Com os pés na sala de aula:

uma análise sobre o formato integral nos últimos anos na Paraíba.

Apresentado por: Apresentado para:

Emilly Rose Componente de OTEC, ministrado
Jéssica Hermínio pela Prof. Luana Morais
Guia
> Introdução
> Metodologia
> Resultados
> Discussões
Introdução
Segundo Libâneo (2007), são três os objetivos da escola: 1. a preparação para o processo produtivo
e para a vida em uma sociedade técnico-informacional; 2. formação para a cidadania crítica e
participativa; 3. formação ética. Por os pés dentro da sala de aula, principalmente nas salas de aula
da rede pública, ainda é, muitas vezes, se deparar com um cenário bem diferente do que descreve
o autor.
Introdução
Neste encalço, não há melhor maneira de entender os impactos de um novo modelo do que ouvindo
que o faz e quem o experiencia — aluno e professor, nesse caso. É o que intentamos fazer nessa
oportunidade: investigar o que acontece nas escolas de educação básica que adotaram o formato
integral nos últimos anos na Paraíba. Buscamos da fonte, entrevistando os protagonistas dessa
história, citados anteriormente.
Apresentação
do objeto
Para alcançar o objetivo geral desta pesquisa, tomamos como
como objeto de estudo a Escola Cidadã Integral Monsenhor José
da Silva Coutinho, localizada na cidade de Esperança, município
localizado na região metropolitana de Campina Grande. A
pesquisa foi realizada através de entrevistas com um professor e
um aluno. Aqui, faz-se necessário um adendo: na intenção de ouvir
outras representações escolares, foi objetivado ouvir também um
gestor da escola, no entanto, a aplicação do questionário foi
negada sob a justificativa de falta de tempo.
Entrevistadas
Kelle Emanuele Barbosa
Docente das disciplinas de Sociologia e Projeto de Vida para alunos do Ensino Médio.

Maria Allyce Araújo de Mendonça

Aluna do segundo ano do médio e estudante do curso técnico de contabilidade.
Metodologia
As entrevistas foram conduzidas remotamente,
por meio de conversas nas ferramentas
WhatsApp e Instagram. A escolha deste meio se
deu devido à distância, uma vez que a cidade de
Esperança se localiza a 25km de Campina
Grande. Todos as participantes foram
informadas sobre os objetivos da pesquisa e
deram o seu consentimento livre e esclarecido
para participar. Após a nossa apresentação,
mencionamos sobre o que versavam as
perguntas, a quantidade delas e que gostaríamos
de respostas que refletissem sobre a realidade.
Figura 1: Primeiro contato com a professora Figura 2: Respostas da aluna Maria Allyce
 Resultados
Nesta seção, reunimos o questionário aplicado às entrevistadas identificadas na
introdução. É importante ressaltar que as perguntas e respostas foram
transferidas para cá em ipsis literis ao que foi respondido in loco — na ocasião, a
conversas nas ferramentas digitais.
Discussões
Interessamo-nos em relacionar as perspectivas da professora Kelle e da aluna Maria Allyce, porque
nos parece evidente que a falta de recursos básicos e a inadequação da infraestrutura escolar são
desafios comuns enfrentados por ambas as partes. Ambas destacaram a importância desses
aspectos para garantir um ambiente propício ao ensino e aprendizagem, apontamentos que
ressaltam a necessidade de investimentos e melhorias estruturais nas escolas que oferecem
educação em tempo integral, a fim de proporcionar uma experiência educacional de qualidade
para todos os alunos.
Agradecemos
pela atenção!
Dúvidas? Pergunte!