Folha de Feedback

Classificação
Categorias Indicadores Padrões Pontuação Nota do
Subtotal
máxima tutor
 Capa 0.5
Aspectos
Estrutura  Índice 0.5
organizacionais
 Introdução 0.5
 Discussão 0.5
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
Conteúdo Introdução (Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao objecto 2.0
do trabalho
 Articulação e
domínio do discurso
Análise e académico
2.0
discussão (expressão escrita
cuidada, coerência /
coesão textual)
 Revisão bibliográfica
nacional e
internacionais 2.0
relevantes na área de
estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA 6ª  Rigor e coerência
Referências edição em das
4.0
Bibliográficas citações e citações/referências
bibliografia bibliográficas

Folha para recomendações de melhoria: A ser preenchida pelo tutor

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Índice

1. Introdução...............................................................................................................................4

1.1 Objectivos.............................................................................................................................4

1.1.1 Objectivo Geral..................................................................................................................4

1.1.2 Objectivo Especifico..........................................................................................................4

1.2 Metodologia..........................................................................................................................4

2 Resolução dos Exercícios Propostos........................................................................................5

3 Conclusão.................................................................................................................................9

4 Bibliografia............................................................................................................................10
1. Introdução

A análise matemática é uma área fundamental da matemática que se dedica ao estudo rigoroso
dos conceitos de limite, continuidade, derivada, integral e séries, entre outros. A resolução de
exercícios nessa área é uma actividade essencial para consolidar o entendimento desses
conceitos e desenvolver habilidades de raciocínio lógico e cálculo preciso. Neste texto, vamos
explorar a importância da resolução de exercícios de análise matemática, seus objectivos,
metodologias e conclusão.

1.1 Objectivos

1.1. Geral:
 Aplicar conhecimentos matemáticos na resolução de problemas e situações do
quotidiano.

1.2. Específicos:
 Descrever os exercícios propostos;
 Identificar as ideias para a resolução dos exercícios;
 Resolver os exercícios propostos;
.

1.3. Metodologia

O presente trabalho, foi elaborado através do método Bibliográfica que consiste em uso
exclusivo de fontes bibliográficas. Cuja principal vantagem é permitir ao pesquisador a
cobertura mais ampla do que se fosse pesquisar directamente; é relevante quando o problema
de pesquisa requer dados muito dispersos (Liane Zanella, 2013, P.33).

4
2 Resolução dos Exercícios Propostos
1. Determine o conjunto de definição da função:

√
3
f ( x )= log
x +3
x−3
+
√x
4− x

Resolução: Para determinar o conjunto de definição da função f(x), precisamos considerar

quais valores de x resultam em uma expressão válida para todas as partes da função. A função
f(x) inclui duas operações principais: a função logarítmica e a raiz cúbica.
x+ 3
 Logaritmo: (log ¿
x−3

A função logarítmica é definida apenas para valores de logaritimando maiores que zero
maiores que zero. Assim tem-se:

x+ 3
>0
x−3

Recorrendo a analise dos sinais das expressões (x + 3) e (x - 3), tem-se: x + 3 > 0 ↔ x >−3.
Para (x - 3) > 0: Adicionando 3 em ambos os lados, temos x > 3.
x+ 3
Como a expressão é uma função racional, que tem um ponto de descontinuidade em
x−3
x=3.Portanto, devemos excluir esse ponto do conjunto de soluções.

 Raiz quadrada:
√ x
4−x
x
A raiz quadrada está definida apenas para valores não negativos. Portanto, ≥ 0.
4– x
Analisando novamente os sinais das expressões separadamente, tem-se: x ≥ 0 e 4 - x > 0 ↔
x >4
Achando a intercepção das condições obtidas nas duas partes da função, tem-se:
D :{x ∈ R :3< x <4 }
2. Calcule o seguinte limite:

lim
x →2 ( 2
− 2
2
3 x−6 2 x −5 x +2 )
Resolução:
Simplificando as fracções antes de calcular o limite da expressão dada, tem-se:

lim
x →2 ( 3(x−2)
2
−
(2 x−1)(x−2) )
2

5
 ¿ lim
x →2 ( 3( x−2)
2
−
(2 x−1)( x−2) )
2

Como (x−2)aparece como denominador comum nos dois termos. Podemos então combinar
as fracções em um único termo, isto é;

¿ lim
x →2 ( 2∗(2 x−1)
−
2∗(3)
3 ( x−2 )∗(2 x−1) ( 3 )∗(2 x−1)(x−2) )
¿ lim
x →2 ( 4 x−2
−
6
3 ( x−2 ) (2 x−1) 3(2 x−1)( x−2) )
lim
x →2 ( 4 x−8
3 ( x−2 ) (2 x−1) )
Substituindo pela tendência tem-se:

¿
4 ( 2 )−8
=
8−8
=
3 ( ( 2 )−2 ) ( 2 ( 2 )−1 ) 3 ( 0 ) ( 4−1 ) 0
0
[]
0
Nesse ponto, obtive uma indeterminação do tipo .
0

Assim, lim
x →2( 3 ( x−24 x−8
) (2 x−1) )=lim
( 4( x−2)
3 ( x−2 ) (2 x−1)
x →2 )=¿ lim
( 3 ( x−2 ) (2 x−1) )
4(x−2)
x →2
=¿ ¿ ¿

lim
x →2 ( 3(2 4x−1) )=¿ lim ( 6 x−6
4
x →2
)= 6∗2−6
4
=
4
12−6 9
4
= ¿

Portanto, o limite da expressão “lim (

3 x−6 2 x −5 x +2 )
2 2 4
− ” é de .
2
x →2 9
3. Escrever a equação da tangente à curva y 4 =4 x 4 +6 xy no ponto (1,2).
Resolução: De acordo com Larson & Edwards (2009) e, Stewart, J. (2015) para se
determinar a equação de recta tangente à uma dada curva num certo ponto é necessário:
Passo 1: Derivar implicitamente a equação da curva em relação a x;
dy
Passo 2: Isolar , que representa a taxa de variação de y em relação a x;
dx
Passo 3: Substituir as coordenadas do ponto ( x 0, y 0) na equação para encontrar a inclinação
(coeficiente angular) da reta tangente no ponto;
Passo 4: Utilizando a equação ponto-inclinação, podemos escrever a equação da recta
tangente:
y - y 0= m(x - x 0), onde ( x 0, y 0) é o ponto dado e m é a inclinação.
No caso da equação da recta tangente à curva y^4 = 4x^4 + 6xy no ponto (1, 2), tem-se:
d 4 d
( y )= ( 4 x 4 +6 xy ) ⟷ 4 y 3 dy =16 x 3+ 6 y+ 6 x dy
dx dx dx dx
6
 3 dy dy 3 dy 3 3
4y −6 x =16 x +6 y ⟷ ∙(4 y −6 x)=16 x +6 y
dx dx dx
3
dy 16 x +6 y
=
dx 4 y 3−6 x
O Coeficiente angular da recta no ponto (1,2), será:
3
dy 16 ∙(1) +6 ∙ 2 16+12 28 14
= = = =
dx 4 ∙ (2)3−6 ∙1 32 – 6 26 13

Portanto, y−2= ( 1413 )( x – 1) ↔ ( y−2) ∙ 13=14 ∙ ( x −1) ↔ 13 y−26=14 x−14

13 y=14 x +12
14 12
y= x+
13 13
Neste sentido, a equação da recta tangente à curva y 4 =4 x 4 +6 xy no ponto (1, 2) é
14 12
y= x+
13 13
4. Calcular as seguintes integrais:
2 ln x+1
4.1. ∫ x ln2 x + xlnx dx
Resolução:
Fazendo, ln ( x )=u
u
x=e
u
dx=e du
2 ln x+1 2 u+1
∫ x ln2 x + xlnx dx=¿ ∫ e 2 (u2 +u)∗e 2 d u=¿
2 u+1
∫ (u 2+u) d u=ln ( u2 +u ) + C
2
4.2. ∫ x43+x2+x 29−x−2
x−1
dx ;

2
4 x + 9 x−1
Resolução:∫ 3 2
dx
x + 2 x −x−2
2 2
4 x +9 x−1 4 x + 9 x−1
Pelo critério de decomposição de fracções tem-se: 3 =
x +2 x −x−2 ( x+ 2 )( x−1 ) (x +1)
2

A B C 4 x 2 +9 x−1
Logo, + + = ; Entretanto aplicando o multiplicando ambos
x+2 x−1 x+ 1 ( x +2 ) ( x−1 ) (x +1)
membros de modo a se obter mesmos denominadores tem-se:

7
 2
4 x + 9 x−1=( x−1 ) ( x+1 ) A+ ( x +2 ) ( x+1 ) B+ ( x+ 2 )( x−1 ) C
2 2
4 x + 9 x−1=( A + B+C ) x + ( 3 B+C ) x+ (− A +2 B−C )
Da equação, ( A , B ,C)=(−1 , 2 ,3)
2
4 x + 9 x−1 −1 2 3
Porquanto, ∫ dx=∫ + + dx
3 2
x + 2 x −x−2 x+ 2 x−1 x +1
2
4 x + 9 x−1
Logo, ∫ 3 2
dx=−ln ( x +2 ) +2 ln ( x−1 ) +3 ln ( x +1 ) +C
x + 2 x −x−2
π /2

4.3. ∫ 4 sinsinx
2
∙ cosx
2
x +3 cos x
dx
0

Resolução
π /2 π/2 π/2
sinx ∙ cosx sinx ∙ cosx sinx ∙ cosx
∫ 2
4 sin x +3 cos x
2
dx= ∫ 2 2
dx= ∫ 2 2 2
dx
0 0 4 sin x+3 cos x 0 sin x +3 sin x+ 3 cos x

π π π
2 2 2

∫ sin2 x+sinx ∙ cosx

dx=∫
sinx ∙ cosx 1
dx= ∫ 2
1
d¿¿
0 ⏟ 2 2
3sin x +3 c os x 2
0 sin x+3 2 0 sin x +3
3∗1

π /2

()
π
sinx ∙ cosx 1 4
∫ 2
4 sin x +3 cos x
2
dx= [ ln si n x+3 ] 2 = ln
2
2 3
=ln √ 4 /3
0 0

5. Ache o volume do sólido de revolução obtido girando, em torno do eixo ox, a área limitada
pelo gráfico da função x + y=4 e pelos eixos ox e oy
Resolução:
Para encontrar o volume do sólido de revolução gerado pela rotação da área delimitada
pelo gráfico da função x + y=4 em torno do eixo x, podemos usar o método do disco ou do
anel.
A função x + y=4 pode ser reescrita como y=4−x . Tendo como o intervalo 0 ≤ x ≤ 4 para
a rotação em torno do eixo x.

O volume do sólido de revolução é:

[ ]
4 4 4

V =π ∫ ( 4−x ) dx ↔ V =π ∫ ( 16−8 x+ x ) dx ↔V =π 16 x −4 x +
0
2

0
1 3
3
2
x
2
() 0

[(
V =π 16 ( 4 )−4 ( 4 ) +
2
( 13 ) ( 4) )−( 16 ( 0)−4 ( 0 ) +( 31 ) ( 0) )] .
3 2 3

64
V =π [(64−64+( ))−0].
3

8
 64 π
V=
3
64 π
Portanto, o volume do sólido de revolução é ou aproximadamente 67,03 unidades cúbicas.
3

9
3 Conclusions
A resolução de exercícios de análise matemática desempenha um papel crucial no
desenvolvimento das habilidades dos estudantes nessa área. Através da prática regular, os
estudantes aprimoram sua compreensão dos conceitos fundamentais, desenvolvem o
raciocínio lógico e adquirem habilidades de resolução de problemas.
É importante destacar que a resolução de exercícios deve ser acompanhada por uma
compreensão teórica sólida. Apenas resolver exercícios sem entender os conceitos subjacentes
pode levar a uma abordagem mecânica e limitada. Portanto, é recomendável que os estudantes
dediquem tempo para estudar a teoria por trás dos exercícios e, em seguida, pratiquem sua
aplicação por meio da resolução de problemas.
Em resumo, a resolução de exercícios de análise matemática é uma prática valiosa para o
desenvolvimento de habilidades matemáticas avançadas. Ao trabalhar em problemas variados
e desafiadores, os estudantes aprimoram seu conhecimento, aprofundam sua compreensão e
fortalecem suas habilidades analíticas, preparando-se melhor para enfrentar os desafios da
matemática e de outras disciplinas relacionadas.

10
4 Bibliografia

Larson, R., & Edwards, B. (2009). Calculus. Cengage Learning.

Stewart, J. (2007). Cálculo: Volume 1 (6ª edição). Cengage Learning Brasil.

Stewart, J. (2015). Calculus: Early Transcendentals. Cengage Learning. De acordo com

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