RESOLUÇÃO Nº 447-448/2022

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RELATÓRIO DE DESENVOLVIMENTO INDIVIDUAL

NA EDUCAÇÃO INFANTIL

O presente relatório visa avaliar o desenvolvimento das capacidades e competências

dentro dos eixos estruturantes da BNCC: as interações e as brincadeiras, por meio das
habilidades nos campos de experiências vivenciados pela aluna Cecília Gondim
Loureiro,baseado nas observações e registros do desenvolvimento e aprendizagem do mesmo,
durante o ano de 2023.
O objetivo do mesmo é descrevermos seu desenvolvimento e resultados alcançados no
ano de 2023, onde com muita sensibilidade objetivamos planejar estratégias que pudessem
oferecer o máximo de apoio e autoconfiança para solucionar as dificuldades de aprendizagem
e ao mesmo tempo com muito dinamismo desenvolver as Habilidades e Competências que
mais se assimilassem as metas da turma.
Tendo como parâmetro a BNCC (Base Nacional Comum Curricular) a qual explana os
objetivos gerais e específicos para cada turma do Ensino Infantil e levando em consideração
nossa metodologia que busca entender e avaliar o desenvolvimento da aprendizagem levando
em consideração as especificidades e particularidades de cada aluno, descrevemos abaixo o
desenvolvimento da aluna Cecília.
Legenda: ED: Em desenvolvimento/R: regular/B: bom/MB: Muito bom
ASPECTOS OBSERVADOS

Campo de experiência Eu, Outro, Nós. SIM Pode Melhorar

Higiene pessoal, organização e cuidados com os materiais? B

Tem bom relacionamento com os colegas e professores? MB

Compartilha brinquedos com outras crianças? MB

Tem consciência do eu, outro e nós? -

Ajuda os colegas em tarefas? MB

Soube lidar com os conflitos? ED

 Expressa seus sentimentos? ED/B

Coopera e interage com o grupo? MB

Apresenta equilíbrio emocional? ED

Possui segurança e autonomia?
ED/B

É afetuoso com os colegas e professores? MB

Campo de Experiências espaços, tempos, quantidades e relações e SIM Pode Melhorar

transformações

Pronuncia as palavras de forma clara e correta? MB

O vocabulário está adequado a sua faixa etária? MB

Participa com interesse de atividades orais e escritas? ED/MB

Expressou suas ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por ED/B
meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos
e outras formas de expressão.

Elabora e responde perguntas?

ED/MB

Identifica seu nome e sabe pronunciar completo? MB/ED

Distingue palavras de desenhos? ED/MB

Demonstra interesse para manusear livros, revistas e outros? MB

Apresenta interesse em ouvir histórias, músicas e poesias? MB

Constrói conceitos matemáticos? -

Constrói conceitos linguísticos? -

Conhece números, posição, maior, menor, situação problema simples? ED/B

Possui noções espaciais básicas: compreende números de 0 a 9? ED/B

Utiliza conceitos próprios relacionados ao corpo (função e cuidados)? ED

Age com educação ambiental? ED

Reconhece e utiliza hábitos de higiene como preservação e prevenção da ED

saúde?

Campo de Experiências Corpo, gestos e movimentos SIM Pode Melhorar

Demonstra habilidades nas atividades corporais, subir, descer, equilibrar-se, MB

pular, manuseio de objetos?

Demonstra habilidades nas atividades manuais, com: recortar, cola, amassar, MB

colorir, desenhar?

Consegue vestir-se e alimentar-se sozinho? ED/B

Foi capaz de criar com o corpo formas diversificadas de expressão de ED/B
sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano como nas
brincadeiras, quanto em atividades extras realizadas.

DESENVOLVIMENTO SIM Pode Melhorar

Campo de Experiências Traços, sons, cores

Foi capaz de expressar-se livremente por meio de desenho livre e dirigido? ED/MB

Demosntrou interesse, pelas atividades onde utilizamos a pintura com diversos recursos MB
(tinta, giz de cera, etc)

Realizou as atividades de colagem com bastante entusiasmo e demonstrou prazer.

MB

Nós, enquanto escola, manteremos sempre o compromisso e responsabilidade em

conseguir alinhar a rotina escolar com o envolvimento familiar, possibilitando o aumento na
qualidade das ações com as crianças, bem como, fortalecer o vínculo e o respeito mútuo, nos
firmando como parceiros na construção do seu saber.
Na Educação Infantil, nos aspectos cognitivos, sociais, emocionais e físicos,
considerando as referências da BNCC (Base Nacional Curricular), podemos afirmar que Cecília
apresentou um desempenho eficaz destacando-se nas atividades e apresentando um
progresso satisfatório nos eixos especificamente trabalhados, contribuindo para que tenha
uma infância saudável, feliz e de muitas conquistas em sua vida escolar.
Por este motivo é uma satisfação poder afirmar que Cecília Gondim apresentou
aprendizagem significativa e por este motivo está apto(a) a dar continuidade as competências
e habilidades referentes ao Infantil III.

Atenciosamente,

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Maizie D. de Oliveira Brena Roberta
Professora Direção Geral

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