PSICOLOGIA DA

EDUCAÇÃO
Prof(a). Me. Sonia Maria de Campos
 HUMANISMO E A EDUCAÇÃO

A psicologia humanista se destaca por privilegiar a

saúde, o bem estar humano, o potencial de
crescimento e a auto realização, contrariando outras
visões que focalizam primordialmente o componente
patológico, a doença e o distúrbio.

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 HUMANISMO E A EDUCAÇÃO

O humanismo teve influência das seguintes filosofias:

▰ O existencialismo que tem o homem como ponto de
partida nos processos de reflexão. O ser e a
existência passam a ter centralidade;

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 HUMANISMO E A EDUCAÇÃO

▰ A fenomenologia investiga a experiência consciente:

o fenômeno; busca chegar ao fenômeno em sua
essência, considerando a sua totalidade e visando,
deste modo, a incorporação de uma atitude crítica
perante a realidade.

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 TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS

Rogers
▰ Sua visão humanista surgiu por meio do tratamento
de pessoas emocionalmente perturbadas.
▰ Deu o nome a sua teoria de tendência atualizante,
que é a tendência inata de cada pessoa atualizar
suas capacidades e potenciais

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 TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS

▰ Rogers, é considerado o mais influente psicólogo e

psicoterapeuta da história.
▰ Ele se opôs às abordagem convencionais
dominantes – o determinismo behaviorista, o
comportamentalismo em geral, e a psicanálise de
Fred, com uma abordagem nova da pessoa, com
visão holística, ecológica, organísmica e sistêmica.
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 TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS

▰ Para ele, a capacidade do indivíduo de modificar

consciente e racionalmente seus pensamentos e
comportamentos, fornece a base para a formação de
sua personalidade.

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 TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS

Apresentou três conceitos, que seriam agregados

posteriormente para toda a psicologia:
▰ Congruência – ser o que sente, sem mentir para si e
para os outros.

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 TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS

▰ A empatia – capacidade de sentir o que o outro quer

dizer, e de entender seu sentimento.
▰ A aceitação incondicional – aceitar o outro como este
é, em seus defeitos, angústias, entre outros.

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 A TEORIA DE NOVAK

Novak
Afetividade. Os serem humanos pensam, sentem,
fazem.
▰ Um evento educativo é uma ação para trocar
significados e sentimentos entre professor e aluno.

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 A TEORIA DE NOVAK

▰ Elementos do fenômeno educativo: aprendiz

(aprendizagem), professor (ensino), matéria de
ensino (currículo), matriz social (meio, contexto) e
avaliação.

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 A TEORIA DE NOVAK

▰ Alguém (aprendiz) aprende algo (adquire

conhecimento), interagindo (trocando significados)
com alguém (professor) ou com algo (livro,
computador) em certo contexto (escola, sociedade,
cultura).

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 A TEORIA DE NOVAK

Aprendizagem significativa Novak (1981)

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 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOVAK

Ou seja, a humanidade pensam, sentem e agem,

fazem, atuam de maneira integral, mas essa
integração pode ser negativa, positiva ou estar de
modo intermediário nesse contínuo. Para Novak (1981),
a aprendizagem significativa subjacente à integração
positiva, construtiva, que eleva a maneira, do pensar,
do sentir e do agir.
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 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOVAK

▰ Conceitos tem significados, cientificamente aceitos

ou compartilhados por pessoas que aprenderam
significativamente. Aprender de modo significativo é
compartilhar significados com esta comunidade.
▰ Aprendizagem significativa não é sinônimo de
correta.

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 APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOVAK

Aprendizagem significativa de Novak envolve 5

elementos.
▰ Professor
▰ Aprendiz
▰ Matéria de ensino
▰ Contexto
▰ avaliação
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 PRINCÍPIOS DA TEORIA DE NOVAK

▰ O ensino, o currículo e o contexto também devem ser

avaliados.
▰ Mapas conceituais podem ser representações válidas
da estrutura conceitual/proposicional de
conhecimento de um indivíduo; podem ser
instrumentos de meta-aprendizagem.

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 PRINCÍPIOS DA TEORIA DE NOVAK

▰ O Vê epistemológico pode ser útil para compreender

a estrutura do conhecimento e da produção do
conhecimento; pode ser instrumento de meta
conhecimento.
▰ Mapas conceituais e diagramas Vê podem ser
instrumentos efetivos de avaliação da aprendizagem.

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Obrigada!
Sonia Maria de Campos
soniapss13@gmail.com

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