cri-
ança consegue ficar algumas ho-
ras com a fralda seca, se
demonstra que está eva-
cuando por meio de
comportamentos es-
pecíficos , como
ficar parado, es-
conder-se em
um canto ou
agachar.
COMO IDENTIFICAR O
MOMENTO ADEQUADO ?
2. Capacidade de seguir comandos simples. A crian-
ça precisa da capacidade de seguir instruções simples
e sequenciamento de ações (passo a
passo). É preciso utilizar uma lin-
guagem clara e concisa para ins-
truir e/ou apoios visuais, como
imagens ou desenhos, para auxi-
liar na compreensão das instru-
ções.

3. Para o processo do desfralde

é muito importante que a crian-
ça possua independência para
despir e vestir a parte inferior,
pois são habilidades facilitado-
ras para o uso do banheiro.
ESTRATÉGIAS PARA AUXILIAR
NO PROCESSO DE DESFRALDE
Escolha um momento em que você e a criança te-
nham disponibilidade de tempo e paciência para lidar
com o processo. Um momento muito oportuno para
iniciar o desfralde é no período de férias escolares,
quando a família consegue levar a criança de forma
mais regular ao banheiro.

Estabeleça uma rotina para levar a criança ao

banheiro em intervalos regulares, co-
mo a cada uma ou duas horas.

Adquira um penico ou um redutor

de assento para o vaso sanitário.
Deixe-a sentar no penico ou no re-
dutor, mesmo que ainda não faça
suas necessidades nele, para criar
uma associação positiva.
ESTRATÉGIAS PARA AUXILIAR
NO PROCESSO DE DESFRALDE
Elogie a criança sempre que ela utilizar o ba-
nheiro corretamente. Ofereça reforço positivo
para incentivar o comportamento desejado.

Evite punições ou pressão ex-

cessiva. O desfralde deve
ser um processo gradu-
al e positivo. Se ocorre-
rem escapes, acolha a
criança, explique com
calma que foi apenas um
incidente e que ela vai
conseguir usar o banhei-
ro corretamente com o
tempo.
ESTRATÉGIAS PARA AUXILIAR
NO PROCESSO DE DESFRALDE
Opte por roupas que a criança possa manipular facilmen-
te, como calças de elástico ou shorts. Isso facilita o pro-
cesso de tirar e vestir as roupas durante as idas ao banhei-
ro e em situações de emergência. O verão é uma ótima
estação para iniciar o desfralde
pois é quando normalmente as
crianças usam menos roupas.
Comprar cuecas e calcinhas
com personagens que a cri-
ança gosta pode ser um in-
centivo para a retirada das
fraldas.

Tenha paciência e constân-

cia (lembre-se de que o des-
fralde é um processo gradu-
dual) e dê suporte e encora-
jamento à criança ao longo
do processo.
 ATENÇÃO!
Algumas atitudes podem deixar as crianças con-
fusas quando, por exemplo, em certos momen-
tos durante o dia ficam de fralda e outros sem. O
ideal é retirar completamente a fralda do turno
do dia e depois retirar do turno da noite.
CHECKLIST PARA INÍCIO DO
PROCESSO DE DESFRALDE
Controle da bexiga e do intestino.
Interesse no banheiro.
Capacidade de seguir
instruções simples.
Mostra um desconforto
com fraldas sujas ou mo-
lhadas.
Acorda seco de manhã.
Pula com os dois pés.
Tira a parte de baixo da
roupa sozinho.
EXEMPLOS DE ATIVIDADES
PREPARATÓRIAS PARA
O DESFRALDE
• Leitura de livros.
• Brincar de bonecos fazendo
cocô e xixi.
• Brincar no penico.
• Experimentar sentar no pe-
nico ou no vaso sanitário
com o redutor.
• Realizar atividades que es-
timulem o controle e equi-
líbrio dos músculos inferi-
ores.
• Utilizar recursos de Comuni-
cação Alternativa.
É importante lembrar que não há um prazo de-
terminado para o desfralde acontecer e que es-
capes poderão ocorrer nesse período. Cada cri-
ança é única e pode ter seu próprio ritmo de
desfralde . Algumas crianças podem levar dias
ou semanas para se adaptarem completamente,
enquanto outras podem levar
mais tempo . Respeite
o processo da criança
e esteja disponível para
oferecer apoio emocional
durante essa transição.
Se você tiver preocu -
pações ou dificuldades
significativas no desfralde do
seu filho, ou se já iniciou e se
sente perdido, procure a aju-
da de um terapeuta ocupa-
cional.
 DICAS DE LIVROS
E MÚSICAS
Escaneie o Código QR abaixo com a câmera do
seu celular para obter uma lista exclusiva de su-
gestões de livros e músicas sobre o desfralde de
crianças.
 LUCIANA DE MELO VIDAL
TERAPEUTA OCUPACIONAL
NO CENTRO MOSAICO - RJ

• Terapeuta Ocupacional – Faculdade de Ciências da Saúde de Joinville/SC.

• Pós-graduada em Psicopedagogia pela Universidade Católica de Brasília/DF.
• Pós-graduada em Saúde Mental pelo núcleo de estudos da Zona Oeste/RJ.
• Aprimoramento profissional em Intervenção Precoce no Autismo.
• Treinamento de Assistente Terapêutico baseado em estratégias naturalistas.
• Workshop Introdutório no Modelo Denver de Intervenção Precoce para Crian-
ças com TEA.
• Curso Introdutório em Integração Sensorial.
• Curso de Desfralde Atípico.
• Pós-graduanda em Transtorno do Espectro Autista (TEA) – UFMG.
 DAIANA NASCIMENTO
DAS NEVES ALMEIDA
TERAPEUTA OCUPACIONAL
NO CENTRO MOSAICO - RJ

• Terapeuta Ocupacional – UFRJ.

• Pós-graduada em Transtorno do Espectro Autista (TEA).
• Pós-graduada em Intervenção em Neuropediatria.
• Formação no Conceito Neuroevolutivo Bobath.
• ABA e estratégias naturalistas.
• Curso Introdutório em Integração Sensorial.
• Curso de Bandagem Funcional.
• Curso de Seletividade Alimentar na perspectiva da Terapia Ocupacional e da
Integração Sensorial.
• Os problemas sensoriais em crianças com Paralisia Cerebral (PC): misturando
abordagens com NDT/Bobath.
• Curso de Faixas de Fabrifoam.
• Capacitação das Escalas Bayley de Desenvolvimento.
• Formanda na Certificação Internacional em Integração Sensorial.
 AUTORAS
Daiana Nascimento das Neves Almeida
Luciana de Melo Vidal

EQUIPE TÉCNICA
Chaloê Comim
Fábio Coelho
Guilherme Baptista

DIAGRAMAÇÃO E LAYOUT
Fábio Coutinho
Guilherme Baptista
Victor Cardoso

REVISÃO
Débora Araujo
Victor Cardoso

ILUSTRAÇÃO
Fábio Coutinho (@ffabioart)

REALIZAÇÃO
Academia do Autismo
Clínica Mosaico
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DE CRIANÇAS COM TEA

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