Professor ideal e Aula ideal

Professor ideal

Segundo Freire (1968), resulta que o professor ideal é aquele que possui um profundo
conhecimento sobre a matéria que ensina e é capaz de transmitir esse conhecimento de
forma clara e acessível aos alunos. Ele é motivado e apaixonado pelo que faz,
demonstrando entusiasmo em sala de aula.

Portanto, além disso, o professor ideal é paciente e compreensivo, entendendo que cada
aluno tem suas próprias dificuldades e ritmo de aprendizado. Ele é capaz de adaptar sua
metodologia de ensino para atender às necessidades individuais dos alunos, utilizando
diferentes recursos e estratégias pedagógicas.

O professor ideal também é um bom comunicador, capaz de se expressar de

forma clara e concisa, estimulando a participação dos alunos e promovendo um
ambiente de aprendizagem colaborativo. Ele é acessível e aberto ao diálogo,
encorajando os alunos a fazerem perguntas e expressarem suas opiniões .
(Rogers 1916 ).
Em outros alicerces diríamos que, o professor ideal é um exemplo a ser seguido, tanto
em relação ao conhecimento da matéria quanto em relação aos valores éticos e morais.
Ele é respeitoso e justo, tratando todos os alunos de forma igualitária e incentivando o
respeito mútuo.

De uma forma sistemática, o professor ideal é aquele que possui conhecimento,

habilidades de comunicação, paciência, adaptabilidade e valores éticos, buscando
sempre o melhor para seus alunos e inspirando-os a alcançar seu máximo potencial.

De acordo com Rogers (1916), ilustra as seguintes Características do professor ideal:

- Profundo conhecimento sobre a matéria que ensina;

- Capacidade de transmitir esse conhecimento de forma clara e acessível aos alunos;

- Motivação e paixão pelo que faz;

- Demonstração de entusiasmo em sala de aula;

- Paciência e compreensão com as dificuldades dos alunos;

- Adaptação da metodologia de ensino às necessidades individuais dos alunos;

- Utilização de diferentes recursos e estratégias pedagógicas;

- Boa habilidade de comunicação;

- Estímulo à participação dos alunos e promoção de um ambiente colaborativo;

- Acessibilidade e abertura ao diálogo;

- Incentivo a perguntas e expressão de opiniões dos alunos;

- Exemplo a ser seguido em relação ao conhecimento e valores éticos;

- Respeito e tratamento igualitário a todos os alunos;

- Incentivo ao respeito mútuo;

- Busca pelo melhor para os alunos e inspiração para alcançar o máximo potencial.

A aula ideal

Didacticamente podemos ressaltar que a aula ideal é aquela em que o professor possui
um profundo conhecimento sobre a matéria que ensina e é capaz de transmiti-lo de
forma clara e acessível aos alunos. Além disso, o professor deve demonstrar motivação
e paixão pelo que faz, mostrando entusiasmo em sala de aula.

Na visão de Freire (1996), defende que é importante que o professor tenha paciência e
compreensão com as dificuldades dos alunos, adaptando a metodologia de ensino às
necessidades individuais de cada um. Para isso, o uso de diferentes recursos e
estratégias pedagógicas é fundamental.

No entanto, uma boa habilidade de comunicação também é essencial para estimular a

participação dos alunos e promover um ambiente colaborativo. O professor deve ser
acessível e aberto ao diálogo, incentivando perguntas e a expressão de opiniões por
parte dos alunos. Portanto, o professor deve servir como exemplo a ser seguido em
relação ao conhecimento e valores éticos. O respeito e o tratamento igualitário a todos
os alunos são fundamentais, assim como o incentivo ao respeito mútuo entre eles
(Ibidem).
Por fim, o professor deve buscar sempre o melhor para os alunos, inspirando-os a
alcançar seu máximo potencial. A aula ideal é aquela em que os alunos se sentem
motivados, engajados e capazes de aprender e crescer.

A tecnologia também pode desempenhar um papel importante na aula ideal, oferecendo

recursos e ferramentas que enriquecem o processo de ensino-aprendizagem. O professor
deve estar actualizado sobre as novas tecnologias educacionais e saber como utilizá-las
de forma eficaz para melhorar a experiência dos alunos (FREIRE, 1996).

Por fim, a aula ideal deve ser dinâmica e envolvente, com actividades variadas que
despertem o interesse dos alunos e os mantenham engajados ao longo da aula. O
professor deve ser criativo e inovador, buscando constantemente novas formas de
ensinar e motivar os alunos.

Na óptica de Freire (1996), enuncia as seguintes características:

- Engajamento activo dos alunos na aprendizagem;

-Ambiente acolhedor e seguro que promove a participação de todos os alunos;

-Uso de metodologias diversificadas que atendam às diferentes necessidades e estilos de

aprendizagem dos aluno;

- Incentivo à colaboração e trabalho em equipa;

- Estímulo ao pensamento crítico, questionamento e reflexão;

-Uso de recursos tecnológicos e multimédia para enriquecer o processo de ensino-

aprendizagem;

-Aplicação prática do conhecimento, relacionando-o com situações reais e relevantes;

-Valorização da criatividade, curiosidade e imaginação dos alunos;

-Respeito à diversidade e promoção da inclusão em sala de aula.

Referencias Bibliográficas

Rogers, C. (1969). Libertar o potencial da Criança: a importância do professor como

facilitador. São Paulo.

Freire, P. (1996). Pedagogia da Autonomia: construção de uma aula ideal baseada na

pratica da liberdade, dialogo e participação activa dos alunos. Brasília.

------------- (1968). Pedagogia do Oprimido: Apresenta uma visão crítica de educação.

Brasília.