PLANO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS

TURMA: INFANTIL 4A/B NÚMERO DE ALUNOS: 18

CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS:
Escuta, fala, pensamento e imaginação
O eu, o outro e o nós
Corpo Gestos e Movimentos
Traços, sons, cores e formas
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações
RESPONSÁVEL:
PERÍODO: Quinzenal DATA: 01/04/2024 á 19/04/2024
SABERES E CONHECIMENTO:
- Próprio corpo e suas possibilidades motoras, sensoriais e expressivas.
- Escola família e bairro.
- Estratégias e procedimentos para jogar e brincar.
- Linguagem oral.
- Objetos, suas características, propriedades e funções.
- Jogos expressivos de linguagem corporal.
- Representação gráfica e plástica; desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura
etc.
- Imaginação.
- Representação visual.
- Produção de objetos tridimensionais.
- Oralidade e escrita.
- Regras de jogos e brincadeiras orais.
- Aspectos gráficos da escrita.
- Consciência fonológica.
- Linguagem oral.
- Escrita convencional e espontânea.
- Luz e sombra.
- Representação de quantidade.
- Elementos da natureza.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
(EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades,
reconhecimento suas conquistas e limitações.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de
participação e cooperação.
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos,
sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras,
dança, teatro, música.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras
e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras
possibilidades.
(EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais no atendimento adequado a seus
interesses e necessidades em situações diversas.
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem,
dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio
da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras
formas de expressão.
(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas,
aliterações e ritmos.
(EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando orientar-se por temas e ilustrações
e tentando identificar palavras conhecidas.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e
encenações, definindo os contextos, os personagens, a estrutura da história.
(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação á linguagem escrita, realizando registros
de palavras e textos, por meio de escrita espontânea.
(EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de
ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas, usando múltiplas
linguagens (desenho, registro por números ou escrita espontânea), em diferentes
suportes.
(EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações, para responder a
questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

RECURSOS:
Lápis, lápis de cor, cola, tesoura, folha sulfite, letras móveis, rádio, papel crepom,
lupa feita de papelão, TNT, tampinhas de garrafa, elásticos, massinha, Kraft, giz,
jornal, elástico.

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO:
01/04 Rotina inicial; apresentar da vogal o
(nome/som/traçado); explorar figuras e
objetos com a vogal O; colagem das figuras na vogal para fixar na parede; montar
quebra-cabeça da vogal. No período vespertino andar na vogal O traçada no chão.
(EI03EF09) (EIO3EO02).

02/04 Rotina inicial; explorar as palavras que tem a inicial a vogal O; dinâmica com
a música AEIOU (crianças inteligentes); atividades impressas; no período vespertino
traçado da vogal O na areia. (EI03CG05) (EI03TS02).

03/04 Rotina inicial; apresentar o numeral 4 (traçado/quantidade); dinâmica:

obstáculos das cadeiras e montar o numeral 4; explorar a vogal O na palavra
quatro; atividade impressa; no período vespertino montar a vogal O com massinha
de modelar. (EI03ET07) (EI03EO02).

04/04 Rotina inicial; roda de conversa para abordar o tema dengue; explorar as
vogais E/O nas palavras dengue e mosquito no quadro; enfeitar a coroa para
passeata; atividade impressa; no período vespertino traçar as vogais com giz.
(EI03ET03) (EI03EF03).

05/04 Rotina inicial; roda de conversa sobre a passeata contra dengue; atividade
impressa; no período vespertino as crianças brincaram no parque. (EI03EO03)
(EI03CG01)

08/04 Rotina inicial; contar a história ‘A História das Vogais” escrito por Rosimeire
Souza Pereira; explorar o som das vogais em palavras escritas no quadro; dinâmica
destacando a vogal A; atividade impressa de revisão; no período vespertino:
montagem de um peixinho. (EI03EF04) (EI03CG05)

09/04 Rotina inicial; roda de conversa relembrando “A História das Vogais”

destacando na aula de hoje a vogal E em palavras no quadro; dinâmica: Que Som
é Esse? atividades impressas (revisão); no período vespertino aula de iniciação
musical com a professora Poliana; montar as vogais com blocos de encaixe.
(EI03EF02) (EI03EF09).

10/04 Rotina inicial; leitura das vogais fixadas na parede da sala explorando as
figuras e palavras; dinâmica ligue as vogais utilizando uma placa com as vogais e
elástico; atividades de revisão; no período vespertino aula de contação de história
com a professora Carolayne; brincadeira que som é esse. (EI03CG02) (EI03TS02).

11/04 Rotina inicial; roda de conversa relembrando o que aconteceu na História das
vogais dando destaque a vogal O; escrever palavras que tem na inicial e tem na
palavra a vogal O; dinâmica ditado das vogais com ficha das vogais e letras móveis;
atividade impressa para revisão; no período vespertino brincadeira musical com a
música “Passeando no Jardim” de Shauan Bencks. (EI03EF01) (EI03TS02).

12/04 Rotina inicial; dinâmica leitura das vogais com as lanternas das vogais;
atividades impressas para revisão; no período vespertino brincadeiras no pátio do
CMEI. (EI03ET02) (EI03EF09).

15/04 Rotina inicial; roda de conversa relembrando a história que fala sobre as
vogais; introduzir os encontros vocálicos; leitura dos encontros vocálicos no tapete
dos encontros das vogais (cantar música vídeo Instagram); no período vespertino
montar os encontros vocálicos com letras móveis com a dinâmica sopa de letrinhas.
(EI03EF02) (EI03TS02).

16/04 Rotina inicial; utilizar os cartões fônicos formando encontros vocálicos de

acordo com as figuras no quadro; atividade impressa relacionada aos encontros
vocálicos; no período vespertino aula de iniciação musical com a professora
Poliana, escrever com giz os encontros para que as crianças percebam que as
vogais formam pequenas palavras. (EI03EF09) (EI03CG01)

17/04 Rotina inicial; apresentar a numeral 5 (nome/traçado) explorando no quadro;

dinâmica pular no numeral 5 e representar a quantidade do numeral com tampinhas;
atividade impressa; no período vespertino aula de contação de história com a
professora Carolayne, montar as vogais com massinha de modelar. (EI03ET04)
(EI03CG01)

18/04 Rotina inicial; leitura doce com os encontros vocálicos; atividade impressa
pinturas dos encontros vocálicos; roda de conversa sobre o Dia do Livro; pintura de
um desenho menino (a) lendo um livro para montar um cartaz; no período
vespertino as crianças vão escolher um livro para leitura. (EI03EF09) (EI03CG02)

19/04 Rotina inicial; dinâmica: bambolês dos encontros vocálicos; atividades

impressas sobre os encontros vocálicos; roda de conversa sobre os povos
indígenas; no período vespertino vamos fazer uma peteca (brinquedo indígena).
(EI03CG02) (EI03EF01).

- Atividades Anexas
● Atividade impressa
Obs: Este plano de aula está sujeito a modificações.