CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

CURSO DE SEGUNDA LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

ESTÁGIO SUPERVISIONADO: GESTÃO EDUCACIONAL

O Legado de Paulo Freire na Gestão Educacional: Transformando a
Educação por Meio da Conscientização e Participação

Frank Bruno Cardoso Silva – 1188191

BOM DESPACHO
DEZEMBRO/2023
Sumário

1. INTRODUÇÃO..................................................................................................................3
2. ENSAIO PEDAGÓGICO..............................................................................................4
2.1 O estágio curricular e a unidade concedente: um breve diagnóstico.............5
2.2 Fundamentação Teórica........................................................................................7
2.3. Material didático: criação e reflexão.......................................................................8
2.4. Práxis e relatório de evidências.............................................................................10
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................12
REFERÊNCIAS...................................................................................................................14

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 1. INTRODUÇÃO

O estágio supervisionado é uma etapa crucial para os alunos, pois

é parte integrante de um processo fundamental de desenvolvimento
profissional. É através dessa experiência prática que os estudantes têm a
oportunidade de aplicar na prática os conhecimentos adquiridos em sala de
aula, além de desenvolver habilidades essenciais para o mercado de trabalho.
Os estágios proporcionam aos estudantes a oportunidade de vivenciar o dia a
dia de uma instituição de ensino, conhecer de perto os desafios e as demandas
da gestão educacional, além de desenvolver habilidades como liderança,
tomada de decisão, resolução de problemas e trabalho em equipe.
O objetivo deste estágio é descrever todas as atividades e
experiências no ambiente escolar e mostrar a inter-relação entre prática e
teoria. É obrigatório estágio no curso de Segunda Licenciatura em Geografia.
Existem cinco etapas para concluir este curso. A primeira etapa, a
carta de apresentação, é onde o acadêmico se apresenta à instituição, em
contrapartida à aceitação pela instituição, solicitando a oportunidade de
estagiar, explicando sobre o prazo e indicar a data. Depois de definir o horário,
terá início seu estágio no instituto e assim começa à segunda etapa. Este
documento será postado no AVA que é à plataforma da faculdade, e então
agardar à aprovação. Já na terceira etapa, um plano de aula é criado e enviado
à plataforma para que o tutor possa avaliar, e então passamos para a quarta
fase, a ficha de frequência. Na ficha serão detalhadas as datas e dias
estagiados. Aprovado o documento, passamos para a quinta e última fase, a
fase de desenvolvimento da produção conceitual, que é contar como foi nossa
experiências, desafios e aprendizados.
Este estágio será realizado em uma instituição pública na cidade de
Bom Despacho, Minas Gerais. A escola está localizada no bairro São João. O
estágio possui uma carga horária de 20 horas, sendo distribuidas da seguinte
forma: 12 horas de observação participante e 8 horas de vivência em sala de
aula. Este relatório de estágio contém as seguintes seções: Introdução, Ensaio
Educacional, Estágio e Licenciamento do Programa: Um Breve Diagnóstico,
Fundamentos Teóricos, Materiais: Inovações e Reflexões, Relatório de Práticas

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e Evidências e Final. Está dividido nas seções “Considerações Finais” e
“Referências”.

2. ENSAIO PEDAGÓGICO

Este ensaio educativo baseia-se em minhas observações participantes

na escola “shiriro” em julho de 2023. Baseia-se em uma série de análises de
curso estágio em segunda licenciatura em geografia . Essa experiência foi
fundamental para o meu crescimento profissional e pessoal, pois pude colocar
em prática os conhecimentos adquiridos em sala de aula e vivenciar de perto a
realidade da gestão escolar.
Logo no início do estágio, fui recebido pela equipe gestora da escola,
que me apresentou a estrutura organizacional e os desafios enfrentados no dia
a dia. Pude observar como as decisões são tomadas, os processos de
planejamento e execução, além de acompanhar de perto o trabalho dos
profissionais da educação. Durante o estágio, tive a oportunidade de participar
de reuniões pedagógicas, visitas às salas de aula, elaboração de relatórios e
planos de ação, entre outras atividades. Foi gratificante poder contribuir com
ideias e propostas para melhorar a qualidade do ensino e o ambiente escolar.
Uma das experiências mais marcantes foi a participação na elaboração
do projeto pedagógico da escola, onde pude colaborar na definição de metas e
estratégias para o desenvolvimento educacional. Foi um momento de
aprendizado e troca de experiências com os profissionais da área. Ao final do
estágio, pude perceber o quanto cresci profissionalmente e como a experiência
foi enriquecedora para a minha formação. A vivência prática na área da Gestão
Educacional me proporcionou um olhar mais crítico e reflexivo sobre os
desafios e as possibilidades de atuação nesse campo.
Em suma, o estágio em Gestão Educacional foi uma experiência
transformadora e enriquecedora, que me permitiu vivenciar na prática o que
aprendi na teoria. Agradeço a oportunidade e o apoio da equipe gestora da
escola, que me acolheu e me orientou ao longo desse período. Estou certo de
que essa experiência será fundamental para a minha atuação futura na área da
Educação.

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 2.1 O estágio curricular e a unidade concedente: um breve
diagnóstico

O objetivo deste item é reunir informações sobre a área da instituição

onde foi realizado o estágio supervisionado, incluindo informações
educacionais e populacionais econômicas, históricas, geográficas. Além disso,
usarei tabela entre nacionais, índices os comparativo. Como descrito na
instrução do manual, apenas será dito o local do estágio e não o nome da
instituição estagiada.
A Instituição estagiada está localizada na cidade de Bom
Despacho no estado do Minas Gerais, no Brasil. O município tem uma Área
Territorial 1.213,546km² [2022] e População 51.737 pessoas [2022]. A
cidade está situada na região Sudeste do país e no Centro Oeste Mineiro e é
conhecida como “ Cidade Sorriso ”.
O processo de ocupação do Município começou em 1770, com a
construção da igreja da Cruz do Monte. Foi erguida uma construção próxima à
igreja que contribuiu para a construção do Araial de Nossa Senhora do Bom
Despacho. Em 1812, Arraial alcançou a condição de sociedade civil. Em 1o de
junho de 1912, Santo Antônio do Monte foi libertado.
A região foi ocupada pelos portugueses do Brasil no final do século 16.
Dentre os exploradores pioneiros, podemos mencionar Sebastião Marinho
(1592), Major João Pereira de Souza Botafogo (1596), Afonso Sardinha e João
de Prado (1594 a 1599) e Félix Jacques (1616) Durante o período da bandeira
brasileira, Minas foi explorada por meio de diversas incursões, motivadas pelo
aprisionamento dos povos indígenas, pela necessidade de mapeamento e pela
busca por metais preciosos e gemas. No entanto, nenhuma dessas investidas
resultou na ocupação do território, o que só foi comprovado no século XVII,
quando ladrões de São Paulo descobriram minas de ouro no vale do Tripuí e
na região. Nesta área há uma grande concentração de habitantes. Durante
este período, a mineração de ouro ofereceu a chance de enriquecer de forma
rápida. Assim sendo, a grande quantidade de habitantes que chegaram à
região contribuiu para a criação de diversos centros urbanos, tais como Ouro
Preto, Sabará, Diamantina e Pitangui, uma vila próxima à atual localidade de
Bom Despacho. Ao longo dos anos, Bom Despacho se separou de Pitanguí. A

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principal fonte de renda de Bom Despacho é a agricultura e as fábricas de
calçados, que geram a maior parte dos empregos da cidade.
A história de Bom Despacho remonta ao Brasil colonial, onde a vasta
região da Capitania de Minas Gerais era em grande parte coberta por densas
florestas. Onde os bandeirantes descobriram o território, segundo evidências
arqueológicas, ele era originalmente habitado pelos índios Cataguá.
Para compreender um pouco mais sobre a região da instituição onde foi
realizado o estágio, foram realizadas comparações de índices de Região,
População e Extensão Territorial dentre os anos de 2010 e 2011 com relação
ao Brasil,as regiões brasileiras. Onde é apontado o crescimento da região
Sudeste em relação às demais regiões do país.
Figura 1: Sinopse do Censo Demográfico 2010 / 2011.

Fonte: IBGE (2023)

A instituição onde o estágio foi realizado é pública e presta serviços de

ensino fundamental e médio. É uma instituição de ensino integral que se
compromete com a tecnologia e a ciência. Possui 16 salas de aula, uma
quadra de esportes, uma biblioteca, um auditório e uma sala de informática. O
prédio é antigo, mas teve uma reforma recentemente. Todos os anos, antes
das aulas, a escola é toda pintada para receber os seus alunos. As salas são
amplas e bem ventiladas, com cadeiras e lousa em boas condições. Os

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 docentes utilizam o Datashow fornecido pela instituição educacional para
aprimorar as aulas. Além disso, há um refeitório onde são servidos os lanches.
Na ocasião tive a oportunidade de fotografar alguns ambientes da
Escola. Assim como o auditório, a quadra de esportes e o pátio.
Figura 1: Auditório da escola Figura 2: Pátio Figura 3: Quadra Esportiva

Fonte: Elaboração Própria (2023) Fonte: Elaboração Própria (2023) Fonte: Elaboração Própria (2023).

Esta seção apresenta dados geográficos, históricos, econômicos,

demográficas e educacionais sobre a área da instituição em que o estágio
supervisionado é realizado. Ele apresentou o local do estágio sem mencionar o
nome da instalação ou a identidade das pessoas. A tabela foi usada para
comparar indicadores demográficos.

2.2 Fundamentação Teórica

A gestora escolar desempenha diversas responsabilidades e enfrenta

diversas demandas, exigindo competências de gestão e tomada de decisão. A
liderança é indispensável para representar a escola, assegurar o
funcionamento e incentivar uma cultura de sucesso.
A elaboração de políticas públicas que atendam às necessidades do
coordenador pedagógico é crucial para a promoção da efetividade do processo
democrático. O coordenador pedagógico é indispensável para mediar as
relações entre professor / aluno e escola / pai, contribuindo de forma benéfica
para o processo de ensino e aprendizagem. Ele desempenha um papel crucial
no desenvolvimento dos estudantes, proporcionando atividades adequadas e
conhecimentos relevantes ao longo da vida.

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 Além disso, o coordenador pedagógico tem a responsabilidade de criar
um ambiente propício ao aprendizado, incentivando a participação ativa dos
estudantes e promovendo práticas educacionais inovadoras. É crucial que
sejam criadas políticas públicas que valorizem e aumentem o trabalho desse
profissional, garantindo recursos adequados, formação constante e autonomia
para que possa desempenhar plenamente suas funções.
Além das práticas pedagógicas mencionadas, é relevante salientar que
a função de gestor escolar é extremamente importante, pois envolve a
responsabilidade de administrar a convivência entre pessoas com
características e personalidades distintas. O cargo de gestor não se limita a
supervisionar os alunos e professores, mas também requer atuação na
comunidade escolar e apoio nos momentos de adversidade.
Sendo assim, a elaboração de políticas educacionais voltadas para o
coordenador pedagógico é indispensável para assegurar uma educação de
qualidade e inclusiva, promovendo o desenvolvimento integral dos estudantes
e contribuindo para uma sociedade mais justa e igualitária.
O presente relatório tem como objetivo analisar as diversas perspetivas
que dizem respeito à gestão educacional no Brasil e suas implicações na
perspetiva e organização da educação. A seguir, serão apresentados aspectos
teóricos que dizem respeito à geografia, ao território, à subjetividade e ao
poder. O presente ensaio teórico apresentará uma análise das vertentes
clássicas e críticas da gestão educacional, delineando os limites, dobras e
marcas no corpo dos gestores. As relações territoriais serão analisadas e suas
consequências na construção da subjetividade, articuladas às dinâmicas de
poder.
A geografia da gestão educacional no Brasil abrange o período clássico,
as críticas e as perspectivas contemporâneas que se dedicam ao tema, tendo
em vista a não diferenciação entre os territórios.

2.3. Material didático: criação e reflexão

O material didático reflexivo elaborado por mim são slides sobre os

temas discutidos com os colegas professores e os pais, que na oportunidade

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foi “O Legado de Paulo Freire na Gestão Educacional: Transformando a
Educação por Meio da Conscientização e Participação”.
Paulo Freire foi um renomado educador brasileiro que deixou um legado
marcante na gestão educacional. Sua abordagem inovadora e revolucionária
transformou a forma como a educação era vista, colocando a conscientização e
a participação no centro do processo educativo.
O legado de Paulo Freire na gestão educacional é evidente em sua
proposta de uma educação libertadora, que visa não apenas transmitir
conhecimento, mas também promover a reflexão crítica e a transformação
social. Para Freire, a educação é um ato político e deve ser utilizada como
ferramenta de empoderamento e emancipação dos indivíduos. Uma das
principais contribuições de Paulo Freire para a gestão educacional é a sua
concepção de educação como prática de liberdade. Ele acreditava que os
educadores devem estar comprometidos com a construção de uma sociedade
mais justa e igualitária, e que isso só é possível por meio da conscientização e
da participação ativa dos alunos no processo educativo.
A conscientização, segundo Freire, é o processo de tomada de
consciência das estruturas de poder e dominação que permeiam a sociedade.
Ao se tornarem conscientes das injustiças e desigualdades existentes, os
alunos são capazes de se engajar de forma crítica e transformadora no mundo
ao seu redor.
A participação, por sua vez, é fundamental para a construção de uma
educação democrática e inclusiva. Freire defendia a importância de ouvir e
valorizar a voz dos alunos, incentivando a sua participação ativa nas decisões
que afetam suas vidas e seu processo de aprendizagem.
Em suma, o legado de Paulo Freire na gestão educacional é a
promoção de uma educação libertadora, que busca transformar a sociedade
por meio da conscientização e da participação. Seu trabalho continua a inspirar
educadores em todo o mundo a repensar suas práticas e a lutar por uma
educação mais justa, igualitária e democrática.

Para a elaboração do material eu utilizei as próprias obras de Paulo

Freire. Usei o programa Canvas para a elaboração dos slides e o Youtube para

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apresentar um pouco sobre quem foi Paulo Freire e sobre o pensamento dele
sobre a gestão escolar .
Também usei como ferramenta um questionário, onde pedi para que os
pais responderem.
Segue abaixo parte do material didático construído e usado para a
realização desse estágio.
Figura 1: A apresentação e descrição sobre Paulo Freire, sobre o seu
pensamento de gestão educacional

Fonte: Elaboração Própria (2023).

2.4. Práxis e relatório de evidências

Durante o curso, eu me dediquei bastante, não apenas para as

atividades de estágios. Tive muitas dificuldades, mas todas foram superadas
com determinação. Todas as disciplinas e etapas do curso foram cruciais para
a formação da profissional que pretendo ser.
O estágio supervisionado me trouxe grandes vivências na
observação do pedadogo e da gestão escolar, das quais jamais esquecerei
cada aprendizado , cada risadas, cada trocas de experiêcias.

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 Foi gratificante poder viver esse momento. Lidar com adolescentes,
professores, pais , e servidores escolar apresenta diversos obstáculos,
podendo ser difícil em termos de disciplina e comportamento, mas com o
tempo essa convivência vai melhorando.
Em 07/07/2023, fui à Instituição de Ensino para entrar em contato com a
direção da Escola, me apresentar e indicar que queria estagiar nesta
Instituição. Enviei a carta de apresentação e, dada o aceite, fui apresentada as
secretárias, vice diretora, pedagogo e psicologos da instituição estagiada.. Fui
muito bem recebido por todos e pelos professores. Neste dia, já encaminhamos
tudo, incluindo a data em que eu começaria o estágio.
Na semana seguinte, comecei a fazer observações, e entre os dias 10
de julho de 2023 e 12 de julho de 2023, realizei observações interativas e,
entre os dias 13 de julho de 2023 e 14 de julho de 2023, realizei atividades
práticas. Meu primeiro contato com os gestores foi quando me apresentei e
contei qual era o meu papel nos próximos dias e os objetivos esperados. Eles
estão acostumados com estagiarios, então foi bem tranquilo. Houve uma
verdadeira troca de informações, e experiências. E poder estar dentro
vivenciando foi emocionante.
As atividades foram expositivas, com explicações dos conceitos, a
participação dos responsáveis e a apresentação do conteúdo em slides.
Em cada conclusão do tema, levei um questionário para que pudessem
responder sobre a atuação escolar e o que esperavam dos seus filhos na rede
de ensino.
Figura 2: Reunião de Pais e Mestres

Fonte: Elaboração Própria (2023).

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 Este estágio teve um papel crucial na minha vida acadêmica e
profissional, pois alterou a minha perspetiva de sala de aula e adquiri
conhecimentos práticos sobre a experiência de estar em sala de aula. Apesar
de ter feito outros estágios, este foi um pouco diferente. Senti um frio na barriga
antes de iniciar a aula, mas, agora, estou confiante de que aplicarei todos os
conhecimentos adquiridos e aliados à teoria, que está bem fundamentada.
A experiência de estágio me permitiu analisá-la de forma aprofundada,
através de um processo criativo e inovador de análise e reflexão. Tive a
oportunidade de acompanhar de perto os preceitos da professora ao lidar com
a sala, dominou, aplicou todo o seu conhecimento e cativou os alunos. Fiquei
atento a tudo para saber como me comportar para melhor compreender os
desafios que enfrentarei na prática docente.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS

O Estágio Curricular Supervisionado Gestão Educacional foi uma

experiência enriquecedora, que trouxe uma grande quantidade de aprendizado
e de desafios. A experiência com a prática pedagógica proporciona um maior
conhecimento sobre as dificuldades que existem no campo da educação, o
que, em muitos casos, é inaceitável. Tive a oportunidade de experimentar
através da pertinência teórica e prática. O estágio é um momento em que o
aluno tem a oportunidade de conceber como será o seu campo de atuação na
prática. O presente relatório foi extremamente relevante, uma vez que me
permitiu compreender de forma mais clara e objetiva a rotina de um
coordenador pedagógico e a gestão escolar.
Foi de suma importância perceber a quantidade de funções e
responsabilidades que fazem parte do dia a dia da administração da
organização. Compreendo a relevância da elaboração de Políticas Públicas
para atender às necessidades do coordenador pedagógico e assegurar a
eficácia do processo democrático. O trabalho do coordenador pedagógico tem
um papel crucial na mediação das relações entre o professor e aluno e a

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escola e pais, o que tem um impacto positivo no processo de ensino e
aprendizagem.
A elaboração de Políticas Públicas que atendam às necessidades do
coordenador pedagógico é indispensável para assegurar a efetivação do
processo democrático. É necessário estabelecer uma estrutura organizacional
para atender à população local, dando prioridade ao coordenador pedagógico.
A atividade desempenhada por este profissional é de suma importância para o
desenvolvimento de crianças e adultos, através de atividades adequadas e de
conhecimentos que serão de suma importância ao longo de suas vidas.
O coordenador pedagógico desempenha um papel crucial , sua atuação
tem um impacto benéfico no processo de ensino/aprendizagem, beneficiando a
todos os envolvidos no processo de educação. Ele é o responsável por
estabelecer uma relação de harmonia e produtividade entre os diversos atores
educacionais, com o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos
estudantes.
Além disso, o coordenador pedagógico também deve criar um ambiente
propício para o aprendizado, incentivando a participação ativa dos alunos e
promovendo práticas educacionais inovadoras. Deve-se manter-se atualizado
sobre as tendências e demandas da educação, aprimorando constantemente
suas competências e conhecimentos.
Dessa forma, reconhecemos a relevância da elaboração de políticas
públicas que valorizem e fortaleçam o trabalho do coordenador pedagógico. As
políticas de incentivo, formação contínua e autonomia devem assegurar o
pleno desempenho de suas funções, contribuindo para a criação de uma
educação de excelência e inclusiva.
O estágio supervisionado é indispensável para adquirir experiência e
analisar as ações como professor, o que torna possível a aplicação do
aprendizado acadêmico, formando profissionais competentes e contribuindo
para a formação de cidadãos ativos e atentos à sociedade. Os momentos de
interação direto com o ambiente escolar serão lembrados como parte de um
passado construtivo.

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REFERÊNCIAS

BOM DESPACHO. História. Disponível em

https://pt.wikipedia.org/wiki/Bom_Despacho. Acesso em 12 dez 2023;

GEOGRAFIA. A Densidade Demográfica .

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/densidade-demografica.htm . Acesso
em 23 fev 2024;

IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística). Disponível em:

https://www.ibge.gov.br/cidades-e-estados/mg/bom-despacho.html. Acesso em
23 fev 2024;

IMPORTÂNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO. CURSOS DE

LICENCIATURA. Disponível em:
http://educador.brasilescola.uol.com.br/politica-educacional/importancia-
estagio- supervisionado-nos-cursos-licenciatura.htm. Acesso em 23 fev 2024;

PRODUÇÃO CONCEITUAL. Orientações. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=oRyjulXG8sk&t=759s. Acesso em 23 fev
2024;

FREIRE, Paulo. Fundamentos da gestão democrática escolar

https://www.revistaespacios.com/a18v39n43/a18v39n43p20.pdf. Acesso em 23 fev 2024;

FREIRE Paulo. Princípios Gerais de Administração Escolar

https://www.youtube.com/watch?v=N-pe1laIRII

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