Planos de aula 24 a 28

Tópico: Isometrias
Subtópico: Operações com figuras
Número de aulas: 5

Rotação e reflexão (revisão)

Objetivos de
Contruir a imagem de uma figura por rotação e por reflexão.
aprendizagem

Aulas Sugestões metodológicas Recursos

• Resolução da Escape Room da página • Caderno de exercícios – Ficha 8.
42 do Manual, vol. I;
• ou resolução da ficha 8 do caderno de
Aula 24
exercícios. • Jogo – Escape Room: Isometrias.
Resolução pelos alunos, apoiados pelo
professor, dos exercícios propostos.
• Resolução, a pares, do Vamos começar • Caderno de exercícios – Ficha 9.
(pág. 44). Discussão e apresentação • Dossiê do professor – Depressa e bem
das conclusões da turma. 4.
• Exploração do simulador GeoGebra –
.
A rotação como isometria.
• Observação da síntese – Rotação. • Animação – Rotação.

Sistematização e registo das ideias • Animação – Construção de imagens

principais no caderno. por rotação.
Aulas 25 e 26
• Aprende a fazer (pág. 45). • Animação – Propriedades da rotação.

• Agora tu (pág. 46). • Simulador – GeoGebra: A rotação

como isometria.
• Depressa e bem 4.
• Síntese – Rotação.
• Atividade – Rotação.
• Quiz – Rotação.
• Teste interativo – Rotação.
• Resolução, a pares, do Vamos começar • Caderno de exercícios – Ficha 10.
(pág. 47). Discussão e apresentação • Dossiê do professor – Depressa e bem
das conclusões da turma. 5.
• Exploração do simulador GeoGebra – • Dossiê do professor – Questão de aula
A reflexão como isometria. 5.
• Observação da síntese – Reflexão.
Sistematização e registo das ideias
Aulas 27 e 28 principais no caderno. • Apresentação – Reflexão.

• Aprende a fazer (pág. 48). • Simulador – GeoGebra: A reflexão

como isometria.
• Agora tu (pág. 49).
• Síntese – Reflexão.
• Treina + (pág. 71, exs. 1 a 4).
• Atividade – Reflexão.
• Depressa e bem 5 ou Questão de aula
5. • Quiz – Reflexão.
• Teste interativo – Reflexão.

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 • Avaliação formativa das produções dos alunos por observação direta.
• Participação e empenho nas tarefas propostas.
• Depressa e bem 4 e 5.
Avaliação
• Questão de aula 5.
• Teste interativo – Rotação.
• Teste interativo – Reflexão.

O professor pode optar por utilizar outros recursos para complementar as aulas.
Destacam-se os seguintes:
 Manual:
o Restantes exercícios do Treina + (pág. 71);
 Caderno de exercícios:
Outros o Fichas 8 a 10;
recursos
 Atividade – Rotação.
 Atividade – Reflexão.
 Quiz – Rotação.
 Quiz – Reflexão.

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 Planos de aula 29 a 36

Tópico: Números racionais

Subtópico: Operações com figuras
Número de aulas: 8

Translação

Compreender o significado de vetor. Adicionar vetores.

Objetivos de
Construir a imagem de uma figura por translação. Relacionar a composição de
aprendizagem
translações com a adição de vetores.

Aulas Sugestões metodológicas Recursos

• Visionamento do vídeo Mathgurl:
Vetores.
• Resolução, a pares, do Vamos começar
(pág. 50). Discussão e apresentação
das conclusões da turma.
Aulas 29 e 30
• Exploração do simulador GeoGebra –
Vetores.
• Sistematização e registo das ideias
principais no caderno.
• Agora tu (pág. 51).
• Resolução, a pares, do Vamos começar
(pág. 52). Discussão e apresentação
das conclusões da turma.
• Exploração do simulador GeoGebra –
Adição de vetores.
• Caderno de exercícios – Ficha 11 (ex.
3)
• Vídeo – Mathgurl: Vetores.
• Animação – Vetores.
• Simulador – GeoGebra: Vetores.
• Apresentação – Vetores.
• Atividade – Vetores.
• Dossiê do professor – Depressa e bem
6.
• Animação – Adição de vetores.

• Observação da síntese – Vetores. • Simulador – GeoGebra: Adição de

Aulas 31 e 32 vetores.
Sistematização e registo das ideias
principais no caderno. • Apresentação – Adição de vetores.

• Agora tu (pág. 53). • Síntese – Vetores.

• Treina (pág. 59, ex. 1). • Atividade – Adição de vetores.

• Treina + (pág. 72, exs. 5 e 6). • Quiz – vetores.

• Depressa e bem 6. • Teste interativo – Vetores.

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 • Resolução, a pares, do Vamos começar
(pág. 54). Discussão e apresentação
das conclusões da turma.
• Exploração do simulador GeoGebra –
A translação associada a um vetor.
Sistematização e registo das ideias
principais no caderno.
Aulas 33 e 34 • Aprende a fazer (pág. 55).
• Agora tu (pág. 56).
• Treina (págs. 59 e 60, exs. 2 a 5).
• Treina + (pág. 72, exs. 7 e 8).
• Depressa e bem 7 ou Questão de aula
6.
• Resolução, a pares, do Vamos começar
(pág. 57). Discussão e apresentação
das conclusões da turma.
• Exploração do simulador GeoGebra –
Composição de translações.
• Observação da síntese – Translação.
Sistematização e registo das ideias
principais no caderno.
Aulas 35 e 36
• Aprende a fazer (pág. 58).
• Agora tu (pág. 58).
• Treina (pág. 60, exs. 6 e 7).
• Treina + (pág. 73, ex. 9).
• Avaliação formativa das produções dos alunos por observação direta.
• Participação e empenho nas tarefas propostas.
• Teste interativo – Vetores.
Avaliação
• Teste interativo – Translação.
• Depressa e bem 6 e 7.
• Questão de aula 6.
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• Dossiê do professor – Depressa e bem
7.
• Dossiê do professor – Questão de aula
6.
• Caderno de exercícios – Ficha 11 (exs.
1 e 2)
• Animação – Translação associada a um
vetor.
• Simulador – GeoGebra: A translação
associada a um vetor.
• Apresentação – Translação associada a
um vetor.
• Atividade – Translação associada a um
vetor.
• Caderno de exercícios – Ficha 11 (ex.
4)
• Animação – Composição de
translações.
• Simulador – GeoGebra: Composição
de translações.
• Apresentação – Composição de
translações.
• Vídeo – Resolução do exercício 22.
• Síntese – Translação.
• Atividade – Composição de
translações.
• Quiz – Translação.
• Teste interativo – Translação.
 O professor pode optar por utilizar outros recursos para complementar as aulas.
Destacam-se os seguintes:
 Manual:
o Restantes exercícios do Treina + (págs. 72 e 73);
 Caderno de exercícios:
o Ficha 11;

Outros  + Inclusão – Ficha 4.

recursos
 Atividade – Vetores.
 Atividade – Adição de Vetores.
 Atividade – Translação associada a um vetor.
 Atividade – Composição de translações.
 Quiz – Vetores.
 Quiz – Translação.

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 Planos de aula 37 e 38

Tópico: Isometrias
Subtópico: Operações com figuras
Número de aulas: 2

Reflexão deslizante

Objetivos de
Construir a imagem de uma figura por reflexão deslizante.
aprendizagem

Aulas Sugestões metodológicas Recursos

• Resolução, a pares, do Vamos começar
(pág. 61). Discussão e apresentação
das conclusões da turma.
• Exploração do simulador GeoGebra –
Reflexão deslizante.
• Observação da síntese – Reflexão
deslizante.
Sistematização e registo das ideias
Aula 37 e 38 principais no caderno.
• Aprende a fazer (pág. 62).
• Caderno de exercícios – Ficha 12.
• Dossiê do professor – Depressa e bem
8.
• Dossiê do professor – Questão de aula
7.
.
• Animação – Reflexão deslizante.
• Simulador – Geogebra: Reflexão
deslizante.

• Agora tu (pág. 63). • Apresentação – Reflexão deslizante.

• Treina + (págs. 73 e 74, exs. 10 a 15). • Vídeo – Resolução de exercício 27.

• Depressa e bem 8 ou Questão de aula • Síntese – Reflexão deslizante.

7. • Atividade – Reflexão deslizante.
• Quiz – Reflexão deslizante.
• Teste interativo – Reflexão deslizante.

• Avaliação formativa das produções dos alunos por observação direta.

• Participação e empenho nas tarefas propostas.
Avaliação • Depressa e bem 8.
• Questão de aula 7.
• Teste interativo – Reflexão deslizante.

O professor pode optar por utilizar outros recursos para complementar as aulas.
Destacam-se os seguintes:
 Manual:
o Restantes exercícios do Treina + (págs. 73 e 74);
Outros  Caderno de exercícios:
recursos o Ficha 12;

 Atividade – Reflexão deslizante.

 Quiz – Reflexão deslizante.

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 Planos de aula 39 a 41

Tópico: Isometrias
Subtópico: Operações com figuras
Número de aulas: 3

Simetrias e frisos

Construir frisos simples.

Objetivos de
Identificar simetrias, incluindo as simetrias de translação e de reflexão deslizante.
aprendizagem
Interpretar e modelar situações do mundo real que envolvam simetria.

Aulas Sugestões metodológicas Recursos

• Resolução, a pares, do Vamos começar • Caderno de exercícios – Ficha 13.
(pág. 64). Discussão e apresentação • Dossiê do professor – Depressa e bem
das conclusões da turma. 9.
• Exploração do simulador GeoGebra – • Dossiê do professor – Questão de aula
Frisos. 8.
• Observação da síntese – simetrias e
frisos.
Sistematização e registo das ideias • Animação – Simetrias e frisos.
Aulas 39 e 40
principais no caderno. • Apresentação – Simetrias e frisos.
• Aprende a fazer (pág. 65). • Simulador – GeoGebra: Frisos.
• Agora tu (pág. 66). • Síntese – Simetrias e frisos.
• Treina (pág. 67) • Atividade – Simetrias e frisos.
• Treina + (pág. 75) • Quiz – Simetrias e frisos.
• Depressa e bem 9 ou Questão de aula • Teste interativo – Simetrias e frisos.
8.
• Realização, a pares, da tarefa de • Caderno de exercícios – Ficha 14.
pensamento computacional (pág. 79); • Dossiê do professor – Projeto
 ou realização, a pares, do Pensa e interdisciplinar 2 (pág. 287).
resolve (pág. 80);
• ou realização, em grupo, do investiga
• Vídeo – Scratch: Como construir uma
(pág. 81).
rosácea no Scratch?
Discussão e apresentação das
• Vídeo – Resolução: Pensamento
conclusões da turma.
Aula 41 computacional.
• Link – Resolução: Pensamento
computacional.
• Jogo – Quem quer ser matemático:
Isometrias.
• Link – kahoot: Isometrias.
• Link – Flexágonos.
• Teste interativo – Isometrias.

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 • Avaliação formativa das produções dos alunos por observação direta.
• Participação e empenho nas tarefas propostas.
• Depressa e bem 9.
• Questão de aula 8.
Avaliação
• Teste interativo – Simetrias e frisos.
• Teste interativo – Isometrias.
• Miniteste 2.
• Testes 2A, 2B e 2C.

O professor pode optar por utilizar outros recursos para complementar as aulas.
Destacam-se os seguintes:
 Manual:
o Avalia o que aprendeste (págs. 76 a 78);
o Restantes exercícios do Treina + (págs. 71 a 75);
 Caderno de exercícios:
o Fichas 13 e 14;
o Teste 1;
 Dossiê do professor:
Outros
recursos o Fichas diferenciadas 2A e 2B;
o Ficha de recuperação 1;
o Projeto interdisciplinar 2
 + Inclusão – Ficha 5.

 Atividade – Simetrias e frisos.

 Quiz – Simetrias e frisos.
 Jogo – Quem quer ser matemático: Isometrias.
 Link – Kahoot: Isometrias.

Nota: As restantes aulas deste capítulo podem ser utilizadas para reforço da aprendizagem,
momentos de avaliação ou outros.

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