CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS

Função Social da Escola Pública

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FUNÇÃO SOCIAL DA ESCOLA PÚBLICA

Contexto atual

A função da escola está diretamente ligada à democratização (tomada de decisão

coletiva).
Busca-se:

• a formação do cidadão crítico e consciente;

• a construção do conhecimento;
• a construção de valores;
• um compromisso com a transformação social.

Escola: espaço de garantia de direitos

Como prática social, a educação tem como lócus privilegiado a escola, entendida como
espaço de garantia de direitos. Devemos trabalhar em defesa da educação pública, gra-
tuita, democrática, inclusiva e de qualidade social para todos.
É fundamental a universalização do acesso, a ampliação da jornada escolar e a garantia
da permanência bem-sucedida para crianças, jovens e adultos, em todas as etapas e moda-
lidades de educação básica.
5m

Constituição Federal de 1988

Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada
com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para
o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

A educação deve ser inclusiva e é uma corresponsabilidade do Estado e da família. Além

disso, está totalmente ligada à cidadania.

Lei de diretrizes e bases

A Lei n. 9.394/1996 estabelece que “a educação abrange os processos formativos que

se desenvolvem:
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• na vida familiar;
• na convivência humana;
• no trabalho;
• nas instituições de ensino e pesquisa;
• nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil; e
• nas manifestações culturais”.

A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.

A educação, dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos
ideais de solidariedade humana, tem por finalidade:

• o pleno desenvolvimento do educando;

• seu preparo para o exercício da cidadania;
• sua qualificação para o trabalho.

Considerações finais

A função da escola vai além da aprendizagem de conceitos, teorias e desenvolvimento

de habilidades e atitudes. Também é função da escola orientar a formação dos educandos,
tendo em vista um posicionamento crítico e consciente dos alunos na sociedade.
10m
É importante ressaltar o valor de uma escola que desempenhe uma função crítica, com o
objetivo de formar o educando de maneira integral, na qual o aluno tenha acesso ao conhe-
cimento culturalmente produzido pela humanidade e possa posicionar-se criticamente diante
da realidade em que está inserido.
Em sua função social, a escola deve ter um olhar constante voltado à sociedade, e conec-
tar seu saber educacional com a prática diária do aluno de forma preparar os estudantes para
o exercício profissional.
“A experiência de vivenciar as situações de aprendizagem ensina o convívio em grupo,
indispensável para a vida e o trabalho.”

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
1. Qual a função Social da Escola?
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a. A função social da escola é garantir a preferência no ensino educacional aos alunos,

tratando todos de forma genérica sem haver necessidade de tratamento diferenciado
em nenhum aspecto.
b. A função social da escola é garantir a qualidade de ensino educacional a cada um de
seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de
acordo com suas potencialidades e necessidades.
c. A função social da escola é promover a saúde e o estudo tecnológico, visando acabar
com a alienação do proletariado perante a classe dominante.
d. A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas
e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar-se um cidadão, participativo na socie-
dade em que vivem.

COMENTÁRIO
a. A função social da escola não é garantir a preferência no ensino educacional aos alunos.
Além disso, eles não devem ser tratados de forma genérica e é necessário tratamento di-
ferenciado de acordo com as especificidades de cada um.
b. A função social da escola não é necessariamente garantir a qualidade de ensino
educacional.
c. O item não está de acordo com a função social da escola.
d. A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas
e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar um cidadão consciente e participativo na
sociedade em que vive.

2. A escola emerge como uma instituição fundamental para a constituição do indivíduo e

para ele próprio, da mesma forma como emerge para a evolução da sociedade e da
própria humanidade. A escola como instituição social possui objetivos e metas, empre-
gando e reelaborando os conhecimentos socialmente produzidos.
Marque a alternativa CORRETA relacionada à função da escola:
a. Função pragmática.
b. Função fática.
c. Função política.
d. Função social.
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COMENTÁRIO
15m
A função da escola é social.

3. Para o efetivo cumprimento da função social da escola, apresenta-se algumas possibili-

dades de trabalho e desafios a serem enfrentados para a consolidação e ampliação dos
espaços de participação na educação escolar (Zonta et al., 2016). Escolha a alternativa
que expõe essas possibilidades e desafios.
a. A gestão reguladora como possibilidade para alterar a função da escola, por meio dos
desafios de estabelecimento de comissões de diretores, coordenadores e professo-
res, apenas aqueles que estão envolvidos na Gestão pedagógica conseguem propor-
cionar a função social da Educação.
b. A gestão democrática é a possibilidade para a concretização da função social da
escola, por meio da criação e consolidação de canais de participação, que se tornam
o grande desafio, tais como: Associações de Pais e Mestres, os Conselhos Escolares
e os Grêmios Estudantis.
c. A gestão centralizadora, aquela que possibilita ao diretor conduzir individualmente o
processo de educativo escolar, por meio de sanções adequadas a cada setor escolar.
d. A gestão institucional, que proporciona o encontro entre todos os envolvidos no pro-
cesso educacional, de maneira que o canal de comunicação será hierarquicamente
respeitado.

COMENTÁRIO
a. A gestão deve ser democrática, não reguladora.
b. A gestão democrática, de fato, é a possibilidade para a concretização da função social
da escola, por meio da criação e consolidação de canais de participação, que se tornam o
grande desafio.
c. A gestão deve ser descentralizadora.
d. A gestão deve ser democrática, buscando a horizontalização, ou seja, a participação
efetiva de todos.

4. A escola representa uma Instituição que a humanidade elegeu para socializar o saber.
Sobre a função social da escola, assinale a alternativa INCORRETA.
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a. A função social da escola está relacionada ao desenvolvimento das potencialidades

físicas, cognitivas e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar-se um cidadão, par-
ticipativo na sociedade em que vive.
b. Cabe à escola formar alunos com senso crítico, reflexivo, autônomos e conscientes
de seus direitos e deveres, tendo compreensão da realidade econômica, social e polí-
tica do país, sendo aptos a construir uma sociedade mais justa.
c. A função social da escola é garantir a aprendizagem por meio do acúmulo de
conhecimentos.
d. A escola tem participação preponderante na formação do caráter social dos indiví-
duos, e, portanto, tem em suas mãos o poder de intervenção, pelos mecanismos da
educação, de consolidar as relações sociais de acordo com os padrões exigidos pela
sociedade.
e. A escola, como entidade socializadora, tem hoje a responsabilidade e uma participa-
ção fundamental na formação do caráter dos indivíduos que estão sob a sua admo-
estação formal.

COMENTÁRIO
O aluno não pode tornar-se mero acumulador de conhecimentos, deve ter senso crítico.
20m
Admoestação = advertência sobre alguma incorreção ou inconveniência ligada ao com-
portamento.

5. Sobre a função social da escola pública na contemporaneidade, assinale a alternativa

INCORRETA.
a. A escola deve portar-se como uma instituição abstrata e homogênea, sem ligação
com a realidade em que está inserida e se atendo à transmissão de conhecimentos
aos alunos.
b. A função social da escola é o desenvolvimento das potencialidades físicas, cognitivas
e afetivas do indivíduo, capacitando-o a tornar-se um cidadão, participativo na socie-
dade em que vivem.
c. A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades e
valores necessários à socialização do indivíduo, sendo necessário que a escola pro-
picie o domínio dos conteúdos culturais básicos da leitura, da escrita, da ciência das
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artes e das letras, pois sem estas aprendizagens o aluno, dificilmente, poderá exercer
seus direitos de cidadania.
d. Cabe à escola formar alunos com senso crítico, reflexivo, autônomo e conscientes de
seus direitos e deveres tendo compreensão da realidade econômica, social e política
do país, sendo aptas a construir uma sociedade mais justa, tolerante às diferenças
culturais como: orientação sexual, pessoas com necessidades especiais, etnias cul-
turais e religiosas etc.

COMENTÁRIO
A escola não deve portar-se como uma instituição abstrata e homogênea, deve ter ligação
com a realidade em que está inserida e não atentar-se somente à transmissão de co-
nhecimento.
d. Atualmente, o termo correto para “pessoa com necessidade especial” é “pessoa com
deficiência”, mas isso não torna o item incorreto.

6. Leia o trecho abaixo:

“Cabe à escola formar alunos com senso crítico, reflexivo, autônomo e conscientes de
seus direitos e deveres tendo compreensão da realidade econômica, social e política
do país, sendo aptas a construir uma sociedade mais justa, tolerante às diferenças cul-
turais como: orientação sexual, pessoas com necessidades especiais, etnias culturais
e religiosas etc”.
Assinale a alternativa CORRETA relacionada à função da escola de acordo com o
texto acima:
a. Função técnica.
b. Função social.
c. Função pedagógica.
d. Função recreativa.

COMENTÁRIO
A função social está relacionada ao enunciado do texto.
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7. A função social da escola recebeu um direcionamento diferente daquele que lhe foi
atribuído durante o período que hoje é chamado de tradicional. Como podemos resumir
no que difere o papel da escola atualmente daquele assumido por ela em seu período
tradicional?
a. O desenvolvimento social do estudante deixou de ser objetivo da escola, que assumiu
o papel de trabalhar apenas a aprendizagem de conteúdos e a formação tecnicista.
b. A aprendizagem de conteúdos deixou de ser função da escola, que teve seu papel
invertido com o da família.
c. Além da formação acadêmica, hoje há a preocupação com a construção de conhe-
cimentos que aprimorem o senso crítico e o poder de atuação social, econômica e
cultural de cada indivíduo.
d. A escola passou a atuar como agente muito mais acolhedor do que formador.

COMENTÁRIO
25m
a. O desenvolvimento social do estudante não deixou de ser o objetivo da escola. Além
disso, ela não assumiu o papel de trabalhar apenas a aprendizagem de conteúdos e a for-
mação tecnicista, pois essa característica era do período tradicional.
b. A aprendizagem de conteúdos não deixou de ser função da escola. Não houve inversão
de papéis.
c. De fato, além da formação acadêmica, hoje há a preocupação com a construção de
conhecimentos que aprimorem o senso crítico e o poder de atuação social, econômica e
cultural de cada indivíduo.
d. A escola não passou a atuar como agente muito mais acolhedor do que formador.

8. Na sociedade há um grupo social que tem uma função determinada que exige elemen-
tos especializados para exercer suas funções, por isso, seus objetivos são planejados
a partir e em função do seu papel social e também em referência à sua história cultural.
Esta afirmação refere-se ao grupo:
a. familiar.
b. educativo.
c. político.
d. profissional.
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COMENTÁRIO
A afirmação refere-se ao grupo educativo, pois trata do aspecto da aprendizagem e do
campo social.

9. Uma reflexão séria sobre a função social da escola reside em sua capacidade de criar
alternativas para que os estudantes possam apropriar-se de conhecimentos e se consti-
tuir como cidadãos. Sobre esse papel importante das instituições educacionais, cumpre
assinalar que:
a. é papel fundamental da escola, cumprindo sua função social, trabalhar em função da
diminuição da repetência e da evasão.
b. o ambiente escolar deve propiciar a reprodução única e exclusiva das condições cien-
tíficas, políticas, econômicas e culturais de determinada sociedade.
c. a escola deve colaborar para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira
crítica e construtiva.
d. as instituições de ensino devem apenas formar talentos para o mundo dos negócios
de tal maneira que os educandos possam se tornar profissionais de sucesso.

COMENTÁRIO
a. A função social da escola não se limita a buscar a diminuição da repetência e da evasão.
b. O ambiente escolar não deve ser homogêneo.
c. A escola deve colaborar para que os alunos se apropriem dos conteúdos de maneira
crítica e construtiva.
d. As escolas não devem apenas formar talentos para o mundo dos negócios.

10. Com relação à função social da escola, julgue as afirmativas abaixo.

I – A prática social da educação deve ocorrer em diferentes espaços e tempos pedagó-
gicos, a fim de atender às diferentes necessidades.
II – Como prática social, a educação tem como lócus o desfavorecido sistema escolar,
entendida como espaço de imoderação de direitos.
III – A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
Está(ão) incorreta(s):
a. Apenas a afirmativa I.
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b. Apenas a afirmativa II.

c. Apenas as afirmativas I e II.
d. Apenas as afirmativas I e III.
e. As afirmativas I, II e III.

COMENTÁRIO
A prática social da educação não tem como lócus o desfavorecido sistema escolar. Além
disso, não deve ser entendida como espaço de imoderação de direitos.
Os itens I e III trazem entendimentos presentes na literalidade da Lei de Diretrizes e Bases
da Educação.
30m

11. A distinção entre a função da escola em relação à origem social dos alunos trouxe im-
portantes contribuições para uma melhor compreensão da complexidade dessa insti-
tuição; por outro lado, parece ter desembocado, novamente, numa concepção abstrata
de escola, em particular em relação à escola pública, como sendo aquela que, voltada
fundamentalmente para a educação das crianças das camadas populares, cumpre o
papel de reprodutora das relações sociais e de apoio à manutenção do status quo. Des-
sa forma, é considerada função social da escola, EXCETO o:
a. compromisso com a formação do cidadão e da cidadã.
b. compromisso com fortalecimento dos valores de solidariedade.
c. compromisso com a institucionalidade democrática controlada.
d. compromisso com a transformação da sociedade.

COMENTÁRIO
O compromisso com a institucionalidade democrática controlada não é função social da
escola. Uma democracia não pode ser controlada.

12. Se considerarmos que a função social da escola na contemporaneidade se encerra na

formação do cidadão com a finalidade precípua de erradicar as desigualdades e promo-
ver o bem-estar social, é correto afirmar que:
a. a escola precisa forjar sujeitos que se adaptam à sociedade sem fazer ques-
tionamentos.
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b. a escola necessita ser um espaço de simples ajustamento de condutas sociais

acríticas.
c. a escola se resume a um espaço de socialização de diferentes segmentos sociais.
d. a escola deve formar sujeitos históricos, críticos, autônomos, ou seja, construtores do
seu processo socioeducativo.
e. a escola representa um território neutro em que os conhecimentos são depositados
nos estudantes.

COMENTÁRIO
a. Os sujeitos devem ter posicionamento crítico perante à sociedade.
b. A escola não deve ser um espaço de ajustamento de condutas sociais acríticas.
c. A escola não se resume a um espaço de socialização de diferentes segmentos sociais.
d. A escola deve formar sujeitos históricos, críticos, autônomos, ou seja, construtores do
seu processo socioeducativo.
e. A escola não é neutra.

13. Considerando a função e o papel da escola, registre V, para verdadeiro, e F, para falso:

�(  ) A função básica da escola é garantir a aprendizagem de conhecimento, habilidades

e valores necessários à socialização do indivíduo.
�(  ) Faz-se necessário que a escola propicie o domínio dos conteúdos culturais básicos

da leitura, da escrita, da ciência das artes e das letras, pois sem essas aprendiza-
gens dificilmente o aluno será um indivíduo capaz de projetar e executar seu proje-
to de vida.
�(  ) A escola enquanto transformadora social, tem a função de desenvolver o pensa-

mento crítico do aluno.

�(  ) O papel da escola consiste em formar cidadãos capazes de construir uma socieda-

de mais justa, ensinando os alunos a entenderem seus direitos e deveres.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a. V, F, V, V.
b. V, V, V, V.
c. V, V, F, F.
d. F, V, V, V.
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COMENTÁRIO
Todos os itens apresentam a função e o papel da escola corretamente.

GABARITO
1. d
2. d
3. b
4. c
5. a
6. b
7. c
8. b
9. c
10. b
11. c
12. d
13. b

�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Concursos, de acordo com a aula prepa-
rada e ministrada pelo professor William Dornela de Castro.
ANOTAÇÕES

A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo

ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura exclusiva
deste material.

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