POAF EDADLUCAF

AIGOLOCISP ED OSRUC
2.0202 Processos
Psicológicos
Básicos II
Prof. Pedro Atuan
LINGUAGEM
 APRENDIZAGEM
OBJETIVOS DE
- Discutir os papeis dos morfemas e fonemas
na linguagem;
- Explicar como a linguagem se desenvolve;
Corresponde às nossas palavras faladas, escritas ou
sinalizadas e o modo como as combinamos enquanto
O QUE É
pensamos e nos comunicamos.
“Quando estudamos a linguagem humana , nós estamos LINGUAGUEM?
abordando o que alguns podem chamar de essência
humana, as qualidades da mente que são ,pelo que
sabemos, singulares” aos humanos (Noam Chomsky,
1972).
A linguagem, quer ser escrita, falada ou sinalizada,
possibilita-nos de comunicar ideias completas de
pessoa para pessoa, e transmitir os conhecimentos
acumulados das civilizações através de gerações.
Exemplo: Os macacos sabem e aprendem o que veem, ou
experienciaram. Já o ser humano, pode saber sobre
coisas que nunca viu.
A linguagem é um sistema de comunicação utilizando ESTRUTURA DA
sons e símbolos de acordo com regras gramaticais. Esse
LINGUAGEM
sistema pode ser visto como uma estrutura hierárquica.

Orações podem ser divididas em unidades menores, ou

frases. As frases podem ser divididas em palavras. As

palavras podem ser divididas em sons.

Para compreender como a linguagem se desenvolve e

se relaciona com o pensamento, precisamos primeiro

analisar alguns dos elementos formais da linguagem.

Fonemas – a menor unidade distintiva de ESTRUTURA DA
som de uma língua. LINGUAGEM
Ex.: Temos dificuldades de pronunciar

fonemas de outras línguas, como a

pronúncia do fonema th na língua inglesa.

Morfemas – menor unidade de uma língua

capaz de transmitir algum sentido, ou

seja,que tem algum significado. Os

morfemas podem ser toda uma palavra, ou

parte dela, como sufixos ou prefixos.

Gramática – conjunto de regras (semânticas ESTRUTURA DA
e sintáticas) de uma língua. LINGUAGEM
Semântica – conjunto de regras para
extrairmos significado dos morfemas,

palavras e sentenças. Estudo do significado

das palavras, signos ou sinais.

Sintaxe – conjunto de regras para

ordenarmos as palavras no interior das

sentenças.
 DESENVOLVIMENTO
Aquisição da linguagem – o desenvolvimento
DA LINGUAGEM
da linguagem da criança repete a estrutura da

linguagem – partindo do simples para o

complexo.

Bebês começam sem fala.

Bebês por volta de 4 meses – começam a leros

lábios e a discriminar os sons das palavras.

Estágio de balbucio - por volta dos quatro

meses, eles espontaneamente uma variedade

de sons, não específicos da língua do seu país.

Bebês por volta de 10 meses – os balbucios
DESENVOLVIMENTO
DA LINGUAGEM
se modificam, de modo que o ouvido

treinado pode indicar o idioma que o cerca.

Estágio de uma só palavra – por volta de um

ano as crianças começam a usar os sons

para comunicar significados. Neste estágio,

um só palavra pode corresponder a uma

sentença.

Ex: “Papai!”, pode significar o papai

chegou.
 DESENVOLVIMENTO
Estágio de duas palavras – por volta dos 18 DA LINGUAGEM
meses até o segundo ano, as crianças

começam a pronunciar frases de duas

palavras.

Neste estágio ocorre a fala telegráfica

Ex: “Quero suco”

Após esse estágio, elas começam

rapidamente a desenvolver frases longas.

Chomsky é contrário as ideias de Skinner. GRAMÁTICA
Ele concorda que as crianças aprendam
UNIVERSAL INATA -
NOAM CHOMSKY
palavras do seu ambiente, mas considera

que elas adquirem palavras e gramáticas

não ensinadas em uma velocidade

extraordinária para serem explicadas

apenas pelo princípios da aprendizagem.

Crianças criam sentenças que elas nunca

ouviram.

Ex: eu odeio você, papai.

 GRAMÁTICA
UNIVERSAL INATA -
NOAM CHOMSKY
Chomsky afirma que todas as línguas

humanas possuem os mesmos blocos de

construção gramatical, tais como verbos,

substantivos,sujeitos e objetos.

Nascemos com uma gramática universal. E

graças a ela, que aprendemos prontamente

a gramática específica da língua que

ouvimos.
 DESENVOLVIMENTO
Janela de aprendizagem da linguagem – DA LINGUAGEM

até os sete anos de idade. Após esse

período, a aquisição da linguagem é mais

difícil.

Crianças que nascem surdas e aprendem a

língua de sinais aos 9 anos nunca a

aprendem tão bem quanto aqueles que

ficam surdos aos 9 anos depois de

aprenderem a língua de seu país.

 A LINGUAGEM
Hipótese do determinismo linguístico de INFLUENCIA O
Whorf: a língua determina o modo como PENSAMENTO

pensamos.

Por exemplo, os hopis (nação indígena

americana) não tem tempo do pretérito para

seus verbos. Portanto, um hopi não pode

pensar tão prontamente sobre o passado.

Esta hipótese é criticada por outros autores.

Eles concordam que há uma influência sutil

das palavras sobre o pensamento.

 A LINGUAGEM
INFLUENCIA O
Por exemplo, locais que há diversas
PENSAMENTO
palavras para os tons de amarelo, você

consegue distinguir melhor esses tons, do

que em outros lugares que há uma só

palavra para amarelo.

Concordam que expandir o vocabulário é

expandir a habilidade de pensar. Por isso,

que a maioria dos livros didáticos introduz

novas palavras para ensinar novas ideias.

Será que pensar é simplesmente conversar
PENSAMENTO SEM
consigo mesmo? LINGUAGEM
O ser humano também pensa em imagens.

Exemplo: Pianista chinês que foi preso durante

sete anos, e após ser solto, os críticos julgaram

sua habilidade musical melhor que nunca.

– Como ele continuou a se desenvolver sem

prática?

– Mas o pianista afirmou: “Mas eu pratiquei

todos os dias. Eu ensaiei cada peça musical

que já tinha tocado, nota por nota, em minha

mente."
 PENSAMENTO SEM
Deste modo, grande parte do LINGUAGEM

processamento da informação ocorre fora

da consciência, além da linguagem.

Dentro do cérebro sempre ativo, muitas

correntes de atividades fluem em paralelo,

funcionam automaticamente,são lembradas

implicitamente, e por vezes emergem como

palavras conscientes.
Conclusão: A linguagem influencia o PENSAMENTO SEM
pensamento. Mas se o pensamento não LINGUAGEM

afetasse a linguagem, não existiriam novas

palavras. E novas palavras e novas

combinações de palavras velhas que

transmitem novas ideias.

Então, digamos, que o pensamento afeta

nossa linguagem que, por sua vez, afeta

nosso pensamento.
Os animais se comunicam. As evidências PENSAMENTO
acumuladas indicam que os primatas até E LINGUAGEM EM
ANIMAIS
certo ponto contam, demonstram insight,

criam ferramentas e transmitem inovações

tecnológicas.

Mas e a linguagem? É exclusivamente

humana? Há controvérsia quanto a essa

questão.
Equipes de psicólogos já treinaram diferentes PENSAMENTO
espécies de macacos para comunicação com E LINGUAGEM EM
ANIMAIS
humanos por meio de sinais ou do aperto de

botões ligados a um computador.

Os céticos apontam diferenças importantes

entre humanos e macacos no que se concerne

às facilidades no uso da linguagem.

Apesar disso, estudos revelam que os macacos

detém uma habilidade cognitiva considerável.

Mas reconhecidamente seu vocabulário e

sentenças são simples, parecidos com os de

uma criança de 2 anos.