Diploma Associado Nível 5 em Gestão de Pessoas

DECLARAÇÃO DE SUBMISSÃO DE CESSÃO CIPD

Declaração do candidato:

 Confirmo que o trabalho/evidência apresentado para avaliação é meu próprio trabalho sem ajuda. Não é copiado
de obra de outra pessoa (publicada ou inédita).

 Confirmo que li a política de plágio e entendo que, se for detectado plágio, receberei uma advertência por
escrito, e isso pode ser escalado para uma ação disciplinar formal.

 Confirmo que minha atribuição atende à contagem de palavras declarada na atribuição

Breve (onde uma contagem de palavras é declarada no breve há uma permissão de +/ - 10%, onde um intervalo de
contagem de palavras é declarado a contagem de palavras precisa estar dentro desse intervalo. Os seguintes
aspectos são excluídos da contagem de palavras; a página de declaração, marcando folha de feedback,
título/folha de rosto, página de índice/conteúdo, lista de referências/bibliografia e apêndices.)

 Entendo que há apenas duas oportunidades de enviar um trabalho por sessão de módulo.

 Concordo que este trabalho seja submetido ao escrutínio por um software de análise textual.

 Entendo que meu trabalho pode ser usado para futuros fins acadêmicos/de garantia de qualidade (isso pode
incluir ser compartilhado com outros alunos anonimamente) de acordo com o GDPR 2018.

 Entendo que o trabalho/prova apresentado para avaliação não pode ser devolvido a mim e que guardei uma
cópia para meus registros.

 Entendo que enquanto a nota de avaliação não for ratificada por meio de processos internos e externos de
garantia de qualidade, ela não é definitiva.

Ao submeter meu trabalho, confirmo que concordo com as afirmações acima no candidato
declaração.
Deve ser preenchido pelo candidato (todos os campos são obrigatórios):
Nome do Contagem de
Candidato: palavras:
(digitado) Indicar o número
de palavras
utilizadas
Data prevista para Data de assinatura
avaliação: e envio:
Número de Código(s) da
5CO02
Membro CIPD: unidade:
Tutor ministrando Título(s) da Prática Baseada em Evidências
curso: unidade:

Relatório de Avaliação do Aluno – Nível 5

Diploma Associado em Gestão de Pessoas
 Diploma Associado Nível 5 em Gestão de Pessoas

Nome do centro: Acácia Aprendizagem

Título de qualificação: Diploma Associado em Gestão de Pessoas
Código(s) da 5CO02
Título(s) da unidade: Prática Baseada em Evidências unidade:

Por favor, escreva claramente em maiúsculas.

Sobrenome do aluno

Número de Membro do CIPD

Nome do assessor

Assinatura do assessor

Nome do segurador de qualidade interno

Assinatura interna do segurador de qualidade

Data de início da atribuição

Data de término da atribuição

Data de envio do trabalho

Data de reenvio da atribuição para

marcação central (apenas uma
reapresentação permitida)

Lista de Verificação de Evidências de Critérios de Avaliação –

Use isso como uma lista de verificação para certificar-se de que você incluiu as evidências
necessárias para cumprir a tarefa. Por favor, insira o título da prova e onde ela pode ser referida.
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Um exemplo foi fornecido para você.

Tarefa 1 - Documento informativo

Critérios de avaliação Evidência S/N
Referência de evidência

1.1 Avaliar o conceito de prática baseada em Y Documento informativo página 11

evidências, incluindo como ela pode ser
aplicada à tomada de decisão na prática de
pessoas.
1.2 Avaliar uma série de ferramentas e Y Apresentação de slides e anotações página
métodos de análise, incluindo como eles 14
podem ser aplicados para diagnosticar Conclusão & Próximos passos
questões organizacionais, desafios e
oportunidades.
1.3 Explique os princípios do pensamento Y Discutiu-se brevemente a implementação de
crítico, incluindo como você os aplica às ideias relativas ao pensamento crítico.
suas próprias ideias e às dos outros. Pág. 14.

1.4 Avaliar como diferentes perspectivas éticas
podem influenciar a tomada de decisões.
2.2 Analise evidências relevantes para
identificar os principais insights sobre um
problema de prática de pessoas.
Y Influenciar a tomada de decisão página 4, 5
e 6. (Perspectivas Históricas, Modelos de
Prática Baseada em Evidências e Modelos
de Tomada de Decisão
Y Modelo neurocognitivo página 7
Desenvolver uma página de perguntas, 8

2.3 Explique uma série de processos de Y Passo 1, 2, 3, 4, 5, & 6. Página 9 & 10.
tomada de decisão para identificar
possíveis soluções para um problema
específico de prática de pessoas.
2.4 Forneça uma justificativa para sua decisão Y Modelo de racionalidade econômica página 6
com base na avaliação dos benefícios, riscos
e implicações financeiras de possíveis
soluções.

3.1 Avaliar diferentes formas como as Y Aspectos Micro e Macroambientais das

organizações medem o desempenho Empresas página12 &13
financeiro e não financeiro.

Tarefa 2 - Análise e revisão dos

dados Critérios de avaliação Evidência
S/N Referência de evidência
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2.1 Interpretar dados analíticos usando Y Análise dos dados e apresentação da

ferramentas e métodos de análise revisão.
apropriados.
3.2 Examinar os principais sistemas e dados Y Proposta de Coleta e Análise de Dados
usados para informar a prática das pessoas Página 11.
em relação a medidas de trabalho e cálculos
de desempenho de pessoas.

3.3 Reunir as principais descobertas para as Y Principais Conclusões Página 12.

partes interessadas das atividades e
iniciativas de prática de pessoas.
3.4 Meça o impacto e o valor da prática das Y Método Micro & Macro Página 12 & 13.
pessoas usando uma variedade de métodos.

Folha de feedback 5CO02

Marcos (1-
Tarefa 1 – Critérios de Avaliação
4)
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Avaliar o conceito de prática baseada em evidências, incluindo como ela pode ser
1.1
aplicada à tomada de decisão na prática de pessoas.

Comentários do avaliador

Avaliar uma série de ferramentas e métodos de análise, incluindo como eles podem
1.2
ser aplicados para diagnosticar questões organizacionais, desafios e oportunidades.

Explique os princípios do pensamento crítico, incluindo como você os aplica às suas

1.3
próprias ideias e às dos outros.

1.4 Avaliar como diferentes perspectivas éticas podem influenciar a tomada de decisões.

Analise evidências relevantes para identificar os principais insights sobre um

2.2
problema de prática de pessoas.

Explique uma série de processos de tomada de decisão para identificar possíveis

2.3
soluções para um problema específico de prática de pessoas.

Forneça uma justificativa para sua decisão com base na avaliação dos benefícios,
2.4
riscos e implicações financeiras de possíveis soluções.

Avaliar diferentes formas como as organizações medem o desempenho financeiro e

3.1
não financeiro.

Total para esta tarefa

/32

Tarefa 2 – Critérios de avaliação (Fornecer justificativa para julgamentos em relação a Marcos (1-
cada critério de avaliação e identificar áreas para desenvolvimento) 4)

2.1 Interpretar dados analíticos usando ferramentas e métodos de análise apropriados.

Examinar os principais sistemas e dados usados para informar a prática das pessoas
3.2
em relação a medidas de trabalho e cálculos de desempenho de pessoas.
 Diploma Associado Nível 5 em Gestão de Pessoas

Reunir as principais descobertas para as partes interessadas das atividades e

3.3
iniciativas de prática de pessoas.

3.4 Meça o impacto e o valor da prática das pessoas usando uma variedade de métodos.

Total para esta tarefa

/16

Grau Unitário (sua nota é provisória até ser moderada e confirmada pelo CIPD)
/48

Falhar Passe Baixo Passar Passe Alto

Feedback do Avaliador

Resumo

Pontos fortes

Pontos de Desenvolvimento

Assinatura do Assessor Data

Avaliador Interno da Qualidade (completo se amostrado)

Nota confirmada Falhar Passe Baixo Passar Passe Alto

Comentários

Assinatura IQA Data

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Tópico
[Nome do Aluno]
Curso]
[Instituição]
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Índice
Relatório de Avaliação do Aluno – Nível 5.....................................................................................................12
Diploma Associado em Gestão de Pessoas.....................................................................................................12
Introdução..............................................................................................................................................................19
Perspectivas Históricas......................................................................................................................................20
Modelos de Prática Baseada em Evidências......................................................................................................22
Modelos de Tomada de Decisão........................................................................................................................22
Modelo de racionalidade econômica..............................................................................................................22
Modelo social................................................................................................................................................23
O modelo de racionalidade limitada de Simon...............................................................................................23
Modelo neurocientífico (neurocognitivo)......................................................................................................23
Incrementalismo............................................................................................................................................23
Etapas da Prática Baseada em Evidências..........................................................................................................24
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Passo 1. Desenvolva uma pergunta................................................................................................................24

Passo 2. Encontre as evidências.....................................................................................................................25
Passo 3. Analise as evidências.......................................................................................................................25
Passo 4. Combine as evidências com sua compreensão do cliente e da situação...........................................25
Passo 5. Aplicação à Prática..........................................................................................................................25
Passo 6. Monitorar e avaliar resultados..........................................................................................................26
Implementação de Práticas Baseadas em Evidências.........................................................................................26
Atividade 2............................................................................................................................................................27
Proposta de Coleta e Análise de Dados..............................................................................................................27
Discussão e implicações para a prática..............................................................................................................28
Conclusão e Próximos Passos............................................................................................................................28
Referências............................................................................................................................................................29

Introdução
A frase evidência refere-se fundamental e essencialmente a testemunhar ou apresentar materiais,
gravações ou itens. Tais coisas também dizem respeito à presença ou inexistência que um tribunal pede,
fatos alegados ou controversos. As regras e regulamentos que regem a compilação de detalhes por um
tribunal denominavam provas e limitações. Fragmentos de evidência são apresentados a tudo o que
normalmente é utilizado para determinar e divulgar que a prática baseada em evidências é uma técnica
multidisciplinar comumente usada na ciência médica. Procedimentos como enfermagem, psiquiatria,
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neurologia, ginecologia e obstetrícia, pediatria e neonatologia, patologia, medicina de emergência,

farmacologia, etc. (Pachman, 2009). Assim, a prática baseada em evidências segue a diretriz básica de
que todas as avaliações práticas conjuntas devem ser preparadas de acordo com os estudos de pesquisa
aprovados. Ele deve ser selecionado e descrito seguindo padrões específicos e características da prática
baseada em evidências. A prática baseada em evidências no sistema de saúde refere-se a todas as
decisões clínicas produzidas a partir da pesquisa. Além disso, a pesquisa científica ajuda os pacientes a
entregar melhores resultados, distribuindo tratamento de alta qualidade. A prática de saúde orientada por
evidências está disponível para várias condições, por exemplo, diabetes, insuficiência cardíaca, asma e
insuficiência renal (Perez, 2019). No entanto, esses padrões não são constantemente implementados na
prestação de tratamento, e há uma diferença generalizada. O Estudo de Proteção ao Paciente
tradicionalmente se concentra na análise de dados para identificar a proteção dos pacientes e demonstrar
que novas práticas ajudariam a melhorar a segurança e a qualidade do paciente. A implementação de
práticas de proteção baseadas em evidências é desafiadora e exige uma estratégia para enfrentar os
desafios dos sistemas de cuidados, dos profissionais individuais e da alta administração. Estavam, além
disso, transformando tradições de cuidados de saúde em práticas probatórias.

Perspectivas Históricas
O estudo lançado por Florence Nightingale tem um forte histórico de trabalho prático na
indústria da enfermagem. No entanto, um pequeno número de crianças teve um papel nessa instalação
que começou em Nightingale entre o início e meados de 1900. Nos últimos tempos, tem-se concedido
um grande controle na profissão de enfermagem para melhorar o cuidado por meio de descobertas
científicas na prática. A prática baseada em evidências (PPE), em combinação com a competência
clínica e os valores do paciente, é uma utilização cautelosa e sensível das evidências mais
extraordinárias para fornecer julgamentos de saúde. Os ensaios clínicos randomizados e controlados
(RTC) são o tipo específico de experimento científico (ensaio clínico randomizado comparativo).
Evidências de diversas técnicas como pesquisa ilustrativa e qualitativa e o uso de know-how a partir de
pressupostos técnicos. A prova mais aceitável que sustenta a evolução dos cuidados de saúde é uma
opinião da competência na mesma profissão e relatos de casos (Treweek & Littleford, 2018). Uma vez
que evidências suficientes estejam disponíveis a partir do estudo, as evidências da pesquisa e os valores
e habilidades médicas do paciente devem guiar a prática. A tomada de decisão em saúde é obtida
principalmente a partir de evidências não investigativas, como opiniões de especialistas e ajuda técnica.
Somente se não houver pesquisas suficientes é que esse tipo de julgamento é tomado. Uma vez que
novas pesquisas estão sendo conduzidas em um campo específico, as evidências devem ser incluídas
como uma ferramenta para futuras referências na prática baseada em evidências.
Além disso, McKibben (1990) diz que "as práticas baseadas em informações implicam decisões
ponderadas e complicadas com base nas evidências disponíveis, mas que as características,
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circunstâncias e prioridades dos pacientes são muito influenciadas". O conhecimento em saúde ou as

habilidades profissionais devem ser adequadamente ensinados para avaliar a situação, o pensamento, o
conhecimento e a prática de enfermagem existentes para melhorar os resultados e fornecer aos pacientes
cuidados de saúde seguros. Deve sempre acompanhar como e o que você tem que fazer para cuidar das
pessoas, já que é muito difícil fazer um bom trabalho. Por várias razões, a prática baseada em evidências
é essencial para os profissionais de saúde, uma vez que comprova seu cuidado (Rahnev, 2017). As
evidências mais extraordinárias permanecem na avaliação da saúde do paciente, na análise do paciente-
problema, no tratamento do paciente, na intervenção para melhorar as funções do paciente ou prevenir
problemas e na avaliação da reação do paciente a uma intervenção. Uma das variáveis críticas é a
prática baseada em evidências (PBE). Muitas organizações de saúde usam esse método baseado em
evidências para implementar o plano de saúde com sucesso. Como resultado, a melhor prática médica
foi identificada. No entanto, o conceito de prática baseada em evidências em diversas áreas difere por
seus cenários de prática. Devido ao seu nível de habilidade e à sua interpretação da prática baseada em
evidências, as perspectivas de vários profissionais podem entrar em conflito, além da Prática Baseada
em Evidências, da Medicina de Prova (MBE) e do trabalho de tratamento de enfermagem baseada em
provas (EBN). Portanto, o engajamento da medicina baseada em evidências em muitos cenários
problemáticos tem sido relatado como um dos principais marcos para essa tomada de decisão. Também
torna decisões complexas mais simples.
Em contraste, a enfermagem baseada em evidências oferece orientação prática para estudantes e
profissionais de enfermagem baseada em evidências. Ele ajuda os enfermeiros a obter maior
compreensão e avaliar os vários tipos de evidência simplesmente usando abordagens passo a passo.
Discute-se também como os resultados podem ser utilizados na prática clínica e como a pesquisa pode
ser empregada para tomar decisões clínicas. Finalmente, auxilia os enfermeiros na prestação de
cuidados de saúde otimizados e seguros.
Em todos, analise os fatos, de modo que a fonte primária ou secundária dessa evidência possa
ser. A seleção dos tópicos e o desenho das perguntas, considerando o público-alvo, são cruciais quando
se trata da prática baseada em evidências. Seguindo os conhecimentos exigidos por Fitzpatrick (2007), a
PBE é a abordagem inicial. Já na segunda etapa, avaliam-se criticamente as fontes primárias de
evidência coletadas com base na questão de pesquisa. Além disso, a próxima fase é a combinação de
pesquisa e avaliação crítica de uma revisão sistemática.

Modelos de Prática Baseada em Evidências

Vários tipos de prática baseada em evidências são necessários para diversos contextos
terapêuticos. Os componentes comuns dessas abordagens escolhem o tema da formação. Por exemplo,
consulta de alta de pacientes com insuficiência cardíaca, análise de evidências, avaliação da
implementação, efeitos do cuidado ao paciente e desempenho do fornecedor e debate do contexto em
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que a prática está sendo implementada. Consulta de alta do paciente (McDonald et al., 2011). O
conhecimento adquirido através da interpretação na prática é uma informação crucial para resumir e
fornecer orientação sobre o processo. Para que os formadores possam alterar as instruções sobre
evidências e implementações.
Segurança e Qualidade do Paciente: A mais nova estrutura abstrata para expandir e acelerar as
transferências de pesquisa da Agência de Pesquisa e Qualidade em Saúde (AHRQ). Presta cuidados de
saúde ao paciente e foi criado pelo subconjunto de transmissão do AHRQ Patient Safety Coordinating
Committee (Simons et al., 2015). Este paradigma combina princípios a partir de informações técnicas
sobre a transmissão de aprendizagem, promoção social, inovação municipal e governamental e
mudanças de comportamento.

Modelos de Tomada de Decisão

De tempos em tempos, todos devem tomar decisões. Devido ao pouco tempo necessário para
formular políticas e lidar com questões públicas, os administradores públicos devem, no entanto, ter
alguma margem de manobra na concepção, revisão e execução de processos gerais. Ou seja, eles têm
que tomar decisões (Gianakis, 2004). Numerosos pesquisadores têm desenvolvido modelos de políticas
que consideram a formulação de políticas.
Existem vários modelos de tomada de decisão:

Modelo de racionalidade econômica

Essa abordagem deriva dos economistas clássicos, onde o tomador de decisão em todos os sentidos
é irrepreensível e razoável. Os critérios são assumidos a este respeito.
 A decisão no sentido médio será inteiramente sensata.
 Um sistema preferencial completo e consistente permite que você escolha entre possibilidades.
 Todas as alternativas possíveis estão bem cientes de
 Os cálculos de probabilidade não são nem temerosos nem intrigantes

A complexidade da contabilidade que pode ser feita para identificar as melhores escolhas não é limitada
Kuwashima (2014) relata que os tomadores de decisão apenas abordam objetivamente o
problema e evitam toda subjetividade no contexto da tomada de decisão organizacional. Além disso, o
pressuposto é que cada indivíduo tenta maximizar a satisfação ou o prazer adquirido de um item ou
serviço. A teoria da escolha racional. Esse princípio fundamental conduz ao modelo "racional" de
escolha, comumente utilizado nas decisões (Bergmiller et al., 2011).

Modelo social
O modelo sócio-psicológico está na outra ponta do modelo de racionalidade econômica.
Sigmund Freud via os homens como feixes de sentimentos, emoções e instintos, com seu
comportamento conduzido por desejos inconscientes. Esses processos têm uma influência global, pois
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oferecem certas normas protocolares fundamentais.

O modelo de racionalidade limitada de Simon

Herbert Simon apresentou um modelo alternativo para dar uma alternativa mais realista à ideia de
racionalidade econômica. Ele pensou que o seguinte comportamento na política de gestão poderia ser
descrito:
 O gestor tenta satisfazer ou buscar o satisfatório ou "bom o suficiente" fazendo escolhas entre
alternativas. Por exemplo, lucros ou quotas de mercado suficientes ou preços justos seriam
requisitos satisfatórios.
 Ele percebe que o mundo que você vê é uma representação do mundo real significativamente
simplificada. No entanto, eles estão satisfeitos com a simplificação, pois sentiram que o mundo
real está em grande parte vazio.
 Uma vez que satisfazem em vez de maximizar, sem antes identificarem todas as potenciais
alternativas comportamentais, podem tomar as suas decisões sem perceber que há sempre
possibilidades.
 Os gestores consideram o mundo vago; Com uma simples regra de polegar, eles podem decidir.
Essas estratégias fazem com que sua capacidade de pensar não seja uma demanda irreal.

Modelo neurocientífico (neurocognitivo)

A tomada de decisão da neurociência cognitiva refere-se ao processo mental de avaliar várias
escolhas e escolher a certa para progredir em um determinado objetivo ou trabalho. No entanto, este
departamento é parte integrante das tarefas executivas; No entanto, investigações recentes mostraram
que uma complexa rede cerebral, incluindo regiões motoras, está envolvida.

Incrementalismo
Embora o modelo racional de tomada de decisão possa ser altamente exigente em relação à
escala e ao custo da coleta de informações e posterior cálculo, também conhecido como
incrementalismo desarticulado, ele se concentra na capacidade cognitiva limitada do tomador de
decisão. Por outro lado, no paradigma progressista, o tomador de decisão concentra-se principalmente
em políticas que diferenciam progressivamente os métodos atuais. Conduz, portanto, a que um pequeno
número seja avaliado por um número limitado de possibilidades políticas. Consequentemente, para o
tomador de decisão, o processo se torna mais gerenciável.

Etapas da Prática Baseada em Evidências

Reconheço o problema significativo enfrentado pela maioria dos praticantes com esta técnica
antes de fornecer essas etapas. No entanto, uma quantidade considerável de esforço e estresse pode estar
envolvida em um processo minucioso usando essas etapas. Duas soluções estão disponíveis em conexão
com uma prática baseada em evidências que podem ajudar a aliviar alguns desafios.
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Primeiro, você pode começar sua atividade prática baseada em evidências passo a passo. Meça
tempo e energia para si mesmo nessa situação em relação a essas práticas baseadas em evidências.
Dessa forma, você pode aprender e se avaliar corretamente sobre o custo e as vantagens das práticas
baseadas em evidências. Ao implementar práticas baseadas em evidências, você certamente lucrará
muito e aumentará sua capacidade, dependendo do caso e do cenário. Além disso, será fácil para
qualquer aplicação obter conhecimento com novas técnicas e novos sistemas.
A segunda opção depende do tipo de acordo que você faz em sua empresa. As cargas de trabalho
em muitas empresas acarretam problemas associados, que certamente incluem diferenças entre clientes
individuais. Isso pode significar que uma avaliação da literatura pode simplificar os arranjos de
problemas para muitas de suas situações para identificar boas práticas baseadas em evidências para um
cliente. Quando você faz essas ações, você economizará o máximo de tempo e energia.
Na prática baseada em evidências, os seguintes passos são tomados.

Passo 1. Desenvolva uma pergunta

"Desenvolver uma pergunta" é uma tarefa significativa e não é um trabalho simples na prática
baseada em evidências. Toda a pergunta criada deve ser responsiva para que informações sobre o
paciente, o procedimento e os resultados possam ser obtidos a partir da consulta. A sigla PICO, que
permite que o profissional de saúde desenvolva perguntas enquanto trabalha com evidências, destina-se
a torná-las diretas e fáceis de entender. Fitzpatrick (2007) diz que quatro aspectos da assistência geram
problemas clínicos, um PICO onde P representa a população. Ele define o grupo de pacientes: "Refiro-
me a uma intervenção que se relaciona com tratamento, procedimento, teste, enquanto 'C' indica o
método alternativo e 'O' mostra os efeitos da intervenção na população. Se isso melhora ou afeta a
situação. Em palavras simples, a sigla PICO nos auxilia na identificação de população/intervenção,
terapia e método. Além disso, o estudo realizado utilizando nossa técnica de busca, a busca dos artigos
relevantes, pode fornecer resultados mais vitais buscados. Geralmente, a formulação de perguntas
utilizando o PICO desempenha um papel fundamental na determinação de como nosso estudo funciona
na prática probatória (Turner, 2012). Com base nos quatro elementos da pergunta final do PICO,
auxiliamos na busca literária. Não é tão fácil quanto poderia no início. O tema pode ser tão complicado
quanto as principais causas que influenciam a falta de moradia, ou como você lida efetivamente com um
problema específico? Por exemplo, podemos estar excessivamente preocupados com os clientes.
Gostaria de fazer perguntas, como as melhores formas de avaliação da ansiedade e quais as formas de
ansiedade. Eu melhor trabalhar com? Também gostaria de estar ciente de que as qualidades de nossos
clientes, profissionais, localização e outros elementos ambientais desempenham um papel vital no
fornecimento das respostas mais diretas e eficazes às nossas perguntas. Sua pergunta pode não ser
melhor respondida se uma intervenção não puder ser adaptada às variações culturais entre os clientes.

Passo 2. Encontre as evidências

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A próxima fase da abordagem baseada em evidências é a busca e coleta de evidências

necessárias e evidências de apoio para a questão a ser pesquisada. Como mecanismo para dar esse
passo, é introduzida a avaliação crítica qualificada programada (CASP). Nesta parte, os artigos são
extensivamente examinados pelo CASP. Esse método de busca está focado na porção primária dos
manuais disponíveis sobre a prática baseada em evidências. Existem vários métodos para descobrir
evidências; no entanto, há três maneiras de encontrar evidências no processo de busca (Lamiraud &
Vranceanu, 2018). Estes estão ligados ao uso da internet. As duas primeiras maneiras de encontrar
evidências são por meio da recuperação da análise disponível da literatura de pesquisa, enquanto o "faça
você mesmo" é a terceira abordagem de obtenção de evidências. A revisão meta-analítica é um
procedimento inicial de identificação de provas. Revisões quantitativas da literatura são meta-análises.
A segunda maneira de encontrar evidências é descobrir uma interpretação literária tradicional. Isso às
vezes é chamado de abordagem de pontuação de caixa, uma vez que um examinador insere os estudos
otimistas gerais e pesquisas pessimistas e leva a uma conclusão. A terceira maneira de encontrar
evidências é verificar todas as evidências disponíveis. As outras abordagens para encontrar provas
exigem muito esforço e esforço.

Passo 3. Analise as evidências

A próxima etapa é analisar estudos específicos em que seu conhecimento de desenho e técnica
de estudo é mais do que superior – o compromisso de colocar seu entendimento em prática a tempo da
análise dos estudos.

Passo 4. Combine as evidências com sua compreensão do cliente e da situação

A descoberta, a implementação, o processo de tomada de decisão são atividades complicadas e
cruciais para a prática probatória. Quando penso em como adaptá-lo ao problema e cenário atual do
cliente. Se a prova que você obteve for baseada em uma pessoa com quem você está separado do cliente
Você lida com isso, e então você vai ter que descobrir outra excelente técnica para se ajustar à
circunstância que você trabalha na literatura. Há várias mudanças em suas escolhas, incluindo
discrepâncias étnicas e culturais, dinheiro e estabilidade financeira, hospedagem, condições familiares e
assim por diante.

Passo 5. Aplicação à Prática

Este é mais um passo na prática baseada em provas, e posso dizer que é a parte mais simples de
um curso baseado em provas. Se a tomada de decisão foi concluída ou a decisão está pronta para colocar
o tema em prática, a única coisa que resta a ser feita é executá-la. Um profissional pode ter informações
insuficientes para implementar esse conteúdo instantaneamente; consequentemente, precisará de um
período de adaptação. Ela pode ser reforçada com a manutenção de várias publicações em sua posse,
que explicaram que os métodos de intervenção são eficazes em guias burocráticos.
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Passo 6. Monitorar e avaliar resultados

A fase final para a prática baseada em evidências é o monitoramento e a avaliação dos
resultados. Nunca há resultados perfeitos definitivos. Significativamente para a prática baseada em
evidências, o assunto é tão importante. Como praticantes, devo fazer um esforço tremendo para
empregar diversos instrumentos, técnicas e outras diretrizes e descobrir resultados benéficos.

Implementação de Práticas Baseadas em Evidências

O componente final da prática baseada em evidências é a implementação e avaliação baseadas
em evidências, e o segmento se preocupa com a implementação crítica e a pesquisa de avaliação. Deve
ser aplicado quando a análise é realizada. Para tomar e empregar consistentemente os resultados da
pesquisa probatória e as inovações na prática diária, a implementação é considerada uma diretriz para a
transformação da prática. A implementação e manutenção de práticas baseadas em evidências no
cuidado em saúde implica intrincados vínculos entre o sujeito da prática baseada em evidências (por
exemplo, redução de erros de medicação). As características do sistema social (tais como estrutura
operacional e valores, o ambiente de cuidados de saúde externos) e os clínicos individuais.
Quando os usuários finais podem se concentrar nas investigações clínicas usando as evidências
atuais em mente pelos usuários finais, as etapas do procedimento de PBE levam menos tempo. Mais
esforços são feitos para implementar, avaliar e sustentar o processo. É encontrar, criticar e resumir as
evidências, por exemplo, fornecendo sugestões de PBE com documentação tipográfica. Ele fornece
evidências para cada direção e, quando as evidências estão prontas para serem usadas, é apressado para
determinar a adequação das evidências na prática. Alguns resultados de estudos destilados incluem
guias de referência rápida que podem ser utilizados no ponto de atendimento e incorporados aos
sistemas de informação para cuidados de saúde, que também auxiliam na implementação.
Posteriormente, as metodologias mais conhecidas são realizadas no ambiente clínico
empregando de forma sistêmica na prática baseada em evidências. Isso resultará em um tratamento mais
consistente, seguro, de alta qualidade e econômico. Mesmo que a ciência da interpretação prática seja
muito jovem, é claro quais intervenções de implementação podem ser empregadas para auxiliar na
segurança do paciente. No entanto, não há projéteis específicos disponíveis para interpretar o que se
sabe no estudo prático. Assim, várias metodologias e procedimentos podem ser necessários para colocar
em prática tratamentos baseados em evidências. Além disso, o que funciona em um ambiente de
cuidado pode ou não funcionar em outro, propondo que materiais mutáveis sejam colocados em
operação.

Atividade 2
Proposta de Coleta e Análise de Dados
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Para compreender como as condições clínicas ao longo do processo influenciam suas decisões,
pedi aos empregados durante um exercício em grupo em sala de aula que refletissem sobre esses
desenvolvimentos. Essa tarefa fez parte do aumento da eficiência e da avaliação da efetividade do
grupo. Outras perguntas foram feitas, como o que funciona nos grupos, o que não funciona, etc. (Carité
et al., 2013). Os dados foram coletados como parte dos grupos de avaliação sobre a excelência do grupo
e as modificações que eles podem precisar para melhorar sua equipe nas últimas semanas.
Eu automaticamente categorizei as respostas primeiro, depois as reuni em uma reunião formal
para deliberar sobre categorias coesas. Um avaliador independente utilizou essas categorias para avaliar
as soluções. Trinta e oito respostas foram enviadas a 105 alunos matriculados no curso. Por fim, as
equipes concluíram a revisão dos pontos participativos em sala de aula.
As respostas (n=35) indicaram que, individualmente e em grupo, a classe melhorou sua tomada
de decisão. Os entrevistados disseram que aprenderam mais sobre a tomada de decisões em equipe,
incluindo melhores decisões (n=5), decisões mais rápidas (n=3) e decisões mais informadas (n=12). Um
grande grupo também mostrou que entende melhor o preconceito e os erros (n=8). A citação a seguir é
uma boa ilustração de como o treinamento mudou a tomada de decisão.
"Para tomar nossas decisões, utilizei nossa pesquisa. Como resultado, tenho sido mais dinâmico e
criativo ao pensar e usar nossas evidências de pesquisa para fazer julgamentos melhores e mais
informados."
Existem inúmeros exemplos de como o curso influenciou o ambiente de tomada de decisão clínica:
"Aprendi a não fazer julgamentos, pois vou tirar um tempo para estudar o material."
"Penso cada vez mais analiticamente nas opiniões dos outros."
"Aprendi a pesquisar melhor e agora sei como obter o máximo de informações possível antes de
determinar o que melhor fazer."
Considerando que
Aspectos Micro e Macroambientais das Empresas
Para qualquer empresa, há vários elementos a serem levados em consideração. No "vácuo", as
organizações nunca existem ou funcionam. Ele funciona em um ambiente que é fundamentalmente
separado em dois tipos principais. O microambiente e o macroambiente são os primeiros.
Público em Geral (Micro)
O público refere-se a um grupo de indivíduos com um interesse real ou potencial no produto da
corporação ou pode afetar sua capacidade de cumprir seu objetivo. No ambiente de marketing de uma
corporação, sete tipos de público são reconhecidos, incluindo públicos financeiros, públicos de mídia,
funcionários públicos, civis, públicos internos, pessoas locais e o público em geral.
Clientes (Micro)
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Seus consumidores são os principais players no microscópio da empresa. Portanto, a rede geral
de entrega de valor tenta incluir e desenvolver conexões fortes com os consumidores-alvo. Os mercados
de clientes têm cinco pilares, que as empresas podem atingir. São eles mercados de consumo, mercados
corporativos, mercados públicos, mercados de revendedores e mercados globais.
Ambiente natural (Macro)
Refere-se aos recursos naturais ou físicos que os profissionais de marketing precisam como
insumos ou influenciados pela atividade de marketing. As circunstâncias ambientais tornaram-se um
aspecto crucial a ser examinado, dado que as preocupações ambientais aumentaram significativamente
nos últimos anos – por exemplo, poluição do ar e da água, inundações, secas e assim por diante.
Ambiente político (Macro)
As mudanças políticas têm um efeito tremendo nas escolhas de marketing. Inclui legislação,
agências governamentais e grupos de pressão capazes de influenciar ou limitar diferentes pessoas ou
organizações.

Discussão e implicações para a prática

Tomada de decisão, consciência política e construção de processos não são noções novas, mas
utilizadas na aprendizagem clínica ativa. Embora as pessoas estejam trabalhando com circunstâncias de
informação difíceis, a prática proporciona encontros terapêuticos que podem gerar disparidades
significativas nos resultados comprobatórios. No início de sua carreira acadêmica, um membro da
equipe pode pensar, se comportar logicamente e fazer perguntas muito mais dedicadas do que aqueles
que não têm essas experiências para utilizar o conhecimento nesses processos de tomada de decisão.
Curiosamente, em inúmeras competições de destaque, o membro da equipe que fez a versão do
curso obteve pontuação relativamente alta. Os jurados aplaudiram os funcionários desses concursos por
apresentarem suas informações de modo que muitos não tinham visto anteriormente com seus
funcionários no início de suas carreiras acadêmicas e as incorporaram em sua escolha.
Espero continuar a progredir nos semestres futuros, como acontece frequentemente com novos
modelos novos. Este estudo valida alguns preconceitos, mas o próximo passo em nossa pesquisa é
examinar outras abordagens para analisar o progresso dos funcionários em um ambiente político. Desejo
a tomada de decisão qualitativa e quantitativa, ciência da informação e metodologias de gestão para uma
avaliação mais holística. As tarefas são agora a única forma de avaliar o desenvolvimento no emprego,
tornando difícil distinguir a tomada de decisões de outras habilidades, como o profissionalismo.

Conclusão e Próximos Passos

Quando entro no autoproclamado "período de responsabilidade" em que as empresas são cada
vez mais escrutinadas, os gestores precisam compreender mais do que nunca as consequências do
processo decisório. Embora os primeiros resultados sejam bons, ainda avalio a tomada de decisão
baseada em evidências no curso, pois esta é a primeira vez que essa técnica é ensinada em uma aula
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introdutória. Pretendo continuar a orientar a tomada de decisão baseada em evidências do departamento

de gestão. Estou interessado, além disso, em como os questionários podem avaliar melhor julgamentos
baseados em evidências para construir um paradigma pré-teste/pós-teste. A orientação do Programa de
MBA inclui elementos dessa abordagem, e busco ativamente mais possibilidades de participar do outro
programa de acordo com as mesmas estratégias profissionais. Também me interessam os efeitos a longo
prazo desse tipo de ensino. Os funcionários que são educados dessa forma retornam às suas formas
anteriores de desconsiderar seus modelos após algumas sessões? Outros professores ou empregadores
são percebidos por um membro da equipe treinado nesta sessão como tendo aprimorado o pensamento
crítico? Ou você retém o conhecimento, mas não usa métodos adequados de tomada de decisão mais
tarde em sua vida, uma vez que outros fatores não estão aparecendo no primeiro ano com um certificado
de emprego? Estas são algumas das questões que espero que sejam abordadas por outros no seu
trabalho.
Houve proporções exponenciais de informações acessíveis para os funcionários na tomada de
decisões. No entanto, não posso razoavelmente examinar muito material para eles como instrutores para
profissionais de gestão. Os elementos de caso possibilitam a aprendizagem experiencial, que depende da
aplicação de tomadas de decisão complexas. É uma invenção que pode ter efeitos sonoros duradouros
que enfatizam como a informação influencia as decisões na gestão. Espero que este post capacite as
pessoas a tomar decisões dentro e fora de suas salas de aula.

Referências
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Apêndices

Gênero MACHO FÊMEA

Codificações
Soma 102 66
1 Média aritmética
Idade Total 1151.5 597
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2 Média harmônica
Média de Idade 11.28921569 9.045454545
Idade média 3 Média Geométrica
harmônica 1.818018752 3.575592251
Idade média
geométrica 5.429312044 5.720634425

Um. Com B. Com C. Com D. Com

CÓDIGOS
Micro/ Macro Públicos de
Empregar /Empregar relacionamento Concorrentes
1. Sempre 14 16 16 31
2. mais
tempo 51 49 41 30
3. algum
tempo 72 96 71 59
4. muito
pouco 38 24 24 55
5. Nunca 25 17 48 25

Gráfico de dispersão de tabela 1