Alfabetização, Letramento e

Multiletramento

Alfabetização e Construtivismo - Aula 8

Objetivos
Caracterizar perspectivas sob as quais têm sido estudado o desenvolvimento da criança no
processo de aprendizagem da escrita.
Pesquisar as contribuições do construtivismo para o processo de alfabetização.
Estudar as pesquisas de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky sobre a psicogênese da língua escrita.

Conteúdos
Contribuições do construtivismo para a alfabetização
A perspectiva psicogenética: pesquisas de Emília
Ferreiro e Ana Teberosky

Isabela Cristina da Silva - Psicopedagoga

 Psicogênese da Língua Escrita

EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY

Psicogênese da Língua Escrita

DESAFIOS DA CRIANÇA:
-Desvendar a escrita.
-Compreender o que as marcas sobre o papel representam e como se realiza
essa representação.

PROPOSTA DE INVESTIGAÇÃO DE EMILIA FERREIRO E ANA TEBEROSKY

-Testes de prontidão não eram suficientes.
-Precisavam criar uma situação experimental que não envolvesse a cópia.
-Optaram pela observação da conduta espontânea no registro gráfico.
 Psicogênese da Língua Escrita
• Exposição da criança a atos de
leitura e escrita no ambiente
social cria oportunidades de
reflexão sobre os significados.
• Mesmo antes de ler, as
crianças distinguem textos
que podem ser lidos de
outros textos.

Psicogênese da Língua Escrita

• Hipótese da quantidade mínima e
letras.
• Hipótese de variedade de
caracteres.
• Diferenciação de elementos
gráficos.
• Conhecimento das letras.
• Letras e sinais de pontuação.
• Orientação espacial da leitura.
LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO

LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
LETRAMENTO

PRÁTICAS SOCIAIS DA LÍNGUA ESCRITA

 LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO
ALFABETIZAÇÃO

DOMÍNIO DO FUNCIONAMENTO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA

RODAS DE LEITURA
BIBLIOTECAS

PALAVRAS
 PRODUÇÃO COLETIVA

ESCRITA ESPONTÂNEA
 VÍDEO
-Nova Escola | Emilia Ferreiro fala sobre a Importância da criança escrever conforme suas ideias
Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=V2myaSubdbo

REFERÊNCIAS
BARBOSA, Laura Monte Serrat. Um diálogo entre a psicopedagogia e a educação. Curitiba: Bolsa
Nacional do Livro, 2006.
BOZZA, Sandra. Ensinar a ler e a escrever: uma possibilidade de inclusão social. Pinhais: Melo, 2008.
CRIEZ, Mirian. Alfabetização e letramento. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2013.
FERREIRO, Emilia. O ingresso na escrita e nas culturas do escrito. São Paulo: Cortez, 2013.
FERREIRO, Emilia. Os processos de leitura e escrita. Porto Alegre: Artmed, 2007.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Porto Alegre: Artmed, 1999.
FERREIRO, Emilia. Reflexões sobre alfabetização. São Paulo: Cortez, 2001.
PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança: imitação, jogo e sonho, imagem e representação.
Trad. Alvaro Cabral. Rio de Janeiro: Zahar, 1971.
SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. São Paulo: Contexto, 2016.
SOARES, Magda. Alfabetização: a questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016.
Bom Estudo!