ITINERÁRIOS

FORMATIVOS
NOVO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL
Qual a proposta dos
Itinerários Formativos
de Aprofundamento
(IFA)?
 Oferecer caminhos distintos aos
estudantes, ajustados às suas
preferências e ao seu
projeto de vida, cuja oferta considera
as possibilidades de escolas e redes.
É principalmente na escolha do
itinerário, portanto, que se materializa
o protagonismo .
 Matriz Curricular EMTI
1400 horas de Itinerário de Aprofundamento
Exemplo:

Trilha 1 - 700h
Linguagens
"Tema: A arte de se
expressar"

Trilha 2 - 700h
Natureza e
Matemática
"Tema: Construções
socioambientais "
Quantidade de aulas por semestre
1. O estudante escolhe 2 trilhas de
aprofundamento de 700 horas

2. As duas trilhas são cursadas

ao mesmo tempo

3. Inicia na segunda série e termina

na terceira série

4. A escolha é condicionada ao que

a escola tem condições de ofertar
Blocos de provas do Enem
(proposta para 2024)

LINGUAGENS + HUMANAS
MATEMÁTICA + NATUREZA
MATEMÁTICA + HUMANAS
NATUREZA + HUMANAS
 “ Art. 36 . O currículo do ensino médio será
composto pela Base Nacional Comum
Curricular e por itinerários formativos, que
deverão ser organizados por meio da oferta
de diferentes arranjos curriculares, conforme
a relevância para o contexto local e a
possibilidade dos sistemas de ensino.

(INCLUÍDO PELA LEI Nº 13.415, DE 2017)

Para implementar os IFAs é preciso superar o paradigma da instrução
para dar lugar à aprendizagem com significado voltada para a
transformação social e com base numa formação interdimensional.
 Independentemente da opção feita, é
preciso destacar a necessidade de
“romper com a centralidade das
disciplinas nos currículos e substituí-las
por aspectos mais globalizadores e
que abranjam a complexidade das
relações existentes entre os ramos da
ciência no mundo real”

).
(PARECER CNE/CEB Nº 5/2011)

Teremos tempo para construir?

 OPÇÕES PARA OFERTA DOS ITINERÁRIOS DE
APROFUNDAMENTO

1. A escola pode criar trilhas de aprofundamento a partir das

Atividades Integradoras do Currículo de Sergipe
2. A escola pode ofertar trilhas disponibilizadas pelo NGETI
(parceria com Reúna)
3. A escola pode ofertar a trilha do Politize (Direito e Justiça)
4. A escola pode criar trilhas a partir das EPAs
Formação EaD para professores
https://nossoensinomedio.org.br/
 ESTUDANTES
Quais os interesses, aptidões
e projetos de vida deles?

O que levar em Como isso aparece nos IFAs?

consideração na PROFESSORES
elaboração? Qual o potencial dos responsáveis
pela implementação?

COMUNIDADE / REGIÃO MUNDO

Quais características, Está alinhado com as
necessidades e demandas do século XXI?
oportunidades locais?
Quais são as oportunidades
presentes na sua escola,
comunidade e região?
Quais são as potencialidades e
interesses da sua equipe?
 Externas
Laboratórios /
Incubadora Aulas Interdisciplinares

Práticas

O QUE PODE COMPOR UM IFA?

Núcleos de criação /
Oficinas
Observatórios / Clubes /
Núcleos de Estudo Projetos
Quais dessas metodologias já
estão inseridas no cotidiano da
sua escola?
 Como garantir que estudantes
sejam contemplados nas escolhas
mesmo sabendo que as ofertas
são limitadas?

“É preciso substituir um pensamento que

isola e separa por um pensamento que
distingue e une” (MORIN, 2004, p. 89)
Importância de assegurar a
oportunidade de mudança na
escolha!
Para a definição da oferta de IFA é preciso considerar:

1 - Escuta dos 2 - Cálculo de

estudantes capacidade

3 - Levar o debate 4 - Elencar

para a escola dúvidas
Primeiro passo: Reunir a comunidade escolar

1. Analisar em equipe os materiais disponibilizados

Clique aqui para acessar os materiais

2. Definir ponto focal

Preferencialmente um dos PCAs
Objetivos da
reunião 3. Ver/realizar escuta aos estudantes
Clique aqui para acessar a escuta dos estudantes 2022

4. Fazer levantamento da disponibilidade de

professores no primeiro semestre de 2023
Levar o levantamento para a primeira reunião de tutoria
 Segundo passo:

Agendamento da Tutoria
Clique aqui para acessar o formulário