CENTRO DE MÍDIAS DE EDUCAÇÃO DO AMAZONAS

ENSINO PRESENCIAL COM MEDIAÇÃO TECNOLÓGICA

CRONOGRAMA DE SEQUÊNCIA DE AULAS

Nível/Etapa de Ensino: EM - 1ª SÉRIE

Componente Curricular/Unidade Curricular Comum: Língua Portuguesa

Professores Ministrantes: Milena Marães/ Risonilde Araújo

Período do módulo: 21.03.24 a 15.04.24

Datas de aulas assíncronas: 23.03; 06.04

Carga horária total: 96h

Ano Letivo: 2024 Total de dias letivos: 19

UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade I - Tema Integrador: Ciências e Tecnologias Digitais

Unidade II - Tema Integrador: Multiculturalismo e Educação para o Trabalho

Unidade III - Tema Integrador: Vida e Sociedade

Unidade IV - Tema Integrador: Ética e Cidadania

 CRONOGRAMA DE SEQUÊNCIA DE AULAS
UNIDADE DE ESTUDO BIMESTRE PROFESSOR(A) DATA/DIA DA SEMANA Nº DA AULA OBJETO DE DETALHAMENTO DO
PCP MINISTRANTE CONHECIMENTO OBJETO DE
CONHECIMENTO

I 1º Bimestre 1 Leitura e identificação Análise dos diálogos que

dos se estabelecem na
diálogos que se relação entre textos e na
Milena Marães estabelecem entre textos: identificação de
21/03/24 intertextualidade e posicionamentos
Quinta-feira interdiscursividade. assumidos, objetivos e
Percepção da ponto de vista defendido
intencionalidade pelo emissor da
discursiva. mensagem; Paráfrases,
Procedimentos de paródias, estilização e
paráfrase, paródia e outras possibilidades de
estilizações. interação textual nas
práticas artísticas,
corporais e verbais, nos
diferentes campos de
atuação social e nas
diversas medidas.

I 1º Bimestre 2 Funcionamento das Produzir textos em

Risonilde Araujo linguagens na produção diferentes linguagens,
de textos construindo sentidos e
multissemióticos. empregando em diversos
espaços, momentos e os
sujeitos envolvidos.
I 1º Bimestre 3 Leitura de interpretação Identificação e análise
22/03/24 de textos orais, escritos e dos objetivos dos textos
Sexta-feira multissemióticos. de divulgação científica,
Milena Marães privilegiando a norma
culta como instrumento
de acesso à informação.

I 1º Bimestre 4 Funcionamento das Leitura e produção de

Risonilde Araujo linguagens na produção textos jornalísticos
de textos (notícia), reconhecendo
multissemióticos. as funções que
permeiam o campo
midiático.

I 1º Bimestre 5 Leitura, escrita, Produção de diversos

produção de textos textos
(orais, escritos e escritos/midiáticos, para
Milena Marães multissemióticos). que o jovem possa
Análise manipular, analisar e
23/03/24 linguística/semiótica dos compreender a origem
Sábado recursos expressivos e dessas informações,
(Aula assíncrona) efeitos de sentido de explorando as diferentes
notícias. Curadoria de linguagens envolvidas e
informações. Análise e os efeitos de sentido em
comparação da textos/fatos noticiosos
parcialidade e em circulação.
imparcialidade em textos
e fatos noticiosos em
diversas fontes.
Apreciação (avaliação
de aspectos éticos,
estéticos e políticos em
textos e produções
 artísticas e culturais
etc.).

I 1º Bimestre 6 Leitura, escrita, Produção de diversos

Risonilde Araujo produção de textos textos
(orais, escritos e escritos/midiáticos, para
multissemióticos). que o jovem possa
Análise manipular, analisar e
linguística/semiótica dos compreender a origem
recursos expressivos e dessas informações,
efeitos de sentido de explorando as diferentes
notícias. Curadoria de linguagens envolvidas e
informações. Análise e os efeitos de sentido em
comparação da textos/fatos noticiosos
parcialidade e em circulação.
imparcialidade em textos
e fatos noticiosos em
diversas fontes.
Apreciação (avaliação
de aspectos éticos,
estéticos e políticos em
textos e produções
artísticas e culturais
etc.).

I 1º Bimestre 7 Estruturas de textos, Percepção das

relação e diálogos entre informações contidas em
Milena Marães textos legais e textos legais e
25/03/24 normativos. normativos,
Segunda-feira estabelecendo relações
entre os contextos locais,
nacionais e universais.

I 1º Bimestre 8 Leitura e análise dos Averiguação e análise de

 Risonilde Araujo meios de produção e gêneros textuais
circulação de textos do jornalísticos e suas
campo jornalístico relações de construção
-midiático. de sentidos nas
Intencionalidade diferentes linguagens e
discursiva e funções da nos diferentes
linguagem presentes nos contextos (local,
textos do campo nacional e global),
jornalístico midiático. utilizadas nas TDIC, e
Posicionamento suas relações de poder e
responsável em relação a valores, respeitando os
temas, visões de mundo princípios democráticos.
e ideologias veiculados
nos textos e atos de
linguagem.

I - Análise dos diálogos que

Milena Marães se estabelecem na
26/03/24 9 Revisão e Avaliação da relação entre textos e na
Terça-feira Unidade de estudo I identificação de
posicionamentos
assumidos, objetivos e
ponto de vista defendido
pelo emissor da
mensagem; Paráfrases,
paródias, estilização e
outras possibilidades de
interação textual nas
práticas artísticas,
corporais e verbais, nos
diferentes campos de
atuação social e nas
diversas medidas.
Produção de diversos
 textos
escritos/midiáticos, para
que o jovem possa
manipular, analisar e
compreender a origem
dessas informações,
explorando as diferentes
linguagens envolvidas e
os efeitos de sentido em
textos/fatos noticiosos
em circulação.
Identificação e análise
dos objetivos dos textos
de divulgação científica,
privilegiando a norma
culta como instrumento
de acesso à informação.

I - Produzir textos em
Risonilde Araujo diferentes linguagens,
construindo sentidos e
empregando em diversos
espaços, momentos e os
sujeitos envolvidos.

II 2º Bimestre Efeitos de sentidos na Análise dos sentidos de

Risonilde Araujo 10 utilização de recursos palavras ou expressões
27/03/24 linguísticos e na tessitura do texto;
Quarta-feira multissemióticos, na Uso de palavras ou
articulação de expressões.
parágrafos, orações e
períodos.

II 2º Bimestre Conhecimento dos Percepção da dimensão

11 elementos estruturais e política e social dos
 estilísticos dos diferentes discursos e ideologias
Milena Marães gêneros literários em presentes nas obras
prosa e verso, literárias, identificando
correlacionando -os com características
seus respectivos estruturais e estilísticas
contextos políticos e nos diferentes gêneros, a
sociais. partir das práticas
culturais, artísticas e
verbais em contextos
diversos (locais,
regionais e globais).

II 2º Bimestre Estilos de época nas Identificação e

Risonilde Araujo 28/03/24 12 literaturas (Brasileira e assimilação de rupturas
Quinta-feira Portuguesa), suas e permanências na
características, constituição da literatura
influências e seus brasileira historicamente
respectivos contextos construída, percebendo
históricos. as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.

II 2º Bimestre Milena Marães Estilos de época nas Identificação e

13 literaturas (Brasileira e assimilação de rupturas
Portuguesa), suas e permanências na
características, constituição da literatura
influências e seus brasileira historicamente
 respectivos contextos construída, percebendo
históricos. as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.

II 2º Bimestre Estilos de época nas Identificação e

Risonilde Araujo 01/04/24 14 literaturas (Brasileira e assimilação de rupturas
Segunda-feira Portuguesa), suas e permanências na
características, constituição da literatura
influências e seus brasileira historicamente
respectivos contextos construída, percebendo
históricos. as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.

II 2º Bimestre 15 Estilos de época nas Identificação e

Milena Marães literaturas (Brasileira e assimilação de rupturas
Portuguesa), suas e permanências na
características, constituição da literatura
 influências e seus brasileira historicamente
respectivos contextos construída, percebendo
históricos. as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.

II 2º Bimestre 16 Práticas de análise Produção textual,

Risonilde Araujo 02/04/24 linguística, de modo a fazendo uso de uma
Terça-feira considerar o contexto de linguagem interativa
produção, circulação, (com foco nas
recepção de textos, as variedades e estilos
variedades linguísticas e linguísticos). Traçar
variantes de estilo. paralelos, evidenciando
as características
específicas de textos
literários e não literários.
- Analisar textos que
refletem sobre as
diferenças entre a língua
falada e escrita, levando
em consideração a
natureza da linguagem e
suas manifestações
artísticas.

II 2º Bimestre Milena Marães 17 Produção de texto e Relações entre textos/ e

 recursos argumentativos. discursos; Articulação
Reconstrução das de ideias em defesa do
condições de produção, ponto de vista;
circulação e recepção de Paráfrases e citações
textos. Dialogia entre (argumento de
textos: intertextualidade autoridade).
e interdiscursividade.

II - Risonilde Araujo Análise dos sentidos de

palavras ou expressões
03/04/24 18 Revisão e Avaliação da na tessitura do texto;
Quarta-feira Unidade de estudo II Uso de palavras ou
expressões.

II - Milena Marães Identificação e

assimilação de rupturas
e permanências na
constituição da literatura
brasileira historicamente
construída, percebendo
as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.
Percepção da dimensão
política e social dos
discursos e ideologias
presentes nas obras
 literárias, identificando
características
estruturais e estilísticas
nos diferentes gêneros, a
partir das práticas
culturais, artísticas e
verbais em contextos
diversos (locais,
regionais e globais).
Relações entre textos/ e
discursos; Articulação
de ideias em defesa do
ponto de vista;
Paráfrases e citações
(argumento de
autoridade).

III 3º Bimestre Estilos de época nas Identificação e

04/04/24 19 literaturas (Brasileira e assimilação de rupturas
Milena Marães Quinta-feira Portuguesa), suas e permanências na
características, constituição da literatura
influências e seus brasileira historicamente
respectivos contextos construída, percebendo
históricos. as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.
III 3º Bimestre Produção textual - Leituras e produções de
Risonilde Araujo 20 dissertação textos dissertativos
argumentativa: argumentativos que
coerência, coesão e uso evidenciem as relações
de citações lógico-discursivas
bibliográficas. presentes em tais
Textualização e produções, ratificando
retextualização. que o desenvolvimento
Compreensão de textos a das habilidades escritas
partir dos gêneros envolve o domínio de
(resumos, esquemas, construções sintáticas,
sínteses). seleção vocabular
relações coerentes entre
fatos, argumentos e
provas alicerçadas em
outras fontes.

III 3º Bimestre Posicionamentos Leitura e análise de

Milena Marães 05/04/24 21 discursivos, textos em diferentes
Sexta-feira responsáveis em relação linguagens e gêneros, na
às diversas temáticas, percepção dos
visões de mundo, marcadores discursivos
ideologias veiculados que denotam o
nos textos e atos posicionamento do
linguísticos (réplica). A enunciador em relação
sintaxe na produção de ao tema que expressa
textos. Conhecimento valores: epistêmico de
gramatical: verbos probabilidade, doentio
modais, tempos e modos de obrigação ou
verbais, expressões apreciativo de juízo, nos
modais, adjetivos, diferentes campos de
locuções ou orações atuação social e diversas
adjetivas, advérbios, mídias, bem como
locuções ou orações prática de análise
adverbiais. Apreciação linguística na construção
 (avaliação de aspectos dos períodos simples e
éticos, estéticos e compostos por
políticos em textos e coordenação e
produções artísticas e subordinação.
culturais etc.).

III 3º Bimestre Posicionamentos Leitura e análise de

Risonilde Araujo 22 discursivos, textos em diferentes
responsáveis em relação linguagens e gêneros, na
às diversas temáticas, percepção dos
visões de mundo, marcadores discursivos
ideologias veiculados que denotam o
nos textos e atos posicionamento do
linguísticos (réplica). A enunciador em relação
sintaxe na produção de ao tema que expressa
textos. Conhecimento valores: epistêmico de
gramatical: verbos probabilidade, doentio
modais, tempos e modos de obrigação ou
verbais, expressões apreciativo de juízo, nos
modais, adjetivos, diferentes campos de
locuções ou orações atuação social e diversas
adjetivas, advérbios, mídias, bem como
locuções ou orações prática de análise
adverbiais. Apreciação linguística na construção
(avaliação de aspectos dos períodos simples e
éticos, estéticos e compostos por
políticos em textos e coordenação e
produções artísticas e subordinação.
culturais etc.).

III 3º Bimestre Posicionamentos Leitura e análise de

06/04/24 23 discursivos, textos em diferentes
Milena Marães Sábado responsáveis em relação linguagens e gêneros, na
(Aula assíncrona) às diversas temáticas, percepção dos
visões de mundo, marcadores discursivos
 ideologias veiculados que denotam o
nos textos e atos posicionamento do
linguísticos (réplica). A enunciador em relação
sintaxe na produção de ao tema que expressa
textos. Conhecimento valores: epistêmico de
gramatical: verbos probabilidade, doentio
modais, tempos e modos de obrigação ou
verbais, expressões apreciativo de juízo, nos
modais, adjetivos, diferentes campos de
locuções ou orações atuação social e diversas
adjetivas, advérbios, mídias, bem como
locuções ou orações prática de análise
adverbiais. Apreciação linguística na construção
(avaliação de aspectos dos períodos simples e
éticos, estéticos e compostos por
políticos em textos e coordenação e
produções artísticas e subordinação.
culturais etc.).

III 3º Bimestre Posicionamentos Leitura e análise de

Risonilde Araujo 24 discursivos, textos em diferentes
responsáveis em relação linguagens e gêneros, na
às diversas temáticas, percepção dos
visões de mundo, marcadores discursivos
ideologias veiculados que denotam o
nos textos e atos posicionamento do
linguísticos (réplica). A enunciador em relação
sintaxe na produção de ao tema que expressa
textos. Conhecimento valores: epistêmico de
gramatical: verbos probabilidade, doentio
modais, tempos e modos de obrigação ou
verbais, expressões apreciativo de juízo, nos
modais, adjetivos, diferentes campos de
locuções ou orações atuação social e diversas
adjetivas, advérbios, mídias, bem como
 locuções ou orações prática de análise
adverbiais. Apreciação linguística na construção
(avaliação de aspectos dos períodos simples e
éticos, estéticos e compostos por
políticos em textos e coordenação e
produções artísticas e subordinação.
culturais etc.).

III 3º Bimestre Conhecimentos das Leitura e análise de

25 funções sintáticas dos textos em diferentes
Milena Marães 08/04/24 elementos textuais, linguagens e gêneros na
Segunda-feira linguística textual. percepção de aspectos
Concordância e sintáticos, estrutura e
Regência verbal e ordem dos constituintes
nominal. discursivos, nos
processos de
coordenação e
subordinação de
orações, concordância e
regência com objetivo
de ampliar a
compreensão da ação
comunicativa. nos
diferentes campos de
atuação social e diversas
mídias.

III 3º Bimestre Conhecimentos das Leitura e análise de

Risonilde Araujo 26 funções sintáticas dos textos em diferentes
elementos textuais, linguagens e gêneros na
linguística textual. percepção de aspectos
Concordância e sintáticos, estrutura e
Regência verbal e ordem dos constituintes
nominal. discursivos, nos
processos de
 coordenação e
subordinação de
orações, concordância e
regência com objetivo
de ampliar a
compreensão da ação
comunicativa. nos
diferentes campos de
atuação social e diversas
mídias.

III - Milena Marães 09/04/24 27 Revisão e Avaliação da Leitura e análise de

Terça-feira Unidade de estudo III textos em diferentes
linguagens e gêneros, na
percepção dos
marcadores discursivos
que denotam o
posicionamento do
enunciador em relação
ao tema que expressa
valores: epistêmico de
probabilidade, doentio
de obrigação ou
apreciativo de juízo, nos
diferentes campos de
atuação social e diversas
mídias, bem como
prática de análise
linguística na construção
dos períodos simples e
compostos por
coordenação e
subordinação.
Identificação e
assimilação de rupturas
 e permanências na
constituição da literatura
brasileira historicamente
construída, percebendo
as influências dos
modelos ocidentais com
destaque para a literatura
portuguesa, a partir das
práticas culturais,
artísticas e verbais em
contextos diversos
(locais, regionais e
globais), por meio de
uma análise comparativa
dessas produções.

III - Risonilde Araujo Leitura e análise de

textos em diferentes
linguagens e gêneros, na
percepção dos
marcadores discursivos
que denotam o
posicionamento do
enunciador em relação
ao tema que expressa
valores: epistêmico de
probabilidade, doentio
de obrigação ou
apreciativo de juízo, nos
diferentes campos de
atuação social e diversas
mídias, bem como
prática de análise
linguística na construção
dos períodos simples e
 compostos por
coordenação e
subordinação.

IV 4º Bimestre A socialização juvenil: Organização de eventos

Risonilde Araujo 28 relações entre jovens, culturais e projetos
sociedade e a escola. escolares que
Leituras, produções evidenciem o mundo
textuais e cênicas juvenil e suas
diversificadas, oralidade, preocupações com a
10/04/24 escuta, semiótica. inserção ao mundo do
Quarta-feira trabalho, exercício pleno
de direitos e deveres de
cidadania na chamada
sociedade da
informação, utilizando a
produção de
documentários, vídeos
de curta duração,
podcasts, gameplay
educativos, leituras de
gêneros variados,
produções de artigos de
opinião, dramatizações,
danças, pinturas e
outras.

IV 4º Bimestre Milena Marães Leitura, interpretação, Utilização dos

29 inferências e produção conhecimentos sobre
textual. linguagens dos sistemas
de comunicação e de
informação, compatíveis
com os gêneros
específicos adequados às
respectivas funções
 comunicativas, na
elaboração de textos
capazes de expressar
estilo próprio (autoria)
de forma crítica, criativa
e ética, respeitando os
direitos humanos, a
consciência
socioambiental e o
consumo responsável em
âmbito local, regional e
global.

IV 4º Bimestre Conhecimento de obras Análise literária de obras

Risonilde Araujo 30 literárias das literaturas: das literaturas:
brasileira, portuguesa, brasileira, portuguesa,
indígena, africana e indígena, africana e
latino-americana. latino-americana,
para elaboração de
crítica--literária
embasada nos
11/04/24 conhecimentos de
Quinta-feira estruturas de
composição textual,
estilos de época, estilo
pessoal, e aspectos
discursivos dos
diferentes gêneros
textuais, utilizando as
diferentes linguagens e
práticas culturais,
respeitando as
diversidades e a
pluralidade de ideias
dentro de princípios e
 valores fundamentados
na democracia, na
igualdade e nos direitos
humanos.

IV 4º Bimestre Milena Marães 31 Conhecimento de obras Análise literária de obras

literárias das literaturas: das literaturas:
brasileira, portuguesa, brasileira, portuguesa,
indígena, africana e indígena, africana e
latino-americana. latino-americana, para
elaboração de crítica
-literária embasada nos
conhecimentos de
estruturas de
composição textual,
estilos de época, estilo
pessoal, e aspectos
discursivos dos
diferentes gêneros
textuais, utilizando as
diferentes linguagens e
práticas culturais,
respeitando as
diversidades e a
pluralidade de ideias
dentro de princípios e
valores fundamentados
na democracia, na
igualdade e nos
direitos humanos.

IV 4º Bimestre 32 Inferências textuais, Leitura e análise de

Risonilde Araujo intencionalidade textos argumentativos na
discursiva e percepção dos tipos de
identificação dos argumentos utilizados e
 recursos argumentativos seus objetivos, na
(sustentação, refutação, utilização de
contra argumentação e mecanismos linguísticos
negociação). para articulação de
Conhecimento dos ideias por meio de
mecanismos linguísticos vocábulos ou locuções
de articulação de ideias. por pronomes pessoais,
Blocos de composição, possessivos e
12/04/24 coerência e coesão demonstrativos,
Sexta-feira textual. advérbios que indicam
lugar, artigos; permuta
de palavras ou
enunciados por
sinônimos, antônimos,
hipônimos, hiperônimos
no uso correto do
encadeamento textual
nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e
verbais), no exercício da
autonomia e
colaboração,
protagonismo e autoria
na vida pessoal e
coletiva.

IV 4º Bimestre 33 Inferências textuais, Leitura e análise de

intencionalidade textos argumentativos na
discursiva e percepção dos tipos de
identificação dos argumentos utilizados e
recursos argumentativos seus objetivos, na
Milena Marães (sustentação, refutação, utilização de
contra argumentação e mecanismos linguísticos
negociação). para articulação de
 Conhecimento dos ideias por meio de
mecanismos linguísticos vocábulos ou locuções
de articulação de ideias. por pronomes pessoais,
Blocos de composição, possessivos e
coerência e coesão demonstrativos,
textual. advérbios que indicam
lugar, artigos; permuta
de palavras ou
enunciados por
sinônimos, antônimos,
hipônimos, hiperônimos
no uso correto do
encadeamento textual
nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e
verbais), no exercício da
autonomia e
colaboração,
protagonismo e autoria
na vida pessoal e
coletiva.

IV - Revisão e Avaliação da Leitura e análise de

Risonilde Araujo 15/04/24 Unidade de estudo IV textos argumentativos na
Segunda-feira 34 percepção dos tipos de
argumentos utilizados e
seus objetivos, na
utilização de
mecanismos linguísticos
para articulação de
ideias por meio de
vocábulos ou locuções
por pronomes pessoais,
possessivos e
 demonstrativos,
advérbios que indicam
lugar, artigos; permuta
de palavras ou
enunciados por
sinônimos, antônimos,
hipônimos, hiperônimos
no uso correto do
encadeamento textual
nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e
verbais), no exercício da
autonomia e
colaboração,
protagonismo e autoria
na vida pessoal e
coletiva.

IV - Leitura e análise de
Milena Marães textos argumentativos na
percepção dos tipos de
argumentos utilizados e
seus objetivos, na
utilização de
mecanismos linguísticos
para articulação de
ideias por meio de
vocábulos ou locuções
por pronomes pessoais,
possessivos e
demonstrativos,
advérbios que indicam
lugar, artigos; permuta
de palavras ou
enunciados por
sinônimos, antônimos,
hipônimos, hiperônimos
no uso correto do
encadeamento textual
nas diversas linguagens
(artísticas, corporais e
verbais), no exercício da
autonomia e
colaboração,
protagonismo e autoria
na vida pessoal e
coletiva.
Análise literária de obras
das literaturas:
brasileira, portuguesa,
indígena, africana e
latino-americana, para
elaboração de crítica
-literária embasada nos
conhecimentos de
estruturas de
composição textual,
estilos de época, estilo
pessoal, e aspectos
discursivos dos
diferentes gêneros
textuais, utilizando as
diferentes linguagens e
práticas culturais,
respeitando as
diversidades e a
pluralidade de ideias
dentro de princípios e
valores fundamentados
na democracia, na
igualdade e nos direitos
humanos.
Utilização dos
conhecimentos sobre
linguagens dos sistemas
de comunicação e de
informação, compatíveis
com os gêneros
específicos adequados às
respectivas funções
comunicativas, na
elaboração de textos
capazes de expressar
estilo próprio (autoria)
de forma crítica, criativa
e ética, respeitando os
direitos humanos, a
consciência
socioambiental e o
consumo responsável em
âmbito local, regional e
global.