Universidade Licungo

Delegação de Caia

Licenciatura em Administração e Gestão de Educação

Actividade 2

Nome: Naicilia Sábado Luís

Seleccione três objectivos gerais do programa do ensino básico na disciplina de

ciências naturais que considere mais significativos. Averigue da coerência entre
eles e os propostos no texto para a educação em ciência.

 Desenvolver capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno

domínio da leitura, da escrita e do cálculo;
 Compreender o ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das
artes e dos valores;
 Criar promoção do sucesso escolar e educativo a todos os alunos.

Os presentes pontos numerados acima, constituem aspectos de atenção frente a

educação em ciências. Sendo a ciência uma área de carácter critico e pratico, é
prioritário que os alunos desenvolvam capacidade e hábitos de leitura, para de forma
sincronizada possa compreender aspectos de problema natural, política usadas para
desenvolvimento de informações e criar valores e, com isso, poderá expandir tais
conhecimento de forma que a sociedade no geral tenha sucesso nos processos
investigativos.

Pontue de 1 a 7 as frases que, supostamente caracterizam um bom professor.

Atribua o valor 7 no caso de concordância máxima com a frase.

 Reflexão do professor acerca das suas próprias ideia sobre a ciência;

 Reflexão do professor sobre como se produz o conhecimento científico;
 A ideia que possui o professor sobre como os seus alunos realizam a
aprendizagem vão influenciar as práticas na sala de aula;
 Como se processa a aprendizagem no âmbito da ciência;
 Possuir no espírito os objectivos pretendidos a serem alcançados;
  Exigência de uma aprendizagem estimuladora do levantamento de questões
pelos alunos;
 Ajudar a clarificar (procurando compreender as concepções do aluno) até se
tornarem pertinentes face aos conceitos tido como essenciais;
a) Explica claramente os conceitos científicos que constam do programa.

Os conceitos científicos no programa defendem mais as formas de integração de novos

seres no mundo da ciência, como os professores devem moldar os alunos com vista a se
integrarem na actual situação do ensino de ciências. É uma explicação que perpetua
cultural mente e cientificamente a formação do homem.

b) Promove a participação dos alunos na planificação, execução e avaliação das

actividades na sala de aulas.

 Observe a participação em grupos.

 Organize debates em sala de aula.

 Forneça feedbacks ao fim de cada semestre.

 Ofereça a possibilidade de auto-avaliação.

Organiza situações de ensino/aprendizagem que estimulam os alunos a por

questões

 Ter uma boa relação com os alunos.

 Conhecer as limitações ou dificuldades de cada aluno. ...

 Lançar desafios aos alunos.

 Usar a tecnologia para tornar a aula criativa.

Procura compreender as concepções dos alunos sobre os fenómenos e conceitos,

integrando-as na estratégia da aula.

A concepção defendida aqui é que o processo de ensino-aprendizagem é uma integração

dialéctica entre o instrutivo e o educativo que tem como propósito essencial contribuir
para a formação integral da personalidade do aluno. O instrutivo é um processo de
formar homens capazes e inteligentes.
Operacionaliza minuciosamente os objectivos específicos para poder conduzir a
aula de modo a segui-los rigorosamente

A elaboração de objectivos específicos ajuda o professor a: l definir os conteúdos, os

conhecimentos, conceitos, as habilidades a serem desenvolvidas e adquiridas pelos
alunos; - estabelecer os procedimentos de ensino e seleccionar as actividades de
aprendizagem; - determinar o que e como avaliar;

Avalia o aluno valorizando particularmente os conteúdos retidos.

Porém, é fundamental deixar claro que não apenas a quantidade de vezes nas quais um
estudante emite opiniões é importante como, também, a pertinência dos argumentos
dados. Do mesmo modo, a forma como lidam com ideias dos colegas é outro ponto a
ser observado.