UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

Caroline Rocha Costa

Projeto de Intervenção – Estágio Curricular Supervisionado na Gestão

Educacional

SÃO PAULO

2019
 UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

Caroline Rocha Costa

Projeto de Intervenção – Estágio Curricular Supervisionado na Gestão Educacional

Projeto de Intervenção apresentado à disciplina de

Estágio Curricular na Educação Infantil,como pré-
requisito para validação do Estágio de Regência,
sob orientação da ProfªMs. Evelyn
CamponucciCassillo Rosa

SÃO PAULO

2019
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PROJETO DE INTERVENÇÃO
(GESTÃO EDUCACIONAL)

TEMA: O BRINCAR HEURÍSTICOS E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL.

O estágio de Gestão Educacional foi realizado na Escola De Educação Infantil Portal da Fantasia,
localizada no endereço: Avenida Vinte e Quatro de Fevereiro, 219 - Penha - São Paulo - SP - 03734-090.
Esta escola atende dois períodos, manhã e tarde, tem em média 100 crianças com idades de 1 a 6
anos. O horário de funcionamento é das 07:00h às 17:00h.
A escola foi fundada em 2001 e a sede atual foi construída e planejada para o primeiro setênio
contando com ambientes como: dois parques externos, quadra, brinquedoteca, biblioteca/ludoteca e salas de
atividades. Todos os ambientes são amplos e existem banheiros infantis adaptados próximo de cada ambiente.
A rotina diária é o desenvolvimento prático do planejamento, com uma sequência de diferentes
atividades, sendo algumas guiadas e outras são atividades livres, ora no parque ora em alguns dos ambientes
citados acima.
Pensando no coletivo eu manteria o trabalho exercido pelos profissionais da escola, exceto o uso de
apostilas para crianças do maternal e do jardim 1 creio que nessa idade elas tinham que aprender de forma
lúdica, para isso usaria mais os ambientes como ludoteca, mais brincadeiras ao ir livre etc. Mas de resto
manteria como está pois os profissionais desde o pessoal de apoio ate a diretoria são profissionais que vestem
a camisa da escola e participam por igual na educação das crianças da instituição. E se esforçam o máximo
pela gestão democrática da escola.
Pensando que todas as escolas devem estar de acordo com a agenda 2030, que faz parte da política
mundial e nacional, a qual representa como um dos motivos principais de proteger o planeta e garantir com que
as pessoas alcancem a paz e a prosperidade. Vejo a necessidade de uma proposta que aborde discussões de
prosperidade, discussões de preservação do meio ambiente de maneira lúdica, que são idéias de atividades
para despertar o interesse da criança desde muito novinha. A escola apresenta essa falta de informação, e não
tem o descarte ideal para os materiais recicláveis e conseqüentemente a pouca utilização desses materiais
como recursos didáticos, que possibilita o reaproveitamento da matéria prima e os efeitos positivos desse tipo
de ação para o meio ambiente. Trabalhar para que as crianças construam brinquedos utilizando sucatas são
maneiras simples e educativa de reaproveitar materiais que provavelmente iriam para o lixo.
Alem de trabalhar a imaginação e a criatividade da criança, este tipo de atividades contribui para a
preservação do meio ambiente e são fundamentais na vida e na formação de cidadãos ecologicamente
conscientes e responsáveis.
A construção de brinquedos com o uso de sucata favorece a
criatividade, imaginação, a viabilidade e a conscientização.
A criança sente grande valor afetivo ao brinque construído por
ela própria, quanto mais ela se dedica à construção do brinquedo,
maior sua felicidade ao final da tarefa. Essa construção traz para a
criança uma imagem positiva de si mesma. Além do aspecto
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econômico ser bem interessante na construção de brinquedos de
sucata, trabalha-se a consciência ecológica, pois o reaproveitamento e
a transformação de um material que iria para o lixo para algo lúdico
conscientiza a criança para a questão ambiental e para o consumo
exarcebado.
(A SOMMERHALDER, 2011, p. 5)

Ao utilizar a sucata como recurso pedagógico se transforma em algo contagiante e desperta nas
crianças novos interesses. É uma semente que precisa ser plantada, onde a longo e a curto prazo colheremos
seus frutos para uma melhor aprendizagem.

PÚBLICO ALVO:

Gestão Educacional, alunos, professores, coordenação pedagógica e aos pais.

OBJETIVOS: